3.2.2大战的爆发导学案

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九年级历史下册第六课《第二次世界大战的爆发》导学案

第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发学习目标1.说出慕尼黑协定的签订与内容、影响,概括英、法绥靖政策的实质及其后果。

2.记住第二次世界大战全面爆发的时间、标志性事件。

3.分析归纳二战爆发的原因。

4.重点:慕尼黑协定;德国进攻波兰和大战爆发。

预习导学1.慕尼黑协定和绥靖政策的实质(1)背景:1937年,德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心,局部战争烽烟四起。

1938年,德国在吞并奥地利(国)之后,又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克(国)。

(2)时间: 1938年9月。

(3)地点:德国慕尼黑。

(4)人物: 张伯伦(英)、达拉第(法)、希特勒(德)、墨索里尼(意)。

(5)内容:签订《慕尼黑协定》,规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。

想一想:慕尼黑会议有何影响?标志着绥靖政策达到顶峰。

(6)绥靖政策的实质:西方大国企图祸水东引,把德国侵略矛头引向苏联。

因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁,而是以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。

人们把这种政策称为绥靖政策,慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。

2.德国进攻波兰和大战爆发(1)全面爆发的标志: 1939年9月1日,德国集中强大兵力,突然袭击波兰, 英国、法国被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。

(2)攻占西欧:战争初期,德军先后占领了波兰、丹麦等14个欧洲国家。

法国投降后, 英国也遭到空袭。

在此期间, 意大利(国家)也加入德国一方。

想一想:第二次世界大战爆发的根本原因是什么?帝国主义国家政治经济发展不平衡。

合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

【探究问题一】二战爆发前夕,英、法等国对法西斯的侵略推行什么政策?试列举两例说明。

绥靖政策;如1938年春,德国吞并奥地利,英法等国未给予制裁;英、法领导人亲自参与慕尼黑会议,共同迫使捷克斯洛伐克将苏台德等地区割让给德国;1939年9月,德国袭击波兰,英、法对德宣而不战等。

九年级历史下第6课二战的爆发学案

（4）两段材料有没有矛盾之处？说明了什么？为什么？
有矛盾。说明了英国对德政策出现了变化。变化的原因是：张伯伦当政时期，英国对德采取绥靖政策，目的要把战争的祸水东移，让德国进攻苏联，为此不惜牺牲其他国家的利益。然而，英国不仅没有把祸水东移，而且英国本土遭到德国疯狂轰炸，盟友法国沦陷。面对这种情况，丘吉尔上台后，英国被迫全力应战。
参加慕尼黑会议；带来了和平；绥靖政策。
（2）张伯伦说“这是我们时代的和平”，你认为“和平”真的来了吗？为什么？
没有，因为在德国吞并捷克斯洛伐克、波兰之后，开始向西侵略英法。法国很快被德国占领，英国也遭受到德军猛烈轰炸，处境危急。
（3）根据材料二，英国首相丘吉尔的演说反映了英国的政策是什么？
全力对德作战。
（）6.法西斯德国未能击败英国的原因中，不包括
A．新首相丘吉尔采取了坚决抵抗的政策B．德国空军经受不住巨大的损失
C．英吉利海峡使德国精锐陆军无能为力D．苏德战争的爆发牵制了德军
（）7.第二次世界大战期间发生的以下事件，按时间顺序排列正确的是
①日本偷袭珍珠港②英法对德国宣战③莫斯科保卫战④法国投降
A．②④③①B．①②③④C．①④③②D．②①③④
界大 1、第二次世界大战爆发的原因：
（1）根本原因：。
（2）经济危机引起政治危机，各国资本家纷纷寻找出路，德日施行法西斯专政，形成欧亚两个战争策源地，到处侵略扩张。
（3）英法美对法西斯的侵略扩张实行绥靖政策。
战的2、第二次世界大战全面爆发的标志：1939年9月1日，战争的。
3、第二次世界大战的扩大：
爆发（1）1940年四五月，德军占领了，
和（2）也遭到德军飞机的猛烈轰炸。再此期间意大利加入德军一方。
扩大（3）苏德战争的爆发：1941年6月德军发动了对，

