苏教版一年级上册音乐第一单元 小手拉小手教案
苏少版一年级音乐上册(简谱)第一单元《唱： 小手拉小手》教学设计
苏少版一年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：小手拉小手》教学设计一. 教学目标1.通过唱、跟唱、拍子、节奏等练习，掌握歌曲《小手拉小手》的旋律和节奏。
2.同时培养学生的集体意识、感性认识音乐的优美；训练学生听觉、协调能力，让学生有主动体验和想象的机会，促进学生对音乐的兴趣和爱好，培养其音乐素养和音乐能力。
二. 教学准备•教学工具：PPT，音响设备，黑板，白板，教材《苏少版一年级音乐上册》及教辅资料。
•教学素材：歌曲《小手拉小手》的简谱、歌词。
三. 教学步骤第一步：导入1.班级点名后，询问学生们对音乐的印象和认知，如何理解音乐是什么。
2.介绍今天的学习内容：学习苏少版一年级音乐上册第一单元《唱：小手拉小手》。
第二步：学习歌曲谱曲1.初步了解歌曲《小手拉小手》，了解歌曲的故事背景。
2.教师介绍歌曲的简谱、歌词，带领学生观察简谱中的符号，如唱符号、节拍符号等。
第三步：唱歌练习1.教师带领学生跟着简谱唱歌，重点讲解乐谱中的音高、节奏和休止符等，在唱歌过程中抓住重点教学。
2.带给学生一些小动作如，伸手、摆手、拍掌等。
同时学生跟着节奏做出相应的行动。
第四步：评价练习1.教师将歌曲放给学生聆听，让学生用自己的语言描述这首歌曲所表达的内容。
2.教师引导学生回顾歌曲故事和情感，让学生认识音乐能够传达的情感：•理解音乐所传达的情感和意境；•了解音乐的基本要素和分类；•通过听、说、唱、演的形式掌握音乐。
四. 教学总结通过本堂课，学生们学习了苏少版一年级音乐上册第一单元《唱：小手拉小手》这首歌曲的升降调和音乐节奏，通过唱歌和动作的练习，体验到了音乐在生活中的实际应用，也激发了学生们对音乐的兴趣，提高了音乐素养和音乐能力。
我们在教学过程中也要注重学生的参与性和创造性，从而达到更好的教学效果。
五. 拓展延伸1.教师推荐学生利用在线音乐资源继续了解这首歌曲；2.学生能够自己编曲唱唱自己喜欢的歌曲；3.学习各种乐器真正亲身体验乐器在生活中所带来的文化价值。
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手-教案
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手-教案一. 教材分析《小手拉小手》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一年级上册第一单元。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符为主，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，以四分音符和附点八分音符为主，使歌曲更加丰富有趣。
整首歌曲短小精悍，易于学生掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能还比较陌生。
但这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和模仿力，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
此外，学生对于友谊和团结的概念有一定的认知，这有助于理解歌曲的主题。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小手拉小手》这首歌曲，理解歌曲的主题。
2.培养学生良好的音乐听赏能力和音乐表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结友爱的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小手拉小手》这首歌曲，理解歌曲主题。
2.教学难点：歌曲中的附点八分音符和切分节奏的把握。
五. 教学方法采用游戏法、模仿法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作精神。
六. 教学准备1.准备《小手拉小手》歌曲的乐谱。
2.准备与歌曲相关的图片、道具等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以讲故事的形式引入课题，讲述一个关于友谊和团结的故事，激发学生的学习兴趣。
同时，展示与歌曲相关的图片，让学生对歌曲主题有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放《小手拉小手》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
在播放过程中，教师引导学生用手势跟音乐节奏，让学生对歌曲的节奏有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，重点讲解附点八分音符和切分节奏。
首先，教师范唱歌曲，让学生跟唱；然后，教师逐句教唱，让学生反复练习，直至熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、互相学习。
一年级上册音乐教案 第一单元《小手拉小手》第1课时 苏少版
第一单元《小手拉小手》第一课时一、教学内容学唱《快乐的音乐娃》、欣赏《玩具进行曲》、律动《上学路上》二、教学目标1.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
通过学习能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍，唱动协调。
2.通过初步欣赏《玩具进行曲》，教学生能随音乐走步，击掌、击鼓等方式感受、体验恒拍，并逐步建立较稳定的内心节拍感。
3.通过学习《快乐的音乐娃》能对音乐学习产生兴趣，热爱音乐。
三、教学重难点重点：认识音乐娃，通过音乐活动，使学生产生学习音乐的兴趣。
难点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。
四、教学准备钢琴、电视机、电脑五、教学过程一、情境导入1．师生问好2．发声练习二、律动：《上学路上》小朋友，老师给大家听一段音乐，你们能随着音乐的节拍走路吗？老师播放上学路上的音乐，学生练习走一遍。
你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还有什么声音?那我们一起来学习你好是怎么唱的。
