三年级上14课说课稿
人美版(常锐伦)美术三上《第14课爬升玩具》说课稿1
人美版（常锐伦）美术三上《第14课爬升玩具》说课稿1一. 教材分析《爬升玩具》是人美版（常锐伦）美术三上的第14课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握爬升玩具的设计和制作方法。
教材以图片和文字的形式，向学生展示了各种爬升玩具的实例，并提供了制作爬升玩具的步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，对美术有一定的认识和理解。
然而，对于爬升玩具的制作，他们可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范，才能逐步掌握制作方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解爬升玩具的设计和制作方法，独立完成一个爬升玩具的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：爬升玩具的设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和技巧，制作出独特且有特色的爬升玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生观察、分析、实践，提高他们的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示爬升玩具的实例和制作步骤；提供制作材料和工具，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种爬升玩具的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：教师讲解爬升玩具的设计和制作方法，重点讲解制作过程中的技巧和注意事项。
3.示范：教师演示制作一个爬升玩具的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生按照教师提供的制作步骤和材料，独立制作一个爬升玩具。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调爬升玩具制作的重要性和技巧。
岭南版美术三年级上册《14. 奇特的热带植物》说课稿3
岭南版美术三年级上册《14. 奇特的热带植物》说课稿3一. 教材分析岭南版美术三年级上册《奇特的热带植物》这一课，主要让学生了解和认识热带植物的特点和魅力，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以丰富的图片和生动的文字，展示了热带植物的多样性，为学生的学习提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析三年级的学生，已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的植物有一定的了解。
但是，对于热带植物的特点和魅力，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，我将以图片和实物展示为主，引导学生观察和分析热带植物的特点，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，让学生了解热带植物的特点，学会用彩泥创作出具有热带植物特点的作品。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高他们的动手实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识，培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解热带植物的特点，学会用彩泥创作出具有热带植物特点的作品。
2.难点：如何引导学生观察和分析热带植物的特点，激发他们的创新意识，提高他们的动手实践能力。
五. 说教学方法与手段本课教学方法以“引导观察、分析讨论、实践创作”为主，结合多媒体展示、实物观察、小组合作等手段，让学生在观察、分析、实践中，掌握热带植物的特点，提高他们的审美和创新能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示热带植物的图片，引导学生关注热带植物的特点，激发他们的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察热带植物的图片，分析热带植物的特点，引导学生发表自己的观点。
3.实践创作：让学生用彩泥创作出具有热带植物特点的作品，鼓励他们发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的学习过程，提高他们的自我认知能力。
岭南版美术三年级上册《14.奇特的热带植物》说课稿1
岭南版美术三年级上册《14. 奇特的热带植物》说课稿1一. 教材分析《奇特的热带植物》是岭南版美术三年级上册第14课的内容。
本课主要是让学生了解热带植物的特点，学会通过观察、概括和表现的方法，运用线、形、色等元素，表现出热带植物的奇特之美。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生拓宽视野，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美，并能运用简单的线条和色彩进行描绘。
但他们在表现热带植物的奇特之处时，可能会遇到一些困难，如对植物形态的把握、色彩的搭配等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，帮助他们更好地表现热带植物的特色。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解热带植物的特点，学会通过观察、概括和表现的方法，描绘出热带植物的奇特之美。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，提高他们的审美情趣。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强他们对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察热带植物的特点，学会概括和表现热带植物的奇特之美。
