娄底职业技术学院校内实训条件一览表

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娄底职业技术学院怎么样娄底职业技术学院怎么样娄底职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立的公办全日制普通高等学校，系湖南省示范性高等职业院校，以培养社会急需的高素质、高技能人才为目标。

校园占地面积104 5亩，建筑面积3 0万平方米。

现有全日制在校学生1 1000余人。

湘屮明珠娄底市，系全国绿化模范城市、全国生态旅游城市、全国十佳宜居城市、省级园林城市。

境内交通便利，湘黔、洛湛铁路在这里相汇，沪昆（上海■昆明）、太澳（太原■澳门）高速公路在这里交叉，207、3 2 0国道及4条省道贯通全市。

娄底职院就座落在这美丽的城区内，校园绿树掩映，环境幽雅，是读书、治学的理想园地。

屮国工程院院士曾苏民教授担任名誉院长。

现有专任教师575 人，其屮双师型教师280人，正副教授20 0余人。

学院还从其他高校、科研院所和大型企业聘请了实践经验丰富的专家、学者担任兼职教授,并聘有多名外籍教师任教。

设有电子信息工程系、机电工程系、建筑与艺术设计系、农林工程系、资源工程系、财经贸易系、外语系、公共事务管理系、体育艺术系、思政课教学部、继续教育部。

共开设机电一体化技术等4 0个专业，专业紧贴市场需要，突出职业特色，直接服务地方经济。

其中会计、应用电了技术、机电一体化技术、建筑工程技术4个专业为省级教学改革试点专业,机电--体化技术、煤矿开采技术入围省级精品专业建设项目，软件技术和计算机网络技术2个专业为省级IT改革试点专业。

学院全面实施质量工程，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革，不断创新校企融合、工学结合的人才培养模式，努力提高人才培养工作水平。

2 0 06年6月顺利通过国家教育部高职高专人才培养工作水平优秀等级的评估;20 0 8年6月成功入围湖南省示范性高等职业院校建设项目。

投资35 0 0多万元，建有全省一流的现代制造技术实训中心、煤矿开采与安全技术实训屮心、电了电气技术实训中心、商务实训中心、计算机高新技术实训屮心、建筑技术实训中心、农林技术实训屮心和公共实验实训屮心等实训场所，有数控、车工、铳工、焊工、钳工等车间和计算机室、CAD/CAM实训室、多媒体语音室、PLC及高频电子实验室以及工程制图、家电维修、财会模拟、电子商务、数控仿真、计算机组网等实验实训室1 3 8个。

高等职业学校工业机器人技术专业实训教学条件建设标准

咼諄职业学校工业机器人技术专业实训教学条件建设标准目录1.适用范围 (1)2.实训教学场所要求 (1)2.1分类、面积与主要功能 (1)2.2采光 (2)2.3照明 (2)2.4通风 (2)2.5防火 (3)2.6安全与卫生 (3)2.7网络环境 (3)3.实训教学设备要求 (3)4.实训教学管理与实施 (13)5.参考文献及标准 (14)1.适用范围本标准适用于高等职业学校工业机器人技术专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到工业机器人技术专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学设施要求。

高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。

2.实训教学场所要求2.1分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。

实训场所面积是为满足40人/班同时开展实训教学的要求表1实训教学场所分类、面积与主要功能2.2采光采光应符合GB50033的有关规定2.3照明照明应符合GB50034的有关规定2.4通风通风应符合GB50016和工业企业通风的有关要求2.5防火防火应符合GB50016有关厂房、仓库防火的规定。

2.6安全与卫生安全与卫生应符合GBZ1和GB/T12801的有关要求。

安全标志应符合GB2893和GB2894的有关要求。

2.7网络环境网络环境应保证实训教学软件及设备的正常运行3.实训教学设备要求3.1配备的仪器设备产品质量应符合相关的国家标准或行业标准，并具有相应的质量保证证明。

3.2各种仪器设备的安装使用都应符合有关国家或行业标准，接地应符合GB16895.3的要求。

3.3需接入电源的仪器设备，应满足国家电网规定接入要求，电压额定值为交流380V （三相）或220V （单相），并应具备过流、漏电保护功能；需要插接线的，插接线应绝缘且通电部位无外露。

3.4具有执行机构的各类仪器设备，应具备急停功能，紧急状况可切断电源、气源、压力，并令设备动作停止。

表2运动控制技术实训室设备要求表3移动机器人实训室实训设备要求表4工业机器人装调实训室实训设备要求表5工业机器人仿真实训室实训设备要求表6工业机器人编程实训室实训设备要求表7工业机器人工作站实训室实训设备要求表8工业机器人综合应用系统实训室实训设备要求（可选）注：表2〜表7中实训设备数是为满足40人/班同时进行实训教学的配备要求在保证实训教学目标要求的前提下，各学校可根据本专业的实际班级人数和教学组织模式对实训课程进行合理安排，配备相应的仪器设备数量。

