热爱劳动艰苦奋斗教育

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劳动教育学习心得1500

劳动教育心得体会1500字学习劳模精神，使我们充分认识到劳模“爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黄牛’精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、关爱的团队精神”，是各行各业、各岗位在千变万化的复杂社会环境下不断前进的精神保障。

有责任的社会人，我们要学习劳模精神，树立起“爱岗敬业、为国为民”的主人翁精神，在自己的岗位上不断创新、寻求突破，克服一切困难，为社会的进步贡献自己的力量。

学习劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神。

劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念。

我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步做出积极的贡献。

学习劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神。

我们要在不断总结工作经验的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。

学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。

劳动模范的先进事迹充分说明了事业是实干出来的，任何心存坐享其成、好逸恶劳思想和做法的人是不可能干出一番事业的。

求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动。

学习劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神。

学习劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。

团结就是力量。

劳模精神是时代的旗帜，大力弘扬劳模精神，我们就要牢固树立“老老实实做人、踏踏实实做事”的人生态度，像我们身边的劳模一样，从自己做起，从一点一滴做起，从平凡小事做起，以自身的实际行动，说真话，走正道，办实事，以自身的实际行动，投身到各自的工作岗位中，锐意进取，务实奉献，为社会的美好明天而奋斗！劳动教育心得体会1500字作为一名大学生我认为志愿去参加劳动以及活动是我们学习当中不可或缺的一部分，既能够从中得到快乐又能够从实践中获得更多的课堂上学不到的知识。

坚持劳动教育在立德树人中的重要作用

知识文库第03期210坚持劳动教育在立德树人中的重要作用杨娜就德育而言，劳动教育具有养成习惯、砥砺意志、锤炼品格的重要作用。

在高校立德树人的过程中引导大学生生建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉，是德育的重要任务。

坚持劳动品格、强调劳动价值、弘扬劳动精神，从立德树人的高度认识新时代的劳动教育重要性，对培养伟大复兴中国梦的托起者，培养有思想、有本领，能够知行合一的实干家，具有重要意义。

早在2013年，习近平总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时就指出，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展”，“三爱”教育的提出，强调了“用劳动托起中国梦。

”因为“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。

2015年五一前夕，习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中再次强调，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。

在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时，习近平总书记又再次强调“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造”，并对广大少年儿童提出了“争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵”的殷切希望。

在2018年全国教育大会上习近平总书记强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。

再一次强调了劳动教育在立德树人中的重要作用。

可见，加强劳动教育在新时代教育体系中有着重要的作用，把广大学生通过各种形式的劳动教育培养成爱劳动、会劳动、尊重劳动的高素质劳动者，是党和国家对教育的希望和要求。

1 劳动教育有利于思想政治理论课的延伸马克思主义理论体系的两大观点即：唯物史观和剩余价值学，他们都有一个共同的理论基石——劳动观。

劳动，马克思将其称之为社会围绕之旋转的太阳，可见人的自由全面发展不仅是劳动的终极指向，也是马克思理论体系的价值取向。

热爱劳动倡议书（精选11篇）

热爱劳动倡议书热爱劳动倡议书（精选11篇）在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到倡议书的场合越来越多，倡议书具有公开性的特征，是一种广而告之的书信。

还是对倡议书一筹莫展吗？下面是小编精心整理的热爱劳动倡议书（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

热爱劳动倡议书篇1人生于世，长于世，源于父母。

父母给了我们生命，教给我们最基本的生活技能，辛勤养育之恩，终生难以回报。

所以说孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。

揪着父母的心我们迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中我们入睡，在无微不至的关怀中我们成长；灾病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学花费了父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。

节约是一种美德，节约是一种智慧，节约亦是一种责任，一种品质，节约更是一种涵养。

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

我们可曾面对过穷乡僻壤中那些无力上学的孩子们渴望求知的焦灼眼神；我们可曾想过那些在生存线上挣扎的人们；我们可曾知晓中国电荒、水荒、能源告急的现状？劳动创造了人类，劳动创造了历史，慢慢人类历史长河中是劳动创造了一切，劳动者是最光荣最美丽。

