苏教版2014年新课标《6的乘法口诀》
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，它主要让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀的生成和记忆，还需要通过教师的引导和学生的实践来完成。
同时，学生对于乘法口诀的应用能力还需要通过实例的讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.能够运用6的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.6的乘法口诀的生成和记忆。
2.6的乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、例证法、互动法等教学方法，让学生在实践中学习，通过互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用的实例。
2.练习题：包括6的乘法口诀的填空题、选择题和应用题。
3.教学黑板：用于板书6的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解6的乘法口诀的生成过程，让学生理解6的乘法口诀的来源，从而引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知6的乘法口诀，同时引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（15分钟）让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对6的乘法口诀的记忆，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）通过实例的讲解和练习，让学生理解6的乘法口诀的应用，提高学生的解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，巩固6的乘法口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
苏教版二年级数学——6的乘法口诀(苏教版小学数学第三册教案)
苏教版二年级数学——6的乘法口诀1. 课程背景在苏教版小学数学第三册中，有一节课是关于6的乘法口诀的。
对于二年级的学生来说，掌握6的乘法口诀是数学学习的重要内容。
本节课的教学目标是让学生能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练运用。
2. 教学内容2.1 乘法口诀首先，老师给出6的乘法口诀：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。
然后，老师给学生让他们背诵6的乘法口诀。
让学生读一遍，再让他们大声读。
因为这是一个有规律的口诀，所以学生能够很快记住。
可以让学生在课后练习。
2.2 运用6的乘法口诀接着，老师给学生出几道题目，并让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.6乘以7等于几？2.6乘以8等于几？3.6乘以9等于几？学生可以用口诀进行计算，然后回答问题。
可以让学生一组两个人，共同完成这些问题。
2.3 综合练习最后，老师可以出一些综合的练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.小明买了6盒饮料，每盒饮料6元，他一共花了多少钱？2.有6个小组，每个小组有6个学生，请问一共有多少个学生？3.一支蜡烛烧了6个小时，它可以烧多少长度的蜡烛？这些问题既考察了学生的口算能力，又考察了学生的应用能力。
3. 教学流程1.老师介绍本课的目的，让学生了解学习本课的重要性。
2.老师给出6的乘法口诀，并让学生跟读。
3.学生进行口算练习，学生一组两个人，共同完成这些问题。
4.老师出综合练习题，让学生进行计算和应用。
学生独立完成。
5.老师讲解，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 教学反思本节课教学内容比较简单，但是对于学生来说，掌握6的乘法口诀是数学基础的重要组成部分。
本节课通过给学生讲解6的乘法口诀，然后进行练习，能够让学生记住并应用这一口诀。
通过教学实践，学生的口算能力和应用能力都有所提高，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案教学目标：1.掌握6的乘法口诀。
2.理解数乘法的概念，强化学生的数学意识。
3.培养学生好奇心和探究精神。
教学重点：1.数乘法的概念及6的乘法口诀。
2.培养学生好奇心和探究精神。
教学难点：1.6的乘法口诀课堂演练。
2.学生对于数乘法的理解能力。
教学准备：1.白板、黑板、彩笔等。
2.相关的数码器材。
3.配合教材的教辅资料。
教学过程：活动一：导入新课1.向学生介绍本课目标，要求学生达到什么样的学习效果。
2.利用6的乘法口诀的动手教学方式，带领学生发现6的乘法口诀的规律。
3.让学生自己发现6的乘法口诀的规律，并引出数乘法的概念。
活动二：6的乘法口诀的学习1.引导学生，一一列举出6的乘法口诀。
让学生拿起笔，在黑板上根据口诀展示。
2.请学生发挥想象力，自己写出更多的6的乘法口诀，并让他们在黑板上展示自己的口诀。
活动三：示例教学1.向学生展示一道含有6的乘法题，让学生自己通过口诀完成题目。
2.请学生根据口诀，在纸上完成一组6的乘法题，然后与同桌核对答案。
活动四：达成目标1.请学生自己编写一个6的乘法口诀，让学生分成小组在黑板上展示自己的口诀。
2.通过考试，检测学生是否掌握了6的乘法口诀的规律。
根据考试的结果对学生进行反馈。
教学总结：本节课让学生通过动手的方式，发现数乘法的概念，并掌握6的乘法口诀。
此次教学通过多方面的让学生参与其中，增强了学生的学习兴趣和好奇心，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》这一课，主要是让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生学习6的乘法口诀。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，由于年龄特点，他们的注意力和集中力还不是很稳定，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生之间的数学基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生主动探究的学习态度和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解6的乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论，分享各自的学习方法，共同总结出6的乘法口诀。
3.实践：学生进行乘法运算练习，运用口诀解决实际问题。
4.总结：教师引导学生总结6的乘法口诀的特点和运用方法。
5.拓展：学生进行相关的乘法游戏，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6的乘法口诀的重点内容。
