小学体育水平二三年级《跳跃》实践课教案_2
跳跃体育游戏教案（通用5篇）
跳跃体育游戏教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的跳跃体育游戏教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
跳跃体育游戏教案1活动目标：1、乐意与同伴合作游戏，能遵守游戏规则。
2、尝试合作探索花竿的各种跳法，活跃思维。
3、初步学会在花竿的跳动下跳进跳出，培养动作协调性。
活动准备：骆马竿、芦苇棒等若干活动过程：一、舞长龙1、做热身操，提起幼儿的精神。
2、每组幼儿两根棒，拿住当龙身，一组接一组，教师做龙头。
3、舞长龙，幼儿听教师信号，摆动龙身。
二、玩花竿1、这些花竿真好，可以当龙身来玩，你还知道可以怎么玩这些花竿吗？2、幼儿自由讲述。
3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗？4、幼儿自由合作玩花竿，引导幼儿可以跳花竿等。
5、你们是怎么玩的？幼儿介绍玩法并示范。
6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下，并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。
7、个别组尝试。
三、跳花竿1、分组自由学习跳花竿。
2、引导幼儿有节奏地摆动花竿，并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。
3、引导幼儿相互合作，教师指导参与其中。
4、集中交流，感受快乐。
四、探索花竿的其他跳法1、除了刚才我们学的这种跳法，我们还可以怎么跳呢？2、幼儿自由讨论。
3、我们再去试试可以怎么跳？4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。
引导幼儿合作游戏，大胆探索创新。
5、集中交流，幼儿介绍玩法，并示范给同伴看。
6、教师及时作鼓励，并请幼儿学习同伴的玩法。
活动结束1、花竿真棒，现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗？2、划小船，轻轻摇摆，回教室。
跳跃体育游戏教案2活动目标：1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程：1、准备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
三年级第二学期 2 跳跃单元教案
2.跳跃------体验弹跳单元教学计划
《跳跃――体验弹跳单元》第1学时
《跳跃――体验弹跳单元》第2学时
《跳跃――体验弹跳单元》第3学时
《跳跃――体验弹跳单元》第4学时
《跳跃――体验弹跳单元》第5学时
“手忙脚乱”游戏方法
把学生平均分成若干队，每队三人为一组，编成1、2、3号，站成一排，每人一只胶圈。
裁判员发令后，3人立即将手中的圈摆放在地上，然后1号跳圈，2、3号负责把圈前移，直到1号跳过交换后，换2号跳，1、3号移圈；以此类推。
到达终点线后三人共同举圈，先举圈的组为胜。
《跳跃――体验弹跳单元》第6学时。
《跳跃：侧向助跑跳高与素质练习》实践课教案-小学《体育与健康》(水平二)三年级上册-人教版
《跳跃：侧向助跑跳高与素质练习》实践课教案
基本部分31’1.建立完整动作概念
2.学练“摆动”技术
（1）上一步跳过垫
子
（2）上三步跳过垫
子
3.完整动作学练
4.分层练习
5.素质练习：仰卧起
坐20x2
1.教师示范，学生建立完整动作概
念；
2.学生模仿练习，牢记动作要点；
3.请生展示，组织学生评价，教师
总结；
4.师生共同布置场地，学生尝试完
整动作学练，教师巡回帮助指导；
5.择优展示，师生评价，并组织再
练习；
6.提高要求，完整动作学练；
7.学生根据自己的掌握情况选择相
应的高度进行学练，教师巡回帮助
指导；
8.明确素质练习方法，有序开展。
2
3
2
2
1
1
7
-
8
7
-
8
5
-
6
6
2
1
中
大
中
中
小
小
结束部分2’1、放松活动；
2、课后小结；
3、师生再见；
4、回收器材。
1.教师边讲解边示范带领学生完成
放松；
2.教师讲评，生生互评；
3.师生再见。
组织方法：
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
生理负荷预测
课
后
记平均心率 118 /分左右
练习密度40% 左右。
小学体育水平二《跳跃》第二课时 教案
组织：指定区域，小组长组织练习
教法：1、教师宣布活动内容及要求
小组长带领进行各项练习
要求：徒手操动作规范、有力，辅助练习强度由小渐大
基本部分
30分钟
一、跨越式跳高（3）
