山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册 第三单元 成长中的我教学设计 教科版
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七年级政治上册 第三单元 成长中的我 第7课 成长的烦恼 第1框 青春发育课件 教科版
1.青春发育在给予我们成长的喜悦的同时,也带给我们问题与 烦恼。感受成长,直面烦恼,我们正在快步地走向成熟。
2.进入中学时代,青春期开始了。青春期是我们生长的第二个高 峰期。
3.青春期到来的标志是身体的发育。 4.女生的发育一般比男生要早,女生青春期的明显特征之一,是 身高和体重的变化。 5.青春期有三大生理变化:第一,身体迅速长高长大、长宽长壮; 第二,运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不 断成熟;第三,性器官发育和成熟。
1
2
3
4
1.芳芳问妈妈:“上初中后,脸上老是长许多小痘痘,这是为什么?”妈
妈说:“别担心,我想这可能是( )。”
A.营养过剩
B.缺乏维生素
C.皮肤过敏
D.青春期来了
关闭
D
答案
1
2
3
4
2.青春期是人生一个重要的阶段。青春期是指( )
A.0~6 岁
B.6~11/12 岁
C.10~19 岁
D.18 岁以上
关闭
C
答案
1
2
3
4
3.小强已经上七年级了,看到班里男同学的个子都比自己高,他很忧 虑。请你来给他做做工作,告诉他( ) A.先天就是个子矮的人,着急也没用 B.他父母个子高,他矮,是基因的变异,着急也没有用 C.在青春期,个体的发育存在差异,有的快,有的慢,不要着急 D.快吃增高的药,不然就长不高
青春期到来的标志是什么?青春期有哪三大生理变化? 青春期到来的标志是身体的发育。由于生活水平不断提高,少年 的青春发育期正在提前。目前,科学界把青春期年限确定为 10~19 岁。
青春期有三大生理变化:第一,身体迅速长高长大、长宽长壮。 第二,运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不 断成熟。第三,性器官发育和成熟。男孩睾丸发育成熟,发生第一次 遗精;女孩卵巢发育成熟,月经来潮。这是青春期生殖器官发育成熟 的标志(第一性征),是青春期带给我们的最有价值和最珍贵的礼物。 同时,青春期男女两性发育的外部特征(第二性征)也开始出现:男孩 长出喉结、胡须,声调变粗;女孩乳房突起,声调变高等。
教科版《道德与法治》七年级上册381认识自我教案
（2）问题设计：带四个问题学习课文：即“我找到了哪些知识点?我懂得了什么道理?我自己不能解决的问题是？我能提出什么问题？”这四个问题灵活性、开放性强，适合不同层次的学生探究，生成的空间大。
（3）课堂调控设计：①创设情境，点燃思维的火花。故事导入，激发兴趣；选择贴近学生生活情境的案例；选择学生喜好的重要时事情境；设计学生活动情境。②激励赏识。星 星奖给有勇气者（勇于发言、质疑者），以组为单位激发学生学习的热情，同时培养学生团队精神和合作精神。
3.教学环境资源
①本校教师办公室有电脑、有学生电脑室、有网络设备、有图书丰富的阅览室，为师生采集相关信息提供有利条件；②本校有多媒体教室设备。在课堂上随时演示、展示各种文字、图片、声像资料，丰富教学手段和形式。
教学重点
认识自我的重要性、如何认识自我
教学难点
如何认识自我。
方法解读
教学方法
情境法、比较法、问题法、讨论法、激励赏识 法
教学准备
1.教师准备
（1）教学生阅读方法，为学生课前预习课文提供方法指导。（2）采集青蛙、大象相关信 息紧扣教学主题编写童话故事。（3）采集和编辑相关的文本、图片信息。（4）剪几十个小红星。（5）制作并印发“比一比”表格。
2.学生准备
（1）预习课文，记录自己不明白的问题。（2）注意观察身边的同学，填写“比一比”表格。（3）查找“先进人物”案例。
（4）讨论法——让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学 习的能力。
学情分析
1.进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何 正确认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
（3）课堂调控设计：①创设情境，点燃思维的火花。故事导入，激发兴趣；选择贴近学生生活情境的案例；选择学生喜好的重要时事情境；设计学生活动情境。②激励赏识。星 星奖给有勇气者（勇于发言、质疑者），以组为单位激发学生学习的热情，同时培养学生团队精神和合作精神。
3.教学环境资源
①本校教师办公室有电脑、有学生电脑室、有网络设备、有图书丰富的阅览室，为师生采集相关信息提供有利条件；②本校有多媒体教室设备。在课堂上随时演示、展示各种文字、图片、声像资料，丰富教学手段和形式。
教学重点