劳动改造客观世界、改造人生，是通向成功永恒不变的阶梯。

为此，我们向青少年发出倡议，在今后的日子里做一个孝顺父母、关心亲人、勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”：一、爱国就是爱自己，让我们从唱响第一支歌——国歌做起，从身边一点一滴的小事做起，坚决抵制一切危害祖国的行为；二、服务人民，从尊敬老师、孝敬父母、关心亲人做起；三、崇尚科学，从上好每一堂课、打好知识基础做起；四、热爱劳动，从收拾书包、房间，自己能做的事自己做做起；五、团结互助，从不吵架、不骂人、关心同学、主动帮助有困难的人做起；六、诚实守信，从不说谎话、不弄虚作假、欺骗他人做起；七、遵纪守法，从按时上学、不违犯班规校纪做起；八、艰苦奋斗，从不吃零食、不攀比穿戴做起。

小学学校劳动教育清单及劳动教育课教案

小学学校劳动教育清单及劳动教育课教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。

2. 培养学生掌握一些基本的劳动技能，提高学生的动手能力。

3. 培养学生团结协作、艰苦奋斗的精神，增强学生的社会责任感。

二、教学内容1. 劳动的意义：讲解劳动对个人成长和社会进步的重要性。

2. 基本劳动技能：介绍一些日常生活中必备的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。

3. 团结协作：通过小组活动，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。

4. 艰苦奋斗：讲解艰苦奋斗的精神内涵，以及如何在学习和生活中体现这种精神。

5. 社会责任感：培养学生关心社会、热爱劳动的思想观念。

三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义、团结协作和艰苦奋斗的精神。

2. 演示法：教师示范基本劳动技能，学生跟随操作。

3. 实践法：学生动手实践，培养劳动技能。

4. 讨论法：分组讨论，交流劳动心得，培养团队协作能力。

四、教学步骤1. 导入：讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动的重要性。

2. 基本劳动技能教学：教师示范，学生跟随操作，反复练习。

3. 小组活动：学生分组，完成指定劳动任务，培养团结协作能力。

4. 讨论交流：分组讨论，分享劳动心得，培养艰苦奋斗精神。

5. 总结：强调劳动教育的重要性，激发学生的劳动热情。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 劳动技能掌握程度：检查学生掌握基本劳动技能的情况。

3. 团队协作能力：评估学生在小组活动中的配合默契程度。

4. 劳动心得体会：收集学生的讨论发言，了解他们的思想感悟。

六、教学活动设计1. 劳动技能比赛：组织学生进行劳动技能比赛，如扫地、擦窗户等，激发学生的竞争意识和劳动热情。

2. 劳动成果展示：让学生将自己的劳动成果进行展示，如整理的书桌、清洁的教室等，增强学生的成就感。

3. 劳动心得分享：鼓励学生将自己的劳动心得分享给同学，提高学生的交流能力和团队协作意识。

七、教学资源准备1. 劳动工具：准备扫把、拖把、布等劳动工具。

心得体会劳动教育(优秀10篇)

心得体会劳动教育(优秀10篇)心得体会劳动教育篇1大学生参加劳动实践活动培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，锻炼自理潜力和协作潜力，使其养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜群众荣誉与他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离;推动学校教书育人、管理育人、服务育人的工作;美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为合格的社会主义的建设者和接班人。

我院本期设置大学生劳动课，后勤总公司将这一任务交予了我们(物业分公司)，分公司领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，结合我院实情制定了一套行之有效的规章制度。

为确保劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立职责制，划分职责区，明确职责，职责到人。

建立了物管组职责人——组内职工——劳动委员、班长——班内成员职责制，实行目标职责管理，一级抓一级，层层抓落实，做到职责任务到人，每个人都在劳动中找到自己的位置。

根据劳动课的要求和同学们的具体状况，把劳动课的同学分成校园环卫组、教学楼管理组、绿化组、公寓管理组、临时突击组，构成了全天候校园劳动教育、劳动教育管理不放松的格局。

