戴老师语文
中小学老师的眼睛作文(3)
【精】老师的眼睛作文眼睛是心灵的窗户，我的语文老师刘老师就有一双美丽的眼睛。
这双眼睛“会说话”。
我在一年级的时候，有一次幸运地被刘老师选上参加诗歌朗诵活动。
那时候我年纪还很小，面对那么多观众，心里很害怕、很紧张。
这时，刘老师拉着我的手，向我投来温暖而又充满爱的目光。
好像在对我说：“加油宝贝，你一定能行，老师相信你。
”望着刘老师的眼睛，我顿时充满了信心，顺利地完成了朗诵。
在语文课上，我有时会开小差。
这时，刘老师就会向我投来严厉的目光，好像在对我说：“上课应该专心听讲，不要分心。
”望着刘老师的眼睛，我立刻打起精神专注地听讲。
刘老师像母亲一样时刻都在关心、爱护着我们，她那美丽的眼睛时刻提醒着我们：“要做一个优秀的小学生。
”刘老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。
一看没有什么特点，可是你仔细一瞧，刘老师的眼睛还会说话哪！语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸，正巧被老师看见，她的眼睛好象在暗示：“你怎么做小动作啦！我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。
课下，刘老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。
一次我们玩老鹰捉小鸡，刘老师当老鹰，她一下子跑到西，眼睛呢？睁地大大的，好象在提醒我们：“哎—————当心！我要捉住你们啦！真糟糕！末尾的一只小鸡跑得太慢，被捉住了。
这时刘老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！现在刘老师虽然不教我们了，但是每当我看到刘老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。
老师，是自古以来就有的。
每个老师都有自己的与众不同，有的老师幽默风趣，吸引同学们的注意力，提高他们的兴趣。
有的老师博学广才，让同学佩服不已，有的则身上有一个闪亮点，让同学们赞叹。
而我碰到的老师就是拥有一双与众不同的眼睛。
老师的眼睛很闪亮，好像能看透我们的心思。
它会随着我们的变化而变化。
当我做错事时，老师的眼睛就变得严厉起来，双眉紧皱，两眼透出寒气，好想在质问我：“为什么会做错。
老师的特长_小学作文
老师的特长
本文是关于小学作文的老师的特长，感谢您的阅读！
1、语文老师――戴老师
戴老师胖胖的，有一个特长――解剖。
其经验足以当一名经验丰富的解剖医生。
她能把一篇好好的课文解剖成一段一段，再解成一句一句，再解成一词一字，让我们像嚼香口胶一样，直到没有任何味道为止。
真是一名名符其实的解剖医生啊！
2、数学老师――钱老师
钱老师也是长得胖胖的，有一个我们全班闻风丧胆的绝技――催眠术！！！每当上数学课，我们全班的同学都会昏昏欲睡，这不都是钱老师拿催眠术搞得鬼吗？要是你戴上全地球最好的耳塞，也挡不住他那催眠功力。
他用的不是狮吼功，而是一些极其有穿透力的催眠术！我们班的睡王――曾经在李老师的敖英课上睡着的李嘉辉，当然免不了大睡。
但甚至连我也昏昏欲睡，但是，钱老师可以当一名专门治疗失眠患者的医生，肯会赚大钱！特别是那次为我们讲解怎样简算两位数相乘，可是绝了！
“看！这个12的6……”简直让人受不了！
3、科学老师――梁老师
梁老师更厉害！别看他斯斯文文地戴一副眼镜，讲起课来让人想去和周公下棋也不行，倒也怀念起钱老师的催眠数学课。
因为，梁老师可是严厉啊！
“糟了!又有一个受害者！”
我看到梁老师向冯敏莹走去，第8个了！，我深思。
梁老师要是当厌食病病人的医生就好了，看他那眼神，你想不吃，也得吃！
哎呀！我们班的老师在读师范之余，看来还多学了另一门学科啊！。
印象最深的一个人(3篇)
印象最深的一个人（3篇）[3]我记得去年夏天的一个中午，太阳烤焦了大地。
我嚷嚷着让我妈去买西瓜。
我们一来到市场，就看到一个老奶奶慢慢地来到西瓜摊前。
卖瓜的大叔赶紧拿起一块西瓜，举到老太太嘴边。
但是老妇人没打中，西瓜掉到了地上。
我想可能会有一场好戏。
没想到卖瓜的大叔不但不怪奶奶，还拿了一个西瓜举到奶奶嘴边。
大叔说；“阿姨，这个西瓜又香又甜，还没热。
尝尝。
”奶奶一边吃一边说；“谢谢，谢谢……”这时，另一个中年人来看他的德行，满口槟榔味，时不时的嚼一嚼。
他指了指西瓜，又指了指自己的嘴巴，显然是想让想卖瓜的叔叔喂他，但叔叔没理他。
于是，“槟榔”拿了一张百元大钞，在卖瓜人面前晃了晃。
卖瓜的大叔委婉地轻轻推了推他，对他说；“你没病，为什么要我喂你？”这时，周围响起了掌声，心里暗暗为卖瓜的大叔骄傲。
于是我和妈妈去卖西瓜的小摊，买了一个西瓜，带回家尝了一尝。
