【学案导学设计】高中化学 1.1.3 反应焓变的计算同步讲练 鲁科版选修4
高中化学 第1章第1节 第2课时 反应焓变的计算同步导学 鲁科版选修4
1 . 已 知 : H2(g) + Cl2(g)===2HCl(g) ΔH = - 184.6
kJ·mol-1,则反应:HCl(g)===12H2(g)+12Cl2(g)的 ΔH 为(
)
A.184.6 kJ·mol-1
B.-92.3 kJ·mol-1
C.-369.2 kJ·mol-1
D.92.3 kJ·mol-1
• ΔH= ΔH1+ΔH2 = ΔH3+ΔH4+ΔH5
• 2.科学意义 • 对于无法或较难通过实验测得反应焓变的反应,可应用盖 斯定律计算求得。 • 3.利用盖斯定律计算化学反应焓变的方法 • 如果一个化学方程式可以通过其他几个化学方程式相加减 而得到,则该反应的焓变即可由 这几个化学反应的焓变 相 加减得到。
• 运用盖斯定律解题通常有两种方法: • (1)虚拟路径法:如C(s)+O2(g)===CO2(g)可设计如下: • ΔH1=ΔH2+ΔH3
• (2)加合法:以每一步反应的中间产物为桥梁对方程式进行 加合,得到所求的总方程式。
• 发射卫星时可用肼(N2H4)为燃料、二氧化氮为氧化剂,这 两种物质反应生成氮气和水蒸气。已知:
3.根据物质所具有的能量计算 ΔH=E(反应产物的能量和)-E(反应物的能量和) 4.根据Q=-C(T2-T1) 利用ΔH的绝对值与Qn 的绝对值相等进行计算。 5.根据盖斯定律进行计算 其计算步骤一般是:
• (1)确定待求的反应方程式; • (2)找出待求方程式中各物质出现在已知方程式的什么位置 ; • (3)根据未知方程式中各物质的化学计量数和位置的需要对 已知方程式进行处理,或调整化学计量数,或调整反应方向 ; • (4)叠加并检验上述分析的正确与否。
• 4.利用盖斯定律应注意的问题
化学鲁科版选修4同步学案:第1章第1节第2课时热化学方程式反应焓变的计算
第2课时热化学方程式反应焓变的计算学习目标:1.掌握热化学方程式的书写。
(重点)2.理解盖斯定律的内容。
3.能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。
(难点)[自主预习·探新知]一、热化学方程式1.概念把一个化学反应中的物质的变化和反应的焓变同时表示出来的式子。
2.意义热化学方程式不仅表明了物质的变化,还表示了能量的变化。
3.实例C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g) ΔH=131.3 kJ·mol-1,表示在25 ℃和101 kPa的条件下,1 mol C(s)和1 mol H2O(g)完全反应生成1 mol CO(g)和1 mol H2(g)时吸收的热量为131.1 kJ。
微点拨:热化学方程式中物质的系数仅表示物质的量,因此可以是整数或分数,而普通的化学方程式中物质的系数只能是整数。
二、反应焓变的计算1.盖斯定律(1)定义:对于一个化学反应,无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。
(2)盖斯定律的特点:①化学反应的焓变只与反应的始态和终态有关,与反应的途径无关。
②反应焓变一定。
如图分别有三个途径:(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)。
则有ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
微点拨:化学反应的焓变与反应的过程、条件无关。
2.盖斯定律的应用(1)科学意义:对于无法或较难通过实验测定的反应的焓变,可应用盖斯定律计算求得。
(2)方法——“叠加法”①原理:若一个化学方程式可由另外几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。
②步骤微点拨:“叠加法”思维流程:找目标→看来源→变方向→调系数→相叠加→得答案。
[基础自测]1.判断对错(对的在括号内打“√”,错的在括号内打“×”。
)(1)热化学方程式前面的系数代表分子数或物质的量。
( )(2)H2(g)+12O2(g)===H2O(l)和2H2(g)+O2(g)===2H2O(l)的ΔH相同。
【学案导学设计】2014-2015学年高中化学同步课件:1.1.2 焓变 热化学方程式(鲁科版选修4)
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学习探究 2.热化学方程式的概念及意义
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(1)热化学方程式是表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式。
(2)热化学方程式的意义:
不仅表明了化学反应中的物质变化,也表明了化学反应中的能量变化,还说明
了物质的“量”与“能量”之间的数量关系。
1 如: H2 (g) + ΔH=-285.8 kJ· mol-1 O2(g) ===H2O (l) 2
1 其含义是:1 mol气态H2和 mol气态O2生成1mol液态H2O放出285.8kJ热量。 2
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3.热化学方程式的书写方法要求
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该反应为放热反应,其焓变为负
值小于零。书写热化学方程式要注明 物质的聚集状态及ΔH的正负号、数 值及单位。
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题目解析