在劳动中我们以对待事业要中心，服务学院要全心，实践操作要精心为工作指南，要求每位同学在岗期间做到全心全意，认真细致，不错过任何一个锻炼机会，不放过任何一个卫生死角，在劳动过程中注意自身的礼貌礼仪、礼貌用语、礼貌行为，确保劳动课顺利有序进行，保证圆满完成劳动任务。

劳动创造了礼貌。

劳动创造了美(马克思语)。

事实证明，学生在劳动课中拓展了知识、技能，发展了智力，在必须程度上提高了思想品德水平，感受到劳动价值和创造之美。

此外，还改善了师生关系，使学校教学、劳动处于乐融融的气氛之中。

在竞争如此激烈的这天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。

在这个更新速度超快的这天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。

对于此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

劳动教育的历史发展

伴随我国教育事业的发展，劳动教育经历了不同的历史阶段，正是在这一发展历程中，劳动教育事业得以不断完善和科学化。

01探索与学习：劳动教育发展的第一阶段（1949-1956年）新中国成立之初，劳动教育被纳入全体公民的公德教育。

1950年徐特立在《论公民公德》中提出，新民主主义劳动观点是要树立劳资两利的协商态度，遵守劳动纪律，以劳动作为一种道德、权利和义务，把劳动看作是高尚的、光荣的。

1951年，钱俊瑞在第一次全国中等教育会议上再次提出，全面发展的教育要从国情出发，以“马恩列斯”有关全面发展的基本精神为指导，实行教育与生产劳动密切结合的工艺教育，“着重培养体力与智力均衡发展的热爱劳动生产的新社会的自觉和积极的建设者”。

此时，我国教育还处于旧教育整顿和新教育改革阶段，教育的宗旨和目标是使青年一代成为新民主主义社会自觉的讲公德的成员，劳动教育并未作为独立的科目纳入新学制各级各类学校暂行规程和教学计划中。

1953年，我国全面贯彻“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的文教方针，教育工作初步纳入国家计划建设轨道。

但由于中小学和各级师范学校的办学质量不高、工作简单过粗、对全面教育认识不足等原因，存在忽视劳动教育的偏向。

1954年，党中央、政务院和教育部曾一度提出学校里增设生产劳动课程的必要性，认为劳动教育是政治思想教育的重要内容。

1955年，教育部发布《小学教学计划及说明》，第一次明确将手工劳动纳入小学教学科目，规定各学年每周1课时，并指出手工劳动是实施基本生产技术教育的主要学科之一，有利于培养学生的创造才能。

虽然，从1954年起众多学校根据办学条件开设了劳动教育课程，但存在着课堂教学未与劳动教育结合、劳动思想理论教育过重而基本生产技术教育注意不足的问题。

1956年起，党和国家在教学改革和教学方法上下功夫，不断强化劳动教育和学校各类课程、工矿企业、农村的联系，开展多种形式的劳动教育实践。

经过几年来的努力，受部分青年学生从事劳动生产实际的影响，社会对轻视体力劳动和体力劳动者剥削阶级思想有了一定程度的改变，劳动教育得以初步发展。

思想品德课与中学德育工作

浅谈思想品德课与中学德育工作【摘要】：思想品德课是学校德育工作的主渠道。

在中学思想品德课教学中，教师应利用教材，面向全体，贯穿爱国主义教育、热爱劳动、艰苦奋斗教育、人生观价值观教育、民主法制教育、心理素质教育及创新竞争教育。

【关键词】：思想品德课德育德育工作是一项艰巨的工作，学校应把德育工作放在学校各项工作的首位，运用多种方法，开辟多种渠道，开展多种活动，使德育工作在学校精神文明建设和“整体育人”工程中发挥决定作用，产生突出效果。

思想品德课是学校德育工作的主渠道。

学校加强对学生的思想品德教育，可以从多方面努力，但思想品德课应作为学校德育工作的主渠道。

根据《中学德育大纲》要求，初中阶段德育内容包括“爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育”。

