人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
时间像小马车教案教学过程：一、情景导入1、组织教学：师生问好2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，同学们，老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）播放歌曲②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声。
那同学们，你们知道马蹄声是怎么样的呢？谁来模仿一下马蹄的声音？二、新课教授1．听辨声音，乐器展示请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）——双响筒2．感受体验学习①完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：老师今天给同学们带来一首歌曲--《时间像小马车》（板书展示）请同学们欣赏，听一听，谁像小马车？生答：时间。
②请同学们再来听一遍，请你们在歌曲中找到可以用双响筒模仿的乐句？生答：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
请同学们尝试跟音乐模仿一下，好不好?3.重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）①重点学习，跟琴学唱这两句。
第一句是像小马车爬山坡，同学们来唱一唱。
第二句像小马车下坡。
利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。
师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）4．学唱歌曲《时间像小马车》①师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！②师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）③讲解歌曲的基本情绪。
师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）总结全课，升华情感师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！。
时间像小马车教案及反思
时间像小马车教案及反思《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。
下面是店铺为你带来《时间像小马车》教案及反思，希望大家喜欢。
《时间像小马车》教案【教学目标】1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》【教学重点与难点】1、演唱《时间像小马车》2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。
【教学方法】1.体验2. 模仿3. 探究4. 合作【教学准备】钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃【教学课时】1课时【教学课型】唱歌综合课【教学流程】【教学过程】一、欣赏《在钟表店里》(1)听一听，走一走教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。
(教师播放乐曲《在钟表店里》)学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动【设计意图】低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。
(2)说一说，动一动教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、、、、、、教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。
在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动) 学生：随音乐模仿各种钟表走路。
教师：钟表在我们的生活中有什么作用?学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。
【设计意图】通过聆听让学生去思考音乐所要表现的形象，并抓住低年级学生喜欢模仿这个特点，引导他们用动作去表现音乐，感受音乐的节奏变化，即直观又形象。
(3)听故事教师：(讲故事)有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 时间像小马车 》人教版
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌时间像小马车》人教版一. 教材分析《唱歌时间像小马车》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这首歌以生动的形象比喻时间像小马车，引导学生珍惜时间，努力学习。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和珍惜时间的意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《唱歌时间像小马车》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，同时理解歌词的含义，将歌词与实际生活联系起来，明白珍惜时间的重要性。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《唱歌时间像小马车》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
3.通过学习这首歌曲，学生能够提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《唱歌时间像小马车》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的歌词含义，将歌词与实际生活联系起来，明白珍惜时间的重要性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助学生学习歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在具体的情境中感受歌曲的含义，培养学生的音乐素养和珍惜时间的意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片等，帮助学生更好地学习歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于引导学生拍打节奏。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放《唱歌时间像小马车》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案《时间像小马车》教学设计一、教学目标设计◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教材内容及重点、难点分析：◆教材内容分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
采用 2/4拍，F 大调式。
歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响。
旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。
1 / 11使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。
说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。
懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
◆教学重、难点：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
三、学习者特征分析一年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。
他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
唱歌《时间像小马车》教案二年级下册音乐人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为做什么事情可以让你觉得时间花得值得？”
五、教学反思
