教案:鸟窝里的树

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鸟窝里的树教案及反思

鸟窝里的树教案及反思

鸟窝里的树教案及反思鸟窝里的树教案及反思鸟窝里的树教案及反思1活动目标:1、引导幼儿复述故事,培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。

3、认读重点字词:轻手轻脚、争先恐后。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:幼儿绘本人手一本活动过程:一、通过提问引导幼儿回忆故事内容1、出示绘本,老师带来了一本书,这本书你们在阅读区看过了,你们能不能告诉老师书里讲的是关于什么的故事?鸟窝里长出了小树苗后,会发生什么事情?2、引导幼儿阅读电子书,理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测,在师生共度中理解情节发展)二、重点解读,理解故事情节。

1、引导幼儿阅读第4、5页,认识故事主人公。

(1)师:鸟窝里有谁?它们在干什么?小结:鸟窝里有鸟太太和鸟先生。

春天,鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝,鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。

(过渡语)有一天,鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事,是什么呢?2、引导幼儿阅读第6、7页,发现鸟窝里长出小树苗。

(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后,表情是怎么样的?(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)小结:“天哪!”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一颗小树苗,叶子绿绿的,肥肥的,正一个劲地往上蹿呢。

3、引导幼儿阅读第8―17页,猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。

(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结:小树苗会慢慢长大,鸟窝会被撑破的,鸟太太不能顺利孵蛋。

这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。

(2)第8、9页:师:这是什么小动物?它想了什么办法?小结:“快把它砍掉,要不,它会把你们的鸟窝撑破的。

”螳螂先生举起了大镰刀。

师:鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?小结:“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案1活动目标:1、感受绘本故事的爱好。

2、通过看图阅读,理解并主动关心鸟先生和鸟太太想方法,尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。

3、萌发喜爱大自然的美妙情感。

活动预备:1、幼儿预备:小图书人手一册。

2、老师预备:大图书。

活动过程:一、师幼共同共同阅读封面,进行争论1、《鸟窝里的树》这本图画着特别好看的封面,封面上有些什么?(老师总结:树上有鸟窝和小鸟)2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。

惊奇吗?鸟窝里长出小树苗后,会发生什么事情?二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求:(1)仔细认真观看画面。

在阅读过程中可与同伴沟通争论。

(2)看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读,老师巡回指导,重点引导大胆猜想动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书,理解故事内容。

(1)师:鸟太太在孵蛋,发觉了什么?(2)谁帮鸟太太和鸟先生想方法了?(3)螳螂提议把小树苗砍掉,鸟太太同意了吗?小伴侣从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意?(4)甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝,鸟先生情愿吗?为什么?(5)师:小伴侣能不能关心鸟先生和鸟太太想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法?(幼儿争论并大胆讲解并描述自己的想法)。

(6)大家想了一个什么好方法?这个方法为什么很好呢?(7)借助画面理解词语轻手轻脚、争先恐后。

(8)最终鸟窝发生了什么改变?小树苗又发生了什么改变?2、幼儿争论:你喜爱鸟先生和鸟太太吗?为什么?四、老师讲解并描述故事,幼儿完整观赏,倾听书中的语言。

五、延长活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案2活动目的:1、引导幼儿阅读封面,激发幼儿对图画书《鸟窝里的'树》的爱好和期盼。

2、告知幼儿本书的题目是《鸟窝里的树》,让幼儿知道这是一个布满爱意的童话故事。

活动预备:将图画书布置在阅读区的新书介绍里活动过程:1、介绍这个故事《鸟窝里的树》今日老师又给你们带来了一本图画书《鸟窝里的树》。

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解鸟窝和树的关系。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力,能发现图片中的细节。

3. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱,培养幼儿的想象力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事内容,能讲述故事的主要情节。

难点:让幼儿能够发现图片中的细节,并用语言表达出来。

三、教学准备:1. 教具准备:故事课件、图片、鸟窝、树等道具。

2. 环境准备:安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的图片,引导幼儿发现图片中的鸟窝和树。

2. 讲述故事:教师用课件展示故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节,讲解故事的主要内容。

