部编小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件精品

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统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课件(共21张PPT)

看图说话
图片上的活动你都玩过吗？想一想当时的场景？
开启思路
时间：地点：
人物：
事件：
选择你玩得最快乐的一次经历是什么？根据提示单分享给大家。
共读要求
齐读本单元习作的写作要求： “那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。
开启思路
选哪一项写呢？
写自己最高兴、印象最深的一次活动。
开启思路
有一次，爸爸带我去大海里抓螃蟹，我非常高兴。后来，我抓到了一桶的小螃蟹。今天收获真不少，回到家后，妈妈给我和爸爸煮螃蟹。
今天我真开心啊！
怎样修改可以增添这篇文章的高兴值呢？
说一说你的意见。
作文诊所
如果想要描写的过程精彩分呈，引人入胜了。可以加入以下的描写方法：
Image No
开启思路
填一填
选一选，列一列：这次作文你计划写_____这个故事最突出，最典型的特征有：____________________________
开启思路
①所选素材必须是小作者亲身经历的事情，所以文中 “我”必须是主角， ②因为要体现印象深刻，感到特别开心，所以写作的内容就是要让读者有同感。不能偏离主题。 ③所选事件必须是“玩”的过程要详细写，其余可以简单交代。
那次玩的真高兴
部编版三年级上册
课程目录
第课时
内容总览
01 项目提要 03 情境游戏 0 作文诊所
5
02 素养目标 04 开启思路 06 互评互改
素养目标
文化自信：写作教学应该贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达，引导学生热爱生活，表达真情实感。
语言运用：简单的写一次游玩的过程，表达出当时快乐的心情，语句通顺，正确使用标点符合。

部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》PPT课件

(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详有略的表达。
(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺，意思要连贯。

相互交流
每个同学发言，其他同学仔细听，说的不好的地方给予补充。
习作要求
（1）要把想说的事情写清楚。（2）要把语句写通顺。（3）把字写端正。
四、习作指导。 1．题目：那次玩得真高兴 2．重点：要写出你当时快乐的心情。 3．方法：你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一
样在脑海里回想一遍，再写下来。略。
二、学会选材。下面材料不符合本次习作要求的一项是( ) A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 B．暑假和爸爸妈妈去北京爬长城，我感受到了长城的雄伟。
C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐了过山车，开了碰碰车，划了船。我体验到了快乐和刺激。
D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出来。
这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一位球技高超，又能让我明白道理的妈妈，你们说，我能不高兴吗？
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．这篇习作属于( A )的文章。
A．记事
B．写人
C．写景
D．状物
2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。 B．本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗小动物，或者去某处游玩等。 C．本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩不可以。 D．本次习作要突出玩给自己带来的快乐。
（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有同学，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。

部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》课件(共21张PPT)

部编版三年级上册
明确内容
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。
写作提纲
1 什么时候、和谁在哪里玩什么？ 2 怎么玩的？
先接着然后再最后 3 有何感受？
选择材料
地点校园、家里、野外、公园…… 时间课堂上、课间、周末、假期…… 人物同学、老师、家长…… 事件讲故事、运动会、旅游……
习作例文
例文点评
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
方法总结
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
3.在说的基础上，把玩的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语，自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
评改习作，分享玩耍的快乐
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了玩的过程，是否表达出了当时快乐的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底部，第一次挑战高空滑梯成功啦！后来，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。那次我克服了胆怯，玩得真高兴！

习作8《那次玩得真高兴》公开课ppt课件

统编版教材语文三年级上册习作8 那次玩得真高兴小游戏：掰手腕游戏规则：1.双方统一用右手进行比赛，肘不能离开桌子，身体其他部位不能碰到桌子。

2.谁先把对方右手掰倒在桌子上谁就赢。

3.采取三局两胜制。

说说这个同学都喜欢玩什么？猜猜他开心的是什么？讨论交流校园、家里、野外、公园……选择材料地点感受人物时间事件课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长、……讲故事、猜谜语、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游……感受：开心、喜悦、明白了……如何把文章写清楚、写具体微课导学单①初读例文，思考：读了例文，你从哪些地方感受到作者的高兴的？ ②细读例文，想想作者是怎样把打雪仗的过程写具体的？例文引路那次玩得真高兴大家一定对天空中那随风飘舞的雪花情有独钟，古往今来，给人们带来了多少快乐啊！①去年故乡又迎来一场瑞雪，路旁的树都裹上了新衣，树枝上挂着一排冰凌，晶莹剔透，宛如缀了一树的水晶！②这一定是传说中的冰雪王国吧。

