长江大学东校区总体规划方案评述

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长江大学学院方案汇编

长江大学2016年学院评估方案为适应教育改革和发展的需要，全面激活各学院加快发展的动力和活力，进一步提升学校的核心竞争力，确保学校各项重大决策和中长期规划的顺利实施，实现建设优势突出、特色鲜明的高水平综合性大学的目标，根据学校实际，特制定本方案。

一、评估目的（一）落实学校“十三五”规划主要目标任务，提升学校核心竞争力，抢抓机遇，促进发展。

（二）继续推行校、院两级管理体制。

学校层面，主要通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督评估与指导服务等对学院工作进行指导和管理；各学院在学校总体目标指导下，开展创造性的工作，促进本院学科建设、专业发展、人才培养和科学研究上水平、上台阶。

（三）鼓励各学院特色发展。

在本方案的整体框架下，结合学校及学院的“十三五”规划，学校分别就主要指标对各个学院下达目标任务，目标任务充分考虑各学院的办学实际，体现各学院的差异化发展。

二、基本原则（一）学校目标与学院目标相一致的原则。

学院目标是学校目标的分解，学校目标依靠学院目标的实现而完成。

（二）责权利相一致的原则。

学院的工作目标及其责任与享有的权益及占有的资源相一致。

（三）学校宏观调控与学院自主管理相结合的原则。

学校实行分级管理，管理重心下移，学校主要负责宏观调控和管理，注重检查与服务，学院主要负责组织实施和落实。

（四）定量评估与定性评估相结合的原则。

本评估方案将通过定量的目标管理和定向分析两个方面对学院工作进行评估，其中各学院的定量目标由相关职能部门确定。

（五）加强质量导向、突出建设成效原则。

本评估方案将围绕学校主要工作构建多维度评估指标体系。

合理处理规模与质量关系。

强调内涵发展成果、产出和成效，适度降低“条件资源”因素在评估体系中的权重。

三、指标体系围绕学院主体工作，本评估方案设置三级评估指标体系，一级指标包括“师资队伍”、“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”四个方面。

重点指标说明如下：（一）师资队伍“师资队伍”主要从数量和质量两个方面评估，属于“条件资源类”指标。

长江大学校园整体规划构思

Ｙａｇｚｖｒｔｅｅｍｉｅｔｅｉｃｉｎｏｃｏｐａｎｎ，ｄｅｃｉｅｈｌｋｅｗｅｎＯｌＵｕｃｉｎｎｎｔｅＲｉｅｏｄｔｒｎｄｒｔｆａｍａｒｌｉｇａｄｓｒｓｔｅｉｓｂｔｅＶｌＳｆｎｔａａｄｈｅｏｎｎｂｎ＇Ｏｏｌｇｏｒｐｉａｄｓｎｔｎ，ｋｎｈｖｒｌｇｏｕｎａｍｏｐｅｅｅｈｎｅａｕｎｔｕｉｎｏｈｇｅｌａｎｎｕｔｒ．ｅｇａｈｃｌｉｃｉｍａｉｇｔｅｏｅａｌｏｄｈｍａｔｓｈｒ，ｎａｃｄｃｍｐｓｉｓｔｔｉｔｏｉｏｆｉｈｒｅｒｉｇｃｌｅｕＫｅｒｓＹａｇｚｉｅｓｔｉｔｃｓｅｌｎｆａｕｅｙｗｏｄ：ｎｔｅＵｎｖｒｉＤｓｔｍａｔｒｐａｔｒｙｉｒｅ
ＺＨＡＮＧＬｉ－ｕｙａｎ
（ｎｔｕｒａｏｓｕｔｎＹｎｔｎｅｓｙＪｇｈｕＨｂｉ３０３ＣｉａＩｓｉｔｏｂｎＣｎｔｃｉ，ａｇｅＵｉｒｔ，ｎｚｏ，ｕｅ４４２，ｈ）ｔｅｆＵｒｏｚｖｉｉｎ
ＡｓａｔＴｉａｔｌｆｍｔｅｐａｎｎｆｈｖｒｌｏｊｃｖｓａｄｒｑｉｍｎｓｆｈｎｖｒｉ‘ ｍｓｒｐｎｏｅｂｔｃ：ｈｓｒｃｅｒｌｎｉｏｅｏｅａｂｅｔｅｎｅｕｒｅｔｏｅｕｉｓｙｓａｔｌｎｔｒｉｏｈｇｔｌｉｅｔｅｔｅａｈ
长江大学是整合江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院４校资源，并以中华民族母亲河

