我设计的自行车教案1
第15课我设计的自行车(教案)
同学们，今天我们将要学习的是《自行车的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自行车的各种设计？”（如变速自行车、折叠自行车等）这个问题与我们将要学习的内容密切相计的奥秘。
2.教学难点
-理解自行车设计原理：学生对力学、人体工程学等概念的理解可能较为困难；
-创意设计：如何引导学生跳出传统思维框架，进行创新设计；
-设计方案评价：学生可能难以把握评价标准，对设计方案进行客观评价；
-设计与实际制作的结合：学生在设计过程中可能忽视实际制作的可操作性。
举例：
-在讲解设计原理时，可通过实际案例和图示，帮助学生理解力学原理在自行车设计中的应用，如如何设计车架以承受不同力的大小和方向；
4.合作交流与表达能力：通过小组讨论、设计方案展示等环节，提高学生的合作交流能力和书面及口头表达能力；
5.自我反思与评价能力：学生能够对自己的设计方案进行客观评价，认识到自身设计的优点与不足，从而实现自我提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-自行车结构组成：自行车的各个部分及其功能，如车架、轮胎、链条、变速器等；
第15课我设计的自行车（教案）
一、教学内容
第15课我设计的自行车（教案）
本节课我们将深入探索《技术与设计》教材中“自行车的设计”章节。内容包括：
1.自行车的结构组成与功能；
2.自行车设计原理与基本要求；
3.创意自行车设计：学生将结合所学知识，发挥想象，设计一款具有独特功能和创意的自行车；
4.设计方案的展示与评价：学生将展示自己的设计成果，并进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对自行车设计这一主题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到非常欣慰。通过本节课的学习，我认识到以下几点：
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车一、教学目标1.让学生了解自行车的基本结构和功能。
2.培养学生的创新思维和设计能力。
3.提高学生的绘画技能和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：自行车的基本结构和功能，设计创意的发挥。
2.教学难点：自行车的细节描绘，创新设计的实现。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一辆自行车，引导学生观察并说出自行车的组成部分。
（2）提问：你们知道自行车的哪些部分？它们有什么作用？2.自行车知识讲解（1）介绍自行车的起源和发展历程。
（2）讲解自行车的基本结构：车架、前叉、后叉、车轮、刹车、脚踏等。
（3）介绍自行车的功能：代步、锻炼、环保等。
3.设计思路引导（1）展示一些创新设计的自行车图片，引导学生发散思维。
（2）提问：你们觉得这些自行车有哪些特别之处？它们是如何实现创新的？（3）讲解设计思路：从功能、外观、材料等方面进行创新设计。
4.学生设计实践（1）分组讨论：每组设计一辆自行车，讨论设计思路和方案。
（2）绘制草图：根据讨论结果，绘制自行车的草图。
（3）完善设计：在草图基础上，完善自行车的细节，如车轮、车架、颜色等。
5.展示与评价（1）每组展示自己的设计作品，讲解设计思路和亮点。
（2）其他组同学对展示作品进行评价，提出意见和建议。
（3）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）讲解如何将创新思维应用到实际生活中，提高生活品质。
四、作业布置1.根据课堂上的设计，回家后用彩色笔或水粉完成一幅自行车设计图。
2.家长签字确认，下节课展示并交流。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生了解了自行车的基本结构和功能，培养了创新思维和设计能力。
2.在学生设计实践环节，教师应注重引导学生发挥自己的想象，尊重每个学生的创作个性，提高他们的绘画技能和审美情趣。
六、教学资源1.自行车实物或图片。
2.创新设计自行车图片。
3.绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对自行车基本结构和功能的掌握程度。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册美术教材第四章《奇思妙想》中《我设计自行车》。
通过该章节学习，学生们将解自行车结构特点，掌握设计创意自行车技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构，认识各种创意自行车。
2. 培养学生动手设计、创新能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作、交流、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观自行车。
2. 教学重点：掌握自行车结构特点，学会运用线条、形状、颜色等元素进行设计。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、创意自行车图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用自行车模型和创意自行车图片，引发学生对自行车兴趣，引导学生关注自行车结构特点。
2. 讲解自行车结构通过展示自行车模型，详细讲解自行车各个部分，如车架、车轮、车把、脚踏等。
3. 分析创意自行车4. 实践操作（1）让学生分组讨论，每人设计一辆创意自行车；（2）学生在画纸上用线条、形状、颜色等元素，表现自己设计想法；（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生将自己设计作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相欣赏、评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等；（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、发现更多创意设计。
六、板书设计1. 自行车结构：车架、车轮、车把、脚踏等2. 创意自行车设计元素：线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意自行车要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现自行车结构特点，体现出个性和创意。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极发挥创意，设计出具有个性自行车。
但在指导过程中，发现部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种创意自行车图片，进行欣赏和模仿，提高设计水平。
三年级美术上册《我设计的自行车》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解自行车的构造和设计原理，掌握自行车的基本组成部分及其功能。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术语言，进行创意性的自行车设计。
3.学会运用对称、比例等设计原则，使作品具有美观性和实用性。
4.培养观察力、想象力及创新能力，能够独立完成自行车的创意设计。
3.引导学生关注生活中的自行车设计，讲解如何从生活中汲取灵感，进行创意设计。
