MySQL数据库原理及应用-- 课程设计评分表

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数据库课程设计评分细则

数据库系统概论课程设计
评分规则（征求意见稿）
一、成绩构成
为全面考核学生在课程设计期间的表现及任务完成情况，其总成绩由下列两方面构成：㈠设计过程表现成绩（简称表现分）
㈡设计说明书成绩（简称卷面分）
各项成绩分别占总成绩的40%和60%。

二、评分细则
㈠表现分（满分100分）
评分点：
⒈工作态度及独立工作能力（30分）⒊检索和阅读资料能力（30分）⒋现场问答表现（40分）㈡卷面分（满分100分）
⒈信息系统设计方案的选定（满分 20分）
评分点：
⑴针对所选设计题目国内外研究现状的分析（10分）
⑵系统设计技术及平台的选取（5分）
⑶系统设计拟解决的问题（5分）
⒉需求分析情况 (满分30分)
评分点：
⑴数据流图图面整洁，内容合理(20分)
⑵数据字典内容详实,字迹工整 (10分)
⒊概念设计及逻辑设计（满分20分）
评分点：
⑴E-R图绘制合理、规范（10分）
⑵模式设计正确且符合第三范式标准（10分）
⒋应用系统模块设计与实现（满分30分）
评分点：
⑴界面设计风格（10分）
⑵各模块功能的实现（20分）
㈢几种情况的评分办法
⒈不能按时完成课程设计，总成绩扣10分。

⒉抄袭别人设计，总成绩以零分计不准补作。

⒊有创新有特色的设计，总成绩加1—5分。

⒋本评分规则未包括事项由指导老师研究解决。

三、成绩评定
成绩由指导教师评定。

按成绩构成的两个方面分别评分后再依权重确定总成绩。

评定成绩实事求是，对不符合数据库系统概论课程设计指导书基本要求的，应评不及格。

徐亮
2011.5.31。

数据库课程设计学生课程表

数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。

2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计，熟悉数据表之间的关系。

3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。

2. 学生能够运用数据库管理软件（如MySQL、Access等）进行数据库的操作。

3. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。

2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。

3. 学生提高对信息技术的兴趣，树立学习信息技术的自信心。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力。

学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库知识有一定的了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在操作中掌握数据库知识。

同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。

通过课程学习，达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类、发展历程；数据库管理系统（DBMS）的作用和功能。

2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型；实体、属性、关系的表示方法。

3. 关系数据库：关系模型的基本概念，SQL语言基础，数据的查询、插入、修改和删除操作。

4. 数据库设计：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计；规范化理论，关系数据库设计方法。

5. 课程表数据库设计：根据实际需求，设计课程表数据库的表结构，确定表之间的关系，进行实体和关系的映射。

6. 数据库操作：运用数据库管理软件（如MySQL、Access等），进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。

数据库课程设计评分标准

《数据库课程设计》评分标准
数据库课程设计的成绩按5级给分：优秀、良好、中等、及格、不及格。

其中：
1．优秀：完成任务书中要求的所有内容，系统运行正确，功能完善，人机接口界面友好；工作量充分；数据库设计合理；文档内容详细，格式规范。

2．良好：完成任务书中要求的大部分内容，系统运行正确，功能较为完善，人机接口界面较好；工作量较大；数据库设计合较理；文档内容较详细，格式规范。

3．中等：完成任务书中要求的大部分内容，系统运行正确，功能基本完善，有基本的人机接口界面；工作量适中；数据库设计基本合理；文档内容较详细，格式符合要求。

4．及格：完成任务书中要求的基本内容，系统运行基本正确，完成基本数据增、删、改、查功能，文档有系统主要功能的介绍，工作量偏少。

5．不及格：未能按时完成任务书中要求的设计内容，或未按时呈交设计文档与光盘者，或抄袭、复制别人程序与文档者。

说明
两人合作一个系统，需要在任务书中明确标识合作者的学号姓名，并说明各自的工作任务，课程设计报告内容只包含各自任务的相应报告内容，未标识各自的工作的小组成员成绩下调一个档次。