职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案

职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案一、实验实训条件硬件建设机械设计与制造专业现有机械制图实训室4个（拥有201套制图设备）；配置CAXA等各种仿真软件的计算机机房3个（拥有165套电脑、CAXA软件55个节点、北京菲克仿真软件55个节点、上海宇龙仿真软件55个节点）；机械设计基础实训室1个（拥有机械设计基础实验综合陈列柜NFA3-30型15个）；液压与气动实训室1个（拥有YY-18型液压传动系统实验台二套）；检测技术实训室1个（拥有偏摆仪20套、游标卡尺102把、百分表等其它各种量具和附件221套）；共享的P1.C实训室1个；大型实训车间（校内实训基地）2个（建筑面积0.9万平方米，主要拥有虎钳300台，普通车床86台，普通铳床28台，磨床2台，数控车床5台，数控铳床2台等设备）；生产性教学工厂1个（建筑面积1.6万平方米，共有普通机床和数控机床等设备285台套）。

根据机械设计与制造专业及专业群建设与发展的需要，以培养学生的机械设计能力和机械制造工艺能力为主线，扩充原有的液压与气动、检测技术、机械制图、模拟仿真等9个实训室，新建热处理实训室1个；扩充金属切削加工技术、机械装配与维修技术校内实训基地2个，为该专业群新建汽车检测与维修技术校内实训基地1个；加强对生产性教学工厂一一威海天诺数控机械有限公司的教学能力建设，通过设备重组，新建机床附件生产加工教学工厂1个；新建创新工作室1个；新建校外实习基地6个（含专业群2个）。

具体建设内容如下：1实验实训室（扩充9个，新建1个）（1）扩充液压与气动实训室1个。

在原有二套YY-18型液压传动系统实验台的基础上，增加液压与气动设备的P1.C控制功能，增加气动与液压P1.C控制设备各5套、多媒体设备1套，可实现一体化教学，完成相关课程的40多个实训项目，重点培养学生对机械控制技术方面的应用能力。

（2）扩充检测技术实训室1个。

提升设备档次,增加测量工具的品种与数量，完善其使用功能，主要增加立式光学比较仪、大型工具显微镜、万能工具显微镜、重中型投影仪、光切法显微镜、卧式万能测长仪、万能渐开线检查仪、齿距自动测量仪、表面粗糙度检查仪等设备20套，多媒体设备1套。

职业院校专业实训教学条件建设标准(一)

职业院校专业实训教学条件建设标准(一)职业院校专业实训教学条件建设标准引言作为一名资深的创作者，我始终关注着教育领域的发展和提升。

在职业教育领域，专业实训教学是培养学生实践能力的重要环节。

本文将以“职业院校专业实训教学条件建设标准”为主题，探讨如何提高职业院校专业实训教学的质量和效果。

为什么需要专业实训教学条件建设标准？1.统一标准：制定专业实训教学条件建设标准，有助于统一职业院校之间的教学要求和水平，提高教学质量。

2.提升教学效果：优良的教学条件能够提高学生的实践能力培养效果，使他们更好地适应就业市场的需求。

3.促进实践教学改革：建设标准旨在推动职业教育的发展和改革，激发教师创新教学的热情和动力。

建设标准的主要内容1.基础设施：包括实训教室、实验室、工作室等实践教学场所的硬件设施，要满足职业教育教学需求。

–实训教室要宽敞明亮，配备必要的教学设备和工具。

–实验室要有先进的实验仪器设备，并拥有完善的安全防护措施。

–工作室要提供学生实践创作的场所和条件。

2.师资队伍：要求教师具备较高的专业水平和丰富的实践经验。

–教师要经过专业培训，不断提升自身的教学能力和专业技术水平。

–学校要建立教师培训和交流机制，促进教师之间的互相学习和合作。

3.教学资源：包括职业教育教学中所需要的各类教学资源。

–教材和教辅材料要符合实际教学需要，更新及时。

–软件和在线教育平台要提供方便、灵活的教学工具和资源。

建设标准的实施和评估1.实施阶段：学校要制定详细的实施方案，确保建设标准的有效实施。

–各级领导要高度重视实施工作，明确责任分工，确保每个环节的顺利进行。

–学校要加强与相关企业的合作，充分利用外部资源。

2.评估阶段：建设标准的效果应定期进行评估。

–学校可以通过学生评价、教师评估和就业率等指标，对专业实训教学条件的建设进行评估。

–学校要根据评估结果进行总结和改进，不断提升教学质量和水平。

结论职业院校专业实训教学条件的建设标准对于提高职业教育质量和学生实践能力培养具有重要意义。

实习实训条件

实习实训条件学校建有完善的实习实训条件，国防级实习实训基地2个，省级示范性实训基地4个，为本专业的发展提供了较好的实习实训条件。

一、校内实训条件通过校内资源整合，为本专业提供的实训条件有：1、光学工艺中心光学工艺中心是服务光学零件制造的实训中心，根据光学零件加工的主要工序，光学工艺中心配备了光学铣磨、光学精磨、光学抛光、定心磨边等设备，满足该监控产品光学零件加工要求，以真实的光学零件制造环境来组织课程教学，受到广大学生的欢迎。