这真的是我心底的甜蜜虽然一年过去了，卖瓜大叔的高大形象总是出现在我眼前。
那是一场慈善义卖，一个汗流浃背的下午，我慢慢关注他。
那天下午，我在烈日下的操场上跑步。
我来到一棵大树下乘凉。
这时，一个同学在卖书的时候，不小心丢了钱包，非常着急。
他赶紧跑向同学:“你怎么了？”他问。
同学着急地说:“我的钱包不见了。
你能帮我找一下吗？””他二话没说，找遍了整个学校。
我悄悄跟着他，帮他找钱包。
他首先来到教学楼。
他仔细搜查了每个走廊三次，但没有找到钱包，于是他来到操场。
在操场的草坪上，在边上的凉亭里，在篮球场的角落里，他又找了一遍，还是找不到，就回到同学身边。
同学越来越着急，控制不住地跳了起来。
最后，他们两个一起在路边的树枝上找到了钱包，但是钱包周围都是尖尖的树枝，很容易粘。
他试图伸出手臂去拿钱包，但被树枝卡住了。
他舍己为人的精神铭刻在我心中，他是我印象最深的一个。
中学是人生的转折点，离开了善良的老师，离开了可爱的学生，离开了美丽的校园，来到了初中。
新学校，新同学，新老师，新起点。
《为中华之崛起而读书》评课稿
教学评一致性：老师执教《为中华之崛起而读书》12月4日上午第一节课，语文学科带头人老师在阶梯教室上示范课，执教四年级上册《为中华之崛起而读书》。
学校全体语文教师参加了本次研课活动。
戴老师的课一块黑板，一支粉笔，一本书，读读圈圈说说，朴实而扎实。
课堂目标：“把握一件事的主要内容”。
戴老师给这个目标的达成搭建了清晰的脚手架：本文是学生接触一个人多件事的首篇课文，如何找准一件事的内容？戴老师搭建了第一层脚手架：时间变化。
据此划分，学生很好地找到了三件事；如何把握一件事的主要内容呢？戴老师搭建了第二层脚手架：主要人物+事件（做了什么）。
引导学生素读课文，手中的笔化作可见的思绪，先圈画主要人物，再寻找主要人物的行为，并在众多行为中比较辨析出主要的动作词，最后，把圈定的关键词连起来说成一句，便很好地概括了这件事。
三件事，三次完整的训练，不急不慌，学生的学习轨迹清清楚楚。
最后，戴老师引导学生寻找三件事的逻辑关系，用“因为……所以……”“之所以……是……”的表达中理清呈现学生的理解。
课后，全体语文组成员集中三楼会议室进行“教学评一致性”为主题的评课。
老师们对戴老师摒弃复杂的PPT，带领学生安安静静走进课文的做法非常赞赏。
同时，通过对戴老师课例的分析，对“概括一件事”进行了深入的探讨，比如，一件事中出现多个人物时，如何确定主要人物；概括一段话到底有多少种方法……
研讨结束，老师们收获不少，更是带着思考走向自己的一线课堂，这大概才是我么研课的最大收获。
听戴建荣的古诗教学有感教案资料
听戴建荣的古诗教学有感听戴建荣的古诗教学有感我有幸聆听了上海名师戴建荣老师的语文课。
首先，我先介绍一下戴建荣：全国著名语文特级教师，上海名师。
全国首届中华经典诗文教学大赛一等奖。
在古诗文方面有很深的造诣，对古文教学特别是古诗教学有一定的研究，在全国小语界有一定的影响。
戴建荣老师的古诗教学包括：读、唱、吟、舞四个部分，四个部分有机组合，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大地调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的愉悦。
我们听了他执教的两节古诗教学：《送元二使安西》、《赏鹅》。
“读诗句—明诗意—进意境—悟诗情”。
长期以来，我们的古诗教学一直就是教师一首一首的教，学生一句一句的学。
古诗课堂教学环节按部就班，一成不变。
教师教得困难，学生学得乏味。
戴老师没有采用传统的古诗教法，而是用他的古诗“吟唱”教学法，带领学生一起去品味了经典的古诗文化，让我们每个听课者也情不自禁地随之吟之，歌之，舞之，他的教学情节感染了听课的每一位老师。
我在边听课边思考：如何进行古诗教学改革？如何使小学古诗教学充满了新的活力。
到底怎样去进行小学古诗教学？因此，我汇报的题目是：听名师上课，我们学什么？是他的动作语气？我们学不来。
是他驾驭课堂的能力？我们学不来。
是他的文学内涵、我们更学不来。
其实，我们听课，不能仅仅去学名师的课堂教学技巧，而是应该透过名师的一招一式，去领悟他们的教学思想。
就像读一首诗歌，我们不能仅仅停留在那些美丽的语言上，而是要透过语言去领悟诗歌的深层含义。
名师上课，看似随意，其实，一招一式都蕴含着他们理解的教学思想。
我们只有透过现象，看到本质，才能真正的学到一点东西，并且为我所用。
因此说：听名师上课，我们要——领悟教学思想，感受魅力课堂。
一、诵读法，耳目一新我们都知道“读”在古诗教学中的重要性，平常我们也很重视古诗的朗读指导。
然而，戴老师提倡和实践的读却非一般。
《一分钟》评课稿
《一分钟》评课稿《一分钟》评课稿《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二组课文中的一篇课文。
