计算机c语言程序设计大赛
C语言程序设计项目教程项目六 技能大赛评分
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任务6.1 一维数组
• ④ 常量表达式表示元素的个数，即数组长度。例如，在a［10］中， 10 表示a 数组有10 个元素，下标从0 开始，这10 个元素是a［0］， a［1］，a［2］，a［3］，a［4］，a［5］，a［6］，a［7］，a ［8］，a［9］。需要注意的是，不能使用数组元素a［10］，该元 素并不存在。
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任务6.1 一维数组
• for（i=2;i<20;i++） • f[i]=f[i-1]+f[i-2]; //每项值等于前两项值得和 • for（i=0;i<20;i++） • { if（i%5==0） //每行输入5 个值 • printf（"\n"）; • printf（"%8d",f[i]）; } • system（"pause"）; •} • （1）运行结果。 • 实例6.2 的运行结果如图6-4 所示。
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任务6.2 二 维 数 组
• for（j=0;j<3;j++） • printf（"%4d",a[i][j]）; //打印二维数组值 • printf（"\n"）; •} • for（i=0;i<3;i++） • for（j=0;j<3;j++） • b[j][i]=a[i][j]; //数组转置 • printf（"转置之后的矩阵是：\n"）; • for（i=0;i<3;i++） •{
项目六 技能大赛评分
• 任务6.1 一维数组 • 任务6.2 二维数组 • 任务6.3 排序方法
C语言程序设计竞赛题及其答案
C语言程序设计竞赛题及其答案数学与统计学院第三届计算机程序设计竞赛题竞赛需知：1、答案必须写在答题纸上。
2、程序采用C/JAVA/VB/VFP语言实现均可。
3、考虑到各种因素，程序的键盘输入和结果输出可以用伪代码或者自然语言表示。
但是必须说明输入变量和输出变量。
4、题目最好能用完整、正确的语言程序来解决问题，如确实无法编写完整语言程序的，可以写出程序主要框架和流程，必要时可以用伪代码或者自然语言描述算法（程序）。
一、玫瑰花数（20分）如果一个四位数等于它的每一位数的4次方之和，则称为玫瑰花数。
例如：++1634+=，4^44^34^64^1编程输出所有的玫瑰花数。
#includevoid main(){int i,j,k,l,m;for(i=999;i<=9999;i++){j=i/1000;k=i%10;l=i/100-10*j;m=i/10-100*j-10*l;if(i==j*j*j*j+k*k*k*k+l*l*l*l+m*m*m*m) printf("%d\n",i);}}二、菱形图案（20分）对给定的奇数n，编程打印菱形图案。
输入样例：7输出样例：*************************#include#includevoid main(){int i,j,k;int n;scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++)< p="">{for(j=0;j<="" p="">printf("");for(k=0;k<n-2*j;k++)< p="">printf("*");printf("\n");}}三、钻石奖励（20分）海盗们决定用“投环套物”的方式来奖励最近一次行动中贡献最大的人。
C语言程序设计竞赛实施方案
C语言程序设计竞赛实施方案C语言程序设计竞赛是一个促进学生编程能力提升和创新思维发展的重要活动。
有效地实施这样一个竞赛需要一个全面的方案和组织安排，确保竞赛的平等性、公正性和公开性。
下面是一个关于C语言程序设计竞赛实施的方案，包括竞赛目标、组织安排、评分标准和奖励设置等。
一、竞赛目标：1.提高学生的编程技能和算法设计能力；2.培养学生的团队合作精神和创新思维；3.激发学生的兴趣和热爱程序设计。
二、组织安排：1.组委会成立：由学校相关教师和程序设计爱好者组成的组委会负责整个竞赛的组织和协调工作。
2.录取资格：参赛选手应为在校全日制本科生，并有一定的C语言编程基础。
3.报名流程：参赛选手通过网上报名系统提交个人信息和编程作品。
4.初赛和决赛：竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用在线编程方式进行，决赛则采用现场编程的形式。
三、竞赛内容：1.初赛考题：初赛考题设计难度适中，主要考察基本的C语言编程知识和算法设计能力。
2.决赛考题：决赛考题分为基础题和应用题两部分，基础题主要考察对C语言编程的基本掌握程度，应用题则要求选手在一定时间内设计和实现一个较为复杂的程序。
四、评分标准：1.代码正确性：程序功能的正确性和逻辑的合理性；2.算法设计：解题思路的巧妙性和算法效率的高低；3.代码风格：代码的可读性、规范性和可扩展性；4.代码创新：程序设计中的创新思维和特殊解决方案。