2、光电检测研究中心光电检测研究中心是针对云南光电企业产品特点，为开展光学零件和光学仪器检测等理实一体化教学实训工作而建立的。

本中心筹建于2007年，在原企业划拨的部分检测设备的基础上，根据学生培养方向，逐年增加投入，陆续购置所需设备，现配有较先进的日本进口原装紫外分光光度计、国产激光球面干涉仪、球径仪、平行光管等实验实训设备。

可承担监控产品光学镜头的检测等实习、实训任务，同时也为昆明地区的一些光电企业提供产品检测服务。

3、数控加工车间数控加工车间配有14台生产型数控机床，是学生学习《数控加工技术》课程的实习实训场所。

4、金工车间配置了100多个工位的钳工，50多台套普通车床、铣床等设备，能充分满足学生金工实习实训需求。

5、光电仪器装调理实一体化实训室光电仪器装调理实一体化实训室主要承担光学仪器产品的装配与调校教学工作，承担光电仪器装调、光学零件制造、光学测量、光电监控产品的装调等课程的理实一体化教学及实习、实训项目教学工作。

6、配镜技术理实一体化实训室配镜技术理实一体化实训室配有较先进的电脑验光仪、全自动磨边机等光学检测和加工设备，主要承担眼镜定配理实一体教学工作及部分光学零件实训项目任务，同时开展社会服务，为教职工进行眼镜配镜及眼镜质量检测工作。

7、光电传感器实训室光电传感器实训室由15套光电传感器综合实验台及配套仪器组成，是光电子技术专业、检测技术及应用专业、通信技术专业、监控技术专业学生学习《光电传感器技术》课程，了解常用光电传感器，进行实验、实训的场所。

实训大纲模板

实训大纲模板一、实训目标本次实训的目标是让学生掌握XXX技能，培养其XXX能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、实训内容1.技能学习：学习XXX技能的基本概念、原理和方法，掌握相关工具和软件的使用。

2.实践活动：通过实际操作，加深对XXX技能的理解和应用，提高实际操作能力。

3.案例分析：分析经典的XXX案例，了解不同领域中XXX技能的应用场景和效果，提高分析和解决问题的能力。

4.综合训练：进行XXX项目的综合训练，从需求分析、方案设计、实施到测试进行全程实践，提高综合应用能力。

三、实训步骤1.前期准备：确定实训题目、安排时间表、准备相关资料和设备。

2.技能学习：学习XXX技能的基本概念、原理和方法，掌握相关工具和软件的使用。

3.实践活动：进行实际操作，加深对XXX技能的理解和应用，提高实际操作能力。

4.案例分析：分析经典的XXX案例，了解不同领域中XXX技能的应用场景和效果，提高分析和解决问题的能力。

5.综合训练：进行XXX项目的综合训练，从需求分析、方案设计、实施到测试进行全程实践，提高综合应用能力。

6.总结评价：进行实训总结和评价，总结实训过程中的经验和教训，为今后的学习和工作提供参考。

四、实训评估1.参与度评估：根据学生的出勤率、参与度以及与小组成员的配合程度进行评价。

2.技能评估：通过实践操作、作品展示等方式评估学生的技能掌握情况。

3.案例分析评估：通过学生对案例的分析、思考和解答情况进行评价。

4.项目综合训练评估：通过项目实施情况、测试结果等对学生进行综合评价。

5.期末考试评估：进行期末考试，检测学生对实训内容的掌握情况。

职业院校专业实训教学条件建设标准(一)