4.分享一些成功的自行车设计案例，分析其优点，为学生提供参考。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求组内成员共同探讨、交流，分享各自对自行车设计的想法和创意。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你喜欢的自行车类型有哪些？
2.引导观察，培养想象力：引导学生从不同角度观察自行车的构造和设计，鼓励他们提出问题、发现问题，从而培养他们的观察力和想象力。
3.分组合作，促进交流：将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨、交流，分享各自的设计想法，互相学习，共同提高。
4.实践创作，突破难点：在创作过程中，教师应及时给予学生指导，帮助他们解决实际问题，突破教学难点。鼓励学生尝试不同的设计方法，培养他们的创新能力。
-完成时间：课后两周内完成。
3.以小组为单位，进行一次自行车设计展览，展示每个小组成员的设计作品。
-作业要求：每组制作一个展板，展示成员作品，并附上作品简介和设计理念。
-完成时间：课后一个月内完成。
4.参观自行车展览或商店，观察并记录不同类型的自行车设计，分析其优缺点。
-作业要求：以图文结合的形式，记录观察结果，形成一份观察报告。
三、教学重难点和教学设想
小学三年级美术我设计的自行车精品教案
小学三年级美术我设计的自行车精品教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《奇妙的交通工具》，具体内容为“我设计的自行车”。
通过本节课的学习，学生将了解自行车的结构，学习设计一款独一无二的自行车，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构及其功能，掌握绘画自行车的基本方法。
2. 培养学生的创新设计能力，激发学生想象力，提高审美水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高表达和展示自己作品的能力。
三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画方法。
难点：如何引导学生进行创新设计，将独特的元素融入自行车设计中。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，引导学生观察自行车的结构，提问：“自行车由哪些部分组成？各部分有什么作用？”让学生带着问题进入课堂。
2. 新课内容讲解（10分钟）通过PPT展示各种自行车的图片，讲解自行车的结构及其功能，引导学生学习绘画自行车的基本方法。
3. 创新设计引导（10分钟）鼓励学生发挥想象力，将独特的元素融入自行车设计中，如动物形状、植物图案等。
4. 例题讲解（15分钟）以一款创意自行车为例，讲解如何将设计元素融入自行车，并展示绘画步骤。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识和创新设计思路，独立完成一幅自行车的绘画作品。
6. 展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：前叉、车架、车把、车轮、车座、脚踏等。
2. 自行车绘画基本步骤：1）画出自行车的基本轮廓。
2）添加自行车的细节。
3）为自行车上色。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。
2. 答案要点：1）自行车的结构完整、清晰。
2）创意元素独特，富有想象力。
3）色彩搭配和谐，具有审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，创新设计能力得到了锻炼。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则，学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分，培养观察生活、发现生活中的美。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，学会运用绘画和制作方法设计自行车。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原则和制作方法。
教学重点：自行车的结构及其组成部分，创新意识和设计能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则。
（1）教师讲解自行车的结构及其组成部分。
3. 实践环节：分组讨论，每组设计一辆富有个性的自行车。
（1）每组学生讨论设计方案，分工合作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作环节：运用绘画和制作方法，将设计方案呈现出来。
（1）学生选择合适的材料，按照设计方案进行制作。
（2）教师指导学生，解答制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
（1）每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。
六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。
2. 自行车设计的基本原则。
3. 设计方案和制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
答案：自行车的结构完整，设计新颖，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在设计过程中存在的问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在设计过程中的表现，学到了哪些知识，如何提高自己的设计能力等。
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《设计之美》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构、功能以及设计的基本原则，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的创新意识，激发他们的设计潜能，提高审美能力。
3. 培养学生动手实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：自行车的设计原则和创意表达。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独特的自行车。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。
（2）讲解自行车的功能：代步、运动、娱乐等。
（3）介绍自行车设计原则：实用、美观、创新、环保等。
3. 创意设计（10分钟）（1）让学生充分发挥想象力，设计一款独特的自行车。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 实践操作（30分钟）（1）学生用绘画纸、彩笔等工具，将自己的设计稿绘制出来。
（2）教师指导学生进行剪切、拼接等操作，完成自行车的制作。
5. 成果展示（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享设计思路。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 自行车的结构车架、车把、车轮、链条、齿轮等2. 自行车的功能代步、运动、娱乐等3. 自行车设计原则实用、美观、创新、环保等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车要求：创意新颖，实用美观，结构清晰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意。
但在实践操作过程中，部分学生遇到一些困难，如绘画技巧、剪切拼接等。