3. 讨论:让幼儿发表对故事的理解和感受,引导幼儿发现鸟窝和树的关系。

4. 实践活动:让幼儿分组,每组用鸟窝和树道具进行情景表演,鼓励幼儿用语言表达故事情节。

五、作业设计:1. 请幼儿回家后,与家长一起观察家中的鸟类,了解它们的生活习性。

2. 让幼儿尝试画出自己喜欢的鸟窝和树,并讲述它们之间的关系。

六、教学反思:在本次教学活动中,幼儿对故事内容的理解程度较高,能积极参与讨论和实践活动。

但在观察图片细节方面,部分幼儿的表现较差,需要在今后的教学中加强培养。

整体来说,本次教学活动达到了预期的效果,幼儿在愉快的氛围中学习到了知识。

六、教学评价:1. 认知评价:通过课堂提问和实践活动,评估幼儿对故事内容的理解程度。

2. 技能评价:通过观察幼儿在实践活动中的表现,评估幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感评价:通过观察幼儿在课堂中的表现,评估幼儿对大自然的热爱和对故事的兴趣。

七、教学拓展:1. 开展一次户外观察活动,让幼儿走进大自然,观察鸟类和植物,加深对故事内容的理解。

2. 邀请家长参与课堂活动,共同讲述关于鸟类和自然环境的故事,增进亲子关系。

八、教学建议:1. 在今后的教学中,注重培养幼儿的观察能力,引导幼儿发现图片中的细节。

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思教案编写人:[教案编写者的名字]一、教学目标:1. 让幼儿通过故事理解鸟窝和树的关系,培养幼儿对自然环境的关注。

2. 通过故事情节,提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿分享和帮助他人的品质。

二、教学内容:1. 故事《鸟窝里的树》的阅读与理解。

2. 讨论故事中的角色和情节,引导幼儿表达自己的看法。

3. 通过绘画活动,让幼儿发挥想象力,创作自己的鸟窝和树。

三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿理解故事情节,参与讨论,培养语言表达能力。

2. 难点:让幼儿通过绘画活动,发挥想象力,创作出有创意的作品。

四、教学准备:1. 故事课件《鸟窝里的树》。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 故事相关图片或实物。

五、教学过程:1. 导入:教师通过展示故事课件或相关图片,引起幼儿对故事的兴趣。

2. 阅读故事:教师带领幼儿一起阅读故事《鸟窝里的树》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事:教师提问,引导幼儿表达自己对故事的理解和感受,培养幼儿的语言表达能力。

4. 绘画活动:教师引导幼儿发挥想象力,用画笔和颜料创作自己的鸟窝和树,鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 展示与分享:教师组织幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿分享创作过程中的想法和感受。

教学反思:在本次教学中,幼儿对故事《鸟窝里的树》表现出浓厚的兴趣,通过讨论和绘画活动,幼儿积极参与,表达自己的想法。

但在教学过程中,教师应更加注重引导幼儿关注自然环境的重要性,加强对幼儿环保意识的培养。

教师在绘画活动中应给予幼儿更多的自由发挥空间,鼓励幼儿创新和表达个性。

六、教学评价:1. 通过观察幼儿在讨论和绘画活动中的表现,评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。

2. 通过幼儿的绘画作品,评价幼儿的想象力和创造力。

3. 通过家长的反馈,了解幼儿在家庭中对故事和绘画活动的兴趣和参与度。

七、教学延伸:1. 组织幼儿进行户外观察,寻找树和鸟窝的自然环境,让幼儿亲身体验和感受故事中的情景。

幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思活动目标1、能理解故事的内容,尝试表演故事情节。

2、懂得为别人着想。

3、能分析故事情节,培育想象力。

4、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。

教学重点、难点重点理解故事,读懂故事,知道说的是什么内容。

难点怎么样才算是为别人着想?活动预备1、故事《鸟窝里的树》录音磁带、教学挂图《鸟窝里的树》。

2、鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的头饰各1个。

活动过程一、引入老师问鸟窝是什么样的?小伴侣见过吗? 让幼儿就问题自由发言。

老师那么鸟窝里长着一棵小树苗会怎样呢?二、听故事、理解故事内容1、老师出示挂图并播放故事《鸟窝里的树》,提问故事里有哪些小动物?故事讲了一件什么事情?2、渐渐引导幼儿体会故事中小动物发觉鸟窝里长了一棵树后不同的做法和心理活动。

再次播放故事,让小伴侣仔细听听螳螂先生、鸟太太、鸟先生是怎么做的?是不是喜爱它们的做法?说一说为什么呢?3、最终由老师提问假如小树苗没有鸟先生和鸟太太的照顾会怎样?三、学说一些关爱的话1、老师怎样表达对小伴侣的关怀爱惜呢?---幼儿争论,自由发言。