主要内容是小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。
通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育在教学中。
本文篇幅5段，分为原因、经过、结果三个部分。
戴老师执教第一课时，重点为识字、写字。
听完本课之后，我对本学期的教研组研讨主题有了新的思考：像这样的识字课，如何探究问题指向性呢？因为在本节课上，涉及到的问题仅为：游戏一分钟后，请说一说一分钟后的感受。
在执教过程中，戴老师的问题指向明确，但课堂操作过程中却操之过急，学生一分钟为坚持完毕就开始谈感受，从而使问题没能落实。
根据本节课的识字、写字教学，我结合“目标细化”主题，发现戴老师在课堂上较好地体现了：1、趣味识字，学生是主体。
在低年级识字教学中，充分发挥学生的主体意识，有助于培养学生的`学习主动性。
戴老师在执教过程中，引导学生用加一加、减一减、换一换等方法识字，使学生乐于学习。
同时戴老师还特别注重识字巩固，通过“找朋友游戏”“连一连”等内容，让识字过程生动、丰富。
2、写字教学，基础在夯实。
本节课，戴老师用10分钟的时间重点教学识字，从笔画的写法、结构、组词等角度进行多角度的引导，并在写字过程中注重重点突破、全面普及。
尤其是反馈过程，戴老师还特别采用中后生的作业进行反馈点评，对后进生帮助挺大。
但是我也发现，戴老师本节课的教学是宽泛、无主题的。
结合目标细化，浅谈以下几点:1、目标一是“学会本课欠、元、包等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。
”虽然目标一写法为通用格式，但语文课程标准指出，要通过多样丰富的识字方法让学生自主识字。
回顾本节课，戴老师引导学生采用的识字方法较为单一，同时教师也未能对生字进行及时的归类整理，使得生字教学各个独立，无通篇意识。
2、目标二是“正确、流利，有感情的朗读课文。
”在本节课中，戴老师重视识字教学，却忽视了朗读。
一年级语文《画家乡》评课稿
今天听了戴老师的《画家乡》，深有启发。
《画家乡》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。
课文结构清晰，语言简单，是一篇简单明了的课文，但是戴老师能够抓住课文的精华，在简单的字里行间中挖掘出有用之处。
整堂课听下来，主要有一下几点感触。
一、中心明确。
课文的中心句“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
〞一直贯穿整堂课的始终。
对于第一学段的孩子们来说，从字面上理解深层次的中心含义是比拟困难的，但是戴老师很好地将朗读作为手段，在学习课文的过程中反复出现这句中心句，反复引导学生朗读，在一次又一次的朗读中，在孩子们的脑海中种下了爱家乡的思想感情。
二、学法指导。
本堂课中，戴老师总共介绍了两位小朋友的家乡，但是在教学方法上，跳脱了传统的老师主导的教学方式，而是引导学生通过“看一看〞、“找一找〞、“读一读〞、“说一说〞这四部曲来心领神会课文。
以涛涛的家乡为例，戴老师首先出示了一张海滩的图片，让孩子们看图开放性地说一说图上的景物，然后回归课文，在课文中找出描写家乡美丽景色的句子，结合关键句读一读，加深印象，最后再将所学的用自己的话来说一说。
通过这样有序有效的四部曲，不仅使学生领会了课文的含义，而且掌握了学习语文的方法。
对于第一学段的孩子们来说，掌握这种根底的学习方法是非常有利的，可见戴老师的设计之妙。
三、关注语用。
统计整堂课，系统的语用点总共有三处。
从检查预习处的〔〕的家乡在〔〕，到文段学习处的.〔〕那么〔〕，那么〔〕，再到总结课文处的看图选择其中一个家乡将语段说完整。
这一次次的说话练习是有所铺设的，从说词，到说句，再到说段，在学习课文的过程中，慢慢引领学生进入语文说话的境地，关注了语用在语文学习上的重要作用。
四、朗读指导。
第一学段的孩子学习语文最重要的学习方法之一就是“读〞，戴老师设计的朗读十分丰富。
个读、齐读、表演读……各式各样的朗读形式增加了学生的朗读兴趣，很好地做到了语文课程标准要求的“正确、流利、有感情地朗读课文〞。
精选印象最深的主人公作文【通用8篇】
印象最深的主人公作文【通用8篇】光阴似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，我已经是一名初中生。
一路上走来，陪伴我的除了父母和同学之外，最重要、最辛苦的莫过于我们的老师。
而从小学到现在，我印象最深的就是我以前的语文老师——戴老师。
戴老师身材比较高，也比较胖。
她长着一双明亮的眼睛，能看清我们的一切行动；她有一双灵敏的耳朵，能听到我们上课有没有说话。