认识自我的重要性、如何认识自我
教学难点
如何认识自我。
方法解读
教学方法
情境法、比较法、问题法、讨论法、激励赏识 法
教学准备
1.教师准备
（1）教学生阅读方法，为学生课前预习课文提供方法指导。（2）采集青蛙、大象相关信 息紧扣教学主题编写童话故事。（3）采集和编辑相关的文本、图片信息。（4）剪几十个小红星。（5）制作并印发“比一比”表格。
2.学生准备
（1）预习课文，记录自己不明白的问题。（2）注意观察身边的同学，填写“比一比”表格。（3）查找“先进人物”案例。
（4）讨论法——让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学 习的能力。
学情分析
1.进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何 正确认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
七年级上册道德与法治成长中的我教学设计教案
新人教版七年级上册道德与法治成长中的我教学设计〔教案〕新人教版七年级上册道德与法治成长中的我教学设计〔教案〕目标 1．识记：对比自身的变化，了解长大的生理心理变化，懂得青春期的矛盾所在．初步学会处理成长中的烦闷与困惑。
2．理解：中学生心理变化是正常的，青春期的心理矛盾是难以防止的。
3．应用：学会青春期的根本护理常识，呵护青春期的生理心理健康；懂得在成长的过程中会伴随烦闷，要保持每一天乐观豁达的心态学习重难点重点：青春期的心理变化与应对。
难点：矛盾的青春期教学补记学习方法自主探讨分组合作（课前预习）1．青春期是人生重要时期，是年少走向成人的时期，走过这一阶段，就宣告着-____2、青春期是设题快速战长的一个时期，主要表现在：____急剧变化，___逐渐完善，日益成熟，每个人的身体成长都有自己的韵律和节拍，____，____．我们不必惊慌，无需惊讶，要顺其自然。
3.伴随着生理的快速发育，我们的心理也发生着一些奇异的变化，主要表现为对的关注．____和____的增强．____和____丰富强烈但．____萌发等。
青春期心理的种种变化，都是____的和____的，我们应该坦然面对。
4.青春期的心理矛盾有哪些’5、在青春期，我们的生理和心理在同时开展，却不，大多数情况下，的开展跟不上几句变化的不发，从而产生青春期身心开展的。
这种现象不可防止地让我们的内心产生（导入新课）小品表演作为中学生的小清最近莫名的产生了很多的烦闷。
看着同学个子日益增高，自己却依旧矮小，非常惊慌，多期望自己能又高又帅啊。
妈妈总说自己就像穿新衣服，不好好学习，感觉越来越烦，在家里只想在自己屋里呆着。
最烦闷的是最近他开始关注班里的女生，有时候无意间碰了同桌女同学的手，就会酡颜心跳。
“哎，我这是怎么了？我还正常吗？〞对于小清的状况，同学们能否给出初步的看法呢？（自主学习台作探究）活动一身体变化大观察同学们，本班肯定有你的小学同学吧。
你的小学同学在小学三、四年级的时候，在身体上和现在有什么变化吗？请介绍一下。
七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我,成就自我教案教科版
教学流程
1、认识自我
导入：自我介绍
每人写一份 100 字左右的自我介绍。教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
Байду номын сангаас一、这是谁
教师呈现“教学活动设计”中描写个性的词或句子，学生猜这些词或句子描写的是班里哪位或哪几位同学.或者采用“对号入座”的办法，将这些特点送给符合它们的同学。 具体做法可以参考下面列表的方式，也可以将描写个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学讨论后,分送给适合的同学.每个同学可以得到若干条“个性”。（这个活动需要做大量的准备工作，可以请学生帮助抄写纸条）
五、培养良好的性格
了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。让学生了解良好性格的同时，学会培养良好的性格，完善自我,发展自我。
作业
1、综合题（选做）
2、背诵《要点突破》
自我评价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□)。2.教学效果（好□,差□）。
3。问题与思考：
攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。
第八课 正视自我 成就自我
课题
第八课 正视自我，成就自我(一)
教学目标
1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用.
2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我.
