管理学罗宾斯考研知识点总结

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罗宾斯管理学知识要点(完整版)

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管理学知识要点

第一篇绪论

第一章管理与组织导论

1、管理者的定义和分类

2、管理的定义

3、管理的4大职能

4、明茨伯格的管理角色理论(3个方面)

5、卡茨的3种管理技能

6、权变理论(权变变量)

7、组织的定义

第二章管理的昨天和今天

1、管理的历史背景

2、泰罗的科学管理(4条原则)

3、亨利·法约尔的14条管理原则

4、马克思韦伯的官僚制组织

5、组织行为的4个早期倡导者(各自的理论简述)

6、霍桑实验(梅奥的结论)

7、当今管理面临的9个趋势(质量管理、学习型组织是重点)

第二篇定义管理者的领地

第三章组织文化与环境:约束力量

1、组织文化的定义

2、组织文化的7个评价维度

3、文化如何影响管理决策

4、具体环境和一般环境的构成

5、利益相关者的定义

6、利益相关者与管理者关系重要的原因

7、如何管理与利益相关者关系(4个步骤)

第四章全球环境中的管理

1、3种不同的全球观念

2、多国公司与跨国公司

3、组织走向全球化的3个阶段

4、民族文化的4个维度

第五章社会责任与管理道德

1、社会责任的定义

2、共享价值观的4个作用

3、组织走向绿色的4个方式

4、调节管理道德的4个因素

5、改善道德行为的方法

第三篇计划

第六章制定决策:管理者工作的本质

1、决策制定过程的8个基本步骤(识别决策问题→确认决策标准→为决策标准分配权重→开发备选方案→分析备选方案→选择备选方案→实施备选方案→评估决策结果)

2、决策具有普遍性(分布在管理的4种职能中)

3、问题和决策的类型(结构良好问题和程序化决策,结构不良问题和非程序化决策)

4、4种决策风格(命令型,分析型,概念型,行为型)

罗宾斯管理学笔记 第九版 考研笔记

罗宾斯管理学笔记 第九版 考研笔记

第一章管理与组织导论1.管理者:通过协调和监督他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的

人。他的工作可能意味着监督几个单独的个人,还可能包含一个团队的活动。

2.非管理雇员:指在组织中直接从事一项工作和任务,并且没有人向其报告的成员。

3.管理者的分类:

1) 基层管理者:指最低层的管理人员。他们管理着非管理雇员所从事的工作,即生产

产品和提供服务。这样的管理者通常称为主管、区域经理、部门经理、生产线线长或工长。

2) 中层管理者:包括所有处于基层和高层之间的各个管理层次的管理者,他们管理着

基层管理者,可能具有地区经理、项目主管、工厂厂长或事业部经理的头衔。

3) 高层管理者:即处于或者接近组织顶层的管理者,他们承担着制定广泛的组织决策,

为整个组织制定计划和目标的责任。他们的典型代表头衔经常是执行副总裁、总裁、管理董事、首席运营官、首席执行官或董事会主席。

4.管理:通过协调和监督他人的活动,能够有效率和有效果地完成工作。

简述:管理的定义及含义?

管理是在特定的组织内外环境下,通过对组织的资源进行有效地计划、组织、领导、控制而实现组织目标的过程。包括以下几个方面的含义:①管理存在于组织之中,是为了实现组织目标而服务的。管理依存于组织的集体活动,管理的目的是有效地实现组织的目标。明确的设定目标是管理的起点。②管理由计划、组织、领导和控制这样一系列

相互关联,连续进行的活动所构成的,这些活动称为管理的职能。③管理活动既强调目的又注重过程。强调目的就是要选择“做正确的事”,关系到管理活动的效果问题;注重过程则重视“正确地做事”,关系到管理活动的效率问题,在效果与效率两者之中,效果是本,效率是标,有效地管理就是标本兼重,“正确地去做适当的事情”。④管理工作要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目的,管理工作是在一定的环境条件下展开的。环境既提供了机会,也构成了威胁。

罗宾斯《管理学》笔记——考研备考必备!

罗宾斯《管理学》笔记——考研备考必备!

