民族4(1)-(3)
教学设计9：1.3民族
第一章从世界看中国第三节民族教学目标:知识与能力1.了解我国的民族构成和分布特点，培养学生分析图表的能力，了解我国的民族政策，并认识其重要意义，知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布。
2.了解我国主要少数民族的风土民情。
过程与方法1.运用民族分布图，说出我国民族分布特点。
2.学会搜集、归纳、分析民族信息资料的方法。
情感态度价值观树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。
教学重点:1.了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感；2.通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
教学难点:我国的民族政策。
教学过程:导入新课师：同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字。
生：学生观察纸币。
师：在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字？想一想，这是为什么？生：学生观察思考，讨论回答。
师：人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？生：略。
板书：第三节民族一、中华民族大家庭1.民族的数量讲授新课师：中国有多少个民族？生：56个民族。
师：其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？生：汉族占92%，其余55个称为少数民族，占8%。
师：汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。
板书：2.民族的构成师：少数民族中，人口最多的是哪个民族？生：我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。
师：哪些民族人口超过了500万？生：人口在500万以上的少数民族8个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、土家族等，以上这8个少数民族的人口在500万以上，属于我国比较多的少数民族。
师：我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？生：我国人口最少的少数民族是珞(luò)巴族，人口只有2000人。
师：请大家打开课本第16页，阅读几种民族文字“我是中国人”。
民族编码对照表
名
称Hale Waihona Puke 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 满族 侗族 瑶族 白族 土家族 哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜 土族
达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 毛难族 仡佬族 锡伯族 阿昌族 普米族 塔吉克族 怒族 乌孜别克 俄罗斯族 鄂温克族 崩龙族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族 独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族 其他 外国血统中国籍人士
附件3： 附件 ：
民族及代码对照表
代码 名
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
称
代码
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
八年级地理上册 第一章 第四节 中国的民族xx (新版)湘教版
简而言之就是古老的火崇拜。火是彝族追求 光明的象征。
赛龙舟
你知道吗？
你知道吗？
朝鲜族
跳 板
•独特的民族建筑
侗 族 风 雨 桥
福 建 客 家 土 楼
连线
A蒙古族 B维吾尔族 C傣族 D朝鲜族 E彝族
①泼水节 ②跳板 ③火把节 ④摔跤 ⑤手鼓舞
藏族 把少数民族送回家：
那达慕大会
你知道吗？
• “那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日， 在蒙古族人民的生活中占有重要地位。每年七、 八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会。这是 人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。“那 达慕”，蒙语的意思是娱乐或游戏。“那达慕” 大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射 箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。赛 马也是大会上重要的活动之一。比赛开始，骑手 们一字排开，个个扎着彩色腰带，头缠彩巾，洋 溢着青春的活力。赛马的起点和终点插着各种鲜 艳的彩旗，只等号角长鸣，骑手们便纷纷飞身上 鞍，扬鞭策马，一时红巾飞舞，如箭矢齐发。先 到达终点者，成为草原上最受人赞誉的健儿。射 箭比赛也吸引着众多牧民。