重点
学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。
难点
不同的人有不同的性格.健全的性格可以通过平时的努力来培养。
学情分析
每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
1、认识自我
导入：自我介绍
每人写一份 100 字左右的自我介绍。教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
Байду номын сангаас一、这是谁
教师呈现“教学活动设计”中描写个性的词或句子，学生猜这些词或句子描写的是班里哪位或哪几位同学.或者采用“对号入座”的办法，将这些特点送给符合它们的同学。 具体做法可以参考下面列表的方式，也可以将描写个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学讨论后,分送给适合的同学.每个同学可以得到若干条“个性”。（这个活动需要做大量的准备工作，可以请学生帮助抄写纸条）
五、培养良好的性格
了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。让学生了解良好性格的同时，学会培养良好的性格，完善自我,发展自我。
作业
1、综合题（选做）
2、背诵《要点突破》
自我评价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□)。2.教学效果（好□,差□）。
3。问题与思考：
攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。
第八课 正视自我 成就自我
课题
第八课 正视自我，成就自我(一)
教学目标
1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用.
2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我.
重点
学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。
难点
不同的人有不同的性格.健全的性格可以通过平时的努力来培养。
学情分析
每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册 第三单元 成长中的我教学设计 教科版
成长中的我
：人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。
它本身就带有一种情感和态度，伴有自我评价的感
正确的认
兴地说：“小亮啊，小亮，你平时玩的时候那么聪明，怎么一到考试就不行了，你怎么这么笨啊！
世界上也没有完全相同
；展讲时要形成一种形式：
终于战胜了自己个子矮小的不足，
分别是什么？
④对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入的过程
的，
上，扬长补短，发展自己。
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七年级政治上册 第三单元成长中的我复习课件 教科版
第三单元 成长中的我
第七课
成长的烦 恼
一、青春发育 二、直面烦恼
第八课 一、 认识自我
正视自我
成就自我 二、__是我们生长的第二个高峰期。 2．青春期到来的标志是_身_ 体的发__育__。 3、科学界把青春期年限确定为1_0_-1_9_岁。 4、男孩、女孩的第一性征、第二性征
自己。）
12、培养良好性格的途径有哪些？ （或怎样培养良好的性格？ ）
①读好书； ②交益友； ③学榜样； ④多参与； ⑤常反省。
13、如何塑造我们的形象？
• ①容貌一般，可以因自信而美丽；长相平 常，可以因学识和能力而美丽；外表普通， 可以因高雅而美丽。 • ②优秀的内在素质，自然、大方、文明、 得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不 足。以内补外，扬长避短，可以使我们变 得可爱，我们会因为可爱而美丽。
阅读以上材料，把横线处所需内容填 入下表：
① ② ③ ④ ⑤ （6）
2、青春期有哪三大生理变化？（15）分 3、消除青春期烦恼的方法有哪些？
（20）分
4、认识自我的方法有哪些？ （16分）
5、我们应该怎样正确认识自我？？（19）分
第三单元成长中的我小测验参考答案
1、 填表题： （30分）
【感受青春的喜悦，体验成长的烦恼】
②我们应该为自己的身心变化和成长而感 到高兴，因为青春期出现的种种烦恼和问 题，正是我们成长的象征。大多数烦恼和 问题是每个人都会遇到的。因此，我们要 坦然地面对它们。
★14、消除青春期烦恼的方法有 哪些？
①了解必要的生理和心理知识。 ②培养健康的兴趣爱好。 ③参加集体活动。 ④找好朋友、家长、老师或者心 理辅导老师倾诉。
第三，性器官发育和成熟。
6、生理变化必然会引起 心理 变化。
第七课
成长的烦 恼
一、青春发育 二、直面烦恼
第八课 一、 认识自我
正视自我
成就自我 二、__是我们生长的第二个高峰期。 2．青春期到来的标志是_身_ 体的发__育__。 3、科学界把青春期年限确定为1_0_-1_9_岁。 4、男孩、女孩的第一性征、第二性征