1。

数据库应用基础课程设计评分表

数据库应用基础课程设计评分说明
数据库设计说明书：包括需求分析、概念设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库测试数据的说明、备份和恢复的维护计划、安全的设置。
报告格式：按照山东理工大学的毕业设计格式要求。
设计说明文档及数据库评分细则
序号
设计内容
所占
比重
评分原则
差
及格
中等
良好
优秀
1
需求分析
15%
数据需求和用户需求介绍不详；数据字典错误少于20处
14-16
有详细的说明，错误数量少于3处
16-18
按照案例要求有详细的说明，无明显错误
9-10
5
数据库实施维护
15%
数据库维护计划合理；出错少于10个
0-9
数据库维护计划合理；出错少于7个
9-10.5
数据库维护计划合理；出错少于5个
10.5-12
数据库维护计划合理；出错少于3个
12-13.5
数据库维护计划显错误；视图按照使用者设计合理；错误数量介于3-4处
14-16
关系模式，无明显错误；视图按照使用者设计合理；错误数量少于3处
16-18
关系模式，无明显错误；视图按照使用者设计合理
18-20
4
物理结构设计
20%
缺少1-2项
0-12
说明完整、有5处以上错误
12-14
有较详细的说明，错误数量介于3-4处
13.5-15
6
数据库安全
15%
按照案例要求有详细的说明，有10处以上错误
0-9
按照案例要求有详细的说明，有8处以上错误
9-10.5
按照案例要求有详细的说明，有5处以上错误

mysql数据库课程设计案例

mysql数据库课程设计案例数据库课程设计案例：学生选课系统数据库表设计如下：1. 学生表（student）- 学生ID（student_id）：主键，唯一标识学生- 学生姓名（student_name）- 学生性别（student_gender）- 学生年龄（student_age）2. 课程表（course）- 课程ID（course_id）：主键，唯一标识课程- 课程名称（course_name）- 课程教师（course_teacher）- 课程学分（course_credit）3. 选课表（course_selection）- 选课ID（selection_id）：主键，唯一标识选课记录- 学生ID（student_id）：外键，关联学生表的学生ID- 课程ID（course_id）：外键，关联课程表的课程ID设计思路：在学生选课系统中，学生和课程是两个主要的实体，学生可以选择多门课程，而每门课程也可以被多个学生选择，因此需要建立一个选课表来存储学生和课程的关系。

在学生表中，学生ID是唯一的，可以作为主键来标识每个学生。

学生姓名、性别和年龄是学生的基本信息，可以作为表中的普通字段进行存储。

在课程表中，课程ID是唯一的，可以作为主键来标识每门课程。

课程名称、教师和学分是课程的基本信息，可以作为表中的普通字段进行存储。

在选课表中，选课ID是唯一的，可以作为主键来标识每条选课记录。

学生ID和课程ID是外键，分别关联学生表和课程表的主键，用来表示学生选择了哪门课程。

通过这样的数据库设计，可以方便地查询学生的选课情况，也可以方便地查询每门课程被哪些学生选择。

同时，可以通过学生ID和课程ID的关联来实现选课和退课的功能。

(完整版)102214《MySql数据库》课程标准

《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214参考学时： 72学分： 4课程类型：专业课2015年 1月编一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。

二、开课时间第 7 学期三、课程定位1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。

《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。

2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。

四、课程培养目标1．方法能力目标(1) 培养学生独立学习能力、自学能力；(2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4) 培养学生独立的决策能力。

(5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。

(6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。

2．社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。

3．专业能力目标(1) 能安装MySql并正确配置；(2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作；(3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用；(4) 能对数据库进行备份和恢复；(5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。

mysql课程表设计

MySQL课程表设计文档一、引言本文档旨在详细介绍如何设计一个MySQL课程表，包括表的结构、字段定义以及数据类型选择等。

通过本文档，读者将能够了解到如何创建一个高效且易于维护的课程表，以满足学校或培训机构的教学管理需求。

二、数据库设计目标在设计MySQL课程表时，我们的目标是实现以下功能：1.存储课程信息，包括课程名称、课程编号、学分、授课教师等；2.存储学生选课信息，包括学生ID、所选课程、成绩等；3.方便地查询和修改课程信息；4.方便地查询和修改学生选课信息；5.支持按课程、教师、学生等多种条件进行查询和统计。