2.教学难点：对热带植物形态的把握、色彩的搭配以及画面构图的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片观察、示范讲解等手段，帮助学生更好地理解和学习热带植物的描绘方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示热带植物的图片，引导学生关注热带植物的特点，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）学生观察热带植物的图片，引导学生发现热带植物的奇特之处。
（2）讲解热带植物的形态特点，如叶子、花朵、果实等，示范如何概括和表现这些特点。
（3）分析热带植物的色彩搭配，引导学生运用鲜艳、丰富的色彩描绘热带植物。
3.实践环节：学生动手描绘热带植物，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
三年级上册美术说课稿-第14课 爬升玩具 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第14课爬升玩具 | 人美版一、活动目的通过本次美术课的学习，让学生了解爬升玩具这一文化艺术形式，增强他们对于艺术的欣赏和理解能力，同时培养他们的动手能力和想象力。
二、活动准备•材料准备：卡纸，彩笔，剪刀，手工胶•工具准备：百页窗，便签纸三、课程内容与教学步骤1. 引入环节1.1 观察请学生仔细观察老师带来的爬升玩具。
介绍爬升玩具的表现形式和流行程度。
引导学生深入感受艺术的魅力，激发学生兴趣。
1.2 讨论向学生提出问题，如：•你们有没有买过玩具？•玩具都有哪些种类？•你们最喜欢的玩具是什么样子的？引导学生发表看法，知道大家的想法与意见。
2. 实践环节2.1 制作爬升玩具教师示范制作爬升玩具，要求学生跟着老师一起制作。
步骤如下：1.用百页窗画出图案。
2.用彩笔填充颜色，要求鲜明、色彩协调。
3.把图案剪下来。
4.把有机材料（易造成卡纸变形）用胶水粘住。
5.把便签纸剪成一条条，用手工胶在爬升玩具两侧分别安装。
6.拉起爬升玩具，欣赏它移动的样子。
2.2 学生练习让学生运用所学知识，创意出属于自己的爬升玩具，并分享给大家。
3. 总结环节3.1 师生交流教师引导学生分享自己的作品，大家一起欣赏彼此的成果，并给予评价和建议。
3.2 教师总结回顾今天课程内容，总结制作过程中需要注意的要点，并给学生适当的肯定和鼓励。
四、教学重难点1. 教学重点•能够了解爬升玩具的艺术形式和流行程度。
•能够掌握使用卡纸、彩笔、剪刀、手工胶等素材制作爬升玩具的方法。
2. 教学难点•让学生更加深入感受艺术的魅力，激发学生兴趣。
•让学生有创新意识，设计出属于自己的爬升玩具。
五、教学后记本节课程的目的是让学生认识爬升玩具这一文化艺术形式，增强他们对于艺术的欣赏和理解能力，同时培养他们的动手能力和想象力。
在教学的过程中，通过引入环节、实践环节、总结环节，让学生充分参与，既能够了解和欣赏爬升玩具这一文化艺术形式，又能够亲自动手制作，运用所学知识，提高学生动手能力和创造能力。
部编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》说课稿
部编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的5号考生，今天我的说课题目是《小狗学叫》。
接下来，展开我的说课。
一、一丝不苟说教材《小狗学叫》是出自部编版小学语文三年级上册第四单元第14课的一篇文章。
本单元一共包含三篇文章，都是为了让学生边读文章一边预测，顺着故事情节去猜想。
本文讲的是一只不会叫的狗的离奇遭遇。
在故事的未尾，作者出乎意料地给出了三个结局，而且似乎每个结局都那么合情合理。
因此学习本篇课文，可以锻炼学生大胆预测的能力。
二、融会贯通说学情三年级的学生已经积累了一定的生字词，并且有一定的观察能力了，对于童话故事的题材感悟不够准确，他们具有丰富的想象力，但是缺乏对故事深刻含义的理解，也就是说他们的语言感受力不足。
所以需要老师在教学中运用启发和联想指导等方式去引导。
三、明确方向说教学目标基于以上教材内容分析和学生情况的把握，我设计了以下三维目标：1、认读课文中出现的讨、担等生字词。
2、通过朗读与体会，理解课文内容，改编或续编故事。
3、学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
四、细致领悟说重难点只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学，我设计的教学重点是：展开充分的想象，根据故事猜结局。
教学难点是：培养学生的理解、想象创造的能力。
五、教学相长说教学方法雨果说“人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
”所以在教法上，我主要采用了小组合作探究的教学方法，配合朗读法、想象法、角色扮演法、让学生通过阅读去解决问题，通过词句的推敲去体会作者的感情。
在学法上，根据本篇文章的特点和三年级学生的认知规律，本着把“学习的主动权还给学生”的宗旨，我倡导自主、合作、探究的学习方式。
六、身体力行说教学过程生活便是寻求新的知识。
为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。
冀美版美术三年级上册《14.假如我变小》说课稿5
冀美版美术三年级上册《14.假如我变小》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册第14课《假如我变小》是一节有趣的绘画创作课。
通过本节课的学习，让学生发挥想象，描绘出自己变成小个子后的生活场景。