自己。）
12、培养良好性格的途径有哪些？ （或怎样培养良好的性格？ ）
①读好书； ②交益友； ③学榜样； ④多参与； ⑤常反省。
13、如何塑造我们的形象？
• ①容貌一般，可以因自信而美丽；长相平 常，可以因学识和能力而美丽；外表普通， 可以因高雅而美丽。 • ②优秀的内在素质，自然、大方、文明、 得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不 足。以内补外，扬长避短，可以使我们变 得可爱，我们会因为可爱而美丽。
阅读以上材料，把横线处所需内容填 入下表：
① ② ③ ④ ⑤ （6）
2、青春期有哪三大生理变化？（15）分 3、消除青春期烦恼的方法有哪些？
（20）分
4、认识自我的方法有哪些？ （16分）
5、我们应该怎样正确认识自我？？（19）分
第三单元成长中的我小测验参考答案
1、 填表题： （30分）
【感受青春的喜悦，体验成长的烦恼】
②我们应该为自己的身心变化和成长而感 到高兴，因为青春期出现的种种烦恼和问 题，正是我们成长的象征。大多数烦恼和 问题是每个人都会遇到的。因此，我们要 坦然地面对它们。
★14、消除青春期烦恼的方法有 哪些？
①了解必要的生理和心理知识。 ②培养健康的兴趣爱好。 ③参加集体活动。 ④找好朋友、家长、老师或者心 理辅导老师倾诉。
第三，性器官发育和成熟。
6、生理变化必然会引起 心理 变化。
(季版)七年级政治上册第三单元成长中的我课程解读课件教科版(道德与法治)
性
珍贵礼物
第十一页，共22页。
内容增减
由于原来版本后 面没有表述哪些 重要意义，所以 新版本中删除了 这句废话
原版本P54：对
实
于处于青春期 的我们来说，
效
正确认识自己
性
具有特别重要
的意义。
第十二页，共22页。
每个人都是美 好(měihǎo)的
错误(cuòwù) 修正
准
原版本 (bǎnběn)P63 ：
与
美 成好
法
长的
制
中青
教 材
的春 我
(ji
à
o
c
相á比i较) 之前(zhīqián) 的表结构成述长更的 加烦 准恼 确现 全在面的正自视我
成就 自我
三级主题
感受成长 直面烦恼
消除烦恼 体验美好
认识自己 悦纳自我 发展自我
生理变化
改四变级了主原题来(yuánlái)分男女生说青 春生理变化的结构，体现人文精神。
第二十二页，共22页。
建立对话式课堂 建立探究(tànjiū)式 课堂 建立简约式课堂 建立民主式课堂
第二十一页，共22页。
我们的教学目标该如何(rúhé)达成
教学目标叙写能够让我们的教学目标明确并轻松达成： 1.目标要具体不可过大 2.要明确教学目标的主体是学生 3.提供切实可行的学习方式和时间 4.提供可操作的达成目标条件 5.提供贴近(tiējìn)学生的素材
确 性
每个人都是美
丽的
第十三页，共22页。
新版本中删除了刘浩 的故事(gùshì)增加理 《绝不做淑女》节选
素材 (sùcái)更 原版本(bǎnběn) 换
中P63页中小字 部分有连个故事， 分别是刘浩的故 事和李敏的故事
七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我,成就自我 第1框 认识自我课件 教科版(1)
分为二的评价 3.参照“学习、纪律、体育……”，每
个方面均可从态度、能力、成绩等角度 展开评价。
自主 合作 务实 求新
•通过以上两个途径，你有什么感想呢？ •我们应该经常反思和内省 •变化和发展的眼光看待自己
自主 合作 务实 求新
记住:美好的形象只有通过不懈 地努力才能变成现实哟!
自主 合作 务实 求新
—而决不是你和他人之间的事
自主 合作 务实
求新
4
自主 合作 务实 求新
找到正确认识自我的方法
0
通过他人对自己的评价认识自己
1
通过他人对自己的评价认识自己 通过他人对自己的评价认识自己
0
2
通过与他人相比较认识自己
通过与他人相比较认识自己 通过与他人相比较认识自己
0
通过自我反思、内省来认识自己
通过自我反思、内省来认识自己
3
通过自我反思、内省来认识自己
自主 合作 务实 求新
通过他人对自己的评价认识自己
我们应该如何 看待他人评价
他人评价
他人评价
他人评价
他人评价
对待他人的评价，我们 要独立思考、具体分析、 正确对待
对待他人的评价，我们 要有则改之，无则加勉
自主 合作 务实 求新
他人眼中的我
父母眼中的我 同学眼中的我 朋友眼中的我 邻居眼中的我
自主 合作 务实 求新
正视自我 成就自我
教育科学出版社/道德与法治/新授课
大 游戏时间： 风 吹
规则如下： 老师说，大风吹，吹到 XX样的男生或者女生； 学生说：我是XX样的男 生或者女生。
认识自我
3
自主 合作 务实 求新
活动一：我的自画像
•1、我是XXX,我是__________ •2、我是XXX,我是__________ •3、我是XXX,我是__________ •……
个方面均可从态度、能力、成绩等角度 展开评价。
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•通过以上两个途径，你有什么感想呢？ •我们应该经常反思和内省 •变化和发展的眼光看待自己
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记住:美好的形象只有通过不懈 地努力才能变成现实哟!
