苏教版高一语文下册《谏太宗十思疏》随堂练习及解析

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《谏太宗十思疏》课后练习(含答案)

《谏太宗十思疏》课后练习(含答案)

《谏太宗十思疏》课后练习一、文言文阅读阅读《谏太宗十思疏》,完成下面小题。

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。

源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。

不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。

岂其取之易守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物。

竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。

虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。

怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎?1.下列对课文中有关词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“人君当神器之重”中的“神器”指的是帝位。

B.“居域中之大”中的“域中”指天地间。

《老子》认为“域中有四大,而王居其一焉”。

C.“凡百元首”中的“元首”指的是帝王。

D.“竭诚则胡越为一体”中的“胡越”指春秋时两个彼此敌对的诸侯国,这里代指唐朝的敌对国。

2.对选文中内容的概括和分析,不正确的一项是()A.魏征没有忘记唐太宗与自己的主仆、君臣关系,在文中称自己“下愚”,尊称皇帝为“明哲”;动之以情,晓之以理,表意委婉而又通达,合情而又合理。

B.作者以“固本浚源”为喻来说明君主要想治理好自己的国家,一定要“积其德义”。

因此,“德义”是君主应具备的重要品质。

C.作者认为治国仅靠“严刑”“威怒”是远远不够的,关键是要以“德义”来赢得民心,最终消解人民心中的“怨”,才能确保社稷的稳定长久。

D.作者将百姓妙喻为水,将帝王比喻为行船。

水能浮载行船,但也可以将行船倾翻。

直接明了地告诫唐太宗不要低估人民的力量,警惕人民“覆舟”的危害。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

《谏太宗十思疏》习题及答案

《谏太宗十思疏》习题及答案

《谏太宗十思疏》习题[学习目标]1.掌握“安”“信”“求”“治”等实词的义项,辨析文言虚词的不同用法,注意古今词义的不同。

2.学习古人“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的治国思想及为人之道。

(一)阅读课文第1段,思考并回答以下问题环节一:突破词句1.解释下列句子中加点的词语。

(1)必浚其泉源浚:(2)必积其德义德义:(3)源不深而望流之远而:(4)德不厚而望国之治治:(5)人君当神器之重当:(6)将崇极天之峻①崇:②峻:(7)永保无疆之休休:(8)戒奢以俭以:2.解释下列句子中加点词语的古义必固其根本古义:今义:事物的根源或最重要的部分3.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。

(1)必固其根本固:(2)欲流之远者远:(3)人君当神器之重重:(4)居域中之大大:(5)不念居安思危①安:②危:(6)塞源而欲流长者也长:4.翻译下面的句子,并探究句式特点(1)斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

译文:(2)而况于明哲乎!译文:环节二:分析文理5.下列对第1段有关内容的理解和分析,不正确的项是A.开篇并没有直接提出“十思”的内容,而是以生动形象的比喻打开话题。

B.作者说理时,正反交叉结合,正面运用比喻说理,引出正题,反面申述,语气强烈。

C.“而况于明哲乎!”这句反问,差不多带有“挑衅”的口吻,正是“忠言逆耳”之处D.这一段以“固本浚源”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性。

(二)阅读课文第2段,思考并回答以下问题环节一:突破词句1.解释下列句子中加点的词语(1)凡百元首凡百:(2)承天景命①承: ②景:(3)能克终者盖寡①克: ②盖:(4)虽董之以严刑董:5)所宜深慎宜:2解释下列句子中加点词语的古义。

(1)既得志,则纵情以傲物古义: 今义:尽情(2)傲物则骨肉为行路古义: 今义:指走路3.指出下列句子中加点词语的活用现象并释义(1)能克终者盖寡终:(2)貌恭而不心服①貌: ②心:4.翻译下面的句子,并探究句式特点(1)岂其取之易而守之难乎?译文:(2)虽董之以严刑,震之以威怒译文:5.下列各句中,属于分析人君不能善始善终的原因的一项是①殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡②岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?③夫在股忧,必竭诚以待下;既得志,则情以傲物④董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁貌恭而不心服⑤怨不在大,可畏惟人A.①③⑤B.①②④C.③④⑤D.②④⑤6.下列对第2段有关内容的理解和分析,不正确的一项是A.本段指出人君有始无终、天下易取难守的原因,从正面论述“居安思危”的必要性。

高中语文《谏太宗十思疏》练习 苏教版必修3

高中语文《谏太宗十思疏》练习 苏教版必修3

高中语文《谏太宗十思疏》练习苏教版必修3高中语文《谏太宗十思疏》练习苏教版必修3第四个话题告诫太宗十大思想【学业达标评价】一、阅读以下短文并回答问题1至5。

1.对下列句中加点的字解释不正确的一项是()a.德不厚而望国之治(治理得好,太平).b.人君当神器之重(处于).c.能克终者盖寡(能够).d.则纵情以傲物(自己以外的人).【解析】选b。

