新人教版八年级物理下册 第10章 浮力学案 【推荐】.doc
八年级物理下册 第10章 浮力学案 (新版)新人教版
第十章浮力10.1 浮力【学习目标】1.认识浮力的存在和方向。
2.影响浮力大小的因素。
重点难点:1.浮力产生原因分析。
2.影响浮力大小的因素实验探究。
学习内容一:浮力学习指导:阅读课本P49、P50文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,然后自主完成下列问题,如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,以备组内交流。
【自学检测】1.轮船、冰山、木块等受到重力作用,但没有沉下水底,表明水对它们有一个向上的托力,这个力叫做浮力。
2.弹簧秤下挂一物体,当物体静止时,物体受到重力和拉力是一对平衡力,若弹簧秤的示数3.5N,则物体的重力为3.5N,当把物体浸入水中时,弹簧秤的示数将减小,若示数变为2.5N,则水向上托的力大小为__1__N。
【合作探究】教师巡视督促指导一、为什么浸没在液体中的物体会受到浮力作用?如图所示,一立方体浸没在液体中,受力情况是:其左右两个侧面和前后两个侧面的面积相等,并且对应部位距水面的深度相同。
1.水对它们的压强是否相等?(相等)2.水对它们的压力是否相等?两个力的方向怎样?(压力相等并且方向相反)3.立方体上下两个面受力情况:上下两表面处的深度不同,下表面处的深度更深,压强更大(根据:p=ρgh),而上下两表面的表面积相同,所以下表面受到向上的压力比上表面受到向下的压力更大,根据:p=F/S,F=PS。
即F向上>F向下,这就是浮力产生的原因。
浮力大小F浮=F向上-F向下,方向:竖直向上。
总结:浸入液体中的物体,上下表面受到的压力差就是浮力。
浮力的方向是竖直向上的。
二、浸在液体中物体一定受到浮力吗?演示实验:①将一只透明矿泉水塑料瓶去底,瓶口朝下,瓶口略小于乒乓球直径,放入乒乓球。
②往塑料瓶里面注水。
乒乓球不浮起。
说明:浸在水中的物体不一定受到浮力。
【精讲点拨】浸入液体中的物体,当物体上下表面存在向上压力差时,物体才受到浮力。
如果物体下表面与容器底部完全接触,就不受浮力。
八年级物理下册第10章浮力导学案新版新人教版
第十章电磁转换一、知识梳理1.浮力概念、弹簧测力计测量浮力大小、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。
2. 阿基米德定理、浮力:F浮=G排和F浮=ρ液gV排。
3. 物体浮沉条件、浮力的应用。
二、题型、技巧归纳1、如图所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平。
此过程中弹簧测力计的示数( )A.逐渐减小到零B.先减小后增大C.始终保持不变D.逐渐增大2、甲、乙、丙三个体积相同的实心球,静止在液体中如图所示,关于三个小球说法正确的是( )A.三个球受到的浮力关系为F甲=F乙>F丙B.三个球受到的浮力关系为F甲<F乙=F丙C.三个球受到的浮力关系为F甲<F乙<F丙D.不能确定3、一小桶轻放到水中时漂浮,下列说法正确的是()A.小桶材料的密度一定比水的小B.小桶材料的密度和水的一样大C.小桶材料的密度无论多大,装满水后一定会在水中下沉D.仅在小桶材料的密度大于水的密度时,桶装满水才会下沉归纳小结1、浸在液体中的物体受到液体向上的托力,这个向上的托力叫浮力。
浮力的方向:竖直向上。
“称重法”测浮力大小的方法:先用弹簧测力计测量物体在空气中所受的重力,再把物体浸入液体中,读出弹簧测力计的示数,则物体受到的浮力可以利用F浮=G-F进行计算。
浮力产生的原因是:浸入液体中的物体上表面和下表面的压力差就是液体对物体产生的浮力, F浮=F向上-F向下。
浮力的施力物体:液体。
物体在液体中所受浮力的大小,跟物体的密度、物体的体积、物体浸没的深度等因素无关,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。
物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
2、浮力的大小,跟它排开液体的体积和液体的密度有关。
排开液体的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
阿基米德原理:(1)内容:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力。
(2)表达式:F浮=G排(3)导出式:F浮= G排= m排g= ρ液 gV排。
人教版物理八年级下册第十章第一节《浮力》教案
教案:人教版物理八年级下册第十章第一节《浮力》一、教学内容1. 浮力的定义和计算公式;2. 浮力的产生原因;3. 浮力的大小与物体在液体中的位置的关系;4. 浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义和计算公式,能够运用浮力公式计算物体在液体中的浮力。
2. 让学生理解浮力产生的原因,能够解释为什么物体在液体中会浮起来。
3. 让学生探究浮力的大小与物体在液体中的位置的关系,能够运用实验结果解释浮力的变化原因。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式的理解和运用;2. 浮力产生的原因的理解;3. 浮力的大小与物体在液体中的位置的关系的探究。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、液体(如水、盐水等);2. 学具:笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察浮力计示数的变化,引起学生对浮力的兴趣和好奇心。
2. 浮力的定义和计算公式的讲解:通过浮力计的示数变化,引导学生理解浮力的定义和计算公式。
3. 浮力产生的原因的解释:通过实验和图示,解释浮力产生的原因,让学生明白为什么物体在液体中会浮起来。
4. 浮力的大小与物体在液体中的位置的关系的探究:让学生进行实验,观察和记录浮力的大小与物体在液体中的位置的变化关系。
5. 例题讲解:通过例题,讲解如何运用浮力公式计算物体在液体中的浮力。
6. 随堂练习:让学生运用浮力公式计算不同物体在液体中的浮力,巩固所学知识。
7. 板书设计:板书浮力的定义、计算公式、产生原因以及浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。
8. 作业设计:布置作业题目,要求学生计算物体在液体中的浮力,并解释浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。
六、作业设计题目1:一个石块放入水中,石块的体积为100cm³,水的密度为1g/cm³,求石块在水中受到的浮力。
题目2:一个木块放入盐水中,木块的体积为200cm³,盐水的密度为1.2g/cm³,求木块在盐水中受到的浮力。
新人教版第十章 浮力 复习精典学案
《浮力》精典复习学案【教学目标】知识与技能:1.知道浮力的定义和计算方法2.理解阿基米德原理。
3.知道浮沉条件.过程与方法:通过实验学会计算浮力的四种方法。
情感态度价值观:通过实验养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【重点难点】重点:浮力的四种计算方法、阿基米德原理、浮力的应用.难点:阿基米德原理【知识梳理】【易存在的困惑】1.学生对浮力的求法不会选公式。
2.学生不理解阿基米德原理。
3.学生对浮力计算题感觉无从下手。
【课前检测】小红将苹果放入烧杯并逐渐向烧杯中加水,看到如图20所示的情景:(1)比较AB 两图可知: 图中苹果受到的浮力较大,从B 图可以判断苹果的密度 (选填“大于”、“等于”或“小于)水的密度。
(2)分析BC 两图可知:浮力大小与烧杯中水的多少 (选填“有关”或“无关”) (3)小红又拿来一个装水(水足够多,密度用水 表示)的大量筒,水的体积为V 1,借助这个量筒测出了苹果的密度:①在C 图中,她轻轻取出苹果,将量筒中的水倒入烧杯中,当烧杯中的水被填满时,量筒中剩余水的体积为V 2。
