济南版七年级生物--绿色植物的主要类群

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济南版初中生物七年级上册第二单元第一章第一节绿色植物的主要类群教学课件共16张PPT (共16张P

16
输导组织
无无
有
繁殖方式
功能
孢子繁殖氧气的主要来源
孢子繁殖检测环境污染
孢子繁殖形成煤炭
裸子植物有有有有被子植物有有有有
种子繁殖
为我们的生活提供食物、营造环
境、绿化美化环种子繁殖境、提高生活质
量
1—5：B B D D D 6—10：A B D D A 11：D
谢谢聆听
Huawei Symantec Technologies Co., Ltd.
绿色植物
郁郁葱葱
枝繁叶茂
树木丛生，百草丰茂
叶落虫鸣
百花齐放
翠绿欲滴
鸟语花香大树参天
Hale Waihona Puke Baidu
学习目标：
• 1、概述藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物的形态特
征与生活环境。
• 2、了解藻类、苔藓、蕨类、种子植物对生物圈的作用及与人类的关系
的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强；其
次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．
巩固提高答案：C.D.B.B
：
课堂小结
根茎叶
藻类植物无无无
苔藓植物无有有蕨类植物有有有

济南版七年级生物上册第一节绿色植物的主要类群

荷花玫瑰
小麦
被子植物
菊
槟榔
玉米
牡丹
被子植物
生活环境：陆生
结构特点：
有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被
繁殖方式：种子繁殖代表植物：苹果、桃、梨、黄瓜、白菜、水稻、
麦子、牡丹、菊花等瓜果、蔬菜、花卉约30万种。
种子植物的特征
生活环境：陆地上。
结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。
大气中近90%的氧气
“苔痕上阶绿，草色入
帘青”描述的是哪种植
物？
苔藓植物
１、你们在哪里找到苔藓？
２、苔藓植物的形态结构有什么特点？
３、苔藓植物为什么不能长高？
苔藓植物的特征
自主学习教材42-43页
生活环境：陆地阴湿环境结构特点：多细胞，有叶、茎，无真正的根，
有假根，起固着作用，无输导组织。
分化组织
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
水
潮湿陆地潮湿陆地
无
无
有茎、叶和假根
无
有根、茎、叶
有
孢孢子子生植殖物
代表植物
海带
葫芦藓蕨
【探究主题二】种子植物
什么是种子植物？能够结种子的植物称为种子植物。
裸子植物种子植物
被子植物

济南版初中生物七年级上册课件 2.1.1 绿色植物的主要类群 (1)(共25张PPT)

小组合作：
1、比较葫芦藓和肾蕨的高度差异，尝试分析其原因。
肾蕨比葫芦藓要高出很多。肾蕨有真正的根茎叶，而且分化出了能够运输水分和养料的输导组织，可以将水分远距离运输。
2、北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿如染”，唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪类植物大量繁殖后的自然景观？
殖后代 D 苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为
空气污染程度的指示植物
这是什么现象？原因？
赤潮水华
“赤潮”，被喻为“红色幽灵”，赤潮又称红潮，海洋生态系统中海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖的一种异常现象。
“水华”，就是淡水水体中藻类大量繁殖的一种生态现象。
由于城市工业废水和生活污水大量排入海洋或淡水水域中，使营养物质在水体中富集，造成海域富营养化，促进藻类生物的大量繁殖，同时分泌毒素，导致海洋或淡水中生物大量死亡。
贯众
我们通常见到的蕨类
植物，其地上部分常
常是根？茎？叶？
叶
卷柏
孢子植物的概念：
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期都能产生孢子。孢子脱离母体后，在适宜的环境条件下（孢子的繁殖过程离不开水），萌发并长成一个新的植物体，像这样的植物称为孢子植物。
孢子：是植物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，是生殖细胞，能直接发育成新个体，孢子一般微小，是单细胞。