长江大学室外公共空间

一个锻炼的场地，而且这两个场地离学生宿舍区很近。
西门篮球场：白天很少人长时间停留，傍晚时分会有不少人人打篮球，除了住汉科、新风宿舍的同学，还有很多校外人士。
原因：离学校大西门很近，就近原则。
南苑运动场：主要提供给体育专业的学生训练使用。偶尔会有阿姨们跳广场舞。游泳馆：长江大学游泳馆平时不对学生开发，所以一般课余时间不会有学生停留。
二
前往母版更改文字
长江大学东校区的运动场地：
大操场及旁边球场：从早上到傍晚几乎没有有人停留（除
了拍毕业班学生拍毕业照和体育专业学生训练）。晚上却超过 1000人次进入操场散步、锻炼身体，偶尔有乐队演唱。风雨球场：傍晚到晚上九点，人流量最多，场地全占满。原因：白天太热，运动场没有遮阳的地方，晚上大家需要
谢谢
Thanks very much. 王恒韩义李嘉振
目前这两类空间显得有些不足。
3
思考
设计者：公共空间的设计需要从人的行为和需要出发，设置实用、高效的校园公共空间才是根本。这里所指的“实用”绝不仅仅限于使用功能方面，而应进一步扩展至精神领域。使用者：公共空间是大家共同享用的，在鼓励大家增加空间使用率、走出宿舍融入校园环境的同时，也要警示使用者注意保护公共设施，爱护公共环境！综上所述，校园空间的形态应符合人们的心理和行为规律，也有必要进行更加充分的设计前的调研和使用后的评估，从而使校园空间合情合理，并且具备相当的实用性和高效性，从而共同营造一个更加完美的校园环境。
晚间的南苑运动场：南苑运动场到了晚上，因为不提供照
明，所以几乎没有人长时间停留，加上周围茂密的绿化，就形成了一个比较私密的空间。可以约会，独处，散步，都是没有人打扰的。 13教前树林：树林里放置有很多石桌石凳，周围的树木就

长江大学东校区调研报告

关于长江大学东校区现状的调研报告摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出的高水平综合性大学的关键时期。

结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其主要目标是：到2020年，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力明显提升，力争1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域的优势学科进入国内领先行列，取得10项以上国际领先水平成果；区域经济和荆楚文化研究处于国内前列，取得10项以上国内领先水平成果；育人条件与环境进一步优化，建成平安、和谐、绿色、数字、人文“五佳”校园。

一、长江大学基本状况学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。

荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。

这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。

校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。

学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。

学校现有教职工3136人，专任教师2202人。

专任教师中，教授337人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师2123人，其中具有博士学位的教师736人。

长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。

学校拥有 7 个省部级重点实验室， 14 个省部级重点学科，88 个实验室和实验中心，1 个国家工程研究中心基地，2 个省级人文社科研究基地，3 个中央与湖北省共建基础实验室，1 个省级实验教学示范中心。

其中“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2 个一级学科在 2002～2004 年度国家教育部学科评估中均进入全国前 10 名。

二、长江大学现状1.布局结构现状1.1 校园结构模式分析根据国际、国内已建成主要大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构的主要因素有下列几点：1、校园与城市的关系2、校址的社会、人文、自然环境3、学校性质、规模、自然环境4、校园规划设计理论与建筑思潮1.3用地布局现状调研大学校园是城市空间的重要组成部分，也是城市空间的延续和发展，长江大学校园空间布局结构，按照空间开放论原则和环境生态化原则，采用“中心突出、整体分散、局部集中的组团式布局”的模式，将校园内部空间和校外城市空间有机结合，相互渗透，形成“一心、二轴、三带、多组团”的空间结构模式。