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罗宾斯的笔记

斯蒂芬.p.罗宾斯的《管理学》笔记(1-6章)

第一章绪论

一、管理的涵义

人类的共同劳动资源(人、财、物、信息、时间)

共同目标

定义:

为实现预定目标而进行的计划、组织、人员配备、领导、控制(孔茨)

或合理组织和有效利用有限资源以达到既定目标的过程。

管理的实质是一种手段、工具,不是目的。

管理的作用在于它的有效性,追求效率与效果的统一。

效率是以较少的代价完成活动,涉及活动的方式。即正确地做事效果指目标达成度,涉及活动的结果。即做正确的事

好的管理在于把对的事情做得更好。

低水平的管理表现在:1)无效率(某些政府部门的办事程序)

2)无效果(某些企业的库存积压产品)

3)牺牲效率的效果

[例] 90年代中期,国家进行了金融体制改革,国有银行开始向商业银行转变,在这种形势下,各行纷纷打算拓展自己的业务。某银行也制定了一个长远规划:通过不断增设营业部,在五年之内,把每年的储蓄额提高到20亿元。规划中的另一个目标是,一旦每年的储蓄额达到20亿,那么年利润要达到2亿元。经过几年的努力,该行在各地开设了20个营业部,而且在规定的时间内也达到了储蓄额为20亿元的目标,只有一件事出了差错:它不是赚了2亿元,而是亏了近5000万元,使自身陷入困境,连掉头的机会也微乎其微。

------答:有效果,无效率

二、管理的基本特征

1、管理是一种社会现象。(只要有人类社会存在,就有管理活动)

管理产生的二个条件:二人以上的集体活动共同的目标

管理是社会化劳动的产物,可追溯到原始社会。

2、管理的载体是组织,管理总是存在于一定的组织之中。

罗宾斯《管理学》(第13版)笔记和课后习题答案资料

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考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试

目录

隐藏

第Ⅰ篇管理导论

第1章工作场所的管理者

1.1知识结构导图

1.2考点难点归纳

1.3课后习题详解

1.4考研真题详解

附加模块一管理史

知识结构导图

考点难点归纳

课后习题详解

考研真题详解

第2章决策

2.1知识结构导图

2.2考点难点归纳

2.3课后习题详解

2.4考研真题详解

第Ⅰ篇管理实践

第Ⅱ篇现代工作场所的管理基础知识第3章管理外部环境和组织文化

3.1知识结构导图

3.2考点难点归纳

3.3课后习题详解

3.4考研真题详解

第4章全球环境下的管理4.1知识结构导图

4.2考点难点归纳

4.3课后习题详解

4.4考研真题详解

第5章管理多样性

5.1知识结构导图

5.2考点难点归纳

5.3课后习题详解

5.4考研真题详解

第6章管理社会责任和道德6.1知识结构导图

6.2考点难点归纳

6.3课后习题详解

6.4考研真题详解

第7章管理变革和创新7.1知识结构导图

7.2考点难点归纳

7.3课后习题详解

7.4考研真题详解第Ⅱ篇管理实践

第Ⅲ篇计划

第8章计划工作活动

8.1知识结构导图

8.2考点难点归纳

8.3课后习题详解

8.4考研真题详解第9章战略管理

9.1知识结构导图

9.2考点难点归纳

9.3课后习题详解

9.4考研真题详解

附加模块二创办和领导创业型企业

知识结构导图

考点难点归纳

课后习题详解

考研真题详解

第Ⅲ篇管理实践

第Ⅳ篇组织

第10章基本的组织结构设计

罗宾斯《管理学》考研考点讲义

罗宾斯《管理学》考研考点讲义

罗宾斯《管理学》

考点精讲及复习思路

 课程辅导体系说明一、学习主要分三个阶段

阶段一 各章节的知识体系和要点讲解;1.考情分析

2.主要理论及主要出题形式

3.章节概述及学习目的(主要知识点)4.理论体系5.考点精讲6.典型例题(真题)7.章节小结

阶段二 主要题型的答题技巧及典型例题讲解;

1.主要分为选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题、计算题2.每种题型的答题技巧,场外因素训练;3.典型例题

阶段三 模拟强化;

1.知识点串讲:重要知识点点评、主要知识点间的交叉连接;2.四套强化模拟试题

二、复习原则:

1.以研究生考试为导向,做到知识点与例题相结合;2.注重考生对知识点的理解和运用;

3.注重对全书知识体系的整体性、综合性、交叉性的训练;4.既注重智力因素的提升,又重视非智力因素的训练。

第I篇 绪 论

第一章 管理与组织导论

【考情分析】

本章为管理学罗宾斯版本的开篇之章,起到总论的作用,在考研中,本章占分的比例不多,属于一般为名选择,词解释和简答。少部分也会涉及到材料分析等。大概分值在5~15分之内。

