剑桥英语food教案

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大班英语教案：food

大班英语教案：food我设计的这节大班英语教案名为"Food"，主要目的是让幼儿通过各种活动，学习与食物相关的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。

一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, milk, water等。

2. 能用句子表达自己喜欢的食物。

3. 能参与角色扮演，用英语进行简单的购物交流。

二、教学难点与重点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。

2. 难点：能够用英语句子表达自己喜欢的食物，并能参与角色扮演。

三、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。

2. 学具：作业本、彩笔。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad"，让孩子们边唱边做动作，活跃课堂气氛。

2. 引入主题（10分钟）我向孩子们展示食物图片，引导他们说出食物的名称，然后用英语句子表达自己喜欢的食物，例如："I like apples."。

3. 教学单词和句型（10分钟）我出示食物卡片，教孩子们读出单词，如："Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句，例如："I like apples."。

4. 角色扮演（10分钟）我设置一个超市场景，让孩子们分角色扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流，如："Can I help you?"和"I want some apples."。

5. 作业布置（5分钟）我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物，并写上英语单词。

五、活动重难点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。

剑桥英语六年级下册教案Food and health (Part 1,2)教案教学设计

Unit 2 Food and health教学设计（第1课时Part 1, Part 2）【教学目标】（一）知识与技能1.能借助图片听懂关于食物的词语：carrot, stick, celery, grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean, hamburger, chips, chocolate, drinks, juice等，并能准确认读和听写。

2.能运用句型My favourite red/orange/yellow/green/blue/purple food is ... 来交流自己喜欢的蔬菜、水果。

3. 能听懂并会唱歌曲Try new foods.（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观培养学生热爱生活，健康的饮食习惯和不断创新的精神。

【教学重点】3.能借助图片听懂关于食物的单词carrot, stick, celery, grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean等，并能准确的认读和书写。

4.能运用句型My favourite red/orange/yellow/green/blue/purple food is ... 来交流自己喜欢的蔬菜、水果。

【教学难点】1. 能借助图片听懂关于食物的单词carrot, stick, celery, grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean等，并能准确的认读和书写。

2. 能运用句型My favourite red/orange/yellow/green/blue/purple food is ... 来交流自己喜欢的蔬菜、水果。

【教学过程】Step 1 Warming up1.学生听歌曲，老师借助图片和课件，帮助学生初步感知和理解歌曲内容，介绍歌曲名称Try new foods，并请学生学说歌曲名称。

大班英语公开课教案《Food》 (2)

大班英语公开课教案《Food》
教案标题: Food
年级: 大班（幼儿园）
主题: 食物
教学目标:
1. 学习一些常见的食物名称，并能用英语表达出来。

2. 掌握一些简单的食物词汇。

3. 进一步培养幼儿的听说能力和词汇记忆能力。

4. 开发幼儿的观察和记忆能力。

教学准备:
1. 食物图片或卡片。

2. 小黑板或白板。

3. CD或音乐播放器。

4. 幻灯片或图片打印版。

教学步骤:
引入:
1. 向学生介绍今天的主题“Food”(食物)，并引导他们回忆一下一些常见的食物名称。

2. 准备一些食物的图片或卡片，并展示给学生看。

询问他们课堂上已经学过的食物名称，并鼓励他们用英语回答。

讲解新词:
1. 利用图片或卡片展示一些新的食物词汇，例如: apple (苹果), banana (香蕉), bread (面包), cake (蛋糕)等。

2. 模仿发音并示范给学生听，让学生跟随发音。

歌曲:
1. 播放一首关于食物的英文歌曲，例如: \。

剑桥英语food教案

教材：剑桥小学英语Join In 学生用书1年级：四年级课题：Unit 9 Food (1)食物第一课时Unit 9 Food (1)一. Teaching content P761. The words of food: popcorn/ chicken/ apples/ ice cream/ bananas/ fish/hamburger/ orange juice/ milk; pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola2. Remembering game3. Complete the puzzles; the sentences: I like…(Maria) likes…二. Teaching aim1.知识与能力：The pupils listen, speak, read and write the words of food; they can express other pupils’likes and dislikes as: (Maria) likes…2. 过程与方法：Playing the games to learn the words; using the words and sentences about food in their daily lives; they know the difference of food in China and west countries3.情感、态度、价值观：They are interested in learning English; they like taking part in the activities in the class; the pupils get fun and confident in the class; define the development of the pupils’composite language abilities.三. The key point: They learn the words of food; using the words and sentences in daily lives.四. Difficult teaching points: The pupils can express the food words and other pupils’likes and dislikes五. Teaching aids: the pictures of the words of food; a bag; the cardboards of the title “food”; CAI;食物:cola/ apples/ bananas/milk/ice cream; the little pictures of chicken/ apple/ banana/ ice cream about groups六. Teaching processStep1. Warming up1. Greetings: How are you feelings today? (S:) I’m (happy).S&S communicate their feelings(关心了解学生的心情，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛)2. Sing the action song—Feelings(欢快的表演歌曲，调动学习积极性。