学生跟琴模唱，教师边唱边做手势，建立“sol mi 两个音的音高感。
接下来我们再来看一段小朋友表演的录像，看好录像后要求学生边走边唱。
听音乐走恒拍，并注意情绪是“高兴地’,问好的部分可以让学生设计不同的方式。
比如：挥手、握手鞠躬等等。
在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。
三、学唱《快乐的音乐娃》今天老师介绍几个小朋友给大家认识好吗？（教师出示音乐娃，然后边唱歌曲边介绍音乐娃，学生跟着老师学唱歌曲：师生接唱,练习两边，先教师唱学生接，再学生唱教师接。
学生学会歌曲后，可以要求学生在涂红色的地方加入声势动作拍手、跺脚，还可以让学生创编自己喜欢的动作加入。
四、欣赏《玩具进行曲》同学们真棒，刚才学会了一首歌曲，接下来我们再来听一首歌曲。
播放录音，请学生说说歌曲中出现了什么？还有什么声音？我们一起来跟着录音律动一下，在跺脚和拍手处一起表演。
可以用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读，这样一是可以控制学生的速度，二是让学生体验到“恒定的节拍”感觉，这对于一年级的小朋友来说是十分必要的。
小手拉小手(教案)-苏少版音乐一年级上册
小手拉小手【教学内容】1.苏少版一年级上册第一单元《小手拉小手》——《小手拉小手》《快乐小舞曲》、儿歌诵读【教学目标】。
1.能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《儿歌诵读》的律动,体验音乐课带来的快乐。
2.学习用自然的声音演唱《小手拉小手》,能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱,能用简单的肢体语言表现音乐情绪。
3.培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
【教学重点】1. 在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友,让学生和老师成为好朋友。
2. 用稳定、整齐、干净的声音演唱歌曲《小手拉小手》。
【教学难点】培养儿童内心的节奏感。
【教具准备】钢琴、多媒体、小鼓【教学过程】一、律动进课堂1. 听《快乐小舞曲》,拍手进课堂2. 复听乐曲，感受音乐段落的变化,学生随音乐律动。
3. 第一部分学生跟着老师学节拍，在每句的最后两个小朋友对拍手。
第二部分小朋友手拉手做踏点步。
4. 学生练习（设计意图：在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进个体协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。
）二、学唱新歌1. 小朋友们,你们刚进一年级,班上的同学你们都相互熟悉了吗?今天,我们就一起来学习一首新歌,仔细听,歌曲中出现了哪个小朋友的名字?2. 教师范唱3. 学生回答,叫到名字的小朋友站起来和大家打招呼。
4. 学生有节奏的念读歌词5. 学习歌曲6. 教师模唱歌谱,学生跟唱。
7. 在空白处填上自己的名字和好朋友的名字X X X | X X X| X X X X |X X X|(填名字填名字)我们一起来唱歌1.完整演唱歌曲2.师：小朋友们，我们今天学的歌曲叫《小手拉小手》，当你的同学遇到困难时，你愿意伸出友谊的小手，帮助他吗？让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圈，来唱这首歌。
老师带领全班同学边表演边唱。
（设计意图：上口的儿歌，表达了小朋友们互帮互助后的快乐感受，通过歌表演来表现乐观的态度和友爱精神。
）二、儿歌诵读1. 出示图谱2. 教师范读，用小鼓伴奏1.教师用小鼓奏恒拍，生随师按节奏朗读4. 完整诵读,跟随老师用手代替鼓打节奏。
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教学设计
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教学设计一. 教材分析《小手拉小手》是一年级音乐上册的第一单元曲目，歌曲简单易学，旋律优美，歌词富有童趣，适合一年级学生学习。
歌曲共四句，每句四个小节，节奏明快，学生容易掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生音乐基础薄弱，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们喜欢通过游戏、模仿等方式学习，对富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
在此基础上，学生通过听、唱、动、玩等环节，可以逐步提高音乐素养，培养良好的音乐审美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小手拉小手》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的记忆和演唱。
3.音乐节奏的感知和运用。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的旋律和节奏，提高音乐感知能力。
3.分组合作教学法：分组演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小手拉小手》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小手拉小手》的图片，引导学生欣赏。
然后教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词，讲解歌词中的意境，让学生体会歌曲的童趣。
接着，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿歌曲的旋律，让学生跟随音乐节奏拍手。
然后，学生分组进行歌曲演唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
同时，教师可运用打击乐器，让学生在演奏中感受音乐节奏。
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教案
