少儿三教案
少儿手势舞蹈三级教案设计
少儿手势舞蹈三级教案设计一、教学目标：1.了解手势舞蹈的基本概念和特点；2.掌握手势舞蹈的基本动作和技巧；3.培养孩子的音乐感和节奏感；4.提高孩子的表现力和舞台表现能力；5.激发孩子对舞蹈的兴趣，培养孩子对舞蹈的热爱和追求。
二、教学重点：1.手势舞蹈的基本动作和技巧；2.音乐节奏感的培养；3.表现力和舞台表现能力的提高。
三、教学难点：1.手势舞蹈的表现力；2.舞台表现能力的培养。
四、教学准备：1.音乐设备；2.教学用具；3.教学场地。
五、教学过程：1.导入（5分钟）。
老师播放一段手势舞蹈的视频，让学生们观看并谈谈自己的感受，引导学生们对手势舞蹈产生兴趣。
2.基本动作的教学（20分钟）。
老师向学生们介绍手势舞蹈的基本动作，如手指的伸展、手臂的舞动、身体的姿势等，然后带领学生们一起练习这些基本动作。
3.音乐节奏感的培养（15分钟）。
老师播放一段简单的音乐，让学生们跟随音乐的节奏做出相应的手势动作，培养学生们的音乐节奏感。
4.表现力的培养（20分钟）。
老师给学生们分发一些简单的情感卡片，如快乐、伤心、愤怒等，让学生们根据卡片上的情感做出相应的手势动作，培养学生们的表现力。
5.舞台表现能力的提高（20分钟）。
老师给学生们分组，让他们编排一段简单的手势舞蹈，然后进行表演，老师在一旁指导和纠正学生们的表演动作，提高他们的舞台表现能力。
6.总结（10分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生们在课后多加练习，提高自己的手势舞蹈技巧和表现能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对手势舞蹈有了更深入的了解，掌握了一些基本的手势舞蹈动作和技巧，培养了音乐感和节奏感，提高了表现力和舞台表现能力。
但是也发现了一些问题，比如学生们在表演时的动作不够流畅，情感表达不够到位等，需要在以后的教学中加强练习和指导。
七、教学延伸：1.组织学生们参加手势舞蹈比赛，锻炼他们的表演能力；2.邀请专业的手势舞蹈老师来学校进行指导，提高学生们的舞蹈水平；3.组织学生们到社区、学校等场所进行手势舞蹈表演，展示他们的舞蹈成果。
三级技巧少儿舞蹈教案
三级技巧少儿舞蹈教案【标题】三级技巧少儿舞蹈教案【教案目标】1. 帮助学生通过有趣的方式学习舞蹈技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对音乐的感知能力和良好的舞台表现技巧。
3. 提高学生的自信心和团队合作能力。
【教学重难点】重点：学生基本舞蹈技能的培养和提高。
难点：教学内容的分解和逐步复杂化，以及对音乐的感知和表达。
【教学准备】1. 音乐设备和合适的音乐。
2. 舞蹈教学区域，保证学生有足够的活动空间。
3. 相应舞蹈类别的服装和舞蹈道具（如织带、彩带等）。
【教学过程】一、热身活动（5分钟）1. 引导学生做一些简单的拉伸运动，预热身体。
2. 进行舒展动作，放松身体肌肉。
二、技巧训练（25分钟）1. 分步讲解和示范基本的舞蹈技巧，如转身、跳跃、踢腿等。
2. 学生一起跟随老师进行技巧训练，逐渐提高动作的难度和复杂度。
3. 针对不同技巧，可以分组训练，让学生相互激励和观摩。
三、编舞练习（20分钟）1. 设计简单的舞蹈动作组合，确保学生能够掌握。
2. 将学生分成小组，让每个小组编排一个小节舞蹈。
3. 每个小组轮流表演，可以给予鼓励和指导。
四、舞蹈表演（10分钟）1. 选择一首有节奏感的音乐，进行整体编排。
2. 将小组舞蹈组合起来，让学生展示他们的舞蹈技巧和团队合作能力。
3. 现场观众可以是其他班级的同学或家长，鼓励他们给予学生肯定和鼓励。
【教学扩展】1. 鼓励学生参加校内外的舞蹈比赛，提高他们的表演能力和自信心。
2. 组织舞蹈社团或俱乐部，给学生提供更多展示和学习的机会。
3. 引导学生学习其他类型的舞蹈，拓宽他们的舞蹈技能。
【教学评估】1. 观察学生在技巧训练和编舞练习中是否能够正确掌握动作。
2. 评估学生在舞蹈表演中的表现，包括舞蹈技巧和舞台表现能力。
【教学反思】1. 根据学生实际情况和反馈，调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到教学中。
2. 激发学生的学习兴趣和热爱舞蹈的情感，让他们乐于参与并享受舞蹈教学的过程。
剑桥少儿英语三级下unit2教案
the parents hide(藏)the eggs and the children look for the eggs
4. April Fool’s Day愚人节
It is a day to play jokes on others.
6. Father’s Day父亲节
It is a holiday for fathers.