今后教学中，教师应加强对学生的个别辅导。
2024年小学三年级美术我设计的自行车教案
2024年小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《奇思妙想的设计》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构，学习设计原理，发挥创意，设计出独一无二的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原理。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作交流的能力，学会欣赏他人作品，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理和创意发挥。
教学重点：掌握自行车的基本结构，运用设计原理进行创作。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、设计原理PPT、彩色笔、画纸等。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 设计原理讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解设计原理，如：比例、对称、色彩搭配等，让学生了解并掌握设计原理。
3. 创意设计引导（10分钟）引导学生思考：“如果让你设计一辆自行车，你希望它是什么样子的？”让学生展开想象，提出自己的设计想法。
4. 课堂实践（15分钟）学生根据所学设计原理和自己的创意，动手绘制自行车的草图，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取一名学生的设计草图，进行讲解和修改，让学生了解如何运用设计原理优化自己的作品。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题讲解，对自己的草图进行修改和完善。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构车架轮胎链条把手鞍座2. 设计原理比例对称色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：我设计的自行车请同学们运用所学设计原理，发挥创意，设计一辆独特的自行车。
2. 答案：（1）自行车的结构清晰，各部分比例恰当；（2）设计原理运用得当，如对称、色彩搭配等；（3）创意新颖，具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生在课后收集自行车的图片和资料，了解自行车的种类和设计趋势，为下一节课的深入学习奠定基础。
第十五课《我设计的自行车》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。
学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。
2. 设计独特、具有创意的自行车。
四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。
七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。
2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。
但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第七课《我设计的自行车》。
本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握自行车的基本结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生学会与人合作、交流，提高团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：了解自行车的结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
难点：如何将自行车结构与设计原理巧妙地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、自行车图片、设计原理资料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解自行车的结构、功能以及设计原理。
学生认真听讲，记录重点内容。
3. 示范演示（10分钟）教师选取一辆自行车作为案例，现场演示如何将自行车结构与设计原理结合起来，创作出具有个性的自行车作品。
学生在观察的过程中，学习教师的设计思路和技巧。
4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，选择一辆自行车作为创作对象，运用设计原理进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在实践中发挥创意。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师组织学生对作品进行评价，从创意、设计、绘画等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《我设计的自行车》1. 自行车结构2. 设计原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、作业设计作业题目：设计一辆富有创意的自行车作业要求：结合所学知识，运用设计原理，创作出一辆富有创意的自行车作品。
答案：学生作品（根据课堂实践，选取具有代表性的学生作品进行展示）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2024年小学美术《我设计的自行车》精彩教案+
2024年小学美术《我设计的自行车》精彩教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第五册，第六章节——《我设计的自行车》。
本章节详细内容主要包括：自行车的基本结构、自行车设计的基本原则、创意自行车设计实践。
通过本节课的学习，学生可以了解自行车的基本结构，掌握自行车设计的基本原则，并能够运用所学知识进行创意自行车设计。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构，认识自行车设计的基本原则。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，能够运用所学知识进行创意自行车设计。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：自行车设计的基本原则，创意自行车设计的实践。
教学重点：自行车的基本结构，观察、想象和创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、PPT、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一张设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构。
（2）提问：同学们，你们知道自行车的基本结构吗？自行车设计有哪些基本原则？2. 讲解（15分钟）（1）讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的各个部分。
（2）介绍自行车设计的基本原则，如：实用、美观、安全、舒适等。
3. 实践（20分钟）（1）分发设计图纸，让学生分组讨论，进行创意自行车设计。
