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(word完整版)人教版八年级语文上册课外古诗词背默试题
课程标准语文八年级上册古诗理解性默写《望岳》1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。
4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。
5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。
6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。
《归园田居》1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
《使至塞上》1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。
人教版八年级语文上册第13课唐诗五首(基础训练原卷版)
第13课唐诗五首【基础训练】一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．沿溯．阻绝（sù）晴初霜旦．（dàn）飞漱．其间（sù）水皆缥．碧（piǎo）B．解．衣欲睡（jiě）能与．其奇者（yū）竹柏．影（bǎi）泠．泠作响（líng）C．亦未寝．（qǐn）夕日欲颓．（tuí）素湍．绿潭（tuān）鸢飞戾．天（lì）D．林寒涧．肃（jiàn）藻、荇．交横（xìng）都．护（dōu）属．引凄异（zhǔ）2．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（）A．牧人驱．（qǖ）犊返，猎马带禽．（qín）归。
B．萧．（xiāo）关逢候骑，都护在燕．（yàn）然。
C．渡远荆．（jīng）门外，来从楚．（chǔ）国游。
D．几处早莺．（yīng）争暖树，谁家新雁．（yàn）啄春泥。
3．下列诗句中加点字注音有误的一项是（）A．东皋薄暮望，徙．（xǐ）倚欲何依。
B．牧人驱犊．（dú）返，猎马带禽归。
C．晴川历历汉阳树，芳草萋．（qī）萋鹦鹉洲。
D．萧关逢候骑．（qí），都护在燕然。
4．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．东皋．（gāo）千载．（zài）燕．然（yān）鹦．鹉洲（yīng）B．落晖．（huī）萋．萋（qī）属．国（shǔ）荆．门外（jì）C．驱犊．（dú）日暮．（mù）萧．关（xiāo）带禽．归（qíng）D．采薇．（wēi）征蓬．（péng）崔颢．（hào）没．马蹄（mò）5．下列加点字的注音有误的一项是（）A．东皋．）gāo） 燕．然（yān） 征蓬．）péng）B．徙．倚（xǐ） 汉塞．）sài） 白沙堤．）tī）C．驱犊．）dú） 萧．关（xiāo） 贾．亭西（jiǎ）D．萋．萋（qī） 采薇．）wēi） 啄．春泥（zhuó）6．下列诗句书写无误的一项是（）A．树树皆秋色，山山唯落辉。
八上语文必背古诗词选择题
八上语文必背古诗词选择题在八年级上册的语文课本中，学生们需要背诵一些重要的古诗词。
以下是一些可能在选择题中出现的古诗词题目，以及相应的选项：1. 李白的《静夜思》中，“床前明月光”的下一句是什么？A. 疑似地上霜B. 举头望明月C. 低头思故乡D. 月落乌啼霜满天2. 杜甫的《春望》中，“国破山河在”的下一句是什么？A. 城春草木深B. 城阙辅三秦C. 感时花溅泪D. 恨别鸟惊心3. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽”的下一句是什么？A. 黄河入海流B. 欲穷千里目C. 更上一层楼D. 会当凌绝顶4. 孟浩然的《春晓》中，“春眠不觉晓”的下一句是什么？A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 花落知多少D. 故人西辞黄鹤楼5. 苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，“明月几时有”的下一句是什么？A. 把酒问青天B. 举杯邀明月C. 对影成三人D. 但愿人长久6. 李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤”的下一句是什么？A. 浓睡不消残酒B. 试问卷帘人C. 却道海棠依旧D. 知否？知否？7. 辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“东风夜放花千树”的下一句是什么？A. 更吹落、星如雨B. 宝马雕车香满路C. 凤箫声动，玉壶光转D. 一夜鱼龙舞8. 王安石的《泊船瓜洲》中，“京口瓜洲一水间”的下一句是什么？A. 钟山只隔数重山B. 春风又绿江南岸C. 明月何时照我还D. 两处茫茫皆不见9. 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，“三万里河东入海”的下一句是什么？A. 五千仞岳上摩天B. 遗民泪尽胡尘里C. 南渡衣冠少D. 可怜白发生10. 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，“毕竟西湖六月中”的下一句是什么？A. 风光不与四时同B. 接天莲叶无穷碧C. 映日荷花别样红D. 欲把西湖比西子这些题目涵盖了八年级上册语文课本中一些重要的古诗词，通过选择题的形式可以帮助学生检验自己对这些诗词的掌握情况。
人教版八年级语文上课外古诗词练习题
人教版八年级语文上课外古诗词练习题◆《长歌行》1、诗中写大自然中景物目的是什么？2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？3、这首诗在说理方面有什么特点？◆《野望》1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。
2、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？◆《早寒江上有怀》1、本诗表达了诗人的思想感情。
2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。
◆《望洞庭湖赠张丞相》1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。
2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？3、尾联表达了诗人的思想感情。
◆《黄鹤楼》1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。
3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”这两句诗情、景交融。
试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。
◆《送友人》1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。
2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。
3、诗人骑马与友人送别。
请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。
◆《秋词》1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。
从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？2、写出含有“秋”字的诗句。
◆《鲁山山行》1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？◆《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）1、描绘上片所展现的画面。