六年级英语下册Unit2FoodandhealthPart1教案剑桥版

Unit 2 - Part 1
学习内容：Unit 2 - Part 1
课型：新知探究课-听力&会话课
学习目标： 1、能借助图片听懂关于食物类的单词“carrot stick, celery, grape, cherry,
corn-on–the-cob, string bean.”等，并能准确地认读和书写。
play a guessing game.
S1: apples/orange/chocolate…
T: My favorite food is carrot stick.
(PPT迅速呈现出胡萝卜条的图片。用同样的方法学习单词“celery, grape,
cherry, corn-on–the-cob, string bean.”）
3、Listen again and then fill in the blanks with food words.(“二听”任
务式教学)
eg:1. If you like , try .
Like ,try .
2.If you like , the pupils to open their books and listen again.
one. You can try new foods, Something new to you. If you try new foods,
Then they can be your favorites, too.”
2、Listen to the song: Try new food.(“一听”整体感知)
2、单词操练
a. Listen and repeat.
b. Game: High voice and low voice.

三年级下册英语教案-Unit 5 food join in 剑桥英语

3.Do a survey.
调查你的小组成员喜欢星期几，并填写下表。
--What’s your favourite food/drink?
-- My favourite food/drink is ...
能够配合老师做游戏，复习单词。
问答和调查形式复习句型。
游戏复习单词使学生在轻松愉快的氛围中复习了单词。
3.Read and circle.
读句子，圈出正确的名词，检验学生是否理解可数名词和不可数名词。
4.Write a new chant and say.
写一写新的歌谣并唱一唱。
二．Listen and draw.
1.播放录音，并根据听力内容画出相应的嘴巴。
2．核对答案。
3.再次播放听力，引导学生跟读。
板书
Unit5 Food
—Do you like …?
—Yes, I do./ No, I don’t.
对话的形式复习句型，以“说”为主才是正确学习语言的方式之一。
讲授新课
一．Listen and say the chant.
1.播放录音，引导学生注意听，注意听懂材料中的关键词。
2. Let’s learn.
(1)学习一般疑问句: Do you like…?及答语。
(2)学习认识可数名词和不可数名词。
听录音学唱歌谣。
学习一般疑问句和词单复数。
尝试写出新的歌谣，复习巩固单词和掌握句型。
和同伴一起表演对话练习。
注意动作和表情。
然后两人一组练习对话，并上台表演。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，训练学生听的能力，同时也起到复习的作用；
针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

剑桥Join in3下英语---系列教学设计(第3课时)：Food

Unit 5 Food教学设计
（第3课时）
【教学内容】
Part 6, Part 7
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能读懂句子Maria likes bread.等，根据图标完成句子，并能运
用这一句型介绍他人喜欢的食物；
2.能在具体语境中初步理解和感知一般现在时句子中，主语是第三
人称单数时后面动词的变化；
3.能在教师的帮助下读懂短文Alice’s e-mail，并模仿短文范例谈
论自己的相关情况。

（二）过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，通过具体情境中的操练来理解与运
用所学知识；
2．指导学生通过看图获取正确的信息，掌握一定的看图技巧。

（三）情感、态度与价值观
能够模仿短文范例谈论自己的相关情况。

【教学重点】
一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。

【教学难点】
用新句型：...likes/loves...介绍朋友喜欢的食物；注意主语是第三人称单数时后面动词的变化。

【教学准备】
表现食物的图片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up。

大班英语公开课教案《Food》4篇

大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。

教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。

教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。

教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。

教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。

2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。

Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。

2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。

3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。

Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。

2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。

Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。

2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。

3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。

Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。

2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。

3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。

幼儿园大班英语教案《food》

幼儿园大班英语教案：《food》教学目标•能够认识并说出一些常见的食物单词；•能够使用“I like”和“I don’t like”表达自己的食物喜好；•能够使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好；•能够使用“I want”和“Give me”表达自己想要的食物。