职业院校专业实训教学条件建设标准(一)职业院校专业实训教学条件建设标准引言现如今，职业教育在中国的发展越来越受到重视。

为了提升职业院校的专业实训教学水平，制定一套科学、规范的教学条件建设标准是非常重要的。

本文将列出一些关键的标准，以帮助职业院校加强实训教学。

实训基地的建设标准•应提供适当的面积，以容纳所需的设备、材料和学生数量。

•实训基地应按照各专业的要求配备相应的实训设备和工具。

•实训基地的布局应合理，便于学生的学习和实践操作。

•实训基地应有足够的安全措施，以确保学生在实践操作中的安全。

实训教师的条件要求•实训教师应具备相关专业的知识和技能，并能熟练操作所需的设备和工具。

•实训教师应具备良好的教学能力，能够有效地组织和指导学生的实训活动。

•实训教师应具备团队合作和沟通能力，以便与其他教师和学生进行有效的合作。

实训教学管理机制•学校应建立实训教学管理机构，并明确各个机构的职责和权限。

•学校应制定实训教学的管理制度和流程，确保实训教学的质量和效果。

•学校应加强实训教学的监管和评估，及时发现和解决存在的问题。

实训课程设置和实施•学校应根据不同专业的需求，制定具体的实训课程设置方案。

•实训课程的设置应符合行业标准和新兴技术发展趋势。

•学校应制定实训课程的教学计划和实施方案，确保教学内容和进度的合理性。

实训教学资源的投入•学校应合理配置实训教学资源，包括设备、工具、材料和技术支持等方面。

•学校应与相关企业或行业组织合作，共享实训教学资源，提高教学效果。

•学校应加强对实训教学资源的管理和维护，确保其正常运行和使用。

结论建设一套科学、规范的职业院校专业实训教学条件是提高职业教育质量的关键所在。

通过遵守以上标准，我们可以使实训教学更加有效和有针对性，为学生提供更好的职业教育培训。

高职校内生产性实训的内涵与实践

竞争力的有效途径，是人才培养模式改革的重点领政策（收）等方面的优势：专业教师可利用自身税
域和关键环节。
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的专业知识和研发能力，为企业提供技术和管理支持；有一定素质的实习生可以发挥理论知识、实践技能、青春活力、易于管理、团队协作等优势，为
高职教育实践教学的创新之举。认识校内生产性实实训基地不仅为师生创造了真实的职业环境，还可训的内涵、特点，探索校内生产性实训基地建设的路以利用其创造一定的经济效益，用于购置设施设备、径与模式，探讨校内生产性实训实践中存在的问题，不断改善实践教学条件、加强课题研究和技术研发对于更好地培养优质人才、有效服务地方经济建设以及创新教学手段等，以此可变消耗性实习实训为和社会发展具有重要意义。
作为高职院校专业教学最重要的组成部分，实力实现 “ 、学、做 ”融为一体，推行 “ 教工学结合 ” 践教学贯穿于高技能人才培养的全过程，是提高技的人才培养模式，突出实践能力培养，实现学生 “ 零能人才培养质量、实现高职教育目标的关键环节。实距离 ”就业。训实习基地是实施实践教学的基础和首要条件，校建设生产性实训基地必须与企业的关注点紧密内生产性实训基地建设的创新模式是中国特色高职结合起来。一方面高职院校要充分利用软件（质素教育的创新举措，是提高高职人才培养质量和就业较高的师生）、硬件（土地、厂房、设备等）、优惠

学生钢琴实训总结报告【高职校内生产性实训的内涵与实践】

学生钢琴实训总结报告【高职校内生产性实训的内涵与实践】作为高职院校专业教学最重要的组成部分，实践教学贯穿于高技能人才培养的全过程，是提高技能人才培养质量、实现高职教育目标的关键环节。

实训实习基地是实施实践教学的基础和首要条件，校内生产性实训基地建设的创新模式是中国特色高职教育的创新举措，是提高高职人才培养质量和就业竞争力的有效途径，是人才培养模式改革的重点领域和关键环节。

一、高职生产性实训基地的基本内涵与工学结合的关系2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。

加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。

”那么，高职生产性实训基地的基本内涵是什么，什么样的实训才是真正的生产性实训？在校期间，如何实现工学结合的人才培养模式，以真正突出学生实践能力的培养，改变高职教育中存在的效仿本科院校的学科教育的现象？这些都是需要研究与实践的课题。

笔者认为，生产性实训基地就是高职院校利用自身的优势，与政府、行业、企业社会相结合，逐步开发实训基地的生产性功能，通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程，以实现经济效益来补充实训基地正常运转的需要，并在生产中推行工学结合的人才培养模式，进而真正实现学生顶岗实习，培养学生实践技能的一种实训基地。

生产性实训基地不仅为师生创造了真实的职业环境，还可以利用其创造一定的经济效益，用于购置设施设备、不断改善实践教学条件、加强课题研究和技术研发以及创新教学手段等，以此可变消耗性实习实训为创造效益的生产性实训。

生产性实训基地建设的最终目的是：构建以职业能力为本位、学生为主体的可行性实践教学体系，真正实现学生顶岗实习，努力实现“教、学、做”融为一体，推行“工学结合”的人才培养模式，突出实践能力培养，实现学生“零距离”就业。