2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。
3、文中表现了作者怎样的人生态度？◆《十一月四日风雨大作》1、本诗表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是。
2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
部编版八年级上册期中课外古诗词选择题及答案
期中课外古诗词选择题及答案【部编版八年级上册】课外古诗词诵读——1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿／曹操3、赠从弟（其二）／刘桢4、梁甫行／曹植1、《庭中有奇树》【原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
【主旨】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
选择题：１、下列句子中加点的字词释义有误的一项是（）A．绿叶发华滋．（花朵繁盛）B．将以遗．所思（送给）C．馨香．．盈怀袖（传得很远的香气）D．但感别经．时（经常，时常）２、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（）A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充满，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀袖”已盛不下了。
此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
３、下列对这首诗的赏析正确的两项是（）A．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
人教部编版八上全册古诗词选择题及答案
人教部编版八年级上古诗词选择题及答案班级：姓名：期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。
【选择题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
部编版八上全册古诗词选择题及答案
部编版八年级上古诗词选择题及答案班级：姓名：期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。
【选择题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ B ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
八上语文课外古诗考试题及答案
八上语文课外古诗考试题及答案一、填空题1. “床前明月光，疑是地上霜。
”出自唐代诗人______的《静夜思》。
2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”出自唐代诗人______的《春晓》。
3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”出自唐代诗人______的《九月九日忆山东兄弟》。
二、选择题1. 下列诗句中，哪一项不是王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句？A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 欲穷千里目，更上一层楼。
C. 会当凌绝顶，一览众山小。
D. 举头望明月，低头思故乡。
2. “青青子衿，悠悠我心。
”这句诗出自《诗经》中的哪一篇？A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《子衿》D. 《采薇》三、简答题1. 请简述《静夜思》的主要内容和表达的情感。
2. 《春晓》一诗中，诗人是如何描绘春天的景象的？四、翻译题1. 将《九月九日忆山东兄弟》翻译成现代汉语。
五、鉴赏题1. 请分析《登鹳雀楼》的艺术特色。
答案一、填空题1. 李白2. 孟浩然3. 王维二、选择题1. C（“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》）2. C（“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》）三、简答题1. 《静夜思》是李白在夜晚思念家乡时所作，诗中通过明月、床前、地上霜等意象，表达了诗人对故乡的深深思念和孤独感。
2. 《春晓》通过“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等描绘，表现了春天的生机勃勃和诗人对春天的喜爱。
四、翻译题《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
翻译：独自在外地作为客人，每到节日就更加思念家乡的亲人。
远远地想到兄弟们登上高处，插着茱萸，却少了一个人。
五、鉴赏题《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一，这首诗以登高远望的视角，展现了壮丽的自然景观和诗人的壮志豪情。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了日落时分的壮美景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人追求更高境界的志向。
整首诗语言简练，意境深远，给人以强烈的视觉和心灵震撼。
人教版八年级语文上册第13课唐诗五首(提升训练原卷版)
第13课唐诗五首【提升训练】一、选择题1．下列加点的词语解释有误的一项（ （A．东皋薄．暮望（接近）牧人驱犊．返（小牛，诗中指牛群）B．芳草萋萋．．鹦鹉洲（草木茂盛的样子）白云千载空悠悠．．（飘飘荡荡的样子）C．长河．．落日圆（黄河）萧关逢候骑．．（负责侦察、通信的骑兵）D．江入大荒．．流（辽远无际的荒原）几处早莺争暖树．．（温暖的树）2．下列加点词的解释完全正确的一项是（）A．东皋薄．暮望（稀薄）徙倚．．欲何依（徘徊）B．晴川历历．．鹦鹉洲（乌云密布的样子）．．汉阳树（分明的样子）芳草萋萋C．长河．．落日圆（很长的河）仍怜．故乡水（喜爱）D．来从．楚国游（往）几处早莺争暖树．．（向阳的树）3．下列诗句节奏划分有误的一项是（）A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C．乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没/马蹄。
D．山随/平野/尽，江入/大荒/流。
4．下列对这首古诗赏析有误的一项是渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
B．颔联中“随”字化动为静，讲群山的位置逐渐变换推移；“入”字写出了江水脱离群山，向原野奔腾的景象，表达了诗人的万丈豪情和喜悦之情。
C．颈联运用了比喻的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的天境，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽，展现了一幅壮阔的景象。
D．尾联中作者在欣赏荆门一带风光的时候，不禁起了思乡之叹，但诗人不说自己思念故乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。
5．下列对诗作赏析有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士。
人教部编版八年级上《诗词五首》练习题含答案含答案
《饮酒》一、选择。
1、对这首诗赏析有误的一项是（）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。
