2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第3讲关注人类遗传病课件苏教版

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高考生物一轮复习第7单元生物的变异、育种和进化第3讲人类遗传病与生物育种课件

3．21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示
据图分析，预防该遗传病的主要措施是 ________适_龄__生_育__和_染__色_体__分_析_________。
4．探究性染色体与不同生物的基因组
测序
生物种类
人类
果蝇
水稻玉米
体细胞
染色体
46
数
8
24 20
基因组
测序染 _2_4_(2_2_常__＋__X_、_Y__)
色体隐性隔代遗传，隐性纯合发病
相__等___ 相__等____
因遗
伴X染
显性
代代相传，男患者的母亲和女儿一定患病
女_患__者__多__于__男__患__者__
传病
色体
隐性
隔代遗传，女患者的父亲和儿子一定患病
男__患__者__多__于__女__患__者__
伴Y遗传
父传子，子传孙
___患__者__只__有__男__性___
多基因遗传病
①家族聚集现象；②易受环境影响；③群体发病率高
_相__等____
染色体异常遗传病
往往造成严重后果，甚至胚胎期引起流产
______ 相等
2.观察图示，比较羊水检查和绒毛取样检查的异同点
两者都是检查胎儿细胞的染__色_体_是__否_发__生_异_常_____，是细胞水平上的操作，只是提取细胞的部位不同。
• 第3讲人类遗传病与生物育种
[考纲要求] 1．人类遗传病的类型(Ⅰ)。 2.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。 3.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)。 4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 5.转基因食品的安全(Ⅰ)。 6.调查常见的人类遗传病(实验)。

2019版高考生物一轮复习第七单元基因突变和基因重组第三讲生物的进化精选教案

2019版高考生物一轮复习第七单元基因突变和基因重组第三讲生物的进化精选教案知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观理性思维通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力社会责任通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

2．生物多样性所含内容基因多样性、物种多样性、生态系统多样性形成原因共同进化进化证据主要是化石1．判断下列说法的正误(1)生物进化的基本单位是群落(×)(2)生物进化的方向与基因突变的方向一致(×)(3)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(×)(4)突变可以改变生物进化的方向(×)(5)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的(×)(6)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率(√)2．基因突变频率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，但为何它仍可“为生物进化提供原材料”？提示：对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。

但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。

因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。

3．(xx·豫南八校联考)下列关于生物进化的相关叙述，正确的是( )A．生物进化时，种群的基因频率发生改变而种群的基因库可不发生改变B．自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变，所起的作用可能不同C．若某性状有三种表现型，则控制该相对性状的各等位基因频率之和大于1D．同一物种的不同种群往往都会向着适应环境的方向发展进化，即共同进化解析：选B 生物进化过程中，由于自然选择，种群的基因种类和数量都会改变，种群基因库也必然会发生变化；同一物种的不同种群由于所处环境不同，对种群基因频率改变所起的作用可能不同；一个性状不论有几种表现型，控制该相对性状的等位基因或复等位基因频率之和均为1；共同进化是指生物与环境、不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，同一物种的不同种群向着适应环境的方向发展进化，不属于共同进化。

2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化第3课人类遗传参件新人教版

【解析】选D。遗传病是由遗传物质发生改变而引起的疾病，遗传物质改变不仅包括基因结构改变，还包括染色体变异，A项错误。先天性疾病不一定都是遗传病，如先天性心脏病不属于遗传病；家族性疾病不一定都是遗传病，也可能是传染病，B项错误。杂合子筛查主
要是针对隐性遗传病，因为表现型正常的个体若
为杂合子，则其携带致病基因，有可能将致病基因遗传给后代，对于其他类型的遗传病进行杂合子筛查没有意义， C项错误；遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类，不同遗传病的再发风险率有差异，所以估算遗传病再发风险率需要
【特别提醒】遗传病中的五个“不一定” (1)先天性疾病、家族性疾病不一定是遗传病：如妊娠期间母亲感染风疹病毒可使胎儿患先天性心脏病或先天性白内障，但不是遗传病。
(2)后天性疾病不一定不是遗传病：如原发性血色素病
常在40岁以后发病。
(3)携带遗传病基因的个体不一定患遗传病：如女性色盲基因携带者XBXb，不患色盲。 (4)不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病：如猫叫综合征、21三体综合征患者。 (5)亲代患某种遗传病，子代不一定患该病：如亲代患
( )
A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
【解题指南】关键知识：常染色体显性和隐性遗传病、伴X染色体的显性和隐性遗传病的特点。
【解析】选B。A项，短指为常染色体显性遗传病，该遗传病男女患病概率相等，故错误；B项，女性红绿色盲患者，X染色体上必定有一个色盲基因来自父亲，故父亲一定患色盲，故正确；C项，抗维生素D佝偻病女性患者多于男性患者，故错误；D项，白化病只有在隐