3.在 298 K、100 kPa 的条件下,1 g 液态甲醇燃烧 生成 CO2(g)和液态水时放热 22.68 kJ,下列热化 学方程式正确的是 ( B ) 3 A.CH3OH(l)+ O2(g)===CO2(g)+2H2O(l) 2 ΔH=725.76 kJ· mol-1 B.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=-1 451.52 kJ· mol-1 C.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=-725.76 kJ· mol-1 D.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=1 451.52 kJ· mol
1.1.3鲁教版选修四 学案第一章 第一节 第3课时、反应焓变的计算---盖斯定律
第一章 第一节 第2课时、反应焓变的计算---盖斯定律【课堂学案】【复习提问】写出下列反应的热化学方程式(1)1molC 2H 5OH(l)与适量O 2(g)反应,生成CO 2(g)和H 2O(l),放出1366.8kJ 热量。
(2)18g 葡萄糖与适量O 2(g)反应,生成CO 2(g)和H 2O(l), 放出280.4kJ 热量。
【板书】三、反应焓变的计算(一)盖斯定律:1、内容:2、理解要点:(1)反应焓变(反应热效应)只与 、 有关,与 无关。
(2)焓变(反应热)总值一定。
△H = △H 1 + △H 2 = △H 3 + △H 4 + △H 5[要点强化指导]:⑴反应热的计算是以其定义为基础的,要掌握其定义的涵义,同时注意单位的转化。
⑵依据热化学方程式的计算,要注意反应热是指反应按所该形式完全进行时的反应热。
⑶热化学方程式中的化学计量数与反应热成正比关系。
【课堂练习达标】1.下列说法正确的是 ( )A .反应热指的是反应过程中放出的热量B .热化学方程式中的化学计量数意义之一是表示分子的个数C .反应热的大小与反应的途径有关,理论上分多步完成时过程中热量损耗多,比一步完成时其反应热效应少。
D .依据盖斯定律,热化学方程式具有加和性,也可以进行加、减、乘、除四则运算。
2.下列各项与反应热的大小无关的是 ( )A .反应物的状态B .生成物的状态C .反应物的多少D .表示反应热的单位3.已知:C (s )+ 1/2O 2(g )= CO (g );△H 1 = -110.35kJ ·mol -1 CO (g )+ 1/2O 2(g )= CO 2(g );△H 2 = -282.57kJ ·mol -1 则C (s )+ O 2(g )= CO 2(g );△H 3 = ? ( ) A .+172.22kJ ·mol -1 B .-172.22kJ ·mol -1 C .+392.92kJ ·mol -1 D392.92kJ ·mol -1 4.下列说法不正确的是 ( ) ①在热化学方程式中无论是反应物还是生成物必须标明聚集状态;②所有的化学反应都伴随着能量变化;③放热的反应发生时不必加热;④一般来说,吸热反应在加热后才能发生;⑤化学反应的热效应数值与参加反应的物质的多少有关;⑥一般来说,吸热反应在一定条件下也能发生;⑦依据盖斯定律,反应热的大小与反应的反应物 a 生成物 △H △H 2 △H 1 cb△H 5 △H 4 △H 3途径有关,无论是一步完成还是分几步完成,其反应热基本相同。
2020-2021年高中化学 1.1.化学反应的焓变教案 鲁教版选修4
2019-2020年高中化学 1.1.2化学反应的焓变教案鲁教版选修4教学目标知识与技能:1.通过反应焓变定义的学习,了解反应热和反应焓变的关系。
2.通过热化学方程式的学习,了解热化学方程式的意义,了解燃烧热的概念,体会热力学的严谨性。
过程与方法:1.通过反应焓变概念的学习,了解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义。
2.在学习过程中,学会运用观察、分析、迁移等思维方法来建构新的概念。
情感态度与价值观:1.体会思考带给人的愉快情感体验,感悟化学学科学习的乐趣。
2.养成良好的实事求是的科学态度。
教学重点:热化学方程式的正确书写实用文档“含”意味着贮存、含藏。
也就是说“焓”就是物质所具有的能量。
讨论(1):焓与质量的关系是什么?(2):焓与反应物所处的压强,温度有没有关系?引出:热力学中的标准状况:101kPa,298K由于反应物和生成物的能量不同,我们通常用“焓变”来表示反应的反应热。
讲述:由于通常状况下,大气压强的变化忽略不计,如果反应中的能量变化全部转化为热能,那么:ΔH= Q P讨论:焓变和反应放热、吸热的关系。
ΔH = H(反应产物)-H(反应物)ΔH < 0 反应放出热量放热反应ΔH > 0 反应吸收热量吸热反应学生讨论可以得出:(1)同一物质在相同状态下,质量加倍,焓加倍。
(2)同一物质,高温状态能量比低温能量高。
如果是气体,质量相同,温度相同,压强不同,能量不同。
压强大,能量大,压强小,能量小。
学生结合高一所学反应放热、吸热与反应物生成物能量的关系自然可以得出焓变和反应放热、吸热的关系。
让学生调出自己脑子里已有的相关知识,融会到新的知识中。
加深对新知识的认可和理解。
学生通过自己的积极思考,与老师共同努力,建构新的概念和灵活掌握概念。
有利于降低了概念建立的难度,突破教学难点。
设问:既然化学反应同时存在物质的变化和反应的焓变,如何把这两完成P6的交流·研讨,领会热化学方程式的书写注意事教师尽量用简洁、启发式的语言,引导学实用文档实用文档实用文档。
高中化学第1章化学反应与能量转化第1节化学反应的热效应(第3课时)反应焓变的计算教学设计2鲁科版选修4
第1章第1节化学反应的热效应第3课时反应焓变的计算【教学目标】1.知识与技能(1)化学反应中物质变化和能量变化的实质学会从微观角度认识化学反应的反应热及焓变。