这些内容或者就是思想品德课教材的本身，或者是其教学内容的必要延伸。

因此，思想品德课的德育作用在德育“诸途径中居特殊重要地位”，是其它学科无法替代的。

在思想品德课教学中，要面向全体学生，从教育规律出发，把爱党爱国、遵纪守法传统观念和竞争创新、参与、效益等现代意识与人才培养结合起来，真正发挥它作为德育主渠道的作用。

一、思想品德课要贯穿爱国主义教育爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大动力，是全国各族人民共同的精神支柱，也是贯穿思想品德课教材的基本内容，在思想品德课教学中，可结合教材本身，对学生进行爱国主义教育。

七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，思想品德课可引导学生树立正确观念，适应新生活，学做生活的主人，关爱、自尊、自强，为国争光。

八年级思想品德课可针对学生逐步扩展的生活中遇到的”我与他人关系”问题，增强学生交往合作、权力义务意识，培养高尚的道德和正直的品质，并使学生明确这不仅是个人成才的需要，更是热爱祖国、服务社会的需要。

九年级可针对学生生活扩展到国家社会层面及面临未来选择问题，帮助学生正确认识我国国情，培养学生爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心，引导树立远大理想，勇挑重担，投身祖国美好明天建设。

劳动教育,培养孩子的捡拾与收获

一、什么是劳动教育劳动教育是指在日常生活、学习和社会实践中，通过参与劳动实践，培养学生艰苦奋斗、自强不息的品质，形成勤劳节俭、热爱劳动的思想观念和行为习惯。

劳动教育不仅包括体力劳动，还包括智力劳动，是为了培养学生的动手能力、动脑能力以及劳动技能，使他们能够在未来的生活中，做到自给自足，积极参与社会劳动和社会建设。

二、培养孩子的捡拾与收获的重要性1. 培养孩子的责任感捡拾和收获是劳动教育中的一项重要内容，培养孩子捡拾环境、收获成果的行为习惯，可以培养他们的责任感。

通过主动参与为环境清理垃圾、捡拾散落的物品，以及参与种植、收获等活动，孩子们会意识到自己对环境和生活的责任，从小树立正确的价值观念。

2. 提高孩子的自理能力捡拾和收获的过程中，孩子们需要动手动脑，学会独立完成一些简单的任务。

扫地、整理书包、收拾玩具等，这些都是培养孩子们的自理能力和动手能力的好方法。

3. 培养孩子的团队合作精神在家庭、学校或社会实践中，孩子们要完成一些收获类的劳动活动，通常需要和其他人合作。

通过合作，孩子们学会了解和尊重他人，学会沟通和协调，培养了团队合作精神。

4. 塑造孩子的积极心态在捡拾和收获的过程中，孩子们会感受到劳动的快乐和成功的喜悦，这可以激发他们的积极心态，培养他们勇敢面对困难和挑战的能力。

三、实施劳动教育，培养孩子捡拾与收获1. 家庭劳动教育家庭是孩子最早接受教育的地方，家长可以通过日常生活中的劳动，引导孩子参与家务劳动、园艺活动等，让他们体验劳动的快乐和成果的喜悦。

2. 学校劳动教育学校是孩子们学习的地方，学校可以组织一些劳动实践活动，如校园清洁、环境整治、种植活动等，让孩子们亲身体验劳动的意义和价值。

3. 社会劳动教育社会是孩子们学习和成长的大舞台，通过参与一些社会志愿者活动、社区劳动等，可以培养孩子们的社会责任感，让他们体验到社会劳动的意义和价值。

四、我的观点与理解劳动教育是培养孩子全面发展的重要途径，其中捡拾与收获是劳动教育中的重要内容。

教育部：小学德育纲要(1993年)

小学德育纲要【颁布单位】国家教育委员会（已更名）【颁布日期】19930326 【实施日期】19930326小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

A培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

B内容要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

一、热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感；知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺侮和进行的英勇反抗，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会遇到很多困难，逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿；逐步懂得“祖国利益高于一切”，爱护国家财产，立志保卫祖国，热爱和平，反对侵略战争。