济南版七年级上册生物第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物复习知识点

第二单元

丰富多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

一、绿色植物的主要类群：

植物

生活营养

类群环境

形态结构

方式

藻类一般生活在没有根、茎、叶

植物水中。

的分化。

繁殖与人类的代表植物

备注

方式

关系

1、大气中 1、淡水藻有衣 90%氧气藻（单细胞）和

来自藻类水绵等。

植物。 2、海藻有海带、藻类植物不进 2、饵料、紫菜、鹿角菜行蒸腾作用。

食品、药等。

孢子生殖

物、工业材料等。

（生殖离

不开水

）监测大气葫芦藓、墙藓依靠茎叶吸收

苔藓

生活在阴暗

植物

潮湿的环境。

蕨类

生活在阴暗

植物

潮湿的环境。

裸

子生活在干旱种植的环境。

物

子

植被

物

子生活在干旱

植的环境。

物

有茎、叶，无根。

无输导组织。

有真正的根、茎、自养

叶的分化，体内出

现了输导组织。

有根、茎、叶、种子。有非常发达的输导组织。

有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。有非常发达的输导组织。

中的二氧地钱。

水分和无机盐。

化硫。

1、药用、贯众、卷柏、紫

观赏、饲

萁、蕨、满红红、中生代时最为

料、食品。肾蕨、桫椤（一强盛。

2、煤炭。级）。

药用、食松、柏、银杏（白种子裸露，无果用、观赏

果树）、红豆杉皮包被。

（大熊猫）、苏

靠种子繁铁。

殖（生殖食物、观

各种绿色开花

种子有果皮

不需水）赏、能源、植物。

包被。

工业

【例题】

1、据你所知，下列能产生种子的植物是（

）A 水绵 B 葫芦藓 C 肾蕨 D 水稻

2、北宋欧阳修的诗名“西湖春色归，春水绿于染”以及唐朝刘禹锡的诗名中“苔痕上阶绿，

济南版生物七年级上册 2.1.1 绿色植物的主要类群学案(无答案)

第一节绿色植物的主要类类群

【学习目标】

1、概述藻类植物、蕨类植物的形态特征和生活环境

2、说出藻类植物、蕨类植物与人类的关系。

3、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动,培养学生团结协作精神。

【重点】藻类植物、蕨类植物的形态结构。

【难点】水绵的观察以及藻类和蕨类植物的孢子生殖。

探点一藻类植物、蕨类植物和种子植物的特征

一、自主学习

（温馨提示：每个探究点，大家都要先独立阅读、思考，再组内合作交流，最后全班展示。）

藻类植物

1、实验：用显微镜观察水绵（课前采集水绵，学生以小组为单位进行实验）

⑴、水绵细胞的形状是怎么样的？

⑵、水绵细胞的结构有何特点？

⑶、影响实验观察的因素有哪些？

2、观察衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼等几种藻类植物的图片。它们是否具有根、茎、叶的分化？为什么会呈现红色、褐色等多种色彩？

总结：

1.观察水绵

（1）显微镜的物镜头分为________和___________两种,在对光时应选用_________物镜，观察时转动___________会使物像更加清晰。

（2）在制作水绵临时装片时,应用镊子夹取___________的水绵，并让水绵___________分布在载玻片上，以免观察时出现___________重叠。盖盖玻片时应先使其___________接触___________，再缓缓放平，避免下面产生大量___________，影响观察效果。

（3）水绵是（多细胞单细胞）生物体，组成水绵的细胞呈___________状,叶绿体呈___________状分布在细胞里。

（4）影响观察效果的因素有哪些？

济南版七年级上册生物课件 2.1.1 绿色植物的主要类群

细胞壁细胞膜细胞核
细胞质叶绿体液泡
世界上海洋面积约占71%，因此自然界近90%的氧气都是由藻类植物提供的
二、苔藓植物
苔藓植物的主要特征是什么？
应用：苔藓植
开始有茎和叶的分化，没有真正的根，假根短而细，起固着
物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作
作用。
为检测空气污染程度的指示
代表植物：葫芦藓、植物
• 1、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征、生活环境、常见植物以及与人类的关系分别是什么？
• 2、什么是孢子植物？
一、藻类植物
藻类植物一般生活在什么环境中？
一般生活在水中，只有少数种类生活在阴暗潮湿的陆地上
小球藻
水绵
藻类植物的结构有什么特征？
大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化
B 蕨类植物
• C 苔藓植物
D 种子植物
• 4、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同
特征是（D）
A、都是多细胞生物体
B、没有根茎叶的分化
C、全部生活在阴湿环境中
D、都被称为孢子植物
• 5、从什么植物开始有了根、茎、叶的分化
（ B）
A 藻类植物 B 蕨类植物
C 苔藓植物 D 种子植物
植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物