朝鲜族
长 鼓
壮族的合欢萧
藏族神鼓
苗 族 侗 族
的 芦 笙
哈 萨 克 族 的 冬 不 拉
蒙古族的马头琴
傣族双面鼓
傣族象脚鼓
鹰笛 塔吉克族、柯尔克孜族
傣 族 彝 族
葫 芦 丝
苗 族 傣Hale Waihona Puke 族 彝 族巴 乌`
中国少数民族乐器集锦
• 长鼓（朝鲜族） • 马头琴（蒙古族） • 冬不拉（哈萨克族）
苗族：云南 高山族：台湾省 黎族：海南省 朝鲜族：黑吉辽的东部 赫哲族：黑龙江省
中国民族知识点总结
中国民族知识点总结一、中国的主要民族1. 汉族：汉族是中国最大的民族，占中国总人口的约92%。
他们主要分布在中国的中原地区，是中国的主体民族。
2. 壮族：壮族是中国第六大民族，主要分布在广西壮族自治区，以农耕为主要生活方式。
3. 满族：满族是中国的少数民族之一，主要分布在东北地区，曾经建立了清朝，对中国历史有着重要的影响。
4. 布依族：布依族主要分布在贵州省，是一个以农业为主要生活方式的民族。
5. 苗族：苗族是中国的少数民族之一，主要分布在贵州、湖南和广西等地区，以农耕为主要生活方式。
6. 纳西族：纳西族主要分布在云南省，以种植茶叶为主要生活方式，拥有丰富的民族文化。
7. 维吾尔族：维吾尔族是中国西部的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以牧畜为主要生活方式。
8. 哈萨克族：哈萨克族是中国的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以游牧为主要生活方式。
9. 韩族：韩族是中国的一个少数民族，主要分布在东北地区，是中国的最北部民族之一。
10. 蒙古族：蒙古族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的内蒙古自治区，以游牧为主要生活方式。
11. 布朗族：布朗族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。
12. 土家族：土家族是中国的一个少数民族，主要分布在湖南、湖北、重庆等地区，以农耕为主要生活方式。
13. 瑶族：瑶族是中国的一个少数民族，主要分布在广西等地区，以农耕为主要生活方式。
14. 黎族：黎族是中国的一个少数民族，主要分布在海南地区，以渔业为主要生活方式。
15. 朝鲜族：朝鲜族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的东北地区，拥有独特的文化和传统。
16. 傣族：傣族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。
以上是中国的一些主要民族，每个民族都有自己的语言、文字、服饰、建筑、饮食、节日等方面的特色。
二、中国民族的语言和文字中国民族拥有丰富多彩的语言和文字，汉语是中国的官方语言，普通话是全国通用的语言。
课件5：1.3民族
的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
我国各民族的分布
（1）指出我国少数民族 主要聚居地区（按地 理方位）
（2）找出居住在五个自 治区的主要少数民族
（3）哪个省少数民族最 多？
总结：各民族分布特点
大散居，小聚居，交错分布 汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西南、西 北和东北。 少数民族最多的是云南省
课堂小结
• 这节课你学了什么？有什么收获？ • 这节课我们学习了两方面的内容： • ①我国民族构成和民族政策 • ②我国民族分布特征 • ③部分民族风俗习惯
连线
• A.蒙古族 • B.彝族、白族 • C.壮族
尔邦节 • D. 维吾尔族 • E.傣族 • F.苗族、侗族
①火把节 ②那达慕大会 ③开斋节和古
④三月三 ⑤泼水节 ⑥芦笙节
连线
• 将我国各民族与其主要分布地区用直线连接起来：
• ①西南 ②东部
A.汉族
• ③西北 ④中部
B.少数民族
• ⑤东北
982 860 740 721 657 570 481 459
单位：万人
壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 彝族 土家族 蒙古族 藏族
8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000
0
