初中阅读理解技巧之力求理解

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初中语文解题技巧之答题方法

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立志当早，存高远初中语文解题技巧之答题方法根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，并告诉我们相应的答题技巧。

现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这幺几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。

因此，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。

目前来讲，学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。

初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

”从以上文字中，我们不难发现，。

初中英语阅读理解不好怎么办

初中英语阅读理解不好怎么办初中的英语阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，它在中考所占比重越来越大，这是拉开档次的科目。

很多考生在阅读理解这一部分成了“丢分重灾区”。

那么，初中英语阅读理解不好怎么办。

初中英语阅读理解不好怎么办1、循序渐进持之以恒孩子英语阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到，当孩子进入初中阶段后，家长就需要制定周密的计划，有条不紊，坚持不懈的对孩子的阅读能力进行长期的系统的训练。

经过这样长期的坚持训练，孩子的阅读量会日益扩大。

随着阅读量的不断加大，孩子的阅读能力也就自然而然的得到了培养和提高。

2、有层次地引导学生阅读引导孩子快速阅读，扩大阅读视幅面，培养他们良好的阅读习惯，提高概述能力。

指导学生精读全文，把握信息，掌握和应用语言知识的能力。

引导学生充分利用课本，强化课文整体理解教学，当然，除此之外，采取一定的方法来培养学生的阅读能力是必要的。

经过长期不懈的训练，就可逐步培养和提高学生的英语阅读能力。

3、扩大阅读量目前初中英语教科书所提供的阅读量较以前有较大幅度的增加，在功能与话题的设计方面均注意到多样化和广泛性；内容贴近学生实际，因此我们家长也要督促学生精读和泛读结合，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析，而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息。

4、了解阅读做题技巧单词和语法是阅读英语材料的基础，但在英语阅读中，不只考查对文章主要思想的理解，还有细节题、推断题记忆猜测词义的题型，所以孩子还应该知道阅读时做这些题的技巧。

