三年级经典诵读方案

三年级经典诵读教案

三年级经典诵读教案【篇一：三年级经典诵读教案】三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。

因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。

除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。

我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。

二、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。

现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。

三、主要措施1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。

环境在人的发展过程中起着重要作用。

为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。

教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。

（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。

各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。

（2）开展竞赛，激发热情。

要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。

（3）开辟诗园，创设文化氛围。

班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。

成立诗社，学以致用。

学生练习写作诗词。

（4）评比“班级诵读能手。

坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。

2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。

3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。

二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。

三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。

2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。

（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。

四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。

2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。

3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。

4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。

5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。

五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。

2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。

3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。

六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。

2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。

3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。

七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。

2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。

3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。

4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。

以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。

小学经典诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。

一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。

二、活动场所：学校图书馆或教室。

三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。

学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。

四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。

五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。

七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。

通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。

八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。

在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。

九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。

同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。

经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。

学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。

通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。

在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。

同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。

在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。

三年级经典诵读活动方案

三年级经典诵读活动方案第一篇：三年级经典诵读活动方案国学经典诵读比赛活动方案松山三小三年级组一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间： 2017年11月22日（第13周星期四）四、比赛地点：多功能报告厅五、比赛对象： 3年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《笠翁对韵》、《少年中国说》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。

比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分类设奖。

表现突出奖一名优胜奖两名名八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排评委：刘华坤刘志辉隋洪旭发奖：学校领导第二篇：三年级经典诵读比赛活动方案三年级经典诵读比赛活动方案一、指导思想：配合学校读书节活动，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位。

二、活动主题：书香溢满校园，读书伴我成长三、活动流程：（一）时间：5月23日（二）地点：五楼会议室（三）内容：国学经典诵读比赛（四）参赛人员：1、每班推荐参赛选手2名（男女不限）（五）参赛要求：1.参赛作品：选手自选经典诗文（古文，现代文均可，朗诵时长2-3分钟）2．参赛形式：朗诵（六）评分标准：1．精神面貌好（20％）2．普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）3．诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）4．诵读时间：2-3分钟（10％）5．脱稿加分2分。

小学课前诵读活动方案策划

小学课前诵读活动方案策划一、活动目标1. 培养学生的朗读能力和表达能力；2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；3. 培养学生的自信心和团队合作意识；4. 激发学生对诗词和经典文学的兴趣。

二、活动时间和地点安排1. 活动时间：每周一次，每次30分钟；2. 活动地点：学校操场或教室。

三、活动内容1. 诵读经典文学通过学生和老师的合作，选取一些经典文学作品，如诗词、童话故事等。

每次活动，选择一篇适合年龄段的经典文学作品，由老师进行朗读示范，引导学生分角色进行朗读。

在朗读过程中，老师可以对重点句子进行解读，并指导学生通过语音语调、表情动作等方式进行表达，以增加学生的参与感和兴趣。

2. 互动演绎在一定的时间内，每周选择一个主题，如节日、人物、动物等，让学生选择角色并组成小组进行互动演绎。

学生可以在朗读的基础上进行角色扮演，通过表演的形式将经典文学作品更加生动和具体化，以便更好地理解和传达文学作品的含义。

老师可以根据学生的表现进行点评和鼓励，同时指导学生如何通过表演手法和细节塑造增强表达力。

3. 学生分享每次活动结束时，选择几位学生进行朗读和演绎的分享。

通过学生分享的方式，不仅可以提高学生的自信心，还可以让其他学生也能欣赏到不同的表达方式，促进学生之间的交流和互动。

同时，还可以通过学生的分享，了解学生对文学作品的理解和感受，以便对后续的教学设计进行调整和改进。

四、活动策划1. 活动宣传在学校公告栏、班级通知栏等地方宣传活动内容，向学生和家长介绍活动的目的和意义。

同时，可以利用班会时间和家长会等机会进行活动宣传，以便让更多的学生了解该活动并参与其中。

2. 活动准备根据每次活动的主题，准备相关的经典文学作品，并将其分发给学生和家长，以便学生事先了解文学作品的内容，并准备相应的角色扮演。

同时，还要准备活动所需的道具、音响设备等。

3. 活动执行每周选取一位朗读和演绎能力较好的学生作为主持人，引导活动的进行。

在活动之前，主持人可以进行简短的开场白，介绍本次活动的主题和目的，并组织学生进行朗读和演绎的环节。

小学中华经典诵读活动实施方案 (7)