在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
2、下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3、下列赏析有误的一项是（）A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。
他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。
例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
人教部编版八上全册古诗词同步习题
人教部编版八年级上古诗词同步习题及答案班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【习题】一、理解性默写：1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
二、选择题：1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ B ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
人教版八年级语文上课外古诗文练习题
人教版八年级语文上课外古诗文专题训练◆《长歌行》1、诗中写大自然中景物目的是什么？2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？3、这首诗在说理方面有什么特点？◆《野望》1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。
2、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？◆《早寒江上有怀》1、本诗表达了诗人的思想感情。
2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。
◆《望洞庭湖赠张丞相》1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。
2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？3、尾联表达了诗人的思想感情。
◆《黄鹤楼》1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。
3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”这两句诗情、景交融。
试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。
◆《送友人》1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。
2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。
3、诗人骑马与友人送别。
请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。
◆《秋词》1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。
从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？2、写出含有“秋”字的诗句。
◆《鲁山山行》1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？◆《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）1、描绘上片所展现的画面。
2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。
3、文中表现了作者怎样的人生态度？◆《十一月四日风雨大作》1、本诗表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是。
2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
八年级语文上册 《课外古诗词背诵》练习试卷 人教新课标版
人教版八年级上《课外古诗词背诵》练习试卷《长歌行》1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3．诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：5．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：6．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：7．古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。
参考答案：1．少壮不努力，老大徒伤悲。
2．青青园中葵，朝露待日。
3．朝露待日。
4．阳春布德泽，万物生光辉。
5．常恐秋节至，黄华叶衰。
6．少壮不努力，老大徒伤悲。
7．（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。
（岳飞《满江红》）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
（杜旬鹤《题弟侄书堂》）（本题为开放题，答案不惟一）《野望》1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。
本诗中与其意思相似的诗句：参考答案：1．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
2．树树皆秋色，山山唯落晖。
3．牧人驱犊返，猎马带禽归。
4．相顾无相识，长歌怀采薇。
5．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
6．相顾无相识，长歌怀采薇。
《早寒江上有怀》1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
最新【人教部编版】版八年级上《诗词五首》练习题(含答案)
《饮酒》一、选择。
1、对这首诗赏析有误的一项是（）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。
在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
2、下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3、下列赏析有误的一项是（）A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。
他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。
例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
人教版八上语文课外古诗词选择题
人教版八上语文课外古诗词选择题1.下列理解不正确的一项是（D）A.首联引述有关黄鹤楼的传说,为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿,也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C.颈联采用叠词描画江上美景,让诗作的思想品位显得更为高远。
D.尾联展现朦胧的江上暮色,表达出作者漠然无奈的思乡之情。
(D选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情。
应该改成：表达出作者缠绵的思乡之愁情。
