(完整版)大班语言教案春天来了
大班语言春天来了教案范文
大班语言春天来了教案范文
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“春天来了”这一主题，通过诗歌、故事、游戏等形式，引导幼儿感知春天的特征，培养幼儿的语言表达能力和对自然环境的热爱。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学词汇描述春天的景象。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿用语言表达春天的特征和自己的感受。
重点：掌握春天的词汇，如春暖花开、绿叶、红花等，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备
教具：春天的图片、诗歌卡片、故事书、录音机等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象，让幼儿感知春天的到来。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师带领幼儿学习诗歌《春天来了》，让幼儿跟读并理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用彩笔和画纸描绘春天的景象。
（2）分组进行“春天来了”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇描述春天的特征。
六、板书设计
1. 《春天来了》
2. 内容：
（1）春天的特征：春暖花开、绿叶、红花等。
（2）诗歌《春天来了》。
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅春天的画，并用所学词汇描述画中的景象。
2. 答案示例：春天来了，小草绿了，小花红了，蝴蝶在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的特征，培养他们的语言表达能力。课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现春天的变化，进一步巩固所学知识。同时，教师还可以组织幼儿进行春游活动，让幼儿在实际情景中感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
大班语言教案《春天来了》
大班语言教案《春天来了》
大班语言教案《春天来了》1
一、活动目标
1．通过观看图片，叙述内容，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。
2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏力量。
3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。
二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程
1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的景图让幼儿观看，并叙述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越悦耳越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．依据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由摆布卡片进行叙述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。
六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。
七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
大班语言教案《春天来了》2
一、活动目标：
⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。
⑴愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。
二、活动预备：
带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》
三、活动过程：
⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。
幼儿园大班语言教案 春天来了9篇
幼儿园大班语言教案春天来了9篇
春天来了 1
春天来了
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
《春天来了》大班教案（通用20篇）
《春天来了》大班教案（通用20篇）
《春天来了》大班教案（通用20篇）
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《春天来了》大班教案，希望对大家有所帮助。
《春天来了》大班教案篇1
课题：
《春天来了》
课时：
1课时
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
教学设计：
将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环
保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
幼儿园语言课春天来了教案
幼儿园语言课春天来了教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言课程，围绕“春天来了”的主题展开。教学内容主要包括教材第五章《美丽的季节》中的“春天的变化”一节，详细内容涵盖春天的气候特点、动植物变化、人们的活动等。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的基本特征，培养他们观察大自然的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的句子描述春天
的变化。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用完整的句子描述春天的变化。
教学重点：春天特征的认识和表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：春天的图片、动植物卡片、春天的歌曲CD、故事书《春天的故事》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿讲述他们在春天
里的发现。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如气候、动植物变化等。
3. 随堂练习（10分钟）
教师分发动植物卡片，让幼儿根据卡片内容用简单的句子描述
春天的变化。
4. 故事分享（15分钟）
教师讲述故事《春天的故事》，引导幼儿关注故事中春天的景
象和人们的活动。
5. 歌曲学唱（10分钟）
教师播放春天的歌曲，教唱幼儿学唱，培养他们对春天的热爱。
6. 创意手工（15分钟）
教师指导幼儿用彩笔、画纸等材料制作春天的画作，展示并分
享作品。
六、板书设计
1. 春天的气候特点：温暖、阳光、雨水
2. 春天的动植物变化：发芽、开花、繁殖
3. 春天的人们活动：踏青、放风筝、植树
大班语言《春天来了》精品教案精选
大班语言《春天来了》精品教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《春天来了》，主要围绕春天的主题展开，详细内容包括教材第二章节“春天的变化”，第三章节“春天的色彩”，以及第四章节“春天的活动”。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用恰当的词语描述春天的特点，表达自己对春天的喜爱。
教学重点：引导幼儿观察春天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：春天变化的图片、春天活动的视频、彩色笔、白纸等。
学具：画笔、画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过图片展示春天的变化，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解教材第二、三、四章节的内容，引导幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