则苹果的质量表达式:m =②小红用针把苹果完全压入盛满水的烧杯中,水从烧杯中溢出后,再取出苹果,并继续将量筒中的水倒入烧杯中,当烧杯中的水再次被填满时,量筒中剩余水的体积为V 3。
③苹果密度的表达式:ρ= 。
(4)如果把C 图中的水换成盐水,苹果静止时,露出液面的体积将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。
【基础过关】一、浮力1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个 的力,这个力就是浮力。
2.一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。
3.浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数,即F 浮=4.阿基米德原理:浸在液体里的物体受的浮力,大小等于 。
用公式表示为;F 浮= 。
(1)根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式;F 浮=G 排=m 液g= 。
(2)阿基米德原理既适用于液体也适用于 。
人教版八年级物理下册第十章-浮力-教案
教案:人教版八年级物理下册第十章浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第十章,主要包括浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。
具体章节内容如下:1. 浮力的概念:介绍浮力的大小、方向以及浮力的产生原因。
2. 浮力的计算:讲解浮力的计算公式 F浮 = G F',以及如何利用阿基米德原理计算浮力。
3. 浮力的应用:介绍浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念,掌握浮力的计算方法。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力的产生原因,浮力的计算方法的运用。
2. 教学重点:浮力的概念,浮力的计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、水、容器。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入:利用浮力计测量不同物体的浮力,引导学生观察浮力的大小与物体在水中浸没的深度之间的关系。
2. 浮力的概念:介绍浮力的定义,讲解浮力的方向,引导学生理解浮力的产生原因。
3. 浮力的计算:讲解浮力的计算公式 F浮 = G F',并通过例题讲解如何利用阿基米德原理计算浮力。
4. 浮力的应用:介绍浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等,引导学生思考浮力在生活中的重要性。
5. 随堂练习:布置一些有关浮力计算的题目,让学生独立完成,巩固所学知识。
6. 实验操作:让学生分组进行实验,利用教具进行浮力的测量,填写实验报告表格。
7. 板书设计:在黑板上列出浮力的计算公式,以及浮力的产生原因。
8. 作业设计:布置一些有关浮力计算的题目,让学生回家后独立完成。
六、作业设计1. 题目:一块物体在水中浸没时,测得浮力为 5N,求物体的重力。
答案:物体的重力为 5N。
2. 题目:一艘船的重力为 2000N,求船在水中漂浮时的浮力。
人教版八年级物理下册第十章10.1浮力教案
教案:人教版八年级物理下册第十章 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第十章的第一节,主要讲述浮力的概念、计算以及阿基米德原理。
教材内容包括:1. 浮力的定义:物体在流体中所受到的向上的力。
2. 浮力的计算公式:F浮 = G F',其中F浮为浮力,G为物体的重力,F'为物体在流体中的实际受力。
3. 阿基米德原理:物体在流体中所产生的浮力等于物体排开的流体重量。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,掌握浮力的计算方法。
2. 使学生了解阿基米德原理,并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式的理解和应用。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、流体(如水、空气等)。
2. 学具:实验器材(如浮力计、物体、流体等)、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察浮力计的工作原理,提问学生关于浮力的概念。
2. 理论知识讲解:讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。
3. 实验操作:让学生分组进行实验,测量不同物体在流体中的浮力,并记录数据。
4. 例题讲解:讲解浮力计算的例题,让学生理解并掌握计算方法。
5. 随堂练习:给出浮力计算的问题,让学生独立解答。
6. 板书设计:列出浮力的计算公式和阿基米德原理。
7. 作业设计:布置浮力计算的作业题目,让学生回家后练习。
六、作业设计1. 作业题目:(1)一个物体在空气中的重力为10N,放入水中后,测得物体受到的浮力为8N,求物体的重力和浮力。
(2)一个物体在空气中的重力为5N,放入水中后,测得物体受到的浮力为7N,求物体在水中的重力和浮力。
2. 答案:(1)物体的重力为10N,浮力为8N。
(2)物体在水中的重力为5N,浮力为7N。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,学生是否能够理解浮力的概念和计算方法,是否能够运用阿基米德原理解决实际问题。
人教版八年级物理下册第10章第1节《浮力》教学设计
人教版八年级物理下册第10章第1节《浮力》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第10章第1节《浮力》。
这部分内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
教材通过理论介绍和实验验证,使学生理解浮力现象,掌握浮力的大小计算方法,并能够运用浮力知识解释生活中的物理现象。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。
2. 使学生掌握阿基米德原理,能够运用浮力知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力的大小计算方法,阿基米德原理的理解和应用。
2. 教学重点:浮力的概念,阿基米德原理,浮力的大小计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器,浮力计算公式板书设计,多媒体教学设备。
2. 学具:学生实验套件,测量工具(如尺子、电子秤),笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示船只漂浮在水面上的现象,引导学生思考浮力是什么,浮力的大小与哪些因素有关。
2. 理论讲解:介绍浮力的概念,讲解浮力的大小计算方法,阐述阿基米德原理。
3. 实验验证:学生分组进行实验,测量不同物体在液体中的浮力,验证浮力的大小计算方法和阿基米德原理。
4. 例题讲解:讲解浮力计算的典型例题,引导学生运用浮力知识解决实际问题。
5. 随堂练习:学生独立完成浮力计算的练习题,教师进行点评和讲解。
6. 浮力应用:引导学生思考浮力在生活中的应用,如船舶、救生圈等。
7. 板书设计:列出浮力计算公式,标注关键点,方便学生复习和记忆。
六、作业设计1. 作业题目:(1)计算一个物体在液体中的浮力。
(2)运用阿基米德原理,解释为什么船只能够漂浮在水面上。
2. 答案:(1)浮力的大小等于物体在液体中排开的液体体积乘以液体的密度。
(2)船只能够漂浮在水面上是因为船只的密度小于水的密度,所受浮力等于船只的重力。
八年级物理下册 第十章 浮力教案.docx