教材以富有创意的方式引导学生关注生活中的细节，激发学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和好奇心，他们善于发现生活中的美好事物，并通过绘画表达自己的情感。
但在绘画技巧和创作方法上，部分学生可能还不够成熟，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用绘画表现自己变成小个子后的生活场景，发展观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用创意绘画表现自己变成小个子后的生活场景。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实例等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组有趣的微缩摄影作品，激发学生的想象力，引出本课主题。
2.讲解示范：讲解微缩摄影的特点和创作方法，示范如何创作一幅微缩摄影作品。
3.学生创作：学生分组讨论，构思自己的微缩摄影作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的微缩摄影作品，互相评价、交流。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美好事物，增强对美术学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《假如我变小》、教学重难点、教学过程等内容。
在教学过程中，教师可根据实际情况板书关键词，帮助学生梳理思路。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结收获和不足。
冀美版美术三年级上册《14.假如我变小》说课稿6
冀美版美术三年级上册《14.假如我变小》说课稿6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《14.假如我变小》这一课，主要是让学生通过想象自己变小的情景，运用绘画和手工制作的方式，表达自己对未来的憧憬和奇思妙想。
教材以富有童趣的故事导入，引发学生的兴趣，接着通过观察、讨论、实践等环节，引导学生掌握绘画和手工制作的基本技能，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生正值想象力丰富的年龄段，他们对未知的世界充满好奇，具有较强的求知欲。
在进行本课学习时，他们可以通过自己的生活经验，轻松地进入“假如我变小”的情景，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，这个年龄段的学生手工制作能力较强，可以通过动手操作，将自己的想法表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用绘画和手工制作的方式，创作出富有创意的作品，表达自己对未来的憧憬和奇思妙想。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，掌握绘画和手工制作的基本技能，培养创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对美术学习的兴趣，培养丰富的想象力，体验创作的乐趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和手工制作的方式，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：学生如何将想象中的“假如我变小”的情景，通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个富有童趣的故事，引发学生的兴趣，导入本课。
2.观察讨论：学生观察故事中的情景，讨论“假如我变小”后会发生哪些有趣的事情，引导学生发挥想象力。
3.创作实践：学生分组进行绘画和手工制作，将想象中的“假如我变小”的情景表现出来。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
人教版数学三年级上册14《几分之几》说课稿
《几分之几》的说课稿尊敬的各位评委老师、同仁们：大家好！今天我要进行说课的课题是《几分之几》。
下面我对本课题主要从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面进行简单分析。
一、说教材（地位与作用）《几分之几》是人教版三年级第八单元第2个课时。
在此之前，学生们已经学习了“几分之一”，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
而本课题的理论、知识等是学好分数的基础，它在整个分数的学习中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，本节课我制定了以下三维教学目标：通过观察、猜测、比较、动手操作等合作参与数学学习活动,掌握分数表示的意义，感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
从而掌握几分之几的读写和同分母的大小比较，理解分数各部分的名称及各部分表示的意义，初步培养有序地全面地思考问题的能力。
三、说教学的重难点会读写几分之几和同分母分数的大小比较为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法、学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用纸片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景“涂色”形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己自学课本例4、例5、例6，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