(2)了解焓的定义,了解化学过程中的焓变,掌握热化学方程式的书写。
(3)掌握盖斯定律及焓变的简单计算。
2.过程与方法(1)学习通过过程分析的方法,运用抽象与概括、对比异同点进行思维加工,形成概念。
(2)提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
3.情感态度与价值观(1)激起探索未知知识的兴趣,体验探究未知世界的乐趣。
(2)体验概念的形成过程,感受理论知识的科学美。
(3)增强认识科学世界的信心。
【教学过程】一、反应焓变的计算1.概念对于一个化学反应,无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。
2.解读(1)反应热效应只与始态、终态有关,与过程无关。
(2)反应热总值一定。
如图表示始态到终态的反应热,则ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
3.利用盖斯定律计算焓变若一个化学方程式可由另外几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。
[思考探究]盖斯:瑞士化学家,一生致力于化学热效应的测定工作,于1836年发现在任何一个化学反应过程中,不论该反应过程是一步完成还是分几步完成,反应所放出的总热量相同,并于1840年以热的加和性守恒定律(盖斯定律)公诸于世。
问题思考:(1)为什么焓变与化学反应过程无关?【提示】 化学反应遵循质量守恒和能量守恒。
在指定的状态下各种物质的焓变数值都是确定且唯一的,因此,不论反应一步完成还是分步完成,最初的反应物和最终的反应产物都是一样的,因此焓变与反应途径无关。
(2)已知:①C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH 1=-393.5 kJ·mol -1 ②CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH 2=-283.0 kJ·mol -1怎样利用盖斯定律求C(s)+12O 2(g)===CO(g)的ΔH? 【提示】 (1)“虚拟路径”法 根据盖斯定律知ΔH 1=ΔH +ΔH 2ΔH =ΔH 1-ΔH 2=-393.5 kJ·mol -1+283.0 kJ ·mol -1=-110.5 kJ·mol -1(2)“加和”法②变形为CO 2(g)===CO(g)+12O 2(g) ΔH =283.0 kJ·mol -1,和①相加得C(s)+O 2(g)+CO 2(g)===CO 2(g)+CO(g)+12O 2(g) ΔH =-110.5 kJ·mol -1,即C(s)+12O 2(g)===CO(g)ΔH =-110.5 kJ·mol -1利用盖斯定律计算焓变的方法1.虚拟途径法 (1)方法先根据题意虚拟转化过程,然后根据盖斯定律列式求解,即可求得待求的反应热。
高二化学 1.1化学反应的热效应第2课时反应焓变的计算学案 鲁科版选修4
高二化学 1.1化学反应的热效应第2课时反应焓变的计算学案鲁科版选修41、1 化学反应的热效应第2课时反应焓变的计算学案(鲁科版选修4)[学习目标]1、掌握、理解盖斯定律。
2、能运用盖斯定律计算化学反应中的焓变。
[重点难点] 盖斯定律的应用及焓变的计算。
1、盖斯定律(1)一个化学反应无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。
即化学反应的焓变只与反应的始态和终态有关,与反应的途径无关,这一规律称为盖斯定律。
(2)如下图所示:则ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
2、应用(1)利用已知反应焓变求未知反应焓变。
若一个化学方程式可由几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。
(2)已知:Fe2O3(s)+C(s)===CO2(g)+2Fe(s) ΔH=234、14 kJmol-1C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393、5 kJmol-1则2Fe(s)+O2(g)===Fe2O3(s)的ΔH是()A、-824、4 kJmol-1B、-627、6 kJmol-1C、-744、7 kJmol-1D、-169、4 kJmol-1答案A解析把题给的两个方程式变换为:2Fe(s)+CO2(g)===Fe2O3(s)+C(s)ΔH=-234、14 kJmol-1C(s)+O2(g)===CO2(g)ΔH=-590、25 kJmol-1,相加即得结果。
一、盖斯定律1、为什么化学反应的焓变与化学反应过程无关?答案由于在指定状态下各种物质的焓值都是确定惟一的,因此无论经过哪些步骤从反应物变成反应产物,它们的差值是不会改变的,即化学反应的焓变与反应过程无关。
2、对于反应:C(s)+O2(g)===CO(g),由于C燃烧时不可能完全生成CO,总有部分CO2生成,所以此反应的ΔH无法直接测得。
试利用所学盖斯定律计算上述反应的ΔH。
(已知:C(s)+O2(g)===CO2(g)ΔH1=-393、5 kJmol-1CO(g)+O2(g)===CO2(g)ΔH2=-283、0 kJmol-1)答案设此反应分两步进行:第一步:C(s)+O2(g)===CO2(g)ΔH1=-393、5 kJmol-1第二步:CO2(g)===CO(g)+O2(g)ΔH2′=-ΔH2=283、0 kJmol-1将上述两步反应相加得总反应为:C(s)+O2(g)===CO(g) ΔH3=?由盖斯定律,总反应的ΔH3=ΔH1+ΔH2′=-393、5 kJmol-1+283、0 kJmol-1=-110、5 kJmol-1,所以C(s)+O2(g)===CO(g)的ΔH为-110、5 kJmol-1。