第十章浮力【整体构思】1.知道水中的物体受到浮力的作用。
2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。
4.浮力与哪些因素有关?【预习提示】1.浮力。
2.浮力产生的原因。
3.浮力与哪些因素有关?【教学流程】一、学生展示1.浸在液体中的石块会受到的力,叫做浮力,它的施力物体是,受力物体是 O2.正方体铝块浸在水中,它的上表面受到的压力是20N,它的下表面受到的压力是30N,这个铝块是否受到了浮力?若它受到的浮力,浮力大小是N…3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N,①把它部分浸入水中时,测力计示数为20N,此时石块所受浮力为 N;②若全部浸入水面下10cm处,示数为15N,此时浮力为一N;③在全部浸入水面下50cm处,此时浮力将。
比较①②可知,物体所受浮力和有关,而由②③可知物体所受浮力和无关。
4.气球在空中受到力和力的作用,当它匀速上升时,这两个力的关系是。
5.用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为20 N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16N,这时物块受到的浮力是No若将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为15 N,这时弹簧秤的示数将变为 No6.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是6.9N, 此时铁块所受的浮力为 N,当铁块一半进入水中时,浮力是N»7.轮船、鸭子、木块能浮在水面,这是因为它们受到了水的,方向。
8.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是6.9N, 此时铁块所受的浮力为 N,当铁块一半进入水中时,所受浮力是 N二、目标定向船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
三、学生自学1.什么是浮力?(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。
提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的,施力物体是 o还受到竖直向上的,施力物体是—。
八年级物理下册第十章浮力教案(新版)新人教版
第十章浮力本章概述一、浮力(F浮)1.定义:浸在液体中的物体受到向上的力,叫浮力.2.力的方向是竖直向上的.3.产生原因:由液体(或气体)对物体向上和向下的压力差.4.通过实验探究发现(控制变量法):浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关,物体浸在液体中的体积越大,液体的密度越大,浮力就越大.二、阿基米德原理1.实验:浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系.(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;(2)把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1,(计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1)并且收集物体所排开的液体;测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3,计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2.2.内容:浸入液体中的物体受到液体向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体所受的重力.3.公式:F浮=G排=ρ液gV排.4.从阿基米德原理可知:浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积(物体浸入液体的体积),与物体的其他因素无关.三、物体的浮沉条件及应用状态F浮与G物V排与V物对实心物体ρ物与ρ液上浮F浮>G物V排=V物ρ物<ρ液下沉F浮<G物ρ物>ρ液悬浮F浮=G物ρ物=ρ液漂浮F浮=G物V排<V物ρ物<ρ液2.浮力的应用(1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的.轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量.轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力).(2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜.(3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力.(4)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大”.3.浮力的计算压力差法:F浮=F向上-F向下称量法:F浮=G物-F拉(当题目中出现弹簧测力计条件时,一般选用此方法)漂浮悬浮法:F浮=G物阿基米德法:F浮=G排=ρ液gV排(当题目中出现体积条件时,一般选用此方法)第1节浮力1.知道一切物体在液体或气体中都受浮力.2.能对物体进行受力分析,并且知道浮力的方向是竖直向上的.3.知道应用弹簧测力计测浮力的方法.【教学重点】浮力的概念,测量浮力大小的方法,影响浮力大小的因素.【教学难点】浮力产生的原因、测量浮力大小的方法.一、新课导入1.相传2 000年前,罗马帝国的远征军来到了死海附近,击溃了这里的土著人,并抓获了一群俘虏,统帅命令士兵把俘虏们投进死海.奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,而是个个都浮在水面之上,统帅以为这是神灵在保佑他们,就把俘虏释放了.那么为什么士兵会漂在死海上?此时都受哪些方向的力呢?2.孔明灯是依靠什么力升上天空的呢?3.上万吨的货轮又是怎样实现在海上航行的呢?结论:物体能浮在水面或空中,是受到了浮力作用.二、新课教学1.浮力问:你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用?答:气球腾空而起、鸭子在水面游动、水面上漂浮的步行球……师:我们一起体验一下浮力的存在,将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时,有什么感觉?下面我们一起来认识浮力:(1)定义:浸在液体中的物体,受到液体对它竖直向上的力,这个力叫做浮力.(浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力).(2)符号:F浮.(3)施力物体:液体或气体.(4)方向:竖直向上(与重力方向相反).(5)称重法测浮力:F浮=G-F拉浮力是怎样产生的呢?如图所示:浸在液体中的物体受到向左和向右的力大小相等,受到向上和向下的力大小不等,且向上的力大于向下的力,即浮力产生的原因是产生向上和向下的压力差.请同学们想一想:如果物体和容器底紧密相连则物体还受向上的浮力么?师:注意:判断物体是否受到向上的浮力的关键是看物体的下表面是否受到液体向上的压力.如果物体和容器底紧密相连则物体不受向上的浮力(如桥墩、拦河坝).即物体受到浮力的作用,F向下一定存在,F向上不一定存在.2.实验:探究浮力的大小与哪些因素有关师:同学们猜想浮力大小可能与哪些因素有关呢?生:与物体所在的深度有关系、与排开液体的体积有关系、与排开液体的密度有关系、与物体的密度有关系、与物体的形状有关系……师:我们用实验一起验证我们的猜想(1)浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关物体浸在液体中深度改变时F1=F2=3 N且G1=G2=10 N.