【章节概述】

1.1谁是管理者(一般考点)

1.2什么是管理(次要考点)

1.3管理者做什么(重要考点)

1.4为什么要学习管理学(一般考点)

1.5什么是组织(次要考点)

【学习目的】

1.了解管理产生的背景、意义,巧计管理的实质。

2.熟记重点常用的管理的概念,找出相同点和不同点加以记忆。

3.了解管理的职能和管理者的角色与职能。

4.掌握管理二重性的重要意义。

5.理解管理学的研究方法,会熟练运用其中常考的方法,学会联系实际解决问题

艺管考研罗宾斯《管理学》管理史重点笔记

艺管考研罗宾斯《管理学》管理史重点笔记

引言:

在艺术管理领域,学习罗宾斯的《管理学》是非常重要的一步。本文是关于艺术管理考研罗宾斯《管理学》管理史重点笔记的第二部分。本文将深入探讨罗宾斯在管理史方面的观点和理论,以及如何应用于艺术管理实践中。我们将围绕着五个主要的大点来详细阐述。

正文内容:

一、管理的起源与发展

1. 管理的起源

管理的概念可以追溯到古代文明的兴起。在古代埃及和古希腊,人们已经开始意识到组织和协调的重要性。第一个管理者出现在古代埃及法老时期,他们负责组织和协调工人来建造金字塔。

2. 管理的发展

管理的发展经历了不同的阶段,从初级的组织和协调到现代的科学管理。在工业革命时期,管理理论开始形成,如泰勒的科学管理和费约尔的管理原则。随着时间的推移,管理理论越来越注重人的角色和组织文化的重要性。

二、科学管理的理论与实践

1. 泰勒的科学管理

泰勒是科学管理的奠基人之一。他提出了一种科学方法来提高工作效率,并鼓励管理者与员工密切合作,为员工提供培训和支持。

2. 赞同派管理理论

赞同派管理理论强调管理者与员工之间的合作和沟通。他们认为员工的参与和投入是关键要素,可以提高组织的绩效和员工的满意度。

3. 行政管理理论

行政管理理论强调组织的层级结构和职权分配。它关注组织内部的管理过程和流程,以确保有效的决策和资源分配。

三、人际关系学派的影响

1. 埃尔顿·梅约的研究

埃尔顿·梅约通过对西部电气公司的研究,证明了工作满意度与生产力之间的关系。他发现,工作满意度可以通过有效管理人际关系来提高。

2. 霍桑研究

霍桑研究是对人际关系学派的重要研究之一。研究发现,员工的生产力与他们被关注和关心程度有关,这引起了对员工的关怀、激励和参与的关注。

罗宾斯《管理学》(第13版)笔记和课后习题(含考研真题)详解

罗宾斯《管理学》(第13版)笔记和课后习题(含考研真题)详解

目录分析
第1章工作场所的管 理者
附加模块一管理史
第2章决策 第Ⅰ篇管理实践
1.1知识结构导图 1.2考点难点归纳 1.3课后习题详解 1.4考研真题详解
知识结构导图 考点难点归纳 课后习题详解 考研真题详解
2.1知识结构导图 2.2考点难点归纳 2.3课后习题详解 2.4考研真题详解
第3章管理外部环境 和组织文化
6.1知识结构导图 6.2考点难点归纳 6.3课后习题详解 6.4考研真题详解
7.1知识结构导图 7.2考点难点归纳 7.3课后习题详解 7.4考研真题详解
第8章计划工作活动 第9章战略管理
附加模块二创办和领 导创业型企业
第Ⅲ篇管理实践
8.1知识结构导图 8.2考点难点归纳 8.3课后习题详解 8.4考研真题详解
第4章全球环境下的 管理
第5章管理多样性
第6章管理社会责任 和道德
第7章管理变革 和创新
第Ⅱ篇管理实 践
3.1知识结构导图 3.2考点难点归纳 3.3课后习题详解 3.4考研真题详解
4.1知识结构导图 4.2考点难点归纳 4.3课后习题详解 4.4考研真题详解
5.1知识结构导图 5.2考点难点归纳 5.3课后习题详解 5.4考研真题详解
第14章沟通管理
第16章激励员工
第17章成为有 效领导者
第Ⅴ篇管理实 践

