2自行车为什么爆裂完成

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青岛版科学五年级下册《自行车胎为什么爆裂》教学案例

学生泡乒乓球，并将鼓起来的乒乓球拿给老师。（其中两个鼓起来，一个鼓不起来。）
师：还有一个为什么鼓不起来呢？仔细看看，是什么原因？
（引导出学生观察出剩下的这一个因为有了裂缝，所以鼓不起来了。）
二、合作交流，获得新知：
师：为什么有了裂缝就鼓不起来了呢？
（让学生说自己的猜测。）
师：假如我不相信同学们说的原因，你们有办法证明给我看吗？
板书设计
2自行车胎为什么爆裂
升高降低
膨胀温度收缩
质量越大热涨冷缩越明显。
一、创设情境，兴趣导入：
师：同学们，老师想大家设法帮我解决一个问题可以吗？（出示3个踩瘪了的乒乓球）谁能帮我使这3个踩瘪了的乒乓球重新鼓起来？用什么法子？请先说说打算。
（生说自己的方法。）
师：这个同学说的办法真行吗？请你上讲台试试。（指名让一名学生上讲台示范）
师：同学们的假设提得很好，但是，光有假设还不够，还应当设计个实验来证实。谁能设计？
（学生分小组设计实验，做实验，证实自己的假设。）
实验后指导学生归纳：空气受冷后体积缩小，鼓起来的气球会收缩。
师：刚才大家对气体具有热胀冷缩的性质进行了一番研究。今天这节课，我们就是要动眼，动脑，动手，动口，来探究物体是否也具有热胀冷缩的特性。
课题
2自行车胎为什么爆裂
主备人
课时
2
课型
新授课
使用人
教学
目标
1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。

2、自行车为什么会爆胎

铜球
金属环
通过上面的实验你发现了什么？
一般情况下，物体（液体、固体、
气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
用热胀冷缩的知识来生活中的问题
在炎热的夏季，自行车胎容易爆裂，
就是因为车胎内气体受热膨胀的厉害把车胎涨裂的。火车铁轨间留有缝隙、水泥路面上有缝隙、用热水修复压瘪了的乒乓球、夏天架设电线不能拉得太紧、煮熟的鸡蛋放入冷水中过一会容易把皮剥开等等实例都利用了热胀冷缩的知识。
二、自行车胎为什么爆裂

一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，（气体）体受热膨胀的体积最多，（液体）体较多，（固体）体最少。在炎热的夏季，自行车胎容易爆裂，就是因为（车胎内气体受热膨胀的厉害把车胎涨裂的）；火车铁轨间留有缝隙、水泥路面上有缝隙、用热水修复压瘪了的乒乓球、夏天架设电线不能拉得太紧等等实例都利用了（热胀冷缩）的知识。
二、自行车胎为什么爆裂
在一般情况下，液体都具有热胀冷缩的性质。那么气体和固体是否也有热胀冷缩的性质？
实验探究（一）