看到此情此景，我立即打电话约小伙伴一起出来打雪仗。

①好开头以感叹句的形式开头，感情强烈。

②好句子环境描写优美，令人陶醉。

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路不一会儿大家就都到齐了，我们立刻分成了两组，开启“作战”模式。

部编版小学语文三年级上册习作那次玩得真高兴课件(48张PPT)

第四步：思路〔以范文为例〕
那次玩得真快乐
开头：点明我最喜欢踢足球。中间：详写“我〞在踢足球比赛中的乐趣。结尾：收束结尾。
第五步：方法可以采用倒叙的方法进展写作，
恰当地运用比喻、排比等修辞手法。
那次玩得真快乐这几天，我们几个“狐朋狗友〞只要一见面，就会津津有味地议论上周的那场足球赛，真是太快乐太过瘾了。① 上周六，我们一帮人约好一起
感受开心、喜悦、明白了……
以?那次玩得真快乐?为题，写一篇习作
1.审清题目要求: 写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真快乐写出来
2.回忆怎么玩的〔1〕整体想一想：
掰手腕
开场时
我和对手的表现
同学的表现
〔2〕“放电影〞回忆
第一局掰腕
第二局过程第三局
掰手腕开始时
掰腕过程
第一局第二局第三局
比赛一开场就很剧烈，双方全都使出了吃奶的劲，使劲向下压，他们俩大眼瞪小眼，谁都拿谁没方法，同学们在旁边呐喊助威，加油声一浪高过一浪，就这样僵持了五六分钟，渐渐地，只见王子鑫咧着嘴、皱着眉、眯着眼，再看看曹笑傲，已经满头大汗。看得出曹笑傲要胜出了，因为两个人的手已经在曹笑傲这边倒了，果然一
眨眼的时间曹笑傲把王子鑫掰倒了，曹笑傲胜出了。第二回合双方明显的没有上一场比的剧烈，因为他们都没力气了，曹笑傲占了上风，他把王子鑫的手一点一点地往下压，离桌面不远了，同学们都屏息凝视，曹笑傲一鼓作气，用力一压，同学们一阵欢呼—曹笑傲赢了！
以?那次玩得真快乐?为题，写一篇习作
1.审清题目要求: 写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真快乐写出来 2.回忆怎么玩的〔1〕整体想一想：什么时间、什么地点、和谁玩，过程是怎样的，

统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课件(共16张PPT)

牙。
我们玩了一个小时。个个小脸红XXX的，头发和衣服都湿
透了。那次玩得真高兴。
结尾总结心情
提出要求，记录“快乐”
习作内容：那次玩得真高兴。
习作要求：
1. 把玩的过程写清楚。 2. 表达出当时快乐的心情。 3. 注意正确使用点课
“那次玩得真高兴”
复习导入
本单元我们学习了叙事的文章，知道了叙事的时候可以写人物动作、神态，也可以写人物对话，这节课我们要创作一篇叙事的作文。
借助插图，打开思路
视察插图，说说图中的小朋友在干什
么，你从中感受到了什么，从哪里感受到
的。
抓住动作、神态
借助插图，打开思路
如果他们此时能说话，他们会说些什么？抓住语言
小结
写作时，抓住人物的语言、动作、神态来写，可以表达出快乐的心情。
联系实际，交流“快乐”
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
写完以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
玩的过程：可以分两段写
例文欣赏
没过一会儿，有只“小羊”冒犯了我。我立马转过身来
跑向离我最近的那只“小羊”。这时，那些“小羊们”吓得
一哄而散到处乱蹿。慌乱之中有一只小羊被我围堵到了一个
角落。我一个箭步向前一把抓住了他，开心得一下子蹦了起
来，大声叫着“哈哈，我抓住你啦！”被抓的那只“小羊”
一边气喘吁吁的，一边也哈哈大笑，露出了两颗可爱的小兔
写清玩的过程
能表达自己的快乐
掰手段
游动物园
“那次”
坐
钓
过
鱼
山
车