人美版(杨力)美术三年级上册《14.学画连环画》说课稿3
人美版（杨力）美术三年级上册《14. 学画连环画》说课稿3一. 教材分析《人美版（杨力）美术三年级上册》是一本针对小学三年级的美术教材，本书以培养学生的审美素养和美术技能为主要目的。
本课《学画连环画》是教材中的第十四课，主要让学生学习连环画的基本知识和绘制技巧。
教材内容主要包括连环画的概念、特点、绘制步骤和技法。
通过本课的学习，学生可以了解连环画的起源、发展以及其在中国的地位和影响，同时，学生还可以学习到连环画的绘制方法和技巧，提高自己的美术表达能力。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经学习了一定的美术基础知识，对于绘画有一定的掌握。
但是，学生在连环画方面的知识和绘制技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的巩固和提高，同时，引导学生学习新的知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解连环画的概念、特点、绘制步骤和技法，能够独立完成一幅连环画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美素养和美术表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对连环画的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：连环画的概念、特点、绘制步骤和技法。
2.难点：如何运用连环画技法，创作出具有个人特色的连环画作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解连环画的概念、特点、绘制步骤和技法。
2.示范法：教师示范绘制连环画的过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手绘制连环画，提高自己的美术技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得和经验。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解连环画的概念、特点、绘制步骤和技法。
3.示范：教师示范绘制连环画的过程，引导学生学习。
4.实践：学生动手绘制连环画，教师巡回指导。
5.交流：学生分组讨论，分享绘制心得和经验。
6.总结：对本课内容进行总结，强调连环画的重要性和绘制技巧。
新苏教版三年级科学上册第四单元《14.海洋》优秀说课稿
新苏教版三年级科学上册第四单元《14.海洋》优秀说课稿一. 教材分析《14.海洋》这一课是苏教版三年级科学上册第四单元的一节重要课程。
本节课主要向学生介绍海洋的基本知识，包括海洋的定义、特点、以及海洋生物的多样性。
通过本节课的学习，学生可以对海洋有更深入的了解，培养他们对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，他们对大自然充满好奇。
但是，对于海洋的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野。
在学习过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解海洋的定义、特点，掌握海洋生物的多样性；2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力；3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：海洋的基本知识，海洋生物的多样性；2.难点：理解海洋的特点，以及海洋生物适应海洋环境的能力。
五.说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究；2.利用多媒体课件，直观展示海洋生物的形态特征；3.学生进行小组讨论，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的特点，引出本节课的主题；2.新课导入：介绍海洋的定义、特点，让学生了解海洋的基本知识；3.实例讲解：通过展示海洋生物的图片，介绍海洋生物的多样性，让学生感受大自然的神奇；4.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨海洋生物适应海洋环境的能力；5.实践活动：让学生动手制作海洋生物模型，培养他们的动手能力；6.总结：对本节课的内容进行总结，强调海洋生物的多样性及其重要性；7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步了解海洋生物的多样性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以设计如下板书：•定义：……•特点：……•生物多样性：……八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果相结合，关注学生的全面发展。
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过学生的想象和创造，用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。
教材以城堡为主题，引导学生关注生活中的建筑，激发他们的想象力和创造力，培养他们审美意识和美术技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和鼓励。
在学习本课之前，学生已经学习过一些绘画的基本技巧，如线条、色彩等，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解城堡的基本特点，学会用画笔描绘出自己心中的梦幻城堡。