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—而决不是你和他人之间的事
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找到正确认识自我的方法
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通过他人对自己的评价认识自己
1
通过他人对自己的评价认识自己 通过他人对自己的评价认识自己
0
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通过与他人相比较认识自己
通过与他人相比较认识自己 通过与他人相比较认识自己
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通过自我反思、内省来认识自己
通过自我反思、内省来认识自己
3
通过自我反思、内省来认识自己
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通过他人对自己的评价认识自己
我们应该如何 看待他人评价
他人评价
他人评价
他人评价
他人评价
对待他人的评价，我们 要独立思考、具体分析、 正确对待
对待他人的评价，我们 要有则改之，无则加勉
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他人眼中的我
父母眼中的我 同学眼中的我 朋友眼中的我 邻居眼中的我
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正视自我 成就自我
教育科学出版社/道德与法治/新授课
大 游戏时间： 风 吹
规则如下： 老师说，大风吹，吹到 XX样的男生或者女生； 学生说：我是XX样的男 生或者女生。
认识自我
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活动一：我的自画像
•1、我是XXX,我是__________ •2、我是XXX,我是__________ •3、我是XXX,我是__________ •……
七年级政治上册第三单元成长中的我第8课正视自我成就自我第2框悦纳自我发展自我课件教科版
答案
内部文件性别是先天的,任何人都无力决定自己的性别。 虽然无论 是在生理上还是心理上,男女两性都存在着差异,但是,两者在总体上 没有优劣之分,各有长短,各有千秋,各有各的价值。 2.每个人都是美丽的。 容貌一般,可以因自信而美丽;长相平常,可以因学识和能力而美 丽;外表普通,可以因高雅而美丽。优秀的内在素质,自然、大方、文 明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外,扬长避 短,可以使我们变得更可爱、更美丽! 3.如何理解“天生我材必有用”? 人的能力是多方面的,每个人都有自己的长处与优点,只要有合 适的条件和环境,每个人都可以得到很好的发展。 每个人也有一定的 弱点和不足,没有必要为自己的弱点和不足而自卑。 要愉快地接受自 己,并通过努力,改进和发展自己。
1.每个人都是独一无二的,我们只能成为我们自己。 每一个人都 是一个“独特的我”。 2.人类社会是由男女两性共同组成的,无论是男性还是女性,都 有各自的价值。男孩女孩,各有千秋。 3.每个人都是美丽的,优秀的内在素质,自然、 大方、 文明、 得体、 高雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外,扬长避短,可以使 我们变得可爱。 4.不同的人有不同的性格。积极的、健康的性格可以通过平时 的努力来培养。 5.我普通,我快乐,我快乐,我优秀。每个人都有自己的长处与优 点。“天生我材必有用。”只要有合适的条件和环境,每个人都可以得 到很好的发展。 6.全面地认识自己、愉快地接受自己,并在此基础上激励自己, 改进自己,发展自己,这就是对自我积极的、健康向上的态度,这有利 于我们的健康成长和顺利发展。
1
2
3
4
1.下列对于男性女性的认识正确的是( ) ①男女两性在生理上存在着差异 ②男女两性在心理上没有差异 ③无论是男性还是女性,都各有各的价值 ④任何人都无法决定自 己的性别 A.②③④ C.①②③④ B.①②④ D.①③④
内部文件性别是先天的,任何人都无力决定自己的性别。 虽然无论 是在生理上还是心理上,男女两性都存在着差异,但是,两者在总体上 没有优劣之分,各有长短,各有千秋,各有各的价值。 2.每个人都是美丽的。 容貌一般,可以因自信而美丽;长相平常,可以因学识和能力而美 丽;外表普通,可以因高雅而美丽。优秀的内在素质,自然、大方、文 明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外,扬长避 短,可以使我们变得更可爱、更美丽! 3.如何理解“天生我材必有用”? 人的能力是多方面的,每个人都有自己的长处与优点,只要有合 适的条件和环境,每个人都可以得到很好的发展。 每个人也有一定的 弱点和不足,没有必要为自己的弱点和不足而自卑。 要愉快地接受自 己,并通过努力,改进和发展自己。
1.每个人都是独一无二的,我们只能成为我们自己。 每一个人都 是一个“独特的我”。 2.人类社会是由男女两性共同组成的,无论是男性还是女性,都 有各自的价值。男孩女孩,各有千秋。 3.每个人都是美丽的,优秀的内在素质,自然、 大方、 文明、 得体、 高雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外,扬长避短,可以使 我们变得可爱。 4.不同的人有不同的性格。积极的、健康的性格可以通过平时 的努力来培养。 5.我普通,我快乐,我快乐,我优秀。每个人都有自己的长处与优 点。“天生我材必有用。”只要有合适的条件和环境,每个人都可以得 到很好的发展。 6.全面地认识自己、愉快地接受自己,并在此基础上激励自己, 改进自己,发展自己,这就是对自我积极的、健康向上的态度,这有利 于我们的健康成长和顺利发展。
1
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4
1.下列对于男性女性的认识正确的是( ) ①男女两性在生理上存在着差异 ②男女两性在心理上没有差异 ③无论是男性还是女性,都各有各的价值 ④任何人都无法决定自 己的性别 A.②③④ C.①②③④ B.①②④ D.①③④