可以设计成形式，列出6的乘法口诀，并在旁边标注相应的乘法运算结果。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来进行。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章节，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减法运算。
但部分学生可能对乘法概念理解不深，对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生参与实际情境，感受乘法的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.运用口诀教学法，帮助学生记忆乘法口诀，提高计算速度。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和实例。
2.准备乘法计算的练习题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生观察和思考，引出乘法口诀的概念。
如：展示6只小鸟，让学生说出6的乘法口诀。
呈现（10分钟）教师引导学生学习6的乘法口诀，让学生分组讨论，总结出6的乘法口诀。
在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解口诀的含义。
操练（10分钟）教师出示乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
如：2×6、3×6等。
教师及时批改和反馈，指导学生掌握计算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行口诀比赛，让学生在游戏中巩固口诀。
如：快速说出6的乘法口诀，看谁说得多、说得快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出规律，拓展学生的思维。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用。
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.10的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现并总结6的乘法口诀，培养学生的观察能力、思维能力和数学语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1到5的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但学生的数学基础和学习能力参差不齐，部分学生可能对6的乘法口诀掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算6的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方法，培养学生发现规律、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现并总结6的乘法口诀。
2.互动教学法：引导学生通过观察、思考、交流等方法，共同探讨6的乘法口诀的规律。
3.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1到5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.探究规律：学生观察教材中的图片和实例，思考6的乘法口诀的规律。
教师引导学生进行交流，共同探讨。
3.总结口诀：引导学生总结6的乘法口诀，并进行验证。
4.练习运用：学生进行口算练习，运用6的乘法口诀计算乘法运算。
教师及时给予评价和指导。
5.拓展提高：学生进行一些有趣的数学游戏，巩固6的乘法口诀，并培养学生的合作意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出6的乘法口诀的规律。
可以设计成形式，列出6的乘法口诀，并在旁边标注相应的乘法运算。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案(终稿)
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案（终稿）一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀计算简单的乘法运算。
五. 教学方法采用趣味教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和卡片。
2.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过生动有趣的插图，引导学生复习1-5的乘法口诀。
然后，教师提问：“你们想不想知道6的乘法口诀是什么样的呢？”激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀的插图和卡片，引导学生观察和记忆口诀。
教师可以一边展示插图，一边说出口诀，让学生跟读和记忆。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套6的乘法口诀卡片。
学生分组进行卡片游戏，通过互相提问和回答，巩固对口诀的记忆。
巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法运算题目，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
教师可以挑选一些学生进行板书演示，并让其他学生进行核对和评价。
拓展（10分钟）教师引导学生尝试运用6的乘法口诀解决一些实际问题，如计算班级人数、计算物品的总价等。
二年级数学上册苏教版第三单元第9课《6的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第9课《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第三单元第9课的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现6的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但在运用口诀进行计算时，部分学生可能会出现混淆和错误。
因此，在教学本节课时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在具体的情境中感受和理解6的乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动图片和实例的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备一些关于6的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有6的乘法口诀，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的图片，如花园、水果等，引导学生发现其中的6的倍数关系。
让学生举例说明，并引导学生思考：如何快速计算6的乘法呢？2.呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀，引导学生观察、发现其中的规律。