动作方法：略
方法口诀：助跑渐块节奏稳，脚跟制动起跳猛，上杆内旋又下压，动作协调落地稳
教材重点：完整动作连贯协调
教学难点：明确自己的薄弱环节，采用有效措施纠正
组织：同第一课次（立柱上有高度刻度，横杆代替皮筋）
教法：1、简讲各环节要求的简单原理（也可用问答式）
2、自选高度在相应场地上集合（自助体能分组，选择原则：既有一定难度，又不至于跳不过去）
3、按顺序练习（练习者请旁观者评议自己优缺点）
4、同上一练习（针对性纠错：学生可以自己加踏板、降低杆、测布点...）
小学体育与健康课时计划
水平（二）
教学内容
1、跨越式跳高（3）2、跨越式跳高（4）
教学目标
认知目标：知道各技术环节的简单原理，了解跳高比赛的一般规则
技能目标：针对自己存在的技术问题能有效地进行纠正，能连贯自如的完成完整动作。
情感目标：正视自己、接受自己，努力在原有基础上获得进步。
部分
时间
教学内容
练习
数量
二、考核：跨越式跳高（4）
综合评价结构：总评成绩=技评分值+高度指数换算分值
技能组评细则：
1）助跑正确有节奏1分
2）起跳表现出”制动性“1分
3）助跑与起跳连贯1分
4）过杆摆动腿脚尖内旋下压1分
5）落地缓冲平稳1分
高度指数换算分值：
分：5 4 3 2
男：1.2 1.1 1.0 0.9
女：1.15 1.05 0.95 0.85
小学三年级体育课教案《单脚连续跳》(水平二)
小学三年级体育课教案《单脚连续跳》(水平二)一、教学目标1. 学生能够正确站立并掌握单脚跳的基本动作。
2. 学生能够连续进行多次单脚跳，提高协调性和稳定性。
3. 学生能够体会到运动带来的乐趣，培养对体育运动的兴趣。
二、教学准备1. 教师准备好宽敞的教学场地。
2. 在场地上划出一条跳跃线，用来引导学生进行跳跃动作。
3. 音乐播放器和适合跳跃的音乐。
三、教学步骤1. 热身活动：- 让学生进行简单的全身热身运动，如跑步、摇臂等，以准备身体。
- 引导学生进行踮起脚跟、蹲起等准备活动，预备单脚跳的动作。
2. 示范与讲解：- 教师进行示范，展示单脚跳的正确姿势和动作要领。
- 逐步解释并演示单脚跳的步骤，包括双臂自然下垂、脚尖着地、膝盖微曲等。
3. 练和巩固：- 让学生按照示范进行单脚跳练，先以慢速为主。
- 强调正确的身体姿势和动作要领，纠正学生可能存在的错误。
- 逐渐增加跳跃速度，让学生感受到连续跳跃的节奏与挑战。
4. 活动拓展：- 增加一些趣味性的变化，如改变跳跃的节奏、摆动两臂等，让学生感受到运动的乐趣。
- 鼓励学生尝试一些跳跃的变式动作，如侧跳、交替跳等，以增加活动的多样性。
四、教学总结通过本节课的研究，学生掌握了单脚连续跳的基本动作和技巧。
他们通过不断的练，提高了协调性和稳定性，同时也培养了对体育运动的兴趣和乐趣。
希望学生能够在课后继续进行跳跃练，保持良好的身体素质和积极的运动态度。
*注意：以上教案仅为示范，请根据实际教学情况做适当调整。
*。
水平二(三年级)体育《立定跳远》教学设计
水平二（三年级）《立定跳远》教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念,结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，三年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段，三年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地轻巧平稳，通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，还能培养学生团结互助等优良品质。
三、学情分析三年级学生正处于爱玩，好动的阶段，想象力丰富，模仿能力较差,注意力极易分散，学习兴趣点较多，自主意识较弱。
针对这一年龄的心理特征，利用情境教学法，把各教材内容与游戏有机结合，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在情境中角色得以强化，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。
四、教学目标1、知识与技能目标：使学生初步学习立定跳远的动作方法，掌握动作要领；2、过程与方法目标：使95%以上的学生初步掌握立定跳远的动作技术，发展学生身体的协调和灵敏素质；发展学生下肢力量和跳跃能力。
3、目标：体验跳跃活动的情趣，培养学生合作交流的良好行为。
五、教学重点、难点重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。
难点：上下肢动作协调配合，落地轻巧。