她平常很关心和鼓励学生，下面的内容就说明了这一点。
第一件事是这样的：还记得有一次，我们进行完语文测验。
第二天成绩发下来了，都令我们非常震惊，平常成绩比较好的一个同学竟然只考了70几分。
这时，不但只有我们惊奇，就连他自己本人也不敢相信，于是不禁哭了起来。
就在这个“危急”的时刻，语文老师戴老师来到他身边，她平静地对他说：“这次考差了没关系，老师知道你只是失手，下一次一定可以考好的，相信自己。
”在一旁的我们原以为老师会去批评他，但没想到却是鼓励他，这时，我们都觉得老师对我们真的很用心。
而且戴老师不仅在学习中给予我们鼓励和帮助，她还在我们生活上给予了很多很多的关心。
第二件事发生在我们读小学五年级的时候，那个时候刚好转冬季，天气都变得十分寒冷。
戴老师便在每时每刻都提醒着我们，多穿点衣服啊，千万别让自己生病！但过了几天后，戴老师却因为感冒而生病了，她在时时刻刻关系着我们，但我们却没有去关系过老师，想到这，我们都很惭愧。
当我们去医院探望戴老师的时候，她一见到我们，第一句就是你们记得要注意身体，不要生病噢！我们大家都非常感动，我差一点就哭出来了。
有人说，老师是一支火把，照亮着我们的人生；有人说，老师是一口清泉，滋润着我们的心田，有人说，老师是一支彩笔，为我们的人生上色。
而戴老师就是我的一切东西，使我终身受益。
现在作为班五一班的班长我，有一件小事我至今还记得十分清楚，而正是这件事让我懂事很多也让我明白了什么是责任感！那时我才刚刚从老家转学过来金洲小学，我很幸运刚进学校读一年级就作为一（1）班的班长，我就是这群一(1)班的娃娃的头，这个班的班主任谭艳珍老师对我很好，可能是我从外地来的对这里并不熟悉吧。
新来的老师作文(优秀8篇)
新来的老师作文(优秀8篇)新来的老师作文篇一最近，我们班新来了一位老师——戴老师。
她的眼睛大大的，脸颊像个红苹果。
她有时会和我们说笑，有时会教我们如何写字，有时还会给我们讲故事……今天，戴老师给我们上了一次“思品课”。
一走进教室，她首先环顾了我们全体同学，然后朗声说道：“今天，我们上第十课——《去超市购物》。
大家知道是什么超市吗？”同学们对照着课本，齐声回答：“华众超市！”接着，她分配我们进行小组活动，表演书上的内容。
同学们表演结束后，她又睁大眼睛向我们提问：“同学们，如果大家买到假货，怎么办？”在同学们七嘴八舌地说出各自的'办法后，她和我们一起有声有色地读了“教你一招”，学习了具体处理假货的方法。
最后戴老师又留下了一连串的问题让我们思考：“为什么同样的商品在不同的商店价格不一样？为什么同样的商品在不同的季节价格也不一样？……”戴老师是我的新朋友，虽然她来得很少，但她的课还是让我久久难忘。
开始时，我还怀疑她能不能教好我们呢。
但现在，你听，她讲得那么好、那么动听，让我很激动、很兴奋。
甚至都没有听到下课的铃声。
我好期待戴老师能再次给我们上一堂课！新来的老师作文篇二我们班新来的语文戴老师聪明又幽默，眼光可准了，在课堂上常常把我们逗得哈哈大笑。
瞧，戴老师要检查预习作业了。
她先让杨圣麟朗读课文。
没读多久，她就喊停了，不是因为他读得不好，而是她的眼睛有了“新发现”，康同学被叫起来接着读。
康同学慢吞吞地站起来，摸着头发犹豫了很久也不知道该读哪里。
会表演的戴老师在康同学的`脸上用隐形刀划了个“ｘ”，冷冰冰地说：“你这一关已经被咔嚓了，你想‘活’吗？”康锦坤像疯子似的猛点头。
戴老师又用斩钉截铁的口气说：“那你还有一次机会，如果没抓住，你就完全咔嚓了！”我们被逗得哈哈大笑。
同学们有的抱着肚子笑得前仰后合，有的拍着桌子傻笑，还有的捂着耳朵、嘴巴也合不拢，特别是张锦浩，笑得耳朵都红了。
戴老师见大家没了分寸，做了个“收”的手势，教室里便安静下来。
我的良师益友
我的良师益友作者：朱荣哲来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2018年第9期说到良师益友，就不能不提到我的语文老师——戴老师了。
为什么这么说？还得从开学那天说起。
记得开学第一天，第一节就是戴老师的课。
上课铃虽然已经响了，但是教室里还是闹哄哄的。
这时，戴老师来了。
“咳咳！”他咳嗽了几声，教室里突然变得异常安静。
同学们的心里都像十五个吊桶打水——七上八下。
我想：这下戴老师该大发雷霆了，第一节课我们就给老师留下了不好的印象。
谁知戴老师笑笑说：“看来学校的铃声还不够响，入不了大家的耳啊！”此话一出，有些同学强忍住笑，脸憋得通红；也有些同学实在忍不住笑，笑得前仰后合……“好，下面我们进入正题。
学好语文不外乎就是三大要点：一要读好书，二要写好字，三要听好课……”丁零零！生动有趣的开学第一课就这样在不知不觉中结束了。
也就是从这节课开始，我们真正喜欢上了语文，喜欢上了写作。
戴老师讲课时非常投入。