小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。

通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。

本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。

二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。

要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。

2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。

集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。

个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。

3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。

可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。

4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。

这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。

三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。

2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。

3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。

4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。

5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。

可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。

小学经典诗文诵读活动方案

小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。

为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。

二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。

2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。

三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。

2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。

同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。

3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。

评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。

4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。

四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。

2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。

第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。

2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。

第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。

2. 评委进行打分并进行评选。

第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。

三年级经典诵读计划

三年级经典诵读计划一、经典诵读活动的意义经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

通过经典诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。

二、诵读内容：《少年中国说》、《诫子书》、《爱莲说》、《满江红》及自选内容三、具体实施（一）诵读时间1、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵读之星。

3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

（二）诵读要求1、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。

2、诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

（三）诵读措施1、师生同读同背老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。

老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。

提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。

鼓励亲子诵读，师生同读。

3、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。

小学文学经典诵读教案设计

小学文学经典诵读教案设计
一、教学目标
1. 了解并掌握经典文学作品选段，能准确朗读。

2. 培养学生的语言表达能力，提高口语水平。

3. 培养学生对经典文学的兴趣和理解能力。

二、教学内容
1. 经典文学作品选段：选取适合小学生的优秀文学作品，如《小王子》、《格林童话》、《安徒生童话》等。

2. 诵读技巧：教授正确的诵读技巧，如声音的抑扬顿挫、语调的起伏变化等。

三、教学步骤
步骤一：导入
通过图片、视频等形式，引入选定的经典文学作品，唤起学生的兴趣和好奇心。

步骤二：诵读练
1. 教授正确的诵读技巧。

2. 逐句、逐段进行诵读练，纠正学生的发音错误和语调问题。

步骤三：朗诵比赛
在诵读练结束后，可以组织朗诵比赛，鼓励学生大声、自信地朗诵选段。

步骤四：思考分享
引导学生思考作品中的情感、思想等方面，鼓励分享自己的感受和理解。

四、教学评估
1. 课堂表现评估：对学生在诵读练和朗诵比赛中的表现进行评价。

2. 作品解读评估：对学生的思考分享进行评估。

五、教学反思
1. 整合不同文学作品，增加课程的多样性。

2. 加强课下练习、提高教学效果。

三年级经典诵读计划3篇

三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇篇⼀：三年级经典诵读计划⼀、实验⽬的：通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。

2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。

4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。

三、实验内容：学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。

四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。

2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动，并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。

帮助学⽣理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。

5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实（1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。

（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。

（3）集体展⽰，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书⽬⼀、必读书⽬。

1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版⼆、选读书⽬。

（根据各⾃爱好有选择性的阅读。

） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）篇⼆：三年级经典诵读计划⼀、实验⽬的：通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。

三年级经典朗读教案

三年级经典朗读教案
一、教学目标：
1. 了解经典文学作品的特点和意义。

2. 提高学生的朗读能力，培养流利的阅读语音和语调。

3. 培养学生的表达能力和情感体验。

二、教学内容：
1. 选择经典文学作品，例如《格林童话》中的故事，让学生进行朗读。

2. 引导学生了解文学作品的内涵和意义。

3. 分析文学作品中的角色和情节，让学生理解故事的奥秘。

三、教学过程：
1. 导入环节：介绍经典文学作品的特点，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 研究活动：
- 学生阅读课文并理解故事情节。

- 学生模仿老师的朗读语音和语调进行朗读练。

- 学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3. 教师点拨和辅导：
- 老师引导学生深入分析文学作品中的角色和情节，帮助学生理解故事内涵。