六、设计思路本课以“青蛙”为主题来创设情境，以青蛙学本领展开教学1、通过教师猜谜语进行导入：“我们先来猜一个谜语好不好？”（好！）仔细听：小小游泳家，说话叫呱呱，冬天它休息，夏天把虫抓！打一小动物！（青蛙•）；通过问题引出本节课主题：小青蛙最擅长身运动？（跳远、游泳）；那么你们想不想像青蛙一样跳的又高又远呢？（想）；现在我们就变成青蛙学习立定跳远好不好？（好）！2、通过游戏“小青蛙找妈妈”导入：“去池塘边找妈妈”带领学生进行圆形慢跑，在跑动过程中根据老师口令：小青蛙（找妈妈）进行游戏，配上优美动听的音乐充分调动学生参与运动的积极性，激发学生的运动兴趣。
小学体育三年级跳跃教案
小学体育三年级跳跃教案小学体育三年级跳跃教案一、文章类型及教学目标本文为小学体育三年级跳跃教案，旨在让学生掌握跳跃的基本技能，提高身体的协调性和灵敏性，同时培养学生的团队精神和竞争意识。
二、关键词收集跳跃、基本技能、身体协调、灵敏性、团队精神、竞争意识。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握跳跃的基本技能，提高跳跃能力；2、在游戏中提高身体的协调性和灵敏性；3、培养团队精神和竞争意识。
四、教学大纲1、跳跃的基本技能介绍2、跳跃的分解动作讲解3、学生练习跳跃动作4、团队合作游戏，提高身体协调性和灵敏性5、跳跃比赛，巩固所学技能，培养竞争意识五、教学过程1、导入：介绍跳跃的基本技能和重要性，激发学生的学习热情。
2、分解动作讲解：详细讲解跳跃的分解动作，让学生明确每个动作的要点和注意事项。
3、学生练习：让学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4、团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，提高身体的协调性和灵敏性。
通过游戏，让学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队精神。
5、跳跃比赛：组织学生进行跳跃比赛，让学生在比赛中巩固所学技能，培养竞争意识。
通过比赛，激发学生的好胜心，让学生在挑战中不断提高自己的跳跃能力。
六、教学反思1、学生在练习过程中，需要注意动作的规范性和准确性，避免出现错误动作；2、在团队合作游戏中，需要加强学生的沟通协调能力和团队合作精神；3、在跳跃比赛中，需要引导学生树立正确的竞争意识，尊重对手，胜不骄，败不馁。
通过对本次教案的实践，学生基本掌握了跳跃的基本技能，提高了身体的协调性和灵敏性，同时也培养了团队精神和竞争意识。
但在教学过程中，还需要加强对学生的指导和鼓励，让学生在挑战中不断成长。
小学体育跳跃教案
小学体育跳跃教案教案标题：小学体育跳跃教案教学目标：1. 学生能够正确掌握跳跃的基本动作和技巧。
2. 学生能够通过跳跃锻炼身体、提高协调性和爆发力。
3. 学生能够理解并遵守跳跃的安全规则。
教学准备：1. 空旷的室内或室外场地供学生进行跳跃训练。
2. 跳绳、蹦床、跳箱等合适的跳跃器械。
3. 安全带、护具等必要的安全设备。
4. 学生分组名单，以及每个小组的队长。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍今天的课程内容和学习目标。
2. 教师展示一段跳跃视频或现场示范，引发学生对跳跃的兴趣和好奇心。
技术指导（15分钟）：1. 教师向学生展示跳跃的基本动作，如直跳、单脚跳、两脚跳等，并重点介绍正确的姿势和动作要领。
2. 学生按照教师的示范，进行跟随练习，教师逐个指导纠正学生的动作。
活动训练（20分钟）：1. 学生分组进行跳绳比赛，鼓励他们尽可能多地完成跳绳次数，并记录下每个小组的最高记录。
2. 学生使用蹦床进行跳跃练习，教师可以设置一些练习动作，如前冲跳、后仰跳等，以增加趣味性和挑战性。
3. 学生利用跳箱进行跳跃训练，教师可以引导他们从低度到高度的逐渐提升，注意控制好跳箱的平衡和着地。
巩固练习（10分钟）：1. 学生进行自由跳跃练习，可以选择自己擅长或喜欢的跳跃方式进行练习。
2. 教师逐个观察学生的跳跃技巧，给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 教师向学生复习本节课的学习内容和技巧要点，提醒他们在日常生活中合理运用跳跃。
2. 教师与学生一起总结本节课的收获和不足，并鼓励学生在课余时间继续练习跳跃技巧。
拓展活动：1. 学生可以尝试跳远、跳高等其他跳跃项目的训练，进一步提高自己的跳跃能力。
2. 学生可以进行团队跳绳表演或比赛，锻炼协作和团队精神。
教学反思：1. 教师在引入环节需要充分调动学生的兴趣和积极性，让他们主动参与到跳跃训练中。
2. 在技术指导环节，教师要耐心、清晰地解释和示范跳跃动作，确保学生掌握正确的技巧和姿势。
小学体育三年级 跳跃教案