高中化学1.1.3反应焓变的计算当堂过关(含解析)鲁科版选修4
第3课时 反应焓变的计算1.已知下列反应的热化学方程式:6C(s)+5H 2(g)+3N 2(g)+9O 2(g)===2C 3H 5(ONO 2)3(l) ΔH 1 2H 2(g)+O 2(g)=== 2H 2O(g) ΔH 2C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH 3则反应4C 3H 5(ONO 2)3(l)===12CO 2(g)+10H 2O(g)+O 2(g)+N 2(g)的ΔH 为( )A .12ΔH 3+5ΔH 2-2ΔH 1B .2ΔH 1-5ΔH 2-12ΔH 3C .12ΔH 3-5ΔH 2-2ΔH 1D .ΔH 1-5ΔH 2-12ΔH 3 答案 A解析 盖斯定律常规考查。
三个热化学方程式分别编号为①、②、③,③×12+②×5-①×2即可得到ΔH =12ΔH 3+5ΔH 2-2ΔH 1。
2.SF 6是一种优良的绝缘气体,分子结构中只存在S -F 键。
已知:1 mol S(s)转化为气态硫原子吸收能量280 kJ ,断裂1 mol F -F 、S -F 键需吸收的能量分别为160 kJ 、330 kJ 。
则S(s)+3F 2(g)=== SF 6(g)的反应热ΔH 为( )A .-1780 kJ·mol -1B .-1220 kJ·mol -1C .-450 kJ·mol -1D .+430 kJ·mol -1 答案 B解析 1 mol S(s)和3 mol F 2(g)形成S 原子和F 原子共需要吸收能量是280 kJ +3×160 kJ =760 kJ 。
而生成1 mol SF 6(g)时需形成6 mol S -F 键,共放出6×330 kJ=1980 kJ ,该反应的反应热ΔH =-1 220 kJ·mol -1,选项B 正确。
3.甲醇(CH 3OH)是重要的能源物质,研究甲醇具有重要的意义。
鲁科版选修4-4高中化学第一章第一节化学反应热效应(第1课时)导学案
高中化学第一章第一节化学反应热效应(第1课时)导学案鲁科版选修4-4对反应热效应的定量表示一、知识连接1、反应热的概念:符号:单位:注意:2 .焓变的概念:符号:单位:注意:3.热化学方程式(1)表示意义:(2)书写注意事项:二 典型例题及练习1.(A 级) 下列选项中说明乙醇作为燃料的优点的是 ( )①燃烧时发生氧化反应 ②充分燃烧的产物不污染环境 ③乙醇是一种再生能源 ④燃烧时放出大量热量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.(B 级) 航天飞机用铝粉与高氯酸铵(NH 4ClO 4)的混合物为固体燃料,点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应,其方程式可表示为:2NH 4ClO 4∆====N 2↑+4H 2O +Cl 2↑+2O 2↑+Q ,下列对此反应的叙述中错误的是 ( ) A.上述反应属于分解反应B.上述反应瞬间产生大量高温气体推动航天飞机飞行C.反应从能量变化上说,主要是化学能转变为热能和动能D.在反应中高氯酸铵只起氧化剂作用3.(B 级) 由氢气和氧气反应生成1 mol 水蒸气放热241.8 kJ ,写出该反应的热化学方程式:___________________________。
若1 g 水蒸气转化成液态水放热2.444 kJ ,则反应H 2(g)+21O 2(g)===H 2O(l)的ΔH = kJ ·mol -1。
4.(B 级) 沼气是一种能源,它的主要成分是CH 4。
0.5 mol CH 4完全燃烧生成CO 2和H 2O 时,放出445 kJ 热量,则下列热化学方程式中正确的是 ( )A.2CH 4(g )+4O 2(g)===2CO 2(g)+4H 2O(l) ΔH =+890 kJ ·mol -1B.CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =+890 kJ ·mol -1C.CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-890 kJ ·mol -1D.1/2CH 4(g)+O 2(g)===1/2CO 2(g)+H 2O (l) ΔH =-890 kJ ·mol -15.(C 级) 在同温同压下,下列各组热化学方程式中,ΔH 2>ΔH 1的是 ( ) A.2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(g) ΔH 1 2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(l ) ΔH 2B.S(g)+O 2(g)===SO 2(g) ΔH 1S(s)+O 2(g)===SO 2(g) ΔH 2C.C(s)+21O 2(g)===CO(g) ΔH 1 C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH 2D.H 2(g)+Cl 2(g)===2HCl(g)+ΔH 121H 2(g)+21Cl 2(g)===HCl(g) ΔH 2 6.(C 级) 一定质量的无水乙醇完全燃烧时放出的热量为Q ,它所生成的CO 2用过量饱和石灰水完全吸收,可得100 g CaCO 3沉淀,则完全燃烧1 mol 无水乙醇时放出的热量是( )A.0.5 QB.QC.2 QD.5 Q重视基础 形成知识规律1.建立化学反应中能量变化的观点,了解吸热反应和放热反应(1)化学反应的特点是有新物质生成,新物质和反应物总能量不同,这是由于各种物质所具有的能量是不同的;(2)反应中能量守恒;(3)如果反应物所具有的总能量高于生成物的总能量,那么在发生化学反应时,有一部分能量就会转变成热能的形式释放出来,这就是放热反应;反之则是吸热反应。