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教案一. 教材分析《小手拉小手》是一年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以模仿手势的动作为主题，第二乐段以合唱的形式展现出朋友之间的互相帮助和支持。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐的理解和表现能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的培养和音乐感知能力的提高。
同时，学生对新鲜事物充满好奇心和热情，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲的主题，体验到友谊和团结的重要性。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，使他们能够在集体中共同学习和进步。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和动作，引导学生模仿和学习。
2.互动法：学生之间进行分组练习，相互合作完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、动作示范等。
2.音乐器材：钢琴、音响设备、音乐乐谱等。
3.分组标志：使用不同颜色的手环或标志，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对歌曲主题的兴趣。
可以提问学生：“你们有过和朋友一起玩耍的经历吗？朋友之间是怎样相互帮助的？”让学生分享自己的经历，从而引出歌曲《小手拉小手》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小手拉小手》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以伴随歌曲进行动作示范，让学生跟着音乐一起做动作。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈。
教师先示范演唱歌曲，然后引导学生模仿。
学生可以边唱边做动作，感受歌曲的节奏和旋律。
一年级音乐第一单元小手拉小手教案
一年级音乐第一单元《小手拉小手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小手拉小手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现音乐的能力，发展学生的音乐想象力。
3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小手拉小手》，能用动作表现音乐。
2. 教学难点：引导学生体验合作学习的乐趣。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：着装舒适，便于活动。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《小手拉小手》，让学生初步感受音乐。
2. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组进行歌曲练习，让学生相互倾听、相互纠正。
4. 教师选取优秀学生进行示范演唱，激发学生的学习积极性。
3. 动作表现（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，为歌曲《小手拉小手》编排动作。
2. 学生分组进行动作展示，教师给予评价和指导。
3. 全体学生共同表演，感受合作学习的乐趣。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬，并提出改进意见。
五、教学反思：1. 学生对新歌的学习是否感兴趣，教学方法是否得当。
2. 学生动作表现是否积极，合作学习的效果如何。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《小手拉小手》。
2. 学生能用动作表现出歌曲的韵律和情感。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和动作表演。
2. 组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
3. 开展音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
一年级音乐第一单元小手拉小手教案
一年级音乐第一单元《小手拉小手》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小手拉小手》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，并做到音准、节奏准确。
3. 引导学生通过歌曲理解友谊的重要性，学会关爱他人。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《小手拉小手》。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音准的把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 新歌导入（5分钟）教师播放《小手拉小手》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
简要介绍歌曲的背景和意义。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲中的节奏和音准。
可以分段教学，让学生反复练习，直到熟练。
4. 练习演唱（7分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在生活中关爱他人。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，练习演唱《小手拉小手》，并和家长分享学习心得。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及演唱歌曲时的音准和节奏掌握情况。
2. 关注学生在练习演唱时的态度和表现，鼓励积极、主动的学习氛围。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的歌唱表现及与家人分享学习心得的情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组演唱，鼓励他们相互合作，体会团队协作的快乐。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展友谊主题活动，让学生通过绘画、手工作品等形式表达自己对朋友的关爱。