中小学劳动技术教育的内容

中小学劳动技术教育的内容（附中小学劳动教育的五大关键环节与教学要点）《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。

《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。

其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。

中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。

《指导纲要》要求学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件；加强研究和指导，为提高劳动教育质量提供必要支撑。

大中小学劳动教育指导纲要（试行）一、劳动教育性质和基本理念（一）劳动教育性质劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

劳动教育的含义和内容

劳动教育的含义和内容1.劳动教育的含义通过查阅有关劳动教育的资料并加以分析后发现，劳动教育的内涵在随着时代的发展而不断变化，当今对劳动教育的内涵的界定，不再是单纯强调对学生进行劳动技术和体力劳动知识的传授，《中国大百科全书》对劳动教育进行明确的界定，它指出：“劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。

”最新颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出了实施劳动教育的重点内容，强调“学生开展劳动教育的重点，除了让学生进行系统的科学文化的学习以外，还要经常组织学生参加生产生活和服务性劳动实践，让学生在活动中养成良好劳动品质。

”综上所述，劳动教育是一种有目的、有计划地组织学生开展各种实践活动的教育活动。

其根本任务是帮助学生树立正确的劳动观念，形成正确的劳动态度，激发热爱劳动人民、珍惜劳动成果的情感，并掌握必要的劳动知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。

开展劳动教育要关注劳动过程中的各种智力因素，引导学生将平凡的劳动同创造性劳动相结合，把简单的劳动与富有知识的劳动结合起来。

2.劳动教育的内容结合上述对劳动教育界定，可以看出劳动教育的主要内容是以劳动教育活动为主要形式，促使学生树立正确的劳动观念，培养学生的劳动精神，促进劳动习惯和品质的养成以及具备必要的劳动能力。

具体来讲劳动教育的内容主要体现在以下方面：一是劳动认知教育。

劳动认知教育是劳动教育的关键，劳动认知直接影响着人的劳动态度和劳动精神的形成，同时也对劳动行为具有指导作用。

劳动意识一经产生，将具有较强的主观能动性，因此，要把劳动认知教育视为劳动教育的主要内容。

一般将劳动认知教育分为劳动内涵认知和劳动价值认知教育，其中劳动内涵认知是基础。

当前，在中小学以及社会人群中出现轻视体力劳动，甚至鄙视普通劳动者的情况，这表明在社会和学校中存在着对劳动的内涵和价值认知模糊的情况，缺少对劳动本身的认知。

传统的劳动教育课程长久以来并未认识到劳动认知教育的重要性，因此，在思想政治课程中要利用好学科教学的优势，让学生明确劳动是什么？劳动的价值是什么？不断引导学生进行劳动价值观教育，让学生懂得劳动无贵贱之分，在尊重劳动知识的同时也能从内心深处尊重每一位劳动者，尊重每一种职业。

劳动教育的含义

劳动教育的含义
教育就是通过充分发挥劳动的作用，让学生认识到热爱劳动、热爱劳动人民的价值。

在社会主义制度下，劳动被强调为一切财富和价值的源泉。

劳动者是国家发展的主力军，所有劳动者和劳动者都应该受到鼓励和尊重，倡导通过诚实劳动创造美好生活，实现人生梦想。

教育是培养劳动意识和劳动能力的基本途径。

也是党在新时代对教育提出的新要求，是大中小学必须开展的教育活动。

第一，通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观念。

让学生正确认识到劳动是最光荣的，只有通过劳动才能获得自己想要的幸福生活。

他们应该摒弃不劳而获、贪图享乐的错误思想，尊重劳动和普通劳动者，为国家培养更多的优秀人才，营造良好的社会氛围。

其次，通过劳动教育，让学生具备基本的劳动技能，提高动手能力。

在我们以前的学校教育中，往往更注重理论知识的培养，但是学生进入社会后，却出现了理论没有，实践不足的现象。

因此，劳动教养也可以极大地改善这种现象，提高学生的实践能力和创新能力，提高我国的综合国力和核心竞争力。

第三，通过劳动教育，学生可以养成良好的劳动习惯和素质。

现在每个家庭都溺爱孩子，孩子在家很少做家务。

劳动教育可以使学生自愿、认真、负责地参加劳动，形成诚实守信、艰苦奋斗的品质。

珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

相信在未来，劳动教育的理念可以深入到每一个学生的头脑中，通过劳动教育，学生可以锻炼、出汗、锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动素质。