导学案人教版九年级下册历史导学案第6课第二次世界大战的爆发导学案1

第6课第二次世界大战的爆发一、学习目标：1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

2.简述德国进攻波兰和苏联、日本突袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要历史事件。

3.理解第二次世界大战的性质。

4.理解全世界人民团结战斗的重要性。

二、重点难点1.第二次世界大战爆发的原因。

2.对绥靖政策的分析。

3.大战初期许多国家败亡的原因。

三、自主预习1.自读课文。

2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。

四、合作探究探究一结合所学知识，请分析第二次世界大战爆发的根本原因和直接原因各是什么？【归纳总结】根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡；直接原因：德国闪击波兰。

探究二英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？【归纳总结】保全自己，祸水东引，把德国侵略的矛头引向苏联。

探究三有人说，日本偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。

【归纳总结】不对，珍珠港是第二次世界大战的一个重大转折点，从这一天开始，第二次世界大战的历史就与以前不同。

应该这么说，日本从1931年：“九一八”事变局部战争开始，到1937年七七事变全面侵华，大战在东方爆发。

1941年12月7日偷袭珍珠港是日本发动太平洋战争战略计划中的一个重要组成部分，它标志着太平洋战争爆发。

亚洲战场全面展开。

至此，第二次世界大战达到了最大规模。

五、总结梳理第5课讲述了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况。

而今天本课我们学习的第二次世界大战，正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。

战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。

丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。

莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。

太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。

人教版历史与社会九年级上册3.2《大战的爆发》教学设计

《大战的爆发》教学设计浙江省乐清市虹桥镇实验中学陈建双张乐爱一、教学目标（一）知道第二次世界大战全面爆发的时间、标志。

阅读地图和教材内容，说出大战爆发初期德军的进军路线和取得的战果。

知道不列颠之战是德军遭遇的第一次重大挫折。

（二）阅读、分析资料，探究法国等欧洲国家失败的原因和不列颠之战中德军受挫的原因。

（三）感受第二次世界大战给人类带来的灾难和英、法等国人民英勇抵抗法西斯侵略的精神。

二、教学重点、难点（一）重点：法国等欧洲国家失败的原因；不列颠之战（二）难点：法国等欧洲国家失败的原因和不列颠之战中德军受挫的原因三、教学策略（一）采用讲授法、探究法等教学方法。

采用讲授法，再现历史，激发学生学习兴趣。

采用探究法，辅之以教师必要的指导，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（二）注重课程资源的开发，补充相关史实，贯彻“论从史出，史论结合”的方法，培养学生的证据意识和思维能力。

（三）采用多媒体辅助教学。

五、板书设计（一）二战全面爆发：德国突袭波兰，英法对德作战（二）德军势如破竹：丹麦、挪威、荷兰、比利时、卢森堡、法国法国：戴高乐“自由法国运动”（三）德军遭遇抵抗英国：不列颠之战（四）德意日结盟──轴心国军事同盟六、教学反思（一）成功之处1．以学生为主体，教师为主导。