教学内容词汇学习1.apple - 苹果2.banana - 香蕉3.pizza - 披萨4.hamburger - 汉堡包5.ice cream - 冰淇淋6.cake - 蛋糕7.sandwich - 三明治8.hot dog - 热狗语言表达1.I like… - 我喜欢…2.I don’t like… - 我不喜欢…3.What do you like? - 你喜欢什么？4.Do you like…? - 你喜欢…吗？5.I want… - 我想要…6.Give me… - 给我…1. 导入新词汇老师出示单词卡片，依次念出单词并示范发音，让学生跟读，并复习前几个单词。

2. 说说自己的喜好老师先介绍“I like”和“I don’t like”的用法，并示范用“I like”和“I don’t like”表达自己对食物的喜好。

然后，老师会逐一问每个学生，让他们表达自己对某种食物的喜好或不喜欢。

3. 向别人询问老师可以示范使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好。

然后，让学生分组进行练习，让他们互相询问对方的喜好。

4. 用英语点餐老师告诉学生“点餐”的用语，“I want”和“Give me”，并简单地介绍如何点餐。

然后，老师会将学生分成几组并模拟点餐的情境，每个学生都需要用英语点餐。

5. 复习和小结老师可以根据需要对本节课的重点内容进行复习，然后带领学生小结本节课的内容和所学的知识点，并检查学生是否掌握了这些知识。

教学资源1.单词卡片2.听力材料3.教学PPT教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习在课堂上对学生进行口头练习，以检查他们是否掌握了所学的单词和表达方式。

2024年大班英语公开课教案《Food》

2024年大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册第五章《Food》。

详细内容包括：学习关于食物的词汇，如hamburger、pizza、noodles、rice等；掌握一般现在时的用法，描述日常生活中喜欢和不喜欢的食物；通过小组活动，练习使用目标词汇和句型进行交流。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于食物的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述自己喜欢和不喜欢的食物。

3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，尤其是肯定句、否定句和疑问句的转换。

2. 教学重点：掌握关于食物的词汇和句型，能够运用一般现在时进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美食图片，引导学生讨论喜欢和不喜欢吃的食物，激发学生兴趣。

2. 呈现：呈现教材中的图片和词汇，引导学生学习新单词和句型。

3. 练习：进行听、说、读、写的练习，巩固新知识。

a. 听力练习：播放录音，学生根据所听内容找出相应图片。

b. 口语练习：两人一组，用目标句型进行问答。

c. 阅读练习：完成练习册上的填空题。

d. 写作练习：根据提示，编写一段关于食物的小对话。

4. 应用：小组活动，用所学知识讨论各自喜欢的食物，并进行展示。

六、板书设计1. 《Food》2. 内容：列出关于食物的词汇和句型，用不同颜色标注重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你喜欢的食物，不少于50词。

2. 答案示例：I like pizza. I have it for dinner every Friday. It's delicious.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于食物的词汇，进行分享和交流，提高英语水平。

同时，布置一篇关于美食的作文，提高学生的写作能力。

外研剑桥(joinin)版Unit5FoodLesson3课件

What’s for breakfast?
What’s for breakfast ? I’m hungry . What’s for breakfast ? I’m hungry.
＿＿＿ and ＿＿＿
＿＿＿and ＿＿＿
＿＿＿ and ＿＿＿
＿＿＿and ＿＿＿
Yummy , yummy, I love breakfast .
So…
Is Sally happy at Tony’s home? Why?(Sally在Tony家开
心吗？为什么？)
How do you like Tony?
你觉得Tony怎么样？
Helpful有帮助的
Considerat e
体贴的
Self-centered
自我为中心的
Polite礼貌的
BWrheaatkfdaosets im“nberoaeuanrkslfiafcesat?r”emaenadn(意lo味v着e).
Milk and cornflakes, toast and jam, tea and juice, rolls and ham,
Yummy, yummy, I love breakfast, Yummy, yummy, I love breakfast, I love breakfast, yeah.
Are
pizza
cola
milk orange juice
yofouod ready?
chicken
fish
hamburger
popcorn
breakfast
打破
禁食
break + fast = breakfast
古代中亚人民奉信《摩西法典》，根据适当的日历来进行禁食。而如果一个人在太阳升起之后吃了东西，那也就是打破了这种禁食，也就是 break the fast，breakfast.