讲到重要的地方、精彩的地方，戴老师不仅语言丰富，滔滔不绝，而且肢体语言丰富到位，让我们的心也跟着他讲述的内容跌宕起伏。
读到主人公的悲惨命运时，戴老师将语速放慢，声音低沉；谈到主人公经过努力，获得成功时，语速轻快，语调高亢……他的讲述，令我们沉浸在课文中不能自拔。
其实我们更喜欢幽默时的戴老师，他不经意的一句话，常常让我们捧腹大笑。
你听：“四（6）班的同志们……”“你们也太无聊了吧？”“几位‘大侠’，又没写作业呀？”“怎么，课堂上变成了一片荒凉的‘沙漠’？怎么就看不到茂盛的‘森林’哪？”……这就是我们的语文老师，是良师，更是益友；有时幽默，有时严肃，甚至还有些“狡猾”。
不过，我们打心眼儿里喜欢这样的老师！（指导教师：戴秋飚）老师妙点评：学生喜欢什么样的老师，答案可能众口不一。
但有一点毋庸质疑，那就是老师要有源自内心的对学生的爱。
本文小作者抓住生活细节，生动地刻画出了戴老师的形象。
26402899_我爱戴老师
成长感悟三年级时，我用“爱戴”造了个句：我爱戴老师。
全班同学笑翻了。
我的语文老师叫戴珊珊，她也笑出了泪花。
从此，这句话成了我的“名言”，也代表了同学温暖的心声。
今年教师节这天，我早早来到班上，在黑板上写上“我爱戴老师”，还画了许多绽放的花朵。
戴老师迈着轻盈的脚步走来，我代表大家送上一支鲜花，她给每人一个棒棒糖。
她说：“你们的快乐，就是给我最好的礼物……”我们的戴老师又漂亮又神气，如央视月亮姐姐那么可爱。
她一双大眼睛扑闪扑闪的，透着聪慧的灵气，时时映出同学们一张张笑脸。
她对待我们如春风般温暖，两条马尾辫轻轻甩动，满面微笑，露出两个小酒窝。
她的每句话都像凤凰琴声悠悠婉转，又动听又暖心。
这天中午是戴老师值班，同学们特别兴奋和期待，午间有她陪伴，那是多么美好的时光！可是今天她怎么还不来呢？机灵鬼小陆神秘地说：“戴老师还在食堂用餐，大家放心玩吧！”过了五分钟，小陆又慌慌张张地跑回来说：“到二楼啦！”又过了五分钟，依然没有老师的影子。
小陆再次冲出去，忽然又退了回来，如老鼠遇见大猫，紧急跳上自己的座位。
全班同学“嗡嗡嗡”读起书来。
戴老师真的来了，她笑了又笑：“我故意让大家在午饭后有一段休息放松的时间。
”啊，这句话让我好感动，她为我们着想，关心我们的健康成长。
我从心底里尊敬和爱戴她！我们爱听戴老师的语文课。
她读课文，让我们听明白故事情节和情感变化；碰到难题，她像好朋友一样走到同学中与我们交流；她把考试题型融入讲课中来，让我们课后作业可以轻松做完……我们越学越自信，越学越聪明。
朋友们，你也爱戴这样的好老师吧？我爱戴老师（226000）江苏省南通市经济技术开发区能达小学五年级九班曹梓桐精彩点击用“爱戴”造句，原来还可以写成“我爱戴老师”！干得漂亮！用这样一个神句就让我们记住了戴老师。
作文有一个好的开头，就会成功一半。
小作者用这样一个让人捧腹大笑的作文开头，牢牢地吸引了读者。
随后，小作者又将戴老师那么招同学们喜爱的原因交代得很清楚，是一篇非常棒的作文！（大鱼）Copyright©博看网. All Rights Reserved.。
印象最深的老师作文600字
印象最深的老师作文600字【篇一：印象最深的老师】四年级，我们换了一位微机课教师——安老师。
一看到安老师，大家都感到不好惹，凶神恶煞一般。
为什么这样说呢？因为他一来就给我们来了个下马威，让大家心惊胆战。
第一次上课，安老师讲了上课规矩：一、课堂上严禁任何人说话，一律举手发言，只要举手，什么都可以说；二、不准带光碟等与学习无关的东西进入微机教室。
三、上课时，我们是师生关系，下课后大家就成为朋友了……第二次上课，有人说某人自带游戏光碟，安老师搜了他的口袋后没发现，举报人说在他的裤头里面夹着，就他这一句话，同学们笑的人仰马翻。
课堂纪律一团糟。
结果可想而知，这位因扰乱课堂纪律则被“踢出”了教室。
从这以后大家都“奉公守法”了，不过有些人仍不以为然。
有同学说安老师的课管的太严，但我却非常喜欢安老师的课。
因为有以下两点：一、老师虽然严，但只要课堂上遵守纪律，安老师就会整堂课高高兴兴。
所以总是给我一种轻松的感觉，不像其他课从头到尾都紧张。
这条小原因让我巴不得全年都是微机课。
二、安老师的外貌。
安老师的外貌总是给我一种慈爱的感觉。
他的声音在大部分时间都是温柔的声音，除了发脾气时，那声音“气壮如牛”，如同狮吼（加强版），震的人心脏都快碎了！四年级上学期微机期末检测中，很简单的试卷，可有的却考了一个很大很大的鸭蛋回家，这是为什么呢？因为在考试时，老师用网络给所有人发了一份期末测试卷。
但有人，也就是那位考了鸭蛋的同学，她把考试卷给删除了，而且当着老师的面儿玩游戏，等到老师来了，她说没发过来。
这点小伎俩，咋能骗过安老师的火眼金睛。
所以老师就给了她一个零分，唉，自讨苦吃啊？严厉的安老师是一位秉公执法的好老师。
他严厉是因为我们不听话，当我们都遵守纪律的时候，他的满面的春风，让我久久不能忘怀。