今天在教授《时间像小马车》这首歌时，我发现学生们对时间的概念有了更深刻的理解。他们通过歌词中生动的比喻，体会到了时间的宝贵和不可逆转。在教学过程中，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间感受，成功引起了他们对本节课的兴趣。大家积极地分享了自己的经历，这为后续的学习打下了良好的基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.过程与方法：引导学生参与合唱、表演等音乐实践活动，提高学生的音乐表现力、团队协作能力和审美能力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱或与他人合作演唱，学会识读简单乐谱，了解音乐基本符号，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲旋律和歌词的讲解，让学生们能够更好地把握歌曲的演唱技巧和情感表达。然而，我发现部分学生在掌握旋律中的音高变化和节奏型方面还存在困难。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如分组竞赛，以提高学生们对音乐知识的兴趣和参与度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和节奏练习的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，充分发挥团队协作能力。但在实验操作过程中，我发现有些学生对节奏的掌握还不够熟练。为了提高他们的节奏感，我决定在接下来的课程中，加入更多有趣的节奏练习，如身体打击乐等，让学生在轻松的氛围中提高节奏感。
人教版小学音乐二年级下册《(简谱)欣赏5.3时间像小马车》教学设计
人教版小学音乐二年级下册《（简谱）欣赏 5.3 时间像小马车》教学设计一. 教材分析《时间像小马车》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间的流逝。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识，理解时间的宝贵，同时提高音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对时间有一定的认识，但缺乏深入理解和珍惜时间的意识。
他们在音乐方面具备一定的听觉和歌唱基础，但需要在节奏和旋律方面进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲，理解时间的流逝，认识到时间的宝贵。
2.培养学生对音乐的审美情趣，提高歌唱能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.学生对时间的深入理解和珍惜。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、图片等。
2.教学音频：歌曲《时间像小马车》。
3.教学视频：关于时间的短视频。
4.乐器：钢琴、吉他等。
5.教学用具：歌谱、乐谱、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引导学生进入音乐情境，让学生思考时间是什么，为什么宝贵。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《时间像小马车》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师演唱，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，共同提高。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于时间的诗歌、故事等。
学生分享自己的作品，共同欣赏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，鼓励学生珍惜时间。
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和节奏练习，旨在培养他们的团队协作能力和实践操作能力。大部分学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。然而，我也注意到部分学生在这一环节中存在一定的难度，需要在今后的教学中进一步关注和指导。
-对于知识迁移，教师可以设计一些创造性的活动，如让学生用四分音符和八分音符创作简单的节奏，或改编其他歌曲的节奏部分，从而巩固所学知识，提高学生的创新应用能力。
四、教学流程
（Байду номын сангаас）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到时间过得很快呢？”比如，玩游戏的时候，时间一下子就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第五单元《时间像小马车》（人教版）主要包括以下内容：歌曲《时间像小马车》的学习与演唱；认识四分音符和八分音符，掌握简单的节奏；通过音乐活动，培养学生珍惜时间的意识。具体教学内容如下：
1.演唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的速度与节奏；
直接输出
五、教学反思
在本次教学过程中，我以《时间像小马车》这首歌曲为载体，引导学生感受时间的重要性，并通过实践和讨论活动，让学生在实践中理解和应用音乐知识。以下是我对本次教学的一些反思：
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
时间像小马车一、教学目标设计认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远“的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓四维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度是广东的好习惯。
二、教学重难点：1、认识八分音符准确演唱。
2、认识渐强记号和渐弱记号并正确演唱。
三、教具：多媒体黑板串铃双响筒四、教学过程：（一）谜语游戏导入1、这是什么？滴答滴答当当当滴答滴答当当当会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。
谜底是闹钟2、闹钟的声音是什么样的？请同学模仿闹钟的声音，再放师范声音3、闹钟的作用？通过学生所说的引出时间这一概念，进而引出今天的课题（二）寓教于乐1、初听思考：把时间比做什么？时间像小马车（板书）2、复听思考：速度和节奏分别是什么速度：稍快的，情绪：活泼地（板书）4、双响筒读歌词（红色部分是第一段，蓝色部分是第二段）教师示范找个别学生模仿5、师范唱慢伴奏6、八分音符和渐强渐弱记号（板书）先回顾四分音符，再引出八分音符，并在歌谱当中找出有几个；小马车离得越来越近，所以声音越来越大；小马车离得越来越远，所以声音越来越远。
7、学唱（处理八分音符和渐强渐弱）（三）表演加入串铃和双响筒还有肢体动作先教会怎么使用乐器，然后请上舞台，分组来伴奏，底下坐着的同学负责演唱；在歌谱中出现红色小圆点的地方加入串铃。
学老师做骑马动作，伴随音乐围着教室转圈，然后学生自己表演，并加上伴奏乐器。
（四）拓展聆听《这是什么》聆听一遍，再加入乐器试试。
第2课时《时间像小马车》教案人教版(2012)音乐二年级下册
4.强化团队协作：分组合作进行歌曲表演，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强团队精神。
5.培养时间观念：通过歌曲寓意，引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，促进良好习惯的养成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，尤其是八分音符和四分音符的演唱。
4.了解简短的乐理知识，如音符、休止符，并能结合歌曲进行实际操作。
5.培养学生团队协作能力，分组进行歌曲表演。
二、核心素养目标
《时间像小马车》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐审美能力：通过学唱歌曲，感受音乐旋律的美，培养学生的音乐鉴赏力和审美情趣。
2.增强音乐表现力：运用身体动作和声情并茂的演唱，表现歌曲情感，提高学生的音乐表达能力。
第2课时《时间像小马车》教案人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》教案，选自人教版（2012）音乐二年级下册第2课时。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的珍惜时间的意义。
2.学习简单的音乐节奏，如四分音符、八分音符，并能用身体动作表现。
3.识别并演唱歌曲中的音高变化，如升调、降调。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符、四分音符的节奏以及音高的变化。对于难点部分，我会通过拍手、身体动作等直观的方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，例如“如何合理安排课间休息时间”。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱实验。通过实际操作，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案一、教学目标1.理解小马车的组成部分及其作用；2.能够演唱歌曲《时间像小马车》；3.能够用简单的舞蹈动作表现歌曲主题。
二、教学重难点1.歌曲内容的理解和演唱；2.舞蹈动作的设计和表现。
三、教学手段1.音乐CD、音响设备、投影仪；2.直观教具：小马车玩具模型、简易舞台。
四、教学过程1.热身在上课前放一段轻松愉悦的音乐，让学生自由活动和热身。
2.导入1.让学生看一张小马车的图片，分享一下小马车的特征和组成部分。