2019届高考生物一轮复习第7单元变异、育种与进化听课学案

学习资料专题第7单元变异、育种与进化第20讲基因突变和基因重组考试说明 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

点一基因突变1.基因突变的实例:镰刀型细胞贫血症图7-20-1(1)图示中a、b、c过程分别代表、和。

突变发生在(填字母)过程中。

(2)患者贫血的直接原因是异常,根本原因是发生了,碱基对由突变成了。

2.基因突变要点归纳图7-20-2理性思维1.[归纳与概括]基因突变为什么常发生于DNA复制时?一个人是否患镰刀型细胞贫血症能否通过光学显微镜观察到?2.[归纳与概括]就“插入”“缺失”“替换”而言,哪类碱基序列改变导致的变异幅度更大?有无例外?科学探究一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1,且雌、雄个体之比也为2∶1,请依据这个结果从遗传学角度作出合理解释: 。

1.基因突变机理图7-20-32.基因突变与性状的关系(1)基因突变对蛋白质结构的影响(2)基因突变不引起生物性状改变的原因①突变发生在基因的不具有遗传效应的DNA片段中。

②密码子具有简并性,不同密码子有可能翻译出相同的氨基酸。

③纯合子的显性基因突变为杂合子的隐性基因,如AA突变成Aa ,不会引起性状的改变。

④某些突变虽然改变了蛋白质中个别氨基酸的位置,但并不影响该蛋白质的功能。

3.基因突变对子代的影响(1)基因突变发生在减数分裂过程中(配子形成时),将遵循遗传规律随配子传递给后代。

(2)若基因突变发生在体细胞的有丝分裂过程中,则一般不能遗传给后代,但有些植物体细胞中的突变可以通过无性繁殖传递给后代。

角度1 考查基因突变的实质、特点1.[2017·安徽江南十校二模]基因突变是生物变异的根本来源,在生物进化过程中有着极为重要的作用。

下列有关基因突变的叙述,正确的是( )A.体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误而导致基因突变B.亚硝酸、碱基类似物等物质能改变DNA的结构而导致基因突变C.基因突变产生的是等位基因,因此不会改变种群的基因频率D.基因突变的方向与环境无关,因此不同种群发生的基因突变相同2.某二倍体植株染色体上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突变产生的,且A1、A2基因均能合成特定的蛋白质来控制花色。

高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化

第25讲染色体变异与育种考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

2.染色体数目的变异(1)类型①细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。

②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。

(2)染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。

3.比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

(2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。

(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异( ×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( ×)(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( ×)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( ×)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( ×)(6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √)2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。

(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光学显微镜下观察到的有哪些？提示与图中两条染色体上的基因相比可知：①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位；①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。