考研罗宾斯管理学知识点

考研罗宾斯管理学知识点

考研罗宾斯管理学知识点

考研罗宾斯管理学知识点

斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》是很多备战管理学考研考生的必选资料之一,对于管理学专业课复习,大家一定要梳理好各章的要点和逻辑关系,做好案例分析。店铺为大家精心准备了考研罗宾斯管理学要点,欢迎大家前来阅读。

考研罗宾斯管理学职权的划分重点知识

职权:职务范围内的管理权限(核心是决策权)。

职权是权力的一个子集

1、直线职权:上下级之间的指挥、命令关系。“指挥链”

•各级主管都拥有直线职权。

•有时把组织对目标实现负有主要责任的管理者称为直线人员。

2、参谋职权:组织成员向管理者提供咨询、建议的权力。

•产生:源于直线人员对专业知识的'需要,如财务、质量、人事、公关等。“参谋建议,直线指挥”

3、职能职权:参谋部门或参谋人员拥有的原属直线人员的一部分权力。

•其产生:直线人员由于专业知识不足而将部分指挥授予参谋人员,使他们在某一职能范围内行使指挥权。

•职能职权只有在其职能范围内才有效。是一种有限指挥权

厂长

参谋职权

直线职权财务科长

职能职权

车间、科室

直线职权

员工

工人、一般员工

边界、范围

考研罗宾斯管理学组织结构设计重点知识

组织结构设计

任何一个组织结构都必须解决三个相互关联的问题:

——部门、层次、职权的划分。

(一)部门化

确定任务分配和责任的归属。

1、按职能划分部门(有基本相似的专业知识)

将相同性质的工作合并在一起。--- 传统、最普遍

•优点:使各部门充分发挥专业优势

有利于维护组织统一

•缺点:协调困难,各部门易产生“隧道视野”。

•适用:组织规模较小、产品较少

2、按产品划分部门

考研罗宾斯管理学第九版笔记

考研罗宾斯管理学第九版笔记

第一章管理与组织导论

一、管理

1.管理是在特定的组织内外环境下,通过协调和监督他人的活动,能够有效率和有效果地与别人一起或者通过别人实现组织目标的过程。

2.管理的定义包含三层含义:

(1)过程代表了一系列进行中的有管理者参与的职能或目标。这些职能划分为计划、组织、领导和控制;(2)协调他人的工作区分了管理岗位和非管理岗位。

(3)管理活动强调效率和效果。

效率是指正确地做事,不浪费资源,以最小投入获取最大产出;效果是指做正确的事,通过完成任务而使组织达到目标。效率注重过程,效果注重结果。因此,管理当局既要关注达到和实现组织目标,还要尽可能有效率地完成工作。在成功的组织中高效率与高效果是相辅相成的,而不良的管理通常既是低效率的也是低效果的,或者虽然有效果但却是低效率的。

二、管理的职能

1)计划是设立和明确组织目标,制定实现组织目标的途径和方案。计划是管理的起点,确定目标和途径是计划职能的两大任务。它包括定义目标,制定战略以获取目标,以及制定计划和协调活动的过程。

2)组织是为了实现计划活动所规定的目标,实施计划活动所制定的行动方案,管理者必须进行的工作安排。它包括决定应该从事哪些任务,应该由谁来从事这些任务,这些任务怎么分类和归集,谁向谁报告,以及在哪一级作出决策的过程。

3)领导是指和别人一起或通过别人去完成组织目标,这是因为每个组织都是由人组成的。它包括激励下属,影响工作中的个体或团队,选择有效的沟通方式,或者处理雇员的行为问题等。

4)控制是指监控,比较,纠正的过程。监控是指关注事情是否在按计划进行;比较包括衡量和评估工作绩效,并与预定的目标相比较;纠正是指如果比较中发现显著的偏差,管理者要使工作绩效回到正常轨道。

罗宾斯管理学笔记重点【考研专业课】

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第一章管理与组织导论

1.1管理者为什么很重要?

管理者对组织很重要,主要有三个方面的原因:

1.在这个复杂、混乱和不确定的时代,组织需要他们的管理技能和能力;

2.管理者对工作的顺利完成至关重要

3.管理者有助于提高员工的生产率和忠诚度

1.2谁是管理者以及他们在哪里工作?

