S版三年级《和时间赛跑》PPT
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最新语文S版三年级语文下册14、和时间赛跑ppt公开课优质教学课件
的好习惯。 有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚 持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3.
通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的， 随
时随地都可以学语文。 日积月累
四、背一背这些成语,看谁先记下来。 成语故事 一、学生自己读成语故事,并读懂内容。 二、说说这个成语的意思。 （响是指声响；遏是指阻止，使停止； 行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用 形容声音响亮。 ） 三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲 一讲这个故事。 四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
有一天我放学回家，看到太阳快落山
了，就下决心说：“我要比太阳更快
地回家。”
我狂奔回去，站在庭院里气喘吁 吁的时候，看到太阳还露着半边脸， 我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳 前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏。 有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业，我几天就做 完了。
第一课时
一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。
１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ” ： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟” ：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云” ：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去” ：看一看老师的画面（空 白的画面） 。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态 的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的
课文中有很多含义深刻的语句，
如“光阴似箭，日月如梭”，认真体
会，然后抄下来，背一背。
课后搜集、整理其他关于珍惜
时间的名人故事或名言警句。相互交
语文S版三年级下册《和时间赛跑》课件
时间过得那么快，我心里很着急。
有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就下决心 说：“我要比太阳更快地回 家。”我狂奔回去，站在庭 院里气喘吁吁的时候，看到 太阳还露着半边脸，我高兴 得跳了起来，因为我跑在太 阳前面了。
有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就下决心 说：“我要比太阳更快地回 家。”我狂奔回去，站在庭 院里气喘吁吁的时候，看到 太阳还露着半边脸，我高兴 得跳了起来，因为我跑在太 阳前面了。
（ ）的时候，时间从（
）流过；
（ ）的时候，时间从 (
)流过。
3．对于（ 对于（ 对于（
）而言，时间就是（ ）而言，时间就是（ ）而言，时间就是（
）； ）； ）。
林清玄
10岁立志做一名作家。1976年， 他17岁，发表第一篇作品。此后， 以每天以3000字的速度，每月出一 本书。 30岁获遍台湾重要文学奖， 之后几年，几乎得遍台湾所有文学 大奖。 40年间，出版了100多本著 作。他的书吸引着大批的读者，连 续销量排行第一名。而且每年应邀 演讲200多场。
光阴似箭 ，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
以后，我每天放学回家，在庭院里看 着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一 天真的过去了。虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。我看到小鸟 飞过空中归窠,它们飞得多快呀！明天它 们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经 不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们 一定也变了。
假若你一直和时间 赛跑，你就可以成功！
假若我一直和时间 赛跑，我就可以成功！
作 业：
1.书海拾贝——用心积累文中的好词 佳句；制作一张关于时间名言警句的 书签。
2.推荐阅读：朱自清《匆匆》。
谢谢聆听 敬请指导
从那以后，我就时常做 这样的游戏，有时和太阳赛 跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业， 我几天就做完了。那时我三 年级，常常把哥哥五年级的 作业拿来做。
有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就下决心 说：“我要比太阳更快地回 家。”我狂奔回去，站在庭 院里气喘吁吁的时候，看到 太阳还露着半边脸，我高兴 得跳了起来，因为我跑在太 阳前面了。
有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就下决心 说：“我要比太阳更快地回 家。”我狂奔回去，站在庭 院里气喘吁吁的时候，看到 太阳还露着半边脸，我高兴 得跳了起来，因为我跑在太 阳前面了。
（ ）的时候，时间从（
）流过；
（ ）的时候，时间从 (
)流过。
3．对于（ 对于（ 对于（
）而言，时间就是（ ）而言，时间就是（ ）而言，时间就是（
）； ）； ）。
林清玄
10岁立志做一名作家。1976年， 他17岁，发表第一篇作品。此后， 以每天以3000字的速度，每月出一 本书。 30岁获遍台湾重要文学奖， 之后几年，几乎得遍台湾所有文学 大奖。 40年间，出版了100多本著 作。他的书吸引着大批的读者，连 续销量排行第一名。而且每年应邀 演讲200多场。
光阴似箭 ，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
以后，我每天放学回家，在庭院里看 着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一 天真的过去了。虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。我看到小鸟 飞过空中归窠,它们飞得多快呀！明天它 们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经 不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们 一定也变了。
假若你一直和时间 赛跑，你就可以成功！
假若我一直和时间 赛跑，我就可以成功！
作 业：
1.书海拾贝——用心积累文中的好词 佳句；制作一张关于时间名言警句的 书签。
2.推荐阅读：朱自清《匆匆》。
谢谢聆听 敬请指导
从那以后，我就时常做 这样的游戏，有时和太阳赛 跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业， 我几天就做完了。那时我三 年级，常常把哥哥五年级的 作业拿来做。
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头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法
教学目标
1.