建设生产性实训基地必须与企业的关注点紧密结合起来。

职业院校专业实训教学条件建设标准

职业院校专业实训教学条件建设标准1.需求分析：根据职业教育和市场需求，进行职业专业实训教学需求分析，确定实训教学的目标和要求。

2.教学资源准备：根据需求分析的结果，准备实训教学所需的教学资源，包括教学场地、设备、材料等。

确保教学资源的充足和质量。

3.实训教师培训：为实训教师提供培训机会，提升他们的专业技能和教学能力。

培训内容包括教学方法、实训环境管理、安全意识培养等。

4.课程设计：根据实训教学的目标和要求，设计合理的课程内容和教学计划。

课程应包含理论知识的讲解，实践操作的指导，以及综合实训的组织。

5.学生选拔和分组：根据学生的兴趣、能力和专业方向，进行适当的学生选拔和分组。

确保学生在实训教学中能够发挥其优势和特长。

6.实训教学过程：根据课程设计和学生分组情况，组织实训教学过程。

教师应做好实训环境的准备和管理，保证学生的安全和实训质量。

7.实训教学评价：对学生的实训教学进行评价，包括理论知识的掌握程度、实践操作的能力、团队合作的表现等。

评价结果可以作为学生毕业和就业的参考。

8.实训设施维护：对实训教学所需的设施进行维护和更新，确保设施的正常运行。

教学设施的维护包括日常保养、安全检查、故障排除等。

以上是职业院校专业实训教学条件建设标准的整体流程，其中每个环节需要展开详细描述。

详细描述可包括如下内容：- 需求分析：对相关行业的工作需求进行调研和分析，了解行业标准和要求。

根据调研结果，制定实训教学的目标和要求，并确定所需的专业技能和知识。

- 教学资源准备：根据目标和要求，确定实训教学所需的教学资源，包括教学场地、设备、材料等。

确保资源的充足和质量，并根据需要进行采购和更新。

- 实训教师培训：制定培训计划，为教师提供相关培训课程。

培训内容包括教学方法、实训设备的操作和维护、安全意识培养等。

培训方式可以包括理论培训、实际操作和实训实习。

- 课程设计：根据目标和要求，设计合理的课程内容和教学计划。

课程应包含一定的理论知识讲解，实践操作指导和综合实训组织。

实训基地申报

附件12014年职业教育实训基地建设项目申报书申报学校专业名称主办单位新疆维吾尔自治区教育厅制2014年12月填报说明1．学校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1为中专和职业高中，公办中职2为技工学校）；2．教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积；3．自筹经费：包括专项经费、学校培训、科技服务等收入费用；4．兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠；5．教学仪器设备：单价在800元以上的用于教学的仪器设备；6．大型教学仪器设备：单价不低于5万元的用于教学的仪器设备；7．主干专业：指办学条件比较好，就业率较高的主体专业，或省级重点（教改试点）专业；8．行业企业经历教师：指专任教师中具有与本专业相关的行业、企业两年以上工作经历的教师。

注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。

一、申报学校基本情况注：每个基地设备采购暂按300万元编制预算。

附件22014年职业教育实训基地建设项目任务书学校名称专业名称批准日期填表日期新疆维吾尔自治区教育厅制二Ｏ一四年十二月1. 项目院校基本情况简表说明：①专业指实训基地的专业分类，参照专业目录。

②学校类型、学校性质为单选，用“√”表示。

2. 项目建设资金预算情况3. 项目建设绩效目标专业：注：①主要设备利用率，按每年工作40周，每周5天，每天8小时设备利用率为100%计算。

②项目建设目标，指项目立项起第二年达到的目标。

4. 实训基地职业技能培训5. 项目设备预算6. 项目建设进度计划安排说明：项目任务栏中的空格，项目学校可以根据本项目建设的具体情况自行填写项目任务及进度安排。

7．项目建设方案概述8．主管部门审核意见附件3资金承诺书自治区教育厅、财政厅：为落实《关于下达2014年“现代职业教育质量提升计划”建设项目的通知》精神，结合《2014年度职业教育实训基地建设项目任务书》，现承诺地（县）级财政投入万元配套资金，学校投入万元配套资金，用于2014年度职业教育实训基地项目基地的专项建设。

高等职业学校会计专业实训教学条件建设标准(征求意见稿)

高等职业学校会计专业实训教学条件建设标准（征求意见稿）目录1适用范围 (1)2实训教学场所要求 (1)2.1分类、面积与主要功能 (1)2.2采光 (2)2.3照明 (3)2.4通风 (3)2.5防火 (3)2.6安全与卫生 (3)2.7网络环境 (3)3实训教学设备要求 (4)3.1实训教学设备总体要求 (4)3.2会计基本技能实训室设备要求 (4)3.3出纳业务实训室设备要求 (6)3.4财务会计实训室设备要求 (9)3.5管理会计实训室设备要求 (10)3.6会计岗位实训室设备要求 (12)3.7ERP 沙盘实训室设备要求 (14)3.8智能财务实训室设备要求 (16)4实训教学管理与实施 (18)5规范性引用文件 (20)6参考文献 (21)1适用范围本标准适用于高等职业学校会计专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到会计专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。

高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。

2实训教学场所要求2.1分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。

实训场所面积须满足40 人/班同时开展实训教学的要求（见表1）。

表 1 实训教学场所分类、面积与主要功能续表2.会计基本技能实训室主要基于数字化会计处理技能与传统手工会计处理技能相结合的训练，主要目的在于夯实学生会计基本能力，满足数字化企业会计基本工作技能要求、适应数字经济社会发展需要。

3.出纳业务实训室主要训练现代化、智能化出纳业务处理技能，各学校可根据学生数量情况，在本实训室同时开展其他信息化、数智化会计核算类课程实训，以提高实训室使用率。

4.财务会计实训室和管理会计实训室主要开展课程实训，实训室环境、设备配置相同，只需配置不同的实训课程软件，各学校可根据学生数量情况合理设计，可以将两个实训室合并为会计综合技能实训室。