2、老师让我们学说一些关爱的话吧!---我能关心你吗?加油,你肯定能行的!四、表演故事1、请幼儿叙述故事,再一次理解故事。

2、设计情境,请幼儿带上头饰,表演故事内容。

五、幼儿操作绘画,画一件自己关怀、关心别人,或者别人关怀、关心自己的事情。

教学反思在此次活动中幼儿通过表演故事,亲身融入到为别人着想的情境中,并能乐观主动的加入自己的想法。

这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维力量。

通过幼儿的争论、表演过程,激发了幼儿的学习爱好,提高了理解力量。

但教师没能参加到表演中,削减了老师与幼儿的互动。

教学活动应当多些老师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动,才能达到更好的效果。

小百科树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

幼儿园语言活动教案与教学反思 鸟窝里的树

幼儿园语言活动教案与教学反思 鸟窝里的树

幼儿园语言活动优秀教案与教学反思——鸟窝里的树一、教学对象:大班二、教学目标:1. 让幼儿通过观察图片,了解故事内容,感受故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力,激发幼儿对大自然的热爱。

3. 引导幼儿学会倾听、理解他人的想法,培养幼儿的合作精神。

三、教学重点与难点:重点:让幼儿通过故事了解鸟窝里的树的重要性,培养幼儿的保护环境的意识。

难点:让幼儿学会倾听、理解他人的想法,并在活动中能与同伴合作完成任务。

四、教学准备:1. 物质准备:图片、视频、鸟窝、树等教具。

2. 经验准备:幼儿有观察大自然、了解动物生活的经验。

五、教学过程:1. 导入:通过图片、视频引入故事主题,激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解:教师生动讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

3. 分组讨论:让幼儿分组讨论鸟窝里的树的重要性,培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 情景表演:设置情景,让幼儿扮演故事角色,进行表演,锻炼幼儿的表达能力。

5. 总结反思:教师引导幼儿总结故事主题,让幼儿理解保护环境的重要性,并学会倾听、理解他人的想法。

6. 拓展活动:组织幼儿进行户外活动,观察大自然,培养幼儿对大自然的热爱。

教学反思:在本次活动中,幼儿积极参与讨论,表现出对故事内容的兴趣。

在情景表演环节,幼儿能充分发挥想象力,扮演故事角色,表现出故事情节。

但在户外活动环节,部分幼儿对大自然的观察不够细致,需要在今后的教学中加强培养。

总体来说,本次教学活动达到了预期目标,幼儿在观察、表达、合作等方面得到了锻炼。

在今后的工作中,我将注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力,激发幼儿对大自然的热爱。

注重培养幼儿的倾听习惯,提高幼儿的合作能力。

六、教学内容与安排第一周:了解故事背景,引入主题1. 观看相关大自然视频,引导幼儿对故事产生兴趣。

2. 讲解故事《鸟窝里的树》,让幼儿了解故事情节。

第二周:深入理解故事,培养观察力与想象力1. 分析故事中鸟窝里的树的重要性,让幼儿学会保护环境。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事了解鸟类和树木之间的关系,培养幼儿对生态环境的关注。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力,激发幼儿对大自然的热爱。

3. 通过活动,培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的阅读与讨论。

2. 观察和描述树木与鸟类的生活关系。

3. 手工制作:制作小鸟和树木的手工作品。

三、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关图片。

2. 准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 准备画笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察绘本封面,引发幼儿对故事的兴趣。

2. 绘本阅读:教师讲述《鸟窝里的树》的故事,引导幼儿关注故事中的树木和鸟类。

3. 讨论:让幼儿发表自己对故事的理解,引导幼儿认识到树木和鸟类之间的关系。

4. 观察与描述:带领幼儿观察真实树木和鸟类的图片,让幼儿描述它们的特点和生活关系。

5. 手工制作:指导幼儿制作小鸟和树木的手工作品,培养幼儿的动手操作能力。

五、作业与评价1. 作业:让幼儿回家后,与家长一起观察家附近的树木和鸟类,记录下它们的生活场景。

2. 评价:通过幼儿的手工作品和观察记录,评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 利用多媒体展示绘本图片,增强幼儿的视觉感受。