会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风 凛
凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；
2.
有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象 在
死前的变化及它所做的事情。
教学重点： 理解课文内容， 体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体 的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的
可观察家中的小动物。 课时安排：1课时 教学过程 一、从题入手，了解大意 1．板书课题，齐读课题。
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
自学要求： 1.正确、流利地朗读课文，想一想：课 文写了“我”和时间赛跑的几件事？找出课 文中表示时间的词句，并说说课文中的哪个 句子最能表达“我”和时间赛跑的体会。 2.和同学交流记字方法。
排除 谜语 受益无穷
操场 虽然
哀痛 狂奔
主要内容:
课文写的是“我”因外祖母的去世而 忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下， 从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了 时间的珍贵，要珍惜时间；从和时间赛跑 的经历中，“我”体会到了怎样珍惜时间。
默读课文，想一想：在听了爸爸
关于“永远不会回来了”的回答后，
“我”知道了什么？又是怎么做的？
为什么要这么做？想好后和同学议一
议。再想一想自己还有哪些地方没读
懂，和同学一起讨论讨论。
以后，我每天放学回家，在庭院里 看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知 道一天真的过去了。
时间过得那么快，我心里很着急。
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说话要明白简练 口语交际•习作三
给人启迪
教学目标：
1.
让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝 语
言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2. 让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3.
继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教
学重点： 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学难点： 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 课时安排：三课时。
力。
二、明确学习目标 阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？
1 2 3
浏览全文，想想说的是件什么事？ 故事里的那个人说话的特点是什么？ 这个相声对你的启发是什么？
4 说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。 三
、根据目标学习全文
1. 自己浏览全文，想想说的是件什么事？
交流： （这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的
第二课时（习作） 教学目标：
1. 让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。 2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点： 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学过程： 一、了解发言稿
容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪
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你知道时间是什么吗？请说说你对 时间的理解。
我知道人永远跑不过时间，但是人可
以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那
几步很小很小，作用却很大很大。
——林清玄
林清玄，台湾人。他是台湾作
家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。
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体会含义: 昨天过去了，它就永远变成 昨天，你再也不能回到昨天。
体会含义:
虽然明天还会有新的太阳，但 永远不会有今天的太阳了。
体会含义: 我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞
得多快呀！明天它们可能沿着同样的路
线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也
不是今天的样子，它们一定也变了。
体会含义: 虽然我知道人永远跑不过时间，但 是可以比原来跑快一步；如果再加把劲， 有时可以快好几步。那几步虽然很小很 小，用途却很大很大。
课文中有很多含义深刻的语句，
如“光阴似箭，日月如梭”，认真体
会，然后抄下来，背一背。
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时间的名人故事或名言警句。相互交
流，并激励自己和时间赛跑。
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要， 如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
2. 抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
道。”
4
“它”是谁？为什么要照管好它？
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的， 清风给了我们的祖先 第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5
有感情地朗读6．7自然段。
“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”
6
引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人
有一天我放学回家，看到太阳快落山
了，就下决心说：“我要比太阳更快
地回家。”
我狂奔回去，站在庭院里气喘吁 吁的时候，看到太阳还露着半边脸， 我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳 前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏。 有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业，我几天就做 完了。
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体会含义: 昨天过去了，它就永远变成 昨天，你再也不能回到昨天。
体会含义:
虽然明天还会有新的太阳，但 永远不会有今天的太阳了。
体会含义: 我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞
得多快呀！明天它们可能沿着同样的路
线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也
不是今天的样子，它们一定也变了。
体会含义: 虽然我知道人永远跑不过时间，但 是可以比原来跑快一步；如果再加把劲， 有时可以快好几步。那几步虽然很小很 小，用途却很大（前者指古代官职的名称，后者指医生。 ） ⑶、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。 ⑷、指名说说对思考题的理解。
⑵、讨论后教师作如下板书：
⑶、理解句子含着的意思，用“因为……又因为……所以……的句势写