5.会计岗位实训室是支持开展分组分岗实训，以进一步明确业务流程，训练学生团队合作精神。

职业学校实习实训规定

职业学校实习实训规定【引言】职业学校的实习实训是培养学生实践能力和职业素养的重要环节，对学生的职业生涯起着非常关键的作用。

为了确保实习实训的质量和效果，职业学校制定了一系列的规定来指导学生的实践活动。

【目的】职业学校实习实训的规定旨在提高学生的职业技能和实际工作能力，为他们顺利进入职场做好准备。

通过规范的实践活动，学生可以将在课堂上所学的理论知识应用到实际工作中，培养实践动手能力和解决问题的能力。

【实习实训时间安排】职业学校的实习实训时间一般根据课程设置和学生的学业进度安排，通常是在学期末或假期期间进行。

这样的安排可以避免学生在实习实训期间影响正常的学习进度，同时也能够保证学生在较长的时间内进行实践活动，以便更好地掌握和应用所学的知识与技能。

【实习实训内容】职业学校的实习实训内容包括根据学生所学专业的要求，选择适当的实践项目和实践课程。

这些实践项目既有机构安排的实践活动，也有学生自主选择的实践机会。

学生可以通过参与企业实践、社会实践等方式来丰富自己的实践经验，获得更多的实际操作经验。

【实习实训地点】实习实训地点一般是在学校内部的实践基地或是与学校建立合作的企事业单位。

这样的设置可以保证学生在实习过程中有良好的环境和条件进行实践活动，同时还能得到相关专业人士的指导和帮助，提高实习实训的效果和质量。

【实习实训指导教师】职业学校会为每个实习实训项目指派一名或多名教师担任指导教师。

指导教师通过与学生的互动和交流，帮助学生明确实践目标，制定实践方案，并在实践过程中提供必要的指导和支持。

指导教师还会与实习单位的导师保持联系，及时了解学生的实践情况，以便做出相应的调整和指导。

【实习实训考核评价】为了评价学生在实习实训过程中的综合能力和表现，职业学校会制定相应的考核评价制度。

这一制度包括实习报告、实习成绩记录、实训演示等多种评价方式，旨在全面而客观地评估学生在实践中的实际水平和能力。

评价结果将作为学生实习实训的重要参考和依据。

职业学校校内实训管理制度

一、总则为加强职业学校实训教学管理，提高实训教学质量，确保实训安全，促进职业教育与产业深度融合，特制定本制度。

二、实训室管理1. 实训室是学生进行技能训练的场所，是学校实施实践教学的重要基地。

实训室必须符合国家相关安全、环保标准。

2. 实训室实行归口管理，由教务处负责，具体由实训科组织实施。

3. 实训室管理员负责实训室的安全、卫生、设备维护等工作。

4. 实训室设备、工具、材料等必须按照《职业技术学校设备、仪器管理制度》进行管理，确保设备完好、安全。

三、实训教学管理1. 实训教学计划由教务处制定，报学校批准后执行。

2. 实训教师必须具备相应的专业技能和教学能力，经学校认定后才能担任实训教学任务。

3. 实训教师应严格按照实训教学大纲和教学计划进行教学，确保实训教学质量。

4. 学生必须遵守实训纪律，服从实训教师的管理，认真学习，努力提高自己的技能水平。

四、实训安全与卫生1. 实训室安全是实训教学的重要保障。

实训室必须配备必要的安全设施，如灭火器、安全标志等。

2. 学生进入实训室必须穿戴安全防护用品，如安全帽、防护眼镜、防护手套等。

3. 实训过程中，学生应严格遵守操作规程，不得擅自操作危险设备。

4. 实训室卫生由实训教师和学生共同负责，保持实训室整洁、卫生。

五、实训考核与评价1. 实训考核分为过程考核和结果考核，由实训教师负责组织实施。

2. 实训考核成绩作为学生成绩的重要组成部分，纳入学生综合素质评价体系。

3. 实训考核成绩不合格的学生，应重新进行实训，直至合格。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度未尽事宜，按国家相关法律法规和学校相关规定执行。