长江大学校园规划说明书-方案五

1.1 规划背景（BACKGROUND）
本院应长江大学校园规划建设指挥部邀请，进行长江大学东校区总体规划方案的概念设计，深切期望通过这次规划招标，创造高素质的新型大学形象和优美的大学学习、生活环境，能够充分展示新的长江大学的风貌。
本设计主要参考下列依据及资料，进行规划设计： 1、长江大学东校区总体规划方案招标文件； 2、荆州市城市总体规划（1995-2010）； 3、荆州市大学城总体规划（2001-2020）； 4、荆州市城市规划管理局规划意见书 JGY20060014； 5、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245 号）。新校区建设基地位于荆州市城南科教园区内，具体位于现状东校区南侧，东临长江大学南苑小区，西靠凤台路，南接沿江大道，北抵长江大学。
第一章引言第二章基础条件分析第三章技术经济指标第四章用地布局结构第五章总体规划及设计概念第六章道路系统第七章园林景观设计第八章建筑风格概念第九章实施建议
石油楼群西楼—西北立面透视图
第二章基础条件分析 Baseline Analysis
2.1 概况
荆州市位于长江中游，江汉平原腹地，湖北省中南部，东临武汉，西接三峡，自古为巴蜀门户，南北水陆交通要冲，地理位置得天独厚。荆州市与附近的武汉、宜昌、襄樊、荆门、常德、岳阳等重要城市及长江三峡、张家界等风景名胜区的空间距离不到 200 公里。全市辖荆州、沙市二区，江陵、监利、公安三县，松滋、石首、洪湖三市，国土总面积 1.41 万平方公里，总人口 640 万，其中中心城市建成区面积 54 平方公里，常住人口 65 万。湖北省城镇体系规划确定荆州市城区到 2020 年，人口规模将超过 100 万人。
说明书目录
第一章：引言

长江大学武汉基地总体规划设计说明

长江大学武汉基地总体规划设计说明第一章总体规划设计一、项目区位与基地现状1、项目概况长江大学是2019年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，学校位于长江中游的历史文化名城—荆州市。

是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。

学校设有24个教学院（系），77个本科专业，拥有3个博士点，46个硕士点，专业涉及理、工、农、医、经、管、文、法、教、史等10大学科门类；“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2个一级学科在2002～2019年度国家教育部学科评估中均进入全国前10名。

为了克服地域限制，面向国际和国内的学术前沿，促进教学科研的交流与合作，在武汉市蔡甸区选址新建长江大学武汉基地。

规划占地44.8万平方米（约672亩），办学规模为8000人，总建筑面积约20.0万平方米。

2、基地位置与现状武汉基地位于蔡甸区高湖高新技术开发区姚家林片区，北靠汉江，东临长江，南依后官湖，区内资源丰富，山水旖旎。

北距蔡甸中心城区5公里，隔后官湖与京珠高速1公里。

基地西端为开发区交通主干道之一，向南越过后官湖与沌口开发区相连线，规划在2019年动工修建年底通车。

北侧规划道路为基地目前唯一对外交通联系通道，基地东面、南面、西面均为后官湖，基地现状主要为农田和农民住宅，地表平坦，属于长江一级阶地，冲积平原地貌单元，场地内无不良地质现象，场地稳定，适宜建校。

二、规划思想1、高起点与现代意识顺应高等教育发展趋势，借鉴国内外大学校园建设的成功经验，结合当今规划学科的最新理念与表达成果，体现武汉的文化特征，使校园规划立意新、环境美、特色明显、人文气息浓厚，并留有发展余地，具备一定的超前性。

考虑多功能综合利用土地，生活区淡化、研发区强化、绿色景观区突出、后勤服务区分散化、社会化。

校园改造案例ppt课件

2 内部要素解读与问题分析
2.1 .现状道路与交通
从北大门进入校园所处轴线为主干道，由于未设置人行步道，而经由东区学生住宿、大礼堂以及风雨操场前往教学区的师生教职工多数为步行，因此整个学园呈现出一种人车混流，人行与机动车行相互穿插的局面，上下课高峰期给校园出行带来诸多不便与安全隐患
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现状分析
2.4 .景观分析
缺：因为众多的车行道，和强行增加的停车位，周围毫无美观；本来建筑后方是有一个花园因为与游泳池之间间隔小，又互相封闭，形成了一个羊肠小道，建筑内的小花园也随之荒废。建：去除停车位，在图三的路边的两行树之间开辟供行人通过的绿道；去除羊肠小道，拆除游泳池围墙使游泳池与小花园连在一起，在建起外壳，成为室内游泳池，增加功能性，并且多用玻璃。
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现状分析
2.4 .景观分析
优：景观的地处位置在两栋楼之间，地理位置不错。缺：四周合围的高大乔木和随之的围栏式的景观带来了大量的阴影空间给人一种压迫和将人往外推的感觉；在中间留给人的活动空间里又大量采用了冰冷的石材，在这里的人除非在夏日的烈阳中不然不会坐在这里休息娱乐，但夏日中这些冰冷的石材又化为了烤盆。坐上去就能闻到烤肉味。建：入口处的樱花树，温暖梦幻的颜色代替里面好似围墙的大树，拆除石头文化墙，将其一段段的，置于樱木与草地中供人欣赏和休息。地上用防腐木铺上隔离行人与草地，保护草地不会被践踏而死坏，又拉近人与自然之间的距离。
校园改扩建策划汇报
1
区位分析现状分析思路阐释
2
区位分析
1.背景地域文化
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。