管理者是指通过协调和监管其他人的工作以实现组织目标的人,其工作不是取得个人的成就,而是帮助他人完成工作任务,工作内容可能意味着协调一个部门的工作,也可能意味着监督几个单独的个人,还可能包含协调一个团队的活动。管理者的分类:

可分为基层管理者、中层管理者、高层管理者

基层管理者是指:最底层的管理者。他们管理着非管理雇员所从事的工作,即生产产品和提供服务。

中层管理者:包括所有处于基层和高层之间的各个管理层次的管理者,这些管理者管理着基层的管理者。

高层管理者:即处于或接近组织顶层的管理者。他们承担着制定广泛的组织决策、为整个组织制定计划和目标的责任。

组织:指对人员的一种精心安排,以实现某个特定的目的。

组织的特征:明确的目的、精细的结构、人员。

(1)每个组织都有一个明确的目标,这个目标通常是以该组织希望实现的目标来表达的;

(2)每个组织都是由人员组成的,组织需要人员来完成那些对组织实现其目标而言不可或缺的工作;

(3)所有的组织都发展出一种精细的结构,以使人员能够在其中从事他们的工作。

1.3管理者做什么?

管理:指的是协调和监督他人的工作活动,以使他们有效率和有效果的完成工作。效率:是指以尽可能少的投入产生尽可能多的产出。管理者处理的是稀缺的输入,包括像人员、资金和设备这样的稀缺资源,所以他们必须有效率地利用这些资源。效率通常指的是“正确地做事”,即不浪费资源。

罗宾斯 管理学 考研笔记 背诵版

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育明教育

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现在很多小机构虚假宣传,育明教育咨询部建议考生一定要实地考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。

目前,众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校,希望广大考生在选择院校和专业的时候,一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师!

说明:本资料由北京育明教育考研辅导中心汇编!

目录

第Ⅰ篇导论 (2)

第一章管理者与管理 (2)

第二章管理的演进 (3)

第Ⅱ篇定义管理者的领域 (7)

第三章组织文化与环境:约束力量 (7)

第四章组织工作 (9)

第五章人员配备 ........................................................................................... 错误!未定义书签。

第六章领导工作 ........................................................................................... 错误!未定义书签。

第Ⅲ篇计划............................................................................................. 错误!未定义书签。

第七章计划的基础 ....................................................................................... 错误!未定义书签。

管理学.罗宾斯.考试重点

管理学.罗宾斯.考试重点

管理学.罗宾斯.考试重点

第一篇:管理学.罗宾斯.考试重点

导论

1.效率和效果的关系

效率指尽可能少的投入获得尽可能多的产出

效果即所从事的工作和活动有助于组织达到其目标

效率是关于做事的方式,而效果涉及结果,或者说达到组织的目标

2.为什么管理是科学与艺术的统一

管理学是一门科学,它具有科学的规律性,严密的程度性和先进的技术性,是一种反应客观规律的综合的知识体系。

管理学又是一门艺术,是因为艺术的含义是指能够熟练的运用知识,并且通过巧妙的技能来达到某种效果,而有效的管理活动正需要如此。

环境

1.外部环境是指对组织绩效造成潜在影响的外部力量和机构。

2.强文化是强烈拥有并广泛共享基本价值观念的文化。雇员对组织的基本价值观的接受程度和承诺程度越大,文化就越强。文化强弱取决于组织的规模,历史,雇员的流动程度及文化起源的强烈程度。

3.组织文化是组织成员共有的价值和信念体系,这一体系在很大程度上决定了组织成员的行动方式。

4.什么是企业的一般环境与具体环境

一般环境的构成要素包括广泛的经济、政治/法律、社会文化、人口统计、技术和全球条件

具体环境的构成要素包括顾客、供应商、竞争者和公众压力集团

5.组织文化的功能

凝聚功能,导向功能,约束功能,激励功能,辐射功能,协调功能

计划

1.计划:计划具有两重含义,其一是计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。

2022考研专业课罗宾斯《管理学》(第13版)笔记和考研真题

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第Ⅰ篇管理导论

第1章工作场所的管理者

1.1 知识结构导图

【名师点拨】考研专业课资料完整版可转——识库学习网

本章是全书的基础,需要重点理解管理、管理者的概念;掌握管理者的类型,管理的四大职能以及管理技能的内容;了解影响管理者工作的因素,以及作为一名管理者的好处和挑战。

1.2 考点难点归纳

考点一:管理者的重要性★★

管理者对组织非常重要,原因有三:

(1)在不确定、复杂和混乱的时期,组织比以往更加需要管理者的管理技能。当组织应对当今的挑战时,管理者在识别关键问题和巧妙回应上发挥着重要作用。

(2)管理者是组织完成任务的关键。他们是带领公司走向未来的重要人物。

(3)管理者对员工生产率和忠诚度有贡献。员工和直接上级的关系质量是决定员工生产率和忠诚度的最重要因素。

员工被管理的方式可以影响到组织的财务绩效。研究证明,管理能力对于创造组织价值很重要。

考点二:管理者的含义、类型及工作场所★★★★

1.管理者的含义

管理者(manager)是协调和监管其他人的工作,以使组织目标能够实现的人。管理者需要协调部门群体的工作,或者监管某个人,还可能需要协调不同部门人员的工作活动,甚至组织外部人员的活动。

2.管理者的类型

在传统结构(多为金字塔型)的组织中,管理者包括基层、中层和高层三类,见表1-1。在结构松散的组织中,管理者可能不容易被识

别出来,尽管有人必须担任管理者的角色。

表1-1 传统组织中的管理层级

3.管理者的工作场所

管理者在组织中工作。组织(organization)是指为了实现某个特定目的而对人员的精心安排。所有的组织都具有三种共同特征:有明确的目标、由人组成、有精密的结构。现在很多组织的结构变得更加开放、灵活和适应变化。

罗宾斯管理学重点背诵

罗宾斯管理学重点背诵

罗宾斯管理学重点背诵

备注:

1、了解:可能出选择判断,把握大标题即可,内容不用展开说明。

2、背诵:可能出名解,简答,论述,内容需要具体展开背诵。

3、不看:基本上可以舍弃不看。

4、湖师大的真题考题出现的考点会在相应的内容后面标出

第1章管理与组织导论。

一:管理者为什么很重要(不看)

二:谁是管理者以及他们在哪里工作

1.谁是管理者(不看)

2.管理者在哪里工作(了解组织的三个特征,2014判断)

三:管理者做什么(背诵,2008名解、2013选择)

1.管理职能(背诵)

2.管理角色(背诵,2009名解)

3.管理技能(背诵,2012简答)

四:管理者工作是如何变化的(了解)

五:为什么要学习管理(了解)

附加模块一管理史

一:早期的管理(不看)

二:古典方法(背诵泰勒的科学管理理论,2013选择、2017判断)

三:行为方法(背诵霍桑研究,2013简答)

四:定量方法(不看)

五:当代方法

1.系统(了解)

2.权变(背诵,2015判断、2017选择)

第2章理解管理的情境:约束与挑战

一:管理者:万能的还是象征的(背诵,2011判断、2013选择)二:外部环境:约束与挑战

1.外部环境的组成(了解)

2.外部环境对管理者形成约束与挑战的三种方式(背诵通过当前环境不确定性和通过组织与其外部的利益相关者之间的各种关系这两个小点,2012论述)

三:组织文化:约束与挑战

1.组织文化(背周三多的,后面会讲)

2.强文化与弱文化(了解)

3.文化的来源及其持续(了解,背诵社会化这一名词,可能会考名词解释)

4.员工如何学习文化(了解)

5.文化如何影响管理者(不看)

斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》笔记-罗宾斯--管理学笔记

斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》笔记-罗宾斯--管理学笔记

斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》笔记

第Ⅰ篇绪论

第一章管理者与组织导论

一、谁是管理者

(1)管理者:组织中指挥他人活动的人,他们拥有各种头衔。

(2)操作者:非管理人员,他们直接从事某项工作或任务,不具有监督别人工作的责任。(3)组织:指一种有人们组成的,具有明确的和系统性结构的实体。

(4)管理者分类:基层管理者中层管理者高层管理者。

二、什么是管理和管理者做什么

1、管理的定义:

(1)管理:同别人一起或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能成基本活动中。

(2)效率:只输入与输出关系,涉及使完成活动的职员最小化。(方法)

效果:与活动的完成,即与目标的实现相联系。(结果)

两者关系:管理不仅关系到使活动达到目标,而且要做得尽可能有效率。低水平管理绝大多数是由于无效率和无效果,或者是通过牺牲效率来取得效果。

2、管理的职能:

(1)计划:确定目标,制定目标,制定战略,以及开发分计划以协调活动。

(2)组织:决定需要做什么,怎么做,由谁去做。

(3)领导:指导和激励所有参与者以及解决冲突。

(4)控制:对活动进行监控以确保其按计划完成。

3、管理者角色(亨利·明茨伯格):