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归纳总结，延伸课堂
2分钟
对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。
成长中的我
学导目标
1.知识与技能目标：掌握认识自掌握认识自我、评价自我的方法和原则。学会发现自己的优势，用发展的眼光看待自己。
2.过程与方法目标：学生结合生活经验在生活中认识自己，发展自己。
3.情感、态度、价值观目标：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰、整体的自我形象。要认识自我，不断完善自我，培养健全人格和良好个性品质。
思路是：本体有两问，第一问结合材料回答是什么的问题
第二问是启示类题
拓展1：既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己 ②只要自己在某些方面有了进步，就应该实事求是地加以肯定
拓展2：如果自己在某些方面不满意．也不必灰心，给自己一个改进的机会，只要努力就会有进步 ④对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入的过 程
第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。
讨论指导（小组讨论，合作探究）
10分钟
1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导 读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各 组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。
2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。
目标咀嚼
3分钟
首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。
其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。
第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。
自学指导
20分钟
首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。
其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。
1.邓亚萍认识到自己的优势和劣势 分别是什么？
2.通过邓亚萍的故事，在认识自我方面你受到了什么启示？
答案是：她的优势是有超人的毅力和勤奋努力的精神。缺点是：“个子太矮”
我的启示是：每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己。（只有这样，才有利于我们的健康成长和顺利发展！）
提升：每个人都是独一无二 的，愉快的接受和认可自己，不断地完善自己，在悦纳自己的基础上，扬长补短，发展 自己。
问题梳理，学习评价
2分钟
科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。
3．组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题；
组内思品把问题呈现在黑板上。
4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。
展讲指导
7分钟
1.将小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。
2.展讲前，学生要立正站好 ；展讲时要形成一种形式：“大家好，经过讨论，我们小组决定解决这个问题”,说一遍问题，然后是答案，跟着再就是解决这个问题的方法、思路，然后是“我们小组对这个问题进行了以下拓展”，接下来是拓展的内容，最后还要问一下“其他小组还有补充吗”，有的时候就是补充的内容，没有的时候要面向同学们说“谢谢，请下一个小组进行精彩展讲”。
问题预设
5．古人说“知己知彼，百战不殆”这句话告诉我们正确认识自己的重要性。阅读课本归纳有哪些认识自我的好方法？你认为怎样再能做到悦纳自我，发展自我？
6.周末放学后，小亮拿着期中检测的语、数、英试卷给爸爸签字，爸爸看到三科的总分才200分，一脸不高兴地说： “小亮啊，小亮，你平时玩的时候那么聪明，怎么一到考试就不行了，你怎么这么笨啊！”小亮站在爸爸旁边一句话也不说，很郁闷。
你觉得小亮笨吗？请你对处在“郁闷”中的小亮说几句安慰的话。
过程
时控
学导内容设计
情境创设
2分钟
课件呈现：电视连续剧《家有儿女》中三个小主人公扮演者的照片。引导学生思考“谁能简单介绍一下小主人公的特点？”生答略
师引导语：就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同 的两个人。我们每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。今天我们来共同探讨这个话题。
学导重点及方法
知识链接：人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。它本身就带有一 种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说，自己对自己的一切不但要充分地了解、正确 的认 识，而且还要坦然承认，欣然地接受，不要欺骗自己，拒绝自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有价值的，值得尊敬的人。要喜欢我自己，高兴我自己，这就是一种接纳自己的表现。
3.在展讲的过程中，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展
10分钟
1.“世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外，最终以超人的毅力和勤奋努力，终于 战胜了自己个子矮小的不足，战胜了命运的挑战,超越了很多条件优越的运动员，成为“乒乓王国里的巨人”。