校园规划布局分析校园整体规划设计方案(优秀9篇)

校园规划布局分析校园整体规划设计方案(优秀9篇)如何写校园设计方案范文(精篇一站在校门口，你会看见“蒲鞋市校区”五个大字，后面则是一个女教师的雕像。

这位教师的神情严肃，手里捧着一朵蒲公英，仿佛在暗下决心，要把这朵蒲公英培养长大。

绕过雕像，你将会看见一把可以开启我们的心灵和开启人生的金钥匙。

这金钥匙上写着“勤奋文明求实进取”八个大字，着八个大字引导着我们，打开我们心灵的锁，人生的宝箱。

让我们时时刻刻记住它，时时刻刻不会忘记。

进入操场，一眼就可以看见我们的文化长廊，有些版块上贴着优秀教师的31张荣誉证书。

有些版块上放着同学们唱歌跳舞时的精彩画面。

所以，一有兄弟学校领导老师来做客时，一定会来我们的文化长廊来看看。

文化长廊前，就有许多运动器材：双杠、云梯、单杠等等。

一到下课，这里就欢声笑语，仿佛变成了欢乐的海洋。

文化长廊对面，有三棵树。

我们学校的树很多，但这三棵树是“人气”最高的：两棵松树、一棵桂树。

我看见过长松果的松树，却没看过不长松果，但又常年绿着，不会枯萎的松树。

它是那么绿，像永远用不完的绿绸带一样；它是那么坚定，像两位士兵，挺拔直立，不会倒下；它们又是那么的柔美，风一吹，它们便随风舞蹈，像个成功的舞蹈家。

八月份桂树花香飘满校园。

她的花是那么香，像是身上喷满了香水；她是那么美，赛过仙女下凡，凡是路过的老师同学都要停下来看看她；她是那么使人快乐，不开心的人只要看看她的花，闻闻她的香，准会让那个心情不好的人变的心情舒畅起来。

走过操场，就来到砖子地。

如果我没猜错，你第一个看到的肯定是博艺堂。

它面呈粉绿色，有红色条纹，配上各色的蝴蝶兰，显得格外漂亮。

走进去，像是到了一个演唱会会场，容纳三、四百人一定不觉得拥挤。

艺术节时，这里就像开了演唱会似的，热闹极了！同学们优美的表演，可真让人羡慕啊！走进小花园，你会被它的美丽吸引！春时鸟儿的歌在花园荡漾；夏时的花园是最好的避炎所；秋时的凉爽在花园洋溢；冬时的花园白花似雪。

长江大学校园总体规划

体育运动区
休闲运动绿带

校园内散落布置的10个青春会所创造生机勃勃的校园生活环境。
咖啡屋
咖啡屋
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
多媒体室
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
多媒体室
林中茶室
漂浮自习屋
大草坪
凤影坡地
龙形水系
运动休闲绿带
四大景观措施构建校园特色
景观入口示意
景观入口示意
景观节点
景观策略
和谐策略建筑策略
布局策略地尽其用动静相宜用地策略土地利用体现城市经营的经济理念，挖掘外向性沿江大道的商业价值和便利的分期策略核心策略交通策略文化策略
交通优势，进行科技产业楼群的开发和布局，体现服务社会的理念，吻合城区办学的特色；相对安静的中心区域安排教学区和生活区的建设。
中心水景示意
景观入口示意
中心水景示意
景观节点
青春会所示意
景观入口示意
中心水景示意
青春会所示意
景观节点
景观入口示意凤影坡地青春会所意象图
中心水景示意
青春会所示意
凤影坡地青春会所意象图景观节点
凤影坡地鸟瞰
景观入口示意凤影坡地青春会所意象图
中心水景示意
凤影坡地鸟瞰青春会所示意
景观节点
九龙泉
第二章
规划理念
长江大学东校区新征地在现有校区南侧，南望长江水，北邻九龙渊。荆州古城的楚风拂面，屈原大夫的沉吟可闻，特殊的地理位置有利于传承荆楚文化，营造特色校园。
我们思考:
我们需要建设一个什么样的大学 ?
我们需要一个培养完善人格的大学，一个符合人文精神的大学，而不论他的学生是学文还是学理，或者说大学的教育也许不在于培养一个工程师或一个学者，而在于培养千千万万人格完善的有益于社会的人。这也许是全民化教育的一个方向，我们大学未来的方向。