按照阅读理解的顺序，可以先读问题和选项，标出问题和选项中的关键词，然后根据问题找出文章中的答案，这样可以提高阅读速度和做题的准确性。

5、指导孩子课外泛读“培养阅读理解能力，必须课内外相结合。

进行课外泛读，不仅可以使孩子巩固所学的语言基础知识和阅读技能，而且还能使孩子熟悉各种文章体裁和风格，开扩知识面，提高他们对阅读各种文章的适应力”。

写阅读理解的方法和技巧

写阅读理解的方法和技巧1. 阅读题目前先读文章，理解文章整体意思，捕捉关键词。

在开始回答阅读理解题目之前，先通读文章一遍，了解文章的主旨和基本内容。

在阅读文章的过程中，注意捕捉关键词，例如人名、地名、时间、数字等，以便在回答问题时能够迅速定位相关信息。

2. 注意文章的结构，特别是段落之间的关系。

阅读文章时要注意文章的结构，了解每个段落之间的逻辑关系。

经常有一些题目会涉及到段落的转折、对比、举例等关系，掌握这些关系有助于更好地理解文章内容。

3. 注意细节信息。

在回答问题时，要注意文章中的细节信息。

有些问题可能要求回答关于文章中的具体细节，例如日期、人物身份、理论定义等。

细致观察和抓紧关键信息的能力将对解答问题起到关键作用。

4. 使用阅读理解题目的关键词解题。

在回答问题时，要仔细阅读题目，并使用题目中的关键词进行解题。

有时候，题目中已经给出了一些线索，能够帮助理解和回答问题。

5. 引用文本中的相关信息。

在回答问题时，可以直接引用文章中的相关信息支持自己的答案。

这不仅可以增加答案的准确性，还能让阅卷者看到你对文章的理解和分析能力。

6. 熟悉常见题型。

阅读理解题目有很多常见的题型，例如推断题、细节题、主旨题等。

熟悉这些题型的要求和解题方法，能够提高解题效率和准确度。

7. 划重点、做笔记。

在阅读文章的过程中，可以划重点，做简短的笔记。

这样可以帮助回顾文章的关键信息，并在回答问题时提供更快速准确的答案。

8. 学会排除干扰选项。

阅读理解题目中常常会出现一些干扰选项，即看上去正确，但实际和文章的内容不符。

学会排除这些干扰选项，从而更快地找到正确答案。

9. 练习阅读速度和理解力。

阅读理解是需要快速阅读并理解文章内容的能力。

练习阅读速度和理解力可以提高解题的效率和准确度。

10. 多读多练。

阅读理解的能力需要不断地练习和积累。

多读多练能够帮助提高对不同类型文章的理解和解答能力。

11. 学会预测答案。

在阅读文章之前，学会预测答案有助于更有目的地阅读，并提高解题的准确性。

初中语文常见主观题答题方法技巧(简化版)

初中语文常见主观题答题方法技巧(简化版)初中语文的主观题是考察学生对文本的理解和分析能力的重要部分。

以下是一些简化版的常见答题方法技巧，希望能对你有所帮助。

阅读题1. 仔细阅读题目和文章，理解题目要求和文章内容，确保准确理解问题。

仔细阅读题目和文章，理解题目要求和文章内容，确保准确理解问题。

2. 寻找依据，通过细节、事实和例证等来支持答案，确保回答具备合理性和可信性。

寻找依据，通过细节、事实和例证等来支持答案，确保回答具备合理性和可信性。

3. 注意角度，根据题目要求，选择合适的角度进行回答，如作者意图、故事的主旨等。

注意角度，根据题目要求，选择合适的角度进行回答，如作者意图、故事的主旨等。

4. 扩展思维，运用个人经验和想象力，对文中情节和场景作进一步的推断和评价。

扩展思维，运用个人经验和想象力，对文中情节和场景作进一步的推断和评价。

5. 互文关联，注意文中是否存在与其他文本相关的内容，通过对比和联系来推断、解答或评价。

互文关联，注意文中是否存在与其他文本相关的内容，通过对比和联系来推断、解答或评价。

写作题1. 审题准确，仔细阅读题目要求和提示，明确写作任务和要求，确保整理思路。

审题准确，仔细阅读题目要求和提示，明确写作任务和要求，确保整理思路。

2. 积累素材，通过阅读和平时的积累，掌握一些丰富的词汇、句型和表达方式，使作文更加生动和有说服力。

积累素材，通过阅读和平时的积累，掌握一些丰富的词汇、句型和表达方式，使作文更加生动和有说服力。

英语阅读理解技巧

英语阅读理解技巧英语阅读理解技巧阅读理解是英语考试的重点，得英语阅读者得英语天下，这些都毋庸置疑。

以下关于阅读理解的技巧是多人经验的总结，希望能为大家的英语学习助一臂之力。

第一部分十大解题思路一、细节题1、题干上有五个W一个H提问，2、题干中明确的会提到时间、地点、人物或者事物等细节信息。

3、有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。

4、题干和选项有可能考察一种因果关系。

5、解题关键：返回原文，准确定位。

做题依据一定要紧扣文章本身返回原文：1、可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。

2、根据出题的顺序返回原文。

3、根据题干中或四个选项中的重点词，或同义词返回原文。

4、通过长难句返回原文。

二、句子理解题1、标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。

2、步骤：(1)重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。

正确(不能推)理解该句子的深刻含义。

(2)若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。

局部含义有整体含义决定。

(3)一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。

3、错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。

4、正确选项不包含过于绝对化的词语。

三、主旨大意题1、标志：best title main idea main problem conclusion mainlydiscuss mainly deal with或者问作者的写作目的purposethe author intends to do sth a digest of利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为最后一题来做。