（2）学生根据设计原则，运用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计图纸上的自行车进行创意设计。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的设计作品，分享设计思路。
（2）师生共同评价，从设计原则、创意、美观等方面进行评价。
六、板书设计1. 自行车的基本结构2. 自行车设计的基本原则3. 创意自行车设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车。
2. 答案：见学生实践过程中的设计作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能否掌握自行车的基本结构和设计原则，创意设计是否成功。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车结构，解自行车设计基本原则，学习如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其设计原则，提高观察力和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，设计出富有创意自行车。
3. 增强学生环保意识，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车设计原则和制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车结构和特点，讨论自行车优缺点，激发学生对自行车设计兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍自行车结构，让学生解自行车各个部分及其功能。
（2）讲解自行车设计原则，如美观、实用、环保等。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习设计方法和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，构思自行车创意设计。
（2）学生运用绘画和手工制作技巧，完成自行车创意设计。
4. 课堂展示与评价：（1）每组展示自己作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
六、板书设计1. 自行车结构2. 自行车设计原则3. 创意设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特自行车。
2. 作业要求：运用绘画和手工制作技巧，将设计理念融入作品中。
3. 答案：根据学生创意设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意，但在技巧运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生将设计理念应用到生活中，如设计环保自行车、智能自行车等，培养学生创新精神和实践能力。
重点和难点解析一、导入环节二、新课内容学习在讲解自行车设计原则时，我会用简明易懂语言和实例来阐述美观、实用、环保等原则。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容包括：认识自行车的结构和功能，学习设计自行车的原理和方法，以及如何将创意运用到自行车设计上。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构和功能，提高对自行车设计的兴趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用设计原理和方法进行自行车设计。
3. 培养学生关注生活中的设计，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
教学重点：了解自行车结构，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体课件、设计图纸等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示不同款式的自行车，引导学生观察和讨论，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍自行车的结构和功能。
（2）讲解自行车设计原理和方法。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习创意设计。
3. 实践（10分钟）（1）发放设计图纸，引导学生进行自行车设计。
（2）学生动手绘制设计稿，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关注设计，培养审美观念。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 自行车设计原理3. 创意自行车设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车。
答案：学生根据课堂所学，发挥想象，设计出一款具有创意的自行车。
2. 作业要求：设计稿清晰，色彩鲜艳，结构合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的设计作品，进行欣赏和分析，提高审美观念。
同时，鼓励学生将所学设计原理运用到其他领域，如家居、服装等。
重点和难点解析1. 教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的结构与功能，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的设计，提高审美素养。
教学重点：1. 自行车的结构与功能。
2. 自行车的设计方法。
教学难点：1. 如何将创意融入自行车设计。
2. 如何用语言和图像表达自己的设计思路。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 老师展示一幅自行车的图片，引导学生观察并说出自行车的特点。
2. 学生分享自己对自行车的认识和喜好。
二、新课讲解1. 老师简要介绍自行车的起源和发展。
2. 讲解自行车的结构与功能，如车架、轮胎、链条等。
3. 通过图片和案例，引导学生了解自行车设计的基本原则和方法。
三、创意设计1. 老师提出设计要求，鼓励学生发挥想象，设计一款独特的自行车。
2. 学生分组讨论，互相交流设计思路。
3. 每个学生用纸笔将自己的设计草图呈现出来。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，并简要介绍设计思路。
2. 老师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 老师总结本节课的主要内容，强调自行车设计的重要性。
2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感悟。
3. 老师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的设计作品。
教学反思：本节课通过讲解自行车的结构与功能，以及创意设计的方法，让学生了解到了自行车设计的基本知识。
在课堂上，学生积极参与讨论，发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的自行车。
通过作品展示和评价，学生不仅提高了自己的审美素养，还学会了如何表达自己的设计思路。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的设计，激发他们对设计的兴趣。
同时，加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重点关注的细节：创意设计详细补充和说明：创意设计是本节课的核心环节，也是培养学生创造力和动手能力的关键步骤。
我设计的自行车教案
学生动手制作,教师巡视辅导.