(1)管理者角色:特定的管理行为范畴

①涉及人际关系:挂名首脑、领导者、联络者

②涉及信息传递:监听者、传播者、发言人

③涉及决策制定:企业家、混沌驾御者、谈判者

(2)管理者角色与传统管理职能理论的关系:

①职能方法仍然代表着将管理者的工作概念化的最有效方法。

②管理者角色实质上与四种职能是一致的。

4、有效的管理者与成功的管理者(弗雷德·卢森斯)

考研罗宾斯管理学重要考点

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随着考研的时间越来越近,我们在复习罗宾斯管理学的重要考点时,一定要掌握好方法。店铺为大家精心准备了考研罗宾斯管理学知识点,欢迎大家前来阅读。

考研罗宾斯管理学组织结构及工作重点

1、组织

人们为实现特定目标而形成的系统集合,共同目标是组织存在的前提。

组织可实现个人力量所无法达到的目标

特征:分工与合作,以获取专业化优势。

从本质上说,组织是一种工具或手段,用得好,有利于目标实现,反之,会阻碍目标实现。

2、组织结构

即组织的框架体系,是人们在组织内进行劳动分工和协调方式的总和。

•复杂性:分工程度、对知识的依赖程度等。

•正规化:组织依靠规则和程序引导员工行为的程度。

•集权化:决策权的分布。

3、组织工作

将实现组织目标所必须的各项活动加以分类和归并,设计合理的组织结构,确定并维护组织内部关系的过程。

•组织工作是一个过程:

⑴ 确定目标;

⑵ 确定实现目标所需的各项活动、业务,并且分类、归并;

⑶ 部门化;

⑷ 确定层次结构;

⑸ 确定职权关系;

⑹ 维护、调整、变革。

•组织工作的'最终成果:组织结构图

职务说明书

•组织工作是动态的:随组织内外环境的变化而变化。

考研罗宾斯管理学组织环境及影响重点

1、环境的定义

(1)环境:指对组织绩效起着潜在影响的外部机构或力量,分为一般环境和具体环境。

(2)一般环境与具体环境

①一般环境:包括那些对组织有潜在影响,但其相互关系尚不清晰的力量。这些力量主要有:经济、政治、社会和技术因素。

②具体环境:与实现组织目标直接相关的那部环境、组织的具体环境的相关要素有:供应商、顾客、竞争者、政府机构和公众压力集团。

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罗宾斯管理学第十三版本章小节,为考试做准备!

解释为什么管理者对组织很重要。

管理者对组织很重要的原因有三个。

第一,在不确定、复杂和混乱的时期,组织需要他们的管理技能。

第二,管理者是组织完成任务的关键。

第三,管理者对员工生产率和忠诚度有贡献;员工被管理的方式可以影响到组织的财务绩效,事实表明管理能力对于创造组织价值很重要。

阐释谁是管理者,他们在何处工作。

管理者协调和监管别人的工作,这样组织目标才能实现。非管理雇员直接处理工作或任务,没有人向他们汇报。在传统结构的组织中,管理者包括基层、中层和高层三类。在其他架构较为松散的组织中,管理者可能不容易被识别出来,尽管有人必须担任该角色。

管理者在组织中工作,这是人为的刻意安排,以实现某个特定的目标。

组织有三个特点:有明确的目标、由人组成、有精密的结构。现在很多组织的结构变得更加开放、灵活和适应变化。

描述管理者的职能、角色和技能。

从宽泛的意义上说,管理是管理者做的事,涉及协调和监管他人的工作活动,从而使他们的工作可以有效率且有成效地完成。效率意味着“正确地做事”;成效意味着“做正确的事”。

管理者的四种职能包括:计划(设定目标、制定战略和开发计划)组织(安排和建构工作)

领导(与人工作以及通过人工作)和控制(监管、比较和纠正工作绩效)

名茨伯格的管理者角色包括:人际关系角色,涉及人与人的关系和其他礼仪性/象征性职责(名义领袖、领导者和联络员);信息传递角色,涉及收集、接收和传播信息(监管人、宣传人和发言人);决策制定角色,涉及作出决策(企业家、危机处理者、资源分配者和谈判者)

卡茨的管理技能包括技术技能(工作特定领域的知识和技术)、人际关系技能(与他人及团队良好合作的能力)、概念技能(对抽象复杂情况的思考和表达想法的能力)。、

技术技能对于低层管理者最为重要,而概念技能对于高层管理者最为重要。人际关系技能对所有管理者都同等重要。其他一些经确认的管理技能包括管理人力资源、激发承诺、管理变革、使用有目的的人脉网络,等等。

