老山界PPT

攀谈,宣传红军政策， 瑶民家 瑶家大嫂 使瑶民理解了红军。 山脚下 红军战士 准备爬山
半山腰 红军战士 夜行军 半夜 山路上 红军战士 半夜露宿
第 黎明 红军战士、 雷公岩 医务人员 翻越雷公岩 二 以后 天 下午 山顶 红军战士 任务完成，征服老
山界
本文是按照什么顺序写的？ 采取顺叙的方法，按时间 变化和地点转移安排文章 层次。
2、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
比喻、排比。视觉、听觉。以声写静。形象生动 的描绘出瑰丽的山色夜景。 “像春蚕在咀嚼桑叶”连续不断的细微声音， 比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次 数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒 风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断 时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被 风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起， 烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机， 洋溢着革命乐观主义精神。

1.给下划线字注音或根据拼音写汉字。
惊惶（ ） 骨碌（ ） 蜷缩（ ） 点缀（ ） 咀嚼（ ） 呜咽（ ） 澎湃( ) 落下（ ） pān( )谈 chù( ) 立 hān（ ）然入梦

读课文，用一句话概括课 文内容。 红军长征途中翻越老山界。
时间 第 下午 一 天黑 天 夜里
地点
人物
活 动
处境难 敌人追击、枪声密集。
面对这般重重困难，我们的红 军战士是如何对待的呢？表现了红 军战士怎样的思想性格？
走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
细 读 品 味
睡觉难
吃饭难
酣然入梦、观赏夜景。
鼓起勇气、继续前进。
处境难
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神 。
本文把红军 战士的顽强意志 和乐观精神刻画 得具体形象，靠 的是生动的描写。 你能说说有哪些 描写吗？
高效展示——我的课堂我做主
展示内容 展示小组 点评小组
探究案1
探究案2
3、6、9组
1、5、8组
2组
4组、7组
要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范，适当运用双色笔。 非展示的同学： 1、继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充、质疑； 2、讨论完成，巩固整理，大声朗读课文。
展示讲解要求
1、要积极主动，有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要 以小组的口吻讲解，语言简练，思路清晰，要有针对性，切中要害。 2、形象：点评同学要语言简练准确，声音洪亮 ，面朝同 学，自然大方，注意和台下同学的互动，让台下同学能跟上自己的思 路。突出重难点的讲解，总结规律方法用彩笔。 3、语言规范：讲解完毕，要问一问：请问同学们对这个知识点还有疑问 吗？（有的话，学生质疑，讲解）请问老师还有补充吗？没有的话， 有请下一组展示。。。（此处应该有掌声！） 4、下一组同学点评前：上一组同学讲的是----，下面由我们组带领大家 一起学习-------5、下面的同学其他同学注意倾听、积极思考，关键内容用红色笔修改， 做好笔记，有不明白或有补充的要大胆提出，勇于质疑。

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界 的全过程，写出了在中国共产党领导下的 工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志 和革命乐观主义精神。 漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每 一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发 扬长征精神，一路搏击！


1.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。 “难”体现在哪几方面？体现了红军战士的什么 精神品质？（可用文中语句回答）
1、老山
界是一座难 翻的山。其 “难”表现 在哪些方面 呢？ 在课文 中勾画出有 关的句子来。
走路难 悬崖峭壁、山高路险。
睡觉难 路窄石硬、寒气逼人
吃饭难 粮食奇缺、肚子饥饿。
排比、夸张。
把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。 把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。 在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
红军的人格魅力： 战胜困难 —— 坚强的意志。这个“坚强的 意志”是指：勇敢、英勇顽强、团结、不 畏艰难、勇于克服困难、有决心、决心革 命到底、不屈不挠、有信心、有必胜的信 念。 乐观主义精神:苦中作乐、满怀希望、发现 美、欣赏美。
细 读 品 味
行动描写
语言描写 场面描写 景物描写

2. 文中第23段是景物描写中最精彩的一段，试 分析其表达效果（可以从修辞方法、描写角度、 表现手法、富于表现力的字词等方面入手）并分 析景物描写对表现文章中心有何作用。
1、星星好像黑色幕上缀着的宝石。黑的山 峰像巨人一样矗立在前面、、、、、、 “缀”字传神而又具立体感，好像人工装 点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现 了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰 富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井 比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又 暗示了红军的艰难处境立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征必胜的信念。
3.这部分共用了几组比喻？作用是什么？ 七组。把星星比作宝石 、把山峰比作 巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀 嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽， 比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山 景之美，表现红军战士的乐观情怀。
4.除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？
这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对 比的作用。
陆 定 一
学习目标
1.熟练掌握“骨碌、酣然入梦、蜷”等词语， 能够整体感知文章大意，并能用一句话概 括故事内容。 2.通过自主学习、合作探究，学会本文按时 间变化和地点转移记叙事件、安排层次的 方法。 3.激情参与，达成目标。理解在景物描写的 分析中感受红军的优良革命传统。

作者简介：陆定一，生于1906年，江苏无锡 市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共 中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问 委员会常委。长征时，在红军第一方面军 “红章”纵队政治部宣传部工作。 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大 山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第 一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美 誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难 爬的高山——老山界的情景。

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红 军翻越老山界的经过： 第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明 它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2段--33段）：翻越老山界的经 过。 第三部分（34段）：写作者的感受。



小组合作探究



重点内容：【探究案】1 2 具体要求：【激情投入，活力四射】 1、问题要有针对性（重点解决自己不会的题目)，语 速要快，以同学接受为限，尽量不重复。 2、组长协调，先一对一讨论完善思维，然后小组集中 讨论疑难点，组织最佳答案，注意方法、技巧的归纳总 结，实现智慧整合。 3、3分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意幻 灯片的切换，以便有重点地讨论所分工的问题，帮助小 组成员展示最佳答案。继续讨论2分钟。讨论好后板示5 分钟。 目标： 积极参与，高效讨论。