了解长江大学东校区

长大规划调查报告组员：李洛鹏张孟都了解长江大学东校区，就应该从下面几个方面来了解。

一，规划结构。

从图中你可以了解东校区整体的规划。

整体一体育为核心，向两边发展，西面为教学区，东面为生活区，同时有体育馆，篮球场，以及贯穿在各个舍区的兵兵球场地，另外还有集中的宿舍。

南苑，汉科，新风，这些校外的学生公寓。

同时我们可以看到大量的绿化面积，使得整个校区处于荫蒙之间，还有整个校区有东西南北四个门，让学校对外交流更加方便。

二，道路交通。

东校区校内可以看到两条特别明显的东西大道，同时还有一条由北门到主教学楼的南北大道。

对于校区附近，北门的主干道，方便大家的出行，联系到了学生的生活区和公寓。

学校西门可以说是最活跃的地带，虽说南门交通不好，道路也狭窄，但是它却方便了好多的学生,那里有各种小餐馆，而且价格也还行。

对于整个校区而言，校内交通规划还是很给力的，但是什么东西都会有缺陷的，南门就是缺陷之一，另外校内的休息去，读书区的设计都很人性化。

三，住宅布局。

针对这一话题，还是很多可穿可点之处的。

从整个校区来看，南有南苑，西有汉科，新风，东有艺术学院，校内北门与东门的3，4，5，6宿舍，以及体育馆东面的大部分住宅区，而教学楼则住于西门一带，对于这种布局我个人认为不是很合理。

首先吧，这个住宅地区太过密集，每次放学都挤到一块了，试想一旦发生什么事情，学生的疏散还是存在一定的问题，其次，学生就餐也因为这个问题引发了不少问题，有时候打饭连一个站脚的地方都没有，有时候还会给人带来一种压抑感，最重要的一点是宿舍楼与教学楼的距离尤其是13教，很多学生都很赶，同时又造成不少学生去买车，也增加了校园内的安全隐患。

四，环境设计。

整个校区两边都是绿地，有着各种个样的树木，在每个院独有的教学楼下你都可以看到不同的树木，给人带来的美感，还有专有的小道，为学生创造了一个惬意的环境，在篮球场旁，在你累了的时候，一旁的树阴会给你带来凉快的感觉。

对于14教前的树木，虽说个头还小但是在几年后的今天它们一定会是校园里最美丽的一片。

长江大学校园总体规划(五方案合并版)

01鸟瞰 (1024x725x24b jpeg)
02总平面 (1024x725x24b jpeg)
03项目背景及现状(1) (1024x725x24b jpeg)
04项目背景及现状(2) (1024x725x24b jpeg)
第一章引言第二章基础条件分析第三章技术经济指标第四章用地布局结构第五章总体规划及设计概念第六章道路系统第七章园林景观设计第八章建筑风格概念第九章实施建议
石油楼群西楼—西北立面透视图
第二章基础条件分析 Baseline Analysis
2.1 概况
荆州市位于长江中游，江汉平原腹地，湖北省中南部，东临武汉，西接三峡，自古为巴蜀门户，南北水陆交通要冲，地理位置得天独厚。荆州市与附近的武汉、宜昌、襄樊、荆门、常德、岳阳等重要城市及长江三峡、张家界等风景名胜区的空间距离不到 200 公里。全市辖荆州、沙市二区，江陵、监利、公安三县，松滋、石首、洪湖三市，国土总面积 1.41 万平方公里，总人口 640 万，其中中心城市建成区面积 54 平方公里，常住人口 65 万。湖北省城镇体系规划确定荆州市城区到 2020 年，人口规模将超过 100 万人。
1.5研究方法（STUDY METHODOLOGY）
标书要求
设计目标基础条件分析技术经济指标用地功能及布局结构
道路系统
总体规划及设计概念图景设计
标志性建筑
风格设计
用料
结构
实施建议
相关经验
环境设计形象
3
1.6设计文本内容（REPORT STRUCTURE）
根据长江大学校园总体规划设计要求，本次规划概念设计主要包括下列主要内容：
第二章：基础条件分析