安老师，您的教诲之恩我永远铭记在心。
【篇二：印象最深的老师】从幼儿园到小学六年级，最使我印象深刻的老师是我小学时候的女老师——童芙清老师。
现在回想起来，那是一位教学有三十四年的数学老师。
【写人】写老师的作文400字 敬爱的戴老师
【写人】写老师的作文400字敬爱的戴老师敬爱的戴老师：您好！老师，您是我心中最敬爱的人，我想用这篇作文来表达我对您的感激之情和敬爱之心。
戴老师，您是我们班级的班主任，也是我们的语文老师。
在您的教育下，我感受到了知识的力量，也认识到了自己的不足之处。
您在教学上总是认真而严谨，从不马虎。
无论是课堂上的讲解，还是课后的作业布置，您都做得十分细致。
您总是耐心地回答我们提出的问题，从不嫌烦。
您不仅专业水平高超，还用心倾听我们的心声，关心我们的学习和生活。
每当我遇到困难和挫折时，戴老师总是站在我身旁，鼓励我、指导我，让我重新找到信心和勇气。
戴老师，您是一位有责任心的老师。
在您的眼中，每个学生都是宝贵的，您愿意付出很多的时间和精力，帮助我们解决学习问题。
您从不计较得失，只求我们能进步。
每当期末考试结束后，您会用一个慈祥的笑容告诉我，无论成绩如何都是可以接受的，只要我们付出努力，就是成功的一种。
您的关怀和激励，让我深刻体会到努力的价值和意义。
除了学业上的付出，您也是我们的好朋友。
您总是耐心地倾听我们的烦恼和忧愁，并用浅显易懂的语言给予我们宝贵的建议。
您热爱生活，善于用心情诗意地讲述故事，让我们感受到美与心灵的交融。
每次课堂上，您总是引导我们思考生活的真谛和价值，塑造良好的人格和道德观念。
戴老师，您是我心中的楷模。
您教会了我不仅要追求知识，还要注重礼仪修养，培养良好的心态和习惯。
您告诫我们要做一个有责任感和爱心的人，要关心他人，尊重他人，帮助他人。
您教会了我们道德的力量，引导我们成为有担当、有品德的人。
戴老师，您辛勤的付出，让我感激不尽。
您是我人生中的重要导师，您的言传身教深深地影响着我。
我会牢记您的教诲，努力学习，做一个优秀的人，回报您的辛勤教导。
我要再次向您表达我对您的深深敬意和最诚挚的感激之情！您永远是我尊敬和崇拜的人。
祝老师身体健康、工作顺利！您学生：XXX。
我的语文老师作文
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写同学和老师的作文(3篇)
写同学和老师的作文（3篇）我的语文老师是戴老师，她有一双炯有神的大眼睛，有些调皮的同学在上课做小动作，开小差她总是走到他们桌前提醒一下。
戴老师上课很有趣，她总是会调动课堂上的气氛使同学们上课的时候积极发言，对那些勇于发言的同学她总是表扬她。
她还在一个名叫”金山小将”的博客经常发表一些同学写的非常好的日记，她还出过一本书叫《芬芳的日子》。
我的数学老师，她留着一个磨菇头，平时她总是带着一副笑眯眯，脸蛋让人觉得和蔼可亲的样子，同学们有考满分的时候她总是会发一些小玩具和小糖果作为奖励。
平时同学们做值目的时候她总是来帮忙大家，她真是一位好老师啊！我的同学她是一个可爱的小女生，她写字写得很工整，乐于助人，有礼貌做事认真，团结同学，爱动脑筋的小伙伴。
我很幸运加入金山小学二年（3）班的集体。
经过一家酒吧，传来一首乐曲，原来是海顿的e小调奏鸣曲，我突然想到了一个人，他也曾弹过这首曲子我的'同学蓝云天。
他那弯弯的眉毛，高耸的鼻梁，以及眼眶里镶嵌着的黑宝石般的眼睛，再配上一身天蓝色的运动服，简直帅气无比。
记得有一次学校组织去动物园，我们正玩得高兴，突然尹航大声喊道哟？我的钥匙哪去了？刚才还在呢！我转过身来，只见她脖子上的绳果然没有了。
我们帮他找找吧！我对同学们说。
忽然，不知谁说在那，在那块地上。
我也看见了，可是怎么过去呢？那些树多扎呀！只听蓝云天说：我试试！只见他小心翼翼地走了过去，那些树似乎和他过意不去，把他的新衣服划出了道子。
但是他没有退缩，咬着牙，皱紧了眉头一步一步地过去。
午后的阳光在他的额头上渗出了汗珠。
啊！就要到了！大家的目光全都投向了他。
还喊着加油，加油他慢慢地蹲了下去，就在他的手快要触着的那一刹那，突然，有人喊道小心！可是他们没有听到，裤子被带这利齿的草划破了，尹航焦急地问你没事吧？只见他笑了笑捡起钥匙，大步流星地走了回来，把钥匙放到她手里。
我终于看清楚了他干净的裤腿上染着土黑色的泥点，漂亮的运动服也被树枝划得满是伤痕，脸上就更别提了，洁净的皮肤被汗水和土占据了。
四年级作文我的老师
四年级作文我的老师四年级作文我的老师篇一戴老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。
他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜。
下面就是“大诗人”能说会道的嘴巴。
讲台上的他妙语连珠、神采奕奕，常听得我如痴如醉。