人口在1万人以下的少数民族
7475 6945 5816 4873 4245
2312
门巴族 鄂伦春族 独龙族 塔塔尔族 赫哲族 珞巴族
我国五十六个民族及排序
我国五十六个民族及排序
我国五十六个民族及排序
1/汉族； 2/蒙古族； 3/回族； 4/藏族；5/维吾尔族；
6/苗族； 7/彝族； 8/壮族； 9/布衣族； 10/朝鲜族；
11/满族； 12/侗族； 13/瑶族； 14/白族； 15/土家族；
16/哈尼族； 17/哈萨克族； 18/傣族； 19/黎族； 20/傈傈族；
21/佤族； 22/畲族； 23/高山族； 24/拉枯族； 25/水族；
26/东乡族；27/纳西族；28/景颇族；29/柯尔克孜族；30/土族；
31/达斡尔族；32/仫佬族；33/羌族；34/布朗族；35/撒拉族；
36/毛南族； 37/仡佬族； 38/锡伯族； 39/阿昌族； 40/普米族；
41/塔吉克族；42/怒族；43/乌兹别克族；44/俄罗斯族；45/鄂温克族；
46/德昂族；47/保安族；48/裕固族；49/京族；50/塔塔尔族；
51/独龙族；52/鄂伦春族；53/赫哲族；54/门巴族；55/珞巴族；
56/基诺族。
九年级民族常识知识点
九年级民族常识知识点一、中国民族概述中国是一个多民族国家，拥有56个民族。
汉族是人口最多的民族，其他55个少数民族人口占中国总人口的6%左右。
各民族都有其独特的文化、语言、传统和风俗习惯。
二、少数民族自治区1. 新疆维吾尔自治区：新疆是我国最早设立的少数民族自治区，主要居住着维吾尔族、汉族、哈萨克族等。
2. 西藏自治区：西藏是我国唯一的藏族自治区，以藏传佛教文化和独特的自然风光闻名。
3. 广西壮族自治区：广西主要居住着壮族、汉族、瑶族等，拥有丰富的民族文化和独特的民俗风情。
4. 宁夏回族自治区：宁夏是回族自治区，以回族文化和回民建筑风格独特而闻名。
5. 内蒙古自治区：内蒙古是蒙古族自治区，草原风光和蒙古族的传统文化是其特色。
三、主要少数民族1. 彝族：分布在云南、四川、贵州等地，有丰富的民间舞蹈和音乐文化。
2. 壮族：分布在广西、贵州、云南等地，壮族锦绣文化是其著名的代表之一。
3. 苗族：分布在贵州、云南、湖南等地，苗族的花灯节是苗族文化的重要组成部分。
4. 傣族：主要分布在云南，傣族人民以泼水节和傣族风情古城闻名。
5. 藏族：主要分布在西藏和青海，藏传佛教和唐卡画是藏族文化的重要表现形式。
6. 哈萨克族：主要分布在新疆和内蒙古，哈萨克族马头琴和马背上的赛马是其独特的文化符号。
四、少数民族文化表达形式1. 语言文字：每个少数民族都有自己的语言和文字体系，如藏文、维吾尔文、哈萨克文等。
2. 服饰：各民族都有独特的传统服饰，如藏袍、蒙古族的蓝色长袍、彝族的花衣等。
3. 音乐舞蹈：各民族都有自己的音乐和舞蹈风格，如傣族的泼水舞、蒙古族的马头琴等。
4. 建筑艺术：民族建筑多样，如藏族的布达拉宫、回族的清真寺、土家族的木质建筑等。
5. 节日庆典：各民族都有丰富多彩的传统节日和庆典活动，如春节、端午节、藏历新年等。
五、多民族融合与发展中国高度重视少数民族文化保护和发展，积极推行民族团结政策，鼓励各民族之间的交流与互鉴。
教学设计2：1.3民族
第三节《民族》教学设计2一、课标分析：课程要求：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征；收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。
课标解读：首先运用地图熟悉主要民族分布的地区，进而归纳得出我国的民族分布特点；然后结合反映各民族居住、服饰、文化、活动等风俗习惯的图片、视频、文字等信息资料，了解我国主要少数民族的风土民情；其次通过介绍我国的民族政策，明确中华民族是和睦团结的大家庭，中国的历史是由各族人民共同创造的，形成正确的民族观，进而理解各民族平等共处的民族政策。
二、教材分析：本节课是“中国的疆域与人口”的最后一节，主要介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土民情等知识，目的让学生认识我国是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国，帮助学生认识和理解我国的民族政策。
让学生学会阅读“中国民族分布”图，收集一些主要少数民族传统节日、服饰、文化艺术等方面的图片、文字、视频等资料，进行课堂交流，是本节课的重要学习任务。
三、设计思路：“中国的民族”知识简单，特别是民族较为单一的地区，学生对其他民族知识陌生，从而感到内容枯燥乏味。
为此，本教学设计通过举行小型少数民族风情展示会，为学生提供了各种形式的信息资料，如文字、图片、音乐、视频等，丰富多样，异彩纷呈。
让学生在看、听、观、觉、思、悟等多角度中审视民族大家庭，在民族构成、分布、居住、服饰、音乐、习惯、风情、文化等全方位展示中体验民族组成与风情，在中华各民族相互融合、携手共进中感悟民族关系。