当:主持、承担。

为[分析]选择d。

和:但是,转动连词。

a、它用于主语和谓语之间,取消句子独立性,不翻译/和助词。

b、它是:所以,代词/么地,副词。

c、作者:观看暂停,辅助词/??人,代词。

3.在“和平思考危险”中,与“危险”相同的用法之一是()A.永远保持无限。

B.看起来有礼貌,但不确信。

C.去今天的坟墓埋葬它。

D.也展示了死亡和生命的伟大【解析】选d。

形容词活用作名词。

“大”,译为“重大的意义”。

4.下面的句子对原文的解说错误的一项是()作者用“夯根求源”的比喻来说明,要想管理好自己的国家,就必须“积蓄德性和正义”。

所以用心爱心专心1“德与义”是君主应该具备的重要品质。

b.古代的君主能创业却不能守成,主要与他们品德的衰微有关,这是一种普遍的规律。

魏徵以此说明太宗要守成力量已经不足了。

c、作者认为,仅靠“严惩”和“威胁与愤怒”来治理国家是远远不够的。

关键是以德行和正义赢得民心,最终消除民心中的“怨恨”,从而实现国家的长治久安。

d.节选的两段分别从设喻和历史经验的角度来说明“居安思危”的重要性。

选择b进行[分析]。

魏征的用意是提醒太宗“守成”要注意积累“德义”,而不是说太宗力量不足。

5.翻译下列句子。

(1)臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。

译文:_____________________________________________(2)怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。

译文:_____________________________________________答:(1)我听说要使一棵树长高,我们必须加固它的根;要使泉水长流,必须疏通源头;为了国家的稳定,我们必须积累更多的道德、仁义。

《谏太宗十思疏》同步学习练习及答案.doc

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一. 选择题:1.下列加点词语的注音正确的一项是: A .木 (chang)之长者 浚(jun) 其泉源. .B .虑雍 (yong)蔽正身黜 (chu)恶..C .克终者盖 (gai)寡 董 (dong)之以严刑..D .垂拱 (gong)而治仁者播 (bo)其惠..2.下列加点词语解释不正确的一项是:A . 念高危,则思谦冲而自枚 :加强自身修养..B . 乐盘游,则思三驱 以为度:狩猎时网开一面以示有度..C .宏兹九德,简能 而任之:选拔有才能的人..D . 劳神苦思,代百司 之职役:老百姓..3.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是: A .无以 怒而滥刑B .何必劳神苦思,代.百司之职役哉.不以物喜,不以己悲 岂人主之子孙则. 必不善哉.C .恩所 加,则思无因以谬赏D .将有作,则 思知止有安人..山峦为晴雪所 洗此则岳阳楼..之大观也4.下列四组句点词,含义相同的一组是: A . 思国之安 者,必积其德义 B .仁者播其惠,信 者效其忠..项王曰:“沛公安 在?” 明智而忠信 ,宽厚而爱人. . B . 求木之长者,必固其根本D .文武并用,垂拱而治..不求闻达于诸侯 今治水军. . 八十万众 二. 填空题:5.根据课文内容默写填空:①人君当神器之重, 居域中之大,________________________塞源而欲流长也。

②怨不在大,可畏惟人; 。

③忧懈怠, ______________________;惧谗邪, _______________; ④总此十思,宏兹九德, ,;文武并用,垂拱而治。

6. 魏 征 (580—643) , 字 _____ , 唐 太 宗 封 之 为 __________ , 文 集 有 《_______________》。

疏是 的一种专 用文体。

【提高试题】 三. 阅读下面一段选文,完成7-10 题:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。

语文苏教版必修三课后训练:谏太宗十思疏 Word版含解析

语文苏教版必修三课后训练:谏太宗十思疏 Word版含解析

谏太宗十思疏一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.必浚.其泉源(jùn)B.虑壅.蔽,则思虚心以纳下(yōng)C.则思正身以黜.恶(chù)D.载.舟覆舟,所宜深慎(zǎi)项,“载”应读“zài”。

2.下列加点字的解释有误的一项是()A.虽董之以严刑督责承天景命大B.则思慎始而敬终慎人君当神器之重掌握主持C.能克终者盖寡能够则思谦冲以自牧约束修养D.则思正身以黜恶排斥永保无疆之休休养项,休:美好,福祉。

3.下列句子中加点的虚词含义和用法相同的一组是()A.伐根以求木茂焉用亡郑以陪邻B.臣之壮也犹不如人岂人主之子孙则必不善哉C.恩所加则思无因喜以谬赏山峦为晴雪所洗D.将有作则思知止而安人此则岳阳楼之大观也项中的两个“以”都是连词,表目的。