本节课通过问题的探究、学生的讲述等形式引导学生把握战争进程，分析成败原因，学生的主体地位和教师的主导作用得到了充分的体现，符合新课程标准的要求。

2．开发课程资源，以史为据。

开发课程资源，让历史变得更加丰满生动，调动了学生学习历史的兴趣和探究的欲望。

“论从史出，史论结合”是历史学习的一个重要方法，本节课教师提供给学生相关的历史资料让学生进行探究，并通过探究得出结论，培养了学生的证据意识和探究能力。

3．教学流程顺畅，水到渠成。

本节课从现实引入历史，通过教师的讲述、资料的阅读带领学生重回70多年前的二战现场，探究二战中德军迅速占领众多欧洲国家的原因与不列颠之战中德军受挫的原因。

3.2.2大战的爆发

结合丘吉尔的演说，说一说英国政府对德态度发生了怎样的变化？
由妥协退让以求自保到坚决与法西新国家抗战到底。
德军共出动飞机416万多架次，向英国投掷6万吨炸弹，炸死炸伤英国居民8.6万余人，炸毁100 多万栋建筑物„
英军以915架飞机和414名飞行员的代价摧毁了1733架德机，击毙和俘获6000名德国飞行员„德国的“海狮计划” 不得不无限期推迟„
古德里安闪电战创始人
波兰走廊
奇怪的战争
实质：绥靖政策在战时的延续目的：祸水东引
德国在西线只有25个师防守，而英法拥有lOO余个师, 上百万兵力，具有压倒的优势德国将领凯特尔认为：“假使发动进攻，他们所遇到的将是特过的一道军事纸屏，而不是真正的防御。”
令人难以置信的是，在前线法国卫生官员仍照常履行条例，逐一检查法国士兵在西线静坐“站岗” 炊事兵的手指甲是否合乎要求。
探究：法国号称欧洲第一军事强国，但在遭受进攻后6周内即遭败亡，原因何在？
材料一：法军指挥部透过1918年的旧眼光看坦克，把坦克当作步兵的仆人，或是用作搜索部队以补步兵不足„ 始终把坦克当作小撮小撮使用„ 同时，高级将领的自我陶醉也达到致命程度，一战的胜利培养了他们的骄气，而其他国家也一致推崇他们的军事知识，于是他们更有不可一世之感„„ ———《第二次世界大战战史》材料二：法国被认为是西方最强大的国家，它的迅速崩溃自然是一个最令人痛苦的打击。有人指责说，叛国和怯懦是造成这一巨大灾难的原因。
第二次世界大战爆发的原因
根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡的加剧。
第一次世界大战后的一二十年间，资本主义的发展极不平衡。随着经济军事实力的迅速增长，德国强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权；意大利和日本则不满意第一次世界大战的分赃结果，企图建立地区霸权。最终，德、意、日首先发难，挑起了二战的战火。

第6课.第二次世界大战的爆发导学案

第6课《第二次世界大战的爆发》教案一、学习目标知识与能力：思考和讨论二战的战争性质，培养用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

过程与方法：了解慕尼黑阴谋，德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。

德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。

日本偷袭珍珠港，第二次世界大战进一步扩大。

情感态度与价值观：了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

二、教学重点：第二次世界大战爆发的原因三教学难点：大战初期欧洲许多国家败亡的原因。

四、教学过程：1、导入新课：播放《法西斯的罪行》视频，上节课我们学习了德意日法西斯化过程，那么他们究竟犯下了哪些罪行呢？这就是今天我们所学新课，今天我们就进入第二次世界大战的学习。

2、学习新课：第一环节：自主学习整体感知•1、慕尼黑会议召开的时间是什么？•2、慕尼黑会议参加的领导人地点是什么？•3、慕尼黑协定的主要内容是什么？•4、什么是绥靖政策？为什么要推行绥靖政策？它的影响是什么？•5、第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？•6、第二次时间大战扩大的时间和标志是什么？•7、第二次世界大战进一步扩大的时间和标志是什么？第二环节：局部学习、加深认识一、慕尼黑阴谋1、时间：2、参加国家及人物：3、内容：4、影响：5、绥靖政策播放《慕尼黑阴谋》加深印象。