三、数据库表结构设计为了实现上述目标，我们需要设计两个主要的表：课程表（course）和选课表（student_course）。

以下是这两个表的详细设计：3.1 课程表（course）3.2 选课表（student_course）四、数据类型选择在设计课程表和选课表时，我们选择了以下数据类型：1.INT：用于表示整数，适用于课程编号、学生ID、教师ID等字段；2.VARCHAR(50)：用于表示可变长度的字符串，最大长度为50，适用于课程名称等字段；3.FLOAT：用于表示浮点数，适用于学分和成绩等字段。

五、SQL语句示例以下是创建课程表和选课表的SQL语句：CREATE TABLE course (course_id INT PRIMARY KEY,course_name VARCHAR(50) NOT NULL,credit FLOAT NOT NULL,teacher_id INT NOT NULL);CREATE TABLE student_course (student_id INT,course_id INT,score FLOAT,PRIMARY KEY (student_id, course_id),FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES course(course_id));六、查询和统计示例以下是一些常用的查询和统计示例：1.查询所有课程信息：SELECT * FROM course;2.查询某个学生的所有选课信息：SELECT * FROM student_course WHERE student_id = 1;3.查询某个课程的所有选课学生及其成绩：SELECT student_id, score FROM student_course WHERE course_id = 1;4.查询某个教师所授课程的平均成绩：SELECT c.teacher_id, AVG(sc.score) AS average_score FROM course c INNER JOIN student_course sc ON c.course_id = sc.course_id GROUP BY c.teacher_id;七、性能优化建议为了提高查询和统计的性能，我们可以考虑以下几点：1.为课程表和选课表的主键和外键字段创建索引；2.根据实际需求，为其他常用查询条件创建索引；3.定期对数据库进行维护，如更新统计信息、重建索引等。

课程学期教学效果评价表—数据库

《数据库原理及应用》学期教学效果评价表（2016-2017学年第二学期）课程介绍：（含课程名称、教材和教师情况以及教研室名称等）《数据库原理及应用》课程，使用的教材是人民邮电出版社出版的教材，由计算机信息工程学院周济困老师讲授，该教材是由本领域的著名教授刘卫国等编写，教材详细讲述了数据库的基本原理及应用，以及相关实验课程，理论实际联系紧密，非常适合我校学生使用。

教学过程评价：1.课程特点本课程是物联网信息工程技术相关领域的一门核心基础课程，是物联网专业的一门关键课程。

通过本课程的学习，可是使学生较为深入地掌握数据库的基本原理、基本技术等，并结合相关的专业实验，使得学生更加深入的了解到相关专业知识，以此来实现巩固理论知识，提高学生的实践能力。

2.教材本教材为学生学习、掌握数据库技术奠定了较为扎实的基础，对物联网的课程建设起到较好的推动作用，注重突出应用性、实践性。

全书共分为九章，第一章介绍了数据的系统概述，第二章SQL数据库的安装及设置，第三章是数据库的新建、关闭、分离、附加等基本操作，第四章对数据库中表的管理及应用、关系的设置等进行了解析，第五章介绍了索引以及数据的完整性等操作的实现等，第六章介绍了TSQL语句的用法，第七章讲解了存储过程的意义及用法，第八章详细讲解了触发器等，第九章主要是讲解了事务与锁的概念及意义，第十章主要讲解的是数据库的权限等方面的设置。

3.教学内容本课程主要数据库的基本概念，其中主要包括数据库的管理与操作，数据库中表的实现，数据库中数据的完整性和索引的概念及其意义，TSQL语句的特点及使用方法，此外还有存储、触发器、事务、游标、锁等多方面进行了深入解析和详细的讲解，并结合实验实践，使学生深入地理解数据库的基本概念和应用。