为什么说他是大诗人呢？语文课上，他用优美的语言，富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里畅游，在雨后的森林里散步，在宽广的草原上驰骋，在高耸的山峰上远眺。
最有趣的。
就是在时光的隧道里寻觅从前，仿佛使我们回到了古代，与诗人把酒言欢，共叙桑麻。
作业本上，再细微的差错都逃不过戴老师的火眼金睛。
我的每一个错误，他都会用红笔仔细地标记，提醒我及时订正。
他还常在作业本上写上一句表扬或鼓励我的话，使我对学好语文充满信心。
因为有了戴老师，我们班就拥有一项特殊福利——学习课外古诗词。
学习古诗词可一点儿都不枯燥，我们既可以背诵吟唱，又可以懂得其中的哲理、了解背后的历史故事。
要说戴老师是位大诗人，那我们就是一个个身着汉服的小诗人。
大诗人时常主持举办诗词大会，小诗人们都争先恐后积极参与，埋头苦读力争名次。
这就是我们和蔼可亲，知识渊博，风雅幽默的“大诗人”——戴老师。
我的老师四年级作文篇二小时候我很害怕上幼儿园，来到幼儿园就觉得这儿的一切都很陌生，让幼小的我觉得害怕，想哭，我鼻子一酸眼泪就不争气的往下掉。
“小朋友怎么啦！”一个甜美的声音钻进我的耳朵。
我抬起头来，看到了一位漂亮的阿姨，原来这位漂亮阿姨就是我的幼儿园老师——周老师。
周老师特别爱笑，每次讲课她总是面带微笑。
对我也很好，小时候我字写得很差，周老师看见了，就用她的大手握住我的小手，一笔一画地写，当时我觉得一股流遍布全身，特别温暖！记得有一次，我们大班的小同学都在折纸飞机玩，我也想折，便从本子上撕下一张纸来折飞机。
玩完后，我就把纸飞机扔在地下。
这一幕，正好被周老师看见了。
她把我拉到一边，和蔼地对我说：“小雨桐，如果每个小朋友都像你这样随手扔一个纸飞机的话，那我们幼儿园会成什么样？”我回答说：“那地上就有很多很多的纸飞机。
小学语文公开课报道
聚焦课堂教学引领教师成长——小学语文公开课为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提高小学语文教师队伍整体素质，调动全校教师参与教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进的教学经验，提高我校语文课堂教学整体质量，探索、实践语文学科“团队互动”教学课型，我校语文组开展了“骨干教师示范课”活动，由戴老师执教《囊萤夜读》一课，全体语文老师参与听课、评课活动。
课堂上，戴老师注重指导文言文的读法，如一读放慢速度，二读停顿得当，三读注意不同句式的语气，学生读出了节奏，读出了韵味。
课文讲解环节，她注重学法渗透，借助注释、扩字组词、联系生活、结合插图等方法，疏通文意，培养了学生学习文言文的能力。
在谈受到的启示等环节，她充分调动学生主动思考的兴趣，培养学生的阅读能力。
她做到以学生为主体，让学生自主学习与合作探究相结合，在“团队互动”学习中，学生能运用学过的方法自学《囊萤映雪》，达到学以致用的目的。
整堂课生生互动，积极参与学习，是一堂出彩的示范课。
课后，老师们对文言文课文的教法进行交流与讨论，对“团队互动”的教学模式提出了自己的看法，教研中大家一起思考，一起学习，受益匪浅。
这次语文骨干教师示范课活动，既充分体现了骨干教师的教学、教研实力，为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现全校教师共同进步，共同成长！。
老师的眼睛作文300字
老师的眼睛作文300字老师的眼睛作文300字1叶老师的眼睛既没有电影演员的眼睛那样大而明亮，也没有宇航员的眼睛那样神奇，可以探索宇宙的奥妙。
叶老师的眼睛就是这样一双普普通通的眼睛。
这是一双严厉的眼睛。
每当上课铃打响，叶老师走进教室，站在讲台上时，她总要先用严厉的目光扫视全班每一个人；每当我们班有同学在做小动作时，她就会用严厉的目光警告你，让你知道自己的错误而及时改正。
这是一双能够给予别人鼓励的眼睛。
每当我们班取得较好的成绩时，叶老师就会用充满鼓励的目光看着我们，让我们知道：不能骄傲，要继续努力，争取下次考试得到一个好名次。
这还是一双温柔的眼睛。
每当我们回答不出问题时，叶老师就会用温柔的目光看着回答不出问题的同学，好像在说：“别着急，慢慢来，相信你能行的。
”仿佛我们是她的孩子似的。
叶老师的眼睛是一双普普通通的眼睛，但是她的眼睛会说话。
啊！我们爱叶老师的眼睛，我们更爱叶老师。
老师的眼睛作文300字2我们班的数学陈老师，有一双会“说话”的眼睛。
我看得懂老师眼睛里讲的话。
一次，上数学课，陈老师提问了一个问题。
我虽然从来没遇过这种题目，但是我认真地想了想，想到了解决的方法。
我环顾四周，可是没有一个同学举手，我不知道举不举好。
正当我犹豫不决时，陈老师用鼓励的目光扫视了全班，好像在说：“有没有同学举手啊？没有我就出答案了。