2、方法：(1)段落少，用串线法。

(2)快速作文法：两个选项难以分辨的时候，用这两个选项做作文，快速给出纲。

3、选项不能选择局部信息，也不能选范围过宽的信息。

四、态度题1、标志：题干中出现attitude believe consider deam regard2、作者态度可以分为三大类：(1)正态度：支持，乐观，赞同(2)客观、中立、公正(3)反对、批评、怀疑3、等价选项都不选4、有些选项一定不是正确答案(永陪选项)：indifferent(漠不关心);subjective(主观的biased(有偏见的);puzzled(迷惑不解的)5、识别作者态度：方法一：可以根据作者论述的主线及举例的方式进行判断方法二：当作者态度没有明确提出时，找文章中有褒贬含义，含有感情色彩的词。

部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)

部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。

狡(xiá) 者鄙读书,无知者(xiàn) 读书,唯明智之士用读书。

然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

读书时不可存心拮难．．作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思……读史使人明智,读诗使人①,数学使人②,科学使人③,伦理学使人④,逻辑修辞之学使人善辨．．:凡有所学,皆成性格。

(1)根据拼音写汉字,改正加点的词语中书写有误的字。

改为改为(2)请从下列选项中给文中①~④处选填合适的词语。

(只选序号)选项:A.周密 B.庄重 C.灵秀 D.深刻我会选:①②③④2.下列加点的词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )A.好读书,不求甚解．．．．;每有会意,便欣然忘食。

B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。

不求甚解．．．．、囫囵吞枣的态度是不可取的。

C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。

读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解．．．．,反而收获颇丰。

D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解．．．．,粗观其貌即可。

3.填入下面横线上的句子,与下文衔接最恰当的一项是( )。

书能教你为人宽厚、心地善良,使你生出纯真、热情的气质。

书能教你谦虚谨慎、持重内向,使你生出成熟、稳健的气质。

书能教你自强不息、不畏艰难,使你生出刚毅、坚定的气质。

书能教你勤于思考、勇于创新,使你生出深沉、进取的气质。

A.读书是一种“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智B.书能影响人的心灵,而人的心灵和人的气质又是相通的C.读书能美化人的心灵,弥补外貌的不足,培养人的内秀D.书能改变人的气质,优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。

提高语文阅读理解能力的方法与技巧

提高语文阅读理解能力的方法与技巧语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

今天小编在这给大家整理了一些提高语文阅读理解能力的方法与技巧，我们一起来看看吧！提高语文阅读理解能力的方法与技巧1、全身心地投入阅读阅读体验是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。

尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，才能真正领会作者的写作意图。

审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本末倒置”。

2、用铅笔标画为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。

给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。

这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。

审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

3、掌握试题设计的顺序中考阅读试题的设计总有一个规律，或总—分或分—总。

关于“总”的试题无论在前还是在后，我们可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。

关于“分”的试题一般根据文章从前到后，依次设题。

知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。

4、题目之间可以互相启发可能有这样的情况：某一题不会解答，这是可以先看下一道题目，或许可以从后一道题目中得到启发；有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。

5、多角度思考，分点回答有时答题的内容较多，千万不能写成一大片，既不分段也不分点，给老师判卷造成困难。

可用①②③的形式分项作答，这样既可以使自己的答题思路清晰，又会让答案一目了然。

6、要充分发掘题干中隐含的有效信息要认真研究题干，寻找解题的突破口，确保准确答题。

记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧

记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧记叙文阅读理解在考试中占据一定的地位，在答题的时候，要运用哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于记叙文阅读理解答题技巧和套路，欢迎大家前来阅读。

技巧【1】1、记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

2、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。

“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

3、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

4、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

5、记叙文中的过渡及照应。

(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。

交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。

如何提高英语阅读理解能力

如何提高英语阅读理解能力引导语：目前大部分学生的阅读理解能力仍较欠缺，其中很大部分原因就是缺乏良好的阅读习惯，未能掌握正确的阅读方法，不具备应有的的解题技巧。

下面有店铺给大家讲一下如何提高英语阅读理解能力吧，希望大家喜欢!如何提高英语阅读理解能力11、注意力要高度集中。

2、克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯，而采用无声视读法。

3、运用概念阅读法组读。

4、运用垂直阅读法作纵向扫描。

5、采取跳读技巧，根据文献结构，抓住概要、掌握中心和重点。

6、提高英语阅读理解速度：(1)抓住每一段的首尾句如果作者够水准的话，他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。