气体具有热胀冷缩的性质下图实验表明：。
探究性质
。
实验探究：温度变化对固体体积的影响

下图实验表明：
固体具有热胀冷缩的性质
。
自己制作“小喷泉”。

四年级下册科学《自行车胎为什么爆裂》青岛版.ppt

青岛版小学《科学》四年级下册配套课件
（六· 三制）
2.自行车胎为什么爆裂
?活动准备
学生准备：气球、乒乓球等。
教师准备：气体、固体实验装置（玻璃弯管、烧瓶、橡胶塞、水槽、
铜球、铁环、酒精灯等），课件。
?活动过程
在阳光照射下，自行车胎为什么会爆裂呢？
猜想：烈日炎炎下自行车胎内
的空气受热膨胀，自行车胎就爆裂了。
有什么办法验证我们的猜想呢？
?活动过程证明空气具有热胀冷缩的性质
方法一
常温的水
热水
冷水
方法二
通过实验我们发现：空气（气体）有热胀冷缩的性质。
?活动过程认识固体有热胀冷缩的性质
铜球刚好能穿过铁环。
将铜球放在酒精灯上烧一段时间之后不能通过铁
环。
通过实验，我们发现：
将烧过的铜球放在凉水中又能通过铁环。
铜球（固体）也具有热胀冷缩的性质。
?活动过程物体一般都有热胀冷缩的性质
一般情况下，物体（液体、固体、气体）
热胀冷缩具有
的性质。不同材料的物体热
胀冷缩程度不同。
?活动过程你能说出原因吗？
利用热水修复瘪了的乒乓球。
电线杆之间的电线夏季电线较松，冬பைடு நூலகம்电线紧绷。
水泥路面上留有缝隙。
瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫或者在火上烤一烤瓶盖就能拧下来了。
?拓展活动
1.利用热胀冷缩的性质制作一个小喷泉。 2.两个煮熟的鸡蛋把其中一个放入冷水中，过一会儿取出来试试哪个鸡蛋好剥，揭示其中的科学道理。

《自行车胎为什么爆裂》PPT 图文

个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人

走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活
当今社会的确是一个高速发展、竞争激烈的社会，是一个追求速成的社会，许多的人都在赶路脚步匆匆，忙着做着自己的事情。生下来后，忙着长大，忙着工作，忙着打拼，睁开眼就是各种烦心事压在心中：房子、孩子、车子、位子、票子……他们唯恐落后于人，唯恐受人轻视，跟别人比金钱、比地位，比拥有，不停地奔波，你追我赶，气喘吁吁，为了追求物质财富、争取想得的名和利、实现个人的理想，呈现在人们面前的总是一副：麻木的表情，忙乱的脚步，总以为前面有一个巨大的幸福在等着他，为了早日抵达目的地，日夜高速奔跑前行，生命就在疲于的奔忙中消耗掉，精神也在残酷的竞争和快节奏的生活中趋于紧张，以致麻木或崩溃。百花的争奇斗艳，吸引不了他们向前凝望的眼神；婉转悠扬的歌声，打动不了他们执着的心灵；灵山香气氤氲，难以改变他们坚毅的神情；一路上风光无限，停滞不了他们奔忙的身影，他们关注着一些虚无的东西，而忘了生命的本质意义。748219美文网人这一辈子说长不长，说短也不短。既然沿途有着绚美的风景，我们又何必风雨兼程脚不停息？既然眼前便有旖旎的风情，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚步，看看你的身边，看看你的周围，欣赏一下沿途的美丽风景，也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求着你的目标后，当你在怨天怨地怨人怨己时，回过头来看时，可能会发现：许多的美丽和幸福，原来就在你路途的景色里！人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。在人生的风景里有春夏秋冬，会有不同景致，春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净，都显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地，这一路上，心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活。为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。作者简介：谈笑在指尖原名：张波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜甜的奶油的一个心形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑，能催你不断奋进向前，让你的生命里充满激情与活力。748219美文网

