引领专业 播撒阳光

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前几天我听了张春凤老师的一节英语课，觉得有以下几个特点:
一、教学环节环环相扣。

从单词的提问，到宾语从句练习，再到阅读、讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用当节课的语法重点，学生们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

二、阅读教学有效。

英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。

具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。

张老师通过让学生读短文，找出段落大意，回答问题，复述课文，跟读课文来掌握，其实这也是在潜移默化的交给学生阅读的方法。

三、高密度。

课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。

一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。

加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这节课
一道亮丽的风景线。

四、勤反复。

教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识
不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。

通过这次听课，我收获很大。

我要在今后的教学中积极学习张老师的先进教法，提高自己的教学效率。

英语听课心得体会
文：朱涟漪来源：大丰市大桥镇第二中心小学时间：2010-11-19
14:21:07点击：2068
为期一天的盐城双语小学送教下乡的活动已圆满结束，这为我们全校教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这6节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

下面我就谈谈两节英语课的体会：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特
点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

例如：姜老师讲的4AUnit
9 :What’s the matter ? 她采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，
同时还用一个丑小鸭的故事引出将要学习的内容，使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；
而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

这两节英
语课我发现两位教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。

例如：You please! Who can ?
Read aloudy ! Spell it ! Once more ! 等等。

我想只有教师说英语才
能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语
言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，
更直观，更生动。

例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

教态亲切，
表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。

这样才能更好的教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的
不断努力，一定能拉近距离，不断进步
《英语听课心得2011年3月28日》《英语听课心得》简介：
最近，听了镇上四位老师英语课，给我提供了一次学习机会。

通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略
到每位教
《英语听课心得》正文开始>> 最近，听了镇上四位老师英语课，给我提供了一次学习机会。

通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。

一、情意
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。

我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。

课堂上教师用英语OK，Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、情景
这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解
语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头
理解和表达的正确性和流利性。

三、知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。

利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。

采用matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。

教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设
的情景中对语法知识进行点破和归纳。

四、交际
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。

这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。

五、过程
教师都很注重优化课堂教学过程。

首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说/wenzi/读写运用英语进行交际的能力的目的。

优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。

教师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果
1. 快节奏
教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。

明快的节奏是提高课堂教学效
率的关键。

2.高密度课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。

一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。

加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这两节课一道亮
丽的风景线.
3.勤反复教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得
巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。

六、教师
教师都具备以下良好的素质：
1.正确的语音语调；
2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；
3.英语词语丰富、语言流畅；
4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。

5.有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。

6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。

板书设计整洁美观，主题突出，形式多
样，设计合理。

七．建议
1.要注意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和
步骤。

不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。

2.要加强英语教学的实践性。

讲解知识过详，讲解占了课堂教学的大半时间，忽视了英语教学的实践性。

少了学生的参与性，少了一些与学生的交流。

3.要注意创设情景的实用性。

教师过于强调创设真实情景，以至于占用了很多时间，从而消弱了英语的操练和交际运用。

4..板书。

板书的作用是示范，是学生认知的过程，板书的姿势，板书的位置及板书的及时性。

5.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。

口语评价不能流于形式，我们要真实有效的评
价。

6.教师的导入五花八样，引人入胜，但结尾草率，要做到结尾无穷，升华使小课堂成为人生的大课堂，培
养学生的良好的学习习惯。

总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的
必然是明媚的蓝天！
我非常幸运地观摩了“小学英语优秀课例展示活动”，通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这六节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、多样的教学活动是课堂实效的催化剂。

老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

二、优化的课堂教学过程给课堂注入了兴奋剂。

教师用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。

密度较高，实践的内容量大。

一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。

三、教师的个人魅力和自身素质与上好一堂课有非常重要的关系。

1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。

例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。

只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体、图片、实物等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

例如：利用电脑课件创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。

这样才能更好的教学。

同时，在这次听课活动中，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素质都特别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的英语口语更熟练？怎样让学生喜欢上我的英语课？怎样培养学生的自主学习能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语听课心得体会
泰州市白马中学曹月华
昨天，我们一行老师到汪群听了两位英语老师的英语课，给我们提供了一次学习机会。

通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，下面就谈谈我本人的一点感受。

一、肯定
作为一名英语老师。

我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。

朱老师在这一点上值得我学习，她在课堂上总是用英语OK，Very good. Wonderful. Well done.等表扬、鼓励学生
积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到了良好的教学效果。