七,展示,评价,反思:
1,对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.
2,如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?
八,拓展:
今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.
性、有效性、兴趣性。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
在学法上，主要通过欣赏、观察、比较、讨论、交流、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学重点：
掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。教学难点：
1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。
2、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。
课前准备：
1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能的自行车图片、课件。
（二）创设亮点，开掘学生智慧潜能
本节课教学中的亮点是，我给学生推出了一辆自行车的实物，这样便于学生更直观了解自行车的外形与结构，增强了学生的浓厚兴趣，让学生在绘画练习的时候有了合理依据。甚至有的孩子，还想上前面来展示车技。同时也使课堂气氛达到高潮。我想在课堂所创设的宽松愉快的生活情境中，学生处于一种自然发展的状态，他们无所顾忌，自由选择、自由创造、自由表现，尽可能地挖掘智慧潜能，使新的点子、新的想法蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构与功能，学习运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，提高观察力与想象力。
2. 培养学生运用联想、组合、变化等方法设计自行车的创新能力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。
教学重点：了解自行车的结构与功能，培养创新设计能力。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品。
学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车图片，引发学生兴趣，提问：“你们见过这样的自行车吗？它有什么特别之处？”2. 赏析：引导学生观察自行车模型，了解自行车的结构与功能，讨论如何设计一辆富有个性的自行车。
3. 示范：教师展示示范作品，讲解创作方法与步骤。
4. 实践：学生运用联想、组合、变化等方法，分组合作设计一辆富有个性的自行车。
5. 讲解：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
6. 展示：每组展示设计作品，其他同学给予评价与建议。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 结构与功能：车架：支撑车身轮胎：提供动力刹车：保证安全铃铛：提醒行人3. 设计方法：联想：从生活中寻找灵感组合：将不同元素进行搭配变化：改变物体原有形态七、作业设计1. 作业题目：设计一辆富有个性的自行车。
2. 答案要求：结构清晰，功能明确。
运用联想、组合、变化等方法，创意独特。
绘画技巧熟练，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分同学在设计过程中缺乏创新意识，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观自行车展，了解更多自行车设计。
邀请自行车设计师进行讲座，分享设计经验。
小学美术《我设计的自行车》精品教案+
小学美术《我设计的自行车》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《生活中的设计》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构与功能，学会运用设计原理，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，掌握设计的基本原理。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理及创新思维。
教学重点：自行车的结构、功能及设计方法。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、设计图例、多媒体课件。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构与功能，引发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件，讲解自行车的结构、功能及设计原理，让学生对自行车设计有更深入的了解。
3. 示范：展示设计图例，分析设计思路，让学生学习设计方法。
4. 实践：学生分组讨论，运用所学知识，设计一款创意自行车。
5. 课堂练习：学生独立完成自行车设计草图，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计原理3. 设计方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意自行车。
2. 答案要求：结构合理，功能明确，创意新颖，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了自行车的设计原理和方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生关注生活中的设计，进行拓展延伸，提高学生的设计素养。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生在实践中不断提高设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：自行车的设计原理及创新思维。
人教版三年级美术：《我设计的自行车》教案1
《我设计的自行车》教案一、教学目标知识与能力：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重难点教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
教学策略自行车是我们生活中常见的交通工具，从它诞生至今经历了二百多年的历史。
本课通过欣赏古今中外不同样式、不同用途的自行车，使学生观察、了解自行车的基本结构，启发他们寻觅历史、关注现在、畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创造热情。
本课可以采用“交流了解──欣赏感悟──观察发现──创意联想──创造表现”的教学策略。
首先以竞猜游戏导入本课的教学，认识最早的自行车，初步了解自行车的发明史，激发学生进一步探究自行车奥秘的愿望；通过欣赏，了解自行车的发展历史，发现自行车的结构变化，理解自行车的设计变化目的是为了方便生活；接下来师生共同探究自行车的结构，从整体入手，强化细节，学习自行车的基本表现方法；通过新概念自行车的欣赏，引导学生将探究的方向转向自行车的设计，引导学生从外形、功能等方面进行自行车的设计构思；鼓励学生大胆想象，以绘画的形式设计出造型独特、功能先进的自行车，并对自行车的特殊功能进行文字说明，创作中强化学生的设计意识，拓展欣赏废旧物品改造的自行车，渗透变废为宝的设计理念，鼓励学生动手尝试，长大后将自己的设计变为现实。
三、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明交流了解1．同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏：老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？（出示课件：出示最早的自行车的分割图。
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《我设计的自行车》教案
一、教学目标：
1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：
教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。
（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。
五、教学过程
一、组织教学
二、导入阶段
同学们，今天老师带来一份礼物，请大家观看一段视频好吗？出示视频。
学生观看。