金融管理与实务专业

培养目标
培养掌握金融管理的基本知识和金融实务的基本技能，从事金融管理和实务操作的高级管理人才。
培养要求
本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。
知识技能
（1）具有从事银行业务经营与管理的能力。（2）具有从事保险业务经营与管理的能力。（3）具有从事证券投资业务的实务操作和相关管理能力。（4）具有一定的计算机应用能力。（5）具有较强的语言文字表达能力和一定的社交能力。（6）具有持续的业务创新能力。
证券公司、信托投资公司、基金管理公司等投资银行业蓬勃发展。从1990年证券交易所开业，中国证券业只有近二十年的历史，但其发展速度却相当快。尤其是2007年在中国经济蓬勃发展和国民财富迅速膨胀的推动下，我国资本市场实现了跨越式发展：2007年底，沪深两市总市值达33万亿元，占全球股市总市值的比例为7.4%，成为市值最大的新兴市场和全球第四大市值市场；我国证券化率快速上升至150%左右，已达到国际成熟市场水平。 2007年末我国证券投资者开户数达1.4亿户，居民理财意识明显增强，股市财富效应显著。证券业的纵深发展，需要吸收大量的从业人员。2008年，中国证监会强力推行专业职业资格制度，具有证券从业资格证的人员较少，需求强劲。
就业前景
学生毕业后，主要在商业银行、信用社、邮政金融机构、证券公司、保险公司以及相关中介机构从事一线岗位的业务操作和管理工作。
与专业对应的职业岗位主要有:银行出纳与储蓄工作员；银行信贷工作员；银行客户经理；保险经纪人；保险代理人；证券交易前台服务员；证券大户室管理员；证券经纪员；证券分析与投资员；证券会计工作人员；基层单位的会计员、出纳员、统计员。

职业技术学院校内实训教学工作流程

校内实训教学工作流程一、基本要求1、实训教学做到课堂化管理，必须按照教学程序组织教学活动。

2、实训内容与专业课内容实现有序衔接，训练项目体现专业技术的规范要求。

3、实训项目要进行合理科学的分解（单项技能和综合技能），前后训练的子项目之间体现技能的循序渐进和由单一到综合的有序过度和整合。

4、训练方法要严格遵循基本知识要领讲解、示范操作、巡回指导（个别指导）、整体推进、总结指导（结束指导、分析讲评）等环节，必要时要进行理论讲解、电教辅导等手段辅助。

5、训练项目方案的制订应经过教研室主任、分院院长的审批，方案中要包括实训目的、要求、项目训练流程、训练方法、训练工卡量具、地点、设备、材料等。

二、工作程序1、实训指导教师制订实训指导训练方案（提前半个月完成），教研室主任审核，分院院长审批，报教务处核准并组织耗材、零配件的供应；教研室主任安排实训场地、设备、工具以及备料等工作。

2、分院院长、教研室主任组织班级交接并进行实训动员、安全教育，系书记、班主任参与。

3、班主任、实训指导教师组织学生到达实训现场，进行第一次现场教育，检查学生着装、询问学生身体状况并记录在册，组织设备工具材料使用、应急抢救、消防安全等教育考核，合格者进入正常训练，不合格者补课直至合格，否则不得参与实训教学。

4、实训指导教师整体公布实训方案和阶段性训练要求，宣布训练纪律，实训指导教师检查实训设备、工具的完好状况，进行分组、分配实训任务、发放技术资料（图纸）。

5、进入训练阶段：教师进行理论知识、技术要领、操作规范、安全注意事项、同学协作内容讲解，组织教学→入门指导→示范操作（分解动作、连续动作）→分配任务→学生练习→巡回指导→纠正错误→督促训练进度→完成训练项目→分析讲评（总结指导）→确定训练等次→布置学生完成实训报告的填写和业余阅读准备的资料→检查交接设备、工具，回收工件、材料→教师填写教学日志、设备等使用记录。

三、实训教学的阶段性内容要求1、以基本功训练为主阶段（1）引导学生入门的专业知识教育：组织参观、介绍实训场地、实训位置、实训设备、实训工具、实训工件等，向学生进行规章制度、安全技术要求等的教育，使学生获得初步的感性认识和树立遵守制度安全纪律等观念。

娄底职业技术学院关于全面深化教育教学改革

娄底职业技术学院关于全面深化教育教学改革不断加强和改进人才培养工作的决定人才培养质量是学院生存和发展的生命线。

不断深化教育教学改革，强化教学工作的中心地位，提高教学工作的针对性和有效性，是确保人才培养质量的必然要求。

建院以来，我院人才培养工作始终保持与时俱进的状态，制订了《关于加强和改进教育教学工作的决定》、《娄底职业技术学院教育改革纲要》等一系列重要文件，在创新教学模式、调整教学内容、改进教学方法、规范教学管理、加强队伍建设等方面取得了一定进展。