跳跃----体验弹跳课的设计与说明一、指导思想以实施课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，以“科学的预设艺术的生成”为蓝本，以学生身心发展为中心，通过有效的教学与自主合作学习来达成教学目标。
针对水平二（三年级）学生的身心特点，利用多种教学方法，使学生掌握一脚蹬地起跳，越过一定的高度的技能，激发学习兴趣。
在不断体验进步和成功的过程，使每个学生在身体、心理、技能、情感等方面得到有效锻炼。
二、教材分析本课教材“一脚蹬地起跳，越过一定的高度”是小学三年级第一学期跳跃----体验弹跳单元第5课时内容。
本教材着重培养学生助跑几步后一脚起跳后屈膝腾跃一定高度或双腿前伸越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
通过本教材的教学，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量及弹跳能力。
通过本教材及本单元前面几课时的学习，让学生对下学期学好蹲踞式跳远充满信心。
三、学情分析小学三年级学生属于水平二学段，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生组合在团队，有效的激发团队精神，培养合作意识，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
让他们不仅身体得到锻炼，而且更多的掌握有关跳跃的相关知识和科学锻炼方法。
四、教学目标1．通过学练让学生基本掌握单跳双落的动作技能。
2．培养助跑几步一脚起跳后屈膝腾空越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
3．提高跑、跳动作的协调性、灵巧性，增强学生的下肢力量及弹跳力。
4．培养学生团结、协作精神，并在练习和游戏中体验成功的乐趣。
五、教学内容1．跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。
水平二《跳跃》教学设计
水平二《跳跃》教学设计作者：***来源：《体育教学》2022年第07期关键词：水平二;跳跃;教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）07-0062-03 一、设计思路本课以“小步跑”“力腿跳”“向前越”“落地稳”跳跃小分队为故事情境进行设计，通过“单脚连续跳”“前踢腿跳”“高抬腿跳”的运用，渗透跳远技能。
通过教学器材海绵砖的不同形式摆放，以条件限制法让学生在游戏、比赛中自然掌握“小步跑”“力腿跳”“向前越”“落地稳”的技术要点。
在活动的设计上，注重“教会、勤练、常赛”的技术运用思路，利用教学器材海绵砖开展多种形式的“学练赛”活动，通过给予合适的任务，开展多种形式的个人练习、小组合作練习、组合练习、比赛练习等，促进学生掌握闭合性运动技术的知识和技能;在器材准备上，购买长宽高分别为20厘米、12厘米、8厘米的软质海绵砖，使用安全的体育器材以减轻学生挑战跳跃过程中的心理负担;在教学方法上，实施“学练赛评”一体化，关注学生个体差异，制定适切的学习目标，科学地实施分层教学，采用“身高分组”与“能力分组”相结合的小组量化评价方式，让学生在掌握技能的同时，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培育学生不畏困难、勇于挑战的素养。
二、教材分析本课选自江苏省教学研究室编写的《科学的预设艺术的生成》水平二（三年级）跳跃与游戏单元第一学时，这也是本单元跳跃类的重点内容。
本课在学生已经掌握正确双脚跳跃的基础上，重点学习在单脚起跳的过程中做到单脚蹬地起跳、双脚同时落地，保持身体的平衡，一脚蹬地起跳，越过一定距离。
双脚落地是跳跃技术中比较基础的一项内容，难度适中，符合三年级学生的学习接受能力。
三、学情分析三年级学生有一定的跳跃基本技能储备，但绝大多数的孩子单脚起跳没有力度、没有高度、没有远度，不懂得动作要领、不理解起跳角度的意义，对单脚起跳双脚落地的技术概念还很模糊，对单脚起跳中有力脚的选择、蹬地快速有力、动作方向、双脚落地缓冲及跳跃节奏的变化等还没有掌握，学生活泼好动，喜欢与他人交流，注意力易分散。
小学体育跳跃教案
小学体育跳跃教案Introduction在小学体育教学中，跳跃是孩子们喜欢的一项活动。
通过教授正确的跳跃技巧和培养孩子们的协调能力和体力，可以帮助他们提高身体素质和动作技能。
本教案将介绍一套适合小学生的跳跃教学方法，以促进他们的全面发展。
I. 目标本教案的目标是教授小学生基本的跳跃动作和技巧，培养他们的平衡、协调和力量。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解不同类型的跳跃动作；2. 学习正确的跳跃姿势和技巧；3. 提高跳跃的高度和距离；4. 培养团队合作意识和竞争精神。