五、奖励设置：1.优胜奖：根据参赛选手的成绩评定情况，设置优胜奖，奖品包括证书、奖金等。
2.特等奖：评定出一等奖中的优秀选手，更高的奖金和荣誉。
3.鼓励奖：对于参与竞赛但未获奖的学生，也给予一定的鼓励奖。
六、宣传推广：1.利用学校媒体，发布宣传海报和通知；2.利用学校网站和社交媒体进行活动宣传；3.举办编程技术讲座和比赛经验分享会，吸引更多学生参与。
七、竞赛效果评估：1.组委会组织对竞赛进行全面的评估，并根据评估结果进行总结和改进；2.召开颁奖仪式，邀请相关领导和专家进行点评和授奖。
2019年全国高校计算机能力挑战赛C语言程序设计决赛
2019年全国⾼校计算机能⼒挑战赛C语⾔程序设计决赛2019年全国⾼校计算机能⼒挑战赛C语⾔程序设计决赛毕竟这个⽐赛是第⼀次举办，能理解。
希望未来再举办时，能够再完善⼀下题⾯表述、数据范围。
话说区域赛获奖名额有点少吧。
舍友花60块想混个创新创业分也太难。
⽔进了决赛圈，⼀共6题。
前4题，⼤概C语⾔课后习题的难度？第5题，贪⼼排个序就好了吧第6题，图论，拓扑排序，但我⽤暴⼒的，因为不知道范围呀，希望能骗点分。
第1题第2题char s[maxn];int cnt[5];int main(){char c;int pos = 0;while((c = getchar()) != EOF){s[pos++] = c;}for(int i=0;i<pos;i++){if(s[i] == '+') cnt[1]++;else if(s[i] == '-') cnt[2]++;else if(s[i] == '*') cnt[3]++;else if(s[i] == '/') cnt[4]++;}printf("+ %d\n",cnt[1]);printf("- %d\n",cnt[2]);printf("* %d\n",cnt[3]);printf("/ %d\n",cnt[4]);return 0;}int n;int a[maxn][maxn];int main(){scanf("%d",&n);for(int i=1;i<=n;i++){for(int j=1;j<=n;j++){scanf("%d",&a[i][j]);}}int cnt = 0;for(int i=1;i<=n;i++){if(a[i][i] > 0)cnt++;}for(int i=1;i<=n;i++){int pos = n-i+1;if(pos == i) continue;else{if(a[i][pos] > 0)cnt++;}}printf("%d",cnt);return 0;}/*41 2 3 45 6 7 89 0 0 121 0 0 -16*/第3题#include<stdio.h>typedef long long ll;const int maxn = 1010;int n;ll a[maxn];ll b[maxn];int main(){scanf("%d",&n);bool flag = true;for(int i=1;i<=n;i++){scanf("%ld",&a[i]);int temp = a[i];int min_x = 9;while(temp){if(temp%10 < min_x) min_x = temp%10;temp /= 10;}ll new_num;if(a[i] == 0){new_num = a[i];b[i] = new_num;flag = false;}else{ll new_num = (a[i]/100*10+min_x)*10+min_x;b[i] = new_num;if(b[i] == a[i]) flag = false;}}if(flag == true){printf("Done");for(int i=1;i<=n;i++) printf(" %ld",b[i]);}else{printf("Error");for(int i=1;i<=n;i++) {if(b[i] == a[i]) printf(" %ld",b[i]);}}return 0;}/*4321 96 5 23230 9 322*/第4题#include<stdio.h>const int maxn = 10010;char s[maxn];char ans[maxn];int pos = 0;void solve(int start,int ends){for(int i=start;i<ends;i++){for(int j=start+1;j<ends;j++){if((s[i] >= 'A' && s[i] <= 'Z') || (s[i] >= 'a' && s[i] <= 'z')){ if((s[j] >= 'A' && s[j] <= 'Z') || (s[j] >= 'a' && s[j] <= 'z')){ if(s[i] == (s[j] + 1) || s[i] == (s[j] - 1)){ans[pos++] = ' ';for(int j=start;j<ends;j++){ans[pos++] = s[j];}return;}}}}}}int main(){// freopen("out.txt","w",stdout);char c;int start = 0;int