长江大学艺术学院新区景观规划设计

长江大学艺术学院新区景观规划设计一座具有优美景观环境的校园可以使学生在校园的学习生活中得到独特的体验,激发对学校的热爱,也更有利于发展学生的独立人格和创造性思维能力,同时,优美的校园环境酝酿了浓厚的校园文化,使得大学具有独树一帜的风格,建立起鲜明的学校整体形象。

标签：校园景观；功能设计；园林设计大学校园环境是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题,还不足以成为优秀的校园设计。

现在越来越多的人认识到,学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能,这对校园环境提出了新的要求。

校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景,通过环境再创造,协调新旧景观,形成有机的校园整体,这对于联络校友感情、突出校园的特色、创造校园品牌有重要作用,所以校园景观建设是重要的、不可忽视的。

1 设计规划中的突出问题1.1 问题一：文化性体现不够解决思路：针对于场地文化性不突出的问题,在新的规划方案中,根据先去制定的规划理念,通过增添富有文化性,艺术性,时代性的园林小品设计（如园林雕塑,壁画,景墙,文化休闲亭等），将古城，地域文化,自然地理等条件中富有特色的部分加以提炼,并结合创新,物化到场地设计中,从而使其呈现出鲜明的文化特色。

1.2 问题二：绿化过于单调解决思路：本次规划的绿地系统主要由绿化面、绿化线、绿化点共同构成,对于已有的现状绿地,只要不影响主要功能结构,都可以尽可能的保留或者利用。

有序地增加场地的植物种植,并尽可能利用乡土物种,在不同功能区的绿化中,不单只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境,挖掘校区植物配置的新意,创造出独具特色的自然生态美。

1.3 问题三：空间利用不充分解决思路：长江大学艺术学院新区整体面积不大,在这样有限的空间里,我们要做的就是给人提供“小空间,大环境”下的公共空间,这就要求在改进设计中要适当地创造一定的功能分区,空间层次划分等。

长江大学学生会（武汉校区）的“九年计划”[五篇模版]

长江大学学生会（武汉校区）的“九年计划”[五篇模版]第一篇：长江大学学生会(武汉校区)的“九年计划”长江大学学生会（武汉校区）的“九年计划”执笔：吴文峰审核：任倩顾问：刘小燕第一个“三年计划”（2012-2015学年）1.团学工作整体框架基本建立，并协助建立了青马班，学生组织机构建设趋近完善，建立了对院系学生会、学生社团的考核机制，对学生工作的的引领和督促得到不断加强；2.学生会各项制度基本建立并落实，学生工作稳步开展，学生组织规范化得到不断加强；3.学生会文化基本形成，学生组织凝聚力不断提升，对校园文化氛围产生积极地推动作用。

第二个“三年计划”（2015-2018学年）1.学生会对院系学生会、学生社团工作起到引领作用，学生会各部委工作高效运转，各部委品牌活动完善建立，部委与院系学生会，社团系统对应部门联系紧密，并起到了引领、服务和管理的作用；2.学生会网站完善建立并丰富，学生干部公文写作能力得到全面提升，学生会工作实现电子化（无纸化），学生工作趋向制度化、规范化；3.团学活动文化、学生会文化、学生社团文化引起广泛认同，成为校园文化的重要载体。

第三个“三年计划”（2018-2021学年）1.“团学工作年历”基本形成，学生会引领工作得到不断加强，学生会按照“年历”统一部署并同步执行，学生会之间紧密联系并相处融洽；2.社团经过六年的传承创新，组织机构趋近完善，社团活动丰富多彩，成为了校园文化的重要载体，并实现了走出校园、走进武汉，走向湖北省甚至全国的目标；3.形成了长江大学积极、向上、和谐的校园文化氛围，学生工作实现不断传承创新，并向学生工作“无为而治”的最终目标不断迈进。