2. 通过提问引导幼儿思考,激发幼儿的想象力。

3. 采用小组讨论的方式,培养幼儿的合作精神和沟通能力。

4. 以手工制作为载体,培养幼儿的动手操作能力和创造力。

七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现,评价其动手操作能力和创造力。

2. 分析幼儿在讨论中的发言,评价其对故事内容和鸟类、树木关系的理解程度。

3. 综合评价幼儿在课堂表现,包括注意力、参与度、合作精神等。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察,走进大自然,亲身感受树木和鸟类的生活环境。

2. 邀请鸟类保护专家进行讲座,让幼儿更深入了解鸟类保护的重要性。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让幼儿了解鸟类的生活习性和生态环境。

培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

1.2 技能目标:培养幼儿观察、思考和表达能力。

培养幼儿的动手能力和创造力。

1.3 情感目标:培养幼儿的同情心和对生命的尊重。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章:教学内容2.1 绘本故事简介:《鸟窝里的树》讲述了一棵大树为了让鸟类有一个安全的家园,毅然决然地长在了一个鸟窝里。

故事通过树的视角,展现了鸟类的生活习性和生态环境,以及树与鸟类的共生关系。

2.2 教学活动:观看绘本图片,引导幼儿观察和描述树和鸟类的生活环境。

讲述绘本故事,引导幼儿理解树与鸟类的共生关系。

讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的想法和感受。

第三章:教学方法3.1 观察法:引导幼儿观察绘本图片,培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.2 讲述法:通过讲述故事,引导幼儿理解故事情节和主题,培养幼儿的思考和理解能力。

3.3 讨论法:引导幼儿讨论故事中的情节和角色,培养幼儿的表达能力和合作精神。

第四章:教学准备4.1 教具准备:准备绘本《鸟窝里的树》和相关图片。

准备画纸、彩笔等绘画材料。

4.2 环境准备:确保教学环境安静、舒适,适合幼儿学习和活动。

第五章:教学评价5.1 观察评价:观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现,评价幼儿的观察、思考和表达能力。

5.2 作品评价:评价幼儿在绘画活动中的创造力和动手能力。

5.3 反馈评价:向幼儿反馈他们的表现和进步,鼓励他们继续努力。

第六章:教学步骤6.1 引入:利用图片或实物,引导幼儿观察和描述树和鸟类的生活环境。

提出问题,引导幼儿思考树与鸟类的关系。

6.2 讲述故事:以生动的语言和表情,讲述绘本《鸟窝里的树》的故事。

引导幼儿关注故事中的情节和角色。

6.3 讨论故事:引导幼儿讨论故事中的情节和角色,让幼儿表达自己的想法和感受。

通过讨论,培养幼儿的观察、思考和表达能力。

第七章:实践活动7.1 绘画活动:让幼儿用画纸和彩笔,绘制自己心中的“鸟窝里的树”。

幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案

幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案

幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案一、教学目标1. 理解绘本《鸟窝里的树》的故事内容,感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。

3. 提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的合作精神和审美情趣。

二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的故事情节和角色。

2. 鸟窝和树的相关知识。

3. 环境保护的意义和方法。

三、教学重点与难点1. 重点:理解绘本故事内容,参与相关活动。

2. 难点:表达自己对故事和活动的感受,树立环保意识。

四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》和相关图片。

2. 准备鸟窝和树的模型或图片。

3. 准备环境保护的宣传资料。

五、教学过程1. 导入:展示绘本《鸟窝里的树》的封面,引导幼儿观察并提问,激发兴趣。

2. 讲述故事:完整讲述绘本《鸟窝里的树》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事:分组讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法和感受。

4. 学习知识:介绍鸟窝和树的相关知识,引导幼儿了解鸟类的生活习性。

5. 环保教育:展示环境保护的宣传资料,引导幼儿了解环保的意义和方法。

6. 实践活动:分组进行环保主题活动,如制作环保宣传海报、模拟植树等。

7. 总结与反思:引导幼儿总结故事和活动的收获,反思自己在环保方面的责任。

8. 作业布置:鼓励幼儿回家后与家长一起进行环保活动,如垃圾分类、节约用水等。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在讨论故事时的表达能力和思维逻辑。