2分钟
对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。
成长中的我
学导目标
1.知识与技能目标：掌握认识自掌握认识自我、评价自我的方法和原则。学会发现自己的优势，用发展的眼光看待自己。
2.过程与方法目标：学生结合生活经验在生活中认识自己，发展自己。
3.情感、态度、价值观目标：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰、整体的自我形象。要认识自我，不断完善自我，培养健全人格和良好个性品质。
思路是：本体有两问，第一问结合材料回答是什么的问题
第二问是启示类题
拓展1：既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己 ②只要自己在某些方面有了进步，就应该实事求是地加以肯定
拓展2：如果自己在某些方面不满意．也不必灰心，给自己一个改进的机会，只要努力就会有进步 ④对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入的过 程
第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。
讨论指导（小组讨论，合作探究）
10分钟
1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导 读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各 组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。
2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。
目标咀嚼
3分钟
首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。
其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。
第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。
自学指导
20分钟
首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。
其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。
1.邓亚萍认识到自己的优势和劣势 分别是什么？
2.通过邓亚萍的故事，在认识自我方面你受到了什么启示？
答案是：她的优势是有超人的毅力和勤奋努力的精神。缺点是：“个子太矮”
我的启示是：每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己。（只有这样，才有利于我们的健康成长和顺利发展！）
提升：每个人都是独一无二 的，愉快的接受和认可自己，不断地完善自己，在悦纳自己的基础上，扬长补短，发展 自己。
问题梳理，学习评价
2分钟
科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。
3．组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题；
组内思品把问题呈现在黑板上。
4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。
展讲指导
7分钟
1.将小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。
2.展讲前，学生要立正站好 ；展讲时要形成一种形式：“大家好，经过讨论，我们小组决定解决这个问题”,说一遍问题，然后是答案，跟着再就是解决这个问题的方法、思路，然后是“我们小组对这个问题进行了以下拓展”，接下来是拓展的内容，最后还要问一下“其他小组还有补充吗”，有的时候就是补充的内容，没有的时候要面向同学们说“谢谢，请下一个小组进行精彩展讲”。
问题预设
5．古人说“知己知彼，百战不殆”这句话告诉我们正确认识自己的重要性。阅读课本归纳有哪些认识自我的好方法？你认为怎样再能做到悦纳自我，发展自我？
6.周末放学后，小亮拿着期中检测的语、数、英试卷给爸爸签字，爸爸看到三科的总分才200分，一脸不高兴地说： “小亮啊，小亮，你平时玩的时候那么聪明，怎么一到考试就不行了，你怎么这么笨啊！”小亮站在爸爸旁边一句话也不说，很郁闷。
你觉得小亮笨吗？请你对处在“郁闷”中的小亮说几句安慰的话。
过程
时控
学导内容设计
情境创设
2分钟
课件呈现：电视连续剧《家有儿女》中三个小主人公扮演者的照片。引导学生思考“谁能简单介绍一下小主人公的特点？”生答略
师引导语：就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同 的两个人。我们每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。今天我们来共同探讨这个话题。
学导重点及方法
知识链接：人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。它本身就带有一 种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说，自己对自己的一切不但要充分地了解、正确 的认 识，而且还要坦然承认，欣然地接受，不要欺骗自己，拒绝自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有价值的，值得尊敬的人。要喜欢我自己，高兴我自己，这就是一种接纳自己的表现。
3.在展讲的过程中，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展
10分钟
1.“世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外，最终以超人的毅力和勤奋努力，终于 战胜了自己个子矮小的不足，战胜了命运的挑战,超越了很多条件优越的运动员，成为“乒乓王国里的巨人”。