外研剑桥版英语六年级下册Unit 2 Food and helth 教案

Unit 2 Food and health教案一、教学目标1. 知识目标〔1〕能听说读单词：all, cheese, only, jelly, junk, healthy, warm and so on.〔2〕认识greens, 知道哪些是安康是食品和不安康食品。

〔3〕在模拟情景中，学习劝导用语be good for… 和be bad for …等句式进展交际。

2. 技能目标学生能听懂会说以下句子：You should eat more …They are good for …To o much… isn’t good for you .Eat plenty of … and you’ll be healthy .3. 情感目标〔1〕通过学习，学生们可以了解到“安康与不安康〞的生活习惯对自己安康影响。

〔2〕通过学习培养学生小组合作团结合作的精神。

二、教学重点1. 学生能够以正确的语音、语调朗读对话。

2. 理解对话内容复述故事。

3. 学习对话中出现的新词和句型。

三、教学难点1. 理解对话内容根底上复述故事。

2. 能在真实情景中运用语言。

四、教学准备简单的PPT课件,单词卡。

五、教学过程1. Warming upStep 1 warming1. 师生互相问好。

师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学早餐吃了些什么呢？喜不喜欢自己的早餐呢？早餐的食物是否安康呢？自己最喜欢的食物是什么呢？3. 教师向学生们说说自己的早餐，以及自己最喜欢的食物。

Step 2 Revision〔1〕通过与学生的对话引出句型：Y ou should … 并板书出来。

〔2〕用PPT出示一些食物，教师说：Wow! There are a lot of food here. Is all food good for us ? 教师引导学生答复：Not really.从中引出单词和短语：all 和not really然后板书。

剑桥英语六年级下册教案Food and health 单元教案教案教学设计

2.Listen and number Nick’s answers.
3.Listen and match Ann’s questions with Nick’s answers in 6a.
教学重难点
Important points：
Listen ,number and match the exercises.
… is/are good for …
Write on the notebooks, read in different ways correctly and skillfully
Homework
Read , translate and recite the right sentences in Part 3.
Classify the fruits and vegetables by colours
4.Answer the questions:
What is your favourite red/… food?
5.Write down their favourite food for each colour in the rainbow
And learn new things: carrot stick,celery
municate about the favourite food, and learn new things: grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean…
5.Open the books ,listen to the song and point to the pictures or the words of the song,then learn to sing the song

Unit8Myfood-lesson3(教学设计)剑桥国际少儿英语第二版一年级下册(1)

单词卡片，CD 或者磁带，笑脸和哭脸卡片教学过程： Step 1 Preparation (2 min) 1. Greeting
T: Hello, my students. Ss: Hello, Miss Chen. T: Wow, you are so great, let’s begin our class. 2. Review (PPT34) T: Now let’s look at the screen and review the words we have learned. Ss: It’s easy!
二次备课：三次备课：
Step 2 Presentation (24 min) 1. Let’s learn (PPT5)
T: There are many delicious foods. Can you tell me what’s this? Ss: It’s cupcake What’s your favorite food? Ss: My favorite food is ____. 2. Let’s say (PPT610) T: please say the sentence. What's your favorite food? S1: My favorite food is ____. S2: I can try！ T: Wow, you are so great! 3. Let’s learn (PPT11) T: Do you know some healthy foods? We should eat these a lot, right? Ss: yes. 4. Let’s find (PPT1213) T: Now，there have many foods in the restaurant, can you tell me what foods do the restaurant have? Ss: I can do it! T: Let’s check the answer together. Step 3 Practice (5 min) 1. Let’ guess (PPT1417) T: You see many food, right？ Can you guess what food does she like? Ss: Hamburgers! 2. Let’s say (PPT1825) T: Wow, so nice. Let’s say the sentence, I like…. Or I don’t like…. So, who can try first?

unit3food教案完整版

u n i t3F o o d教案完整版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三单元教学计划一、单元教学内容本单元重点学习有关食物的单词，以及用句型描述：Do you like...Yes, I do./No, I don’t. What do you want for dinner/breakfast/lunchI want....要求学生能够听说认读这些单词，并能够介绍自己喜欢的食物。

在本单元的教学中，需要教师设置情境，通过情景教学，让学生在愉快地教学氛围中掌握教学内容。

二、单元教学目标（一）知识与技能1.掌握有关食物的重点词汇。

2.学会用英语介绍自己喜欢的食物。

3.掌握重点句型：Do you like...Yes, I do./No, I don’t. What do you want for dinner/breakfast/lunchI want....（二）过程与方法1.引导学生通过手势、肢体语言、图片展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。

2.充分运用英文歌、绕口令、Rap、游戏等，给予小学生语言感染的机会。

开展各种活动，鼓励学生交际。

（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、单元教学重点掌握有关食物的单词，以及用句型描述：Do you like... Yes, I do./No, I don’t. What do you want for dinner/breakfast/lunchI want....在实际情境中的运用。

四、单元教学难点1.音标教学。

2.Fun time部分的理解和掌握。

五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

（二）准备人物身体部位图片。

四、教学方法先学后教，当堂达标。

五、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。