3. 实践情景引入（5分钟）：播放春天活动的视频，让幼儿观察并描述视频中的场景。
4. 例题讲解（10分钟）：以“春天的色彩”为例，引导幼儿用词语描述春天的颜色，并进行造句练习。
5. 随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩色笔，让幼儿画出自己心中的春天。
7. 活动延伸（10分钟）：组织幼儿进行“春天的诗朗诵”，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
六、板书设计
1. 春天的变化：花开、草绿、树发芽、气温回升等。
2. 春天的色彩：绿、红、黄、粉等。
3. 春天的活动：春游、放风筝、植树等。
大班语言教案春天来了精选
大班语言教案春天来了精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《春天来了》章节，详细内容包括：理解春天季节特征，学习描述春天的词汇，通过诗歌、故事等形式，
感受春天的美好，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，掌握描述春天的基本
词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能运用所学词
汇描述春天的景象。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养他们热爱大自然、珍
惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点
重点：掌握描述春天的词汇，能运用这些词汇表达春天的景象。
难点：如何引导幼儿运用想象力，用诗歌、故事等形式表达自己
对春天的感受。
四、教具与学具准备
1. 教具：春天的图片、诗歌卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如：小草绿了、花儿开了、气温变暖等。
2. 新课内容：
（1）学习描述春天的词汇，如：春暖花开、绿草茵茵、百花齐放等。
（2）通过诗歌《春天来了》让幼儿感受春天的美好，引导幼儿模仿诗歌的节奏和韵律，培养他们的语感。
（3）讲述关于春天的故事，引导幼儿发挥想象力，表达自己对春天的喜爱。
3. 随堂练习：
（1）让幼儿用所学词汇描述春天的景象。
（2）分组进行“春天来了”主题的绘画创作，鼓励幼儿用画笔表达自己对春天的感受。
六、板书设计
1. 《春天来了》
2. 内容：
（1）春天的特点：小草绿了、花儿开了、气温变暖等。
（2）描述春天的词汇：春暖花开、绿草茵茵、百花齐放等。
大班语言教案《春天来了》
大班语言教案《春天来了》
一、教学内容
本节课选自大班语言教材第四章《美丽的季节》中的《春天来了》。内容包括：学习描述春天的词汇和句子，通过实践活动感受春
天的美好，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握描述春天的基本词汇和句子，能用自己的语言表达
对春天的感受。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿运用所学的词汇和句子，流畅地表达对春天的感受。
重点：掌握描述春天的基本词汇和句子，观察春天的变化，感受
春天的美好。
四、教具与学具准备
教具：春天图片、挂图、故事书、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）展示春天图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季
节吗？”
（2）引导幼儿说出春天的特点，如：万物复苏、春暖花开等。
2. 教学内容呈现（10分钟）
（1）学习春天的词汇：嫩绿、花香、鸟语、春风、细雨。
（2）学习描述春天的句子：“春天来了，小草变绿了，花儿开放了，小鸟在枝头唱歌，春雨轻轻地洒在大地上。”
3. 实践活动（5分钟）
（1）带领幼儿到户外寻找春天，观察春天的变化。
（2）回到教室，让幼儿用自己的语言描述所看到的春天。
4. 例题讲解（10分钟）
（1）出示例题：“春天来了，小草变绿了，花儿开放了，请你用我们刚才学的词语和句子，描述一下你看到的春天。”
（2）引导幼儿回答，并给予鼓励和表扬。
5. 随堂练习（10分钟）
（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天。
（2）组织幼儿互相展示作品，并分享自己的创作过程。
大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《季节与自然》中的第一节《春天来了》。详细内容包括：春天的特征、春天的变化、春天里的活动以及相关的儿歌和故事。
二、教学目标
1. 让学生了解春天的特征和变化，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点
难点：描述春天的特征和变化，以及运用语言表达自己对春天的感受。
重点：培养学生热爱大自然、关注季节变化的意识。
四、教具与学具准备
教具：春天的图片、视频、儿歌、故事书、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用春天的图片和视频，让学生观察并描述春天的特征，引导学生关注季节变化。
2. 新课内容展示（10分钟）
（1）讲述春天里的活动，让学生了解春天的变化。
（2）播放儿歌《春天在哪里》，让学生感受春天的美好。
（3）讲述故事《小燕子找春天》，培养学生热爱大自然、保
护环境的意识。
3. 实践活动（10分钟）
（1）分组讨论，让学生用自己的语言描述春天的特征和变化。
（2）每组派代表进行分享，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）出示挂图，引导学生观察并描述图片中的春天景象。
（2）教师示范解题，让学生学会观察和表达。
（3）学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《春天来了》
2. 内容：
（1）春天的特征：万物复苏、气温升高、春暖花开等。
（2）春天的变化：植物生长、动物活跃、人们活动等。
（3）春天里的活动：踏青、放风筝、植树等。
大班春天来了教案6篇
大班春天来了教案6篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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《春天来了》大班教案
《春天来了》大班教案《春天来了》大班教案1
设计背景
设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。
活动目标
1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点
1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。
活动过程
一、创设情境，激趣导入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？
3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？
4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。
师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密：
师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）
1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。
2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。
5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。
大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容
为“春天来了”一节。通过本节课的学习，学生将了解春天的基本特征，学会用语言描述春天的景象，并培养对春天的热爱之情。
二、教学目标
1. 让学生掌握春天的基本特征，如气候、植物、动物等方面的变化。
2. 培养学生运用语言描述春天景象的能力，提高表达能力和想象力。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点
难点：用语言描述春天的景象，表达对春天的感受。
重点：掌握春天的基本特征，培养对春天的热爱之情。
四、教具与学具准备