学校劳动教育工作计划精选5篇

学校劳动教育工作计划精选5篇劳动创造了美,它是脑力劳动和体力劳动的完美结合,只有进行劳动才可以有更美好的生活。

下面是小编整理的学校劳动教育工作计划精选5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

学校劳动教育工作计划(一)一、指导思想：为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。

结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。

培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。

乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。

二、教育目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

三、具体措施：1、加强学习，确立劳动教育的地位组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。

明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。

做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣;二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料;三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。

我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，开辟校内的劳动教育基地。

我校的院区及绿化区，一年要除草数次。

绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。

我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。

其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。

劳动教育与思想政治教育

劳动教育与思想政治教育为构建德智体美劳全面培养的教育体系，2023年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出劳动教育的总体目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

2023年7月7日，教育部为落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，组织研究制定了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。

明确了劳动教育的性质和基本理念、目标和内容、途径、关键环节和评价，学校劳动教育的规划与实施，劳动教育条件保障与专业支持。

普通高中学段要求如下：注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

指导学生：(1)持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯;（2）选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验，培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；（3）统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择1—2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。

在劳动教育途径上提倡将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。

除独立开设劳动教育必修课外，在学科专业中有机渗透劳动教育。

中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观,纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。

新时代爱国主义与劳动教育深度融合探析

新时代爱国主义与劳动教育深度融合探析作者：鲁涧行刘佳欣姚林陈竞蓉来源：《文教资料》2021年第02期摘要：爱国主义和劳动教育融合具有可行性和必然性。

两者融合的内容在于明理与劳动认知、弘文与劳动技能、共情与劳动情感、力行和劳动实践深度融合，逻辑清晰，融合的过程层层递进，融合的侧重点在于信息社会的创新形式，着力点在于劳动实践。

劳动教育活动是中小学实施爱国主义教育的实践路径，通过劳动实践激发学生对家乡山河锦绣的自然之爱、对勤劳不辍的劳动之爱、对求知创新的奋斗之爱、对朝气蓬勃的生命之爱，从而上升到对复兴中华的梦想之爱。

关键词：爱国主义教育劳动教育深度融合新冠肺炎疫情防控期间，全民携手共同抗击疫情。

抗疫期间涌现出一批无私奉献的医护人员、志愿者还有潜心耕耘的科研工作者和劳动者，他们用艰苦劳动践行社会主义核心价值观，以爱国力行彰显爱国情怀。

2020年1月，教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代愛国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，把共同抗击疫情作为推进学校思想政治教育的重要实践和鲜活教材[1]。

这一次战“疫”是理想教育、生命教育、责任教育、忧患教育的生动教材，要进一步坚定爱党、爱国、爱社会主义的信仰，增强爱惜生命、尊重生命、养护生命的人生智慧，增强家国情怀和使命担当，弘扬忠诚博雅、朴实刚毅的精神[2]。

这给予爱国主义教育新启示：深度融合爱国主义和劳动教育，将爱国主义精神融入劳动教育，在劳动实践中贯彻爱国主义精神。

一、爱国主义教育和劳动教育深度融合的必要性与可行性每一种教育教学行为，都可能对孩子的生命成长具有综合影响，产生融合效应，“各育”的成长效应往往是相互贯穿、相互融入、相互滋养，即“相互融合”的[3]。

五育融合的教育新系统给予爱国主义与劳动教育深度融合的新启示。

（一）爱国主义教育与劳动教育的内涵和内容。

明理、弘文、共情、力行是爱国主义教育的主要内容。

大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿

大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿5篇所有的忧伤都是过往，当时间慢慢沉淀，你会发现，自己的快乐比想象的多得多。

宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。

下面给大家分享大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿，欢迎阅读！大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿篇1尊敬的老师、同学们：大家好！祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。