4.教学方法本学期，该课程主要采用了实例讲解法、小组讨论法、学生答辨法、实验实践法。

对于难度较大的知识点主要采用了实例讲解法，通过实例的详细过程分析和学生的练习，使得学生形象地掌握了知识点。

数据库任务书,成绩评定表模板

1、查阅资料：查阅文献资料的名称数量。
2、开发与设计：针对题目选择的语言环境，并进行初步设计、整体功能设计、编码。第11周2-5天
3、调试和软件功能的测试。
4、答辩与论文撰写。
时间安排如下：
第1周查找资料、完成初步设计、代码设计与初步调试；
第2周调试、测试、验收、课程设计论文撰写、答辩。
指导教师：
2014年10月31日
成绩评定表
学生姓名
班级学号
专业
课程设计题目
评
语
组长签字：
成绩
日期
2014年11月18日
课程设计任务书
学院
专业
学生姓名
班级学号
课程设计题目
实践教学要求与任务:
工作计划与进度安排:
按照2010专业方向综合实训（软件方向）教学大纲的要求，本专业方向综合实训时间安排在教学第11周、第12教学周时间内完成*******题目的软件开发。
专业负责人：
2014年10月31日
学院教学副院长：
2014年10月31日
目录
一、题目概述（内容及要求）3
二、需求分析4
三、概要设计5
四、详细设计5
五、软件4号字体
节小4
正文5号
设计名称：专业综合实训（软件方向）
二、需求分析
三、概要设计
四、详细设计
五、软件测试
六、总结
参考文献

《数据库原理及应用》考核标准(含过程考核)

《数据库原理及应用》评分标准1 平时成绩评分标准课堂出勤与作业或提问的成绩以百分制记录，且次数不低于16次，计算平均值作为平时成绩，占总评成绩的10%。

2 项目考核评分标准项目考核是数据库原理及应用项目汇编文件中七个项目（项目四除外），项目考核成绩为七个项目成绩的平均值。

2.1项目一评分标准主要考核项目一中实例项目企业订单管理系统，共8个需求。

采分点如下，2.2项目二评分标准主要考核项目二中实例项目企业订单管理系统，根据需求共职工、供应商、2.3项目三评分标准主要考核项目三中实例项目企业订单管理系统，根据需求共4个关系、3个关系的码是单属性、1个关系的码是多属性集、多对多联系转换为一个新的关系。

答案唯一。

职工（职工编号，姓名，工资，仓库号）仓库（仓库号，面积，所在城市）供应商（供应商编号，供应商姓名，所在城市）2.4项目五评分标准主要考核项目五中实例项目企业订单管理系统，根据需求共4个基本表、2个视图。

关系的实体完整性、参照完整性、用户自定义的完整性、视图定义结构。

2.5项目六评分标准主要考核项目六中实例项目企业订单管理系统，根据需求共8个查询、1个2.6项目七评分标准主要考核项目七中实例学校教务数据库系统，根据需求1个，先判断关系的码，再找出违反2NF和3NF的函数依赖表达式，最后模式分解。

答案不唯一。

∴U分解为U1{Sno,Cno,Grade}和U2{Sdept,Mname} 20’2.7项目八评分标准主要考核项目八中实例项目企业订单管理系统，根据简单需求2个完成触发器的设计。

答案不唯一。

(10’) (10’) (10’) (10’) (10’)(10’) (10’) (10’) (10’) (10’)3 期末考试评分标准期末考试为闭卷机试考试形式，期末试卷包含选择题60%、判断题10%、简答题30%。