绿色植物的主要类群教学案济南版生物七年级上册

课堂练习：

1、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写了江南春天的美景，江水绿如蓝的原因主要是

A：绿色工业废水大量流入池塘 B：江边的绿树、绿草倒映水中

C：水中绿色藻类植物大量繁殖 D：诗人的想象

2、水绵这种藻类植物是

A：多细胞，生活在淡水中 B：多细胞，生活在海水中

C：单细胞，生活在淡水中 D：单细胞，生活在海水中

3、藻类植物是一类低等植物的理由是

A：主要生活在水中 B：能进行光合作用 C：形体微小 D：无根、茎、叶的分化4、“赤潮”的形成主要是哪类生物的结果：

A：病毒 B：真菌 C：微小浮游藻类植物 D：大型浮游动物

5、从本质上讲，银杏树上结的“白果”是（）。

A.果实

B.种子

C.孢子

D.假果

2.1.1 绿色植物的主要类群(藻类植物、苔藓植物和蕨类植物) 教学设计-2023-2024学年

济南版七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群

（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计

课题藻类、苔藓和蕨类植物课型新授课时间2023年9月课时 1 教具课件、实验用具和视频

教学目标1、通过观察探究分析，概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2、通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。

3、认同藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生物圈中的作用，关注生活状况。

学情分析

学生认识了很多种植物，对植物知识多是感性知识。对孢子孢子植物关注少，甚至会有错误的概念，学习本节知识有一定的难度。教师要提供实物标本和视频媒体，归纳植物类群特征，再进行各类群比较，感知生物进化观点。

重点和难点重点：藻类植物、苔藓、蕨类植物的主要特征及与人类

难点：植物类群在形态结构、生殖方式上的发展变化，渗透生物进化观点。

板书设计

第一节绿色植物类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）

一、藻类植物主要特征：

①结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也没有根、茎、叶的分化②生活在水中或阴暗潮湿陆地③孢子生殖

二、苔藓植物主要特征：①有茎、叶分化，无真正的根②生活阴暗潮湿环境，孢子

生殖

③可作为监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物主要特征：①有真正根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖③古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭

教学反思

教学过程与设计

一、情境导入，播放图片

师点拨：“绿树村边合，青苔满阶彻”生物圈中

的绿色植物，有的高大挺拔，有的矮小，有的四

季常青，有的枯荣交替。主要类群有藻类植物、

初中七年级生物上册211绿色植物的主要类群第一课时名师优质课件新版济南版

菜、鹿角菜等。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
释放氧
做鱼饵
供食用
供药用
赤潮
水华
苔藓植物
苔藓
葫芦藓
地钱
苔藓植物
生活环境：受精过程离不开水，适于生活在阴湿环境中。结构特点：一般具茎和叶，但无输导组织。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：地钱，墙藓、葫芦藓
苔藓植物对自然界和经济上的意义：
结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）
繁殖方式：孢子繁殖代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
在生物圈中的在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷
作用：
柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
总结
分类
藻类植物
蕨类植物
生活环境
结构
水
单细胞或多细胞，
无根、茎叶
潮湿环境
有根、茎、叶，有输导组织
生殖
孢子生殖
苔藓植阴湿的地表有茎和叶的分化，
物或墙上
没有真正的根
退出
第一节绿色植物的主要类群
（第一课时）
苔藓植物
藻ຫໍສະໝຸດ Baidu 植物
绿色植物
种子植物
蕨类植物
藻类植物
衣藻
水绵
海洋中的藻类植物