我坚信只有心系祖国，才会健康成长！我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，锻炼好身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设、振兴中华时刻做好准备。

爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。

祖国在我心中，祖国在你心中，我们爱五星红旗！我们爱国徽！我们爱国歌！古语说“少壮不努力，老大徒伤悲！”我们要热爱学习，因为知识就是资本，知识就是财富。

学习对每个人都是极其重要的，是每个人成长、成才、成功、成就的基础。

社会在前进，我们祖国也变得更加繁荣富强。

我们小学生应该懂得去好好学习，做个爱学习的好少年，把学习作为精神需求和责任，从小养成爱学习的良好习惯。

为了长大后能更好的劳动，更好的担当责任，对社会有更大贡献，更好的报效祖国，我们要“好好学习、天天向上！”劳动是慷慨的，给了人类一切；劳动是神圣的，改变了整个世界。

是爸爸妈妈的辛勤劳动，让我们能够衣食无忧，快乐成长；是老师们的辛勤劳动，让我们掌握知识，茁壮成长；是所有劳动者的辛勤劳动，才有了繁荣和丰富多彩的世界。

我们要尊敬劳动者，我们要珍惜和爱护他们的劳动成果。

我们要从小养成热爱劳动的好习惯，在学校，常常擦桌椅，扫教室，拣纸屑……让身边环境保持整洁；在家里，学会照顾自己并每天做家务……让忙碌的爸爸妈妈回家好好歇歇。

我们从小爱劳动，能培养出好的人格；我们从小在劳动中锻炼，能营造出生活的高境界。

将来有一天，我们也会成为一个合格的劳动者，改变生活，改变世界。

劳动最光荣！大学生辛勤劳动艰苦奋斗演讲稿篇2尊敬的老师、同学们：大家好！高尔基曾说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。

主题班会爱劳动教学7篇

主题班会爱劳动教学7篇主题班会爱劳动教学篇1一、活动目的：召开《劳动最光荣》主题班会是要教育同学们，从小锻炼自己的自理能力。

梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。

因此，学会自理并不只是一个学生个人的事，我们可爱的祖国，我们伟大的中华民族，将如何发展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年儿童。

因此，必须从小培养同学们的.自立、自理能力。

二、活动准备：1、根据需要编写并排练诗歌、儿歌等。

2、准备活动中需要用的道具。

3、找一些有关劳动的名人名言。

三、活动过程：甲：地是两手开；乙：树是两手栽；甲：要过好日子；乙：劳动离不开；甲乙合：一年二班《劳动最光荣》主题班会现在开始！甲：人有两件宝；乙：双手和大脑；甲：双手能劳动；乙：大脑能思考；甲：虽然我们是一年级的小学生，但是，我们也会很多事情，请听诗朗诵《别说我小》。

乙：是呀！我们现在长大了，会的事儿可真不少。

甲：长大了，上学了，我们会的事更多了。

继续请听诗朗诵《自己的事自己做》。

乙：自己的事情自己做，不会的事情学着做。

老师也常常这样教育我们，下面我们就来赛一赛，比一比。

看看谁能得第一。

甲：第一项：比穿衣。

乙：第二项：整理书包。

甲：第三项：比戴红领巾。

乙：第四项：比系鞋带。

甲：这些选手真棒！让我们用掌声向得第一的同学表示祝贺！乙：我们大家都应向他们学习。

甲：劳动是光荣的。

因为劳动，我们摆脱了愚昧贫穷！乙：劳动者是受人尊重的，因为劳动，我们拥有了幸福人生。

下面请听一听世界各地的名人是如何看待劳动的。

甲：同学们说得真好！现在，我给大家出一个谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花。

会写会算会画画，长大建设现代化。

是什么？大家一起说。

乙：对，是手。

手有勤劳的手，有懒惰的手。

希望我们都有一双勤劳的手，帮助我们的爸爸妈妈做一些自己力所能及的事。

我相信我们班的同学都能有一双勤劳的手，都能做到：甲乙合：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。

甲：现在请班长宣布我们班的决心。