八、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养。
一年级音乐第一单元小手拉小手教案
一年级音乐第一单元《小手拉小手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小手拉小手》，感受音乐的和谐与美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小手拉小手》的学习，教育学生学会关爱他人，培养他们的团队精神。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小手拉小手》。
2. 了解歌曲的背景和寓意。
3. 学习歌曲的演唱技巧。
三、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《小手拉小手》。
难点：用自然的声音演唱，表现出歌曲的韵味。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课介绍：教师向学生介绍歌曲《小手拉小手》的背景和寓意，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，指导学生用自然的声音演唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲演练：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱歌曲《小手拉小手》，感受家庭的温暖。
2. 学生和家长一起讨论歌曲的寓意，学会关爱他人。
3. 学生按要求练习演唱歌曲，为下次课堂教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，给予积极的评价。
2. 演唱技巧评价：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏和声音自然度，提出改进建议。
3. 家庭作业评价：检查学生回家后的练习情况，对演唱水平和家庭配合情况进行评价。
七、教学资源：1. 歌曲《小手拉小手》曲谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生分组练习的道具（如小手道具）。
八、教学策略：1. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受歌曲的韵味。
3. 分组教学：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 家园合作：与家长合作，加强学生在家庭中的音乐学习。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小手拉小手音乐教案精选6篇
小手拉小手音乐教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小手拉小手——一年级音乐教案
小手拉小手——一年级音乐教案一年级音乐教案一、教学目标1、了解音乐中“节奏”的概念，并能够感受和演唱几个节奏鲜明的歌曲。
2、培养幼儿的协调能力和音乐表现力，提高幼儿的音乐欣赏与鉴赏能力。
二、教学准备1、幼儿音乐爱好者的一个群体，最好能为幼儿购买一些简单的乐器。
2、老师准备一些乐器和音乐CD，以及幼儿们比较喜欢的节奏鲜明的歌曲（例如：《小兔子乖乖》、《小小雨滴》、《咕噜咕噜》）三、教学方法1、听、唱、模仿2、感受、体验3、创新、表演四、教学过程1、热身由幼儿自由活动、互相问候活跃气氛。
2、音乐知识介绍通过展示乐器，介绍乐器的类型、用途以及乐器在音乐中所扮演的角色，使幼儿了解音乐和乐器之间的关系。
3、跟着歌曲活动播放《小兔子乖乖》、《小小雨滴》、《咕噜咕噜》等节奏鲜明的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体、动手做动作，感受音乐中的节奏与韵律。
4、创新表演请幼儿自己发明一段简易的节奏，并在伴奏下演奏，培养幼儿的乐器演奏和创作能力。
5、游戏颂歌通过幼儿喜欢的小游戏活动，如跳皮筋、踢毽子等，让幼儿在活动中体验到表达情感的乐趣。
6、结课对今天的学习内容进行总结，让幼儿自己挑选一首歌曲，唱出自己的心情。
五、教学评估1、通过幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否能够正确理解和表现各项教学内容；2、老师对乐器演奏和创作的表现进行评估，为幼儿提供针对性的指导。
六、延伸活动1、幼儿可以在音乐课后自己体验其他乐器的演奏，加强音乐创作与表演的能力；2、老师可以通过给幼儿准备更多的音乐CD、音乐工具等，帮助幼儿更好地了解和表达音乐中的美感。
七、教学反思本课通过创新的教学方法，结合节奏鲜明的歌曲和乐器演奏、自由表演等，使幼儿在音乐课中能够感受到音乐中的魅力和美好，提高了幼儿对音乐的欣赏和表现能力。
但在教学过程中，有些幼儿表现较为羞涩，需要老师花更多的时间去关注和引导。
通过教学反思，找到问题并解决问题，为下次的音乐课提供更好的教学保障。
《小手拉小手》教案（精选4篇）
《小手拉小手》教案（精选4篇）《小手拉小手》篇1一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：1、唱《我们一起来唱歌》2、听歌曲、乐曲片段3、动《请你跟我这样做》二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作。
三、教学过程：教师活动学生活动一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏x ︱ x ︱ x ︱x ‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌1、接龙的方法来朗诵歌词2、用听唱法教唱歌曲3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍4、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字5、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字1、接龙朗诵2、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