自行车胎为什么爆裂ppt课件

自行车胎爆裂的原因实验三
实验目的: 观察玻璃弯管管口是否产生气泡,探究气体是否具有热胀冷缩的性质。实验材料: 平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。
活动过程
实验步骤:
自行车胎爆裂的原因实验三
1.把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上,密封好。
2.将玻璃弯管的开口端放入水中,双手握紧平底烧瓶,观察管口是否有
拓展活动
利用物体热胀冷缩的性质做一个“小喷泉”。
课堂回顾
探索：气体、固体是否具有热胀冷缩的性质？
√
√
1.请在正确的选项前画“√”
2.现象：将气球套在平底烧瓶口，保持密封。将烧瓶放进热水中，气球
（鼓起来），说明气球中的空气体积变（大）；将烧瓶放进冷水中，气
球（瘪下去），说明气球中的空气体积变（小）。
B.热水膨胀了
C.热水壶里的空气膨胀了
6.用酒精灯加热一根30厘米长的铁条，然后冷却至原来温度，这时
铁条的长度（ C ）。
A.大于30厘米
B.小于30厘米
C.等于30厘米
随堂训练
二、判断题
1.在地面上铺瓷砖时，瓷砖之间会留出缝隙，是为了雨天排水。（× ） 2.与水相比，空气的热胀冷缩变化快，体积变化也比水明显。（ √） 3.打开可乐时会冒出大量气泡，这是一种热胀冷缩现象。（ ×） 4.夏天架设电线时，应该让电线绷紧一些。（ ×）
第二单元冷与热
8 自行车胎为什么会爆裂
情境导入
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
思考：气体、固体有没有热胀冷缩的性质呢？
情境导入
在炎热的夏季，自行车胎为什么容易
爆裂？
我猜想车胎里的空气被晒热时会
体积膨胀
活动过程

自行车胎为什么爆裂学生手册

自行车胎为什么爆裂学生手册骑自行车是一种受欢迎的运动方式，不仅可以锻炼身体，还可以环保节能。

然而，有时候我们可能会遇到自行车胎爆裂的情况，这给我们的骑行带来了一定的困扰。

那么，自行车胎为什么会爆裂呢？下面我们将从多个方面进行分析。

1. 骑行路况骑行过程中，路面的坑洼不平和尖锐的碎石可能会损坏自行车胎，导致其爆裂。

尤其是在高速行驶或者突然遇到路面障碍物时，胎内空气受到迅速挤压，胎壁无法承受巨大的压力而爆裂。

2. 胎压过高或者过低过高的胎压会使胎壁受到过大的挤压力，特别是在气温较高时，气体膨胀导致胎压增大，容易导致爆胎；而胎压过低会导致胎壁在路面摩擦时受到严重挤压，使胎壁产生裂纹，最终导致爆裂。