第二篇：长江大学武汉校友会长江大学武汉校友会长江大学武汉校友会会长：焦春海会长：王长根孔维佳刘先权张南平胡鸿赵作斌夏义武郭自祥舒振斌雷体华秘书长：胡鸿副秘书长：刘三春周先竹柳东如曹明各分会组成人员：1、石油分会会长：黄国涛2、农学分会会长：潘峰副会长：杨明杏徐桂祥任耀武杨仁松曹明宏王家才汤吉超高涛秘书长（兼）：任耀武副秘书长：张照云欧阳鹏峰胡旭韩伟周瑜张佑宏曹庆云３、武汉城建分会会长：吴斌秘书长：杨安蓉副秘书长：周彬副秘书长：周义副秘书长：田旭东武汉校友会1000人QQ群：290205575第三篇：校区学生会四月份计划校区学生会四月份计划四月的到来，人间芳菲一片。

城市规划概论论文

长江大学西校区校园规划综述长江大学西校区是长江大学在荆州的其中一个校区，长江大学大一新生就读于此，由长江大学一年级教学工作部（简称“一工部”）统一领导和管理，其前身为湖北农学院，校区位于历史文化名城——荆州市。

占地面积近2500亩，校区内建筑总面积逾25万平方米，共有集体宿舍8栋以及河滨、风华园2个学生公寓，教学楼7栋。

在读本科生7000余人，教职工900余人。

西校区前身为湖北农学院。

原湖北农学院前身为华中农学院荆州分院，始建于1977年，1989年经国家教委批准为独立普通本科院校。

校址现为湖北省荆州市荆秘路88号。

校区位于长江中游的历史文化名城——荆州市。

荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城，伟大爱国诗人屈原的故乡，历来为兵家必争之地。

三国中关羽镇守之处。

“大意失荆州”就出自这里。

荆州东衔九省通衢的武汉市，西临举世瞩目的三峡大坝，南依富饶广阔的洞庭湖，北靠钟灵毓秀的武当山，校区高度绿化，环境宜人，是湖北省园林式高校。

[校区主要建筑共包含7栋教学楼，1栋图书馆，1栋行政楼，8栋寝室楼，3个食堂和教工宿舍区。

1号教学楼位于校区大门正后方，与周围的教学楼，广场，道路，花坛，带形水系组成了一个完整的场地。

进入校区大门后，经过校园干道和石桥后，穿过广场就到达了1号教学楼，2号3号教学楼对称分布在1号楼两侧，在三栋楼之间有进入小区的两条主干道，道路两旁都种有行道树。

在2号3号教学楼的北方分别是4号教学楼和6,7号教学楼，其中6号7号教学楼连在一起，是近期修建的。

在1号教学楼的北面的是文化湖，文化湖的得名许是因为早晨朝读的人大都聚集在此吧，而文化湖的背后是校区的图书馆，图书馆的东侧是行政楼，辅导员办公室所在地。

图书馆西侧就是1、2号宿舍楼了，宿舍楼北面是学校1号食堂，食堂正面对着的是足球场，球场东边是教工宿舍，宿舍紧邻着教工食堂，即3号食堂。

足球场的北面有3栋宿舍楼，再往北就是5号教学楼，教学楼西侧便是2号食堂和7、8号宿舍楼，北侧是校区内的第二个人工湖，情人湖。

略论长江大学校园建设的自然演化之路

[收稿日期]2008-09-28[作者简介]郑辑宏(1968-),1990年大学毕业,工程师,一级注册建筑师,现主要从事建筑设计方面的教学与研究。

O 笔者主要讨论主校区的建设,并偏重建筑和空间形态方面的影响。

这一阶段笔者参与的其他校区的建设还包括城中校区的7号学生宿舍楼、西校区的校门及校前区景观改造、西校区运动场改造和司令台的新建等,还有与13教同期建设的学生社会化公寓)))新风公寓二期。

略论长江大学校园建设的自然演化之路郑辑宏 (长江大学城市建设学院,湖北荆州434023)[摘要]简要回顾了长江大学主校区建设发展的思路和历程,反思了高校扩张建设的利弊,阐述了建筑设计、城市规划、景观设计与城市设计思想在校园孕育发展过程中的作用和意义,提出了建设自然演化的紧凑型校园的建议与策略。

[关键词]校园建设;城市设计;自然演化;紧凑型校园[中图分类号]T U -023[文献标识码]A [文章编号]1673-1409(2008)04-N 367-021 长江大学主校区建设发展的思路和历程2003年由江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建了长江大学,原江汉石油学院校区(合并后又称作东校区)被确定为主校区;从2004年底开始,为逐步把办学集中到主校区,在东校区先后建起了13、14号教学楼,17~20号学生宿舍和体育训练馆。