话。 ⑷、扣“只好” ，明关系。 （楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚 国是狗国” ； 楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。 ） ⑸、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？ ⒌做作业本上 1、2 题。 ㈢课后小结：
有一天我放学回家，看到太阳快落山
了，就下决心说：“我要比太阳更快
地回家。”
我狂奔回去，站在庭院里气喘吁 吁的时候，看到太阳还露着半边脸， 我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳 前面了。
从那以后，我就时常做这样的游戏。 有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有 时一个暑假才能做完的作业，我几天就做 完了。
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你知道时间是什么吗？请说说你对 时间的理解。
我知道人永远跑不过时间，但是人可
以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那
几步很小很小，作用却很大很大。
——林清玄
林清玄，台湾人。他是台湾作
家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。
语文三下《和时间赛跑》精品课件
2.课文最后说，“假若你一直和时间赛 跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？ 谈谈你的看法。
课文拓展
像作者这样的人、这样的事 还有很多很多。你们看——
这是2008年汶川大地震后， 解放军战士在和时间赛跑， 争分夺秒抢救伤员，因为他们知道， 用的时间越少，伤者生存的希望就越大。
对医生来说， 时间就是生命， 所以他们也在和时间进行赛跑。
对田径运动员 来说，冠军与 亚军的区别往 往就差那么零 点零几秒，所 以他们一直在 和我们：
假若你一直和 时间赛跑，你 就可以成功。
写一写：学了这篇课文，
你有什么感想？可以用上 你搜集的有关时间的名言。
时间格言
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若
二、说说你的体会。 1.时间好比东流水，只有流去无流回。 2.世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今天。 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容
易找，失落光阴无处寻。 答：我的体会是…………………….。
三、造句。 假若……就……
谢谢大家
语文S版三年级语文下册第六单元
23.和时间赛跑
PPT教学课件
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台 湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文 创作，至今完成100多本著作。
他7岁开始阅读唐诗宋词。 8岁获得了全国儿童绘画赛优选。 10岁就开始读小说。 小时候最喜欢读《西游记》。
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会时间的意义,形 成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2.联系上下文和生活经验,理解重点词句的 意思。 3.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、 谚语、诗词、歌曲。
２.作者当时是怎样想的？
• “昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸 以前也和你一样，是个孩子，现在想回到 童年却办不到了。你将来也会长得像爸爸 一样大，像外祖母一样老。时间过去了， 就永远不会回来了。”
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自学要求： 1.正确、流利地朗读课文，想一想：课 文写了“我”和时间赛跑的几件事？找出课 文中表示时间的词句，并说说课文中的哪个 句子最能表达“我”和时间赛跑的体会。 2.和同学交流记字方法。
排除 谜语 受益无穷
操场 虽然
哀痛 狂奔
主要内容:
课文写的是“我”因外祖母的去世而 忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下， 从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了 时间的珍贵，要珍惜时间；从和时间赛跑 的经历中，“我”体会到了怎样珍惜时间。
2. 抄写本课的生字和词语。 3. 把课文第 2 段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。 第
二课时 教学目的：
1. 认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读
写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语 气
【教学反思】
3
爬天都峰
第一课时
教学目标
1. 认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读
写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语 气
和心情。
Байду номын сангаас3.
了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定 信
课文中有很多含义深刻的语句，
如“光阴似箭，日月如梭”，认真体
会，然后抄下来，背一背。
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时间的名人故事或名言警句。相互交
流，并激励自己和时间赛跑。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也该提示。 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō） 族 阿昌（chāng）族 第 德昂（áng）族 绚丽多彩 三自然段：蝴蝶 第 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1. 分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、 指名读生字，新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞” 。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 学习目标 1. 能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文 教学过程： 复习旧课，导入新课 1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2. 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课 我 们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
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荷叶的具体形象。 “碧绿”写出了荷叶的“颜色美” ； “大圆盘”写出 了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美” ，挨挨挤挤，写出荷叶的繁 茂，把荷叶写活了。 ）
B.
指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？（碧绿重读；
挨挨挤挤读慢……）
C.
课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？（为了更好地突出
荷花的美。 ）
②池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来 的？（有的……有的……有的……）
A.