When：on the third Sunday of June六月的第三个星期日
What to do:give cards, flowers or gifts to fathers,…
7. Halloween万圣节前夕
2.重点句子（口语）：
Which holiday do you like？你喜欢哪一个节日？
I like Children’s Day.我喜欢儿童节。
When is that？那是在什么时候？
It’s on June 1st.在六月一号。/It’s in June.在六月。（意介词的区分）
What do you usually do on Children’s Day？在六一儿童节你通常都做什么？
I do lots of things：singing、dancing and talking.我做很多事情：唱歌、跳舞和聊天。
Difficult points
教学难点
1.月份单词的默写
2.各节日的说法和内容上的简单交流
3.一般现在时和将来时两个时态的掌握
Teaching aims
教学目标
1.学生能进一步用英语学会说和掌握月份的单词。
When: on the 4thof April
少儿口才训练教案第三课《吹牛》
第三课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。
2.正确对待“吹牛”行为。
3.能以幽默的形式讲述故事。
4.学会说一句赞美的话。
二、活动重点：能以幽默的形式讲述故事。
三、活动难点：正确对待“吹牛”行为。
四、活动准备：图卡、光盘、金币。
五、活动过程：（一）大家练教师先赞美几名幼儿，让幼儿说说被赞美的感受。
1、小朋友，当老师表扬你们的时候，你们是什么心情？——开心、高兴……2、老师批评你的时候呢？——难过、伤心……3、我们都喜欢被别人称赞，如果你要称赞别人，你会怎么说？4、让所有的幼儿互相说说对方的优点，让幼儿学会赞美别人。
5、我们一起拿出图卡，来读一下上面的儿歌，看看儿歌里的小朋友是怎么做的。
（教师领读，幼儿跟读）温馨提示：教师及家长引导幼儿发现别人的优点，多多赞美他人，加深小朋友之间的友谊，同时教师自己也要多多赞美幼儿，为幼儿做好榜样。
（二）学本领1、讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。
昨天，有位小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大！2、讨论：师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛！总结：吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。
3、现在老师讲一个故事，小朋友听一听故事里面发生了什么？教师按照上台法要求上台进行故事表演（语调夸张，动作形象）。
4、让幼儿拿出图卡，播放光盘。
5、以分配角色互相扮演的形式熟悉故事内容。
总结：《吹牛》的故事小朋友们都熟悉了吗？现在老师要提问了，请小朋友大胆的走上舞台回答老师的问题。
（三）我敢说1、故事里面是谁在吹牛？——青蛙和蛤蟆。
2、它们都是怎么吹牛的？——请小朋友上台进行故事的复述。
3、吹牛的行为对吗？为什么？4、我们能学习吹牛的坏习惯吗？——不能。
5、除了吹牛，还有哪些坏习惯也是我们不能学习的？——撒谎……6、再次复习故事。
热身舞蹈少儿三只小熊教案
热身舞蹈少儿三只小熊教案一、教学目标1. 让孩子们通过舞蹈活动，放松身心，增强体质。
2. 培养孩子们的音乐感和节奏感，提高他们的舞蹈表现力和动作协调能力。
3. 通过舞蹈教学，培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：让孩子们掌握舞蹈动作和节奏。
难点：让孩子们在音乐节奏下完成舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1. 音响设备和音乐。
2. 教学道具：小熊头饰或服装。
3. 教学环境：宽敞明亮的舞蹈教室。
四、教学过程1. 热身活动为了让孩子们更好地投入舞蹈教学，首先进行一些热身活动。
可以进行简单的拉伸运动、小品体操等，让孩子们的身体得到放松和活动。
2. 舞蹈动作学习（1）学习三只小熊的形象和动作特点，让孩子们模仿小熊的走路、跳跃等动作。
（2）教师带领孩子们一起跟随音乐节奏，学习三只小熊的基本舞蹈动作。
包括手臂的摆动、脚步的跳跃等。
（3）分段教学，逐步组合整个舞蹈动作，让孩子们掌握完整的舞蹈内容。
3. 舞蹈排练让孩子们在音乐的伴奏下，进行舞蹈动作的排练。
教师可以适当地调整节奏和速度，让孩子们更好地掌握舞蹈的节奏感和表现力。
4. 舞蹈表演当孩子们熟练掌握了舞蹈动作后，可以进行一次小型的舞蹈表演。
可以邀请其他老师或家长前来观摩，让孩子们有展示舞蹈成果的机会。
五、教学总结通过本次舞蹈教学，让孩子们在欢快的音乐中，学会了三只小熊的舞蹈动作，增强了身体素质和动作协调能力。
同时，也培养了孩子们的合作意识和团队精神。
希望通过这样的舞蹈教学活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
scratch少儿编程小学三年级校本教材-第3课猜猜我是谁教案
3.丰富教学评价方式，除了传统的课堂表现和作品评价外，还可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生参与课堂讨论和提问，以提高他们的主动性和参与度。
5.学习平台：利用学习平台发布课堂任务和练习，方便学生及时提交作品，进行互评和教师反馈，提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“猜猜我是谁”游戏的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们玩过猜谜游戏吗？猜猜我是谁游戏是如何运作的？”
展示一些有趣的猜猜我是谁游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力。
-学习如何给角色添加动作和特效，使角色更具生动性和表现力。
5.团队合作与沟通交流：
-了解团队合作的重要性，学会在团队中分工合作、沟通交流。
-学习如何协调团队成员之间的工作，确保游戏制作的顺利进行。
-培养学生在团队中主动参与、积极表达、倾听他人意见的良好习惯。
6.问题解决与创新思维：
-培养学生在面对编程问题时，能够运用逻辑思维和创新思维进行问题解决。