)2.下列说法正确的一项是（A）A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。
C.这是一首思念友人,赞美友情的作品。
D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
3.对这首诗理解赏析不正确的一项是（D）A.“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差,表达了诗人心中的怅然若失之情。
B.“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬,流露出物在人非、鹤去楼空之感,表达出诗人心中的悠悠乡情。
C.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲,借景抒情,使诗的意境更为高远。
D.“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
”一句是全诗的点睛之笔,词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念。
4. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（A）A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳,登临黄鹤楼时所作.B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀.C.这首诗在取景上颇具绘画美,首联写近景,颔联写远景,颈联写日景,尾联写晚景.D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词,在诵读时声音铿锵,晴朗和谐,有音韵美.送友人1、对《送友人》赏析不恰当的一项是（D）A、开头两句交代送别的地点、环境。
B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。
C、五六句运用比喻,生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。
D、最后两句是写送君千里终有一别,马儿迫不及待地想离去,朋友只得分手。
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题(含答案)
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题（含答案）一、选择题（本大题共4小题）1. 下列对《浣溪沙》的理解和赏析有误的一项是（）A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。
此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。
B．“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。
但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句为天然对偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，抒发了作者伤春惜时的感悟。
D．本词描写了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子、徘徊于小园中的词人等，营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围。
2. 下列对《采桑子》的理解和赏析有误的的一项是（）A．上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。
B．上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
C．下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。
D．这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。
3. 下列对《相见欢》的理解和赏析有误的一项是（）A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。
B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。
C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。
D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。
4. 下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（）A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。
B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
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人教版八上语文课外古诗词选择题
1.下列理解不正确的一项是（ D ）
A. 首联引述有关黄鹤楼的传说,为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫 .
B. 颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿,也抒发了诗人对岁月流逝的感慨 .
C.颈联采用叠词描画江上美景,让诗作的思想品位显得更为高远 .
D. 尾联展现朦胧的江上暮色,表达出作者漠然无奈的思乡之情.
(D 选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情.应该改成：表达出作者缠绵的思乡之愁情.)
2.下列说法正确的一项是（ A ）
A. 这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品.
B. 这是一首抒发作者有志报国却无门的作品.
C.这是一首思念友人 ,赞美友情的作品 .
D. 这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品.
3.对这首诗理解赏析不正确的一项是（ D ）
A. “昔人已乘黄鹤去 ,此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差,表达了诗人心中的怅然若失之情 .
B. “黄鹤一去不复返 ,白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬,流露出物在人非、鹤去楼空之感 ,表达出诗人心中的悠悠乡情 .
C.“晴川历历汉阳树 ,芳草萋萋鹦鹉洲 .”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉
水、沙洲 ,借景抒情 ,使诗的意境更为高远 .
D.“日暮乡关何处是 ,烟波江上使人愁 .”一句是全诗的点睛之笔 ,词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念 .
4.对这首诗理解赏析不正确的一项是（A ）
A. 这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳,登临黄鹤楼时所作.
B. 这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思 ,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀.
C.这首诗在取景上颇具绘画美,首联写近景 ,颔联写远景 ,颈联写日景 ,尾联写晚景 .