B项,用于主谓之间,取消句子独立性/结构助词,的。

C项,代词,与后面的动词组成一个名词性短语/助词,与“为”组成固定结构,表被动。

D项,连词,那么/副词,就是。

4.下列句子中加点的词古今含义完全相同的一项是()A.夫在殷忧,必竭诚..以待下B.凡百元首..,承天景命C.臣闻求木之长者,必固其根本..D.行李..之往来,共其乏困项,元首:今指一个国家的最高领导;古代指帝王。

C项,根本:今作副词,或名词,表示基础的东西、重要的东西;古代指树根。

D项,行李:今指出门所带的包裹、箱子等;古义指外交使节。

5.与“虽董之以严刑”的句式相同的一项是()A.何厌之有B.震之以威怒C.为巡船所物色D.终苟免而不怀仁项和例句都是介宾短语后置的倒装句。

A项,宾语前置的倒装句,“何厌之有”即“有何厌”。

C项,被动句,“为……所”表被动。

D项,省略句,省略“免”的宾语“刑罚”。

6.下列句子翻译有误的一项是()A.莫不殷忧而道著,功成而德衰。

译文:没有不在深深的忧虑中就治道显著,而一旦功业建成就德性衰减。

B.君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒。

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苏教版高一语文下册《谏太宗十思疏》随堂练习及解析要想让自己在考试时取得好成绩,除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习,下面是小编给大家带来的苏教版高一语文下册《谏太宗十思疏》随堂练习及解析,希望对你有帮助。

高一语文《谏太宗十思疏》随堂练习及解析 1.根据课文内容默写填空:(1)人君当神器之重,居域中之大,___________________,___________________,___________________,___________________,___________________,___________________,____________ _______,塞源而欲流长也。

(2)怨不在大,可畏惟人;___________________,___________________。

(3)忧懈怠,___________________;虑壅蔽,___________________;想谗邪,___________。

(4)总此十思,宏兹九德,____________________,__________________,__________,__________,__________,__________;文武争驰,君臣无事,__________,__________,________,____________。

2.解释下面的句子中的以。

(1)戒奢以俭______________ (2)斯亦伐根以求木茂______________(3)盖在殷忧,必竭诚以待下______________ (4)虽董之以严刑,振之以威怒______________ (5)既得志,则纵情以傲物______________(6)诚能见可欲,则思知足以自戒______________ (7)虑壅蔽,则思虚心以纳下______________ 解析:(1)并列连词,相当于而(2)连词,转折关系,却(3)连词,修饰关系。

(完整版)《谏太宗十思疏》练习答案

(完整版)《谏太宗十思疏》练习答案

《谏太宗十思疏》练习一、掌握下列重点词语1、臣闻求木之长者,必固.其根本.(固:使牢固本:树根)2、必浚.其泉源(浚:疏通)3、德不厚而思国之治.(治:治理得好,太平)4、将崇极天之峻,永保无疆之休.(休:美好)5、凡百..而道著(凡百:大凡、所有的景:大殷忧:深忧)..元首,承天景.命,莫不殷忧6、有善始者实.繁,能克.终者盖寡(实:的确克:能够)7、既得志则纵情以傲物..(傲物:傲视别人)8、虽董.之以严刑,振.之以威怒(董:督责振:通“震”,震慑)9、将有所作.则思知止以安人(作:兴作,建筑)10、念高危.则思谦冲..(危:高谦冲:谦虚自牧:自我约束)..而自牧11、虑壅蔽..则思虚心以纳下(壅蔽:堵塞、蒙蔽)12、弘兹.九德,简.能而任之(兹:这简:选拔)13、信者效.其忠(效:献出)二、实词(一)找出通假字并解释1、虽董之以严刑,振之以威怒(振:通“震”,震慑)(二)古今异义1、臣闻求木之根本..(古义:树根今义:指事物的根源或最重要的部分)2、既得志则纵情..以傲物(古义:放纵情欲今义:尽情地)3、念高危..则思谦冲而自牧(古义:高,很高的位置今义:发生某种不良情况的危险性高)4、乐盘游则思三驱以为..度(古义:将……作为今义:认为)(三)一词多义1、安(1)思国之安者,必积其德义《谏太宗十思疏》(形容词,安定,太平)(2)不患寡而患不均,不患贫而患不安《论语》(形容词,安稳,安定)(3)予出官二年,恬然自安《琵琶行》(动词,安然,安适)(4)衣食所安,弗敢专也,必以分人。

《曹刿论战》(动词,奉养)(5)燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》(疑问副词,怎么)(6)沛公安在哉?《鸿门宴》(疑问代词,哪里,什么地方)2、胜(1)德不处其厚,情不胜其欲《谏太宗十思疏》(动词,克服,战胜)(2)沛公不胜杯勺。