-团队合作与沟通交流
4.课程重点：
- Scratch编程环境的基本操作
-猜猜我是谁游戏的设计思路
-编程语句的应用
5.课程难点：
-猜猜我是谁游戏的设计思路
-编程语句的应用
-角色和场景的创建与编辑
6.教学方法：
-项目驱动法
-合作学习法
-引导发现法
7.教学评价：
-课堂表现
-作品评价
-学生自评与互评
少儿英语阅读教案第三级
体验英语—少儿英语阅读第三级
●培养目标 1. 树立对纸本读物的基本认识和正确的感受。
2. 利用视觉、句子和语意等语境提示（图文并茂）探究语意。
3. 熟悉、掌握并不断扩展常用词，培养语感。
4. 把听、说、读、写、做整合成一个有机的过程，通过阅读的推理和预测，实践自
我拓展的技能。
●课程设置包括课程性质、目标、内容、教材等（具体见《体验英语—少儿英语阅读》课程设
置）
●课程安排（具体见课程安排表）
●教学大纲具体见教师岗位协议书之附件一《岗位说明书》
●教材选择体验英语-少儿阅读文库（10本读物+ MP3光盘），高等教育出版社
（本教材使用后，可作为“家庭读书角”用书）
●教学计划
1、分析学生基本情况
四年级学生学习第三级
2 、教学方法听原声光盘，学习语音、语调、语言连贯程度，阅读、认识和理解故事。
写阅读感想、阅读报告。
观看原版《The Wild Thornberrys》影像片。
3、教学环节●情景引入第一次课用时10分钟，以后每次课用时5分钟。
●初步认识本环节15分钟，体现教学目标。
●深入理解朗读、背诵、讨论、做活动。
●巩固拓展老师从故事中选出有重点词或词组的句子，让学生补充填写，作为
作业的一部分。
本环节时间根据初步认识、深入理解的程度而定。
●归纳总结本环节用时不应该超过初步认识的时间。
●作业读故事补充句子，每次课要求学生写一篇阅读报告。
少儿口才3-4试听课教案
少儿口才3-4试听课教案教案标题：少儿口才3-4岁试听课教案教案目标：1. 帮助3-4岁的孩子培养良好的口才表达能力。
2. 提高孩子的自信心和表达能力。
3. 通过互动和游戏，激发孩子对口语表达的兴趣。
教学准备：1. 玩具或图片卡片，用于引起孩子的兴趣。
2. 音乐播放器和适合孩子的活动音乐。
3. 一些简单的问题和话题，例如家庭成员、动物、水果等。
4. 讲故事的图片或绘本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 打招呼和问好，让孩子感到温暖和亲切。
2. 准备一些玩具或图片卡片，用于引起孩子的兴趣。
让孩子观察并描述卡片上的内容。
主体（15分钟）：1. 利用音乐播放器播放活动音乐，让孩子跟着音乐做简单的动作，例如跳舞、转圈等。
这有助于激发孩子的活力和表达欲望。
2. 选择一个简单的话题，例如家庭成员。
给孩子展示一些家庭成员的图片，并问孩子一些相关的问题，例如“你家里有几口人？”、“你和爸爸妈妈一起住吗？”等。
鼓励孩子用简单的语言回答问题，并帮助他们正确表达。
3. 利用图片或绘本讲述一个简单的故事，例如关于动物的故事。
在讲故事的过程中，引导孩子参与其中，让他们回答一些与故事相关的问题，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受。
总结（5分钟）：1. 回顾当天的学习内容，让孩子总结自己学到了什么。
2. 夸奖孩子的努力和表现，增强他们的自信心。
3. 鼓励孩子继续参与口才培训，并提醒家长继续支持孩子的口语表达能力发展。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子与家人进行简单的口语交流，例如描述一张图片或讲述一件有趣的事情。
2. 鼓励家长提供更多的口语练习机会，例如参加社区的演讲比赛或进行家庭角色扮演。
教学评估：1. 观察孩子在课堂上的参与度和表达能力。
2. 与孩子进行简单的口语交流，评估他们的口语表达能力和理解能力。
注意事项：1. 保持课堂氛围轻松愉快，适应孩子的年龄特点。
2. 鼓励孩子积极参与，不强求完美表达。
3. 尽量使用简单明了的语言和问题，帮助孩子理解和回答。
3少儿口才培训教学教案第三课朗诵《感谢》
第三课朗诵《感谢》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时：一、活动目标：1、通过儿歌练习朗诵语感。
2、在儿歌及我敢说中学会感恩。
3、看图说话训练幼儿语言组织表达能力。
二、活动重点：练习朗诵语感。
三、活动难点：学会感恩。
四、活动准备：金币、光盘、小鸟头饰五、活动过程：1、导入：老师带小鸟头饰飞出场小朋友好（小鸟你好），小鸟今天想给小朋友唱首歌，小朋友听听是什么歌（老师唱嘀嘀哒，嘀嘀哒，嘀嘀哒嘀，哒哒哒！）什么乐器能吹出嘀嘀哒的声音？（喇叭、军号）2、小朋友也一起来吹军号吧！最后一个哒的时候不要停，看看哪位小朋友坚持的时间最长！（小朋友一起唱歌做气息训练）3、有的小朋友坚持的时间很长，有的有的小朋友坚持的时间比较短，请小朋友来说说怎么能坚持的时间长些（深吸一口气）那小鸟先来试一下（老师示范，最后一个字前深吸气）恩，果然比刚才坚持的时间长。
4、那小朋友现在也来试试吧！听口令，准备开始……5、原来吹喇叭也可以锻炼我们的气息。
气息训练能让我们说话更好听，小鸟现在就要用好听的声音给大家朗诵一首诗歌。
（二）学本领1、老师按上台法，上台表演朗诵《感谢》2、小鸟的诗歌表演完了，小朋友们都从诗歌里听到了什么？（小朋友自由回答）3、跟着小鸟一起来说好听的诗歌吧！（老师逐句教小朋友，注意强调语音，语感，语调。
）4、小朋友的声音很好听，我们跟着光盘再一起来说说吧，听听谁的声音最像光盘里的姐姐。
（播放光盘，小朋友逐句模仿语调、语感。
）5、分组接龙游戏小鸟觉得左边的声音好听，右边的声音很响亮，哪组更好一些呢，我们来比赛吧，一组一组来接龙，请2名小朋友来做评委。
（分两组，玩接龙游戏）6、哪组诗歌朗诵的更好呢？请我们的评委来点评一下吧！（评委小朋友来点评，老师总结）（三）我敢说1、看图说话：图上都看到了谁？分别在干什么？什么表情？猜猜他们在说什么！天空中飞的小鸟在干什么？想想他们会说什么！2、点读诗歌，认识红色重点字3、这首诗歌的名字叫什么？什么时候你会感谢别人？4、别人帮助了你，你会说什么？（请小朋友上台来说）6、看到老师工作很辛苦，你会怎么做？7、你会说感恩的话吗？你是怎么说的？8、你最感谢的人是谁？为什么？请完整的说这句话。
少儿口才教案第三课《亲亲宝贝》