所以F浮1=F浮2=10 N-3 N=7 N.即深度改变时浮力大小不改变.结论:在浸没的情况下,体积相同的物体所受浮力与浸没的深度无关.(2)浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关物体浸在液体中体积改变时F1=5 N,F2=4 N且G1=G2=10 N.所以=10 N-5 N=5 N=10 N-4 N=6 N.则<.结论:浸在同种液体中的物体,浸在液体中体积越大所受浮力越大.(3)浮力的大小是否跟液体的密度有关物体浸在密度不同的液体中时F1=3 N,F2=5 N且G1=G2=10 N.所以=10 N-3 N=7 N,=10 N-5 N=5 N.则ρ1>ρ2时>.(4)物体所受浮力与物体的密度间的关系.不同物体浸在液体中时F1=F2=3 N且G1=G2=10 N.所以==7 N.即物体密度改变时浮力大小不改变.结论:物体浸在液体中的体积和进入深度相同时,浮力大小与物体密度无关.实验结果表明:物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关.物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,所受浮力越大.【课堂小结】通过今天的学习,同学们有哪些收获?在实验探究中又存在哪些问题?还有什么想探究的问题?学生可以个别回答,或相互交流,在交流的基础上进行学习小结.第1节浮力一、浮力1.定义:浸在液体中的物体,受到液体对它竖直向上的力,这个力叫做浮力.(浸在气体中的物体也受到气体对它的浮力).2.符号:F浮.3.施力物体:液体或气体.4.方向:竖直向上(与重力方向相反).5.测浮力方法:(1)称重法:F浮=G-F拉.(2)原因法:F浮=F向上-F向下.二、物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关.1.关于浮力的说法,你认为不正确的是( D )A.浸入水中的物体受到浮力的施力物体是水B.浮力是由物体上下表面所受液体压力差而产生的C.浮力方向与重力方向相反D.在不同液体中浮力方向会不同2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示.图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( C )A.F1B.F2C.F3D.F43.在河边从浅水区走向深水区,若水底布满石头,则下述体验与分析合理的是( B )A.脚底疼痛感觉减弱,因为人越来越轻B.脚底疼痛感觉减弱,因为水对人的浮力越来越大C.脚底疼痛感觉加重,因为人越来越重D.脚底疼痛感觉加重,因为水对人的浮力越来越小4.游船能漂浮在水面上,这是因为游船受到浮力的缘故,该力的施力物体是水,方向竖直向上.5.我们从水中搬起一个石头要比在空气中感觉要轻(填“轻”或“重”),这说明在水中下沉的物体也受到水的浮力.1.不会淹死人的海人们从古代起,就已经知道世界上有不会淹死人的海.这就是有名的死海.死海里的水非常咸,任何生物都不能在里面生存.炎热而又不下雨的巴勒斯坦的气候,使海面的水发生剧烈的蒸发作用.可是蒸发掉的只是些纯水,至于溶解在里面的盐却还是留在海里,因此,盐的浓度越来越大了.这就是为什么死海里的水的含盐量不跟大多数海洋一样只有2%~3%,而是有27%以上,并且还随着水的深度增大而增大.这样,死海里所含的物质当中,就有是溶解的盐.这里的盐的总含量,据估计大约有4 000万吨.由于这样高的含盐量,死海就有了一种有趣的特征:这里的水比普通的海水重得多.我们身体的重力比相同体积的浓盐水要轻得多,所以人不可能在死海里下沉,人会浮在水面上,像鸡蛋会浮在盐水上一样(鸡蛋在淡水里会下沉).2.怀丙和尚揭榜解难题的故事北宋时候,山西省河中府的黄河上,架着一座浮桥,浮桥的桥身用许多像小船似的浮体连接而成.浮桥的两端用铁索拴在黄河两岸的“桥桩”上.“桥桩”是铁铸成的铁牛,每头铁牛重几十万牛.岸边各放4头铁牛,浮桥的铁索就拴在这些铁牛身上.南宋英宗平治年间(1066年),河水暴涨,水涨桥高.在洪水的冲击下,浮桥遭到了破坏,把铁牛冲到河中间沉没在河底,铁索也断了,两岸来往交通中断.由于铁牛掉进河里,给修桥带来很大的困难.当时没有起重机,怎样才能把铁牛拖到岸边呢?于是官府贴出“招贤榜”,招募从河底拉出铁牛的能人.当时,有个名叫怀丙的和尚揭榜应招了,他说:“铁牛是被水冲走的,我就叫水把铁牛带回来!”怀丙叫人们用两艘大船,装满泥沙,开到铁牛沉没的地方,用一根粗大的木头,横架在两艘大船上,并在大木头上拴住铁索,投入河中,又叫水性好的人潜下水去把铁牛绑住,抽紧铁索.然后把船里的泥沙卸掉,船就逐渐上浮,便把铁牛拖到了岸边.这事发生在900多年以前,与三国时期的曹冲称象一样,宋朝怀丙和尚打捞铁牛的故事也脍炙人口.第2节阿基米德原理1.能说出阿基米德原理的内容,理解公式中各个量的意义.2.能应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题.【教学重点】理解阿基米德原理;应用阿基米德原理进行相关计算.【教学难点】应用阿基米德原理进行计算.教学环节教师活动学生活动说明导入新课(5分钟) 阿基米德的故事了解阿基米德故事的同学给大家讲,其他学生独立思考由故事引入,吸引学生注意力新课教学(30分钟)浮力的大小浸入液体中的物体受到的浮力大小与两个因素有关:物体浸在液体中的体积和液体的密度.猜想:浮力的大小与物体排开液体所受重力有关V浸=V排.探究浮力的大小与物体排开液体所受重力的关系1.测量物体受到的浮力全部浸入水中和部分浸入水中两种情况.2.测量物体排开的液体受到的重力(3种方法)(1)G排=G总-G桶先用弹簧测力计测出桶和物体排开的液体(水)所受的总重力G总,然后再测出空桶所受的重力G桶,两者相减即得G排.学生独立思考,然后回答计算浮力的三种方法动手将空易拉罐瓶压入水中,感受力的复习浮力的概念、大小,如何测量练习一道题称重法的适用条件推导,找出浮力与排开液体之间(2)G排=ρ液gV排将排开的液体(水)倒入量桶中,测出V排,m排=ρ液V排,G排=m排g,G排=ρ液gV排.(3)直接用塑料袋接物体排开的液体(水),测出塑料袋和物体排开的液体所受的总重力,其值约为G排,忽略塑料袋的重力的影响.3.进行实验(1)用弹簧测力计测量金属块的重力G1,如图1所示. 大小存在的联系,为进一步探究两者之间的关系创造条件分类讨论逐一击破先测空桶减小误差新课教学(30分钟)(2)将溢水杯盛满水,再将铝块缓慢地浸没在水中,直到溢水杯中的水不再溢出,记录弹簧测力计的示数G2,如图2所示.(3)用弹簧测力计测出小桶和铝块排开的水所受的总重力,记录测力计示数G3,如图3所示.(4)用弹簧测力计测出小空桶所受的重力,记录测力计示数G4,如图4所示.将实验数据填入表格中相应的位置,进行数据处理次数物体的重力/N物体浸没在液体中测力计示数/N浮力/N小桶和排开液体的总重/N小桶的重力/N123F浮=G1-G2;G排=G3-G4.分析论证:分析实验数据可知,F浮=G排说明浸没在液体中的物体受到浮力的大小等于物体排开液体所受重力的大小.(强调阿基米德原理不仅适用于液体,也适用于气体)阿基米德原理:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力.F浮=G排F浮=ρ液gV排.4.关于阿基米德原理的讨论观察教师实验演示,然后自己动手实验,感受力的变化归纳总结练习浸没指物体完全没入液体之中浸在和浸入包含两种情况:浸没和漂浮F浮=ρ液gV排是导出公式,使用时要写出三个原始公式G=mg,m=ρV,F浮=G排(1)区分:浸没、浸入、浸在、没入;(2)F浮=ρ液gV排ρ液——液体的密度;V排——物体排开的液体的体积;(3)F浮=ρ液gV排——决定式表明浮力大小只和ρ液,V排有关,浮力大小与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关.【课堂小结】通过今天的学习,同学们有哪些收获?在实验探究中又存在哪些问题?还有什么想探究的问题?学生可以个别回答,或相互交流,在交流的基础上进行学习小结第2节阿基米德原理1.