3. 检查幼儿在实践活动中的合作精神和创造力。

4. 调查幼儿在回家后是否能够与家长共同参与环保活动,以及他们的环保行为是否有持续性。

七、教学资源1. 绘本《鸟窝里的树》电子或纸质版本。

2. 相关图片和插图,包括鸟窝、树木、鸟类等。

3. 环保宣传材料,如海报、小册子等。

4. 录音设备,用于播放故事音频。

5. 活动材料,如彩纸、颜料、画笔等,用于实践活动。

八、教学策略1. 互动讲述:通过提问和回答的方式,与幼儿互动,引导他们关注故事细节。

大班语言《鸟窝里的树》教案与反思

大班语言《鸟窝里的树》教案与反思

大班语言《鸟窝里的树》教案与反思一、教学目标1. 知识目标•通过故事了解小鸟孵蛋的过程和成长历程。

•掌握新词汇:栖息、树枝、温暖、羽毛。

•通过朗读、听取故事、让学生对故事有情感投入。

•通过课堂讨论、小组合作等方式,激发学生思考能力。

2. 能力目标•提高学生阅读理解和书写能力。

•培养学生观察事物、思考问题、发现问题和解决问题的能力。

•培养学生团队合作能力和表达能力。

3. 情感目标•培养学生对大自然的热爱和保护意识。

•提高学生阅读故事的兴趣和欲望。

•培养学生为他人着想和合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点•通过故事让学生了解小鸟孵蛋的过程和成长历程。

•提高学生阅读理解和书写能力。

2. 教学难点•如何让学生对故事有情感投入。

•如何让学生理解小鸟孵蛋的过程和成长历程。

三、教学内容1. 教学过程(1)导入用一个小游戏导入,让学生轮流举起自己手中的物品,其他同学猜出物品的名称。

教师再介绍一种生物——小鸟,提示学生:今天我们要讲一只小鸟,它的名字叫什么?小鸟喜欢住在哪里?学生自由回答。

(2)朗读教师先读一遍故事,然后让学生跟读故事。

教师会指导学生如何感受故事情感。

知道小时候父母鸟如何孵化蛋,怎么把小鸟饲养出来的。

他们会听到树叶的摩擦声、孵化蛋的古怪嘈杂声、小小鸟的清脆叫声。

(3)理解主要让学生通过细节理解故事情节,理解故事中出现的新词汇。

教师可以提出一些问题,带领学生思考:为什么鸟妈妈不怕被猫吃掉?小鸟孵化需要多长时间?等等。

(4)小组讨论分成小组,让学生共同讨论故事中出现的问题,比如:小鸟的栖息环境、小鸟孵化期间的生活、人类如何保护小鸟等等。

(5)书写让学生自由发挥,写一写他们对故事情节的理解和收获。

2. 教学方法•朗读•理解•小组讨论•书写3. 教学工具教师用PPT普及鸟类的知识,让学生更好地理解故事。

四、教学反思本次教学中故事《鸟窝里的树》起到了很好的教学作用。

通过细致而生动的故事情节,激发了学生的思考和想象能力,让他们体验到小鸟成长过程中的酸甜苦辣。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听,理解绘本故事的内容,培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿认识和关注自然环境,培养幼儿的环保意识。

3. 通过小组讨论,培养幼儿的合作精神和表达能力。

二、教学重点1. 让幼儿理解故事中树和鸟的关系,体会朋友间互相帮助的情感。

2. 培养幼儿对自然环境的热爱,提高环保意识。

三、教学难点1. 如何引导幼儿关注自然环境,主动参与到环保行动中。

2. 如何通过小组讨论,培养幼儿的合作精神和表达能力。

四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关图片。

2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

3. 准备音乐、诗歌等教学资源。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察绘本封面,引发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事:教师用生动的语言讲述《鸟窝里的树》的故事,引导幼儿关注树和鸟的关系,感受朋友间互相帮助的情感。

3. 讨论故事:分组讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法,培养幼儿的合作精神和表达能力。

4. 绘画活动:让幼儿根据自己的想象,画出鸟窝和树,培养幼儿的绘画能力和想象力。

5. 环保教育:引导幼儿关注自然环境,提高环保意识。

6. 总结:通过诗歌、音乐等形式,总结故事中的道理,让幼儿更好地理解和吸收。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现,评价幼儿的绘画能力和想象力。

2. 倾听幼儿在讨论中的表达,评价幼儿的合作精神和表达能力。

3. 关注幼儿在环保活动中的参与程度,评价幼儿的环保意识和行动力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外自然观察活动,让幼儿亲身体验大自然的美丽和神奇。