第三课双簧《亲亲xx》课时安排：2 课时课时分配：第一课时：一、三、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功的学习练习玩转声音。
2、学习快乐自如的表演儿歌。
3、感知象声词，并清楚的发音。
二、活动重点：学习快乐自如的表演儿歌。
三、活动难点：感知象声词，并清楚的发音。
四、活动准备：布娃娃一个，比赛音乐（节奏快的即可）；金币、光盘。
1、活动过程：（一）导入小朋友们好，欢迎再次啊哦口才星的演播室，今天老师要跟小朋友完一个游戏，有的名字叫，我来说，你来模仿。
游戏规则：1、小朋友根据老师的提示做出相对应的声音状态。
听口令：现在开始。
2、小朋友当你来到动物园的时候，首先看到的是：可爱的小狗狗，请你模仿小狗的叫声。
3、在模仿出小鸟的声音。
4、接下走着走着有看到了打老虎，模仿大老虎的声音。
5、也可以抽小朋友来说说一说还有那些动物可以模仿出它的声音的。
（二）、大家练---玩转声音过渡语：刚才小朋友模仿的很精彩）不过接下来老师要，加大难度啦，我们不仅可以模仿小动物的声音状态，也可以模仿别的声音状态。
1、刚才模仿了好多动物园的小动物的声音，那接下来考考小朋友，在你们周围还什模仿出她的声音的的。
（自由回答）2、小朋友知道机关枪的声音吗？---吧哒哒哒哒哒。
（比比谁的气息是最长的）3、小朋友知道小军号的声音吗？哒哒吹，滴滴哒，滴滴哒嘀，哒哒哒。
4、练完了来你声音，我们来活动一下我们眼珠吧，听口令：5、黑眼珠，黑眼珠，我有一双黑眼珠，黑眼珠滴溜溜，转转转。
6、小朋友跟着我一来喊口号吧,黑眼珠滴溜溜，滴溜溜，转转转。
（通过这样的训练，让孩子学会说相声词）（三）学本领---亲亲xx过渡语：小朋友你们说话的声调真好听，我也会！（教师边出示布娃娃边说：看，我有布娃娃，你们都没有吧！）1、谁的家里有布娃娃举手？——幼儿举手。
2、你们喜欢你的xx 吗？——喜欢。
3、你们会亲它吗？——会，怎么亲的？——幼儿互动4、你把布娃娃当成了自己的宝贝了吧！你们是谁的宝贝？——爸爸、妈妈。
剑桥少儿英语三下教案
Unit 5-8复习一、重点单词mechanic技工；engineer工程师；scientist科学家；ambulance救护车；medicine药；science科学；machine机器；nurse护士；pilot飞行员；astronaut宇航员；museum博物馆；maths数学；octopus章鱼。
二、短语Finish doing做完某事；be good at擅长；go on继续做；have/has been to去过；a few少数几个；make mistakes犯错；be interested in对某事感兴趣；give sb. a call给某人打电话。
三、句子1.H ow tall are you?你多高？I’m …cms tall.我有…高。
2.W hat did you do last week?上周你做了什么？I did many things.我做了很多事情。
3.W hat kind of food is good for our health?什么种类的食品对我们的健康有益？Vegetables are good for our health.蔬菜对我们的健康有益。
四、组织教学1.热身：单词朗读——抢答2.完成5-8单元试卷3.分析试卷并改错五、作业1.试卷改错，家长签字；2.预习第9单元。
Unit9 It’s going to rain, isn’t it?一、重点单词Swan天鹅；octopus章鱼；dinosaur恐龙；camel骆驼；bottom底部；enough足够的；earth地球；language语言；fall-fell落下；teach-taught教二、短语Arrive at到达；fall off从…跌落；stop doing 停止做某事；learn to do学做…三、句子1.I t’s going to rain, isn’t it?要下雨了，不是吗？Yes, it is. / No, it isn’t.要下雨。
剑桥少儿英语三级III教案
07-08学年第二学期0709FlyersIII（双/王）
剑桥少儿英语三级III教案
教学目标：
1、通过集中专项训练，达到熟练掌握三级规定的语言点。
2、抓出考生薄弱环节进行考前复习。
3、在知识理解及语言的运用上下功夫。
4、注意教学填平补齐工作。
5、通过16课时，使考生更加全面，迅速熟悉考试，巩固所学知识，获得英语学习与考试成
绩上双丰收。
教学难点：
1、辅导材料按照考试的三部分给出不同数量的听力题、读写题和口语题，教师应根据学生
的实际水平，安排使用，促使考生攻克薄弱环节。
2、由于学生不能有效地听磁带进行听力学习，有效利用课堂时间完成部分效果，显得十分
重要。
3、口试，狠抓句型操练，熟悉口语考试几大步骤。
采取集体练和个别练习相结合。
4、三级的读写部分数量增加，语言考核项目变化灵活，特别是Part 4 、
5、
6、7尤为明显。
教师应指导考生发现规律。
教学进度：。
小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第15课：我和我的祖国(下)教案
我和我的祖国（上）
Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想,画出流程图。
我们来为本
节课的内容做一个划分,自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。
（让每一
个同学完成流程图绘制）
3分钟
三、编写程序
第六小节（澳门回归）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。
2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）70s1分钟
（师生互动：提问模式）
组织语言让同学们完成本节程序∙也可抛出一些问题！
（同学们操作，老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟
第七小节（北京奥运会）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。
3分钟
播放视频3：编写程序（第二部分）75s-369s2分钟
（师生互动：提问模式）
组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！
（同学们操作♦老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟
第八小节（国庆阅兵）*(Q∣
.廿*中？书叫号
移班:0, YWO以及IBPWo方向
将当前球敷设为1
将第的航色设为越色,并移到相应位宣
将第的金色设为JR2.并移到相应位■⅞^¾⅜⅜⅜4^M将Sg的秋色设为球色.并移到相应依宣
将当前环数（•加
五、拓展练习
第九小节（课程总结）。
少儿舞蹈3至4岁教案
少儿舞蹈3至4岁教案一、教学目标1.培养孩子对音乐和舞蹈的兴趣，提高孩子的音乐感和节奏感。
2.培养孩子的动作协调能力和表现力，提高孩子的自信心和团队合作能力。
3.让孩子学会简单的舞蹈动作和基本的舞蹈技巧。
二、教学内容1.音乐启蒙通过播放一些轻快、明快的音乐，让孩子们在音乐中感受舞蹈的节奏和韵律，培养他们的音乐感和节奏感。
2.基本功训练（1）身体基本训练：通过一些简单的拉伸、转动、踮脚尖等动作，让孩子们感受自己的身体，增强身体的柔韧性和协调性。
（2）基本步法训练：教孩子们一些基本的舞蹈步法，如行走、转身、跳跃等，让他们掌握基本的舞蹈动作。
3.舞蹈编排根据孩子们的年龄特点和身体素质，编排一些简单、生动的舞蹈动作，让孩子们在音乐中跳出自己的快乐和活力。
4.舞蹈表演在课程结束时，让孩子们进行简单的舞蹈表演，让他们展示自己学到的舞蹈动作和技巧，增强他们的自信心和表现力。
三、教学方法1.游戏教学法通过一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中感受舞蹈的乐趣，激发他们学习舞蹈的兴趣。
2.示范教学法老师通过示范动作，让孩子们模仿学习，帮助他们掌握舞蹈动作和技巧。
3.情景教学法通过一些具体的情景，让孩子们感受舞蹈的美感和情感，激发他们对舞蹈的热爱。
四、教学流程1.热身活动播放轻快的音乐，进行一些简单的热身活动，如拉伸、转动、踮脚尖等，让孩子们放松身体，为后续的舞蹈训练做好准备。
2.基本功训练进行一些基本的身体训练和基本步法训练，让孩子们掌握基本的舞蹈动作和技巧。
3.舞蹈编排老师根据孩子们的年龄特点和身体素质，编排一些简单、生动的舞蹈动作，让孩子们在音乐中跳出自己的快乐和活力。
4.舞蹈表演在课程结束时，让孩子们进行简单的舞蹈表演，展示自己学到的舞蹈动作和技巧，增强他们的自信心和表现力。
五、教学评估1.观察评估老师在课堂上观察孩子们的学习情况，包括对音乐的反应、对舞蹈动作的掌握情况等。
2.表现评估通过舞蹈表演和课堂练习，评估孩子们的舞蹈表现和技巧掌握情况，鼓励他们的优点，指导他们的不足。
少儿三级舞蹈教案模板范文
一、教案基本信息教案名称：少儿三级舞蹈《彩虹桥》教学计划教学年级：小学三年级教学目标：1. 认知目标：了解舞蹈的基本动作和组合，掌握《彩虹桥》舞蹈的节奏和风格。
2. 技能目标：提高学生的舞蹈动作协调性、节奏感，培养良好的舞蹈表现力。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
教学重点：舞蹈动作的准确性和节奏感的把握。
教学难点：舞蹈组合的连贯性和整体表现力。
二、教学准备教学器材：音响设备、舞蹈地板、舞蹈服装、舞蹈道具（彩虹伞）教学资源：多媒体课件、舞蹈视频、舞蹈音乐《彩虹桥》三、教学过程第一部分：热身活动（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的舞蹈热身动作，包括头部、肩部、腰部和腿部的活动，帮助学生放松身体，提高身体灵活性。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈基本步伐练习，如踏步、点地步、进退步等，为学习舞蹈组合做好准备。
第二部分：舞蹈基本动作教学（20分钟）1. 教师讲解《彩虹桥》舞蹈的基本动作，包括手位、脚位和身体姿态，强调动作的准确性和规范性。
2. 学生跟随教师示范，逐一学习舞蹈动作，教师及时纠正错误动作。
3. 学生分组练习，互相帮助，共同提高。
第三部分：舞蹈组合教学（30分钟）1. 教师示范《彩虹桥》舞蹈组合，学生跟随音乐学习组合动作。
2. 教师分解组合动作，逐一讲解动作要领，确保学生掌握动作。
3. 学生分组练习组合动作，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 学生进行组合动作连贯性练习，提高舞蹈表现力。
第四部分：舞蹈表演训练（20分钟）1. 教师组织学生进行《彩虹桥》舞蹈的集体表演训练，强调团队协作和整体效果。
2. 学生根据舞蹈音乐和动作，进行舞台表演练习，培养舞台表现力。
3. 教师点评学生表演，提出改进意见。
第五部分：总结与放松（10分钟）1. 教师对本次舞蹈课进行总结，表扬学生的进步，提出改进建议。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈放松动作，缓解身体疲劳。
四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的舞蹈动作掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、教学延伸1. 鼓励学生课后继续练习舞蹈，提高舞蹈水平。
少儿三级舞蹈跳皮筋教案
少儿三级舞蹈跳皮筋教案一、教学目标。
1. 了解皮筋舞蹈的基本动作和技巧，掌握基本的舞蹈姿势和动作要领。
2. 培养学生的身体协调能力和灵活性，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过集体舞蹈锻炼学生的团队协作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教学皮筋舞蹈的基本动作和技巧，培养学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
2. 教学难点，教学皮筋舞蹈的协调性和灵活性，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学内容。
1. 热身活动，进行适当的热身活动，包括拉伸运动、基本舞蹈动作练习等，为后续学习做好准备。
2. 基本动作教学，教学皮筋舞蹈的基本动作，包括跳跃、转身、摆臂等基本舞蹈动作。
3. 舞蹈技巧训练，进行舞蹈技巧训练，包括身体协调性和灵活性的训练，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