II. 准备工作在开始教学之前，需要做好以下准备工作：1. 确保教学场地安全并具备跳跃的条件；2. 准备足够的跳绳、跳板等器材；3. 分组准备，确保每个小组都有足够的空间和器材。
III. 教学步骤1. 热身活动在开始跳跃训练之前，进行适当的热身活动是必要的。
可以进行一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体。
2. 跳跃基本动作的教学首先，介绍不同类型的跳跃动作，如直线跳、单脚跳、双脚跳等。
然后，逐步教授学生正确的跳跃姿势和技巧，重点包括：- 姿势：身体直立，双臂自然下垂，脚与肩同宽等；- 起跳动作：蹲下身体，双臂向上挥动，用力向上起跳等；- 着地动作：双脚着地，脚掌着地，膝盖稍微弯曲等。
3. 跳跃高度和距离的练习通过练习，帮助学生逐渐提高跳跃的高度和距离。
可以设置不同高度的跳绳或标志物，并要求学生逐渐超越自己的跳跃记录。
4. 跳跃比赛和团队合作组织跳跃比赛，让学生能够在比赛中互相观摩和学习。
可以设置不同的比赛项目，如跳远、跳高等。
同时，鼓励学生团队合作，培养他们的团队意识和竞争精神。
5. 结束活动进行适当的放松活动，可以进行一些拉伸运动，帮助学生恢复正常的呼吸和放松身体。
IV. 安全注意事项在进行跳跃教学时，需要注意以下安全事项：1. 确保教学场地平整，没有杂物；2. 学生进行跳跃时，应穿着合适的运动鞋，以保护脚部安全；3. 在进行高强度跳跃动作时，需要有老师或其他工作人员进行监督，确保学生的安全。
水平二三年级跳跃合作跳跃的练习方法教学设计
水平二三年级《跳跃：合作跳跃的练习方法》教学设计
沈家门小学李艳梅
一、学期单元计划：
课后反思：
这次同课异构的教材内容，自己感觉还是比较好上的。
课前准备也算比较充分，总共试教6次。
所以在上课过程中，思路比较清晰，时间的把控，都还是比较合理的。
本节课的重点是跳跃的节奏，难点是节奏统一，协调用力。
课中一直围绕这两点来进行练习，学生掌握的也不错。
这节课上下来，感觉收获是比较大的。
首先是自己在课中比以前更加投入了，感觉也比较轻松自然。
然后是课的总体比较顺畅，时间的控制和内容的安排都比较合理。
最后是自己的教态也有了很大的进步。
当然，也有一些不足之处。
一是语言不够丰富，总是平平淡淡。
学生练习过程中，缺少评价；二是课中应变能力还有欠缺，运用不够灵活；三是比赛组织的比较少，学生兴趣可能就没那么大。
总的来说，这节课的亮点不多，构思不够新颖。
一个人的力量总是有限的，可能跟其他老师多交流，上课的点子就比较多了。
每次都是上完之后，听取了各位老师的建议，才发现原来构思，想法，形式都是很多的。
所以平时要多听课，看课，交流想法，积累经验，这样进步就比较快了。
这次上课之前对自己的要求就是顺顺利利把课上好，完成的还不错，自己也比较满意。
脚踏实地，一步一步来，能够轻松的把控课堂了，才敢往课上添加更多创意与亮点。
今后在教学中，会更加注重“乐、动、会”三字原则。
简简单单的三个字，包含了很全面的内容。
课中让学生快乐的出发，快乐的运动，最后快乐的收获。
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《立定跳远》实践课教案
单位
执教者
年级
三
人数
46人
时间
40’
教学
目标
及重
难点
1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。（教学重点）
2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。
3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。（教学难点）
教学
内容
立定跳远
教学
顺序
教学
内容
教师活动
学生活动
2、游戏：换物接力
方法：站在限制线后，听到口令迅速跑出，踏过石子，走过独木桥换回物件，再走过独木桥，再踏过石子，跑回交与下一个同学，到对尾站好，游戏继续。
要求：
1、必须踏石子。
2、必须走过独木桥。
3、注意安全。
组织：四列横队的体操队形
要求：学生能大胆尝试
根据青蛙成长的过程进行有步骤的模仿练习：
1、小蝌蚪长出两条后腿意图创设源自情境走进童话
导
入
新
课
2’
1、课堂常规
2、教师语言导入
3、引起学习兴趣
组织：四列横队
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
▲
要求：学生参与学习活动，激发学生求知欲。
通过创设情境，借助学生喜欢的小动物导入课题，激发学生兴趣。
热
身
运
动
8’
1、模仿动物动作练习
2、健身操
音乐伴奏完成热身运动
练习两脚有力蹬地的动作。
2、小蝌蚪又长出两条前腿
练习两臂摆动的动作。