3. 胎面磨损胎面的磨损会使胎壁变薄，容易受到外界的挤压而爆裂。

长时间使用老化的自行车胎，或者在路面上行驶过程中频繁的紧急刹车也会导致胎面磨损，增加胎爆裂的风险。

4. 胎胚质量胎胚质量是影响自行车胎是否易爆裂的重要因素之一。

胎胚质量差、气密性差的自行车胎很容易在骑行过程中产生漏气或者爆裂现象。

5. 温度影响气温的变化会对自行车胎的气体压力产生影响。

当气温骤然升高或降低时，可能会导致气体膨胀或者收缩，造成自行车胎在无法承受压力的情况下爆裂。

6. 过度载重超重是导致自行车胎爆裂的一个常见原因。

在超载情况下，自行车胎的承载能力远远超过其设计参数，容易导致胎壁受到过大挤压而爆裂。

结语：自行车胎爆裂可能是由多种因素共同作用所致，只有了解这些造成自行车胎爆裂的原因，我们才能够通过科学的方法来预防和避免这种情况的发生。

希望通过今天的分享，能够帮助大家更好地保护自行车胎，从而提升骑行的安全性和舒适性。

自行车爆内胎的原理

自行车爆内胎的原理
自行车内胎破裂的原理主要有以下几个方面：
1. 过度充气：当内胎过度充气时，内部压力增加，超过内胎的承受范围，导致内胎爆裂。

2. 外来物刺穿：尖锐的物体，如钉子、玻璃碎片等，刺破内胎表面，形成一个小孔，进而导致
内胎漏气，甚至爆破。

3. 内胎老化：长时间使用或存放，内胎材料会逐渐老化变脆，失去弹性和韧性，从而容易破裂。

4. 不当操作：在骑行过程中，急刹车或通过不平整的路面时过度冲击内胎，也有可能导致内胎
爆破。

总之，内胎爆裂的原理通常是由于压力过大、外来物刺穿、内胎老化或不当操作导致内胎损坏。

因此，保持适当的气压、避免路面上的尖锐物体、定期检查内胎的状况是防止内胎爆裂的有效
措施。

《2自行车胎为什么爆裂》教案1

《2 自行车胎为什么爆裂》教案一、教学目标(一)知识与技能1、设计实验证明固体和气体也具有热胀冷缩的性质。

2、知道自行车胎为什么爆裂。

(二)过程与方法1、知道热胀冷缩现象,即物体一般在受热以后体积会膨胀,遇冷体积会缩小。

2、能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。

(三)情感态度与价值观1、意识到生活中处处有科学,体会科学变化的丰富多彩。

2、在科学学习中能注重事实,克服困难,尊重他人意见,敢于发表不同见解,乐于合作交流。

二、教学重点通过课本,设计实验证明固体和气体也具有热胀冷缩的性质。

三、教学难点物体具有热胀冷缩的性质。

四、教学准备烧瓶、细管、铁圈、铁钉、玻璃杯(2个)、木板、水槽、酒精灯、烧杯、弯玻璃管、橡皮塞、滴管、气球、瘪乒乓球、热水、有色水、肥皂水、冰水。

五、教学过程新课导入:夏季时自行车胎为什么爆裂?新课讲解:实验步骤:(1)在烧瓶内装入有色水。

(2)在瓶盖上穿入吊瓶插头和细管。

(3)盖好瓶盖。

(4)把烧瓶放入空水槽中。

(5)在瓶上浇热水。

(6)彩色喷泉喷出来了!(教师一边演示,一边讲实验步骤和正确的操作方法,为学生下一步的动手操作做出示范。

)学生动手实验。

师:你们想不想试一试?请大家赶快用桌上的仪器做实验,要注意实验步骤和小心热水!别烫着!(学生分组试验,教师巡视指导。

只见人人不甘示弱,一股股喷泉直冲上空。

)讨论交流。

师:你们观察到什么现象?想想为什么会出现这些现象?生1:没浇热水前,细管里没有水,当浇上热水后,喷泉出现了。

生2;我看到彩色喷泉,水从细管里喷出来,里面的水变少了。

师:同学们观察得非常细致,分析得也很有道理。

原来,冷和热对水有这样的影响:受热体积会膨胀,受冷体积会缩小,因此,液体—水具有热胀冷缩的性质。

探究固体的热胀冷缩性质:师:刚才大家对液体具有热胀冷缩的性质进行了一番研究,那么,固体有没有同样的性质呢?我们假设它有这样的性质,请我们打开课本阅读,可以参照课本介绍的方法,还可使用老师提供的实验器材设计实验证明。

《2 自行车胎为什么爆裂》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《2 自行车胎为什么爆裂》教案一、教学目标（一）知识与技能1、设计实验证明固体和气体也具有热胀冷缩的性质。

2、知道自行车胎为什么爆裂。

（二）过程与方法1、知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。

2、能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。

（三）情感态度与价值观1、意识到生活中处处有科学，体会科学变化的丰富多彩。

2、在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。

二、教学重点通过课本，设计实验证明固体和气体也具有热胀冷缩的性质。

三、教学难点物体具有热胀冷缩的性质。

四、教学准备烧瓶、细管、铁圈、铁钉、玻璃杯（2个）、木板、水槽、酒精灯、烧杯、弯玻璃管、橡皮塞、滴管、气球、瘪乒乓球、热水、有色水、肥皂水、冰水。

五、教学过程新课导入：播放修路工人用电锯在水泥路面锯开一条缝，再往那条缝里灌入沥青。

电脑屏幕出现2幅图——左边的图是一块水泥地胀裂了；右边的图是学校教学楼中间的缝师：你们平时有留意水泥工路面上有一条条沥青吗哪位同学知道为什么修路工人要锯开一条缝，往缝里灌入沥青呢（生猜测）看来有些同学学习习惯很好，课前预习了，知道热胀冷缩这个词。