二、战争的爆发和扩大1、德国闪击波兰：2、德国占领西欧：3、德国突袭苏联：4、日本偷袭珍珠港：播放《不列颠空战》视频讨论：波兰为什么会迅速灭亡？法国为什么迅速溃败?英国为何能取得不列颠之战的胜利？思考：1、苏德战争爆发后初期，苏联军队为什么节节失利？2、苏军取得莫斯科保卫战的原因是什么？播放《日本偷袭珍珠港》视频英国首相丘吉尔对此高兴得老泪往下淌，他在得知日本偷袭珍珠港的消息之后的第一句话就是“好了！我们总算赢了”讨论：丘吉尔为什么会这么说？第三环节：合作探究、重难点突破1、第二次世界大战全面爆发的原因有哪些？2、德国“闪击”波兰后，英法对德宣战，为什么波兰仍在不到一个月的时间内灭亡了呢第四环节：师生合作、课堂小结反思篇情感体验：1、第二次世界大战给你什么启示？2、世界上曾爆发过两次世界大战，人们向往和平，请你拟一条维护和平的宣传语。

人教版九年级历史与社会上册教案：3.2第二次世界大战的爆发与扩大

九．课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
今天，我们学习了《第二次世界大战的爆发与扩大》这一章节。我们了解了第二次世界大战的爆发背景、重要战役以及战争的影响。我们知道了第二次世界大战爆发的原因包括经济危机、法西斯主义兴起和凡尔赛体系等。我们学习了德国闪击波兰、德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港等重要战役。我们还了解了第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响，以及战争对人类的破坏和科技的进步。
2. 当堂检测：
（1）请简述第二次世界大战的爆发背景。
答案：第二次世界大战的爆发背景包括经济危机、法西斯主义兴起和凡尔赛体系等。
（2）请列举第二次世界大战中的三个重要战役。
答案：波兰战役、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役。
（3）请简述第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响。
答案：第二次世界大战对世界经济、政治、文化等方面的影响包括：
（4）请简述第二次世界大战对人类的破坏和科技的进步。
答案：第二次世界大战对人类的破坏和科技的进步包括：
- 破坏：第二次世界大战造成了大量的人员伤亡，许多城市被炸毁，人类社会遭受了巨大的破坏。
- 进步：第二次世界大战期间，科技得到了快速发展，如原子能、雷达、计算机等科技的进步，这些科技的发展对战后世界的科技发展产生了深远的影响。
3.开展课后小组活动：组织学生参观战争纪念馆、采访战争亲历者，让学生深入了解战争的历史，珍惜和平，反对战争。
4.鼓励学生参与历史知识竞赛、写作比赛等活动，激发学生对历史学科的兴趣和热爱。
5.引导学生关注当今世界局势，认识和平的重要性，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6.布置作业：要求学生撰写一篇关于第二次世界大战的观后感，深入思考战争对人类的教训和和平的意义。

〖2021年整理〗《大战的爆发》导学案2

《大战的爆发》导学案2目标：1、掌握: 把绥靖政策推上顶峰的事件-慕尼黑会议；二战全面爆发的标志；二战中重要的战役。

2、通过自主学习使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。

3、积极参与、努力进取，通过本课学习要使学生认识到战争的残酷性和灾难性，认识到法西斯的独裁统治的反人民性。

学习方法：1、认真阅读教材，掌握基础知识，把知识点在书上标注清楚。

2、把学习中遇到的疑难问题标注出来，以备学习讨论中与小组共同完成。

Ⅰ、教材助读：一、绥靖政策：1、绥靖政策⑴定义：202130年代，德国、日本和意大利法西斯在世界各地不断进行侵略活动，西方大国对法西斯的侵略不是加以严厉制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者，人们把这种政策称为。

⑵西方大国实行绥靖政策的原因：①英法对希特勒的侵略采取绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联的原因，想祸水东引，把侵略的矛头引向社会主义国家苏联。

②英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位却受到了巨大的削弱。

这种状况使得英法统治集团中的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对，而是试图以牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足侵略者的部分贪欲来维持自己的既得利益。

③世界大战的残酷性和破坏性，是一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。

④202130年代的经济危机使英、法两国政局动荡；还有英、法资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的本能仇视。