学案导学设计-高中化学 2.1 化学反应的方向学案 鲁科版选修4[精
学案导学设计-高中化学 2.1 化学反应的方向学案鲁科版选修4[精【学案导学设计】2021-2021学年高中化学 2.1 化学反应的方向(第2课时)同步讲练鲁科版选修4[学习目标定位] 知道自发过程和自发反应的主要特点,知道焓判据、熵判据的含义,会用焓变和熵变判断反应进行的方向。
1.根据是否有外力作用,过程可分为自发过程和非自发过程。
自发过程是在一定条件下,不借助外力而自发进行的过程。
回答下列问题: (1)下列现象的发生,你认为是自发过程的是(AB) A.水由高处往低处流 B.气温升高冰雪融化 C.室温下,水自动结成冰D.生锈的铁变光亮 (2)自发过程具有的特点①体系趋向于从高能状态转变为低能状态(体系对外部做功或者释放热量)。
②在密闭条件下,体系有从有序自发转变为无序的倾向。
2.有下列化学反应:①白磷自燃、②氯化氢分解、③煤燃烧、④钠与水反应、⑤酸碱中和反应,其中属于能自发进行的化学反应(简称自发反应)的是①④⑤,属于放热反应的是①③④⑤。
3.自发过程和自发反应自发过程自发反应在温度和压强一定的条件下,在给定的一组条件下,可以自含义不用借助外力作用就能自发进行的过程具有方向性,即反应的某个方特征向在一定条件下是自发的,而其逆方向在该条件下是肯定不能自发进行的举例高山流水,自由落体运动钢铁生锈发进行到显著程度的化学反应 (1)可被用来完成有用功。
如H2燃烧可设计成原电池应用 (2)非自发过程要想发生,必须对它做功。
如通电将水分解为H2和O2 - 1 -探究点一化学反应进行的方向与焓变、熵变的关系 1.化学反应进行的方向与焓变的关系 (1)根据下图,回答有关问题。
①图1表示的反应释放能量,为放热反应,体系能量由高到低,趋向稳定,该过程一般能自发进行。
②图2表示的反应吸收能量,为吸热反应,体系能量由低到高,趋向不稳定,根据自发过程的特点,该反应一般不能自发进行。
(2)分析下列反应进行的方向与ΔH之间的关系:①NaOH(aq)+HCl(aq)===NaCl(aq)+H2O(l),酸碱中和反应是放热反应,ΔH<0,常温下能自发进行。
2014-2015学年高中化学 1.1.3 反应焓变的计算同步讲练 鲁科版选修4
第3课时反应焓变的计算[目标要求] 1.了解盖斯定律及其意义。
2.能运用盖斯定律进行有关反应热的计算。
盖斯定律1.内容化学反应的焓变只与反应的始态和终态有关,与反应的途径无关。
一个化学反应无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。
如图所示:ΔH=ΔH1+ΔH2或ΔH=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
2.科学意义对于无法或较难通过实验测得反应焓变的反应,可应用盖斯定律计算求得。
3.应用若一个化学方程式可由几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。
知识点一盖斯定律的应用1.已知:H2O(g)===H2O(l) ΔH=Q1kJ·mol-1C2H5OH(g)===C2H5OH(l) ΔH=Q2kJ·mol-1C2H5OH(g)+3O2(g)===2CO2(g)+3H2O(g) ΔH=Q3kJ·mol-1若使46 g酒精液体完全燃烧,最后恢复到室温,则放出的热量为( )A.(Q1+Q2+Q3) kJ B.0.5(Q1+Q2+Q3) kJC.(0.5Q1-1.5Q2+0.5Q3) kJ D.-(3Q1-Q2+Q3) kJ答案 D解析由盖斯定律和题意可得,乙醇燃烧的热化学方程式:C2H5OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+3H2O(l) ΔH=(3Q1-Q2+Q3) kJ·mol-1,故放出的热量为-(3Q1-Q2+Q3) kJ。
2.同素异形体相互转化的反应热相当小而且转化速率较慢,有时还很不完全,测定反应热很困难。
现在可根据盖斯提出的“不管化学过程是一步完成或分几步完成,这个总过程的热效应是相同的”观点来计算反应热。
已知:P 4(白磷,s)+5O 2(g)===P 4O 10(s) ΔH 1=-2 983.2 kJ·mol -1① P(红磷,s)+54O 2(g)===14P 4O 10(s) ΔH 2=-738.5 kJ·mol -1②则白磷转化为红磷的热化学方程式为____________________________。
高中化学第一章第1节第2课时化学反应的焓变导学案鲁科版选修4
第1章化学反应与能量转化第1节化学反应的热效应第2课时化学反应的焓变★【课前学案导学】■精准定位——学习目标导航1.了解焓变与反应吸热或放热的关系。
2.掌握化学方程式的书写和意义。
■自主梳理—基础知识导航一、化学反应的焓变1.焓:用来描述物质所具有的能量的物理量,符号H。
【注意】①焓是一个物理量;②焓是物质固有的性质,与密度相似2.焓变(1)定义:_______,符号___。
是用来描述反应热的物理量。
(2)表达式及单位△H=H(反应产物)— H(反应物),单位:KJ/mol或J•mol—1(3)意义P:从能量角度分析焓变与吸热反应、放热反应的关系:吸热反应:____________,即产物的焓(产物具有的总能量)大于反应物的焓(反应物具有的总能量 ),当由反应物生成产物时,需吸收能量。
放热反应:__________,即产物的焓(产物具有的总能量)小于反应物的焓(反应物具有的总能量 ),当由反应物生成产物时,需释放能量。
二、热化学方程式1.定义:表明_______________的化学方程式。
2.含义:不仅表明了__________,也表明了__________。