济南版七年级生物绿色植物的主要类群

生活环境 :
种子植物生活在陆地,而蕨类植物生活在阴暗潮湿的地方有种子,结构更复杂,根,茎, 叶内有的发达输导组织
结构方面 :
生殖和发育 : 生殖和发育脱离了水的限制
种子植物与人类的关系
粮食
蔬菜
花卉水果
木材
种类藻类植物
形态结构
生活环境
生殖方式
无根、茎、叶的分化
水
孢子
蕨类植物种子裸子植物植物被子植物
有真正的根、茎、阴湿的叶且分化能运输陆地水和无机盐的输导组织
孢子
有根、茎、叶、干旱陆地种子有根、茎、叶、花、果实和种子最广泛
种子
种子
达标测试
1、下列何种植物是孢子植物（ B ） A、桃树 B、铁线蕨 C、蚕豆 D、松树 2、与桃树相比，松树最主要不同之处是（） A、果实内有种子 B、没有果皮种子裸露在外面
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
藻类植物
无根、茎、叶的分化
叶状体
海带
柄根状物
玉米
藻类植物
生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在
陆地上阴暗潮湿的地方。
结构特点：无根、茎、叶的分化繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带
C、胚珠外有子房保护 D、球果是由果皮包被着种子的果实 3、下列关于小麦和松树的共同特征的叙述正确的是（） A、根、茎、叶都很发达 B、都能产生种子 C、受精过程都出现了花粉管 D、种子外面都有果皮的包被 4、不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（） A、靠种子繁殖后代 B、受精过程不需要水 C、茎内有输导组织 D、根、茎、叶发达

七年级生物上册第一节：绿色植物的主要类群学案济南版

第一章：生物圈中的绿色植物

第一节：绿色植物的主要类群第一课时：藻类植物

一、学习目标：

1、概述藻类植物的主要特征。

2、描述藻类植物与人类生活的关系。

3、通过《观察水绵》实验，培养学生观察、动手操作、合作探究及分析问题的能力。

二、重点：植物细胞结构、叶绿体的形态及分布，各种藻类植物的形态结构特点。

难点：藻类植物主要特点。

三、学法指导：

1、认真引导学生做好水绵装片的制作及显微镜观察。

2、尽量采集观察各种藻类植物标本。

四、课前预习：

采集标本，收集藻类植物与人类关系的资料。

五、自主学习，合作探究

（一）指导学生分组实验：

1、水绵装片制作。

2、用显微镜观察水绵。

3、探究练习：

每条水绵呈状，由个细胞组成，每个细胞由外向内的结构是、、细胞质和。细胞质中含有形排列的状叶绿体，它是水绵进行作用的场所。在细胞质中还含有多个充满细胞液的。

（二）阅读课文参看挂图或影像资料，写出下列问题答案（填空）

1、常见藻类植物有、、等。

2、藻类植物细胞内都含有素，另外还含有藻黄素和藻红素等色素，使其呈绿、褐、红等色。藻类植物的营养方式都是养。

3、藻类植物有单细胞的，如。有多细胞的，如。但它们都根、茎、叶的分化，属于低等植物。

（三）讨论、探究

1、藻类植物对自然界的意义有哪些？

2、藻类植物对人类有哪些经济价值？

3、大气中 %的是由藻类植物提供的。

六、精讲点拨：

藻类植物大多生活在水中。海洋中的藻类植物有海带、紫菜、石蒓等，他们生活在不同的水层中。淡水藻类有衣藻、水绵等。藻类植物都没有根茎叶的分化，属低等植物，能自养生活。