动手动脑——小手拉小手音乐教案
动手动脑——小手拉小手音乐教案小手拉小手音乐教案引言小手拉小手是一首非常流行的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单明了，深受孩子们的喜爱。
小手拉小手这首歌曲非常适合用来进行音乐教育，不仅可以让孩子们通过唱歌来感受音乐的美妙，还可以通过歌曲中的动作来培养孩子们的动手能力和协调能力。
本篇文档将为大家提供一份小手拉小手音乐教案，希望能够帮助大家更好地将这首歌曲应用到音乐教育中。
一、教学目标1.唱出小手拉小手这首歌曲；2.掌握歌曲中的动作；3.培养孩子们的动手能力和协调能力。
二、教学准备1.小手拉小手音乐教案PPT；2.小手拉小手歌曲音频；3.小手拉小手歌曲歌词。
三、教学过程1.热身活动为了让孩子们更好地适应音乐教育，我们可以在开始教学之前先进行热身活动，例如“大家一起跳”、“足球搭桥”等，以帮助孩子们放松身体、热身准备。
2.学习小手拉小手这首歌曲在进行小手拉小手的教学之前，我们要先将这首歌曲进行讲解，告诉孩子们这首歌曲是一首关于团结、友爱和互助的儿歌。
然后播放小手拉小手的音频让孩子们做好听的准备。
3.学习歌曲中的动作在听完小手拉小手这首歌曲之后，我们要向孩子们介绍歌曲中的动作，并示范给孩子们看。
一些简单的动作包括：小手拉小手、一起走、一起唱、一起更好地表达出了团结、友爱和互助的主题。
4.动手练习在进行动手练习之前，我们可以将孩子们分成左手和右手两组，然后让他们进行简单的手部运动，例如握拳、张手等，这样可以帮助孩子们更好地分辨自己的左右手误差。
接下来，我们要引导孩子们进行具体的动手练习，让他们模仿我们示范的动作进行练习，并注重动作的正确性。
5.课堂互动为了让课堂更加生动有趣，我们还可以利用课堂互动来帮助孩子们更好地学习小手拉小手这首歌曲。
比如，我们可以让孩子们自己编创动作，以感受团队协作和创造性思维的重要性。
6.总结在整个教学过程结束后，我们要对课堂进行总结，回顾课堂中学到的知识点，强化孩子们的记忆和理解。
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手说课稿
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手说课稿一. 教材分析《小手拉小手》是苏少版音乐一年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以简洁、明快的旋律，生动地描绘了孩子们拉着手一起玩耍的场景，展现了友谊和团结的力量。
歌曲共两个乐句，结构简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣，同时也能加强同学之间的友谊和团结。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
在这个阶段，学生们的听觉、动手能力和协作能力都处于发展阶段，需要教师耐心引导和培养。
同时，学生们对于新事物充满好奇，容易接受新鲜事物，但也需要教师善于激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《小手拉小手》的意义，认识歌曲中的基本节奏和旋律。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到友谊和团结的力量，增强与同学之间的感情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《小手拉小手》，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够用自然的音量和音色演唱歌曲，注意音乐的节奏和强弱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动的故事导入，引发学生对友谊和团结的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师播放歌曲《小手拉小手》，引导学生跟唱，注意音乐的节奏和强弱。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.情境演唱：教师创设情境，让学生在情境中演唱歌曲，增强学生的合作意识和团队精神。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足，引导学生继续努力。
一年级音乐第一单元《小手拉小手》教案
一年级音乐第一单元《小手拉小手》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并唱出歌曲《小手拉小手》。
学会用简单的手势表现出歌曲的情感。
了解音乐的基本节奏和旋律。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知和表达能力。
运用分组合作、互动交流的方法，提高学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《小手拉小手》歌词内容：小手拉小手，我们一起来唱歌，团结就是力量，让我们共创美好未来。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
2.2 手势表演学生学会用手势表现出歌曲的情感，如拍手、摆动手臂等。
2.3 音乐节奏和旋律学生了解音乐的基本节奏和旋律，能够跟随音乐节奏正确演唱歌曲。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够听懂并唱出歌曲《小手拉小手》。
学生学会用简单的手势表现出歌曲的情感。
学生了解音乐的基本节奏和旋律。
3.2 教学难点：学生能够正确把握音乐节奏，跟上歌曲的旋律。
学生能够用适当的手势表现出歌曲的情感。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《小手拉小手》，学生聆听并跟唱。
教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
4.3 手势表演：教师示范用手势表现出歌曲的情感，学生跟随模仿。
学生分组进行手势表演，培养团队合作意识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、手势表演等。
5.2 团队合作：评估学生在小组合作中的表现，如配合默契、积极参与等。