★【课堂探究导学】■合作探究-名师保驾护航探究一:反应热与焓变的区别与联系探究二:热化学方程式的书写①注明各物质的聚集状态;气体用“g”,液体用“l”,固体用“s”,溶液用“aq”。
热化学方程式中不标反应条件,也不用↑和↓。
②注意反应热△H与测定条件(温度、压强等)有关。
因此书写热化学方程式时应注明△H 的测定条件。
绝大多数△H是在298K、101325Pa下测定的,可不注明温度和压强。
③△H的单位J•mol—1或kJ•mol—1;④注意热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示该物质的物质的量,并不表示物质的分子数或原子数。
因此化学计量数可以是整数、也可以是分数。
⑤△H的的值与方程式中的物质前的系数成正比,若反应逆向进行,△H的数值改变符号,但绝对值不变。
鲁科版高中化学选修四1-1-3反应焓变的计算(课时练)(学生版)
1-1-3 反应焓变的计算1.今有如下三个热化学方程式:H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(g) ΔH =a kJ·mol -1 H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH =b kJ·mol -1 2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(l) ΔH =c kJ·mol -1 下列关于它们的表述正确的是( )A .它们都是吸热反应B .a 、b 和c 均为正值C .a =bD .2b =c2.已知:Fe 2O 3(s)+32C(s)===32CO 2(g)+2Fe(s) ΔH =234.1 kJ·mol -1 C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-393.5 kJ·mol -1 则2Fe(s)+32O 2(g)===Fe 2O 3(s)的ΔH 是( ) A .-824.4 kJ·mol -1 B .-627.6 kJ·mol -1 C .-744.7 kJ·mol -1 D .-169.4 kJ·mol -1 3.氢气(H 2)、一氧化碳(CO)、辛烷(C 8H 18)、甲烷(CH 4)燃烧的热化学方程式分别为:H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH =-285.8 kJ·mol -1 CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-283.0 kJ·mol -1 C 8H 18(l)+252O 2(g)===8CO 2(g)+9H 2O(l) ΔH =-5518 kJ·mol -1 CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-890.3 kJ·mol -1 相同质量的H 2、CO 、C 8H 18、CH 4完全燃烧时,放出热量最少的是( )A .H 2(g)B .CO(g)C .C 8H 18(l)D .CH 4(g)4.已知氯气、溴蒸气分别跟氢气反应的热化学方程式如下(Q 1、Q 2均为正值):H 2(g)+Cl 2(g)===2HCl(g)+Q 1H 2(g)+Br 2(g)===2HBr(g)+Q 2有关上述反应的叙述正确的是(双选)( )A .Q 1>Q 2B .生成物总能量均高于反应物总能量C .生成1 mol HCl 气体时放出Q 1热量D .1 mol HBr(g)具有的能量大于1 mol HBr(l)具有的能量5.已知H 2(g)、C 2H 4(g)和C 2H 5OH(l)的燃烧热分别是285.8 kJ·mol -1、1411.0 kJ·mol -1和1366.8 kJ·mol -1,则由C2H4(g)和H2O(l)反应生成C2H5OH(l)的ΔH为()A.-44.2 kJ·mol-1B.44.2 kJ·mol-1C.-330 kJ·mol-1D.330 kJ·mol-16.盖斯定律认为:不管化学反应是一步完成或分为几步完成,这个过程的热效应是相同的。
【学案导学设计】2014-2015学年高中化学同步课件:1.1.3 反应焓变的计算(鲁科版选修4)
基础自学落实·重点互动探究
题目解析 根据盖斯定律,将方程式(1) -(2)即可得,ΔH=-348.3 kJ· mol-1-(-31.0 kJ· mol-1) =-317.3 kJ· mol-1
-317.3 kJ· mol 。 __________________
-1
方法 点拨
1.化学计量数不同时同乘或同除以一个倍数。 2.反应物和生成物不一致时同乘以-1。
ΔH=-285.8 kJ· mol
-1
试通过计算说明等质量的氢气和碳燃烧时产生热量的比是 4.36∶1
。
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疑难解析
探究点一 :盖斯定律
1.同素异形体相互转化的反应焓变相当小而且转化速率较 慢,有时还很不完全,测定反应焓变很困难。现在可根据 盖斯提出的“不管化学过程是一步完成或分几步完成, 这 个总过程的热效应是相同的”观点来计算反应焓变。 已知 P4(s,白磷)+5O2(g)===P4O10(s) ΔH1=-2 983.2 kJ· mol 1①
-
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题目解析
根据已知条件,可以虚拟如下过程: 根据已知条件,可以虚拟如下过程:
H1-ΔH2 分析上述两个反应的关系,即知:ΔH=Δ ______________ 。
则 C(s)与 O2(g)生成 CO(g)的热化学方程式为