”可我不甘心表现自已的机会失去，所以勇敢地举起了手。
我的回答完全正确，陈老师用赞许的目光望着我，我心里比吃了世界上最好吃的蜂蜜还要甜！还有一次，在数学托管课时，我和陈少娟说悄悄话。
我以为陈老师在辅导何家权，我就可以“畅所欲言”一下。
突然，我感觉好像有把“利剑”在我身边。
我抬起头来一看，果然不出我所料，陈老师盯着我们俩，那严厉的目光让我整节数学托管课再也没有跟陈少娟说过半个字。
当然，陈少娟也没有跟我说过一个字。
现在你应该相信陈老师的眼睛会“说话”了吧？老师的眼睛作文300字3我上四年级的时候，教我语文课的是一位女老师——李清照老师，大家都叫她古代李老师。
印象最深的老师作文
印象最深的老师作文关于印象最深的老师作文范文1我上四年级了，虽然我见过了许多老师，我印象最深的还是教我四年级语文的戴老师。
戴老师有一个特点，就是肚子大，他有一个“将军肚”。
别看他的肚子大，他的肚子里可全是知识，随便说几句话，那可就是出口成章。
戴老师有一双特别有神的大眼睛，那是一双“鹰眼”。
那双“鹰眼”会看到全班同学的一举一动，只要有那个同学微微动一下，不认真听课，戴老师就会让那位不听话的同学注意集中精力。
如果那位同学不会，戴老师就会用他的小棒棒提醒那位同学。
他高高地举起，轻轻地放下，看到这情景，同学们情不自禁地笑了，刚才那位不听课的同学脸也红了，像一个大苹果！有一次，戴老师让我们默字。
一共默写五十个。
发试卷时，我发现自己错了几个字，顿时心里像藏了只兔子，头不敢抬，眼不敢看。
心里想：糟了！这怎么办？没想到，戴老师摸了摸我的头，说了句：“回去好好学！”听了这话，我使劲地抽了一下鼻子，眼泪却流了下来！“回去好好学！”戴老师的声音虽然不大，却像鼓点一样敲在我的心上！我对自己说：“戴老师，我不会忘记你的教导的！”关于印象最深的老师作文范文2我的苏老师长得高高的，身子瘦瘦的，一双灵活的眼睛，长长的头发梳理得整齐，整天都是整整扎好的，还有老师常常在我们班带着甜蜜的微笑，给我们班带来了幸福因为我们班老师都很好，在我守着每一项纪录和班规、卫生、道德，我们班会受到表扬，也会让老师也得到光荣，也不后悔教了我们知识，我希望老师给我和同学们最好的培养，也希望老师们对我们的希望不要抛弃，老师希望，老师教过的孩子长大以后考上清华大学，要是考不上清华大学，就拿住把握考上北京大学。
老师要是您们对我们有要求，尽管赶紧说，我们也会按照您的要求去做事，要是我们有错误也会及时改正过来，要是再不改正过来，就会有更大的错误。
人的智慧是无穷的，我相信将来他一定会变得更完美，是啊，处处留心皆学问。
只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣，时间是我们真宝贵的时间，我们一定要牢牢记住，时间是人们宝贵的珠宝。
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小学五年级语文教学工作总结
本学年，我担任五年级256班语文教学工作，为完成本年教学任务，我以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。
现总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，搜集教学课件，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。
1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高课堂效率。
2 、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独
立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等( 二）通过多种方法，培养学生和谐的学习氛围。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。
五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着较大差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。
10月份参加了县上组织的阳光师训，收益匪浅。
同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达10余节。
我自己也
执教了一节阳光师训汇报课。
积极参与微型课题研究。
为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学年以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。