这个句式说明了什么？（白荷花的样子多，花姿不同）引导学
生用这种句式说话。
B.“才” “ 全” “ 还”表示什么？（花“刚开” “ 全开” “ 未开” 。 ）
爷爷，看着自己的爱女——满池荷花，不住点头称赞：多么生动的一 幅荷花图啊！同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢？ (6)练习：①刚开的白荷花（ ） 。 ②全开的白荷花（ ） 。 ③将要开的花骨朵（ ） 。
3. 理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 二
、教学重点： 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 三、教学难点： 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
第一课时 教学目标：
自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练
习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：
画？然后用一个字来概括。 （创设情境发展想像） 二、自读课文
(1)挨挨挤挤： （一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。(2)碧绿： 青绿色，课文指荷叶的颜色。 （3)莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥 形，里面有莲的果实。(4)翩翩起舞：轻快地跳舞。(5)饱胀：饱满， 指花骨朵快要开了。(6)破裂：出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的 样子。 四、再读课文，理清脉络。 ①我看荷花
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他们正用 他们的实际行动来告诉我们：
假若你一直和 时间赛跑，你 就可以成功。
写一写：学了这
篇课文，你有什么 感想？可以用上你 搜集的有关时间的 名言。
背一背：学了这
篇课文，背诵第4 段和第6段或者第9 段和第10段。
昨天过去了，你再也不能回到昨 天了。爸爸以前和你一样，是个 孩子，现在想回到童年却办不到 了。你将来也会长得像爸爸一样 大，像外祖母一样老。时间过去 了，就永远不能回来了。
请思考：
爸爸说到哪些时间 里的事物都永远不能 回来了？
时间过去了，就永远不 会回来了。
昨天
爸爸的童年
将来的我
外祖母
昨天过去了，你再也不能回到昨 天了。爸爸以前也和你一样，是 个孩子，现在想回到童年却是办 不到了。你将来也会长得像爸爸 一样大，像外祖母一样老。时间 过去了，就永远不会回来了。
作者真切的 感受到时间的 流逝。
读课文第7段，交流讨论：
1作者是怎样和时间赛 跑的，课文中写了几 件事，结果怎样？ 2用笔画出表达作者感 受的句子。
1
和太阳比赛
2
3
和西北风比赛
和作业比赛
每一次比赛胜过时 间，我就快乐的不 知该怎么形容。
童年养成的和时间赛 跑的习惯，在后来的几 十年里，使我受益无穷。
看不见 摸不着 跑得快 不长脚 只见它过去 不见它回头
猜 谜 语
时间
回顾
选择喜欢的方式读课文，并思考：
（1）作者为什么会悲伤？ （2）为什么会着急？ （3）为什么会高兴快乐？
பைடு நூலகம்
我的外祖母去世了，我十分 （ 悲伤 ）；
我看到时间过的很快，我感到有点 ( 着急 ); 后来跟时间比赛，每次比赛胜过时间 我都很（ 高兴和快乐 ）。
虽然我知道人永远跑 不过时间，但是可以比 原来跑快一步，如果加 把劲，有时可以快好几 步。那几步虽然很小很 小，用途却很大很大。
林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到 现在写了多少篇文章，也许已没人数的清， 他已出版了100多本书。80年代后期他每 年平均出版2，3本以上的新书，是台湾地 区作家中写书，出书最多的一位，也是获 得各类文学奖项最多的一位。
回顾
理解了爸爸说的话，你 想到了哪些关于时间的 名言警句？
光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
以后，我每 天放学回家， 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头， 就知道一天真 的过去了。虽 然明天还会有 新的太阳，但 永远不会有今 天的太阳了。
我看到鸟儿 飞过天空中归 窠，他们飞得 多快呀！明天 他们可能沿着 同样的路线飞 过，可时间已 经不是今天， 小鸟也不是今 天的样子，它 们一定也变了。
回顾
找一找爸爸说的话，反复读一读， 你明白了什么。理解下面的话
“昨天过去了，你在也不能回到昨天。”
举例：昨天你过了9岁生日，你很快乐。 还想再回到那一天，可能吗？
“爸爸以前也和你一样，是个孩子， 现在想回到童年却办不到了。你将来 也会长得像爸爸一样大，像外祖母一 样老。”
人不能返老还童，时间在流逝，人在老去
课文拓展
像作者这样的人、这样的事 还有很多很多。你们看——
这是2008年汶川大地震后， 解放军战士在和时间赛跑， 争分夺秒抢救伤员，因为他们知道， 用的时间越少，伤者生存的希望就越大。
对医生来说， 时间就是生命， 所以他们也在和时间进行赛跑。
对田径运动员 来说，冠军与 亚军的区别往 往就差那么零 点零几秒，所 以他们一直在 和时间赛跑。