《数据库原理与应用》考核标准

考评方式与标准
本课程考评方式的总原则是：注重学习过程评价，注重学生综合能力培养。

考评成绩主要由平时的过程性成绩与期末笔试成绩组成。

主要考察和评价学生对数据库基础知识的掌握和利用SQl Server 2005进行数据库创建、操作、管理的能力，并结合课程设计进行综合评价。

综合评价公式：
一、过程性考核主要分三类。

1．实训项目类（主要是理实一体化课程中布置的实训项目和课程设计），主要以小组为单位完成项目设计、实现和文档等。

*鼓励学生提出问题，教师评价中若对思考问题的回答有创新，或者能提出有价值的问题，可以有加分。

2．平时成绩类（主要是平时课后作业和当堂小测验）
每次课后作业教师会给出A、B、C、D、E五档成绩，分别对应100分、9 0分、75分、60分、50分。

课堂小测验的成绩为百分制。

主要考察，当堂课知识吸收、掌握的情况。

3．出勤情况（课堂出勤统计）
二、期末考试是以笔试的形式对学生掌握知识的情况进行考核。

试卷为百分制，题目主要来源于本课程题库。

题型比例：客观题（选择、判断）40%——50%和主观题（名词解释、简答题、问答题）50%——60%。

题
目难度比例：容易30% 中等60% 难10%。

数据库基础及其应用课程设计评分表

30
具有独立分析、解决问题能力，有一定的创造性，能够独立完成数据库及相关软件的设计与调试工作，程序结构合理，逻辑严谨，功能完善。
有一定的分析、解决问题能力。能够在老师指导下完成软件的设计与调试工作，程序功能较完善。
程序运行情况
10
程序运行正确、界面清晰，测试数据设计合理。
程序运行正确、界面较清晰，能给出合适的测试数据。
课程设计论文
20
格式规范，层次清晰，设计思想明确，解决问题方法合理，体会深刻。
格式较规范，设计思想基本明确，解决问题方法较合理。
总分
注：介于A和C之间为B级，低于C为D级和E级。按各项指标打分后，总分在90～100为优，80～89为良，70～79为中，60～69为及格，60分以下为不及格。
数据库基础及其应用课程设计评分表
评分标准
评分标准
分数权重
评分的依据
得分
A
C选题Biblioteka 10选题符合大纲要求，题目较新颖，工作量大
选题基本符合大纲要求，工作量适中
数据库设计
30
能正确定义表结构，约束信息完备，对关系的规范化完全符合大纲要求
能基本正确定义表结构基本，对关系的规范化基本符合大纲要求
独立解决问题的能力

数据库课设评分标准

40
是否完成了要求的全部功能
数据库设计是否合理正确
程序是否可执行所有功能模块
测试结果的是否正确
成果演示情况
15
是否能够准确的说明数据库设计思想
是否能够正确说明程序设计思想
是否能够正确回答相关问题
课程设计相关文档
25
要求的文档是否齐全
是否正确阐述课题的需求分析
数据库E-R图、功能模块等设计是否合理
程序评分标准
指导教师姓名
所在系
课程设计课程
数据库技术与应用
周数
1周
成绩评定说明：
本次课程设计由平时情况、数据库设计、代码编写及程序运行情况、成果演示、课程设计报告以及小组协作情况等五部分组成。具体评分细则如下：
评分项目
分数
评定标准
总分
平时情况
10
是否按时出勤
是否认真设计
是否玩游戏
总分100
代码编写、程序运行情况
各类文档写作是否规范
是否有测试部分
小组协作情况
10
小组成员分工是否明确
小组成员是否互相协作
系主任签字：年月日
院长签字：年月日

1008《MySQL数据库应用与设计》课程考核评价方案

《MySQL数据库应用与设计》课程考核评价方案《MySQL数据库应用与设计》课程考核实施多种教学评价方式，改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。

关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况，综合评价学生成绩。

注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

考核方式采用自评、互评、老师评价、个人评价、小组评价等多种方式，采用分数与操作技能并重，结果评价与阶段、过程评价并重，实行百分制考评，采用理论考试与技能考核相结合，过程性考核和终结性考评相结合，注重全面考核学生的综合职业能力及水平。