《鸿门宴》(动词,禁得住)(3)刑人如恐不胜,杀人如不能举《鸿门宴》(动词,尽。

完。

)(4)而犹有可以不赂而胜之之势。

高中语文 4.2 谏太宗十思疏课时训练(含解析)苏教版必修3

高中语文 4.2 谏太宗十思疏课时训练(含解析)苏教版必修3

谏太宗十思疏一、夯基训练1.下列加点字的注音无误的一项是()A.谗.邪(chán)谄.媚(xiàn)殷.忧(yīn)浚.其泉源(jùn)B.壅.蔽(yōng)佣.金(yōng)谬.赏(miù)未雨绸缪.(móu)C.黜.恶(chù)拙.笔(zhuō)谥.号(yì)溢.美之词(yì)D.木之长.(cháng)长.者(zhǎng)慎.重(shèn)嗔.目而视(chēn)解析:A项,“谄”应读chǎn;B项,“佣”应读yòng;C项,“谥”应读shì。

答案:D2.下列加点词的解释,有误的一项是()A.虽董.之以严刑董:督责承天景.命景:重大B.则思慎始而敬.终敬:谨慎人君当.神器之重当:掌握,主持C.能克.终者盖寡克:能够则思谦冲以自牧.牧:约束,修养D.则思正身以黜.恶黜:排斥永保无疆之休.休:休养解析:D项,休:美好,福祉。

答案:D3.下列各项中,加点词的活用类型不同于其他三项的一项是()A.臣闻求木之长者,必固.其根本B.欲流之远.者,必浚其泉源C.将有作,则思知止以安.人D.想谗邪,则思正.身以黜恶解析:B项,形容词作动词,其余各项都是使动用法。

答案:B4.下列句子翻译有误的一项是()A.莫不殷忧而道著,功成而德衰。

译文:没有不在深深的忧虑中就治道显著,而一旦功业建成就德性衰减。

B.君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒。

译文:做君主的人,能够诚实地看到自己的欲望,就要想到知足来自我克制。

C.忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下。

译文:担心意志松懈,就想到做事要慎始慎终;害怕受蒙蔽,就想到虚心采纳臣下的意见。

D.则智者尽其谋,勇者竭其力。

译文:那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略,勇敢的人就能完全尽到他们的力量。

解析:B项,“诚能见可欲”应为“如果真的能够看见自己想要的东西”。

(完整版)《谏太宗十思疏》练习及答案

(完整版)《谏太宗十思疏》练习及答案

《谏太宗十思疏》练习及答案1.下列句子中,不含通假字的一项为()A.虽董之以严刑,振之以威怒B.简能而任之,择善而从之C.欲流之远者,必浚其泉源D.出门看火伴,火伴皆惊忙2.下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的项是()A.臣闻求木之长者,必固其根本B.既得志,则纵情以傲物C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

D.惧满溢,则思江河下百川3.对下列各句中加点词语的解释,正确的一项是()A.永保无疆之休休:休息B.既得志,则纵情以傲物物:事物C.虽董之以严刑董:督责D.念高危,则思谦冲以自牧冲:冲动4.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.臣闻求木之长者,必固其根本长:高B.能克终者盖寡克:能够C.惧满溢,则思江海下百川下:居于……之下D.简能而任之简:简化5.下列各句中加粗词语的意思,与现代汉语基本相同的一项是( )A.臣闻求木之长者,必固其根本B.文武争驰,君臣无事C.傲物则骨肉为行路》D.役聪明之耳目6.下列各项中,加粗词语的意义和用法相同的一项是( )A.臣闻求木之长者,必固其根本根不固而求木之长B.人君当神器之重北邀当国者相见C.凡百元首,承天景命天下云集响应,赢粮而景从D.惧满溢,则思江海下百川虑壅蔽,则思虚心以纳下7.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.念高危,则思谦冲而自牧自牧:自我约束B.乐盘游,则思三驱以为度三驱:狩猎时网开一面以示有度C.亏无为之大道哉大道:最高的境界D.何必劳神苦思,代下司职司职:司仪8.下列各句中加粗词的意义和用法,相同的一组是( )A.震之以威怒不以物喜,不以己悲B.岂其取之易而守之难乎源不深而望流之远C.人君当神器之重君臣无事,可以尽豫游之乐D.将有作,则思知止以安人此则岳阳楼之大观也9.下列各句中,加粗词的含义相同的一组是( )A.德不处其厚,情不胜其欲此所谓战胜于朝廷B.有善始者实繁,能克终者盖寡盖失强援,不能独完C.奔车朽索,其可忽乎圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎D.恩所加,则思无因喜以谬赏为国者无使为积威之所劫哉10.下列各句中,加粗词的含义相同的一组是( )A.思国之安者,必积其德义项王曰:“沛公安在?”B.仁者播其惠,信者效其忠明智而忠信,宽厚而爱人C.求木之长者,必固其根本不求闻达于诸侯D.文武并用,垂拱而治今治水军八十万众11.下列各句的句式,与例句不相同的一项是( )例句:虽董之以严刑,震之以威怒A.管弦呕哑,多于市人之言语B.句读之不知,惑之不解C.夫庸知其年之先后生于吾乎D.月出于东山之上12.下列句子中与例句加粗字的含义相同的一项是()例:凡百元首,承天景命A.天下云集响应,赢粮而景从B.高山仰止,景行行止。