教具：春天景象的图片、视频、实物（如花朵、小草等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示春天景象的图片、视频，让学生初步感知春天的美丽。同时，邀请学生分享他们在春天里的趣事，激发学生对春天的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）
讲解春天的基本特征，如气候、植物、动物等方面的变化。结
合图片和实物，让学生直观地了解春天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）
让学生运用所学知识，用语言描述春天的景象。教师给予指导，帮助学生表达清晰、生动。
4. 小组讨论（15分钟）
a. 你最喜欢的春天景象是什么？
b. 你觉得春天里最有趣的事情是什么？
c. 你打算怎样保护春天的环境？
各小组汇报讨论成果，教师给予点评。
六、板书设计
1. 春天的特征：
a. 气候
b. 植物
c. 动物
2. 描述春天景象的词语：
a. 和煦
b. 花团锦簇
c. 鸟语花香
3. 春天的保护措施：
七、作业设计
1. 作业题目：描述你心中的春天
幼儿园语言课春天来了教案
幼儿园语言课春天来了教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》中的《春天来了》。详细内容包括：春天的特征，如春风、春雨、花草树
木的生长等；通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的美好；引导幼儿用语言描述春天的景象。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点
难点：引导幼儿用语言描述春天的景象。
重点：让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好。
四、教具与学具准备
教具：春天的图片、儿歌《春天在哪里》录音、故事《春天的故事》PPT、词语卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）出示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什
么季节吗？为什么？”
（2）讨论：春天还有哪些特征？
2. 新课内容（15分钟）
（1）播放儿歌《春天在哪里》，让幼儿感知春天的美好。
（2）讲述故事《春天的故事》，引导幼儿关注春天的变化。
（3）出示词语卡片，教幼儿认识春天的词语，如“春风、春雨、
花草树木”等。
3. 实践活动（10分钟）
（1）分组讨论：每组选一个春天的特征，用词语卡片进行描述。
（2）小组汇报：每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）出示春天的图片，让幼儿用所学的词语进行描述。
（2）教师点评，给予鼓励。
（2）布置课后作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一找春天的特征，并用语言进行描述。
六、板书设计
1. 春天的特征：
春风、春雨、花草树木、小动物
大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案
（实用版）
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序言
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大班语言春天来了教案范文
大班语言春天来了教案范文
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《春天来了》。教学内容主要包括：第一章“春天的到来”，详细讲解春天天气、植物、动物等方面的变化；第二章“春天里的活动”，介绍春天适合进行的活动及注意事项。
二、教学目标
1. 让学生了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生热爱大自然，喜欢春天，乐于参与户外活动的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用词语描述春天的景象。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生学会用词语描述春天的景象。
教学重点：了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
四、教具与学具准备
教具：春天图片、PPT、词语卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
2. 新课内容：
（1）讲解春天的天气、植物、动物等方面的变化。
（2）介绍春天里的活动，如踏青、放风筝等。
3. 实践情景引入：
（1）请学生用词语描述春天的景象。
（2）分组讨论，每组派一名代表进行分享。
4. 例题讲解：
（1）展示例题：“春天里，小草绿油油，花儿开放，小鸟在枝头
唱歌。”
（2）引导学生分析例题，找出描述春天的词语。
5. 随堂练习：
（1）让学生用词语描述春天的景象。
（2）互相评价，教师点评。
六、板书设计
1. 春天的特点：
天气：温暖、阳光明媚
植物：发芽、开花
动物：苏醒、繁殖
2. 春天的活动：踏青、放风筝等
3. 描述春天的词语：绿油油、花开、鸟语花香等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请用词语描述一下你心中的春天。
（2）列举出三种春天里的活动。
2. 答案：
大班语言春天来了教案
一、教学目标：
1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能够听懂并正确表达春天的词汇，如春暖花开、万物复苏等。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
4. 激发幼儿对春天的热爱和好奇心，培养观察力。
二、教学内容：
1. 春天季节特征的介绍
2. 春天词汇的学习
3. 儿歌《春天来了》的学习和演唱
4. 春天观察活动的开展
三、教学准备：
1. 教学PPT或图片
2. 儿歌《春天来了》的音乐文件
3. 观察春天的物品，如花朵、小草等
4. 画纸、彩笔等绘画工具
四、教学过程：
1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 新课学习：学习儿歌《春天来了》，教唱歌曲，让幼儿感受春天的美好。
3. 春天观察活动：带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让幼儿亲身体验春天的变化。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的方式描绘出春天的景象，培养幼儿的观察力和创
造力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在春天观察活动中的表现，了解他们对春天的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和表现力。
3. 听幼儿演唱儿歌《春天来了》，评价他们的韵律感和音乐素养。
六、教学内容：
1. 春天动物的变化
2. 春天植物的生长
3. 春天活动的开展
4. 儿歌《小鸟和小树》的学习和演唱
七、教学准备：
1. 教学PPT或图片
2. 儿歌《小鸟和小树》的音乐文件
3. 春天的动物和植物图片
4. 户外活动场地
八、教学过程：
1. 导入：通过展示春天动物和植物的图片，引导幼儿说出它们在春天的变化，如小鸟飞回来了，树叶长出来了等。
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大班语言教案：春天来了
活动目标
1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程
1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2．主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？
①出示字卡“小草”
师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！
3．结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？
师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖
的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……