2. 邀请环保专家进行讲座,让幼儿更深入地了解环保知识和方法。

3. 开展亲子环保活动,让家长和幼儿一起参与,增进亲子关系,提高家庭环保意识。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中的环保表现,收集家长的意见和建议。

2. 定期组织幼儿进行环保知识问答,检查幼儿对环保知识的掌握程度。

3. 根据教学评价结果,及时调整教学内容和教学方法,提高教学效果。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标:1. 认识和了解鸟窝和树的相关知识。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。

二、教学内容:1. 绘本《鸟窝里的树》故事内容介绍。

2. 鸟窝和树的相关知识讲解。

3. 观察和描述鸟窝和树的特点。

三、教学准备:1. 准备绘本《鸟窝里的树》。

2. 准备鸟窝和树的图片或实物模型。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程:1. 引导幼儿观看绘本《鸟窝里的树》,让幼儿了解故事内容。

2. 讲解鸟窝和树的相关知识,让幼儿认识和了解鸟窝和树的特点。

3. 组织幼儿观察鸟窝和树的图片或实物模型,引导幼儿描述鸟窝和树的特点。

4. 开展绘画活动,让幼儿画出自己心目中的鸟窝和树。

五、教学评价:1. 观察幼儿在绘画活动中的表现,评价幼儿对鸟窝和树的认识和理解程度。

2. 搜集幼儿的绘画作品,进行展示和评价。

3. 结合幼儿在课堂上的表现,对幼儿的学习态度和能力进行评价。

六、教学延伸活动:1. 组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,进行情景再现。

2. 开展鸟窝搭建活动,让幼儿动手实践,培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 进行户外观察活动,带领幼儿到公园或郊外观察鸟窝和树,让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

七、教学资源:1. 准备与绘本《鸟窝里的树》相关的视频资源,让幼儿观看,增强幼儿对故事情节的理解。

2. 搜集更多关于鸟窝和树的相关资料,如图片、文章等,供幼儿阅读和了解。

3. 利用互联网资源,寻找与鸟窝和树相关的游戏或教育应用,让幼儿在课后进行自主学习。

八、教学注意事项:1. 在教学过程中,关注幼儿的兴趣和需求,根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。

2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力,鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。

3. 在进行户外观察活动时,确保幼儿的安全,注意遵守公园或郊外的相关规定。

九、教学反馈:1. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,收集家长对教学的意见和建议。

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思

幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思一、教学目标1.让幼儿了解小鸟的生活环境和生存条件,提高幼儿的自然观察力和环保意识;2.提高幼儿的语言表达能力,运用生动形象的语言描述小鸟和周围环境;3.能够让幼儿体验到朴素的情感,更加关注身边的事物;4.特别针对大班儿童的教学,让幼儿灵活运用语言,更好地感知周围的人和事,并表达出自己的想法。

二、教学内容及方法1.内容:《鸟窝里的树》绘本故事2.方法:情感教育、游戏互动、故事讲解、互动体验、口语表达训练。

三、教学过程1. 热身环节让幼儿坐在地毯上,老师先根据大班儿童的兴趣和熟悉度简单引导一下,重点先引导幼儿感知自然界,引导幼儿自己说出老师引导的话题(如蓝天、白云、树、花、小草、植物、苹果、梨、桃、猫、狗、熊猫……),鼓励幼儿多发言,多表达自己的想法和感受。