(2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。

2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第3讲关注人类遗传参件

)
B．抗维生素D佝偻病、哮喘病和猫叫综合征三种遗传病中只有第一种遗传时符合孟德尔遗传定律 C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47 D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
D [单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病，不是一个基因控制的疾病，D错误。]
3．(2018· 宁夏银川育才中学第四次月考)下列关于X染色体上显性基因(B)决定的人类遗传病的说法，正确的是( )
【提示】若是常染色体遗传病，后代男女患病概率一致，若是伴X染色体显性遗传病，父病女必病。
(4)携带遗传病基因的个体会患遗传病，不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。( × )
【提示】携带遗传病致病基因的个体不一定会患遗传病，如女性色盲携带者。遗传病不都是致病基因引起的，还有染色体异常遗传病，这种遗传病就可以不携带致病基因。
一般是
伴X
显性遗传
常染色体显性遗传
一般是伴X
隐性遗传
第三，确定致病基因 ①双亲正常女儿有病位于常染色体上还是 ②母病子不病或女病父位于性染色体上不病
常染色体隐性
遗传
第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测
常 X 常 X
[运用—考向对练] ◎考向1 遗传病的类型和特点
1．(2018· 河南安阳一模)假设每一代中均既有男性又有女性，那么，下列哪组单基因遗传病肯定会表现出“代代相传且男女患病概率不同”的特点( A．常染色体显性、伴X染色体隐性、伴Y染色体显性 B．常染色体显性、伴X染色体显性、伴Y染色体隐性 C．常染色体显性、伴X染色体显性、伴Y染色体显性 D．伴X染色体显性、伴Y染色体隐性、伴Y染色体显性 )
“无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中有患者)，则为隐性遗传 “有中生无”(有病的双亲，所生的孩子中出现无病的)，则为显性遗传

2019版高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化第三讲现代生物进化理论课件苏教版201806254112

助考技巧启动高考长句应答模式自然选择的实质和结果分别是什么？提示：自然选择的实质是对控制某特定性状表现的基因的选择；自然选择的结果：从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡；从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升或下降。
研考点·重点难点探究
考点研析
1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较
某基因总数若在常染色体上，某基因频率＝种群个体数×2×100%
X
染色体上
b
基
因
频
率
＝
b基因总数 2×女性个体数＋男性个体数
×100%
2．“公式法”计算基因频率和基因型频率
基因频率
基因型频率
某基因频率＝该基因某基因型频率＝该基公
的数目÷该基因与其等因型的个体数÷总个式
位基因的总数×100% 体数×100%
通过有性生殖可实现基因重组，从而为生物进化提供原材料，加快生物进化的步伐，A 正确；人工选择通常会保留人们需要的性状，淘汰不需要的性状，从而会使种群基因频率发生定向改变，B 正确；生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境之间共同进化的结果，C 错误；生物多样性的直接价值体现在对人类有食用、药用和工业原料等实用意义上，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义上，D 正确。答案：C
[知识拓展] 遗传平衡时 X 染色体上基因频率与基因型频率的关系(以红绿色盲为例) (1)红绿色盲基因(Xb)的基因频率在男性和女性中相同，但发病率不同。 (2)人群中男性的红绿色盲发病率即为该群体 Xb 的基因频率。
(3)若红绿色盲基因 Xb 的基因频率为 10%，则男性中XXBbYY＝＝1900%%
2．识记达尔文自然选择学说的三个方面

高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化第3讲人类遗传病与生物育种教案新人教版

第3讲人类遗传病与生物育种知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对不同类型人类遗传病比较，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力理性思维通过对人群中遗传病的调查实验、基因定位的遗传实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力科学探究通过对人类遗传病及人类基因组计划的了解，提高关注遗传病的意识，辩证地看待人类基因组计划的研究成果，培养现代公民的社会责任感，关注人体健康考点一人类遗传病的类型、监测及预防1．人类常见遗传病(1)概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。

(2)人类遗传病的特点、类型及实例：[连线]提示：②④—a—Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ①⑤—b—Ⅰ③—c—Ⅲ、Ⅴ巧记“人类遗传病类型”常隐白、聋、苯——常染色体隐性遗传病(白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症)色友肌性隐——伴X隐性遗传病(色盲、血友病、进行性肌营养不良症)常显多并软——常染色体显性遗传病(多指、并指、软骨发育不全)抗D伴性显——伴X显性遗传病(抗维生素D佝偻病)哮冠高压尿——多基因遗传病(哮喘、冠心病、先天性高血压、青少年型糖尿病)特纳愚猫叫——染色体异常遗传病(特纳氏综合征、先天愚型、猫叫综合征)2．遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。

(2)遗传咨询的内容和步骤：(3)产前诊断：产前诊断—⎪⎪⎪⎪⎪――→时间胎儿出生前――→手段羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等――→目的确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病3．人类基因组计划(1)内容：人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。