2.过程与方法：通过观察、想象、创作等环节，培养学生的审美意识和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：激发学生的创造力和想象力，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅梦幻城堡的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的城堡作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些城堡的图片，引导学生关注城堡的特点，激发他们的想象力和创造力。
2.讲解：教师讲解城堡的基本特点，如圆形、方形、尖顶等，为学生创作提供参考。
3.实践：学生分组进行城堡绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师对本节课进行总结，强调城堡绘画的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括城堡的特点、绘画技巧等，以简洁明了的文字和图形展示课程的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品、学习态度、合作意识等方面的评价。
苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数、三位数乘一位数不进位的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生发现连续进位的规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解两位数、三位数乘一位数的基本概念，也掌握了一定的计算方法。
但是，对于连续进位这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位的概念，掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连续进位的概念，掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够发现并总结连续进位的规律，能够灵活运用所学的计算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受和理解连续进位的概念。
2.引导发现法：引导学生观察、思考，发现连续进位的规律。
3.合作交流法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教学辅助手段：多媒体课件、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察例题，发现连续进位的规律，讲解笔算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》，这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的基础上进行学习的。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现乘数末尾有0的乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘两位数的基本运算方法已经有了一定的了解。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，由于其特殊性，学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生探索问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算规律，并能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对乘数末尾有0的乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现乘数末尾有0的乘法的规律。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈、纠正。
4.拓展与应用：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生进行评价，鼓励学生发扬优点，改正不足。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
部编版三年级上册语文14小狗学叫说课稿
《小狗学叫》说课稿一、说教材这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只小狗学叫的故事。
构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。
故事看起来，仿佛有点荒诞无稽，但细读起来谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性，而是深刻地思考品评故事所暗示的“小狗终于做成真正的狗，找回迷失的自我”的主题。
作者曾经说过：“在每一件事物中都有一个故事，这些故事在桌子的木头中，在玻璃中，在玫瑰中……”《小狗学叫》正是以现实生活为基础，在每一件事中挖掘故事，把现实世界的偶然现象和必然因素统一起来，把故事情节的曲折变化和人物性格的逻辑发展结合起来，通过这一高超的艺术辩证法，幽默地展示出现实社会中的某些现象，使人们在笑声中受到教育和启发。
我们可用多媒体课件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。
二、说教学目标1.会认本课“讨、厌”等16个生字，读准多音字“吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力；展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
5.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