1 - C(s)+ O2(g)===CO(g) ΔH=-110.5 kJ· mol 1 2 ___________________________________________________ 。
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第3课时 反应焓变的计算[目标要求] 1.了解盖斯定律及其意义。
2.能运用盖斯定律进行有关反应热的计算。
盖斯定律 1.内容化学反应的焓变只与反应的始态和终态有关,与反应的途径无关。
一个化学反应无论是一步完成还是分几步完成,其反应焓变都是一样的。
如图所示:ΔH =ΔH 1+ΔH 2或ΔH =ΔH 3+ΔH 4+ΔH 5。
2.科学意义对于无法或较难通过实验测得反应焓变的反应,可应用盖斯定律计算求得。
3.应用若一个化学方程式可由几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。
知识点一 盖斯定律的应用1.已知:H 2O(g)===H 2O(l) ΔH =Q 1 kJ·mol -1C 2H 5OH(g)===C 2H 5OH(l) ΔH =Q 2 kJ·mol -1C 2H 5OH(g)+3O 2(g)===2CO 2(g)+3H 2O(g) ΔH =Q 3 kJ·mol -1若使46 g 酒精液体完全燃烧,最后恢复到室温,则放出的热量为( ) A .(Q 1+Q 2+Q 3) kJ B .0.5(Q 1+Q 2+Q 3) kJ C .(0.5Q 1-1.5Q 2+0.5Q 3) kJ D .-(3Q 1-Q 2+Q 3) kJ 答案 D解析 由盖斯定律和题意可得,乙醇燃烧的热化学方程式:C 2H 5OH(l)+3O 2(g)===2CO 2(g)+3H 2O(l) ΔH =(3Q 1-Q 2+Q 3) kJ·mol -1,故放出的热量为-(3Q 1-Q 2+Q 3) kJ 。
2.同素异形体相互转化的反应热相当小而且转化速率较慢,有时还很不完全,测定反应热很困难。
现在可根据盖斯提出的“不管化学过程是一步完成或分几步完成,这个总过程的热效应是相同的”观点来计算反应热。
已知:P 4(白磷,s)+5O 2(g)===P 4O 10(s) ΔH 1=-2 983.2 kJ·mo l -1①P(红磷,s)+54O 2(g)===14P 4O 10(s) ΔH 2=-738.5 kJ·mol -1②则白磷转化为红磷的热化学方程式为____________________________。
相同状况下,能量状态较低的是________;白磷的稳定性比红磷________(填“高”或“低”)。
答案 P 4(白磷,s)===4P(红磷,s) ΔH =-29.2 kJ·mol -1红磷 低解析 ①-②×4得P 4(白磷,s)===4P(红磷,s) ΔH =ΔH 1-4ΔH 2=(-2 983.2+4×738.5) kJ·mol -1=-29.2 kJ·mol -1,白磷转化为红磷是放热反应,所以反应物的能量大于生成物的能量,故生成物红磷的能量低,白磷的稳定性比红磷低(能量越低越稳定)。
知识点二 反应热计算3.已知葡萄糖的燃烧热是ΔH =-2 840 kJ·mol -1,当它氧化生成1 g 液态水时放出的热量是( )A .26.3 kJB .51.9 kJC .155.8 kJD .467.3 kJ答案 A解析 葡萄糖燃烧的热化学方程式是 C 6H 12O 6(s)+6O 2(g)===6CO 2(g)+6H 2O(l)ΔH =-2 840 kJ·mol -1据此建立关系式 6H 2O ~ ΔH6×18 g 2 840 kJ 1 g x解得x =2 840 kJ×1 g6×18 g=26.3 kJ ,A 选项符合题意。
4.在一定条件下,充分燃烧一定量的丁烷放出热量为Q kJ(Q >0),经测定完全吸收生成的CO 2需消耗 5 mol·L -1的KOH 溶液100 mL ,恰好生成正盐,则此条件下反应C 4H 10(g)+132O 2(g)===4CO 2(g)+5H 2O(g)的ΔH 为( )A .8Q kJ·mol -1B .16Q kJ·mol -1C .-8Q kJ·mol -1D .-16Q kJ·mol -1答案 D解析 建立关系式:C 4H 10 ~ 4CO 2 ~ 8KOH ~ ΔH 1 mol 4 mol 8 mol ΔH5 mol·L -1×0.1 L Q kJ则ΔH =-8 mol×Q kJ·mol -10.5 mol=-16Q kJ·mol -1。
练基础落实1.根据以下3个热化学方程式2H 2S(g)+3O 2(g)===2SO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-Q 1 kJ·mol -12H 2S(g)+O 2(g)===2S(s)+2H 2O(l) ΔH =-Q 2 kJ·mol -12H 2S(g)+O 2(g)===2S(s)+2H 2O(g) ΔH =-Q 3kJ·mol -1判断Q 1、Q 2、Q 3三者关系正确的是( )A .Q 1>Q 2>Q 3B .Q 1>Q 3>Q 2C .Q 3>Q 2>Q 1D .Q 2>Q 1>Q 3 答案 A2.已知25℃、100 kPa 条件下:4Al(s)+3O 2(g)===2Al 2O 3(s) ΔH =-2 834.9 kJ·mol -14Al(s)+2O 3(g)===2Al 2O 3(s) ΔH =-3 119.1 kJ·mol -1由此得出的正确结论是( )A .等质量的O 2比O 3能量低,由O 2变为O 3为吸热反应B .等质量的O 2比O 3能量低,由O 2变为O 3为放热反应C .O 3比O 2稳定,由O 2变为O 3为吸热反应D .O 2比O 3稳定,由O 2变为O 3为放热反应 答案 A解析 将两个热化学方程式,经叠加处理得:3O 2(g)=2O 3(g) ΔH =284.2 kJ·mol -1, 所以O 2变为O 3的反应是吸热反应,O 2的能量低,O 2更稳定。