具体方式如下：总分＝过程性考核×60％＋终结性知识考核×20％+素养考核×20％1）过程性考核：是按照数据库应用与管理工作岗位对知识和技能的要求，在平时的阶段性学习中逐项对学生进行考核评估，促进知识和技能在平时的积累。

具体评价方法是：（1）任务操作过程及操作结果考核。

根据完成课程任务过程中是否能使用多种方法以及最终的操作结果，由教师对该学生的学习效果进行评分。

（2）小组学生互评。

课程任务在分小组进行训练完成后，展示每个学生的训练结果，由小组成员之间互相评价，然后进行加权平均，就是该同学的学生评价成绩。

（3）教师点评。

经过上述两个环节的评价以后，再由任课教师针对该学生的课堂提问、学生作业、学习态度、对知识技能的掌握程度、自主学习意识等进行综合点评。

每个项目的过程性考核：每个任务的操作过程考核（30%）+每个任务的操作结果考核（40%）+小组学生互评（10%）+教师点评（20%）。

2）终结性考核：是从单项技能和独立知识点的考核递进到综合性考核，检测学生分析和解决问题的综合能力。

（1）综合理论测评。

在本课程学习结束后，通过期末考试，将课程所涉及到的知识、能力进行全面测试，考核学生对理论知识的熟知程度。

学生成绩表mysql设计

学生成绩表mysql设计
在设计学生成绩表的MySQL数据库时，我们需要考虑以下要素：学生信息、
课程信息和成绩信息。

首先，我们可以创建一个名为"students"的表来存储学生的信息。

该表可以包含以下字段：学生ID、姓名、性别、年龄和班级等。

接下来，我们可以创建一个名为"courses"的表来存储课程的信息。

该表可以包
含以下字段：课程ID、课程名称和学分等。

最后，我们需要创建一个名为"grades"的表来存储学生的成绩信息。

该表可以
包含以下字段：学生ID、课程ID和分数等。

为了建立这些表之间的关联，我们可以通过学生ID作为学生成绩表和学生信
息表的关联字段，课程ID作为学生成绩表和课程信息表的关联字段。

这样，我们
可以根据学生ID和课程ID来查询学生的成绩信息。

针对学生成绩表的需求，我们还可以考虑添加其他字段来记录学生的考试日期、考试地点等信息。

总结而言，学生成绩表的MySQL设计需要建立学生信息表、课程信息表和成
绩信息表之间的关联，并确定相应的字段来存储学生的信息、课程的信息和学生的成绩。

通过合理的设计，我们可以方便地查询和管理学生成绩信息。

mysql应用查询三个表（学生表，课程表，学生课程分数表）student,course,s。。。

mysql应⽤查询三个表（学⽣表，课程表，学⽣课程分数表）student,course,s。

当咸鱼拥有了梦想，它就会成为，⼀只拥有梦想的咸鱼。

有三个表表⼀：course 表表⼆：student标三：course_score 表问题1：查询各科平均成绩，格式要求 cid, cname, 平均成绩（score）SELECTc.cid,cname,scoreFROMcourse cLEFT JOIN ( SELECT cid, AVG( score ) AS score FROM `course_score` GROUP BY cid ) tem ON tem.cid = c.cid;执⾏结果：注意：使⽤到了聚合函数 AVG，然后进⾏⼀个连表查询问题2：查询总分数前3的学⽣数据，格式要求：sid, sname, total_score⽅法⼀：使⽤普通的查询SELECTs.sid,sname,total_scoreFROMstudent s,( SELECT sid, sum( score ) AS total_score FROM course_score GROUP BY sid ORDER BY total_score DESC LIMIT 3 ) temWHEREtem.sid = s.sid;⽅法⼆：使⽤INNER JOINSELECTs.sid,sname,total_scoreFROMstudent s INNER JOIN ( SELECT sid, sum( score ) AS total_score FROM course_score GROUP BY sid ORDER BY total_score DESC LIMIT 3 ) tem ON tem.sid = s.sid;执⾏结果：问题3：查询各科成绩都⾼于各科平均分的同学信息，格式要求: sid, snameSELECTsid,snameFROMstudentWHEREsid