阿基米德原理的探究实验.2.阿基米德原理的数学表达式F浮=G排=ρ液gV排.3.阿基米德原理的公式讨论.4.利用阿基米德原理分析与计算.1.小明同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行实验,甲、乙、丙、丁是四个步骤的示意图,由甲、丙两图中弹簧测力计的读数可求出小石块受到的浮力为0.5 N;由乙、丁两图中弹簧测力计的读数可求出小石块排开液体受到的重力为0.5 N;比较物体受到的浮力和排开液体受到的重力,可得出结论浮力大小等于物体排开的液体所受的重力,这就是著名的阿基米德原理.以上探究中,不重复的操作顺序是乙甲丙丁.2.体积为100 cm3的铝块(ρ铝=2.7 g/cm3),它的一半浸入水中,它受到的浮力是0.5 N,它全部浸没在酒精中受到的浮力是0.8 N.(ρ酒精=0.8 g/cm3)3.如图是某同学自制的水上自行车.她在普通自行车上安装8个密闭的空水桶(每个水桶体积为0.02 m3),并在车后轮装上若干塑料片.该同学在水面上骑自行车匀速前进时,平均每个水桶约有二分之一体积浸在水中,不计车轮和塑料片排开水的体积,则此时水上自行车受到的浮力约为800 N.(g取10 N/kg)4.美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空,实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举.(1)若整个装置的总体积为100 m3,空气的密度为1.29 kg/m3,则整个装置受到空气的浮力为1 290 N.(g取10 N/kg)(2)乔纳森为了降落,剪断了几个气球的绳子,则整个装置所受的浮力变小(填“变大”“变小”或“不变”),乔纳森先上升后下降(填“先上升后下降”或“立即下降”).5.一金属块在空气中受到的重力为39 N,把它全部浸没在水中称时(金属块未接触底面),弹簧测力计示数为34 N.求:(g取10 N/kg)(1)该金属块受到水对它的浮力大小;(2)该金属块的体积;(3)该金属块的密度.解析:(1)F浮=G-F=39 N-34 N=5 N.(2)F浮=G排=ρ水V排g,V排===5×10-4m3,V物=V排=5×10-4m3.(3)G=mg=ρ物V物g,ρ物===7.8×103 kg/m3.答案:(1)5 N(2)5×10-4 m3(3)7.8×103 kg/m3煮饺子的学问煮饺子时,有经验的“美食家”都是水沸腾后才把一定数量的饺子下到锅里,并且边让饺子下锅,边用勺子轻轻在锅底推动沉下的饺子(重力大于浮力,饺子下沉),水不再沸腾;等到水重新沸腾后,看到饺子个个饱满,而且浮到水面(浮力大于重力,饺子上浮),部分饺子悬浮在水中(浮力等于重力,饺子悬浮),再加点儿凉水,再煮一会儿,断定已经煮熟,捞出来,就可以享用了.从物理学的观点看,包饺子的面从生到熟,密度由大变小,熟饺子的体积要比生饺子的体积大,原因是包饺子的时候,将空气和馅一起包到饺子里,这些空气封闭在饺子里出不来,生饺子放到锅里,受热后使饺子里的空气体积膨胀。
2019年八年级物理下册 第十章 浮力学案(新版)新人教版 .doc
2019年八年级物理下册第十章浮力学案(新版)新人教版学习目标(1~2分钟)1.知道什么是浮力;2.掌握如何用弹簧测力计测量浮力;3.理解浮力产生的原因;4.初步探究浮力大小和什么因素有关。
探究活动一(3~4分钟)1.你能用测力计测出浸没的物体在水中时所受的浮力吗?(试一试)将一个石块挂在弹簧测力计上,测得石块为G,将石块浸入水中,观察测力计的示数为G',相比石块重G,这个示数(填“不变”、“变大”或“变小”),这说明了水对石块具有力。
如果浸入水中的体积是它总体的三分之一,则它将排开水的体积V排是总体积V石的,此时V排 V石,如果它全部浸没水中,则有V排 V石,(填“>”、“=”或“<”)。
在石块浸入水中的过程中,浸没前G'大小将,浸没后G'大小将。
小结:这种测量浮力的方法称为称重法。
公式:F浮= 。
2.你知道浮力的方向吗?探究活动二(3~4分钟)浮力产生的原因:理论分析:如右图,假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体,上表面距离水面H,请同学们完成以下分析:上表面受到液体压力为,下表面受到液体压力为。
上下表面的压力差为,压力的合力方向。
结论:浮力产生的本质原因,用公式表达为F浮= 。
讨论:一桥墩浸没在水中的深度是25m,它是否受到水给的浮力呢?探究活动三(3~4分钟)探究浮力大小和什么因素有关。
物体所受的浮力大小,跟它浸在液体中的有关,还跟液体的有关。
巩固练习:(5~6分钟)1.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将;当他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将。
2.如右图所示,小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重,则当物体浸没在水中时,所受到的浮力为______N;物体浸没在盐水中时,所受到的浮力为______N。
3.正方体的边长10cm,下表面受到水向上的压强4000Pa,压力_____N。
上表面受到水的压强 ____ Pa,压力____N。
物体受到的浮力____N。
八年级物理下册 第十章 浮力教案(新版)新人教版
第十章浮力一、浮力(一)认识浮力1.现象探究:探究归纳:浸在液体或气体中的物体受到液体或气体向上托的力的作用。
2.浮力:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力叫做浮力。
3.称重法测浮力:先在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F示,弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小,即F浮=G-F示。
【例题一】一个重1N钩码,挂在了弹簧测力计的挂钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这时钩码受到水的浮力是多少?(二)浮力产生的原因1.归纳总结:浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
方向总是竖直向上的,与重力方向相反。
注意:一切浸入液体中的物体,都受到液体对它竖直向上的浮力;无论物体的形状如何,怎样运动,只要是浸入液体或气体中(除物体下表面与容器底部紧密接触外),都会受到液体或气体竖直向上的浮力。
2.两种特殊情况:(1)当物体部分浸入液体中时,上表面受到的向下的液体压力为零,则F浮=F上。
(2)当浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触,则液体对物体向上的压力为零,物体将不受浮力的作用,只受向下的压力。
【例题二】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。
图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是()水中A.F1 B.F2 C.F3 D.F4【例题三】如图所示,A、B是能自由移动的物体,C,D是容器自身凸起的部分,现在往容器里注入一些水,下列说法中错误的是()C.c物体一定受浮力的作用 D.d物体一定受浮力的作用(三)决定浮力大小的因素1.实验探究:2.归纳总结:浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,在液体密度不变时,排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大;反之亦然。
【例题四】小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时,做了如图所示的实验。
