第七课 有趣的墙

第七课有趣的“墙”
一、教材分析：
本课属于苏教版八年级上册的第七课，在教材中属设计和制作课程，让学生在学习立体构成——累积构造的基础知识与基本技能训练中，扩大眼界，培养对立体构成——累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力，提高对立体设计中形式美规律的认识，从而提高设计能力和审美能力。

二、教学目标：
通过立体构成作品欣赏，基本知识和累积构造的制作联系，使学生提高立体构成——累积构造作品欣赏能力的同时，了解累积构造的基本规律。

初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际的能力的培养，提高审美能力，培养集体主义精神。

三、教学重点：
设计一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”是本课的重点。

四、教学难点：在累积过程中表达自己的设计理念和设计思想。

五、教学准备：多媒体设备剪刀胶带香蕉绳子卡纸
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时
导语：我们平时看到的大街小巷的建筑基本都是由这种砖头叠起来的墙所组成的，
通的墙面外面添加特殊材质后是什么样的效果呢，我们先来回想一下之前看到过的香蕉，那么
重庆街头公共厕所外墙；
为庆祝北京奥运会倒计时一百天由
脸和奥运火炬手的笑脸组成的笑脸墙；
残局棋谱落路墙
提问：⑴基本形是什么？排列起来给人一种什么感觉？
正方形
出示另一幅图片比较之后回答
⑵在基本形的排列之后，还有什么变化？
⑶又带给你一种什么样的新感觉？
教师总结：
要引起人们视觉的兴趣，
教师简单介绍图片背景
围绕“有趣”设计一组基本形；
八、教学后记：
这节课在八年级教材中，属于设计和制作课程，设计是一种综合能力的体现，尤其是本课接触的新知识：立体构成中的累积构造，对学生而言，非常陌生而且枯燥。

如果按照一般的教学模式，直接介绍概念，学生很难有自己的创新，甚至连学习的兴趣都没有了。

所以，需要教师在课前做很多准备，主要体现在教学过程的设计，比如，其中的墙体动态的累积过程，没有合适的动画素材，改用大家很熟悉的俄罗斯方块，效果非常好，学生既可以体验墙的建造过程，以比赛的形式参加其中，更增强了竞争意识。

从实际的教学效果来看，较为理想，大部分学生思维较平时更为活跃，利用游戏和问答的方式，从游戏开始体验墙的建造过程，到自己思考什么样的累积方式更有新意，利用展示大家一起来讲，一起来评的环节，很大程度上激发了学生创作与众不同的累积构造的欲望。