四、教学目标（一）、知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）、过程与方法：1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力3、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
教学设计4：1.3民族
《民族》教学设计4新知预习──自主演练一、中华民族大家庭1．民族数量：我国共有个民族，族人口最多，约占总人口总数的92%；其他55个民族约占人口总数的______%，被称为______，人口最多的少数民族是_____族。
2．民族政策：各民族不论大小，一律。
3．民族文化：我国各民族都有自己独特的、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，如蒙古族的____大会，傣族的____节等。
二、民族分布特点1．分布规律：汉族分布遍及全国各地，以和最为集中；少数民族分布相对，主要分布在、西北和地区。
2．分布特点：从大范围看，我国的民族分布呈现“_____、_____、交错杂居”的特点。
新知探究──高效突破【探究点1】慧眼辨识中国的民族文化【问题探究】1．下列图片反映的是哪个少数民族的传统文化？【探究点2】妙手辨分布【问题探究】1．在图中找出汉族、维吾尔族、蒙古族和藏族主要分布的地区。
讨论我国民族分布的规律。
新知运用──达标演练一、单项选择题1．我国是一个多民族的国家，我国民族的数目是（）A．56个B．55个C．34个D．23个2．我国少数民族中人数最多的是（）A．藏族B．壮族C．维吾尔族D．回族3．我国各民族分布的特点是（）A．散居B．大散居、小聚居、交错杂居C．各居一方 D．交错居住，呈条带状分布4．我国西部地区分布着众多的少数民族，下图邮票所示的少数民族集中分布在（）A．西藏B．内蒙古C．新疆维吾尔D．宁夏5．我国的少数民族中，与邻国的主要民族一致的有（）A．朝鲜族、蒙古族B．哈萨克族、回族C．藏族、维吾尔族D．壮族、傣族二、综合题6．根据下列图片完成各小题A B C（1）A图表现的民族是_____族的民族风情，该民族生活在我国的_____地区。
（2）B图所表现的是_____族的民族风情，该民族主要分布于_____自治区。
（3）C图表现的是_____族的民族风情，该民族著名的民族节日有_____大会，该民族主要分布于_____自治巩固拓展──分级演练【巩固运用】一、单项选择题1．（2012·德州）我国幅员辽阔，地域差异大，是一个团结统一的多民族大家庭。
民族小学(4)(1)-最新公开课
3、指名竞读，榜样示范。
四、课堂延伸
板书
设
计
1、民族小学
上学 问好
学生上课 读书朋友
下课 游戏
教学反思
桂阳蓉峰完小课时教案电教课
第 2节 总序第3节
课 题
1、民族小学
备课时间
月 日
执行时间
月 日
教学目的
与要求
1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一爱。
2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。
重点难点
体会文中全国各民族大团结的含义。
教具准备
多媒体课件
教 学 程 序
个人随笔
一、检查上节课学生掌握生字的情况。
1、指名上板听写生字，其他同学在下面写。
2、学生互相纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，学习新课。
1、自由读课文，读准字音。
2、整理课文，看课文一共有多少自然段。
3、针对全文，学生质疑。
①民族小学有哪些民族的学生？
课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族。
（出示多媒体课件）
看，他们的穿戴各ห้องสมุดไป่ตู้相同，很有民族特色。
②这些学生是怎样上课的？
课文第2、3自然段说，他们一来到学校，很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好。坐在教室里，跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！
③在他们认真上课时，外面是什么情况？
树枝不动了，小鸟不叫了，蝴蝶花飞了，小猴不乱跳了。
为什么呢？（怕影响他们学习）
④下课了，学生们又是怎样活动的？
他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔跤，还有的做游戏。孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！
民族和政治面貌
崩龙族 46
47
保安族 47
48
裕固族 48
49
京族 49
50
塔塔尔族 50
51
独龙族 51
52
鄂伦春族 52
53