(2)结果：测序结果表明，人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万～2.5万个。

(3)意义：认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。

[思考] 不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？提示：不一定。

高三生物一轮复习人类遗传病课堂

栏目导引
第七单元生物变异、育种和进化
考点一考点二
结合生活实际，考查人类遗传病的类型、监测与预防
调查人群中的遗传病
栏目导引
第七单元生物变异、育种和进化
考点一结合生活实际，考查人类遗传病的类型、监测与预防
1．比较图表，分析各种遗传病类型
栏目导引
第七单元生物变异、育种和进化
栏目导引
第七单元生物变异、育种和进化
深度思考 1.只要是遗传物质改变而引起的疾病就是遗传病吗？ _____________________ 2.能否用基因诊断的方法检测猫叫综合征？ _____________________ 3.21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示：据图分析，预防该遗传病的主要措施是什么？ _____________________
栏目导引
第七单元生物变异、育种和进化
深度思考
1．若调查红绿色盲的遗传方式，能否在班级中进行调查？ ___________________________ 2．请你为调查红绿色盲遗传方式小组的同学设计一个表格，记录调查结果。 ___________________________ 3．请你为调查红绿色盲发病率小组的同学设计一个表格，记录调查结果。 ___________________________ 4．假如调查结果显示：被调查人数共3 500人，其中男生 1 900人，女生1 600人，男生红绿色盲60人，女生红绿色盲 10人，该校高中学生红绿色盲的基因频率约为1.57% 。请你对此结果进行评价：该基因频率是否准确，原因是什么？ ___________________________
儿一定患病
隐进行性肌营养不良、性红绿色盲、血友病

生物的变异、育种与进化第三课时

高考第一轮复习用书· 生物
第七单元第三课时
杆菌质粒中含有抗青霉素基因。把某种生物放入带有青霉素的培养基中培养,若有抗性,说明导入成功;若无抗性,说明导入失败。
(8)重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现
出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程。例如检验抗虫棉的抗虫性,可让棉铃虫食用棉花的叶片, 食用后棉铃虫中毒死亡,则说明抗虫基因在棉株中得到了表达。
突变后有方法复利个体少, 杂,成活工作量大率低
多倍体发育方法复延迟,结实率低杂,成功率低
杂交水
稻
太空育
种
花粉的
组织培养
三倍体无子抗虫棉
西瓜的培育
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元第三课时
思维误区规避
1.杂交育种选育的是F2,原因是从F2开始发生性状分离;选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。 2.杂交育种是通过杂交的方法培育具有优良性状且能稳
第七单元第三课时
(1)与拟南芥t基因的mRNA相比,若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为AGA,其末端序列成为“—AGCGCGACCAGACUCUAA”,则Tn比t多编码个氨
基酸(起始密码子位置相同,UGA、UAA为终止密码子)。 (2)图中①应为生素Kan的培养基上生长,则原因是 ,若②不能在含抗
种子或
幼苗
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元第三课时
使位于不可以提同个体的高变异
明显缩短育种
个体较大, 定向改变提高产量物种,克服和营养成远
优良性状频率,加年限
集中于
速育种
分含量
缘杂交不
亲和的障碍

2019高考生物一轮复习第七单元生物变异、育种和进化第23讲人类遗传病

遗X 传染病色
体
显性隐性显性隐性
伴 Y 遗传
家族发病情况
男女患病比率
代代相传，含致病基因即患病
相等
隔代遗传，隐性纯合发病
相等
代代相传，男患者的母亲和女女患者多于男患者
儿一定患病
隔代遗传，女患者的父亲和
儿子一定患病
男患者多于女患者
父传子，子传孙
患者只有男性
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
异常
O
XO、YO
YY
O
XXX XYY XO
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
考点二遗传病的监测和预防及人类基因组计划
1．用文字和箭头表示遗传咨询的过程。
答案诊断→分析判断→推算风险率→提出对策、方法、建议。
2．观察图示，比较羊水检查和绒毛取样检查的异同点。
两者都是检查胎儿细胞的染色体是否发生异常，是细胞水平上的操作，只是提取细胞的部位不同。
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
(2) 导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 __母__亲____( 填 “ 父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行_减__数__第__二__次___分__裂__分裂形成配
子时发生了染色体不分离。 (3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩
多基因遗传病
① 家族聚集现象； ② 易受环境影响； ③ 群体发病率高
染色体异往往造成严重后果，甚至
常遗传病胚胎期引起流产
相等相等
考点一
核心突破