3.能源问题是人类社会面临的重大课题,H 2、CO 、CH 3OH 都是重要的能源物质,它们的燃烧热依次为-285.8 kJ·mol -1、-282.5 kJ·mol -1、-726.7 kJ·mol -1。
已知CO 和H 2在一定条件下可以合成甲醇CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(l)。
则CO 与H 2反应合成甲醇的热化学方程式为( )A .CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(l) ΔH =-127.4 kJ·mol -1B .CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(l) ΔH =127.4 kJ·mol -1C .CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(g) ΔH =-127.4 kJ·mol -1D .CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(g) ΔH =127.4 kJ·mol -1答案 A解析 根据题给三种物质的燃烧热可以写出:H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH 1=-285.8 kJ·mol -1①CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH 2=-282.5 kJ·mol -1②CH 3OH(l)+32O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH 3=-726.7 kJ·mol -1③运用盖斯定律进行计算,即①×2+②-③可得:CO(g)+2H 2(g)===CH 3OH(l) ΔH =2ΔH 1+ΔH 2-ΔH 3=2×(-285.8 kJ·mol -1)+(-282.5 kJ·mol -1)-(-726.7 kJ·mol -1)=-127.4 kJ·mol -1。
4.在100 g 碳不完全燃烧所得气体中,CO 和CO 2的体积比为1∶2,已知:C(s)+12O 2(g)===CO(g) ΔH 1=-110.35 kJ·mol -1①CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH 2=-282.57 kJ·mol -1②则与100 g 碳完全燃烧相比,损失的热量是( )A .392.92 kJB .2 489.42 kJC .784.92 kJD .3 274.3 kJ 答案 C解析 根据题意,100 g 碳不完全燃烧得到CO 气体的物质的量为100 g 12 g·mol -1×13=259mol ,由热化学方程式②可知,1 mol CO 燃烧生成CO 2放出282.57 kJ 的热量,则可求得损失的热量是259mol×282.57 kJ·mol -1=784.92 kJ 。
练方法技巧 5.燃烧热是指1 mol 可燃物充分燃烧生成稳定氧化物时放出的热量。
已知H 2(g)、C 2H 4(g)和C 2H 5OH(l)的燃烧热分别是-285.8 kJ·mol -1、-1 411.0 kJ·mol -1和-1 366.8 kJ·mol -1,则由C 2H 4(g)和H 2O(l)反应生成C 2H 5OH(l)的ΔH 为( )A .-44.2 kJ·mol -1B .44.2 kJ·mol -1C .-330 kJ·mol -1D .330 kJ·mol -1答案 A解析 解决本题要抓住两点:燃烧热的意义和盖斯定律。
合理运用方程式的加减进行计算,注意改变反应方向时相应的反应热的符号也要改变。
依据题意:①H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH =-285.8 kJ·mol -1,②C 2H 4(g)+3O 2(g)===2CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-1 411.0 kJ·mol -1,③C 2H 5OH(l)+3O 2(g)===2CO 2(g)+3H 2O(l) ΔH =-1 366.8 kJ·mol -1, 则后两个方程式相减,便得到C 2H 4(g)+H 2O(l)===C 2H 5OH(l) ΔH =-44.2 kJ·mol -1。
6.比较下列各组热化学方程式中ΔH 的大小关系。
(1)S(s)+O 2(g)===SO 2(g) ΔH 1 S(g)+O 2(g)===SO 2(g) ΔH 2 ΔH 1______ΔH 2(2)CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH 1 CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(g) ΔH 2 ΔH 1______ΔH 2(3)煤作为燃料有两种途径: 途径1——直接燃烧C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH 1<0 途径2——先制水煤气C(s)+H 2O(g)===CO(g)+H 2(g) ΔH 2>0 再燃烧水煤气:2CO(g)+O 2(g)===2CO 2(g) ΔH 3<0 2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(g) ΔH 4<0ΔH 1、ΔH 2、ΔH 3、ΔH 4的关系式是______________________________________。