赫哲族 53
54
门巴族 54
55
珞巴族 55
56
基诺族 56
57
其他 57
58
外国血统 58
政治面貌分为以下13类，代码及名称如下：
政治面貌各类
政治面貌代码
中共党员 01
中共预备党员 02
布依族 09 朝鲜族 10
满族 11 侗族 12 瑶族 13 白族 14 土家族 15 哈尼族 16 哈萨克族 17 傣族 18 黎族 19 僳僳族 20 佤族 21 畲族 22 高山族 23 拉祜族 24 水族 25 东乡族 26 纳西族 27 景颇族 28 柯尔克孜族 29 土族 30 达斡尔族 31 仫佬族 32 羌族 33
政治面貌分为以下13类，代码及名
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
34
布朗族 34
35
撒拉族 35
36
毛难族 36
37
仡佬族 37
38
锡伯族 38
39
阿昌族 39
40
普米族 40
41
塔吉克族 41
42
怒族 42
43
乌孜别克族 43
44
俄罗斯族 44
45
鄂温克族 45
46
56个民族代码如下：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1.4中国的民族
中国的民族
中国的民族
中国的民族
中国的民族
中国五十六个民族
汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 瑶族 布朗族 布衣族 彝族 傣族 柯尔克孜族 德昂族 纳西族 撒拉族 景颇族 壮族 京族 哈萨克族 保安族 独龙族 毛南族 达斡尔族 土族 黎族 塔吉克族 裕固族 赫哲族 仡佬族 仫佬族 羌族 佤族 乌孜别克族 僳僳族 门巴族 锡伯族 鄂温克族 满族 水族 俄罗斯族 高山族 珞巴族 阿昌族 朝鲜族 侗族 畲族 塔塔尔族 拉祜族 基诺族 普米族 土家族 白族 怒族 鄂伦春族 东乡族 哈尼族
维吾尔族 壮族
藏族
蒙古族居住于蒙
古高原，气候寒冷又 加之以游牧为主，马 上活动的时间比较长， 因此，其服饰必须有 较强的防寒作用而且
又便于骑乘。
中国的民族
藏族人民
生活在地势高， 气候寒冷，自然 条件恶劣的世界 屋脊上，以牧业、 农业为主，这就 决定了藏族先民 们服装基本特征 是厚重保温，宽 大暖和的肥腰、
中国的民族
中国北方唯一以捕鱼为生的民族。使用赫哲语，属阿 尔泰语系满一通古斯语族满语支。无文字。早年削木、裂 革、结革记事。
赫哲族捕鱼场景
中国的民族
西 北 西
西南
北 东北
东
东南 南
中国的民族
中国的民族分布
中国的民族
民族分布 特点
大散居、小聚居，交错杂居
集中分布 地区
少数民族 汉族
西南、西北、东北地区 东部和中部地区
土
族
斡
尔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
族
mù
仫 佬 族
羌 族
中国的民族
sā
布
撒
朗
拉
族
民族序列常用模板
22
22 畲族
23
23 高山族
24
24 拉祜族
25
25 水族
26
26 东乡族
27
27 纳西族
28
28 景颇族
29
29 柯尔克孜族
30
30 土族
31
31 达斡尔族
32
32 仫佬族
33
33 羌族
34
34 布朗族
35
35 撒拉族
36
36 毛南族
37
37 仡佬族
38
38 锡伯族
39
39 阿昌族
40
40 普米族
名族—序列
1 01 汉族 2 02 蒙古族 3 03 回族 4 04 藏族 5 05 维吾尔族 6 06 苗族 7 07 彝族 8 08 壮族 9 09 布依族 10 10 朝鲜族 11 11 满族 12 12 侗族 13 13 瑶族 14 14 白族 15 15 土家族 16 16 哈尼族 17 17 哈萨克族 18 18 傣族 19 19 黎族 20 20 傈僳族 21 21 佤族 22 22 畲族 23 23 高山族 24 24 拉祜族 25 25 水族 26 26 东乡族 27 27 纳西族 28 28 景颇族 29 29 柯尔克孜族 30 30 土族 31 31 达斡尔族 32 32 仫佬族 33 33 羌族 34 34 布朗族 35 35 撒拉族 36 36 毛南族 37 37 仡佬族 38 38 锡伯族 39 39 阿昌族 40 40 普米族 41 41 塔吉克族 42 42 怒族 43 43 乌孜别克族 44 44 俄罗斯族 45 45 鄂温克族 46 46 德昂族 47 47 保安族
民族序列常用模板
课时作业4：1.3民族
第一章从世界看中国第三节民族一、选择题1．我国的少数民族有（）个A．49 B．56 C．55 D．502．我国少数民族中，人口最多的是（）A．藏族 B．维吾尔族 C．回族 D．壮族3．下列关于我国民族的叙述中，正确的是（）A．朝鲜族、维吾尔族、藏族人口都超过500万B．56个民族，56种语言C．各民族分布有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点D．在全国总人口中，少数民族约占20%读以下四幅图，回答4～7题。