只要读每段的第一句话，你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。

如果你读的是文学作品的话，这个方法依然适用。

不过要知道，这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。

如果所读的文学作品妙语连珠的话，我会选择逐字逐句地拜读。

一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。

段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。

(2)抓住关键词，忽略小品词。

当浏览过段首及段末的两句话后，如果你觉得这段内容值得你去读，你也不必逐字通读。

眼睛快速扫描每行文字，寻找词组和关键词。

你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。

忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了,(在阅读过程中，)你并不需要他们,你的大脑会自动识别这些小词的。

在以词组为单位进行阅读时，注意寻找要点。

(3)先略读 (skimming)。

所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird''s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。

换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

(4)后寻读 (Scanning)寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。

初中语文常考题型答题模板解题方法

初中语文常考题型答题模板解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

中学生英语阅读理解障碍及对策分析

中学生英语阅读理解障碍及对策分析英语阅读理解能力在初中生英语学习中起着至关重要的作用。

然而由于种种原因，不少初中生英语阅读理解能力不容乐观。

本文针对这一现状，提出了相应的方法和对策，期望对指导初中生提升英语阅读理解能力具有一定的作用。

【关键词】初中英语;阅读理解;意义;现状;对策【作者简介】马美英，福建省三明市宁化县第五中学。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，而英语阅读对于初中生提高英语综合运用能力，了解外国政治、经济、文化等都有着重要作用。

然而，由于初中生对阅读理解作用的认识不足、英语词汇量不够、学习方法不当等原因，英语阅读理解成了不少初中生英语学习中不可逾越的障碍。

因此，在日常教学中，我努力让学生明确英语阅读理解能力的重要性，并针对他们的现状，有针对性地进行指导，取得了一定的效果。

一、培养和提高学生阅读理解能力的意义首先，初中英语教学目标要求教师要培养学生阅读理解能力。

《新课程标准》要求，要注重加强学科之间的联系。

不仅如此，英语老师在授课的同时，也要注重加强英语学科内部各部分之间的联系和交融。

阅读量取决于词汇量，而词汇量的多少又影响学生的英语语感。

因此，提高学生的阅读理解能力对初中英语的学习有着不容小觑的意义。

随着现在科技的进步，社会发展，知识更新换代迅速，新的教育方向和理念要求我们培养学生在课堂上积极主动的能力，帮助他们发现英语的魅力，提升他们阅读理解的能力。

在阅读的过程中，让学生能够掌握更多的英语单词，掌握更多的阅读技巧，让学生更愿意去阅读。

这样，他们能够更好地自主展开对英语的研究和学习，同时，提高他们答题技巧以及提高他们答题的正确率。

其次，培养学生的阅读理解能力，有助于学生进行英语学科的独立自主学习，更好地适应社会发展的需求。

当下，社会发展的速度不断加快，知识的更新也随之加快。

学生能够进行自主阅读理解的能力，不仅仅能帮助学生在考试中脱颖而出、取得满意的成绩，也能为他们以后的英语学习打下良好的基础。

如何做初中语文阅读题的方法和技巧

如何做初中语文阅读题的方法和技巧你说到初中语文阅读题，很多同学的第一反应肯定是：哎呀，那个阅读理解呀，老头疼了！是吧？每次做完，自己看完答案，才发现自己和正确答案差得有点远，真的是心情一下子就跌到了谷底。