ends = 0;while((c = getchar()) != EOF){s[ends++] = c;if(c == '.'){ //处理最后⼀个solve(start,ends-1);break;}if(c == ' '){solve(start,ends-1);start = ends;}}if(pos == 0) printf("Accept!");else{for(int i=1;i<pos;i++) printf("%c",ans[i]);}return 0;}/*There is nothing can stop us from hard working.nothing stop workinghi stThere is a cat in the box.*/第5题#include<stdio.h>const int maxn = 10010;int n;int a[maxn];int b[maxn];int qusort(int s[],int start,int end) {int i,j;i=start;j = end;s[0]=s[start];while(i<j){while(i<j&&s[0]<s[j])j--;if(i<j){s[i]=s[j];i++;}while(i<j&&s[i]<=s[0])i++;if(i<j){s[j]=s[i];j--;}}s[i]=s[0];if (start<i)qusort(s,start,j-1);if (i<end)qusort(s,j+1,end);return 0;return 0;}int main(){scanf("%d",&n);for(int i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&a[i]);}for(int j=1;j<=n;j++){scanf("%d",&b[j]);}qusort(a,1,n);qusort(b,1,n);int pos = 1;int cnt = 0;for(int i=1;i<=n;i++){if(a[i] > b[pos]){cnt++;pos++;}}printf("%d",cnt);return 0;}/*62 13 26 33 45 93 8 30 15 18 40*/第6题dfs暴⼒找最长的拓扑路径#include<stdio.h>const int maxn = 400;int g[maxn][maxn];int n;int a[maxn];int ans = 0;int in[maxn];int out[maxn];int c;void dfs(int x,int cur){if(x == c){if((cur-a[c]) > ans) ans = cur-a[c];return;}for(int i=1;i<=n;i++){if(i == x) continue;if(i!=c && out[i] == 0) continue;if(g[x][i] == 1){dfs(i,cur+a[i]);}}}int main(){scanf("%d",&n);for(int i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&a[i]);scanf("%d",&a[i]);}int u,v;while(scanf("%d%d",&u,&v) && u!=-1 && v!=-1){ if(g[u][v] == 0){g[u][v] = 1;in[v]++;out[u]++;}}scanf("%d",&c);if(in[c] == 0) printf("0");else{for(int i=1;i<=n;i++){if(i == c) continue;if(out[i] == 0) continue;dfs(i,a[i]);}printf("%d",ans);}return 0;}/*48 12 16 101 22 34 21 3-1 -1338 12 161 21 3-1 -13*/队友⽤拓扑排序做的#include<iostream>#include<stack>#include<vector>#include<algorithm>#include<cmath>#include<queue>#include<cstring>using namespace std;typedef long long ll;struct node{vector<int> zi;int day;int ind;int maxT;int maxT;vector<int> last;int cost;}sub[500];vector<int> ans;int n,c;void toposort() {queue<int> q;for (int i = 1; i <=n; i++)if (sub[i].ind == 0) q.push(i);while (!q.empty()) {int u = q.front();q.pop();ans.push_back(u);for(int i = 0;i<sub[u].last.size ();i++ ){int cur = sub[u].last[i];sub[u].maxT = max(sub[cur].cost,sub[u].maxT ); }sub[u].cost = sub[u].day + sub[u].maxT ;sub[u].maxT = sub[u].cost ;for(int i = 0;i<sub[u].zi.size() ;i++ ){int cur = sub[u].zi[i];if(--sub[cur].ind == 0 ){q.push(cur);}}}return ;}int main(){cin>>n;for(int i = 1;i<=n;i++){int t;cin>>t;sub[i].day = t;sub[i].ind = 0;sub[i].maxT = 0;sub[i].cost = 0;}while(1){int a,b;cin>>a>>b;if(a == -1 && b == -1){break;}sub[a].zi.push_back(b);sub[b].last.push_back(a);sub[b].ind ++;}cin>>c;toposort();cout<<sub[c].cost - sub[c].day ;return 0;}。
全国高校计算机能力挑战赛程序设计赛题库c++
全国高校计算机能力挑战赛 - 程序设计赛题库（C++）一、引言“全国高校计算机能力挑战赛 - 程序设计赛”是一项旨在提高高校学生计算机能力的比赛。
作为参赛选手，我们需要熟练掌握C++编程语言，并具备良好的算法设计和实现能力。
为此，挑战赛提供了一系列涵盖不同难度和领域的题目，旨在锻炼我们的编程与解决问题的能力。
下面，我们将介绍几个经典的题目，展示它们的解题思路和对应的C++代码实现。
二、题目一：最大公共前缀题目描述给定一个字符串数组strs[]，找到这些字符串的最长公共前缀。
解题思路我们可以采用纵向比较的方式来寻找最长公共前缀。
首先，将字符串数组的第一个字符串作为基准。
然后，遍历基准字符串的每个字符，并与其他字符串相同位置的字符进行比较。
如果遇到不相等的字符或者其他字符串长度不足，就停止比较。
最终，我们就能得到最长公共前缀。
C++代码实现#include <iostream>#include <vector>using namespace std;string longestCommonPrefix(vector<string>& strs) {if (strs.empty()) return"";string ans;for (int i = 0; i < strs[0].size(); i++) {char c = strs[0][i];for (int j = 1; j < strs.size(); j++) {if (i >= strs[j].size() || strs[j][i] != c) {return ans;}}ans.push_back(c);}return ans;}int main() {vector<string> strs = {"flower", "flow", "flight"};cout << longestCommonPrefix(strs) << endl;return0;}三、题目二：二叉树的最大深度题目描述给定一个二叉树的根节点root，返回它的最大深度。
程序设计大赛策划书3篇
程序设计大赛策划书3篇篇一程序设计大赛策划书一、活动背景随着信息技术的不断发展，程序设计在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高学生的程序设计能力和创新思维，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，我们决定举办本次程序设计大赛。
二、活动主题创新、协作、挑战三、活动目的1. 提高学生的程序设计能力和创新思维。
2. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全校学生七、活动安排1. 报名阶段：时间：[具体时间]方式：线上报名，填写报名表格并发送至指定。
报名表格内容：团队名称、团队成员姓名、学号、专业、联系方式、团队简介（包括团队成员的程序设计经验和优势）。
2. 培训阶段：时间：[具体时间]方式：线上培训，通过视频会议的方式进行培训。
培训内容：程序设计基础知识、算法设计与分析、数据结构、团队协作技巧等。
3. 比赛阶段：时间：[具体时间]方式：线下比赛，在指定的比赛场地进行比赛。
比赛内容：根据比赛题目，在规定的时间内完成程序设计任务，并提交代码和文档。
比赛规则：比赛采用团队形式，每个团队不超过 3 人。
比赛题目分为基础题和提高题，基础题主要考察学生的程序设计基础知识和算法设计能力，提高题主要考察学生的创新思维和解决问题的能力。
比赛时间为 4 小时，在比赛过程中，学生可以使用任何编程语言和开发工具。
比赛结束后，学生需要提交代码和文档，评委将根据代码的质量、算法的效率、文档的完整性等方面进行评分。
4. 颁奖阶段：时间：[具体时间]方式：线下颁奖，在指定的颁奖场地进行颁奖。
颁奖内容：颁发一、二、三等奖和优秀奖，颁发证书和奖品。
八、活动宣传1. 线上宣传：学校官网：发布活动通知和报名表格，介绍活动的背景、目的、时间、地点、对象、内容、安排、宣传等方面的信息。