三、说教学重难点1.学会文中的生字新词，流利地朗读课文；学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法；懂得以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。
（重点）2.分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力；引领学生续编故事或创编故事。
（难点）四、说教法和学法1.朗读感悟法：结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”,在读中“感悟”,在读中“想像”,充分感受课文的语言美,意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好的语感.2.想象感悟法：在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的空白处,开启学生想像的闸,在研读中,通过换位思考问题,体验人物的内心,使人物的形像更丰满,更高大,真正做到基于文本,又超越文本，同时发展了学生的语言和思维。
人美版美术三上第14课《爬升玩具》说课稿
人美版美术三上第14课《爬升玩具》说课稿一. 教材分析《爬升玩具》是人美版美术三年级上册的第14课，本课主要让学生了解和掌握爬升玩具的设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以爬升玩具为主题，通过图片和文字的展示，引导学生了解爬升玩具的特点和设计要求，以及制作过程中的注意事项。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生自主学习和合作探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。
但是，学生在爬升玩具方面的知识和经验有限，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和团队合作能力有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，引导学生主动探究和合作交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解爬升玩具的特点和设计要求，掌握爬升玩具的制作方法，能够独立制作一个有趣的爬升玩具。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，增强学生的自信心和团队协作精神，培养学生关注生活、关爱环境的理念。
四. 说教学重难点1.教学重点：爬升玩具的特点和设计要求，爬升玩具的制作方法。
2.教学难点：爬升玩具的创新设计，制作过程中的细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究、评价激励等方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、手工制作等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的爬升玩具图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是爬升玩具？爬升玩具有哪些特点？2.探究学习：教师引导学生观察、分析爬升玩具的设计要求和制作方法，学生分组讨论，分享自己的见解。
3.设计制作：教师提出制作爬升玩具的要求，学生动手设计并制作自己的爬升玩具，教师巡回指导。
部编语文教材三年级上册第14课《不会叫的老鼠》说课稿
部编语文教材三年级上册第14课《不会叫的老鼠》说课稿一、教材分析本课是部编语文教材三年级上册的第14课，教材内容主要讲述了一只不会叫的老鼠的故事。
通过这个故事，学生能够认识到每个人都有自己的特长和价值，也能感受到相互合作和帮助的重要性。
二、教学目标知识目标- 了解故事内容，理解故事中的人物形象和情节。
- 掌握课文中的生字词和写法。
能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
- 培养学生的观察力和想象力。
情感目标- 培养学生的团队合作意识和互助精神。
- 培养学生对自己的特长和价值的认识。
三、教学重点与难点重点- 理解故事内容，把握故事主题。
- 掌握课文中的生字词和写法。
难点- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的观察和想象能力。
四、教学准备- 教材：部编语文教材三年级上册- 课件：包含故事图片及生字词的课件- 多媒体设备五、教学过程安排导入（5分钟）- 通过与学生互动讨论，引入老鼠的话题，让学生了解老鼠的特点。
新课呈现（10分钟）- 展示故事图片，引导学生观察图片，想象故事的可能情节。
故事讲解（15分钟）- 逐段讲解故事内容，注重人物形象和情节的描述，引导学生理解故事主题。
听力训练（10分钟）- 播放故事录音，要求学生仔细倾听，并根据听到的内容回答问题。
词语研究（10分钟）- 教师给出故事中的生字词，让学生认读并掌握写法。
朗读练（10分钟）- 分角色让学生进行朗读练，注重语音语调的准确表达。
情感体验（15分钟）- 引导学生思考，与他们一起分享自己的特长和价值，增强学生的自信心和团队合作意识。
课堂总结（5分钟）- 复述故事内容，让学生讲述自己的感受和收获。
六、作业布置- 要求学生完成课后练册相关练，包括阅读理解、填字等。
七、板书设计- 故事主题：《不会叫的老鼠》- 生字词：...以上是对《部编语文教材三年级上册第14课《不会叫的老鼠》说课稿的简要说明，希望能够帮助到您。
三年级上数学说课教案 第八单元14《几分之几》说课稿-人教新课标
三年级上数学说课教案第八单元14《几分之几》说课稿-人教新课标一、教学内容本节课教学内容选自人教新课标三年级上册数学第八单元第14节《几分之几》。
该内容是在学生学习了分数的基本概念和简单运算之后，进一步深化对分数的理解和应用。