部编新人教版小学语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件

和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.写出自己玩时的快乐心情。
玩的经历快乐的心情
习作指导
两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。
“玩”可以写什么
这是发生在学校里的、同学之间的事。
片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。
片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。
原文
评价
选中了你们！这中奖率，啧、啧”。他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。（节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊”。一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。（节选自《有趣的游戏》）
2.自然式
这次接力赛跑，将是我人生中最难忘的一件事。它不仅带给我快乐，还让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的路上，我也要像在运动场上一样，顽强拼搏，永不放弃，争取取得更优异的成绩。（节选自《难忘的接力比赛》）
3.深化主题式
第三步：将好玩的地方写具体。
片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。
怎样表达快乐的心情？
在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。

习作：《那次玩得真高兴》ppt课件

1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎样的？ 5、哪个环节最开心？
任务一：电影回放记忆场景
★互学：（10分钟）
提示：现在请你在小组内把你的这次经历尝试说一说吧，玩的过程要说清楚。小组成员都可以作为小评委评价一下。
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎样的？ 5、哪个环节最开心？
③我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
④终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。
任务一：聚焦环节快乐习作
★互学：（9分钟）
提示：把修改后的习作读给同学听，跟同学分享当时的快乐心情。其他同学自由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没听明白。然后根据同学的建议进行二次修改。
★展学：（9分钟）
佳作展示。
★评学：（2分钟）
评价标准
总分
得分
声音洪亮
★
过程
总分
得分
声音洪亮
★
过程清楚
★
表达快乐
★
范文引路
风风火火踩气球
①“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛！
②游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。

部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)

【答案】D
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。

小学语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课件(共18张PPT)

牛刀小试
动笔写一写：
把视察、回忆到的最好玩的一个游戏环节写下来。加上动作和语言描写，让读者也感受一下你的快乐吧！注意语句通顺，正确使用标点符号。
1、留意视察认真回忆（动作……） 2、按一定的顺序写 3、好玩的地方多写几句
同桌互评
用____画出动作、形容词用____ 画出描写心情、感受的词或句。
方法指点
结尾的方法
感受：自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。
道理： 1、只有坚持才能胜利。 2、细节决定成败。 ……
范例欣赏
那次玩得真高兴
语言
我最喜欢玩碰碰车了，一想起上周六和爸爸去游乐场玩
碰碰车的情景，我就特别开心！
一开始，我有些着急，双手紧握方向盘来回转动，可
碰碰车就是不听我的话，到处乱撞。接着，爸爸提醒我方
玩的过程ห้องสมุดไป่ตู้玩的感受语句通顺标点正确
修改示例
（修改前）一开始，我手握方向盘使劲转，碰碰车就在原地转圈。后来，碰碰车不再转圈了，好几个车都撞在了一起。大家玩得哈哈大笑。碰碰车真好玩！下次我还会来玩的！
（修改后）一开始，我有些着急，双手紧握方向盘来回转动，可碰碰车就是不听我的话，到处乱撞。接着，爸爸提醒我方向盘旋转的角度不要过大，打多了就会原地转圈。我适当调整了角度后，嘿！碰碰车开始听我的话啦！然后，我把方向盘往左打一点，车就往左开；往右打一点，车就往右开。其他的碰碰车想撞我玩，就是撞不到，真好玩儿！后来，趁他们不注意的时候，我还能开着车“偷袭”他们呢，我的碰碰车越来越乖了！这种感觉真是爽！下次我还会来玩的！
素材宝库
兴高采烈 XXX 兴趣勃勃神采飞扬欣喜若狂心花怒放
坚持不懈坚定不移百折不挠

小学语文三年级上册习作：那次玩得真高兴第一课时课件(共28张PPT)