3、蹬地展体的动作练习
4、完整动作练习
要求：掌握动作要领，积极练习。
小学体育跳跃教案
小学体育跳跃教案
教学目标：
1.使学生掌握基本的跳跃动作。
2.培养学生的协调性和灵活性。
3.激发学生的运动兴趣和参与意识。
教学重点：
跳跃动作的正确姿势和技巧。
教学准备：
跳绳、教学课件、音乐等。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1.利用音乐进行简单的拉伸活动，活跃学生的身体。
2.教师引导学生进行热身运动，例如：头部、颈部、肩部、手臂、腿部等的转动、摆动。
二、技术训练（15分钟）
1.教师示范正确的跳跃姿势，包括双脚跳、单脚跳、跳绳等。
2.学生模仿教师的姿势进行跳跃训练，并逐渐增加难度。
3.教师指导学生注意跳跃时的呼吸和身体平衡。
三、合作游戏（15分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一个队长，并给每个小组一根跳绳。
2.教师给出指令，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，学生按
指令进行跳跃游戏。
3.学生可以根据自己的创意进行跳跃组合，并展示给其他小组。
四、巩固训练（10分钟）
1.学生自由组合跳跃动作，进行自我表演。
2.教师对学生的表演进行点评和总结，鼓励学生继续努力。
五、结束活动（5分钟）
1.给予学生认可和表扬，鼓励他们继续保持良好的体育锻炼习惯。
2.适当进行放松活动，例如：伸展运动、呼吸练习等。
教学延伸：
1.学生可以在家庭中进行跳跃锻炼，例如：跳绳、跳高等。
2.教师可以邀请专业的跳跃运动员来学校进行体育节目展示，
激发学生的兴趣和动力。
3.学生可以编排自己的跳跃节目，并在班级或学校的活动中进
行展示。
人教版小学体育水平二跳跃与游戏教学设计
水平二〔三年级〕跳跃与游戏教学设计一.指导思想：根据《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本”的思想，树立“健康第一”的指导思想。
本课选定一个情境突出课程的基本理念为教学的主线，并结合低年级学生好奇、爱动善于模仿的身心特点，充分调动了学生的积极性和主动性。
让学生在快乐的学习气氛中，学习知识与主动性。
本课安排情境教学调动了学生积极参与和提高模仿的实践能力，使他们幼小的心灵产生无穷的乐趣与回味。
二．教材分析:跳跃是小学体育教材中较好的内容.通过练习活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
三．学情分析：1、三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
2、团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
四．教学重点：初步学会单脚起跳双脚落地的技术动作。
五．教学难点：体验单脚蹬地起跳，双脚落地屈膝缓冲的感觉。
六．课时安排：共两课时本课为第一次课第一课时：初步学习单脚起跳双脚落地动作，体验单脚蹬地起跳，双脚落地屈膝缓冲的感觉，提高灵敏、协调的能力。
第二课时：复习单脚起跳双脚落地动作的创新，试做体验交往与合作的练习。
六．教学思路本课设计一定新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，闯关的形式贯穿教学的全过程，使体育教学与闯关有机的结合起来，让学生在课的开始就有强烈的表现欲望以及为小组获胜而努力的竞争精神。
对教材的处理上采用层层递进的方法，教师通过引导，学生自己探究，让学生一步一步的形成正确的技术动作，避免急于求成，让错误动作在学生脑海中形成表象，从而影响学生的技术动作。
一、课情境导入： 1.体委整队、报数。
1.体委去哪儿吗？”*****3.宣布激？今天老师想把这本课内句话改一下，改成“小容及要勇士，去哪？”大家求。
想参加吗？那我们出圈跑。
1.跑圆圈。
发吧，宣布纪律要求。
学习内容跳跃与游戏技能动作规格：1.跑几步单脚起跳双脚落地体能练习：游戏：返回大本营重点：跑几步单脚起跳，双脚落地难点：蹬地有力，落地轻巧，屈膝缓冲知识与技能学练体能发展情意与合作表现教以情境教学为主学使65%左右的学生初步学会线，以实施水平目目单脚起跳双脚落地的技术标二为依据，以技标动作，并且懂得在实际生活能传授为身体实践情感态度价值观：培养学生的中解决单脚起跳双脚落地活动，以形式多样人际交往能力和团结协作的集所遇到的困难。
小学体育跳跃的教案
小学体育跳跃的教案标题：小学体育跳跃的教案教案概述：本教案旨在帮助小学生掌握跳跃的基本技能，包括垫球跳、单脚跳、双脚跳等。
通过有趣的游戏和练习，培养学生的协调性、平衡感和身体控制能力。