其实呀，这种情况不奇怪，毕竟阅读题看起来就像个谜，想要解开它也得有点“诀窍”。

今天咱们就来聊聊，这个初中语文阅读题，究竟该怎么做才不会再让自己一头雾水呢？别怕。

你觉得自己做不好，其实是因为你没找到方法。

记住，阅读题其实就像和一篇文章谈恋爱，先了解对方，然后再根据自己的“需求”去选择正确的答案。

怎么样，是不是听起来有点有趣？开始读文章时，咱们千万不要眼巴巴地看着问题，心里想着“唉，问题都长啥样了呀”，这样容易给自己找麻烦。

对，问题在后头，咱们还是要先沉下心来，慢慢读，找找文章的“味道”。

你别看这些文章字面上都挺简单的，可一旦你读进去，就能感受到其中的情感和思想波动。

把这些感情先捉住了，问题自然就不难解了。

而且呢，看题目之前，不妨先浏览一下整篇文章，给自己个大致的印象。

嗯，就像咱们要吃一顿大餐，不能光看菜单，要先看一眼餐厅的环境，心里有个数，再决定点什么。

这样做不仅能帮助你把握文章的框架，也能帮助你在做题时少走弯路。

想想看，如果你连文章的主旨都不清楚，怎么可能答得对呢？所以，第一步，先不急着拿笔，读文章的“大致内容”是很重要的。

再说了，别以为每个题目都很简单，看着选项一字不差，你就觉得它不会难。

要知道，咱们语文老师也不傻，题目背后可有玄机呢！有些问题可能一开始看着简单，但它的考点往往是在细节上。

比如说，有没有注意到人物的某个小动作？有没有理解文章里某个看似不起眼的词语？这就像是“做手术”，老师考察的，可能就是你是否细心。

每次遇到这些问题，你就要注意，文章中的每一个细节，都可能是打开答案的钥匙。

其实就是那种，看似不值一提的小事，细看下来却充满了深意。

大家可能有个疑问了：“那我做题的时候，怎么知道哪个选项是对的呢？”很简单，仔细看选项，有时候一个字的不同就能改变整个意思。

语文阅读理解的答题技巧探微

提高阅渎效率在做剑以上几点的基础上．町以对文章后面所给的就问题．别用 “ 次判断 ” “ 个分分一、逐析” 以及 “ 除法” 排等 ‘ 式来进行判断解答了
（）原话二找
所谓 “ 原话 ” 就足耍找剑语找．
义阅渎理解上要求的关键字、或词／子所在段落．口Ｊ耍求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来．后冉然
来重点理解Ｉ分析。然找原话的ｊ
阅渎理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅渎速度、解卿能和记忆能儿有的采用一个句
读题日阅凑时耍注意阅渎技巧．
直接提取信息 ” 同答问题来学生之友中考月刊２１／３００，０
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ＸＵＥＨＥＮＧＳＺＨＩＹｏＵ
语教《日制义务教育・义课程性学主要体现为语义知识的综合。 ” 义综合性学习是基硎｝育全语课程改革的理念在语义学科程标准》出：语义综介性学爿 … … 合运用、听说读写能力的整体发指 “ 它是培养学生主动探究、Ｉ结协作、展、语艾课程与其他课程的沟通、改革巾的体现。的理论模型来自才１书本学习．Ｌ践活动的紧密结卡威的实用主义、亚杰的建构主ｊ实十皮勇于创新精神的重要途径。”综合 “

初三中考初中语文阅读理解专项训练含答案带解析答题技巧

初三中考初中语文阅读理解专项训练含答案带解析答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

胸存大道自从容周铁钧①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。

《礼记·礼运》说：“大道之行也，天下为公。

”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。

胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。

②“竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷，被处极刑。

在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。

他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。

弦断音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向断头台。

他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。

③苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。

虽屡遭贬谪，九死一生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。

他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。

④可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。

践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。

自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。

⑤北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂，这是古代民族英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容；________________________。

他们的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。

⑥普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。

在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。

初一七年级语文阅读理解正确的解题方法和技巧[1]