2. 讲述故事•第一遍:让幼儿专注于听故事,根据观察和推测大致理解故事情节。

•第二遍:倡导让幼儿开口交流及猜想故事的走向,并关注故事的重要细节。

•第三遍:引导幼儿分享自己的想法和感受,仿照小朋友说话的口吻,回忆故事中的重要事件,发表自己的评论和看法。

3. 情感教育1.针对故事中小鸟失去家园的事情引导幼儿在自我安慰和心理调节方面提供帮助。

2.让幼儿自我感受周围环境,以情感交流方式激发幼儿的情感体验。

4. 游戏互动通过自我体验和游戏的方式坚定幼儿对如何保护动物的认知。

如让幼儿爱护自然、节约–从身边的事情出发,将呵护动物的观念融入游戏和幼儿园生活中来。

为小朋友的日常行为和习惯培养创设一个良性的竞争体系。

5. 反思环节在反思环节里可以和孩子们多一点交流。

给幼儿展现并解析他们在学习中获取到的知识和经验,悉心聆听幼儿在学习过程中所遇到的问题和难点。

让孩子们了解到学习的重要实践环节的价值,在引导句式和促进孩子们情感交流上获取经验。

四、教学反思本次教学两个盲点是感性、情感的发展和语言表达能力的提高。

在教学中针对这两个盲点设置了情感教育和游戏互动两个教学环节,强化幼儿识别和辨认微小事物的能力,培养幼儿的环保意识,提高小朋友们生活中的语言表达能力。

鸟窝里的树教案

鸟窝里的树教案

鸟窝里的树教案一、教材分析本节课的教材是一首儿童诗歌《鸟窝里的树》。

该诗歌以简洁的语言、生动的形象描写了鸟儿在树上筑巢的情景,寓意着家庭的温暖与关怀,教育了孩子们要珍惜家庭。

二、教学目标1.知识与技能目标:(1)了解和掌握诗歌的大致内容和形式;(2)学会正确、流畅朗读诗歌。

2.过程与方法目标:(1)培养学生对诗歌的理解能力;(2)培养学生的表演能力;(3)培养学生的合作意识和能力。

3.情感态度与价值观目标:通过诗歌描写家庭的温馨场景,培养学生对家庭温暖和亲情的感受,激发学生对家庭和亲人的珍惜之情。

三、教学重难点1.重点:正确理解和朗读诗歌的内容。

2.难点:培养学生对诗歌中情感的感受和理解,并通过合作表演的方式体现出诗歌的意境。

四、教学方法1.赏析诗歌:通过读诗、讲解诗的内容、形式和意境,帮助学生理解和感受诗歌。

2.合作学习:通过小组合作,引导学生将诗歌中的情景通过表演的方式呈现出来,激发学生学习的兴趣和积极性。

五、教学过程1.导入(5分钟)教师向学生展示一幅描绘鸟儿筑巢的图片,引导学生以自由的方式描述图片中的情景,并让学生谈谈他们在哪个季节见过鸟儿筑巢。

2.赏析诗歌(10分钟)教师朗读诗歌《鸟窝里的树》两遍,让学生跟读。

然后,教师解释诗歌的意思,帮助学生理解诗歌中描绘的情景。

3.情感共生(10分钟)教师提问:“诗歌中的鸟儿在树上筑巢,是一种怎样的场景?”学生回答后,教师鼓励学生谈谈自己家里的情况,以及家人对自己的关心和爱。

4.合作学习(15分钟)(1)分组将学生分成小组,每个小组6人。

(2)分工每个小组内分为诗人、解说员、演员、音乐指导、舞姿设计等角色,各自扮演不同的角色。

(3)排练学生按照角色进行分工,各自扮演好自己的角色,排练表演内容。

(4)表演每个小组表演1遍自己小组排练的内容,其他小组进行评价,点评表演的优点和不足。

5.总结(5分钟)教师对学生的表演进行点评,总结此次课上学到的知识和技能。

大班语言活动鸟窝里的树教案【含教学反思】

大班语言活动鸟窝里的树教案【含教学反思】

大班语言活动鸟窝里的树教案【含教学反思】1. 教学目标1.能够熟记树的外部形态、颜色、结构等基本特征。

2.能够能够熟练使用与树有关的词汇。

3.能够通过角色扮演等活动,了解不同季节树的生长变化。

4.能够在讲述鸟窝的过程中,描述鸟窝所在的树的情况。

5.培养孩子们对自然环境及其中生物的敬畏之心。

2. 教学内容本课以“鸟窝里的树”为主题,通过播放视频、听故事、角色扮演等活动,让学生们了解树的基本特征及生长变化,并通过描述鸟窝的过程,将所学知识运用到实践中。