2.引出歌曲《时间像小马车》，教师演唱前一段，让学生跟唱几遍。
3.正文1.教唱歌曲《时间像小马车》，在教唱过程中，强调歌曲的节拍、音调和情感表达。
2.分组设计动作，让学生根据歌词和主题，设计一个小舞蹈，表现《时间像小马车》中的主题和情节。
3.分组展示，学生模仿老师展示的动作，一个小组一个小组的展示，其他学生可以鼓掌加油。
4.巩固1.让学生自由鼓掌、跳跃和欢呼，感受音乐魅力。
2.提问巩固：小马车的哪几部分和时间有什么关系？5.作业1.练习歌曲《时间像小马车》；2.设计一则小广告，用歌曲的主题和形式，来推销时间的重要性和珍贵性。
五、教学反思在教学中，学生对于小马车的组成部分和时间的概念提到了浓郁的兴趣，在学习过程中，他们积极识别、区分和表现歌曲内容，将学到的知识创造性地运用到实际中，展示了他们的想象力和创造力。
当然，在教学中也存在一些需要改进的地方，例如，动作设计的合理性和学生对于舞蹈动作的学习情况，需要在后续教学中加强控制和引导。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计
《时间像小马车》教案一、教材分析《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学目标1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.知识技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
五、重点难点重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
人教版小学音乐二年级下册(简谱)欣赏5.3时间像小马车教案7
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间飞快流逝的情况？”（例如：放学回家觉得时间过得很快）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的宝贵和音乐中的时间表达。
3.能够用打击乐器为歌曲伴奏，培养团队协作能力；
4.了解音乐中的速度与力度变化，提高音乐鉴赏能力；
5.通过歌曲学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念。
二、核心素养目标
《人教版小学音乐二年级下册（简谱）欣赏5.3时间像小马车教案7》
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《时间像小马车》，引导学生感受音乐的韵律美，提高音乐鉴赏能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高、音值和节奏的音乐记谱法。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《时间像小马车》来了解简谱在实际中的应用。这首歌展示了如何用简谱表达时间的快速流逝和珍惜时间的情感。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲和演奏打击乐器，培养学生自信、准确地表达音乐情感；
3.提高学生的音乐创造力，鼓励学生在演唱和伴奏过程中，尝试创作自己的节奏和旋律，激发创新思维；
4.培养学生的团队合作精神，在集体演唱和伴奏中，学会倾听、协作，共同完成音乐作品；
5.培养学生良好的审美观念，通过音乐学习，引导学生珍惜时间、热爱生活，树立正确的价值观。
（2）歌曲演唱与情感表达：学会演唱歌曲《时间像小马车》，并能够理解歌曲的情感，准确地表达出来。
人教版小学音乐二年级下册(简谱)欣赏5.3时间像小马车教案3
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我打算在下次课中尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间过得很快的时候？”（举例说明，如玩耍时、看动画片时等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.歌曲实践：分组合作，进行歌曲演唱展示，加强学生音乐实践能力。
5.音乐素养培养：通过学习歌曲，培养学生对时间的珍惜意识，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《时间像小马车》，让学生感受音乐节奏与旋律的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.提升音乐表现力：指导学生在演唱过程中，正确把握歌曲的情感表达，提高音乐表现力。
举例解释：
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作和集体感。
【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。
二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。
2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。
三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。
2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。
四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。
每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。
2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。
3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。
五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。
2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。
3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。
【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。
2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。
【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。
通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。
但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。
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时间像小马车
一、教学目标设计
认知目标：
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远“的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
能力发展目标：
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓四维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
情感培养目标：
能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度是广东的好习惯。
二、教学重难点：
1、认识八分音符准确演唱。
2、认识渐强记号和渐弱记号并正确演唱。
三、教具：多媒体黑板串铃双响筒
四、教学过程：
（一）谜语游戏导入
1、这是什么？
滴答滴答当当当滴答滴答当当当会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。
谜底是闹钟
2、闹钟的声音是什么样的？
请同学模仿闹钟的声音，再放师范声音
3、闹钟的作用？
通过学生所说的引出时间这一概念，进而引出今天的课题
（二）寓教于乐
1、初听思考：把时间比做什么？
时间像小马车（板书）
2、复听思考：速度和节奏分别是什么
速度：稍快的，情绪：活泼地（板书）
4、双响筒读歌词（红色部分是第一段，蓝色部分是第二段）
教师示范找个别学生模仿
5、师范唱慢伴奏
6、八分音符和渐强渐弱记号（板书）
先回顾四分音符，再引出八分音符，并在歌谱当中找出有几个；小马车离得越来越近，所以声音越来越大；小马车离得越来越远，所以声音越来越远。
7、学唱（处理八分音符和渐强渐弱）
（三）表演
加入串铃和双响筒还有肢体动作
先教会怎么使用乐器，然后请上舞台，分组来伴奏，底下坐着的
同学负责演唱；在歌谱中出现红色小圆点的地方加入串铃。
学老师做骑马动作，伴随音乐围着教室转圈，然后学生自己表演，并加上伴奏乐器。
（四）拓展
聆听《这是什么》
聆听一遍，再加入乐器试试。
（五）总结
《时间像小马车》的歌词非常简单，但是寓意深刻，告诉我们时间过得飞快，在相同的时间里，不同的人各自做着不同的事情，有的人成绩卓越，有的人却一事无成，告诉我们要珍惜时间，不浪费时间，好好利用时间。