D. 诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词,在诵读时声音铿锵,晴朗和谐 ,有音韵美 .
送友人
1、对《送友人》赏析不恰当的一项是（D）
A 、开头两句交代送别的地点、环境.
B 、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单.
C、五六句运用比喻,生动形象地写出了作者对友人的依恋之情.
D 、最后两句是写送君千里终有一别,马儿迫不及待地想离去,朋友只得分手.
2、以下错误的选项是（D）
A＂绕东城＂点明了诗人送别友人的地点
B＂孤蓬＂写出友人孤单无依的形象
C＂落日＂表现了诗人依依不舍的心情
D 全诗声色俱佳 ,带有浓浓的哀伤情调
3.下列理解错误的一项是（C）
A. “青山横北郭 ,白水绕东城 .”中“横”字写出了青山的静,“绕”字写出了白水的动 .
B. “孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人.
C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局,那就用潇洒一挥手来对待吧 .
D. “萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情.
4、对这首诗理解赏析错误的一项是（ D ）
A. “送”字统领了诗人在这首诗中的情感.
B. “此地一为别 ,孤蓬万里征 .”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人.
C. “青山横北郭 ,白水绕东城 .”既点出告别的地点 ,又饱含着绵绵的离情 .
D. 这首诗将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤情调 .
5、对这首诗理解赏析不正确的一项是（ B ）
A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染,表达出依依惜别之意 .
B. “此地一为别 ,孤蓬万里征”点明了诗的主题,抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情.
C. “蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定 .
D. “浮云游子意,落日故人情 .”运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的
难舍难分之情,也表达了诗人对友人的无限关切之情.
6、下列理解错误的一项是（）
A 一、二句描摹出一幅寥廓秀丽的图景.
B 三、四句表达了对朋友漂泊天涯的深切关怀.
C 五、六句传达出诗人对友人的依恋之情.
D 七八句说明送君千里终有一别,不如及时分手 .
7、下列理解不恰当的一项是（）
A “绕东城”点明了诗人送别友人的地点.
B “孤蓬”写出了友人孤单无依的形象.
C“落日”表达了诗人依依不舍的心情.
D 全诗声色俱佳 ,带有浓浓的哀伤之情 .
鲁山山行
对下列古诗理解和欣赏不正确的一项是（D）
A ．首联总写“山行”所见所感,先写所感再写所见,突出了诗人爱山的情趣 .
B ．颔联用一“改”字写山的千姿百态,用一“迷”字写诗人游兴之浓,两字十分传神 .
C．颈联采用互文见义的写法,写“山行”所见的动景,可见诗人内心非常闲适 .
D ．最后写云外传来一声鸡呜,告诉诗人有人家的她友疆很远很远,.诗人内心陡生隐隐懊恼之
情 .
浣溪沙
下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是(C)
A ．上阕写景 ,山下小溪边 ,长着矮小娇嫩的兰花,松间沙路洁净无尘,画面清新优美 ,淡雅宁静 .
B ．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声 ,正所谓鸟鸣山更幽 ,突出了环境的静
谧 .,
C．下阕转入抒怀 ,“门前流水尚能西”句 ,写词人由西流的溪水 ,想到“人生无再少” ,因此为时光流逝、人生短暂而叹息 .
D ．全词情景交融 ,恬淡优美的景色 ,富有情趣的语言 ,充满人生哲理的议论 ,表现了词人执着生活、
呼唤青春的情怀 .
十一月四日风雨大作
对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（ D ）
A 、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情.
B 、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境.
C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力.
D 、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄
凉情景 .
国庆假期物理实验作业,请家长督促配合完成：
1.观察、使用体温计
2.利用冰箱完成水的凝固 ,观察状态变化 .建议半小时观察一次、使用透明容器
3.室温下冰块熔化成水 ,观察状态变化 .建议使用透明容器
4.用锅烧水至沸腾 ,观察水中气泡变化及声音变化 ,建议使用透明锅盖
5.在实验 2、 3、4 中 ,还观察到哪些物理现象？。