而希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。

⑶英法推行绥靖政策的目的：牺牲弱小国家利益，维护本国利益，害怕战争，想把德意法西斯侵略矛头引向苏联。

⑷绥靖政策的影响：绥靖政策的影响及其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀。

绥靖政策也极大地削弱了反法西斯的力量，加速了二战的爆发。

⑸慕尼黑会议的召开，英法把绥靖政策推向了顶峰。

2、慕尼黑会议的召开：背景：希特勒上台以后，德国大肆扩军备战，还吞并了奥地利，却没有受到国际社会有效的抵制和制裁。

〖2021年整理〗《大战的爆发》探究型导学案

《大战的爆发》探究型导学案一、课标要求：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国进攻波兰导致第二次世界大战全面爆发等主要事件。

二、教学目标：理解慕尼黑阴谋的含义，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；记住二战全面爆发的时间和标志；概述战争初期的进程。

三、重点难点：1、重点：慕尼黑阴谋与德国突袭波兰2、难点：绥靖政策的实质及其影响四、基础知识巩固（一）绥靖政策1背景：202130年代，德、意、日法西斯疯狂侵略扩张，不仅使世界和平面临世界大战的威胁，也影响了英、法、美等国的既得利益。

为求_______________，保住其_______________，______、_____等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取________、________的________政策，企图以牺牲弱小国家利益的办法谋求与法西斯国家妥协，并妄图推动法西斯进攻________，以将祸水东引，坐收渔利。

2概况：________年9月底，______国首相张伯伦、______国总理达拉第同__________、__________在德国南部城市__________签订了关于把捷克斯洛伐克的________________地区强行割让给德国的协定，即《________________》，史称“慕尼黑阴谋”。

3影响：《慕尼黑协定》把英法的________________推到了顶点，并产生了极其恶劣的影响。

它使德国法西斯的侵略________________，助长了______________________________。

慕尼黑会议后不到半年，德国便吞并了________________，接着又把侵略矛头直接指向英法的盟国______________。

英法的________政策破产了。

（二）大战的全面爆发1时间：1939年9月1日2经过：9月1日清晨，德军集中强大的优势兵力，在大批飞机、坦克的配合下，对波兰发动了突然袭击。

第6课《第二次世界大战的爆发》导学案

第6课《第二次世界大战的爆发》导学案【学习目标】1．掌握慕尼黑阴谋，二战全面爆发的事件、扩大的标志性事件、进一步扩大的标志性事件2．通过概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力【学习重点、难点】学习重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，日本偷袭珍珠港学习难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。

【学习过程】一、学案自学,获取新知,做一做,我能行1.自读课本,根据学习目标,将重点内容划在书上2.自我检测预习学案（一）、慕尼黑阴谋1、希特勒上台后大肆扩张，在吞并了后，又把侵略矛头指向。

2、1938年9月，、、、四国政府的首脑在德国的签订协定，把捷克斯洛伐克的等地割让给德国。

捷方必须在十天之内从上述领土撤退完毕，历史上称这一事件为。

3、西方大国对法西斯的侵略不满，想将祸水东引，把德国的侵略矛头引向。

因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲的利益来安抚侵略者。

人们把这种政策称为。

它的影响极其恶劣（1），，（2）。

把这种政策推向顶峰（二）、战争的爆发和扩大5、年月日，德国对发动了突然进攻。

只得对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

6、1940年四五月间，德国又向欧洲西部发动了大规模进攻，很快占领了包括在内的西欧和北欧许多国家，也遭到德军飞机的猛烈轰炸，在的领导下，英国人民坚持到底。

加入德国一方参战。

7、1941年6月，德国发动了侵略苏联的战争，直逼首都，苏联军民在的领导下，英勇抗击侵略者。

8、年12月7日，日本偷袭太平洋美军基地，第二次世界大战的规模进一步扩大。

二．小组合作：交流讨论，共同进步三．班级展示四、质疑探究，合作交流1、英法面对德意日的侵略扩张，采取的是什么政策？英法为什么要采取这种政策？2、绥靖政策的含义和影响是什么？3、第二次世界大战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件是什么？4、有人说，日本偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕。