《谏太宗十思疏》练习与答案

《谏太宗十思疏》练习与答案

《谏太宗十思疏》练习与答案《谏太宗十思疏》练习与答案[基础知识]1.名句默写。

(1)臣闻求木之长者, ;欲流之远者, 。

(2)不念 , ,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

(3)凡百元首,承天景命, , 。

(4)怨不在大,可畏惟人, , 。

(5) ,择善而从之,则 ,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。

文武并用, 。

2.下列各句加点词语的解释,不正确的一项就是( )A 、则思三驱以为度(限度)B 、则思正身以黜恶(斥退)C 、简能而任之(精简)D 、宏兹九德(此)3.下列句子断句停顿的切分,恰当的一项就是( )A 、凡\百元首,承\天景命B 、虽董\之\以严刑C 、怨不\在大,可畏\惟人D 、代\百司\之职役哉4.加点的词意义与用法相同的一组就是( )A B C D 5、 ,不同类的一项就是( )A 、乐盘游B 、则思正身以黜恶C 、宏此九德D 、何必劳神苦思6.对下面句子的翻译,不正确的一项就是( )A 、源不深而望流之远,根不固而求木之长——源泉不深却希望水流得远,根不牢固却要求树木生长B 、见可欲,则思知足以自戒——见了想要得到的东西,就想到知足以警戒自己C 、终苟免而不怀仁,貌恭而不心服——最终只能使人们苟且免于刑罚,却不会怀有仁慈之心,表面上态度恭敬,可就是并不心里佩服D 、仁者播其惠,信者效其忠——仁爱的人就会广施她们的恩惠,诚实的人就会奉献她们的忠诚[语段精读]阅读下面文言语段,完成7—14题。

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。

源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

凡百元首,承天景命,善始者实繁,克终者盖寡。

岂取之易守之难乎?盖在殷忧,必竭诚以待下,既得志,则纵情以傲物;竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。

《谏太宗十思疏》注释、文言现象、翻译练习

《谏太宗十思疏》注释、文言现象、翻译练习

《谏太宗十思疏》习题及答案【必修下册】班级:姓名:题型:【重点课下注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】一、重点课下注释默写:①选自《贞观政要集校》卷一(中华书局2003年版)。

题目是编者加的。

魏征(580—643),字玄成,巨鹿(今属河北)人,唐代政治家。

曾任谏议大夫、左光禄大夫,封郑国公,以直言敢谏著称。

②【长(zhǎng)】生长,这里指长得好。

③【固】使……稳固。

④【浚(jùn)】疏通水道。

⑤【德义】德行和道义。

⑥【下愚】极愚昧无知的人。

用作谦辞。

⑦【明哲】明智的人。

这里指唐太宗。

⑧【当神器之重】掌握帝王的重权。

当,主持、掌握。

神器,指帝位。

⑨【居域中之大】处在天地间重大的地位。

域中,天地间。

语出《老子》第二十五章:“道大,天大,地大,王亦大。

域中有四大,而王居其一焉。

”⑩【休】喜庆,福禄。

⑪【戒奢以俭】戒奢侈,行节俭。

⑫【凡百元首】(历代)所有的帝王。

凡百,所有的。

⑬【承天景命】承受上天的重大使命。

景,大。

⑭【殷忧】深深忧虑。

殷,深。

⑮【能克终者盖寡】能够保持到底的大概很少。

克,能够。

盖,表示推断。

⑯【傲物】看不起别人。

物,人。

⑰【吴越】吴国和越国,春秋时彼此敌对的两个诸侯国。

⑱【骨肉为行路】亲骨肉成为毫不相干的陌生人。

骨肉,指父母兄弟子女。

行路,路人。

⑲【董之以严刑】用严酷的刑罚督察人民。

董,督察。

⑳【振】同“震”,威吓。

㉑【终苟免而不怀仁】最终只是苟且免于刑罚,但是并不会怀念(皇上的)仁德。

㉒【怨不在大,可畏惟人】引起民怨不在于事情的大小,可怕的是人民(的力量)。

㉓【载舟覆舟】语出《荀子·王制》:“君者舟也,庶人者水也。

水则载舟,水则覆舟。

”意思是,人民能拥戴皇帝,也能推翻他的统治。

㉔【所宜深慎】这是应当深切戒慎的。

㉕【见可欲】看见(自己)贪图的东西。

语出《老子》第三章:“不见可欲,使民心不乱。

”下文的“知足” (知道满足)、“知止”(知道适可而止),语出《老子》第四十四章的“知足不辱”与“知止不殆”。

《谏太宗十思疏》习题及答案

《谏太宗十思疏》习题及答案

《谏太宗十思疏》习题及答案《谏太宗十思疏》习题及答案【部编版必修下册】班级:姓名:资料:【原文】【翻译】【主题思想】【习题】试卷根据难易度分A卷B卷,后附有答案。