请你根据小敏的实验探究回答下列问题:(1)比较图和,说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用;(2)比较图(b)和图(c)可得到的结论是;(3)为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深度的关系,应选用图 来研究;(4)在图(d )与图(e )中,保持了 不变,研究 与 的关系,得到的结论是 ,这种方法叫做 。
人教版物理八年级下册:第10章 第1节 浮力教案
第1节浮力教学目标知识与技能1.知道什么是浮力以及浮力的方向。
2.能认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3.通过实验探究,认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关,跟液体密度有关。
过程与方法1.经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程。
2.通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性。
3.尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题,有初步的分析概括能力。
情感、态度与价值观1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。
3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
教学重点1.浮力概念的建立。
2.“称重法”测浮力。
教学难点1.浮力产生的原因。
2.浮力的大小与哪些因素有关。
教具准备弹簧测力计、乒乓球、装满水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。
教学过程一、情景引入传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。
奴隶们被扔入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。
狄杜勃然大怒,再次下令将奴隶们扔到海里,但是奴隶们依旧安然无恙。
狄杜大惊失色,认为奴隶们受到神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。
(如图甲)由此引入浮力。
二、新课教学探究点一:浮力1.什么是浮力?它有方向吗?教师演示:出示一个装满水的水槽,用手将一个乒乓球压入水中,然后放手。
(如图乙) 现象:乒乓球从水中浮起。
提出问题:浮在水面的乒乓球受几个力的作用?施力物体是谁?力的方向如何呢?交流、讨论后,得出结论:浸在液体中的物体受到向上的力,这个力叫作浮力。
2.下沉的物体也受到浮力。
漂浮的物体受到浮力,那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用?创设情景:将木块、泡沫塑料、石块、粉笔头投入水中,前两者漂浮,后两者下沉。
八年级物理下册 第10章 浮力复习学案(新版)新人教版
第10章 浮力一:知识梳理阿基米德原理:公式:物体的 上浮:F 浮 G 物 浮沉条件 悬浮:F 浮 G 物 下沉:F 浮 G 物 物体漂浮时:F 浮 G 物 (部分浸没)浮 阿基米德原理法: 力 求浮力 二次称重法: 方法 状态法:(漂浮或悬浮) 压力差法: 轮 船:靠 方法增大浮力 浮力的 潜水艇:靠 来上浮,下沉 利用 气 球:靠 上浮 二:重点知识1.关于浮力的影响因素下列说法中正确的是( )A 物体浸没在水中越深,受到的浮力越大B 密度较大的物体在水中受到的浮力大C 重的物体受到的浮力小D 同体积的铁块和木块浸没在水中受到的浮力一样大 2.关于物体的浮沉及其应用将体积是50cm 3、质量是45g 的物体,将其缓缓放入装满水的烧杯中,物体静止后,溢出水的质量是______g ,将其缓缓放入装满酒精的烧杯中,溢出酒精的质量是______g 。
(ρ酒精=0.8×103kg/m 3 ;ρ物=0.9×103kg/m 3;ρ水=1×103kg/m 3) 3.浮力大小的比较法一:运用公式;法二:运用物体的浮沉条件 例1:如图1体积相同的铜、铁、铝三个小球,放入水中静止后,如图1所示,已知ρρρ>>铜铝铁,则它们所受浮力F 铜、F 铁、F 铝大小关系这三种物质的密度关系是是 。
例2:完全相同的三个小球A 、B 、C 放入盛有不同液体的甲、乙、丙容器中保持静止状态,如图3所示,A 球漂浮,B 球悬浮、C 球下沉,则三个小球受到的浮力A F 、B F 、C F 之间的关系是 。
4.浮力计算 (一)压力差法 1.在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N ;浸没在水中称量,弹簧测力计的示数为2N ,求该石块是密度(取g=10N/kg )。
(二)平衡法2.把质量为250g ,体积为300cm 3的金属球放入水中,静止时它受到的浮力为 。
(三)阿基米德原理3.在一个装满水的容器中,放入一个质量为20g 的物体,从容器中溢出15g 的水,则该物体在水中 ;(上浮,下沉,悬浮)水对容器底部的压强 (变大,变小,不变)。
人教版八年级物理下册第10章10.1浮力学案设计
人教版八年级物理下册第10章10.1浮力学案设计10.1 浮力教案(2)把物体浸入液体中 , 记下此时弹簧测力计的示数 F 示学习目标:(3)物体遇到的浮力 F 浮 =1、经过实验研究认识浮力,经历研究浮力大小的过程。
任务二:理解浮力产生的原由2、经过采集、沟通对于浮力应用的资料,认识浮力应用的价值。
理论剖析:如右图,假定在一个装满水的容器中有一个边长教课要点:浮力的存在、称重法测浮力的大小为 L 的正方体,上表面距离水面h,请同学们达成以下剖析教课难点:称重法测浮力的大小 1 )上表面遇到液体压强为,下表面遇到液体压强为教课方法:实验研究法、 2 )上表面遇到液体压力为,下表面遇到液体压力为教课器具:木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计 3 )左右表面和前后表面遇到压强的关系,遇到压力的关系,能够相课前预习:互。
任务一:认识浮力。
阅读课本49-50 页,回答实验结论:浮力产生的实质原由: F 浮 =—1、将木块放入水中,木块会。
木块遇到个力的作用,它们是。
反省拓展:2、飘荡的木块受浮力,淹没在水中的铁块、掉入水里的苹果(受不受)浮力。
用弹簧测力计拉着一个石块,把石块慢慢淹没入水中,在这个过程中拉力 F 与石3、叫做浮力。
块淹没的深度 h 的关系图像是()4、浮力的施力物体是,浮力的方向是。
5、由 50 页第一段可知:的值,就是浮力的大小。
任务二:理解浮力产生的原由。
阅读课本50 页中间部分看图10.1-3 ,回答淹没在液体中的长方体两个相对的侧面所受液体的压力,对物体水平方向的没有影响。
可是下表面所处的深度比上表面,压强比上表面,在受力面讲堂训练:(每空 1 分,共 7 分。
6 分以上为优异)积同样时,液体对长方体向上的压力F2液体对它向下的压力 F1. 因此浮力产生的原1、一个石块在空气中,用弹簧测力计测得读数为10N,而后把它淹没到水中,弹因是。
簧测力计的读数为7N,则石块在水中遇到的浮力是N 。
新人教版八年级物理下册第十章_浮力_教案[1].docx
备课教师:何培旺参与教师:芦加虎李玉桂齐桃芝审批领导:授课时间:2014年月n一、互阅作业:小组内成员互批作业,并在组内评出作业优秀,二、感情调节播放录像。
(包含H常生活屮常见到的现象:鸭子、轮船漂在水面±;潜水艇在水屮自由地上升和下潜;热气球载着重物飞上高空等) 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢?三、自学互帮(-)自学提示自学内容:1、决定浮力大小的因素有哪些?2、如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系?3、如何拓展阿基米德原理公式,V幷、V物有怎样的关系?自学方法:动手实验观察思考、讨论交流。
(三)互帮小组同学们交流阿基米徳原理实验与公式推导过程。