语文阅读理解正确的解题方法和技巧（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。

有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。

所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。

我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。

初中语文题型答题模板及解题方法

初中语文题型答题模板及解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

默读的三个基本要求

默读的三个基本要求一、注意力集中1.创造安静舒适的环境在进行默读时，创造一个安静舒适的环境对于集中注意力非常重要。

可以选择在安静的图书馆或自己的书房进行默读，避免嘈杂的环境干扰注意力的集中。

2.消除干扰源为了让注意力更容易集中，需要有意识地消除干扰源。

将手机设置为静音或关闭，关闭电视和收音机等噪音源，尽量避免其他人的打扰。

可以选择使用耳塞来隔绝外界的噪音。

3.培养专注的习惯注意力是可以培养和训练的，通过逐渐延长默读的时间和次数，可以逐渐增强注意力的持久性和集中度。

可以定期进行一些专注力的训练，例如通过冥想或解谜游戏等方式来提高专注力。

二、理解阅读材料1.先预览后默读在进行默读之前，先进行一次快速浏览，了解整体内容和结构。

通过预览可以迅速了解文章的主题、目的以及段落之间的逻辑关系，有助于理解和掌握文章的核心内容。

2.积极思考和提问默读的目的不仅是为了阅读材料，更重要的是理解和思考其中的内容。

在默读过程中，可以积极思考作者的观点、论据和结论，并提出问题。

通过思考和提问可以更全面地理解和分析文章，培养批判性思维和阅读理解能力。

3.做好笔记和总结默读过程中可以做出简洁的笔记，将重点信息和关键词记录下来。

在默读结束后，可以对所读内容进行总结，概括出文章的中心思想和主要观点，并思考和自我评价自己的理解水平。

三、提高阅读效率1.培养快速阅读的技巧快速阅读是提高阅读效率的关键。

可以通过训练和练习提高阅读速度和阅读质量。

例如，通过跳读、扫读、略读等技巧迅速获取文章的主要信息，并加深对文章内容的理解和把握。

2.提高词汇量和语言能力词汇量和语言能力是影响阅读效率的重要因素。

通过广泛阅读和词汇积累可以扩大词汇量，更好地理解和运用文章中的词汇。

同时，也要注意提高语言表达和理解能力，了解各种语言表达方式和修辞手法。

3.保持良好的阅读习惯良好的阅读习惯可以提高阅读效率。

例如，选择合适的时间进行默读，保持阅读的连贯性和持续性。

如何提高英语阅读理解能力？

如何提高英语阅读理解能力？哎呦喂，说真的，提高英语阅读理解能力，这可真是个大工程，比我上个月减肥还难！说起来，上个月我为了减掉那两斤肉，可是费了九牛二虎之力，各种运动加节食，简直是闻鸡起舞！可是，这阅读理解呢，你得先弄明白人家在说什么，才能理解啊！就拿我来说，以前我总觉得英语阅读理解就和看天书一样，一上来就各种长句，各种生词，就好像你被扔进了一个陌生的森林，四周都是高耸的树木，根本找不到出口。