4．甲图中建筑为干栏式木屋，该传统民居属于（）A．维吾尔族B．蒙古族C．回族 D．傣族5．乙图所示传统体育项目属于（）A．维吾尔族B．蒙古族C．苗族D．傣族6．根据丙图中人们所穿的服饰，判断他们所属民族为（）A．藏族B．朝鲜族C．苗族 D．满族7．丁图为某宗教节日的场景，据图判断，参与该节日的是我国少数民族中的（）A．藏族B．朝鲜族C．回族 D．满族8．下列少数民族与其节日、文化习俗配对正确的是（）A．朝鲜族──长笛舞B．藏族──荡秋千C．蒙古族──长鼓舞D．傣族──泼水节9．下列少数民族与其主要民族舞蹈或体育活动的组合，正确的是（）A．朝鲜族──手鼓舞B．回族──跳板C．蒙古族──摔跤D．傣族──射箭读图，回答10～11题。
10．图中各民族与其民族舞蹈或体育活动的组合，正确的是（）A．傣族──孔雀舞 B．彝族──跳板C．朝鲜族──元宵节 D．蒙古族──锅庄舞11．图中各民族主要居住在我国东北地区的是（）A．①B．② C．③ D．④12．我国少数民族集中分布的地区是（）A．东北、华北、西北 B．西南、东北、西北C．华东、华北、华南 D．西南、华北、西北13．我国共设立了5个少数民族自治区，它们名称中所包含的少数民族分别是（）A．蒙古族回族藏族维吾尔族苗族B．回族藏族布依族满族朝鲜族C．蒙古族回族藏族维吾尔族壮族D．回族白族蒙古族壮族土家族14．“美丽的草原我的家，风吹草低遍地花，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒……”，歌词中描述的少数民族传统生活的地区景观属于（）A．瑶族 B．壮族 C．傣族D．蒙古族15．下列有关我国民族的叙述，正确的是（）A．少数民族人口大约1亿多，其中人数最多的少数民族是汉族B．壮族是少数民族中人口最多的，人口约占全国总人口的92％C．我国是一个统一的多民族的国家，由汉族及55个少数民族组成D．我国各少数民族主要分布在东南沿海地区和西北边疆地区二、综合题16．读下面的中国政区图，回答问题。
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为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素有关系？（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族的服饰跟气候特点有关系。）。
3、探究与体验。
看教材25页图，认一认：根据前面学习的知识，你知道下面图片中展示的分别是哪个民族的服饰吗？。
阅读教学26页，比一比：北方少数民族的头饰各有什么特点？。
阅读教材27页，连一连：根据上面学到的知识，你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗？。
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书
设
计
绚丽多彩的服饰
北方气候寒冷服饰宽袍大袖。
4、让学生总结南方民族头饰特点和北方民族头饰特点。
在小组内讨论交流后，指派小组代表说一说。
5、指导学生完成教材第27页根据前面学到的知识，你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗？连连看！。
板书：。
南方民族头饰特点喜欢戴帽子。
独具特色的头饰。
北方民族头饰特点喜欢裹头巾
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课
后
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思
课时教案
课时
进度
第周第课时（学期第课时）
课题
4、绚丽多彩的服饰（3）
教学
目标
懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
重点
难点
了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
课型
新授
教具
幻灯片
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1、复习少数民族头饰的特点。
教
学
内
容
与
过
程
1、导入新课。
北方气候寒冷，北方的少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重，南方气候温和，南方的少数民族服饰一般是飘逸轻盈。少数民族的服饰跟地区的气候特点有关系，那么，少数民族的头饰又有什么特点，跟什么因素有关系？。
2、指导学生阅读《独具特色的头饰》。
小组内阅读并总结南方民族头饰和北方民族头饰的特点。
课型
新授
教具
幻灯片
个性化设计
教
学
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容