一、A卷:夯实基础类题型:【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】臣闻:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。

源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。

不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。

岂其取之易守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?盖在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。

虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。

怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。

奔车朽索,其可忽乎?君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;惧谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。

总此十思,宏兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。

何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?【翻译】我听说想要树木生长,一定要稳固它的根;想要泉水流得远,一定要疏通它的源泉;想要国家安定,一定要厚积道德仁义。

源泉不深却希望泉水流得远,根系不牢固却想要树木生长。

苏教版高中语文必修三 第4专题 《谏太宗十思疏》课后习题解答提示

苏教版高中语文必修三 第4专题 《谏太宗十思疏》课后习题解答提示

《谏太宗十思疏》课后习题解答提示
1.(1)共,同“供”,“供”为多音字,在句中读“gōng”;(2)“与”为多音字,在句中意识是“结交,亲附”,读“yǔ”;(3)“当”字为多音字,在句中意思是“主持,掌握”,读“dāng”;(4)“塞”为多音字,在句中意思是“堵塞,阻塞”,读“sè”。

2.(1)“若”和“使”之间要停顿,“若使”之后不可停顿;(2)“微”和“夫”之间要停顿,“微夫”之后不可停顿;(3)“有善始者”与“实繁”,“能克终者”与“盖寡”之间停顿,“有”之后、“能”之后不可停顿;(4)“岂”后和“易”后停顿可稍长,“其”后停顿不可长或可不停顿。

3.(1)“矣”适度重读,并适当延长,突出形势危急;(2)“也”“矣”轻读,“也已”适度重读,全句要表现出烛之武的委屈和牢骚;(3)“乎”适度重读,要读出反问的语气,而且隐含着一种挑衅;(4)“哉”适度重读。

强调对这种做法的否定,使文章结尾更加有力。

4.略。

5.烛之武本来并不被重用,国家有难,国君让他承担重任,他虽心有牢骚和不满,仍然圆满完成了任务。

魏徵则主动为国家、为国君着想,不惜冒犯国君而提出中肯建议。

两个人虽然身份不同,方式不同,主动被动有别,但都以国家为重,有强烈的责任意识。

苏教版高一语文必修3练习:第4单元_谏太宗十思疏_训练—落实提升有答案.doc

苏教版高一语文必修3练习:第4单元_谏太宗十思疏_训练—落实提升有答案.doc

1.下列各句中,加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A .臣闻求木之长者,必固.其根本 B .欲流之远.者,必浚其泉源 C .将有作,则思知止以安.人 D .想谗邪,则思正.身以黜恶 【解析】 B 项为形容词用作动词,其他三项均为形容词的使动用法。

【答案】 B2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( ) 【导学号:76722072】 A.⎩⎪⎨⎪⎧臣闻求木之.长者人君当神器之.重 B.⎩⎪⎨⎪⎧斯亦伐根以.求木茂必竭诚以.待下 C.⎩⎪⎨⎪⎧虽.在下愚,知其不可虽.董之以严刑 D.⎩⎪⎨⎪⎧根不固而.求木之长而.况于明哲乎 【解析】 B 项均为目的连词,来。

A 项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性/定语后置的标志。

C 项,连词,虽然/连词,即使。

D 项,连词,表转折,却/连词,表递进,更。

【答案】 B3.下列各句中,词类活用用法相同的两项是( )A .臣闻求木之长者,必固.其根本 B .将有作,则思知止以安.人 C .简能而任之,择善.而从之 D .总此十思,宏.兹九德 【解析】 A 、B 两项都是使动用法。

C 项形容词用作名词。

D 项形容词用作动词。

【答案】 AB4.下列各句中,与例句句式相同的一项是( )例句:斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也A .以其无礼于晋,且贰于楚也B .不者,若属皆且为所虏C .此沛公左司马曹无伤言之D .先破秦入咸阳者王之【解析】C项与例句都是判断句。

A项,介词结构后置。

B项,被动句。

D项,陈述句。

【答案】 C5.在横线上补写出空缺的句子。

【导学号:76722073】(1)臣闻求木之长者,必固其根本;____________,____________;____________,____________。

(2)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,________________,________________。

(3)既得志,则纵情以傲物。

2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)课时分层作业9 谏太宗十思疏 Word版含解析

2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)课时分层作业9 谏太宗十思疏 Word版含解析

姓名,年级:时间:课时分层作业(九)[基础运用层]1.下列句子中,加点词的解释有误的一项是( )A.永保无疆之休.休:美好,福祉B.夫在殷.忧殷:深C.念高危,则思谦冲.以自牧冲:前进,进取D.简.能而任之简:挑选,选拔C [C项,冲:谦虚。