我那会儿啊，就只能靠着字典和翻译软件一点一点地啃，效率低得让人崩溃。

后来，我终于找到了一个“秘诀”，那就是——多读！没错，就和减肥一样，你得坚持运动才能瘦，你得持续阅读才能提高阅读理解能力。

不过，光读还不够，你得像我一样，把阅读当成了一件乐事，才能坚持下去。

我记得有一次，我正在读一篇关于美国历史上总统选举的文章，里面讲到了当年林肯和道格拉斯的辩论。

我一边读，一边想象着他们俩在台上唇枪舌剑的场景，脑海中浮现出一幅幅生动的画面。

当我读到林肯在演讲中号召人们维护国家统一的时候，我突然感觉自己仿佛身临其境，被这句“一个国家，不能永远在半奴隶和半自由的状态中存活下去”的誓言所振奋。

那一刻，我不仅理解了文章的中心思想，更感受到了历史的厚重和人物的魅力。

你看，你如果只是单纯地“理解”，那么就好像你只是在看一个黑白电影，画面灰暗，没有温度。

而如果你能和作者一起思考，和人物一起共情，那就如同你走进了一部彩色电影，画面鲜明，情感丰富。

所以，提高英语阅读理解能力，最终还是要靠你自己的“用心”。

当然，除了“用心”之外，你还可以用一些“小技巧”，比如：划重点：像我一样，遇到重要的句子或者词语，就习惯性的用笔做个标记，这样回头复习的时候就方便很多。

查词典：遇到不认识的单词，不要慌张，随时查阅词典，或者用智能手机上自带的翻译软件，这样才能更好地理解文章的意思。

大声朗读：朗读的时候，你会更专注于文章的内容，而且还能提高你的口语能力。

总之，只要你坚持不懈，用心地去阅读，并不断地总结经验，相信你的英语阅读理解能力一定会突飞猛进的！就像我一样，现在我已经可以轻松地读懂英文文章了，甚至还开始尝试写一些简单的英文文章了。

部编初中七年级语文下册文言文阅读题及解析

部编初中七年级语文下册文言文阅读题及解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）给下列划线的词语注音。

________________山门圮于河棹数小舟（2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（）A.众服为确论/岂能为暴涨携之去B.当求之于上流/生于忧患C.其反激之力/然则天下之事D.如是在啮/如其言（3）对下列句子翻译不当的一项是（）A.沿河求之。

（顺着河流寻找石兽）B.石必倒掷坎穴中。

（用石头把坑洞填满）C.寻十余里无迹。

（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。

）D.竟不可得。

（最终没找到）（4）请谈谈你对下面句子的理解，并说说它在文中的作用。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（5）寺僧们、讲学家和老河兵分别代表了哪三种生活态度？【答案】（1）pǐ；zhào（2）C（3）B（4）这句话既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法：不能片面的里解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。

以议论的表达方式点明主题。

（5）在打捞石兽一事上，寺僧们显得考虑不周，忽而原地打捞，都而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。

精读课写作阅读理解题型模板索引

精读写作------阅读理解题型索引1公式：内容上的作用+结构上的作用1）内容上的作用：概括写了什么+表达作者情感+文章主旨2）结构上的作用：●开头：开篇点题，总领全文，交代背景（时间、地点、人物），引出下文。

●中间：承上启下；过渡作用。

●结尾：点明中心（散文），深化主题（记叙文），照应开头（议论文、小说）【例：中阶上---演练2---《小镇的早晨》】桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。

当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。

问：划线句在文中起到了什么作用？答：开篇点明了全文主题“小镇的早晨”，总领全文，交代时间是清晨，地点是江南水乡，引出下文对小镇的描写。

【例：高阶---演练2---季羡林《观秦兵马俑》】④ 就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

问：划线句在文中起到了什么作用？答：本段是过渡段，起到承上启下的作用，承接去秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。

公式：写作手法+句子大意+作者情感+文章主旨（1）比喻拟人：把（本体）比作（喻体），生动形象地写出了+对象+特征，表达了作者什么感情。

（2）排比：有气势、加强语气，强调了……（3）设问：引起读者对+对象+特征的注意和思考（4）反问：强调了+对象+特征；突出了+作者情感（5）对比：把A和B比较，突出强调了+对象特征+作者情感（6）反复：反复的内容+强调了+对象特征+作者情感（7）引用：引出了…描写对象，增强说服力和表现力，有助于抒情达意，深化主旨【例：中阶下---演练1---张抗抗《天鹅》】不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。

问： “白云一样的翅膀”这句话好在哪里？答：运用了比喻的修辞手法，把天鹅的翅膀比作白云，生动形象地写出了天鹅翅膀洁白无瑕的特点，表达了作者对天鹅的喜爱与赞美之情。

【例：中阶下---演练2---《不要和春天说话》】风把柳条摇醒，一直摇出鹅黄。

风把冰的装甲吹酥，看一看冰下面的鱼是否还活着。