这节课，就让我们通过实验，一起去探究热胀冷缩这种现象！（板书课题）新课讲解：1、教学"会升降的水柱"。

师：同学们，你们有见过喷泉吗生：见过，去旅游时见过。

（课件出示喷泉图）。

师：那你们见过彩色喷泉吗（学生面面相觑）师：好，现在老师给大家做一个彩色喷泉实验，请同学们认真观察。

教师演示实验。

实验步骤：（1）在小试管内装入红墨水。

（2）把带孔的橡皮塞塞在试管口，插入吸管，吸管只露出橡皮塞外一点点。

（3）把烧瓶放入烧杯中。

（4）在试管上浇热水。

四年级下册科学教案自行车胎为什么爆裂(2)_青岛版(六年制)

《自行车胎为什么爆裂》教学设计要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

一、教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认可到科学结果应该是可以重复验证的。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

2.能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出向想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。

2021年《自行车胎为什么爆裂》PPT课件文档

93.学会安静。学会理智。学会坚强。学会努力。 11.招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。 96.每个成功者，都要穿越不为人知的黑暗。强者不是没眼泪，只是能含着眼泪向前跑。 45.只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。 87.言行一致是成功的开始。 4.机会只对进取有为的人开放。 51.友情，是倾囊相助、逆耳忠言、真诚搀扶、一缕春风。是人生受益匪浅的一笔财富。 65.只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。 23.成功，是内心的造就。——拉尔夫.M.福特 32.最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己。 59.在这个世界上，最珍贵的东西都是免费的。阳光空气亲情友情爱情目标，还有信念、希望、意志、梦想所有这一切，都是免费的，只要你想要，你就能得到。 18.命是弱者的借口，运是强者的谦词。 135.生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。 39.希望是惟一所有的人都共同享有的好处；一无所有的人，仍拥有希望。 3.谦虚的人更能认清自己。 130.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 54.最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的实验器材
• 实验步骤
1、玻璃仪器轻拿轻放，倒热水时别烫着手。 2、实验中要分工合作、有序进行。 3、实验过程中要仔细观察、认真思考、轻声交流。 4、实验结束后要摆放好实验器材。
探究固体的热胀冷缩
• 实验器材：固体热胀冷缩仪器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
• 实验步骤： 1. 先观察铜球能否穿过金属环； 2. 用酒精灯加热铜球3分钟； 3. 观察加热后的铜球能否穿过金属环； 4. 将铜球放入冷水中降温，再观察铜球能否穿过金属环。
➢一般情况下，物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。
➢不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。

新青岛版科学五年级下册《自行车胎为什么爆裂》第二课时优秀教案(重点资料).doc

四下科学精品教案2、自行车胎为什么爆裂第二课时教学过程一、提出问题。

是不是只有液体、气体具有热胀冷缩的性质呢？二、猜想假设。

师：大家猜猜看，固体有没有热胀冷缩的性质呢？学生汇报猜想结果。

三、制定方案。

1、介绍实验材料：一个铜球、一个金属环（铜球刚好能通过金属环）、酒精灯、支架、镊子。

2、怎样利用这些实验材料做实验，来验证我们的想法呢？3、各小组讨论交流，确定实验方法。

（先把铜球放在铁环上，观察铜球是否通过铁环；然后用酒精灯加热铜球，再放在铁环上，观察有什么现象，把热铜球放入冷水后，再次放在铁环上，观察有什么现象。

……）4、师：除了这种方法外，还有哪些方法能验证我们的想法？学生交流讨论，确定其他实验方法。

（1）用圆形的金属垫圈或硬币让其刚好通过两个钉子的空间，加热后看能否通过。

（2）在木条上钉两个铁钉，钉距20厘米，将铜丝绷紧在两钉上，加热铜丝。

观察现象。

5、实验时应注意什么？四、实施探究学生分组实验。

老师提两点要求：安全问题，金属球烧了一会儿后就会很热，小心别用手触摸；合作问题，组长分好工，使实验有序进行并做好记录。

五、展示交流1、各小组汇报实验方法、实验现象、实验结论。

（各小组互相补充）2、小结：通过以上实验我们知道固体具有热胀冷缩的性质。

3、通过前面两节课和这节课的学习我们得出了什么结论？（液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。