通过本节课的学习，学生将掌握如何将一个整体分成若干等份，并能够准确表达出每一份占总体的比例，即几分之几。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几分之几的概念，并能在实际问题中运用。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和能力。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生正确理解和运用几分之几的概念。
学生需要将抽象的分数知识与具体的生活实际相结合，这对于他们的抽象思维能力是一次挑战。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、分数卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配水果等，引发学生对分数的初步感知。
2. 探究：分小组进行实际操作，让学生亲自动手分物品，体验几分之几的概念。
3. 讲解：结合学生的探究活动，讲解几分之几的定义和计算方法。
4. 练习：通过课堂练习，巩固学生对几分之几的理解和应用。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调几分之几在实际生活中的应用。
六、板书设计板书将围绕“几分之几”的概念、计算方法及应用进行设计，通过图表和实例，直观展示学习内容。
七、作业设计1. 基础作业：完成教材上的练习题，巩固基础知识。
2. 拓展作业：设计一个与生活相关的分数问题，要求学生运用几分之几的知识解答。
八、课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受情况，根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地促进学生的学习。
---以上为《几分之几》说课稿的基本框架和内容，根据实际教学情况，教师可适当调整和丰富教学内容，以更好地达到教学目标。
《乘数末尾有0的乘法(第14课时)》(说课稿)-三年级上册数学苏教版
乘数末尾有0的乘法（第14课时）
一、教学目标
1.能够理解乘数末尾是0，整体策略，加速计算；
2.能够熟练运用乘数末尾是0的乘法口诀；
3.能够独立完成乘数末尾是0的乘法计算。
二、教学重难点
1.教学重点：乘数末尾是0的乘法口诀的掌握和运用；
2.教学难点：如何理解乘数末尾是0，整体策略，加速计算。
三、教学过程
1. 导入新知识
老师出示一道题目：“90 × 2 = ?”，让学生脑海中想象一下90这个数，考虑如何去乘以2，引导学生进入今天的学习内容。
2. 模块讲解
2.1 什么是乘数末尾是0的乘法？
乘数末尾有0，我们可以通过这个规律来快速计算，但具体怎么快速计算呢？
2.2 乘数末尾是0的运算步骤
结合黑板上的习题，举例讲解乘数末尾是0的运算步骤。
如：30 × 50 = ?，解题思路是：直接将两个数相乘得到1500。
2.3 注意事项
黑板上出示两道练习题，让学生自己思考并解答，进行错误订正，引导学生注意事项：当乘数的末位是0时，最终的乘积的末位也是0。
3. 练习巩固
出示多道练习题，进行课堂练习，让学生独立完成。
在练习中，老师可以引导大家观察题目，尝试运用加法和减法等整体思想，提高计算速度。
4. 当堂检测
出示检测题，让学生进行答题，检验掌握情况，巩固当堂学习成果。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了乘数末尾是0的乘法口诀并能够熟练运用，同时也丰富了学生的数学知识面，让他们对数学有了更深入的理解。
但在教学过程中，我们也发现了一些问题：一些学生数学基础较弱，对于整数加减乘除的知识不够扎实，需要在后续教学中加强巩固。
三年级上册心理健康说课稿-14《尊重他人,尊重自己》 北师大版
三年级上册心理健康说课稿-14《尊重他人，尊重自己》北师大版课程背景三年级学生正处于身心发展和认知发展的关键期，他们需要认识并掌握自我管理的技能，同时也需要培养尊重他人的态度和行为。
本课旨在引导学生了解尊重他人和尊重自己的重要性，并通过案例、互动等方式启发学生思考和行动。
教学目标1.了解尊重他人和尊重自己的含义和重要性；2.掌握尊重他人和尊重自己的基本礼仪礼节；3.培养尊重他人和尊重自己的态度和行为；4.培养自我管理能力和社交技能，增强自信心和自我价值感。
教学内容Part 1 什么是尊重他人和尊重自己？让学生通过自己的生活经历和感受，探讨什么是尊重他人和尊重自己、尊重他人和尊重自己又有什么好处。
Part 2 尊重他人的基本礼仪礼节介绍尊重他人的基本礼仪礼节，如问候、礼貌用语、听别人讲话时的姿势和表情等，并通过实践操作加深记忆。
Part 3 尊重自己的基本礼仪礼节介绍尊重自己的基本礼仪礼节，如保持卫生、保持形象、注意身体健康等，并通过实践操作加深记忆。
Part 4 案例分析通过案例分析引导学生思考和探讨尊重他人和尊重自己的具体情境和行为，如班级中的互动关系、和同学之间的相处等。
Part 5 互动体验以互动、游戏的形式加深学生对尊重他人和尊重自己的认识，如角色扮演、模拟情境互动等。
教学方法1.直播授课：老师讲解课程内容和案例，学生通过网络直播方式参与学习；2.学生分享：鼓励学生分享自己的经验和看法，促进互动和交流；3.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等方式促进学生合作和互动；4.互动游戏：通过互动游戏、趣味活动等方式激发学生学习兴趣和参与度。
教学评价教学过程中，老师应时刻监测和引导学生的学习情况，收集学生的思考和表现，并及时给予肯定和指导。
教学评价应该由学生的自我评价、小组评价和老师评价相结合，全面、客观的反映学生学习的状态和水平。
总结尊重他人和尊重自己是社会交往的重要原则，也是健康成长的必备素质。
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Lesson Fourteen: My Body
新华小学乔庆凤
大家好，我说课的内容是小学三年级英语上册第三单元第14课。
一. 说教材