- 老师纠正学生的发音和语调，并提供必要的指导和帮助。

4. 结束活动：学生进行朗读展示，展示对文学作品的理解和感受。

四、教学评价：
1. 通过学生的朗读表现和讨论的参与度，评价学生的朗读能力和理解能力。

2. 学生的参与度和表现会根据个体差异有所不同，但重在激发学生对经典文学作品的兴趣和思考能力。

五、教学拓展：
1. 鼓励学生阅读更多经典文学作品，并进行朗读练。

2. 在家庭作业中引导学生写下对经典文学作品的想法和感受。

以上是关于三年级经典朗读教案的简要介绍，具体教学过程可以根据学生实际情况和学校的要求进行调整和补充。

三年级经典诵读安排表

镇原县东街小学三年级经典诵读安排表
（2015-2016学年度第二学期）周次诵读篇目周次诵读篇目
第二周

古诗《咏柳》
第十一周
古诗《游子吟》
第三周
古诗《春日》
第十二周
描写月亮的诗句（小时不识月）
第四周
古诗佳句五组（万壑树参天）
第十三周
有关气象的农谚（日落胭脂红）
第五周
寓言故事《亡羊补牢》
第十四周
儿童诗《太阳是大家的》
第六周
谚语五句（绳在细处断）
第十六周
歌颂友谊的诗句五组（海内存知己）
第七周
有关珍惜时间的格言（少壮不努力）
第十七周
古诗《乞巧》
第八周
古诗《嫦娥》
第十八周
歇后语六组（八仙过海--各显神通）
第九周
有关树木的常识（榆树高，槐树壮）
注：本安排表中选择篇目以《中华经典古诗文读本》和新课标要求的必备75篇古诗文为主，选背篇目全学年必须达到全册80%，选择易读易背内容，每周一晨诵时间语文科任老师指导学生诵读。

小学经典诵读比赛的活动方案

小学经典诵读比赛的活动方案活动名称：小学经典诵读比赛一、活动目标：1.给小学生提供一个展示才艺、提高朗读能力的平台，激发他们对经典文学的兴趣；2.培养学生传统文化素养，增强他们的审美意识和艺术表达能力；3.提高学生语言表达能力和自信心，促进他们全面发展。

二、活动流程：1.报名阶段-提前宣传活动，鼓励学生积极参与；-在学校悬挂海报，举办宣传会，向学生介绍活动内容和参赛要求；-设置报名通道，收集学生报名信息，明确参赛人数。

2.准备阶段-为每位参赛学生分配一篇经典文学作品，如《爱的教育》，《小石潭记》，《草地篇》，《诗经选辑》等；-学生在指导老师的指导下，选择适合自己的篇章，进行准备；-组织参赛学生参加经典文学知识培训、朗诵技巧培训等活动，提高他们的表达能力。

3.复赛阶段-比赛形式可以是校园内部的初赛，选拔出优秀选手进入复赛；-复赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时5分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委选拔出10名选手晋级决赛。

4.决赛阶段-决赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时8分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委根据评分结果确定获奖名次。

5.颁奖仪式及总结阶段-举行颁奖仪式，邀请学校领导、家长代表及媒体参加；-颁发优秀选手奖、优胜奖等多个奖项；-由学生代表发言，分享比赛经验和收获；-由组织者进行活动总结，总结活动的收获和不足之处，并提供改进建议。

三、活动内容：1.所有参赛选手需要进行经典文学作品的朗诵表演，可以自行选择配乐或道具进行表演；2.选手需以组播放形式进行朗诵，每位选手在舞台边等待录音结束再开始自己的表演，减少干扰；3.每位参赛学生朗诵结束后，评委进行评分、点评，并记录分数；4.评委可邀请学校文学教师、相关领域专业人士等参与评审，确保评选公平公正；5.比赛结束后，评委们进行评选，确定获奖名次，并给予书籍、奖杯、奖状等奖品。

小学经典诵读展示活动方案

小学经典诵读展示活动方案
一、活动主题
经典诵读,传承文化
二、活动目的
1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。

2.提高学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。

3.丰富校园文化生活,营造浓厚的人文氛围。

三、活动对象
小学一至六年级学生
四、活动内容
1.诵读经典名著,如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。

2.诵读优秀古诗词,如李白、杜甫、苏轼等大家的佳作。

3.诵读优秀现代文学作品,如鲁迅、老舍、冰心等名家作品。

五、活动形式
1.班级选拔赛
2.年级决赛
3.校园大赛
六、活动流程
1.发动动员,组织宣传。

2.班级选拔,遴选优秀选手。

3.年级决赛,评选年级代表队。

4.全校总决赛,评出总冠军。

5.颁奖典礼。

七、奖励办法
设置一、二、三等奖,颁发奖杯和证书。

八、活动要求
1.精心准备,认真排练。

2.庄重大方,态度端正。

3.诵读流利,语音准确。

4.表情自然,动作协调。

九、活动意义
通过经典诵读,让学生亲近优秀传统文化,增强文化自信,培养高尚情操,提高综合素质。

小学国学诵读活动方案

小学国学诵读活动方案一、活动背景国学是中华传统文化的重要组成部分，它的价值在于传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。