）因此我们说一般情况下，物体具有热胀冷缩的性质。

在相同的情况下，气体膨胀的体积最大，液体较多，固体最少。

六、拓展创新1、水泥马路是有许多水泥块拼成的，水泥块间为什么留有缝隙？2、生活中还有哪些现象跟物体的热胀冷缩有关？（学生交流自己看到的类似现象。

）热胀冷缩的应用：使瘪了的乒乓球变圆，温度计，热气球，汽艇。

防止热胀冷缩：冬天、夏天电线的变化，铁轨间的缝隙，大面积水泥地上的夹缝，桥面上的缝隙。

板书设计2、自行车胎为什么爆裂铜球热胀冷缩金属垫圈热胀冷缩固体具有热胀冷缩的性质硬币热胀冷缩……作业设计：一、填一填：1、一般情况下，物体具有的性质。

小学科学28自行车胎为什么爆裂(教案)青岛版科学四年级上册

小学科学28自行车胎为什么爆裂（教案）青岛版科学四年级上册自行车是现代人常见的交通工具之一，但是在骑行过程中，我们可能会遇到一种情况，即自行车胎爆裂。

那么为什么自行车胎会爆裂呢？本文将从科学的角度解释这个问题。

首先，让我们了解一下胎内的空气压力。

自行车胎内充满了空气，而这个空气有一定的压力。

这种压力会使得胎皮处于紧绷状态，保持了自行车轮胎的形状。

这个压力的大小是由胎内空气的数量和空气的温度决定的。

其次，让我们了解一下自行车胎的结构。

自行车胎通常由橡胶制成，具有一定的弹性。

胎内有一层薄膜叫做内胎，可以用来封住空气。

而胎外则有一层密封性较好的胎皮，起到保护胎内空气的作用。

当骑车时，自行车胎会与地面摩擦，产生摩擦力。

这种摩擦力会使得胎皮受到外力的作用，进而产生应力。

同时，胎内的空气也会因为摩擦而受到挤压，增加了空气分子之间的碰撞频率。

这些碰撞会产生热量，使得空气的温度升高。

当胎内空气温度升高时，空气分子的平均动能也会增加。

根据物理学原理，气体的压强正比于气体内分子的动能。

因此，当空气的温度升高，压强也会随之增加。

如果空气压力超过了自行车胎的承受范围，胎皮就无法承受这一压力，从而导致胎皮爆裂。

除了温度升高引起的胎内压力过大，自行车胎也可能因为其他因素而爆裂。

例如，胎皮有可能因为老化、损坏或者过度膨胀而发生破裂。

此外，过度充气也会导致胎皮的薄弱部分受到过大的应力，从而发生爆裂。

为了避免自行车胎爆裂，我们可以采取一些措施。

首先，要确保胎内空气压力适中，不要过度充气。

其次，定期检查自行车胎的磨损情况，并及时更换老化或损坏的部分。

此外，还应注意锁车时不要将胎子夹到刹车片内，以免造成损坏。

最后，避免将自行车长时间暴露在阳光下，因为高温会增加空气温度，增加了胎内压力。

总之，自行车胎爆裂是由于胎内空气压力过大所引起的。

温度升高、胎皮老化、损坏或过度充气都可能导致胎内压力超过承受范围，从而使胎皮爆裂。

因此，我们需要采取适当的措施来保护自行车胎，确保安全骑行。

2.自行车胎为什么爆裂

结论
• 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
• 不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
课后探索
• 动手制作小喷泉
再见
温馨提实验注意事项示 •1、安全使用酒精灯，用火柴点燃。
•2、用酒精灯帽盖灭，连续盖两次。不许用嘴吹灭。 •3、用酒精灯的外焰加热物体。 •4、禁止触摸铜球，加热后铜球会烫伤皮肤