同时，通过团体活动和竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
教案目标：1. 了解跳跃的基本技能和动作要领。
2. 培养学生的协调性、平衡感和身体控制能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 跳绳、垫球、标志物等器材。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生分组名单。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行简单的拉伸运动，如手臂、腿部和脖子的伸展。
- 进行跳绳热身，以提高学生的心肺功能和身体灵活性。
2. 技能介绍（10分钟）：- 使用投影仪或黑板，展示跳跃的基本技能和动作要领，并解释每个动作的正确姿势。
- 演示每个技能动作，并鼓励学生模仿。
3. 技能练习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组站在一起，进行垫球跳练习。
要求学生在垫球上跳跃，保持平衡，并尽量多跳。
- 引导学生进行单脚跳练习，要求学生交替使用左右脚进行跳跃，并保持平衡。
- 进行双脚跳练习，要求学生双脚同时离地跳跃，并尽量多跳。
4. 游戏活动（15分钟）：- 进行跳绳游戏，如跳绳倒数、跳绳接力等，以增加学生对跳跃的兴趣和参与度。
- 进行小组竞赛，每个小组选择一名代表进行跳跃比赛，看哪个小组的代表能跳得最高或最远。
5. 结束活动（5分钟）：- 进行简单的放松活动，如深呼吸和舒展肌肉。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续练习跳跃技能，并记录自己的进步。
2. 组织跳跃比赛或展示活动，让学生展示他们的跳跃技能，并互相学习和交流经验。
教学评估：1. 观察学生在技能练习和游戏活动中的表现，评估他们是否掌握了跳跃的基本技能。
2. 通过小组竞赛和个人表现，评估学生的合作精神和团队意识。
教学反思：1. 针对学生在技能练习中可能出现的困难，提供个别指导和辅导。
小学体育跳跃教案
小学体育跳跃教案一、教学目标1.了解跳跃的基本动作和技巧；2.学习跳跃的基本规律和方法；3.提高学生的跳跃能力和协调能力；4.培养学生的勇气和自信心。
二、教学内容1.跳跃的基本动作和技巧；2.跳跃的基本规律和方法；3.跳跃的注意事项和安全知识。
三、教学过程1. 热身活动在开始正式的跳跃训练前，需要进行一定的热身活动，以减少运动伤害的发生。
可以进行一些简单的拉伸、活动关节等热身动作。
2. 跳跃的基本动作和技巧（1）单脚跳单脚跳是跳跃的基本动作之一，需要注意以下几点：•双臂自然下垂，手掌向内；•腿部用力，脚尖着地；•身体保持平衡，不要晃动。
（2）双脚跳双脚跳是跳跃的另一种基本动作，需要注意以下几点：•双臂自然下垂，手掌向内；•双脚同时用力，脚尖着地；•身体保持平衡，不要晃动。
（3）连续跳连续跳是单脚跳和双脚跳的结合，需要注意以下几点：•双臂自然下垂，手掌向内；•先进行单脚跳，再进行双脚跳；•身体保持平衡，不要晃动。
3. 跳跃的基本规律和方法（1）跳跃的规律跳跃的规律是“先蓄势，后发力”，需要注意以下几点：•先蓄势，将身体重心移到后脚；•后发力，将身体重心移到前脚；•跳跃时，要用力蹬地，将身体向上推起。
（2）跳跃的方法跳跃的方法是“用力蹬地，向上推起”，需要注意以下几点：•用力蹬地，将身体向上推起；•身体保持平衡，不要晃动；•落地时，要用脚尖着地，减少冲击力。
4. 跳跃的注意事项和安全知识（1）注意事项•跳跃时，要选择平整的地面；•跳跃时，要注意身体的平衡；•跳跃时，要注意呼吸，不要屏气。
（2）安全知识•跳跃时，要注意不要碰到其他人或物品；•跳跃时，要注意不要跳得太高，以免受伤；•跳跃时，要注意不要跳得太频繁，以免疲劳。
四、教学评价教师可以通过观察学生的跳跃动作和技巧，以及听取学生的反馈，来评价学生的跳跃能力和协调能力。
五、教学反思教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.3、教师强调游戏中注意安全。
2.1学会方法后在教师带领下认真练习、分组竞赛。
3.1、认真听讲，知道游戏名称、规则与方法。
3.2、按教师要求进行游戏。
3.3、在游戏中注意安全，有自我保护的意识。
2.1组织形式：
散点站立
2~3分钟
强度中
1—2次
6~7分钟
强度中
2—3次
结束
小学体育水平二三年级《跳跃》实践课教案
学校：方兴小学
班级：三（1）班
时间：2013年12月24日
执教者：陆泉文
学生人数：
学习阶段：水平二（三年级）
教学
内容
1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度（第二单元第5课时新授课）