四、探究释疑1.引入:以上节的称量法F j?=G—F引入2.演示阿基米德原理实验:(P54图1022浸没在水中石块受到浮力)(1)介绍实验器材。
(2)观察的现象。
(2)分析实验:F^=G-F=0.93 牛一0.33 牛=0.6 牛G ff=G 总一G 桶= 0.85 牛一0.25 牛=0.6 牛(3)实验结论的归纳和分析:F G in:—G^=P液gV摊结论:3.通过实验得出阿基米德原理的内容:(板书:F浮=G排二P ^gV(1)理解原理的内容(2)适用于液体和气体。
(3)从F浮=卩液gV井可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液休的体积有关,而与物体的形状,质量等无关。
(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。
4.验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系?实验P1795•例题分析(介绍分析法:从问题f已知)F^=G排二P液gV排五、练习反馈“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平,参加了我国海军首批赴亚丁湾、索马里海域的护航任务。
“武汉号”的排水量为7000t,是一种防空、反潜、反舰能力均衡的远洋驱逐舰。
(海水的密度为1.03X 103kg/m3, g 取10N/kg)(1)满载时,“武汉号”受到的浮力有多大?(2)若舰底某处距海面的深度为8m,则该处受到海水的压强是多少?(3)“武汉号”在巡航时,通过舰载雷达发现了口标。
八年级物理下册《第10章 浮力》导学案 新人教版
八年级物理下册《第10章浮力》导学案新人教版第10 章浮力导学案一、知识复习与归纳1、浮力:(1)定义:浸在液体中的物体受到向上的力,这个力叫做浮力。
(2)产生原因:浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同,这就是浮力产生的原因。
(3)大小计算:A、压力差法:F 浮=F 下-F 上(即:下表面压力减上表面压力)B、示数差法:F 浮=G-F (用弹簧测力计测量)C、阿基米德原来:F 浮=G 排=D、漂浮:F 浮=G (V 排<V 物)悬浮:F 浮=G (V 排=V 物)2、物体的浮沉条件(1)力的比较法:(2)密度的比较法:3、浮力的应用(1)轮船:原理排水量(2)潜水艇:原理(3)气球、飞艇:原理(4)密度计:原理二、知识应用与能力提升1、放在水中的木块正在上浮,在它露出水面之前受到的浮力______。
它在水中下沉时受到的浮力__________。
露出水面以后受到的浮力______。
(填“变大” ,“变小”或不变)2、质量为5、4 千克的铝块放入水中,在从水面下沉时,它受到的浮力为____牛顿,当它沉到水底静止不动时,所受的浮力为3、把密度计放入水中,密度计浸入18、4 厘米;再放入一种无色透明的液体中时,则浸入10 厘米;又放在第二种液体中时,则浸入的长度是14、6 厘米。
那么,第一种液体的密度是___千克米,第二种液体的密度是____千克米。
4、金属块重10 牛顿,挂在弹簧秤上,当它全部放在水中时,弹簧秤的读数为8 牛顿,如图121 所示,此时金属块受到的浮力是_____牛顿。
如金属块有一半体积露出水面,弹簧秤上的读数应该_____牛顿。
如果把金属块全部浸没在酒精中,金属块受到的浮力是 ____牛顿。
5、如图二所示,一个边长为5 厘米的正方体木块,轻轻地放在有溢口的水槽中,在没有把物体放到水槽时,水槽中的水面正好在溢水口;当木块浮在水槽的水面静止不动时,从溢水口溢出的水的体积是75厘米3,木块露出水面的体积是______厘米3,木块受到水的浮力是________牛;木块的密度是_______千克/米3。
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第十章浮力10.1 浮力【学习目标】1.认识浮力的存在和方向。
2.影响浮力大小的因素。
重点难点:1.浮力产生原因分析。
2.影响浮力大小的因素实验探究。
学习内容一:浮力学习指导:阅读课本P49、P50文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,然后自主完成下列问题,如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,以备组内交流。
【自学检测】1.轮船、冰山、木块等受到重力作用,但没有沉下水底,表明水对它们有一个向上的托力,这个力叫做浮力。
2.弹簧秤下挂一物体,当物体静止时,物体受到重力和拉力是一对平衡力,若弹簧秤的示数3.5N,则物体的重力为3.5N,当把物体浸入水中时,弹簧秤的示数将减小,若示数变为2.5N,则水向上托的力大小为__1__N。
【合作探究】教师巡视督促指导一、为什么浸没在液体中的物体会受到浮力作用?如图所示,一立方体浸没在液体中,受力情况是:其左右两个侧面和前后两个侧面的面积相等,并且对应部位距水面的深度相同。
1.水对它们的压强是否相等?(相等)2.水对它们的压力是否相等?两个力的方向怎样?(压力相等并且方向相反)3.立方体上下两个面受力情况:上下两表面处的深度不同,下表面处的深度更深,压强更大(根据:p=ρgh),而上下两表面的表面积相同,所以下表面受到向上的压力比上表面受到向下的压力更大,根据:p=F/S,F=PS。
即F向上>F向下,这就是浮力产生的原因。
浮力大小F浮=F向上-F向下,方向:竖直向上。
总结:浸入液体中的物体,上下表面受到的压力差就是浮力。
浮力的方向是竖直向上的。
二、浸在液体中物体一定受到浮力吗?演示实验:①将一只透明矿泉水塑料瓶去底,瓶口朝下,瓶口略小于乒乓球直径,放入乒乓球。
②往塑料瓶里面注水。
乒乓球不浮起。
说明:浸在水中的物体不一定受到浮力。
【精讲点拨】浸入液体中的物体,当物体上下表面存在向上压力差时,物体才受到浮力。
如果物体下表面与容器底部完全接触,就不受浮力。
如桥墩在水中不受到浮力。
【即时练习】1.弹簧秤的下端挂一金属球,弹簧秤的示数是 5 N;若将金属球慢慢浸入水中,在浸入过程中弹簧秤的读数逐渐变小(填“变大”或“变小”),金属球受到的浮力逐渐变大(填“变大”或“变小”);当金属球的一半浸在水中时,弹簧秤的示数是4.8 N,此时金属球受到的浮力是0.2N;当金属球全部浸没在水中后,受到的浮力是0.4N。
2.下列物体没有受到浮力作用的是(D)A.在水中嬉戏的小鸭B.空中飘舞的气球C.深海潜游的鲸鱼 D.深入河底的桥墩3.P52第3和4题学习内容二:影响浮力大小的因素学习指导:阅读课本P51到P52文字内容和插图。
【自学检测】1.木块浸入水中上浮,铁块在水中下沉,它们都受到浮力。
2.对于多因素(多变量)的问题,常采用控制变量法把多因素问题变成多个单因素问题分析解决。
【合作探究】老师巡视指导实验探究:浮力的大小跟哪些因素有关?猜想:物体所受的浮力大小跟______________。
(1)利用测力计探究浮力与浸入深度的关系。
器材:________________________________________________________________________,方法:________________________________________________________________________,结论:________________________________________________________________________。
(2)利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系,应该怎样做?(3)利用测力计探究浮力与物体的密度的关系,应该怎样做?(4)利用测力计探究浮力与液体的密度的关系,应该怎样做?学生分组探究:(1)各小组根据要探究的课题(教师指定),设计实验(参照P51至P52实验步骤设计)。
(2)设计实验记录表格进行交流,然后探究实验。