4. 团队合作练习，进行团队合作练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过集体舞蹈锻炼学生的团队协作能力。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师进行示范，让学生观摩学习，然后进行模仿练习。
2. 分组练习法，将学生分成小组进行练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 个别指导法，对学习困难的学生进行个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、教学过程。
1. 热身活动，进行适当的热身活动，包括拉伸运动、基本舞蹈动作练习等，为后续学习做好准备。
2. 基本动作教学，教学皮筋舞蹈的基本动作，包括跳跃、转身、摆臂等基本舞蹈动作。
通过示范教学法和分组练习法，让学生掌握基本动作要领。
3. 舞蹈技巧训练，进行舞蹈技巧训练，包括身体协调性和灵活性的训练，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
通过个别指导法，帮助学习困难的学生克服困难。
4. 团队合作练习，进行团队合作练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过集体舞蹈锻炼学生的团队协作能力。
六、教学反思。
通过本次教学，学生们对皮筋舞蹈的基本动作和技巧有了更深入的了解，身体协调能力和灵活性得到了提高，舞蹈表现力和舞蹈技巧也有了明显的进步。
少儿益智教学1-3岁教案
1%
类风湿关节炎
哮喘
糖尿病
骨关节炎
偏头痛
From the Centers for Disease Control and Prevention, the US Census
2019/9/12
Bureau, and the Arthritis Foundation.
15
偏头痛的严重程度调查
极重度 33.2%
峰; 常有遗传背景 女性多见
2019/9/12
11
流行病学
2019/9/12
12
不同年龄和性别的患病率
2019/9/12
13
不同性别和种族的偏头痛患病率
25 20
% 15
10 5 0 亚洲
非洲
欧洲
南美
北美
男性 女性
2019/9/12
14
偏头痛与一些常见疾病的患病情况比较
12%
7% 6% 5%
2019/9/12
37
2019/9/12
38
2019/9/12
39
图1 有视觉先兆的偏头痛 患者主诉头痛前20~30 min有视觉先兆
图2 偏头痛患者的中央暗点 视野中心有视觉缺失
2019/9/12
图3 偏头痛患者的中央暗点 视野中心有视觉缺失
图4 偏头痛发作时的视觉改变 患者主诉有多发不规则暗点
Systemic症状(发热,体重变化等) Secondary危险情况(HIV,肿瘤等) Neurologic症状或体征 Onset: 突然,急性,短暂剧烈 Older: 超过50岁者新发 Previous头痛史:不同的新情况
2019/9/12
50
诊断 &
storyhouse多维互动少儿英语3教案
storyhouse多维互动少儿英语3教案一、教学内容剑桥国际少儿英语Unit9，Page 57-Page 59．=、目标语言重点语言：can can't，/f/的发音补充语言：chant复习 : play football/basketball/tennis ,Play the guitar ,play the piano , swim , ride a bike. 三、教学目标学会can chant这首歌谣，正确掌握/f/的发音，进一步练习can和can't。
四、教具准备1．PPT课件，DVD。
2．道具手掌两个。
3．Unitg的故事卡片。
五、教学过程①1. [wann-upGreeting热身】Good morningSs : Good morningT：How do you feel today ?SS：…②Review1．Fast look.复习上节课学过的关于衣服的单词。
2. Match the right words.3 Sing a song. 2、【Presentation呈现】&【Practice操练】Page 57 , Part 7 ; say a chant呈现④ "Look at the picture. What can he do?”呈现chant相关图片，引出学生说出：“He can play basketball，He can...”②呈现第一段歌谣，带领学生读并比谁读的又准又快。
③跟着录音chant，用同样方法学习第二段歌词。
一 Page 57 , Part 7 ; say a chant操练。
青少儿体适能3-5教案
青少儿体适能3-5教案一、教学目标。
1. 让学生了解体适能的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握基本的体适能训练方法和技巧。
3. 培养学生的运动能力和团队合作精神。
二、教学重点。
1. 体适能的概念和重要性。
2. 基本的体适能训练方法和技巧。
三、教学难点。
1. 如何引导学生主动参与体适能训练。
2. 如何培养学生的团队合作精神。
四、教学准备。
1. 教学材料，课件、视频资料等。
2. 教学器材，球类、跳绳、平衡板等。
3. 教学环境，室内或室外的运动场地。
五、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
为了让学生更好地投入到体适能训练中，首先进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以增加学生的身体活动量，预热身体。
2. 体适能概念介绍（10分钟）。
通过课件或视频资料，向学生介绍体适能的概念和重要性，让学生了解到体适能对身体健康的重要性，并激发学生对体适能训练的兴趣。
3. 基本体适能训练方法和技巧（30分钟）。
教师向学生介绍基本的体适能训练方法和技巧，如跑步、跳绳、球类运动等。
并通过示范和指导，让学生掌握这些训练方法和技巧。
4. 分组训练（30分钟）。
将学生分成若干个小组，让他们在老师的指导下进行体适能训练，如组织跑步比赛、跳绳比赛、球类比赛等。
并在比赛过程中，引导学生相互配合，培养他们的团队合作精神。
5. 游戏活动（20分钟）。
通过一些有趣的游戏活动，如接力赛、橡皮筋游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中进行体适能训练，增加他们的运动量，提高他们的运动能力。
6. 收尾活动（10分钟）。