与
过
程
1、谈话引入新课。
前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课我们继续了解我国是多彩的中华家园。让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时，更是增添带了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民族百花园，再次去了解少数民族的服饰！。
提问：南方少数民族头饰有什么特点？北方少数民族头饰有什么特点？指名学生说一说。
2、指导学生做一做。
谈话：少数民族的头饰多姿多彩，我们可以找一些简单的材料，一起制作少数民族的漂亮花帽和头饰。通过绘画和制作，你一定会对少数民族兄弟姐妹的服饰有更进一步的了解。
3、布置材料和工具。
白纸板、金色纸、颜料、区别针、剪刀、浆糊。
2、复习上节课内容，阅读与思考。
让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》，回答：。
我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么特点？（我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季漫长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。）。
我国南方的傣族、景颇族、苗族、布依族等少数民族服饰有什么特点？（我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。）。
3、头饰的做法பைடு நூலகம்。
头圈------跟纸帽的做法差不多，剪一条3厘米宽的硬纸条，纸条的长度要比头部的周长再长2厘米，把纸条一面涂上鲜艳的颜色，再剪一些金星或金色的小圆点粘贴美化头圈。
图形------在白纸板上画出少数民族风格的图形，涂上颜色后剪下来，如果能从画报或书刊上找到合适的照片或图形，也可以把它剪下来直接贴在白纸板上。
南方少数民族：喜欢裹头巾。
男子头上的头巾颜色以黑、蓝、白为主，不同民族的头巾裹法是不相同的，每个民族都有自己的规矩；女子头巾上的装饰很讲究，绣织有艳丽的图案。
3、让学生想象一下，各民族的兄弟姐妹穿上传统的民族服装，戴上本民族特色的头饰汇聚一堂，将会是怎样的一幅景象。
让学生描述一下景象，师生总结：如果在过节或喜庆的日子里，祖国各地的少数民族兄弟姐妹穿上传统的民族服装，戴上本民族特色的头饰汇聚一堂，就会成为万紫千红的花的海洋。
头圈和图形做好以后，用曲别针把它们别在一起就行了，不用的时候还可以拆开存放。
在班级或学校的联欢会上表演节目时，如果你戴着自己做的民族帽子和头饰，一定会给节目增添光彩和情趣呢！。
5、实践园地。
让学生分组进行服装设计：你们更喜欢哪个民族的传统服装，他们的服装有什么特点，课后查找相关资料，设计一件漂亮的民族服装，使之既具有少数民族传统服装的特点，又便于生产与生活
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4、讲解制作步骤。
（1）先用一根线或纸条量一下自己头部的周长，记住这个尺寸。
（2）纸帽的做法：。
剪一块宽为10厘米的白纸板，纸板长度要比头部的周长还要长2厘米。
在白纸板上画出帽子上的图案，永金色纸剪成各种美丽的图形粘贴在图案上，然后将纸板围成一个帽圈，用曲别针别住，一个美丽的民族风情纸帽就做好了。你还可以在帽子上缀一些小银链，或者插上羽毛。
指派小组代表说一说，大家补充，师生总结。
我国少数民族兄弟姐妹不仅衣着绚丽多彩，他们的帽子、头巾等头饰也是各种各样、丰富多彩。
北方少数民族：喜欢戴帽子。
回族戴小白帽，维吾尔族人戴四棱小花帽，塔塔尔族姐妹们在绣花帽，土族人戴织锦毡帽银链，哈萨克族姑娘爱在绣花帽上插羽毛等，这些五颜六色的帽子显示着独特的民族特色。
课时教案
课时
进度
第周第课时（学期第课时）
课题
4、绚丽多彩的服饰(1)
教学
目标
1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。2、懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
重点
难点
了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
南方气候温和飘逸轻盈。
课
后
反
思
课时教案
课时
进度
第周第课时（学期第课时）
课题
4、绚丽多彩的服饰（2）
教学
目标
懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
重点
难点
了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
课型
新授
教具
幻灯片
个性化设计