]2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )A.错误!B.错误!C.错误!D.错误!B [B项均为目的连词,来.A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性/定语后置的标志.C项,连词,虽然/连词,即使。

D项,连词,表转折,却/连词,表递进,更。

]3.下列各句中,词类活用用法相同的两项是()A.臣闻求木之长者,必固.其根本B.将有作,则思知止以安.人C.简能而任之,择善.而从之D.总此十思,宏.兹九德AB [A、B两项都是使动用法。

C项形容词用作名词。

D项形容词用作动词.] 4.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是()A.傲物则骨肉为行路..B.则思知足..以自戒C.则思虚心..以纳下D.臣闻求木之长者,必固其根本..B [A项,古义,路人,比喻毫无关系的人;今义,走路。

C项,古义,使心虚;今义,谦虚。

D项,古义,树木的根部,在土里的部分;今义,事物的根源或最重要的部分。

]5.对下列句子的句式判断,错误的一项是()A.惧满溢,则思江海下百川(省略句)B.虽董之以严刑(宾语前置句)C.乐盘游,则思三驱以为度(省略句)D.震之以威怒(状语后置句)B [B项,状语后置句。

]6.名句默写.(1)《谏太宗十思疏》中开头“________________,________________;________________,________________"运用两个形象生动的比喻来推理,引出正题,浅显易懂。

(2)《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁,恪守职分,虚怀若谷,从谏如流的句子是“________________________________________,_______________;______________,___________________________”。

高中语文第八单元15_1谏太宗十思疏课时作业含解析下册

高中语文第八单元15_1谏太宗十思疏课时作业含解析下册

谏太宗十思疏阅读下面的文字,完成1~3题.自卑的人经常为自己辩解,辩解通常显得________。

因为他们并没有一定之规,没有坚定的信念,所以语气常常是犹豫不决,决定常常会在压力下________.他们通常活力不足而显得疲惫困倦,叫苦连天更是家常便饭。

自卑的人,难以对不符合自己意愿的人说“不”。

说“不”这个能力,说难很难,有的人一辈子也说不出来,他们的一生,就是不独立自主的一生,选择被形形色色的潮流________,行为被________的人控制,时间被莫名其妙的事分割,连感情也是禁锢混乱的。

();他们的手脚,不过是别人意志的复印机.他们一生都在讨好别人,都希望能够得到肯定和承认,却不知这世上并没有一个机构,负责批判我们的生命。

他们不知道自己的真正需求是什么,除了迎合别人,就是表现出什么都不需要的麻木状态,远在生理的生命消亡之前,心理的生命已经被扼杀。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(C) A.苍白化更改束缚七嘴八舌B.懦弱化改变左右乱七八糟C.苍白化更改左右七嘴八舌D.懦弱化改变束缚乱七八糟解析:苍白化:缺乏活力和生机。

懦弱化:软弱无能;柔弱.根据语境,第一空是说自卑的人为自己辩解时缺乏说服力,不是说自卑的人软弱无能。

因此,应选“苍白化”。

更改、改变,都有“改变”的意思,但“更改”书面色彩更浓,故第二空应选“更改”。

束缚:约束限制。

左右:支配;操纵。

第三空,是说有的人被潮流操控,不是说被潮流限制。

所以,应选“左右”。

第四空,七嘴八舌:形容人多嘴杂,其说不一。

乱七八糟:形容无秩序,无条理,乱得不成样子.“乱七八糟”不能用于“人”,故选“七嘴八舌”.故选C。

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(D)A.这样的人,他们的头脑,不过是他人思维的跑马场,到了临死的那一天,也许才会猝然发现B.到了临死的那一天,这样的人,也许才会猝然发现,他们的头脑,不过是他人思维的跑马场C.他们的头脑,不过是他人思维的跑马场.这样的人,到了临死的那一天,也许才会猝然发现D.这样的人,到了临死的那一天,也许才会猝然发现,他们的头脑,不过是他人思维的跑马场解析:根据下文的分号及内容“他们的手脚,不过是别人意志的复印机"可知,要填的句子后半句应该是“他们的头脑,不过是他人思维的跑马场”,排除选项A、C;文段前文讲的都是“自卑的人”,此处是对“这样的人"的总结,所以“这样的人”应该在前面,承接上文,排除选项B.故选D。

高一 第15课《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》解析版

高一 第15课《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》解析版

高一语文下学期必修下册单元检测谏太宗十思疏*答司马谏议书(知识通关练)答案一、文言基础知识选择题(每小题2分,共40分)1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项( )A.念高危则思谦冲而自牧..自牧:自身的道德修养B.乐盘游则思三驱..以为度三驱:指田猎有度,不过分捕杀C.弘兹九德,简能..而任之简能:选拔有才能的人D.鸣琴垂拱..,不言而化垂拱:拜谒【答案】D“垂拱”,垂衣拱手,指不亲自处理政务。