我们约定了游戏规则，用石头、剪子、布来决定谁先捉!不一会儿，结果出来了，我的运气最差，输了，于是陈欢就用红领巾蒙住我的眼睛，让我数一百下，再开始捉。
习作指点
标题合作探究
பைடு நூலகம்
探中究活动
2.接着做什么？接着捉的人蒙住眼，开始寻找小伙伴。藏的人跑开去四处躲避。
小伙伴们四处散开了，有的藏在柜子里，有的藏在桌底下，有的藏在纸箱里。我开始找了，东看看，西望望，都没找到，这时我看了看那个篮子，想了想，那里面一定有人，我有意说：“先在篮子上休息一会儿再去找他们。”“别坐，别坐，我在里面。”我大笑起来： “我只是骗骗你而已，没想到‘大鱼’真的上钩了。” 王婷摸着脑袋笑了。
习作指点
标题合作探究
探中究活动
3.最后做了什么？最后越荡越高。
随着前后晃动越来越快，我的身体越荡越高，我情不自禁地喊叫着。可现在这种速度实在是太快了，我把脚放到地上，经过一番折腾终于停了下来，哈哈，这倒挺有趣的。
习作指点
标题合作探究
探中究活动
大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
地点：教学楼前
人物：同学们
习作指点
标题合作探究
探中究活动
荡秋千
时间：周末上午
地点：植物园
人物：我和弟弟
习作指点
标题合作探究
探中究活动
什么时间
什么地方
和谁
玩什么
习作指点
标题合作探究
探中究活动
玩的过程要写得清楚明白，有条理。怎么做到这一点呢？
习作指点
标题合作探究
探中究活动
1.先做了什么？先抽签决定谁捉谁藏。
记录一次活动，要有时间、地点和人物。

统编版语文三年级上册习作：《那次玩得真高兴》课件(共15张PPT)

不一会儿就选出老鹰和老母鸡了，我和其他同学被选为小鸡。高兴的表现
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪，跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手，奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们，好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是：玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来吗？

部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT课文课件

我觉得这个公园使我玩得非常高兴，但我盼望着下次能玩得更痛快一些。
5.玩得真高兴我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。第二环节：初读课文，解决生字词。本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好好学习
天天学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热爱大自然，体验“美”的良好载体。

三年级上册语文课件习作那次玩得真高兴人教部编版共15张PPT

微读例文
• 《那次玩得真高兴》片段 • 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。
微读例文
• 《那次玩得真高兴》片段 • 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。

习作那次玩得真高兴ppt优秀课件

我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同学赶了过来，我急忙把球传了过去。呀！不好，
状元成才路
郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如热
状元成才路
状元成才路状元成才路
锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。③ ③比喻的修辞手
习作那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
❋习作内容
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，
状元成才路
表达出自己快乐的心情。
状元成才路
状元成才路状元成才路
❋写法指导
第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一
次活动。
第二步：立意表达自己快乐的心情，体现童
年生活的快乐与美好。Fra bibliotek斗……天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈
着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向
走去。
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和精彩，字里行间透露出自豪和快乐。
1、知道我们经济在改革开放以来取得巨大发展，理解改革开放是强国之路、富民之路。
2、了解我国的经济制度，充分认识市场在资源配置中在决定作用。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究
4、认识到改革开放不仅改变了中国，也深刻影响了世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学校面貌会发生如此大的改变？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人才市场等，分析市场在我们经济发展中的作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各方面的变化体会改革开放的强国之路是富民之路。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违反宪法的行为都应受到刑罚处罚

《习作：那次玩得真高兴》优秀课件ppt(共15页)

掰第一局腕过第二局程
第三局
以《那次玩得真高兴》为题，写一篇习作
1.审清题目要求:
2.回忆怎么玩的
（1）整体想一想：
写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真高兴写出来
（2）“放电影”回顾
（3）借助照片与人物
3.说一说、写一写说一说
刚才像放电影一样在脑海里回想了一遍玩的过程，下面把自己玩得特别开心、印象特别深刻的那一次玩和同桌说一说，要说清怎么玩的、开心在哪。
《滑旱冰》片段》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师
。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
穿上旱冰鞋，我学着他们的样子，弓着腰，脚尖向外，小心翼翼地滑了起来。可《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花
集体讨论来完善：
读一读《肥皂泡》中的片段，看看冰心奶奶是怎么写玩时的高兴的
《肥皂泡》
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么
圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
自读自评：
习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表达出当时快乐的心情。