IN (SELECTa.sidFROM(SELECTsidFROMcourse_score csINNER JOIN ( SELECT cid, AVG( score ) avg_score FROM `course_score` GROUP BY cid ) tem ON tem.cid = cs.cidWHEREcs.score > tem.avg_score) aGROUP BYsidHAVINGcount( sid ) = ( SELECT count( * ) FROM course ))思路：先分组查询成绩⼤于平均成绩的数据数据同时添加having 条件总的科⽬和⼤于平均成绩的count 相等执⾏结果：问题4：统计并列出各科各个分数段⼈数，格式要求：课程id, 课程名称，100-90， 89-70, 69-60, <60等分数段的⼈数SELECTc.cid,cname,count( CASE WHEN score >89THEN1END ) AS'100-90',count( CASE WHEN score <90AND score >69THEN1END ) AS'89-70',count( CASE WHEN score <70AND score >59THEN1END ) AS'69-60',count( CASE WHEN score <60THEN1END ) AS'<60'FROM`course_score` csINNER JOIN course c ON c.cid = cs.cidGROUP BYcid执⾏结果：问题5：查询各科成绩前三名的数据（按学科排序，不考虑学科并列）要求格式：cid, cname, sid, snameSELECTc.cid,cname,cs.sid,s.snameFROMcourse cJOIN course_score cs ON cs.cid = c.cidJOIN student s ON s.sid = cs.sidWHERE( SELECT count( * ) FROM course_score cc WHERE cc.score > cs.score AND cc.cid = cs.cid ) <3ORDER BYcs.cid,cs.score执⾏结果：注解：当 < 3 的条件改为< 1 (也就是 = 0) 时，即⼦表中相同班级没有⽐主表分数⾼的学⽣，则取得分数最⾼的学⽣；< 2 (也就是 = 1) 时，即⼦表中相同班级⾥只有⼀个⽐主表分数⾼的学⽣，则取得分数排名前⼆的学⽣；< 3 (也就是 = 2) 时，即⼦表中相同班级⾥只有⼆个⽐主表分数⾼的学⽣，则取得分数排名前三的学⽣；是不是很有意思。

数据库原理及应用考试内容及评分标准

《数据库原理及应用C》考试内容及评分标准的说明1.考试题目：XXX管理系统数据库设计要求利用《数据库原理及应用C》课程所学的数据库知识，从以下系统中选择一个（员工信息管理系统、旅游信息管理系统），设计该系统的后台数据库。

课程设计说明书写作思路按照数据库设计的开发背景、可行性分析、功能性分析、数据库概念结构设计（E-R图设计）、数据库设计（逻辑结构设计、数据表的创建、约束的创建及视图创建）、业务测试（数据库实施：数据的增、删、改、查测试）等六部分的内容。

提交内容：数据库备份文件（以.dat为扩展名，主要包括数据表等内容）、课程考试报告书。

（电子版）课程考试报告书要求：结构合理，格式规范，思路清晰，内容完整，表达准确。

字体为宋体，字号为小四，行距为1.5倍行距，文字两端对齐。

报告字数除代码之外应不少于1000字。

2.评分标准：（100分）总成绩=考试成绩×0.10+平时成绩考试成绩：（100分）（1）数据库文件共20分。

其中，备份格式正确10分，数据库完整性10分。

（2）课程考试报告书（80分）：开发背景意义明确10分，系统或数据库设计可行10分，系统或数据库功能分析全面10分，数据库E-R图设计合理10分，数据库设计正确10分，系统或数据库的业务测试全面10分；此外，格式规范5分，思路清晰5分，内容完整5分，表达准确5分，共80分。

平时成绩：（40分）（1）考勤：20次，每次0.5分，共10分。

（2）实验报告：6次，每次2分，共12分。

（3）期中测试：总分100分（50*2）*0.1，共10分。

（4）课堂表现：回答问题、课堂讲解等直接打分，共8分。

3.提交时间：2023年10月11日。