本套教材深入浅出，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步循环展开教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。
本课是关于最根本的身体部位的交际训练课。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
教学目标：
语言知识和技能目标：
1、学生能听懂、会说和认读下列词汇：body, head, arm, leg, foot, hand
2、能根据老师的简单的指令做相应的动作
3、会做游戏Simon says。
4、能唱歌曲If you‟re happy and you know it
情感目标：通过游戏、歌曲的教学，让学生乐于开口说英语，乐于学英语。
二. 说学生
三年级学生活泼好动，善于模仿，乐意参与活动，喜欢积极表现自我。
，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，基础差，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。
我通过借助多种教学方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦。
有了成就感，有了信心，就能够更好的展示自己。
教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生都参
与进来，并让他们互相配合，互相鼓励。
三、说教法
根据三年级活泼好动，注意力不易持久的特点，我借助图片，听力等多种方法，激发学生的积极性。
在教学过程中，我使用游戏法，情境教学法，鼓励法多种教学方法来辅助教学。
将英语学习和游戏，情境结合，让学生在轻松，愉悦的氛围中获得收获。
教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读body head arm leg foot等词汇。
2、能根据老师的简单指令做动作、做游戏Simon says。
3、能唱歌曲If you‟re happy and you know it
教学难点：
会唱歌曲If you‟re happy and you know it
教学准备：播放器，图片。
教学流程：
StepⅠ. Class opening
Greeting
T: Good morning, class!
S: Good morning, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you. And you?
T: I‟m fine,too. Thank you. How do you feel today?
S: I feel sad/ happy/tired/hot/cold. How do you feel?
T: I feel happy.
【设计意图：通过日常的课前问候，复习旧知识.而且可以随着时间的推移而增加或变换。
】
StepⅡ. New Concept
1. Teaching new words
a. 教师把一副关于明星身体的图画贴在黑板上。
说这是某某的body.让学生猜body的意思。
并且教body . 同时把写在纸上的这个词贴在图片相应的部位。
b. 教head时，老师摸三下头，读三遍head.学生做同样的动作。
C. 教hand, arm, leg, foot时，可以拓展到名词复数。
如：
老师伸出一只手，并且说a hand,再伸出另一只手，a hand.同时两只手two hands. Teacher: How many hands do you have?
Students: Two hands.
【设计意图：因为名词的单复数对三年级的学生是个难点。
所以在这个环节渗透名词的单复数，其实是既学习的单词，又巩固了名词的单复数。
】
同样的方法教其他几个单词。
注意：在教授生词时，注意从旧单词中引过来。
板书：
old words ----new words
and -------- hand
boy -------- bo_d_y
egg ------- leg
look ------ foot
【设计意图：由旧单词引出生词，既复习了旧单词，又很容易的学会新单词。
而
且还有助于学生学会做语音题】
2. 游戏
老师把单词卡片摘下，放在手里。
然后举起一张让学生读，并问学生谁能把它们贴上去。
【设计意图：这个环节是用做游戏的这种方法加强学生对单词的记忆，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
为下面的游戏和歌曲做准备。
】3. Let‟s play
教师讲授游戏规则。
T: When I say …Simon says, “Touch your hand.” Y ou touch your hand. When I say “ Touch your hand.” Don‟t touch your hand.
Teacher and students do the game together.
4. Let‟s sing
Teach “clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg”.
教这几个短语时，可做成chant形式。
如：clap ,clap, clap your hands.读clap ，拍一下手，读clap, 拍一下手。
读clap your hands,再拍一下手。
【设计意图：chant形式朗朗上口，学生愿意听，愿意跟着模仿。
这样，调动了学生学习积极性，也为下面学习歌曲做了铺垫。
】
Students listen and sing the song.
StepⅢ. Class closing
1.画一个你喜欢的人物或动物，在旁边写上他们的身体部位。
2.做练习册。
3.读课文。
4.学唱歌曲。
板书设计
Lesson Fourteen: My Body
old words --- new words
and -------- hand
boy -------- bo_d _y egg ------- leg
look ------ foot。