近年届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种与进化第3课人类遗传病高效演练创新预测新人教版(20

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第3课人类遗传病高效演练·创新预测预测点1.遗传病的特点分析1.人类遗传病往往给患者和家庭带来身心两方面的持久影响。

下列有关说法正确的是( )A。

人类遗传病患者不一定携带致病基因B。

伴X染色体遗传病女性的发病率一定高于男性C.显性遗传病患者的家系中常会出现连续几代都没有患者的情况D。

常染色体隐性遗传病患者的双亲中至少有一人为患者【解析】选A。

人类遗传病种类很多，患者不一定携带致病基因，如21三体综合征、性腺发育不良等疾病的患者都不含致病基因，A正确。

伴X染色体遗传病有显隐性之分,伴X 染色体显性遗传病，女性的发病率高于男性，伴X染色体隐性遗传病，女性的发病率低于男性,B错误。

对于显性遗传病,不论致病基因在性染色体上还是常染色体上，其发病率较高,往往出现世代遗传的现象，C错误。

常染色体隐性遗传病患者的双亲可以都是表现正常的杂合子,D错误。

预测点2.遗传病的监测及预防2.优生优育是我国大力倡导的一项基本政策，可以很大程度上提高人口素质，主要内容包括禁止近亲结婚、提倡适龄生育、进行遗传咨询和产前诊断。

下列有关说法错误的是( )A.禁止近亲结婚是为了降低隐性遗传病的发病率B.遗传咨询只针对家族中有遗传病的新婚人群C.通过羊水检查可以有效排除染色体异常遗传病D.基因诊断技术可以确定胎儿是否含有异常基因【解析】选B。

高考生物一轮总复习第7单元基因突变及其他变异生物的进化第3讲生物的进化课件

向。
()
(3)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的3∶1性状分离比的过程可以为进
化提供原材料。
()
(4)生物进化的方向与基因突变的方向一致。
()
(5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。
()
(6)生物的种间竞争是一种选择过程。
()
(7)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。
()
【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ (7)√
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学说中遗传变异和自然选择的关系？__________________________。
【答案】(1)提示：有差异，说明变异是不定向的 (2)提示：生存机会不相等，颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖，食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用 (3)提示：①拉马克观点解释：拉马克认为，长颈鹿在旱季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使用”，久而久之脖子就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性遗传)。
【答案】(1)都能。染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基因频率的变化
(2)自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择的结果：从生物个体角度看，导致生物个体生存或死亡；从基因角度看，导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降
【答案】(1)提示：突变和基因重组、自然选择及隔离。①是突变和基因重组，②是自然选择，③是地理隔离，④是生殖隔离
(2)提示：因为在生物繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此，研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化

人教版2019年高考生物一轮复习课件：第七单元生物的变异与进化

体、多倍体和单倍体的概念及特点，关注一些易混知识点，如
基因突变与染色体结构变异、交叉互换 ( 基因重组 ) 与易位等。通过材料分析掌握多倍体和单倍体在育种上的应用，通过分析与设计实验理解“低温诱导植物染色体加倍的实验”的原理。
第1讲
基因突变与基因重组
Hale Waihona Puke 高考总复习一轮复习导学案 · 生物
课前热身考点研析
[解析] 等位基因是指位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，故图示中与结肠癌有关的基因不能称为等位基因；由图可知，结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果；基因突变具有随机性和不定向性；图示中的基因突变发生在体细胞中，不可能传给下一代。
高考总复习一轮复习导学案 · 生物
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第七单元生物的变异与进化
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第七单元生物的变异与进化
分析近几年的高考试题，发现变异、育种和进化的相关内
容考查常与生产实践有着密切的联系。从考查内容上看，主要
是各种生物变异与人类遗传病的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用；多种育种方式比较；现代生物进化理论
(6) (2014·安徽卷·6C)突变体若为基因突变所致，则再经诱
变不可能恢复为敏感型。( × ) [ 解析 ] 为敏感型。由于基因突变的不定向性，突变体可以恢复突变
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第七单元生物的变异与进化
2. 如下图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体
上基因的变化。下列表述正确的是( B )