二、创设情景
这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

例如，采用实物、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践能力。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

三、采用多种方法掌握知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行操练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。

讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。

教师利用图片或多媒体图片，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。

四、注重学生语言表达能力的培养
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，如朱老师的课上先让学生观看青海玉树地震的场景，然后让学生畅所欲言，结合本课所学内容讨论如何逃生和帮助别人。

这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。

五、优化教学过程
教师都很注重优化课堂教学过程。

首先，叶老师用图片讨论关于火有关的信息导入新课，朱老师用录制的a comic story 来导入新课，开始都比较新颖，立刻吸引了学生的注意力，对本课的话题产生了浓厚的兴趣。

在课堂教学过程她们能贯彻多信息、快节奏、高密度和反复练习的原则，都采用、图片、录音机、等手段创设新的语言情景，特别是朱老师录制的学生讲故事的录像更有说服力。

多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，利用本课学习内容教育学生要帮助别人，达到了情感教育的目标。

六、教师都具备扎实的教学基本功
1.正确的语音语调；
2.英语词语丰富、语言流畅；
3.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。

4．板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。

这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。

同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。

通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。

这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。

教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。

这样所教的学生才能学的更好，学的更多
在聆听了金乡二小蔡建华老师执教的公开课《What’s your favourite food?》B Let’s learn 这部分内容后，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：
一、教态自然，衔接得当。

这一节课教的内容分别是有关味觉感受的形容词，是比较抽象的，不是用实物直观可以表达的。

蔡老师从热身之后对表现好的学生糖果奖励中，导入了第一个新的单词sweet非常自然。

在对sweet进行操练的时候，在水果不断更替中自然的导入了grapes，从而为sour作好了铺垫，在这后的每个单词的呈现中也都做到了有效的连接。

二、词不离句，招展语言知识。

从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，教师应该将它作为一种交际的工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。

在四年级的教学中我认为对学生的连词成句表现能力的培养应该是重点。

在三年级的词汇和简单的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵活运用达到语言输出的目的。

今天，蔡老师将这一理念运用的淋漓尽致。

在教学中，将动物引进来，既生动又达到复习的目的。

这是我比较欣
赏的。

三、学生为主，教师为辅。

让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。

针蔡老师非常注意课堂教学中对学生兴趣的激励培养。

课堂气氛轻松，愉快。

从课堂开始时的TPR活动和之后的选择喜爱的动物进行句子操练和东南西北游戏。

以及小组合作对话表演等各种形式的活动。

都是以学生主观能动性为中心的。

教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说读能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，
整个课堂中师生关系融洽有序。

四、媒体辅助，课堂效益更佳。

多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。

蔡老师的课件简单自观实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。

五、教师的自身素质。

教师的自身素质，包括英语能力水平，也包括其他方面的文化素养。

蔡老
师在上课操练的过程中灌输了健康饮食的观念。

不足之处：1、对学生的语音纠错方面不是很到位。

Salty tasty healthy，没有做到个别朗读纠音，而是全班一带而过。

2、chicken —salty Grapes—sour信息差距大了点，学生不明白这两个单词的含义，都是被动的接受的。

这两个单词可以从平时生活中经常接触到的盐和醋入手，学生可
能可以很好的从感官上接受其含义。

总之，蔡老师上课流程非常自然，师生配合相当默契，气氛也轻松自如，作为新教师，上的是比
较成功的
小学英语听课心得体会
黄沙中心小学余郡丽
2011年4月29日，我去观摩了上饶市小学英语教师教学能手评选活动。

这次活动是在上饶市逸夫小学举办，来自全市的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县选送的英语优质课。

听完这十几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

在听课过程中，让我感受最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。

课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。

教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。

在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。

本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小
学课堂教学中的实践与运用，充分体现了“以人为本”的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于表面，而真正起到为教学服务，为学生服务，为达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。

我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟！
英语听课心得体会杨丽丽
Post By：2010-12-22 10:04:00
这次教研室组织听课，四位老师的精彩讲课，对于我们教师来说是个很难得的学习机会，众所周知，学习才能获得更多的教学经验。

通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。

让我看到课堂上上课的那四位老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。

现谈谈自己听课后的一些心得体会。

1．精心设计课堂教学。