这个阶段的校园建设O历时五年,是长江大学组建以来的第一个建设阶段。

由于校园新规划还没有确定(建设的目标和方向还存在摇摆不定的因素),大多数建设都是形势所迫,兼顾当前的需求和发展的规划,设计院和学校建设职能部门在夹缝中小心翼翼的摸索前进,主校区的面貌还是有了很大的变化,值得庆幸的是这些变化大多还算是积极的变化。

在13教建成以后,2006年上半年学校曾经举行了一次主校区的校园规划设计招标,共有5家设计单位参加,包括华南理工、同济大学、武汉市建筑设计院、荆州市规划设计院和长江大学设计研究院都分别提出了设计方案,经过专家组的评审和学校师生的评议,最终确定华南理工的方案为实施方案。

长江大学工字楼群的一期改造设计

长江大学工字楼群的一期改造设计0 前言高校建筑作为教育的硬件设施,其形态对于高校建设发展影响显著。

建于20世纪60年代的工字楼群是目前长江大学历史最为悠久的建筑群,其建筑具有古典折衷主义特色,外墙采用红砖与灰色水泥分缝结合造型。

建筑均为2层,其A楼处理较为细腻,建筑层次丰富,形体简洁典雅,B楼略为次之。

该建筑群具有浓厚的历史意味。

它们原来曾作为原江汉石油学院的图书馆、行政楼被使用过。

这里的一砖一石、一草一木都记载着校园曾经有过的光辉历史。

从目前建筑功能来看,主要为学生工作处、学生社团,个别实验室均处于闲置状态。

从建筑的区位关系来看,该建筑群位于学生生活区,东面和北面均为学生宿舍,南面为学生食堂与澡堂。

受周围建筑功能的辐射,将本次改造的定位确立为———以大学生活动为核心的一次保护性改造,其中,第一期改造集中于B楼(以下简称工字楼)。

1 设计策略考虑这次保护性的改造,将其分为保护与改造两个层面。

对应保护的考虑到:原有建筑立面如何保留?周边环境如何保护?对应改造的考虑到:原有建筑布局如何更新?原有建筑群的空间序列如何重塑?分析现状及结合上述设问(图1),初步提出一些设计策略。

1.1 借用景观,梳理周边环境从周边环境入手,现有建筑与相邻建筑由于基地与日照限制,其建筑朝向各异,内部院落形态凌乱,空间序列混杂,废弃空间较多,成片的水杉树林没有被激活利用。

负空间在院落占了主导地位,如何利用有序的景观空间来连接各个异型院落,是本策略的基础。

通过分析原有场地的景观潜能作如下环境改造。

(1)场地院落地形高差错落,如果合理利用台阶的转折、过渡,可以有效划分院落的行为空间,提高活动行为的趣味性。

(2)原建筑群与10号学生宿舍碰撞的异型院落,如果通过工字楼室内空间向室外空间的逐步转换设计,便可以惊奇地发现,其解决原有院落矛盾的和谐介质———西北角的咖啡厅。

(3)顺应水杉树林的疏密排列,延伸咖啡厅室外平台,设置部分硬质环境,会使水杉树林成为学生的可达景观。

长江大学东校区总体规划方案设计与分析

长江大学东校区总体规划方案设计与分析
窦建奇;王扬
【期刊名称】《广东土木与建筑》
【年(卷),期】2009(016)005
【摘要】基于老校区比邻扩建的规划设计原则,提出长江大学"一轴一核多心"的总体规划结构,结合老校区的整体景观、建筑风貌,提出新老校区延续性设计理念.【总页数】3页(P18-20)
【作者】窦建奇;王扬
【作者单位】亚热带建筑科学国家重点实验室,华南理工大学建筑设计研究院,广州,510640;亚热带建筑科学国家重点实验室,华南理工大学建筑设计研究院,广州,510640
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
【相关文献】
1.长江大学东校区校园植物名录 [J], 黄芬肖;张建;周存宇;杨朝东
2.长江大学东校区总体规划方案评述 [J], 陈星星;南新军
3.长江大学东校区总体规划方案评述 [J], 陈星星;南新军
4.基于可持续设计理念的高校宿舍改造设计策略研究
——以长江大学东校区学生宿舍为例 [J], 陈康
5.“城市双修”视角下的长江大学东校区南扩规划设计研究 [J], 邹阳诗雪;朱国庆
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