5、把实验结果记录在二号记录单中。
补充资料：
1825年秋,英国在斯托克顿与达灵顿之间铺设了第一条铁路,没想到到了第二年夏天,钢轨变得左右弯曲,七歪八扭,有的地方还朝上拱起。而到了寒冷的冬天，钢轨竟然冻裂成几段。为什么会出现这种现象？
1825年秋英国在ห้องสมุดไป่ตู้托克顿与达灵顿之间铺设了第一条铁路没想到到了第二年夏天钢轨变得左右弯曲七歪八扭有的地方还朝上拱起
实验器材
• 烧杯烧瓶气球热水凉水抹布
课程信息
谢谢观看
• 制作单位：潍城区永安路小学 • 录制时间：2019.05.06
实验注意事项
温馨提示 • 1、注意不要被热水烫伤
• 2、将气球套入烧瓶口时注意分工合作 • 3、注意烧瓶和烧杯之间不要碰撞 • 4、实验结束后，整理好实验器材。 • 5、把实验结果记录在一号记录单中。
空气受热膨胀，空气的（体积）增大空气遇冷收缩，空气的（体积）缩小气体有（热胀冷缩）的性质
实验器材
• 烧杯凉水酒精灯火柴铜球铁环抹布

2自行车为什么爆裂个人备课

青岛国开隶属小学“大集备工程”个人初备版备课教课设计学科：科学年级：四年级讲课时间：设计者：刘燕燕课题2、自行车胎为何爆裂课型新讲课教课目标教课重难点能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；经过大批的气体（一）知识与技术与固体实验，获取科学结论，认识到科学结果应当是可以重复考据的。

能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；经过物（二）过程与方法体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的快乐，乐于用热胀冷缩的科学道理改进生活。

认识经过加热或冷却可以使物体（三）感情态度与价值观的形状或大小发生变化，能列举常有的热胀冷缩现象。

1、知道气体、固体热胀冷缩的性质。

2、利用所学知识解决生活中的一些现象。

教课准备气球、酒精灯、钢球、铁架台、热水、冷水教课课件多媒体课件《 2、自行车为何爆裂》教学过程更正教课过程：一、创建情境，感知问题1、教师列举平常生活中常有的现象（有条件的可播放视频），感知要研究的问题。

【先出示（1）让学生解说现象，再出示（2）（3）】（1）在煤气灶上烧一满壶水，水还没有烧开，壶中的水就直往外溢。

（2）在酷热的夏季，自行车车胎爆裂。

（3）水泥马路是有好多水泥块拼成的，水泥块间留有缝隙。

2、见过以上现象吗？这是为何呢？（板书课题）二、研究体验，解决问题1、提出问题。

在酷热的夏季，自行车的内胎为何简单爆裂？2、猜想假设。

指引学生进行猜想与假设：可能是由于气体受热膨胀的原因。

3、设计方案。

（1）让学生依据自己的假想设计实验。

（2）学生交流实验假想，器械，方法，注意事项。

方案（一）把小瓶放到水里，小瓶的盖子重要，假如空气膨胀，就能顶的盖子动起来。

涨得厉害，瓶盖还有可能跳起来。

方案（二）用一个玻璃瓶，瓶口上边粘上一张薄纸，把玻璃瓶放在火上烧。

假如空气膨胀了，就能把瓶口的纸给打破。

方案（三）用一个特别薄的塑料袋，灌满空气，把塑料袋的口封死，把塑料袋放在热水里，假如塑料袋中的空气胀了，塑料袋会炸破。