2、游戏：“大吊机”和“推土机”
教学
目标
1、学生基本掌握单跳双落的动作技巧。
2、80%左右的学生能通过自主学习与互助练习的方式，掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度纸盒的动作。
预计
心率：120-130次/min密度:30%-35%
课后反思：
1、教师要关注每一个学生。双人韵律操中，对于落单的学生老师要给予帮助，照顾到每一个学生。
2、见习生的安排要妥当。见习生的安排要具体问题具体分析，比如本课中见习生是上肢骨折，另外天气较冷，老师可以安排学生进行蹲起等下肢力量练习。
3、组织游戏时，若学生没有理解游戏方法，教师要及时示范纠正，使设计的游戏有序进行。教师在处理突发状况时不要着急，应沉着稳定，随机应变。
重点：起跳脚蹬地有力，起跳有一定的高度
难点：起跳后重心向前向上
1.1、教师讲解示范上一步一脚蹬地起跳，越过一定高度纸盒的动作方法，提示学生蹬地有力、起跳有一定的高度、落地屈膝缓冲。
1.2、组织学生集体练习2—3次后小组自由练习，教师巡视观察，及时纠正错误。
1.3、带领学生学习“辅助标杆”的练习方法，通过同伴互助，提高起跳高度。
1分钟
强度小
1次
3~4分钟
强度中
6—8次
4~5分钟
强度中
8—10次
1~2分钟
强度小
1次
3~4分钟
强度中
3—4次
学习
顺序
教学内容
组织教学
组织形式
时间、强度
教师活动
学生活动
基本
部分
2、素质练习：“移动的纸盒”。
3、游戏：“大吊机”和“推土机”。
2.1教师讲解示范后组织学生进行素质练习（柔韧性练习）。
3.1、教师讲解游戏名称、规则以及要求。
4、课堂气氛不够热烈，学生情绪没有被调动起来，教师在驾驭课堂的能力上还有待于提升。
1.1、认真听教师讲解，仔细观察示范动作，初步掌握上一步一脚蹬地起跳，越过一定高度纸盒的动作。
1.2、集体练习后小组自由练习，做到蹬地有力、落地屈膝缓冲。
1.3、掌握“辅助标杆”的练习方法。
1.4、将“辅助标杆”法应用到小组练习中，练习中做到起跳重心向上，有一定的高度。
1.5、将平放的纸盒立起来，增加高度。并进行大胆尝试。同伴间注意保护与帮助
1.4、组织学生两人一组自由练习，教师巡视观察，及时纠正错误，关注弱组。
1.5、组织学生大胆尝试一脚蹬地起跳，越过已增加高度纸盒的动作方法。提示学生蹬地有力，起跳有一定的高度，并注意保护帮助。
1.6、教师请优秀的学生进行全班展示，并给予点评。
1.7、教师鼓励轻松越过现有高度纸盒的小组适当增加高度进行练习，对比较困难的小组保持原有高度继续练习。
2.1、教师组织学生围绕纸盒和泡沫垫进行趣味慢跑，带领学生在慢跑中跑、跳、绕过障碍物。
3.1、教师带领学生跟着音乐节奏做双人韵律操。
1.1、体委整队，汇报人数，向老师问好。（认真听，记清要求）
2.1、跟随教师指挥进行慢跑，积极参与练习，大胆通过障碍。
3.1两人一组，认真模仿教师动作，节拍准确，搭配协调。
3、通过本节课的学练，培养学生互相帮助、合作进取、勇于竞争的品质和精神。
重点
起跳脚蹬地有力，起跳有一定的高度
难点
起跳后重心向上向前
学习
顺序
教学内容
组织教学
组织形式
时间、强度
教师活动
学生活动
准备
部分
1、课堂常规
2、趣味慢跑活动（在慢跑中穿插跑、跳、绕过障碍物的练习）
3、“双人韵律操”（配乐）
1.1、师生问好,宣布本节课教学内容（检查学生常规，安排见习生）提出课堂要求，强调安全。
部分
1、放松（配乐）
2、小结
3、宣布下课
1、带领学生做放松练习。
2、师生共同回忆小结本课.
3、宣布下课（布置学生还收器材）
1、做放松练习，身心得到充分放松
2、回忆本课,认真积极参与教师小结。
3、师生再见（按要求还收器材）
散点站立
1~2分钟
强度小
1次
1分钟
强度小
1分钟
强度小
场地
器材
田径场纸盒40个体操垫20个扩音器1台
1.1、四列横队
△△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△△
○○○○○○△△△△△
○○○○○○○○○○○
▲
2.1、组织形式如图：
3.1、同上。
1分钟
强度小
4—5分钟
强度大
1次
2—3分钟
强度中
1次
学习
顺序
教学内容
组织教学
组织形式
时间、强度
教师活动
学生活动
基本
部分
1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。
1.6、认真观察同伴展示，相互点评。
1.7、在掌握熟练的基础上可适当增加纸盒高度进行练习，否则保持原有高度巩固练习。
1.1、围成圆圈，散点站立。
1.2、同2.1。
1.3、同上。
1.4、上。
1.5、组织形式同上，将平放的纸盒立起来。
1.6散点站立。
1.7、同1.5。
1分钟
强度小
1次
2~3分钟
强度小
5—6次