为了引导小学生对国学的认知和理解，培养他们对中华传统文化的热爱，同时提高他们的语言表达和声音语调的控制能力，本文将提出一种小学国学诵读活动方案。

二、活动目标1.增强小学生对国学的兴趣和热爱。

2.培养小学生对国学经典的认知和理解能力。

3.提高小学生的朗读能力和声音语调的控制能力。

三、活动计划1.诵读选材精选适合小学生诵读的国学经典作品，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。

根据学生的年级和能力，选择适合的篇章进行诵读。

2.诵读讲解引导学生了解每个篇章的背景和故事，帮助他们理解诵读内容的重要性和意义。

通过讲解，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.朗读练习提供充足的朗读练习时间，在教师的指导下进行朗读练习。

教师可以根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助他们改善发音和语调。

4.朗读比赛组织朗读比赛，让学生们展示自己的成果。

可以设立不同的奖项，鼓励学生参与和努力。

同时，可以邀请专业评委进行评分和点评，提供更多的学习建议和指导。

5.诵读分享组织学生进行诵读分享活动，让他们互相倾听和欣赏彼此的诵读成果。

通过分享，学生们可以互相学习和进步，培养合作意识和团队精神。

6.主题阅读活动结合国学诵读活动，组织主题阅读活动。

例如，与诵读内容相关的图书阅读，或是国学知识问答等，进一步加深学生对国学的理解和认知。

四、活动效果评估1.学生反馈通过学生的反馈来评估活动对他们的影响。

可以设计问卷调查或是小组讨论，了解学生对活动的意见和建议，用于改进和优化活动方案。

2.教师观察教师可以通过观察学生的学习状态和表现，评估活动对学生的影响。

观察学生的诵读水平、语调控制能力等，以及他们对国学的认知程度和兴趣发展等。

3.家长评价与家长进行沟通，了解他们对孩子参与国学诵读活动的看法和意见。

通过家长的反馈，评估活动对学生家庭环境的积极影响，以及家长对教育模式的认可程度。

经典诵读三年级上册

经典诵读三年级上册一、古诗诵读本单元选取了《静夜思》、《夜宿山寺》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》四首古诗，这些诗篇内容健康，语言优美，意境深远，易读易记。

通过诵读这些古诗，可以培养学生对自然景物的观察能力，对美好事物的欣赏能力，以及对古诗的阅读和写作能力。

二、古文节选本单元选取了《论语》中的一段节选，这段节选内容简洁明了，语言精练，意义深刻。

通过诵读古文，可以培养学生对文言文的语感，加深对中国传统文化的理解。

三、传统蒙学本单元选取了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等传统蒙学中的经典篇目，这些篇目内容丰富，文字简练，语言优美，易记易背。