高中历史(华东师大)高三上册导学案：第2课大战的爆发与过程

第12课大战的爆发与过程学案（总第27课时）【学习目标】1、知识与技能目标：知道第一次世界大战的导火线、时间和战争过程。

知道美国参战的过程，理解美国参战的实质。

理解第一次世界大战给人类带来的巨大灾难及其战争本质.2、过程与方法目标：学会运用地图，分析第一次世界大战主战场的形成和重要性，从而初步学会用地治的视角分析国际关系。

通过分析具体历史事件产生的偶然性和必然性，从而初步形成“透过现象看本质”的基本历史思维。

3、情感、态度与价值观：了解第一次世界大战的爆发原因以及给人类带来的巨大灾难，从残酷的战争中思考如何理性解决国际争端，避免战争杀戮，维护世界和平与安全.【学习重难点】重点:战争过程。

难点：如何理解一战所导致的国际关系的变化？【学习要点】一、一战爆发的原因：（★）1、根本原因：___________________________________2、直接原因（导火线):______________________________3、全面爆发的时间:二、一战经过◆：一战分为三个阶段：①第一阶段：主要战役是“史里芬"计划、马恩河战役、坦能堡大捷②第二阶段:主要战役是凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战③第三阶段：的几件大事：德国实行无限制潜艇战，袭击美国民用商船，导致美国放弃先前的中立主义，参加一战,美国的加入大大壮大了协约国力量，也推进了一战的进程;俄国在一战后期因为国内爆发了十月革命,开始退出一战；奥地利的投降；德国国内爆发了十一月革命这些都大大推进了一战的进程三、一战的结果★:四、一战的影响★：【学后反思】第12课大战的爆发与过程练习(总第28课时）1、1917年四月美国参加对德作战的主要原因是（)A．德国的无限制潜艇战B．俄国二月革命的爆发C．威尔逊当选美国总统D．害怕协约国战败,美国国家利益受到巨大损害2、一战爆发后，意大利加入协约国对德作战，反映的实质是（）A．意大利背信弃义B．协约国一方具有一定的正义性C．列强之间的关系以自身利益为转移D．同盟国内部不稳定3、一战后期促使同盟国集团迅速崩溃的主要因素是（）①施里芬计划过低估计了对手的实力②美国的参战③《布列斯特和约》的签订使德军放松警惕④协约国军队的总反攻A．①②④B．②③④C．②④D．①③4、日本参加一战的根本目的是（）A．抵抗德奥的侵略扩张B．为了扩张自己在亚太地区的势力范围C．为了世界人民的正义事件D．为了讨好协约国各国5、1917年,中国北洋政府对德宣战，并派出大批劳工到欧洲战场服役.80多年后，时任法国总统的希拉克曾这样评价说，“任何人都不会忘记这些远道而来的、在一场残酷的战争中与法国共命运的勇士，他们以自己的灵魂和肉体捍卫了法国的领土、理念和自由”.结合上述材料，对中国参战的诸多评价中，你最赞成的是( ）A．对德宣战导致不少中国劳工丧生B．对德宣战是段祺瑞政府的错误决策C．对德宣战客观上提高了中国的国际地位D．对德宣战不利于一战的尽快结束6、一战改变了人们的思想观念，包括以下哪几种观念（)①和平、反对战争②社会主义的理想和观念③和平主义思潮盛行④民族复仇主义兴起A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7、下列属于一战的后果的有（）①大量人员伤亡②经济损失惨重③引发饥饿和灾荒④给人们带来精神上的创伤A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④8、简述一战的主要进程及其重大战役梳理。