2.1 课前准备1.教师准备故事书《鸟窝里的树》及相关展示图片。

2.教师准备树的模型或真实的植物,用于讲解树的基本特征。

3.教师准备与树有关的词汇卡片,并将其贴在树模型或真实植物上。

2.2 教学过程2.2.1 播放视频教师播放有关树的视频或图片,引导学生了解树的基本形态、颜色及结构。

2.2.2 听故事教师讲解故事《鸟窝里的树》,用图示法或通过让学生描述鸟窝所在树的情况,引导学生记忆与树有关的词汇。

2.2.3 角色扮演教师将学生分为鸟、树、树叶等角色,让学生通过模仿树的生长过程,了解树的生长变化及季节变化。

2.2.4 描述鸟窝教师引导学生对刚才角色扮演中描述过的鸟窝所在的树进行描述,让学生运用所学知识。

2.3 教学反思教学效果良好,大部分学生通过角色扮演和描述鸟窝的过程,有效地掌握了与树有关的知识。

但对于一些过于抽象的词汇还需要进一步加强记忆。

因此,今后教学中可以通过课前口算和其他课程的贯通来帮助学生更好地掌握词汇。

另外,在角色扮演环节中,一些不积极的学生需要教师进行引导和督促。

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大班阅读活动:鸟窝里的树
张春2014-3-31
活动目标:
1.理解故事的主要情节,感受春天的美好。

2. 理解词:筑、蹿、撑、戳、挪、捋;学习故事中的对话。

3.知道要保护我们的环境。

活动准备:
1.课件PPT;
2.动物角色头饰
教学重点:理解故事的主要情节,感受春天的美好。

活动难点:理解词:筑、蹿、撑、戳、挪、捋;学习故事中的对话。

活动过程:
一、引入部分
1.欣赏故事,了解故事的主要情节。

(1)这是什么?做什么用的?你们在什么地方看见过?师:你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢?
二、基本部分
1、教师介绍书名,开放的问题激发幼儿想象的空间。

师:在一棵树上的鸟窝里长出了一棵小树,这是怎么回事儿呢?接下来就一起来听故事,这本书的名字叫《鸟窝里的树》。

你们见过鸟窝里的树吗?你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事?
2、教师边看ppt边提问,讲述故事:故事的名字是什么?螳螂先生要砍小树苗,鸟太太同意了吗?小朋友从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意?甲虫先生想了什
么办法帮助鸟先生一家?鸟先生愿意吗?鸟先生会怎么说?来了更多的小动物,大家
想想好办法,小朋友能不能帮助鸟先生师:鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法?里面都有谁?
师:幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法;
师:小动物们怎样精心照顾小树苗成长?
师:看到这一页,小朋友有什么感觉?发散的问题,激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。

师:接下来会发生什么事呢?
3、教师完整的讲述故事,理解词意。

(1)进行词义的讲解,小游戏:我爱表演。

幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作。

通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。

2.学习故事中的对话。

教师讲故事,引导幼儿学习故事中的对话,分角色讲述。

三、结束部分
爱护我们周围的环境。

(1)鸟窝里为什么会长出小树苗?如果新筑的鸟窝里又长出小树来,该怎么办?
(2)教师引导幼儿说一说日常生活中如何保护周围的环境,增强幼儿的环保意识,是我们周围的春天更加美丽。

附故事:
鸟窝里的树
春天,鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝,鸟太太就蹲在窝里蛋宝宝。

一天,一个鸟蛋“咕碌”动了一下,呀,是宝宝快要出生了?鸟太太忙起身看那个鸟蛋。

“天哪?”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一棵小树苗,叶子绿绿的、肥肥的,正一个劲地往上窜呢! 鸟太太孵出了一棵树,这消息一下传开了。

“快把它砍掉,要不,它会把你们的乌窝撑破的。

”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。

鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。

“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。

“那你们就得搬家,你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。

”甲虫先生开来了大卡车准备帮鸟先生一家运东西。

可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲地往上长,眼看就要把鸟窝撑破了。

“要不,咱们把这小树挪个地方。

”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。

螳螂先生
和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。

“可不能碰坏了我筑的窝。

”鸟先生叮嘱着。

”也不许碰坏了我孵的树苗苗!”鸟太太赶快加了一句。

于是,小树苗苗被大家轻手轻脚地从乌窝里搬下来,种在了泥土里,鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。

这时,一个鸟蛋又“咕碌”动了一下。

“哎呀,又要孵出一棵树了。

”鸟先生叫起来。

鸟太太瞪了鸟先生一眼:“我哪能老孵出树来,这回,准是我们的宝宝要出生了。

”可不,鸟先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。

在乌先生、鸟太太的精心的照顾下,鸟宝宝和小树苗一起长大了。

当四只小鸟学会飞行时,这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花,呀,是一棵漂亮的合欢树。

鸟先生一拍脑门:“嗨 !我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀!”
当春天又来时,这合欢树上出现了四只新的鸟窝。

这四只新筑的鸟窝里还会长出小树来吗?这,可说不
准喽……。

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