(3)结论:浸在液体中物体受到的浮力跟物体排开的液体体积和液体密度有关。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】探究“浮力大小与物体在液体中所处深度是否有关”(1)如图,先用弹簧测力计测出金属块的重力为10N;(2)让金属块从图①到②位置,观察到测力计示数变小,说明金属块受到的浮力变大(都选填“变小”或“变大”)。
(3)让金属块从图③到④位置,发现两次弹簧测力计示数相同,金属块所受浮力都为__3__N。
(4)从不同实验结果,你能得出什么结论?结论:物体浸没前,受到的浮力与物体在液体中所处的深度有关;物体浸没后,受到的浮力与物体在液体中所处的深度无关。
【即时练习】1.淡水和海水的密度不同(“相同”或“不同”),同一个人在淡水中会下沉,在死海中会漂浮,说明浮力的大小跟液体密度有关,人从浅水向深水处走过程中,脚底疼痛减轻,是因为人受到浮力逐渐增大,说明物体受到的浮力与物体排开液体的体积有关。
2.完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程中,其浮力大小变化是(C)A.不断变大 B.浮力不变C.先不变后变小 D.先变大后不变3.课后P52第5题【当堂练习】见训练案基础部分10.2.1 阿基米德原理【学习目标】1.理解阿基米德原理。
2.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力。
重点难点:探究浮力的大小与什么有关。
学习内容:阿基米德原理学习指导:阅读课本P53文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】1.物体受到的浮力大小跟物体排开的液体体积和液体密度有关,物体浸在液体中的体积越大,液体的密度越大,物体受到的浮力越大。
2.物体浸在液体中的体积等于(“大于”“等于”或“小于”)物体排开液体的体积。
3.物体排开液体质量=排开液体体积×液体密度,液体重力=液体质量×__g__【合作探究】教师巡视督促指导一、感受浮力大小仿照P53图10.2-1“想想做做”:将一空易拉罐按入装满水烧杯中,易拉罐浸入的体积越大,物体排开液体的体积越大,溢出的水越多,手向下的压力越大,易拉罐受到的浮力越大。
你的猜想:物体在液体中受到的浮力与它排开的液体的重力有关。
二、实验探究:物体在液体中受到的浮力跟它排开的液体的重力有什么关系?实验器材:弹簧测力计﹑溢水杯﹑塑料小桶﹑水。
实验步骤:1.测出物体所受到的重力G物=________2.测出空桶重力G桶=________3.把物体浸入液体中,用小桶收集溢出的水读出此时测力计的示数G′物=________。
4.测出溢出的水的重力G排________。
将实验数据填入下表中。
实验结论:浸在水中物体受到的浮力大小等于物体排开的水所受到的重力,用公式表示为F浮=G排=ρ水gV排。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1.浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,与物体的体积无关。
大量的实验结果表明:浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,这就是阿基米德原理。
阿基米德原理不仅适用于液体也适用于气体。
2.物体浸在盛满液体的烧杯中,排开的体积等于溢出液体的体积,物体浸在未盛满液体的烧杯中,排开的体积大于溢出液体的体积。
【即时练习】1.八(6)班实验小组用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.下图表示探究过程及有关数据。
(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟排开的液体体积有关。
(2)分析图D、E,说明浮力大小跟液体密度有关。
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是2.4N。
2.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是__1__N。
(g=10N/Kg)3.P56第1和2题4.一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器中(水未装满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为(C)A.小于1N B.等于1NC.大于1N D.无法确定(提示:V物、V排、V溢出三者之间的大小关系,此题水未装潢,所以V排大于V溢出)【当堂练习】见训练案基础部分10.2.2 浮力大小的计算【学习目标】1.利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力。
2.能灵活使用多种方法计算浮力的大小。
重点难点:灵活使用多种方法计算浮力的大小。
学习内容:阿基米德原理法——利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力。
学习指导:阅读课本P55文字内容,注意浮力的计算题格式,前后步骤之间的推导过程。
【自学检测】阿基米德原理用公式表示为F浮=G排=ρ液gV排,从公式也可以看出浮力的大小只与液体密度和排开的液体体积有关。
【合作探究】教师巡视督促指导1.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是(D) A.逐渐增大B.逐渐减小C.始终不变 D.先增大后不变分析:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在完全浸没前在水中的体积逐渐变大,排开水的体积逐渐增大,所以水球受到的浮力逐渐变大,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不变,所以受到的浮力不变。
故选D。
2.一个物体的体积为200cm3,将其体积的二分之一浸没在水中时,它受到的浮力是0.98N;全部浸没在水中时,受到的浮力是1.96N。
3.一铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者大小关系是F1>F2>F3。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】浮力的计算方法:一、浮力产生的原因——压力差法例1:边长为10cm的立方体金属块,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为20cm,如图所示,求:立方体上、下表面受到的压强、压力大小,浮力大小及方向。
(取g=10N/kg)解:金属块的上、下表面的面积分别为:S=L×L=0.1m×0.1m=0.01m2金属块上表面受到的液体向下的压强为:p1=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa,F1=p1S =2000Pa×0.01m2=20N,方向竖直向下。
金属块下表面受到的液体向上的压强为:p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.2m+0.1m)=3000Pa,F2=p2S=3000Pa×0.01m2=30N,方向竖直向上。
浮力的大小为:F浮=F2-F1=30N-20N=10N,方向竖直向上。
二、称重法:F浮=G-F示,其中G是空气中物体重力,F示是受到浮力时的弹簧测力计示数。
例2:将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸没入水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?物体的密度是多少?解:把物体浸没在水里时,所受浮力:F浮=G-F示=70N-68N=2N;由F浮=ρ水gV排和V物=V排得V物=V排=F浮ρ水g=2N103kg/m3×10N/kg=2×10-4m3,ρ物=mV物=G物V物g=70N2×10-4m3×10N/kg=3.5×103kg/m3。