2.下列各句中,加点词的意思与例句相同的一句是( )例句:度.义而后动A.一夜飞度.镜湖月B.相如度.秦王虽斋,决负约不偿城C.盘庚不为怨者故改其度.D.因自度.此曲【答案】B。

【解析】B项与例句都是“估量、考虑”之意。

A项,渡过、越过。

C项,计划。

D项,写,创作。

3.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )A.臣闻求木之.长者/役聪明之.耳目B.斯亦伐根以.求木茂/必竭诚以.待下C.臣虽.下愚,知其不可/虽.董之以严刑D.根不固而.求木之长/而.况于明哲乎【答案】B。

【解析】B项均为目的连词,来。

A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性/助词,的。

C项,连词,虽然/连词,即使。

D项,连词,表转折,却/连词,表递进,更。

4.下列各句中,加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A.臣闻求木之长者,必固.其根本B.欲流之远.者,必浚其泉源C.将有作则思知止以安.人D.想谗邪则思正.身以黜恶【答案】B。

【解析】B项为形容词用作动词,其他三项均为形容词的使动用法。

5.下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是( )A.某则以谓受命于人主B.议法度而修之于朝廷C.客之美我者,欲有求于我也D.举先王之政【答案】D。

【解析】A、B、C三项为状语后置句。

D项为陈述句。

6.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.窃.以为与君实游处相好之日久窃:私下,私自。

这里用作谦辞B.虽欲强聒..,终必不蒙见察强聒:硬在耳边啰唆,强作解说C.则众何为而不汹汹..然汹汹:喧扰,争吵D.不任区区..向往之至区区:小,用作自称的谦辞【答案】C【解析】汹汹:形容声势盛大或凶猛。

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苏教版高一语文下册《谏太宗十思疏》随堂练习
及解析
高一语文《谏太宗十思疏》随堂练习及解析
1.根据课文内容默写填空:
(1)人君当神器之重,居域中之大,___________________,
___________________,___________________,
___________________,___________________,
___________________,___________________,塞源而欲流长也。

(2)怨不在大,可畏惟人;___________________,
___________________。

(3)忧懈怠,___________________;虑壅蔽,
___________________;想谗邪,___________。

(4)总此十思,宏兹九德,____________________,
__________________,__________,__________,__________,
__________;文武争驰,君臣无事,__________,__________,
________,____________。

2.解释下面的句子中的“以”。

(1)戒奢以俭______________
(2)斯亦伐根以求木茂______________
(3)盖在殷忧,必竭诚以待下______________
(4)虽董之以严刑,振之以威怒______________
(5)既得志,则纵情以傲物______________
(6)诚能见可欲,则思知足以自戒______________
(7)虑壅蔽,则思虚心以纳下______________
解析:(1)并列连词,相当于“而”(2)连词,转折关系,却(3)
连词,修饰关系。

“竭诚”是“待下”的方式。

(4)介词,用(5)并
列连词,相当于“而”(6)目的连词,来(7)目的连词,来
3.文章的第二段可以分为几层?请简要说明。

________________________________________________________ __________________
________________________________________________________ __________________
解析:分为三层。

(1)总结历史经验,表明自己的担忧不是“杞
人忧天”。

(2)创业艰难,易得人心;守成容易“傲物”,使人离心
离德。

(3)人民的力量是可怕的,水可载舟亦可覆舟。

所以不能懈怠。

4.本文主要采取了什么论证方法?请简要说明。

________________________________________________________ __________________
________________________________________________________ __________________
解析:比喻论证、正反对比以及举例的论证方法。

先用比喻正面论述“固本”才能“木长”,“浚源”才能“流长”,“德厚”才
能“国安”;再继续用比喻从反面论述,反之,国不能安。

第二段还
以历史为鉴,举例论证应当居安思危。

5.本文的中心论点是什么?
________________________________________________________ __________________
解析:“居安思危,戒奢以俭。


6.简要说明作者理想的政治境界。

________________________________________________________ __________________
解析:“智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。


7.本文中包含了许多成语,找出原句并写出成语(至少写三个)。

________________________________________________________ __________________
解析:居安思危、载舟覆舟、择善而从(之)、善始者实繁,克终者盖寡(善始善终)、垂拱而治
9.“水可以载舟也可以覆舟”这个比喻隐藏了本体,(1)请指出来。

(2)这个比喻有什么含义?
(1)_____________________________________________________ ____________
(2)_____________________________________________________ ____________
解析:(1)水比喻人民,舟比喻君(政权)(2)强调人民的力量的重要性,和孟子“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想是一致的。

6.魏征(580—643),字_____,唐太宗封之为__________,文集有《_______________》。

疏是
____________________________________的一种专用文体。

解析:玄成、郑国公、《魏郑公文集》古代臣属向皇帝分条陈述奏议的一种专用文体。

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