让学生尝试背诵口诀，并讲解口诀的含义。
3.操练（10分钟）分组进行口诀接龙游戏，每组学生轮流说出6的乘法口诀，另一组学生迅速回答对应的乘法结果。
通过游戏，让学生加深对6的乘法口诀的理解和记忆。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测学生对6的乘法口诀的掌握情况。
苏教版数学二年级上册《6的乘法口诀》表内乘法5
苏教版数学二年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
1、理解6的乘法口诀的 产生，初步掌握6的乘 法口诀。
2、能正确熟练地运用6 的乘法口诀。
看算式说口诀
（1？）个6
豆荚（ji á)
乘法算式: 1 x 6 = 6 或 6 x 1 = 6
乘法口诀: 一 六 得 六
乘法口诀:
五六三十 六六三十六
看口诀说出两个乘法算式
124635 6
小动物找新家
30
6 12
24
18
36
6×3＝ 5×6＝ 2×6＝ 4×6＝ 6×6＝ 6×1＝
你能摘到几颗 ？
6×1＝ 6 6 × 3 ＝18 4 × 6 ＝24
2 × 6 ＝12 5 × 6 ＝15＋
（？2）个6
乘法算式: 2 x 6 = 12 或6 x 2 = 12
乘法口诀:
二六十二
（？3）个6
乘法算式: 3 x 6 = 18 或6 x 3 = 18
乘法口诀:
三六十八
（？4）个6
乘法算式: 4 x 6 = 24 或6 x 4 = 24 乘法口诀: 四 六 二 十 四
（？5）个6
乘法算式: 5 x 6 = 30 或 6 x 5 = 30
四、数学游戏
二、深化方法，学习6的乘法口诀
我们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
15
2×6＝12 3×4＝12 6×2＝12 4×3＝12
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案(集体备课)
6的乘法口诀教学目标:1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算并解决生活中的实际问题。
2.通过观察探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程。
教学重难点:重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教学过程:一、准备练习（1）口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说：你用了哪句口诀？（2）列式计算：1个5相加 3个4相加二、探究新知（1）试一试①出示例题图，提问：图中的小朋友在做什么？②1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
提问：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，积是6）④2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你编出一个口诀。
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？⑤3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎么样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生依次写一道算式，编一句口诀，把第35页上的乘法算式和口诀填完整。
⑥让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀标书的意思。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？⑦请学生把口诀齐读一遍。
再请大家边轻声读边试着背背看。
⑧试背口诀。
（2）想一想①出示想一想：6×2= 6×5=②口算出结果，并说一说各用哪一句口诀三、知识巩固（1）“想想做做”第1题。
比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
（2）“想想做做”第2题。
学生口答。
（3）“想想做做”第3题。
6的乘法口诀还有几句？可以计算哪些乘法算式？（4）“想想做做”第4题。
独立完成。
（5）“想想做做”第5题。
比较一下6×6与6×2(2×6)有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？（6）“想想做做”第6题学生讨论交流，独立完成，集体订正。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案
师:同学们,你们玩过旋转木马吗?
课件出示:教材第35页例8图。
师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?
课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。
师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?
生:一六得六。
师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。
【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
8.6的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2.使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。
3.结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ函数、对应等数学思想。
三、重难点
重点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
难点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?
师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】
3.课堂小结
苏教版二年级上6的乘法口诀
苏教版二年级上6的乘法口诀《苏教版二年级上 6 的乘法口诀》乘法口诀是数学学习中的重要基础知识，对于二年级的小朋友来说，掌握 6 的乘法口诀是他们数学学习道路上的一个关键步骤。
在学习 6 的乘法口诀之前，孩子们已经对乘法有了初步的认识，知道了乘法的意义，比如 2×3 表示 2 个 3 相加或者 3 个 2 相加。
而 6 的乘法口诀，则是在此基础上的进一步深化和拓展。
我们先来看看 6 的乘法口诀有哪些。
“一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六”，这几句口诀朗朗上口，易于记忆。
那怎么来理解这些口诀呢？我们可以通过一些具体的例子。
比如“一六得六”，它表示 1 个 6 就是 6。
想象一下，有 1 个盘子，每个盘子里放 6 个苹果，那苹果的总数就是 6 个。
“二六十二”，就是 2 个 6 相加等于 12。
可以想象有 2 个小组，每个小组有 6 名同学，那么同学的总数就是 12 名。