七、拓展延伸：

七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群课件新版济南版

探究新知蕨类植物是不结种子的植物。蕨类植物叶片下表面的褐色隆起里面，含有大量的孢子（一种生殖细胞）。孢子成熟以后就从叶表面散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
不同形态的孢子囊群
探究新知
蕨类植物特征
生活环境：结构特点：繁殖方式：代表植物：
大多生活在阴湿的环境中有根、茎、叶的分化，出现输导组织孢子繁殖铁线蕨、满江红等
盐渍的蕨菜
观音莲座
探究新知
（3）药用
例：海金沙可治尿路感染、尿道结石用卷柏可治水肿、血症
卷柏
海金沙
知识运用
1．没有根、茎、叶分化的植物类群是___藻__类_____植物，由类似茎、叶的分化，但茎叶中没有输导组织的植物类群是____苔__藓____植物。
知识运用
2．下列属于藻类植物的是（ C ） A．玉米 B．肾蕨 C．海带 D．葫芦藓
随堂检测
1．葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带却不
容易找到葫芦藓，这是因为（ C ）
A．葫芦藓没有真正的根 B．葫芦藓不适应工厂的噪声 C．葫芦藓叶薄，容易受到有毒物质的侵害 D．葫芦藓茎中没有输导组织
随堂检测
2．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的器官是（D ）
A．根 B．茎 C．叶 D．种子
探究新知
（2）环境污染的指示植物（检测空气污染）

绿色植物的主要类群教学设计-济南版生物七年级上册

《绿色植物的主要类群》教学设计

一、教材分析

本节选自济南出版社《生物学》七年级上册，第2单元《多彩的生物世界》第1章《生物圈中的绿色植物》第1节《绿色植物的主要类群》。本节课是本章第一节，总体介绍了什么是绿色植物、绿色植物的分类，为后面学习绿色植物的蒸腾作用、呼吸作用、光和作用做铺垫。同时，本节介绍了四类植物和人类的关系，与《生物的生活环境》相互联系，深化学生的认识，关注生物圈，就是关注人类自己。

二、学情分析

学生已经认识多种植物，但对于植物的认识只是停留在感性阶段。学生多关注植物的外部形态，且多接触是种子植物，对于孢子植物了解较少，对本节课的学习有一定的障碍。

三、教法与学法

教师为学生提供多种可供观察的材料：图片、视频资料、标本、实物等，学生能够更加直观的进行学习，并帮助理解。学生通过小组讨论解答老师提出的问题，学习输导组织、种子、果实出现对植物的影响，认识到植物的进化顺序及方向。

四、学习目标

1.通过观看图片、视频，描述四类植物的形态特征与生活环境，分析植物的形态特征对环境的适应性

2.联系生活实际，举例说出四类植物对生物圈的作用及与人类的关系

3.结合地球生命的诞生、进化论等学说，明确四类植物的进化顺序，由低等到高等、由简单到复杂

五、教学重难点

教学重点：四类植物的形态特征与生活环境

教学难点：藻类、苔藓、蕨类植物的孢子生殖

七、教学反思

除了绪论，这是第一堂正式的生物课，抓住学生的兴趣点是我格外关注的。在小组讨论的环节，学生讨论的非常热烈，如何保证小组合作的效率是我所担心的。另外，讲到裸子植物和被子植物的区别，学生会从直觉上认为银杏果是果实。在还没有讲到种子、果实的发育前，如何跟学生解释明白是我困惑的问题。其次，学生在生活中较少接触蕨类植物，在教学中展示图片、视频可以帮助学生认识蕨类植物，但是也可以放一些在花鸟市场可以找到的蕨类植物，帮助学生在生活中识别蕨类植物。