5.3 音乐能力：评估学生对音乐节奏和旋律的掌握程度，如正确演唱、节奏感等。
6.1 教材：选用一年级音乐教材，确保包含歌曲《小手拉小手》。
6.2 教具：准备录音机或音响设备，用于播放歌曲；准备手势示范图片或卡片；准备歌词卡片或黑板，用于展示歌词。
小手拉小手：小学一年级音乐教案
小手拉小手：小学一年级音乐教案<youyang_cms_code:news:news_info> 1第一单元：小手拉小手（第一课时）目标：1、能以的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》教材：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：一、情景导入：1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习×××××××××××××（按节奏说名字）我们一起来唱歌3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组，看谁念得好？5、分句听唱至熟练。
小学音乐苏少版一年级上册第一单元唱：快乐的音乐娃小手拉小手全套教案模板范文
小学音乐苏少版一年级上册第一单元唱：快乐的音乐娃小手拉
小手全套教案模板范文
小学音乐苏少版一年级上册第一单元唱：快乐的音乐娃小
手拉小手全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.能用欢快、热情的声音演唱《小手拉小手》
2.能用音乐的方式与老师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动,体验音乐课所带来的欢乐
3.能用简单的声势动作加入歌曲,培养学生的肢体协调性
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是很明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面比较欠缺。
这学期我会从音准、表现能力、课堂纪律等方面对学生进行加强。
3重点难点
本课的教学重点是用稳定、有力、干净的声音演唱《小手拉小手》本课的教学难点是歌曲的编创
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问一问
1.师:小朋友们,我们现在已经是一年级的小学生了,谁来说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
(生回答:幼儿园里可以睡觉、吃副餐、做游戏...)
2.师:你们刚进入一年级,对身边一切都充满好奇,有“班级的公约”、上学的纪律,更多的是可以结交到更多的朋友,今天我们就要通过一首《小手拉小手》来帮助我们认识认识我们身边的朋友吧!
活动2【讲授】唱一唱
1.游戏进入
师:同学们,你们在幼儿园的时候玩过“你拍一,我拍一”的游戏吗? 生:玩过。
唱：快乐的音乐娃 小手拉小手-苏少版一年级音乐上册教案
唱：快乐的音乐娃小手拉小手-苏少版一年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握歌曲《小手拉小手》的歌词及旋律；1.2 理解歌曲表达的友爱与友情的含义；2. 能力目标2.1 培养学生的音乐素养，发展其音乐能力；2.2 提高学生的合作意识和集体意识；2.3 培养学生的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容1.1 歌曲《小手拉小手》的演唱；1.2 歌曲《小手拉小手》的意义与感受。
2. 教学方法2.1 听音感悟法；2.2 对答案法；2.3 合作表演法。
三、教学流程1. 热身1.1 “喜爱音乐”的课堂讨论通过学生间的问答交流，引导学生课堂积极参与，调动学生对音乐的热爱，激发学生表达音乐情感的欲望。
2. 教学重点2.1 学唱歌曲《小手拉小手》教师为学生展示歌曲的演唱效果，鼓励学生跟唱，慢慢掌握歌曲的歌词和旋律。
2.2 理解歌曲表达的友爱与友情的含义通过对歌曲歌词的演唱、分析，引导学生认识歌曲所表达的友爱与友情的含义，体会友情的温暖和意义。
3. 教学方法3.1 听音感悟法教师为学生演唱本次要学的歌曲，并请学生放下笔记或手机，用心聆听和感受歌曲。
3.2 对答案法教师提问及时矫正学生对歌曲歌词和旋律的理解，鼓励学生自主思考回答。
3.3 合作表演法鼓励学生分成小组进行合作表演，通过合作表演，激发学生间的集体意识和友爱精神。
4. 歌曲分析4.1 歌曲乐谱通过对歌曲的乐谱进行讲解，让学生更好地理解歌曲旋律，强化学生听音感悟能力。
4.2 歌词分析让学生更好地理解歌曲的词意，抒发学生口语表达能力。
四、教学总结通过本节课的教学，学生在感性认识了歌曲的旋律和意义的同时，进一步提高了其音乐素养和语言表达能力。
同时，本节课也强化了学生的集体意识和友爱精神。
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第一单元小手拉小手
教学内容：
一、唱：（1）《快乐的音乐娃》（2）《小手拉小手》
二、听：《快乐小舞曲》《玩具兵进行曲》
三、动：（1）律动：上学路上（2）儿歌诵读
四、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
第一课时
教学内容：
1、唱：《快乐的音乐娃》
2、动：律动：上学路上
教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。
3、在唱《快乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与快乐。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学过程：
一、情境导入：
1、师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
学生交流：说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同。
2、师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐），跟音乐娃娃一起认识一下新教室。
3、音乐娃娃：小朋友们，你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
教师随意的让乐器发出声音来，并引导学生欣赏各种音乐片段。