通过诵读这些传统蒙学经典，可以培养学生的文化素养和道德品质。

四、寓言故事本单元选取了《愚公移山》、《守株待兔》、《叶公好龙》三则寓言故事，这些故事短小精悍，寓意深刻，语言生动。

通过诵读寓言故事，可以培养学生的思维能力、想象力和表达能力。

五、神话传说本单元选取了《盘古开天辟地》、《女娲补天》、《夸父逐日》三则神话传说，这些故事想象丰富，情节曲折，寓意深远。

通过诵读神话传说，可以培养学生的想象力和审美能力。

六、历史故事本单元选取了《烽火戏诸侯》、《孟母三迁》、《铁杵磨成针》三则历史故事，这些故事讲述的是历史上著名的人物和事件，具有深刻的教育意义。

通过诵读历史故事，可以培养学生的历史意识和文化素养。

七、优美词句本单元选取了一些优美的词句，这些词句语言精练、意境深远，具有很高的艺术价值。

通过诵读这些优美词句，可以培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

八、格言警句本单元选取了一些格言警句，这些格言警句寓意深刻、言简意赅，具有很强的思想性和启发性。

通过诵读这些格言警句，可以培养学生的道德观念和价值观念。

九、经典美文本单元选取了一些经典美文，这些美文内容丰富、语言优美、意境深远，具有很高的文学价值。

通过诵读这些经典美文，可以培养学生的阅读能力和写作能力。

三年级弟子规经典诵读教案

三年级弟子规经典诵读教案一、教学目标。

1. 知识目标，使学生掌握《弟子规》的基本内容和精神内涵，了解其中的道德规范和修身养性的重要性。

2. 能力目标，培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的品德修养和自律意识。

3. 情感目标，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自尊、自信、自律和自爱的品质。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，使学生掌握《弟子规》的基本内容和精神内涵，培养学生的朗读能力和理解能力。

2. 教学难点，引导学生理解《弟子规》中的道德规范，并将其内化为自己的行为准则。

三、教学准备。

1. 教材准备，准备《弟子规》的相关课文和注释，以便讲解和学生阅读。

2. 教具准备，黑板、彩色粉笔、课件等。

3. 教学环境，安静、整洁的教室环境。

四、教学过程。

1. 初识《弟子规》。

教师通过简单的讲解，让学生了解《弟子规》的作者、内容和作用，引导学生对《弟子规》产生兴趣。

2. 朗读《弟子规》。

教师带领学生朗读《弟子规》的课文，要求学生注意语音语调和停顿，使朗读更加生动有力。

3. 理解《弟子规》。

教师通过讲解《弟子规》的每一条内容，引导学生理解其中的道德规范和修身养性的重要性，让学生明白这些规范对于自己的成长和发展是有益的。

4. 分组讨论。

教师将学生分成小组，让他们就《弟子规》中的某一条内容展开讨论，让学生自由交流自己的看法和理解，增强学生的思维能力和表达能力。

5. 朗读比赛。

教师组织朗读比赛，让学生展示自己的朗读能力，增强学生的自信心和表达能力。

6. 课外拓展。

教师布置相关的课外阅读和作业，让学生进一步了解《弟子规》的内容和精神内涵，培养学生的自主学习能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对《弟子规》的内容和精神内涵有了初步的了解，朗读能力和理解能力也得到了提高。

但是在教学过程中，有些学生对《弟子规》的理解还不够深入，需要教师进一步引导和讲解。

同时，在今后的教学中，还需要通过多种方式和方法，让学生更加深入地理解和领会《弟子规》中的道德规范和修身养性的重要性，使之成为学生行为准则的一部分。

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。

通过诵读经典文学作品，学生可以感受到其中的情感路径，领悟其中的智慧道理，激发对文学的热爱。

活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。

活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排，同时注重集体表演和个人表现的结合。

活动准备工作
在开展经典诵读活动之前，需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。

同时还要做好宣传工作，邀请家长参与观看。

活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。

活动的成功举办需要老师和学生共同努力，保证节目的精彩程度和学习效果。

三年级经典诵读方案

乌鲁木齐市第六十四小学三年级经典诵读活动
实施计划
一、诵读内容
要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，具体安排如下：
周次
训练主题内容
时间日志
第1周
《增广贤文》成长励志篇25 26页
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
9.10
第2周
《增广贤文》成长励志篇27 28页
9.17
第3周
《增广贤文》成长励志篇29 30页
《增广贤文》成长励志篇43 44页
11.12
第10周
《增广贤文》成长励志篇44页整章复习背诵
11.19
第11周
《增广贤文》人际交往篇47 48页
《忆山东兄弟》王维
11.26
第12周
《增广贤文》人际交往篇49 50页
12.3
第13周
《增广贤文》人际交往篇页51 52 53页
12.10
第14周
《增广贤文》人际交往篇54 55页
9.24
第4周
《增广贤文》成长励志篇31 32 33页
10.8
第5周
《增广贤文》成长励志篇34 35页
《鹿柴》王维
10.15
第6周
《增广贤文》成长励志篇36 37 3பைடு நூலகம்页
10.22
第7周
《增广贤文》成长励志篇39 40页
10.29
第8周
《增广贤文》成长励志篇41 42页
《送元二使安西》王维
11.5
第9周
12.17
第15周
《增广贤文》人际交往篇56 57页
《早发白帝城》李白
12.24
第16周
《增广贤文》人际交往篇58 59页
12.31
第17周