再看“三六十八”，这表示 3 个 6 是 18。
假设每个小朋友有 6 块糖，那么 3 个小朋友一共就有 18 块糖。
“四六二十四”，就是 4 个 6 相加等于 24。
比如有 4 排座位，每排有 6 个座位，那么座位的总数就是 24 个。
“五六三十”，5 个 6 相加是 30。
想象一下，有 5 盒铅笔，每盒有 6 支铅笔，那么铅笔的总数就是 30 支。
最后“六六三十六”，表示 6 个 6 相加是 36。
为了帮助二年级的小朋友更好地记住 6 的乘法口诀，老师们会采用多种有趣的教学方法。
比如通过直观的图片展示，让孩子们数一数有多少个物品，从而理解乘法的意义和口诀的来源。
还会组织一些小游戏，像乘法口诀接龙，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住口诀。
小朋友们自己在学习的时候，也可以通过一些小技巧来加深记忆。
比如多读一读，边读边想每个口诀对应的例子。
还可以自己动手画一画，用简单的图形来表示乘法的含义。
在实际应用中，6 的乘法口诀非常有用。
苏教版6的乘法口诀教案
苏教版6的乘法口诀教案教案标题：掌握苏教版6的乘法口诀教案目标：1. 学生能够掌握苏教版6的乘法口诀。
2. 学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
3. 学生能够理解乘法口诀的应用意义。
教学准备：1. 苏教版6的乘法口诀卡片或教材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 练习题和实际问题的例子。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则。
2. 提问：你们知道什么是乘法口诀吗？它有什么作用？3. 引导学生思考乘法口诀的应用场景，如购物计算、时间计算等。
讲解乘法口诀（10分钟）：1. 使用黑板或白板，写下苏教版6的乘法口诀，并解释每个口诀的意义。
例如：1 × 1 = 11 ×2 = 2...9 × 9 = 812. 通过口诀的讲解，帮助学生理解乘法口诀的规律和应用方法。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发乘法口诀卡片或打开教材上的乘法口诀页面。
2. 让学生跟读口诀，并进行口算练习。
3. 出示乘法口诀的练习题，让学生在纸上完成计算，并相互交换答案核对。
拓展应用（15分钟）：1. 出示一些实际问题，让学生利用乘法口诀解决。
例如：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？2. 引导学生思考如何运用乘法口诀解决这类实际问题，并鼓励他们进行口算计算。
3. 让学生分享他们的解题思路和答案，并进行讨论。
总结与反思（5分钟）：1. 简要总结乘法口诀的重点和应用方法。
2. 提醒学生在日常生活中灵活运用乘法口诀。
3. 鼓励学生对本节课的学习进行反思，包括自己的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生制作乘法口诀卡片或小抄，方便他们随时复习和使用。
2. 带领学生进行乘法口诀的口算比赛，增加学习的趣味性和竞争性。
3. 给学生布置乘法口诀的作业，要求他们在日常生活中找到应用乘法口诀的场景，并写下自己的体会和收获。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和口算的准确性。
《6的乘法口诀(第9课时)》(说课稿)-二年级上册数学苏教版
6的乘法口诀（第9课时）——二年级上册数学苏教版1.教学目标•知道6的乘法口诀，能顺序快速背诵6的乘法口诀。
•能在实际生活中应用6的乘法口诀，例如购买物品时计算总价等。
2.教学重点•学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
•学生能够将乘法口诀应用到实际生活中。
3.教学难点•让学生在口诀的背诵中对数字有更深刻的认知。
•帮助学生了解乘法在实际生活中的应用。
4.教学准备•课件：6的乘法口诀PPT。
•教具：黑板、彩色粉笔等。
•课本：《数学苏教版（二年级上册）》。
5.教学过程5.1 学习环节1.以生动的语言向学生简要介绍“乘法”是什么。
例如：乘法就是一种算术运算，表示将两个或多个数相乘，得到积的运算。
2.引导学生观察6的乘法表，并向学生解释表的含义。
3.PPT展示6的乘法口诀，向学生简单明了地讲述口诀内容，并反复解释不同数字之间的关系。
4.将6的乘法口诀写在黑板上，让学生一起念出口诀。
5.让学生自己背诵口诀。
在学生背诵时，老师可结合板书，引导学生注意数字间的关系，让数字更加形象深入地融入到学生的记忆中。
6.学生进行口诀的默写训练。
5.2 应用环节1.以购买物品的场景为例，向学生展示一个购物清单，其中包含了6的实际应用场景（如买6个橘子，每个橘子2元）。
让学生结合口诀，计算出购买清单中每件物品的价格和总价。
2.让学生在课堂上体验使用口诀进行实际计算，让学生通过实际应用进一步加深对口诀的记忆。
6.教学总结通过本节课的学习，学生能够快速、准确的背诵6的乘法口诀，而且还能够将口诀应用到实际生活中进行计算，有效提高了学生的数学运算能力。
教学中要注重培养学生记忆和理解能力，让学生不仅会口诀，还能够明白背后的原理和逻辑。
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (14 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (14 张)
总结
通过今天的学习，你学会了什么知识？ 有哪些收获呢？
1、学会了6的乘法口诀。 2、会用乘法口诀进行计算。
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (14 张)
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第二个乘数 都是6
第一个乘 数3× 4× 5× 6×
6= 6 6 = 12 6 = 18 6 = 24 6 = 30 6 = 36
后一个积 比前一个 积多6， 每相邻两 句口诀之 间相差6
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (14 张)
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2个6相
二六十二
3加个6相 23××66==1128(6(6××23==1128) ) 三六十八
4加个6相加 4×6=24(6×4=24) 四六二十四 5个6相加 5×6=30(6×5=30) 五六三十
6个6相加 6×6=36
六六三十六
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6的乘法口诀特点
对口令
三六（ 十八 ） 六六（ 三十六 ） 二六（ 十二 ） （四六 ）二十四 （ 五六 ）三十 （ 一六 ）得六
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12 二六十二 30 五六三十
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第三关
3×6= 18 6×3= 18 三六（十八）
4×6= 24 6×4= 24 ( 四六二十四）