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段，让学生欣赏
二、学习歌曲：《快乐的音乐娃》
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律，随音乐拍手
2、引导学生用接龙的方法来朗诵歌词。
3、用听唱法教唱歌曲，学生学唱歌曲
4、请完整演唱歌曲。
三、律动：《上学路上》
1、跟着音乐走一走，播放《上学路上》，每人创编一个动作在教师里走一走，播放到第三句时，还要加上“问好”的歌词。
跟音乐走一走，并向老师、同学问好。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏自己创编各种动作随音乐走一走。
3、请走的比较出色的同学表演给大家看一看。
学生把自己的表演展示给同学看。
教师及时地给予表扬。
第二课时
教学内容：
1、听：快乐小舞曲
2、唱：小手拉小手
3、动：儿歌诵读
4、拓展：感受各种常见的进行曲
教学目标：
1、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手拉小手》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友。
教学难点：
积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
教学过程：
一、唱：小手拉小手
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，随音乐拍手。
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ XX X ‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌。
学生模拟老师按节奏喊出名字
3、接龙的方法来朗诵歌词。
4、用听唱法教唱歌曲，引导学生学唱歌曲。
5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。
6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。
7、请完整演唱歌曲。
二、听：《快乐小舞曲》
1、大家再听一首曲子听赏《快乐小舞曲》。
师：结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
学生听音乐思考问题。
2、师：用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
学生随音乐走图形，并请走得好的同学上来表演。
三、动：儿歌诵读
1、师：和老师一起读一读儿歌。
2、师：老师给大家伴奏，小朋友一起读一读体验“恒定的节拍”的感觉。
3、也让我们来拍一拍，走一走，师生边哼唱边配合动作。
第三课时
教学内容：
1、听：《玩具进行曲》
2、认：小鼓
3、评：成长的足迹
教学目标：
1、能对欣赏音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍，并能用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。
教学重点：
在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友。
教学难点：
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学过程：
一、听赏《玩具进行曲》
1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再给他们排排队（展示自己的玩具）
2、师：请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走（学生拿着玩具随音乐走一走）
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）
4、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）
模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路。
二、认识小鼓
1、介绍小鼓的知识。
2、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。
三、成长的足迹
1、听鼓声踏步走。
2、边唱《玩具进行曲》边做律动，并在每句的句末做动作造型。
第四课时
教学内容：
唱：
（1）《快乐的音乐娃》
（2）《小手拉小手》
（3）《玩具进行曲》
教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《快乐的音乐哇》、《小手拉小手》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪。
教学重点：
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学过程：
一、复习《小手拉小手》
1、接龙的方法来朗诵歌词。
2、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。
3、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。
4、完整演唱歌曲。
二、复习《快乐的音乐娃》
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律随音乐拍手。
2、接龙的方法来朗诵歌词。
3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲。
4、请完整演唱歌曲。
三、复习《玩具进行曲》
1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队。
2、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）。
3、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）。
4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路。
5、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。