同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。
同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。
三、探究阶段
1、了解自行车历史
你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！
（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？师出示最原始的用木头做的自行车。
师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。
它是由法国人西夫拉克制造的。
师讲自行车发明小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。
有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。
突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。
别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。
”马车走远了，他还呆呆地站在路边。
他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想，回家就动手进行设计。
经过反复试验，
1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。
大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？[引导学生观察木制的自行车没有脚踏]
同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？（木制的自行车没有脚踏）我们班的同学就是聪明。
对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。
它的速度自然会很慢。
想一想，如果我们骑上这样的自行车，感觉会怎样？
自行车的发展经过了很多演变。
这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。
不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤——出示前轮大后轮小的自行车。
这就是1870年英国的制造商詹母士•斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。
（出示图片）
随着时间的不断推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面。
看一看，自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条）
随着时代的进步，自行车的增多，你知道哪些种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。
（这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。
）大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。
2、自行车的优点
我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行车，平均两三人就有一辆。
在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，
它在我们的生活中起着至关重要的作用。
我国地大物博，人口众多，我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。
你知道吗？
自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。
那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？
师小结：（可以锻炼身体、娱乐、交通代步、体积小、使用方便、轻便运输、旅游、不会排出废气（最环保）交通工具等，自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”）3、自行车的结构
在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起,聊一聊有关自行车的话题。
同学们对自行车都有哪些了解呢？见过的自行车它是什么
样子。
生说自行车结构。
1．从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？
大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
教师总结并演示
2．仔细观察还有哪些小部件？
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。
教师简笔画
3．大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。
教师添画自行车细节。
表现自行车不仅要表现大结构，还画出小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。
4、欣赏自行车的设计
师总结：外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。
还有一些设计师也设计了很多新型的自行车，欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。
出示图片
（1）新概念自行车
你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？（2）不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。
它们是自行车前行的关键。
可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变。
（欣赏外形新颖的自行车）
（3）外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。
（欣赏多功能自行车）
4．欣赏了设计师的作品，你有什么新的想法？想设计一辆什么样的自行车？
其他同学也有许多很棒的创意，我们一起看一看。
（欣赏学生设计的自行车）
同学们下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战──板书我设计的自行车
你想要设计什么样的自行车？
学生交流。
看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。
出示图片
布置作业：根据自行车的功能，设计表现有创意的自行车。
作业要求：
（1）大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造（2）对自行车的特殊功能进行文字说明。
下面开始吧。
四、学生作业
学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。
师巡视辅导学生完成作业。
帮助有困难的同学。
五、作业讲评
展示作品：大家设计的自行车真的很棒，我们都来办个自行车车展吧！
说一说，你最喜欢谁的设计？
哪辆自行车外形设计的最有创意？
你喜欢哪辆自行车功能？
学生将制作的自行车放在实物投影上，大家互相参观，找出最有创意，能否创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车；制作最精致，你最喜欢的自行车。
根据学生的创作，采取生生互评与师生互评的方式，自行车的造型是否美观，其功能是否有创意；评选“创意小能手”奖，鼓励同学的创作精神。
将学生作品放在窗台展览，课余时间让同学们互相交流、学习，进一步拓宽学生的思维领域。
六、课后小结
这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。
老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！
七、课后拓展
同学们下课的时间快到了，老师还带来了两辆同样有创意的自行车。
它们用什么材料制作的呢？（废旧材料）
生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！有些同学们可能还有其他更好更新颖的自行车没时间来做，建议同学们可以在课余时间用另外一种方式来设计一辆更有创意更美观的自行车。
不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地！
六、板书设计
我设计的自行车
外形
功能。