高考生物总复习第七单元生物的变异育种和进化第3讲人类遗传参件

思考辨析 1．判断正误。 (1)不携带致病基因的个体有可能患病。( ) (2)人类致病基因的表达不受环境的影响。( ) (3)男患者与正常女性婚配，建议生女孩。( ) (4)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病。 () (5)先天性疾病就是遗传病。( ) (6)近亲结婚可增加隐性遗传病的发病风险。( )
(2)若不考虑 X 染色体和 Y 染色体的同源区段，则单基因遗传病可以分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴 X 染色体显性遗传病、伴 X 染色体隐性遗传病和伴 Y 染色体遗传病。
从遗传系谱图看，该家系中有女患者却无男患者，可排除伴 Y 染色体遗传的可能；父母正常孩子患病，可排除显性基因遗传的可能；若为伴 X 染色体隐性遗传病，女患者的父亲及儿子一定是患者。故若该病为单基因遗传病则该病的遗传方式可能是常染色体隐性遗传。
(6)√
2．根据人类遗传病系谱图中各世代个体的表现型分析下列有关问题：
(1)图甲一定是______________________遗传病，判断依据是__________________；致病基因不可能位于____ 染色体上，原因是_________________________________
答案：(1)√ (2)× 提示：人类致病基因的表达受环境条件的影响。 (3)× 提示：若是常染色体遗传病，后代男女患病概率一致，若为伴 X 染色体显性遗传病，父病女必病。 (4)√
(5)× 提示：先天性疾病不全是遗传病，比较典型的例子是母亲在妊娠 3 个月内感染风疹病毒，引起胎儿先天性心脏病或先天性白内障。
②________________，可排除显性基因遗传的可能。 ③____________________________，可排除伴 X 染色体隐性遗传的可能。 (3)从发病率低且多为散发型，患者多为老年人分析，该病最可能是______________共同作用的结果。

高考生物一轮复习生物变异、育种和进化第3讲人类遗传病

知识清单基础自测
1.下列有关人类遗传病的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)调查某种遗传病的发病率,要在患者家系中进行。 ( × ) 【解析】调查某种遗传病的发病率,应该在人群中随机取样。 (2)镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断。 ( × ) 【解析】镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态发生了很大变化,可借助显微镜观察来诊断。 (3)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病。 ( × ) 【解析】单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病。 (4)近亲结婚可使隐性遗传病的发病率大大增加。 ( √ ) (5)多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高。 ( × ) 【解析】多基因遗传病具有家族聚集性,即在特定群体中发病率较高。 (6)人类基因组测序是测定人的46条染色体中的一半,即23条染色体的碱基序列。( × ) 【解析】人类基因组测序应测定22条常染色体和2条性染色体上的DNA序列。
主干知识回顾
名师考点精讲
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考点
实验探究
【解析】由于该遗传病代代相传,所以该病最可能是显性遗传病,根据X染色体显性遗传病的遗传特点“男病母女病”可排除X染色体显性遗传病的可能,因而最可能属于常染色体显性遗传病。若为常染色体显性遗传病,则Ⅳ代患者与正常人婚配生女儿也可能患此病,故B项错误。
考点
实验探究
预防措施
提倡适龄生育
开展产前诊断
具体内容
生殖医学表明女子生育的最适年龄为 25 到 29 岁, 过早生育母亲自身发育尚未完成,所生子女发病率高;生育过晚体内积累的致突变因素更多,所生子女患病风险更大
①B 超检查(外观、性别检查); ②羊水检查(染色体异常遗传病检查); ③孕妇血细胞检查; ④基因诊断
等、隔代遗传诊断(基因女患者多于男患诊断)、性者、连续遗传别检测(伴男患者多于女患性遗传病) 者、交叉遗传