进行一些简单的拉伸活动，放松学生的身体，同时对本节课的内容进行总结和回顾，让学生对体适能训练有一个清晰的认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对体适能的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了一些基本的体适能训练方法和技巧，并在游戏和比赛中培养了团队合作精神。
但是也发现了一些不足之处，比如在分组训练中，有些学生的参与度不够高，需要在今后的教学中加以改进。
少儿篮球三步上篮合球教案
少儿篮球三步上篮合球教案
一、教学目标。
1.了解三步上篮的基本动作要领。
2.掌握三步上篮的基本技巧。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.三步上篮的基本动作要领。
2.三步上篮的基本技巧。
三、教学难点。
1.掌握三步上篮的节奏和力度。
2.培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1.篮球。
2.训练场地。
3.教学辅助器材。
五、教学过程。
1.热身活动。
在开始正式的训练之前，首先进行一些热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以帮助孩子们热身，预防运动损伤。
2.介绍三步上篮的基本动作要领。
首先，教练向孩子们介绍三步上篮的基本动作要领，包括
站姿、起跳、投篮动作等，让孩子们对这项技术有一个基本的了解。
3.示范动作。
教练进行示范动作，让孩子们观摩学习，同时强调动作的要领和技巧。
4.分组练习。
将孩子们分成小组，让他们进行三步上篮的练习，教练在一旁进行指导和纠正。
5.集体练习。
将所有的孩子们聚集在一起，进行集体练习，让他们在集体的氛围中感受到团队合作的重要性。
6.比赛活动。
安排一些小型的比赛活动，让孩子们在比赛中体验到三步上篮的乐趣和挑战，激发他们的学习兴趣。
七、教学总结。
通过本次教学，孩子们对三步上篮的基本动作要领和基本技巧
有了一定的了解和掌握，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
希望在接下来的训练中，孩子们能够继续努力学习，不断提高自己
的篮球水平。
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英语海洋魔耳领航Unit One What time is it?教学内容：本单元的核心内容为时间表达法的复习以及拔高教学目标：1.学习新单词：wake up, ant, get up, sleep, half, past, late, minute；2.掌握核心句型：What time is it? It’s half past seven./I’m late for school./It’s time toget up now.；3.学习英语字母组合ea和ee的发音；4.学习歌曲《The Number Song》。
教学准备：单词卡片、Jim和Mother ant的头饰各一个、小闹钟、一个苹果、自制单词卡片、电脑、光碟、PPT课件教学安排：本单元共划分为四个课时：第一课时(Let’s follow and act)第二课时(Let’s listen and check&巩固Let’s follow and act部分对话)第三课时(Let’s talk & Let’s say)第四课时(Let’s sing & Let’s review&完成练习册Part 1、Part 2和Part 5部分)教与学互动设计第一课时（40’）教学流程一、打招呼：Greeting（2’）老师和学生欢快地打招呼、点名，要求学生答到。
Good morning/afternoon, boys and girls. I’m your teacher…. I’m happy to see all of you.Well, I want to make friends with you. When I say your names, you say “Here”, OK?二、热身：Warming-up（3’）老师唱歌曲《The Clock》。
话述：“Now, let’s do a warming-up, everybody stands up please, follow me!”活动目的：活跃课堂气氛英语海洋魔耳领航歌词：The little clock goes tick, tock,Tick, tock, tick, tock.The big clock goes ding, dong,Ding, dong, ding, dong.三、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35’）Step 1: Let’s follow and act部分单词的学习（15’）1.请一位学生上台做睡觉的动作，老师拿出闹钟（显示为七点钟），展示给全班学生看并说：Oh! I t’s seven o’clock. It’s time for school. …（假睡的学生的名字）, wake up!Wake up! 老师一边说wake up一边摇醒学生，以此引入本课时的新授单词。
让学生两人一组模拟场景操练词组wake up。
2.老师戴上Jim的头饰，向全班学生打招呼：Hello, everyone! I’m your new friend. I’m Jim.I’m an ant. 老师拨弄头饰上的触角，重复ant。
PPT展示一张蚂蚁的图片，教读新单词。
3.奖励机制：老师在黑板两侧画蚂蚁和大象。
将学生分成Ant组和Elephant组，老师说明奖励规则。
话述：Today, I will divide you into two groups. You are Group Ant, and you are Group Elephant. If you put up a good show, you can get one star for your group.The group that has more stars will be the “Star” in our class. Let’s see which group can be the “Star”. Are you ready? Let’s play a game.4.组织游戏：唱反调游戏目的：巩固记忆单词wake up, ant游戏方法：老师给每个单词设计一个动作，例如wake up的动作是伸懒腰，ant的动作是在头顶用手做一对触角。
