大学生村干部存在的心理问题及对策

大学生村干部存在的心理问题及对策

玉泉区选聘的35名大学生村干部已经到村工作3年，为农村党员干部和新农村建设输送了新鲜血液。为了进一步了解全区大学生村干部工作情况，我们于近日，深入小黑河镇20多个行政村，通过现场观摩、走访座谈、民意调查、QQ交流等形式，对大学生村干部进行了全面调查，由于区委重视，措施得力，培训实用，管理到位，服务周到，广大大学生村干部工作热情高，思想观念新，措施方法多，作风行动实，赢得了社会的高度评价和群众的普遍认可，树立了大学生村干部的良好形象。同时，通过调研，我们认识到大学生到村任职，受主客观因素的影响，比较容易产生六个方面的心理问题，需要引起各级党组织的高度重视。

一是容易产生“失落感”。农村目前工作和生活条件相对较差，尽管绝大多数大学生在报考村干部时都有一定的思想准备，但真正接触到农村的现实，特别是个人美好期望与现实环境之间的较大落差，仍然会使一些大学生村干部产生“失落感”。

二是容易产生“自卑感”。主要是指在农村工作的环境、条件、社会交往，有时甚至是谈对象都远远不如在城市工作，造成一些大学生村干部感觉“低人一等”。

三是容易产生“孤独感”。大学生到村工作，有的远离家

乡和同学，同时目前绝大多数村还不能象机关单位那样按时上

下班，多数时间只有大学生村干部一个人在村办公室，容易使

大学生村干部产生无依无靠的“孤独感”。

四是容易产生“无助感”。有些大学生村干部虽然有解决

问题的满腔热忱，但由于对农村情况不熟悉，开展农村工作的

经验不足，在这种情况下，如果没有党组织和党员干部的积极

帮助，往往事倍功半，有时甚至是好心办了坏事，使大学生村

干部自觉不自觉地产生茫然无助的感觉。

五是容易产生“挫折感”。主要是指有些大学生村干部自

认为文化水平高、工作能力强，但在化解复杂矛盾和问题时，

往往达不到预期效果，心理上对工作成绩的期望与客观现实的

反差较大，很容易让他们产生挫折感。

六是容易产生“迷茫感”。大学生到村任职条件比较艰苦，待遇比较低，再加上村级发展的空间又比较小，很容易让一些大学生村干部产生浮躁心理，感觉到没奔头，没盼头，既影响了工作，又影响了大学生村干部的形象。

切实解决好大学生村干部容易产生的六种心理问题，对于确保大学生村干部安心村级工作，实现促进新农村建设、促进大学生村干部健康成长“双赢”目标，有着重要的意义和作用。根据工作实践，我认为要破解大学生村干部的心理困惑，必须念好“引、帮、育”三字经

一、弓I,就是激励引导。一要抓好心理疏导。要通过举办培训班、先进典型事迹报告会、开展谈心交心活动等形式，向大学生村干部介绍各级关于引导和鼓励大学生到村任职的政策规定，宣传到农村工作的重要意义，使他们充分认识到：随着社会主义新农村建设的快速推进，在农村就业和创业同样可以大有作为；在农村工作，不仅可以为新农村建设贡献力量，同时也可以使自己得到更好的历炼，积累基层工作经验，学会处理农村复杂矛盾和问题的方法；各级选拔优秀大学生到村工作，不仅是为了改善村级班子结构，而且也是培养积蓄干部的一项重要措施。各级也都迫切需要熟悉基层工作的同志。大学生村干部只要铺下身子，踏实工作，将来很有可能会被选拔到乡镇、市区、甚至更高层次的单位工作，从而使他们自觉打消思想顾虑，消除失落感和自卑感，坚定做好农村工作的信心和决心。二要深入开展镇情村情教育。大学生村干部经历单纯，缺乏对农村工作系统、深入的了解。要通过召开恳谈会，组织大学生村干部进村入户访谈，到新农村建设现场参观等方式，向大学生村干部介绍农村经济社会发展状况，使他们尽快了解农村，融入农村。三要搞好涉农政策的教育培训。要积极邀请有关专家教授、涉

农部门业务骨干、基层工作经验丰富的乡镇干部等，为大学生村干部全面系统地介绍党在农村的路线、方针、政策，以及农村工作基本知识和工作方法，让他们在到农村工作之前，就熟悉有关的政策要求，掌握农村工作的基本方法和技巧。去年，我们在对大学生村

干部进行岗前培训时，分别邀请了民政、计生、农业、信访等部门的负责同志，从不同角度为大学生村干部进行政策解析，使大学生村干部初步掌握了农村工作的基本知识和方式方法，为到农村工作奠定了良好的基础。

二、帮，就是帮带提高。一要进行结对式帮带。可以采取“多帮一”的形式，由乡镇党政领导班子成员、包村干部、村党组织书记与大学生村干部结成帮带对子，通过手把手、零距离的言传身教，帮助他们掌握处理农村复杂矛盾和问题的方式方法。在大学生村干部出现心理波动和遇到困难挫折时，负责帮带的同志要积极主动地靠上去，帮助大学生村干部分析问题，解决问题，为他们教法子、指路子。同时，要积极帮助他们正确认识农村工作的复杂性和艰巨性，客观准确的评价自己，使他们科学合理的制定工作目标，切实增强战胜困难的信心和勇气。二要组织开展乡镇岗位锻炼。根据大学生村干部所分管或从事的工作，着眼于提高工作的质量和水平，有计划地组织大学生村干部到乡镇对口的工作岗位进行跟班实践锻炼，这也是提升大学生村干部履职能力的一项重要措施。通过跟班学习锻炼，既提高了大学生村干部履行岗位职责的能力，开阔了眼界和思路，增强了工作的规范性，又在镇村之间架起了沟通的桥梁和纽带，促进了镇村工作的协调开展。三要加强经常性的工作交流。要建立大学生村干部工作交流制度。原则上乡镇党委每月要组织召开一次大学生村干部工作交流会议，汇报工作开展情况和下步工作打算，探讨工作中存在的问题和困难，让大学生村干部在相

互交流中相互启发、共同提高。同时，要安排大学生村干部参加乡镇机关集体点名和集体学习，有目的地组织他们参加一些重要会议和重大的活动，这样不仅有利于他们充分了解上级的工作要求，有的放矢地在村里开展工作，又能够让他们深切感受到组织归属感，调动其工作的积极性。

三、育，就是培育成长。一是要拓展培训。着眼于促进大学生村干部的全面发展、长远发展，着眼于为乡镇、甚至更高层次的领导机关培养后备干部，丰富培训方式，拔高培训层次，拓展培训内容。在继续坚持举办培训班、实地参观学习等形式的基础上，要紧密结合大学生村干部的特点，积极探索创新一些大学生村干部乐于接受的教育培训形式，如征文比赛、演讲比赛、文艺汇演等。要积极邀请理论水平高、眼界宽、思路宽的高层次专家教授，为大学生村干部作

大型辅导报告，不断培养大学生村干部的宽阔眼界和宽广思维。要改变乡镇培养村干部的传统模式，区里举办培训班时，有计划地安排大学生村干部参加，使他们接受到高层次、高质量的培训，切实达到提高素质，增强能力的目的。有计划地进行企业管理、市场营销、现代科技知识、领导艺术、领导方法等方面的培训，使他们不断接受新知识、新事物、新理念。二是要注重管理。要建立“大学村干部”目标管理、工作例会、考核考勤、教育培训、督查通报、述职评议等制度，通过定期座谈走访、调阅工作日志、召开例会、组织集体活动等方式，及时掌握大学生村干部的思