描述重塑和重新定义管理者的工作的因素。

影响管理者工作的变化包括全球经济和政治的不确定性、变化的工作场所,道德问题、安全威胁和变化的技术。管理者必须关心顾客服务,因为员工态度和行为对顾客满意度具有很大影响。管理者必须关心社交媒体,因为这种沟通形式在管理中变得非常重要,已成为有价值的工具。管理者也必须关心创新,因为这对于组织保持竞争力非常重要。最后,在开发企业目标时,管理者必须关心可持续性。

解释学习管理学的价值

学习管理学非常重要的原因有如下三条:(1)管理的普遍性,即各种类型和规模的组织、任何组织层级和工作领域、任何地方的组织都需要管理;(2)工作的现实,你要么成为管理者,要么成为被管理者;(3)作为管理者的奖励和挑战。奖励:创造工作环境来帮助人们在工作中发挥最佳能力,支持和鼓励他人,帮助他人在工作中找到意义和成就感等等。

挑战:完成困难的工作,有时文书工作比管理职责更多,与各种各样的人

打交道等等。

管理史

描述早期管理的一些例子

历史非常重要,因为它帮助我们了解当今管理实践的起源,并识别什么因素有用和什么因素无用。我们可以在埃及金字塔的建造和威尼斯的兵工厂中看到早期管理实践的例子。

亚当斯密的《国富论》的出版是一个重要的历史事件,他在其中提出了劳动分工(工作专门化)的益处。还有一个例子是工业革命,它使得在工厂中生产比在家庭中生产更经济。因此,需要管理者来管理这些工厂,而这些管理者则需要正式的管理理论来指导他们。

解释古典方法中的各种理论

泰勒以“科学管理之父”而闻名,他研究了使用科学管理远离(即改善生产效率的指南)的人工劳动来找到工作的最佳方式。

吉尔布雷斯夫妇的主要贡献是发现有效的手部与身体动作,并为优化工作绩效涉及合理的工具和设备。

法约尔人为,管理职能普遍存在,而且与其他企业职能存在差异。他

总结出了14条管理原则,这是很多现代管理概念的演化来源。

韦伯描述了其策划那个为官僚行政组织的理想组织类型,今天很多大型组织仍然存在这种特点。

当今的管理者分析需要执行的基本工作任务、使用工时动作研究来去除多余的动作、为工作雇佣资质最合适的员工以及基于产出涉及激励体系时,他们应用科学管理理论。当管理者履行管理职能,构建组织以使得资源被有效利用时,他们应用一般管理理论。

讨论行为方法的使用和发展。

组织行为学方法的早期倡导者(罗伯特欧文、弗莱特、巴纳德等)贡献了很多想法,但是他们都相信人是组织最重要的财产,应该得到重视。

霍桑实验极大地影响了关于人在组织中作用的管理理念,使得管理学强调了人这一新的因素。行为方法在很大程度上塑造了当今组织的管理方式。现代有关激励、领导力、群体行为和发展以及其他管理学问题的理论,都可以追溯到组织行为学方法的早期倡导者和霍桑实验的结论。

描述定量方法。

定量方法涉及运用统计学、最优模型、信息模型和计算机模拟等量化方法进行管理活动。今天的管理者在作计划和控制活动的决策,例如资源配置、提升质量、安排工作时间表或确定最佳存货水平时使用定量方法。全面质量管理——致力于持续改进并回应顾客需求和期望的管理理论——也利用定量方法来实现目标。

解释当代方法中的各种理论

系统方法认为,组织从环境中获得投入(资源),将这些资源转化为或加工为产出,再将其分配到环境中。该方法为管理者理解所有相互依赖的部门如何协同工作来实现组织目标,以及一个组织领域中的决策和行为如何影响其他领域提供了框架。这样,管理者可以认识到,组织并非自给自足,而是依赖环境来获取关键的投入和作为吸收产出的出口。

权变方法认为,组织是不同的,面对不同的情况,需要采用不同的管理方法。它帮助我们理解管理,因为它强调了不存在让管理者遵循的简单的或普适的规则。相反,管理者必须研究自身所处的情况,确定适合当前情况的最佳管理方式。

描述决策过程的8个步骤

决策就是选择。(1)明确问题;(2)明确决策标准;(3)为标准分配权重;(4)开发备选方案;(5)分析备选方案;(6)选择备选方案;(7)执行备

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