但是，我们必须清醒地看到，人才培养工作水平不高仍然是学院发展面临的主要问题。

为解决目前人才培养工作中不同程度地存在的思想僵化、管理不善、内容陈旧、方法单一、投入不足、模式滞后等问题，促进人才培养工作水平不断提高，特作出如下决定。

一、牢固树立“以就业为导向”的教学改革指导思想，不断深化对职业教育本质特征的认识高等职业教育是一种为生产、建设、管理和服务第一线培养高技能应用性人才的教育类型。

这一基本功能决定了高职教育有自己特定的规律和要求。

能否把握新形势下职业教育的基本规律、本质特征和运行方式，是加强和改进人才培养工作的决定性因素。

在目前教育教学工作实践中，普通教育观念和职业教育观念之间、习惯性思维方式和新形势下的要求之间、传统教育教学模式与现代教育教学方式方法之间的矛盾冲突仍然十分尖锐。

一些适应职业教育教学方式方法之间的矛盾冲突仍然十分尖锐。

一些适应职业教育要求的新理念往往无法在教育教学过程中得到充分的体现。

这种固执于经验、传统和惯例的思维方式是目前妨碍教学创新的重要原因。

因此，在深化对职业教育本质特征认识的基础上，转变思想观念是一个长期而艰巨的任务。

一是要把“以就业为导向”作为教学改革的指导思想，把培养高技能应用性人才作为基本目标，科学、合理地设计整个教学活动。

二是要把能力培养作为教学改革的出发点和归宿，教学改革的最终目的是满足培养学生职业能力的要求。

三是要把过程导向作为教学改革的切入点，按照职业过程的要求设计调整教学过程，使整个教学活动在一种仿真状态下展开。

职业技术学院实训管理规定

职业技术学院实训管理规定（试行）为加强学校实训室的建设和管理，提高实训设备的完好率和利用效率，保证实践教学的顺利开展，必须加强对实训室的日常管理，特制定本管理制度。

本规定所指实训室是学校范围内的各实验、实训室、语音室、机房等。

实训室管理规定凡利用实训室设施者均须严格遵守国家规定的各项法规政策，不得利用实训室从事违法犯罪行为。

、实训室的建立1、教学实训室的建立，须经学校教务处审核同意，学校批准。

教学实训室的使用要面向多学科，做到资源共享，统筹规划，合理布局，避免重复建设，努力提高仪器设备的使用效益。

根据教学和科研的需要，专业实训室可对其他专业师生开放。

2、实验室建立必须具有相对稳定的教学、科研任务，有一定数量的实验室工作人员、仪器设备和房屋条件，是承担一定责任的教学、科研实体。

3、校内各实训室根据承担的教学、科研任务和实训的内容进行划分，归属相对应的院部教务科进行具体管理。

实训室的日常运行，实训管理人员配备，实训耗材和设备维修管理均由院部教务科在学校教务处监督下执行。

4、各院部教务科配备专门的实训管理人员进行实践教学的日常巡查，实训管理人员的考核登记；做好仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、报废等工作，负责管理好资产台账、日常使用的实践教学消耗材料，协助教研室制订年度（或学期）采购计划，监督相关责任人做好入库，领用，库存记录。

负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作。

5、根据实训教学形式与具体操作内容的不同，由教务处审核将校内实训室划分成不同等级；一类实训室，二类实训室和三类实训室。

、日常管理1、加强实训室的日常管理，每个实训室必须确立一名实训管理员，还应有人员掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术。

每个实训室需做到人员配备合理，责任明确。

2、实训室和实训管理员由教务处和各院部共同管理。

实训室的开放需严格按照课表执行（每个实训室需张贴课表并标明实训管理责任人），计划外使用实训室要提出书面申请，由所属院部审核，学校教务处审批。

学校实训室准入制度

一、总则为加强学校实训室管理，保障实训室安全，提高实训教学质量，培养高素质技能型人才，特制定本准入制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有实训室，包括但不限于机械加工实训室、电子技术实训室、计算机实训室、化工实训室等。

三、准入条件1. 学生：凡我校在籍学生，具备以下条件者可申请进入实训室：（1）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯；（2）了解并遵守实训室各项规章制度；（3）具有一定的专业基础知识和技能；（4）身体健康，无影响实训操作的疾病。

2. 教师：凡我校在编教师，具备以下条件者可申请进入实训室：（1）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯；（2）了解并遵守实训室各项规章制度；（3）具备丰富的专业知识和实践经验；（4）身体健康，无影响实训操作的疾病。

四、准入程序1. 学生：（1）学生向所在班级班主任提出申请；（2）班主任审核学生申请，签署意见；（3）学院实训室管理部门对申请学生进行资格审查；（4）审查合格后，学生可进入实训室。

2. 教师：（1）教师向所在学院提出申请；（2）学院审核教师申请，签署意见；（3）学校实训室管理部门对申请教师进行资格审查；（4）审查合格后，教师可进入实训室。

五、实训室管理制度1. 学生进入实训室必须佩戴校徽，保持整洁的仪容仪表；2. 学生进入实训室前，应了解实训室各项规章制度，遵守操作规程；3. 学生在实训过程中，应严格按照指导老师的安排进行操作，不得擅自改变实验参数；4. 学生不得在实训室内吸烟、饮酒、乱扔垃圾；5. 学生实训结束后，应将实训设备恢复原状，关闭电源、水源，保持实训室整洁。

六、实训室安全管理1. 实训室管理人员负责实训室的安全管理，定期检查实训设备、设施，确保其安全运行；2. 实训室管理人员应加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识；3. 实训室发生安全事故时，应立即采取应急措施，并报告学校相关部门。

七、附则1. 本制度由学校实训室管理部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。