济南版七年级生物上册《绿色植物的主要类群》

水华赤潮
苔藓植物相关知识：
1.生活环境： ★
受精过程离不开水，适合生活在陆地上阴湿的环境
2.结构特点： ★★★
有茎、叶的分化，没有真正的根，根为假根。
3.繁殖方式：★★ 孢子（生殖细胞）繁殖
4.代表植物：
葫芦藓、地钱、墙藓等
苔藓植物
墙藓
地钱
葫芦藓
5.苔藓植物的作用
如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂,几年后, 这里还会有这样的绿茸茸的苔藓?为什么?
蕨类植物
水中
阴湿的陆地
阴湿的陆地
大多为单细胞，
均没有根、茎、叶的分化
提供大气中 90％的氧气
石花菜
孢子
有茎叶的分化，没有真正的根
检测二氧化硫的指示植物
地钱
生殖
有根茎叶，有输导组织，体形较大，煤炭的来适应陆地能力强源等
桫椤卷柏满江红
练一练
1．藻类、和蕨类植物的共同特征（ D）
2结构特点：结构简单，大多为单来自百度文库胞个体，
★★★
多细胞个体也没有根、茎、叶的分化。
3繁殖方式：孢子繁殖（生殖细胞） ★★
4代表植物：水绵、海带、紫菜、小球藻、衣藻、发菜、石花菜、硅藻。
5.藻类植物与人类的关系（了解）
释放氧
大气中近90%的氧气由藻类植物提供

2.1.1绿色植物的主要类群课件2021-2022学年济南版七年级上册生物

“活化石”——银杏
1
绿色植物的主要类群
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1．藻类植物
藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，像我们平时吃的海带、紫菜等都属于藻类。那么这类植物有什么特征呢？
3
实验：观察认识几种藻类植物
实验材料：衣藻、水绵的固定装片，紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等标本。实验步骤：（1）观察紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等的外部形态，推测它们的细胞结构（单细胞或多细胞）。（2）观察紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等有没有根、茎、叶的分化，推测它们是怎样进行光合作用和吸收养分的。（3）观察衣藻、水绵的固定裝片，画出它们的细胞结构。
21
（2）种子是怎样传播的？
主要有四种：动物和人传播、风传播、水传播和弹射传播。
22
裸子植物和被子植物与人的生活有着密切的关系
美化环境
提炼药物
23
食物
中药材
24
课堂小结
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，有着共同的特征，又有着各自的特点；
种子植物分裸子植物和被子植物，裸子植物种子是裸露的；被子植物有了真正的种子和果实，分布广，适应能力强。
25
课堂练习
1．葫芦藓必须生活在阴湿环境的各原因中，
A 不正确的一项是（）
A．同一植物体上既有雄枝又有雌枝 B．无真正的根，叶又小又薄 C．体内无输导组织 D．受精过程离不开水

济南版生物七年级上册2.1.1绿色植物的主要类群(中考试题及答案)

第一节绿色植物的主要类群

1.下列植物中，结构从简单到复杂的是（）

①被子植物②裸子植物③蕨类植物④苔藓植物⑤藻类植物

A.③→④→②→①→⑤

B.①→②→③→⑤→④

C.①→②→③→④→⑤

D.⑤→④→③→②→①

2.暑假小明到山区的姥姥家小住，远离了大鱼大肉，经常吃姥姥用自种玉米面和

豆面制作的窝窝头，配上清淡的水煮花生米和腌制蕨菜，回家时想把这些植物的种子带回家自己试着种植，其中不能产生种子的是（）

A.玉米

B.大豆

C.花生

D.蕨菜

3．某同学在校园内发现一种不认识的植物，观察后记录如下：①植株高大；②叶针形；③有球花和球果，没有真正的花和果实。该植物与下图哪种植物同属一类（）

A. 向日葵

B. 海带

C. 贯众

D. 马尾松

4.若图中的a、b分别代表葫芦藓和松两种植物，阴影部分代表它们之间的共同点。则下列选项中属于阴影部分的是（）

A.都有叶脉

B.能进行新陈代谢

C.有根、茎和叶的分化

D.都生活在阴湿的环境中

5．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）

A．不能开花结果B．生殖过程离不开水

C．体内无输导组织D．没有根、茎、叶分化

6．比较如图中的四种植物。下列对它们特点的叙述中，正确的是（）

A．①有根、茎、叶的分化 B．②用孢子繁殖

C．③④种子的外面都有果皮包被D．①②③④均具有输导组织

7. 某生物兴趣小组观察植物时做了以下记录，其中正确的是（）

A. 草莓：有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，属于被子植物

B. 银杏：叶扇形，银杏果实成熟后，果皮黄色

C. 肾蕨：植株矮小，只有茎、叶的分化