两组各派三名学生参加，每一轮派出一名代表。
游戏开始后，两名学生面对面站好，必须一边说单词一边做动作，但是说的单词和做的动作是相反的，比如说ant，就要伸懒腰。
如果行动和语言一致将被淘汰，换该组下一名学生上场。
奖惩方式：哪一组的三名学生全部被淘汰，游戏就结束。
胜利的一方为小组赢得三英语海洋魔耳领航枚star。
Step 2: Let’s follow and act部分句子的学习（15’）1.老师带领学生看教材第1页图片，让学生讨论问题：Where is Jim? What are Jim andMother ant talking about?2.老师播放DVD，学生回答老师提出的问题；老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读，并根据学生表现奖励star。
在朗读过程中，老师需纠正学生的发音。
3.老师板书What time is it?句型，为学生解析。
此句型用来询问时间，通常回答It’s ….此句型的同义句为What’s the time?4.老师播放DVD中Act 1部分，邀请一位学生和老师一起戴上头饰表演Act 1部分。
5.以小组比赛的形式表演Act 1部分，并根据学生表现奖励star。
6.老师利用卡片和头饰设置Act 2部分的场景，讲解Act 2部分的句子。
7.老师播放DVD中Act 2部分，老师将学生分组进行跟读；老师将学生分组进行朗读，注意朗读过程中纠正学生的发音。
Step 3: 复习Let’s follow and act（5’）1.朗读结束后，老师再次带领全班学生读一遍Let’s follow and act部分的对话和单词。
2.鼓励学生单独进行朗读并进行奖励。
第二课时（40’）教学流程一、热身：Warming-up（5’）1.老师带领学生边跳边唱《The Clock》，活跃课堂气氛。
2.请学生当小老师带读第一课时学习的单词wake up, ant各两遍。
二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35’）Step 1: 复习Let’s follow and act（10’）老师拿出Jim和Mother ant的头饰，选学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的英语海洋魔耳领航对话内容。
并根据学生的表现奖励star。
Step 2: Let’s listen and check（25’）1.带领学生看教材第3页的图片，猜想将会听到的内容。
Please open your book, turn to page three. Look at the pictures. What’s wrong with Jim?OK, let’s listen.2.带领学生看下面的听力题，说明做题方法，并进行简单的提示。
Please look at the exercises. Part 1, …, you should ….Part 2, …, you should….3.播放听力，学生完成听力练习题1和2。
Now, Please take out your pencil, are you ready? Let’s listen.4.学生交换书本，老师逐句播放DVD，并核对答案，对全对的同学进行奖励。
5.老师第三次播放DVD，逐句讲解听力内容，并将正确答案板书出来。
学生修改自己的答案后，老师进行打分。
6.老师带领学生跟读听力句子。
7.参考答案：1. T, F, T2. time, nine, Hurry up第三课时（40’）教学流程一、热身：Warming-up（5’）老师组织游戏：Say the time游戏目的：巩固操练句型What time is it?游戏方法：学生们唱着The Clock的歌，老师拿着闹钟绕着教室走，停在哪一个学生面前，该学生就要问What time is it?然后将闹钟调成自己想要的时间，老师看着闹钟然后用It’s ….句型回答。
奖惩方式：反应过慢或者不能用What time is it?句型提问的学生，老师减去该生所在小组的一枚star。
二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35’）英语海洋魔耳领航Step 1: Let’s talk（20’）1.老师将闹钟调到六点整，做出睡觉的样子并说：It’s six o’clock. It’s time for sleep. I want to sleep. 然后转过身将钟调成七点整，做伸懒腰打呵欠的样子，说：It’s seven o’clock now. It’s time to get up.通过场景设置，引出本课时新授单词get up和sleep。
让学生结合肢体语言操练单词。
2.老师拿出一个苹果，话述：What’s this? Yeah, it’s an apple, a red big apple. Look, I will cut it in half like this. 老师做“切”的动作，同时用小刀将苹果分成两半，举起其中一半说：Half, half, half. 出示单词卡片教读单词。
3.请两名学生从教室的最后面跑到讲台处，老师竖起大拇指表扬先到终点的学生：You are so great! XXX（先到终点的学生的名字）runs past XXX（后到终点的学生的名字）.PPT展示一张赛跑的图片，老师再次重复刚才那个句子，教读单词past，利用Quick and slow voice的游戏操练单词。
4.老师举起闹钟，话述：This is a clock. Look, it has two hands. One is an hour hand; the other is a minute hand. An hour is sixty minutes.以此引出新授单词minute，采用Touch and say的游戏操练单词。
5.老师将闹钟调成八点钟，话述：Our class begins at eight o’clock. You are asked to come to school before eight o’clock. If not, you will be late for class. It’s not good to be late.以此引出新授单词late，采用High and low voice的游戏操练单词。