学校公众号：发布活动通知和报名表格，介绍活动的背景、目的、时间、地点、对象、内容、安排、宣传等方面的信息。
ccpc历年题目
ccpc历年题目CCPC（China Collegiate Programming Contest）是中国高校计算机程序设计大赛，每年都吸引着众多计算机专业的大学生参与。
本文将回顾并分析CCPC历年的题目，以帮助读者更好地了解这个比赛以及题目类型和难度。
CCPC的历年题目包括了计算机程序设计中的各个方面，如数据结构、算法、图论、动态规划等。
每道题目都旨在考察参赛选手的编程能力和思维逻辑，同时也考验他们在有限时间内解决实际问题的能力。
首先，我们回顾一下CCPC历年的一道经典题目，题目名称为"最大最小公倍数"。
这道题目要求参赛选手设计一个算法，找出给定数组中两个元素的最大最小公倍数。
这道题目可以通过暴力破解法来解决。
首先，我们需要遍历给定的数组，并计算每两个元素的最大公约数。
然后，通过最大公约数求得最小公倍数。
最后，我们需要从所有的最小公倍数中找出最大值和最小值并输出。
另一道经典的CCPC历年题目是"数组划分"。
这道题目要求参赛选手设计一个算法，将给定数组划分成两部分，并使得每部分的和的差值最小。
这个题目考察了动态规划的思想。
参赛选手可以使用动态规划的方法解决这个问题。
首先，我们需要计算出给定数组的总和。
然后，我们可以构建一个二维数组，其中dp[i][j]表示前i个元素划分成j部分时的最小差值。
通过动态规划的思想，我们可以逐步计算出dp数组的值，并求得最小差值。
CCPC历年的题目形式各异，但都以提高算法和编程能力为主要目标。
选手们可以通过这些题目磨砺自己的解决问题的能力，提高编程思维和方法。
除了以上提到的两个例子，CCPC历年的题目还包括了很多其他的类型，如图的遍历、树的构建和遍历、字符串的处理等。
这些题目的难度各不相同，有些题目需要选手们具备较强的数学基础，有些题目则需要选手们熟悉特定的算法和数据结构。
因此，参加CCPC比赛对于学生们来说是一个很好的锻炼和学习机会。
软件类-总决赛C语言程序设计大学C组获奖名单
164442 142291 144885 185308 185529 185942 188047 191815 190813 120489 124068 125780 127266 168727 175678 179489 183351 184633 186560 188770 190868 191269 187641 187530 148461 149561 155688 162714 169097 173563 178759 191814 138884 110655 135214 139672 143156 148500 160904 161712 164213 165103 165115 165154 167705 168961
四川师范大学成都学院 华中科技大学武昌分校 广东科学技术职业学院 常州信息职业技术学院 江西科技学院 北京信息职业技术学院 清远职业技术学院 淮安信息职业技术学院 常州信息职业技术学院 广州松田职业学院 福建船政交通职业学院 深圳职业技术学院 安徽国防科技职业学院 广东农工商职业技术学院 衢州学院 大连科技学院 安徽工业职业技术学院 安徽电子信息职业技术学院 四川信息职业技术学院 苏州工业职业技术学院 南通职业大学 四川水利职业技术学院 四川科技职业学院 马鞍山师范高等专科学校 茂名职业技术学院 常州纺织服装职业技术学院 广东环境保护工程职业学院 无锡职业技术学院 四川职业技术学院 辽宁轻工职业学院 广东轻工职业技术学院 湖南现代物流职业技术学院 吉林大学 武汉工程科技学院 安徽电子信息职业技术学院 常州轻工职业技术学院 河南工业职业技术学院 安徽财贸职业学院 无锡科技职业学院 常州轻工职业技术学院 安徽工商职业学院 广东农工商职业技术学院 秦皇岛职业技术学院 广州大学 广东第二师范学院 无锡科技职业学院 江苏工程职业技术学院
ACM国际大学生程序设计竞赛(ICPC)规则
ACM国际大学生程序设计竞赛(ICPC)规则ACM国际大学生程序设计竞赛(ICPC)规则ACM国际大学生程序设计竞赛（International Collegiate Programming Contest）简称ICPC，是一项旨在提升大学生计算机程序设计技能和创新思维的国际性比赛。
作为计算机科学领域中最受重视的比赛之一，ICPC吸引了来自世界各地高校的精英学生参与。
本文将介绍ICPC的比赛规则，以帮助读者对比赛的组织和要求有更清晰的了解。
一、竞赛形式和规则ICPC的比赛形式基于团队合作，每组参赛队伍由三名选手组成。
在比赛开始前，每支队伍会收到一本竞赛规则手册，其中包含了比赛的具体规则和要求。
比赛中，选手们需要在给定的时间内解决一系列计算机编程问题。
选手们只能使用指定的编程语言进行编码，常见的语言包括C、C++和Java等。
二、比赛内容和题目类型ICPC比赛通常包含多个阶段，从区域赛到区域赛复赛，再到全球总决赛。
每个阶段的题目难度逐渐增加，从简单的问题到复杂的算法挑战。
比赛的题目通常涉及编程技巧、数据结构、算法设计和图论等领域。
选手需要运用他们的计算机编程知识和解决问题的能力来解决这些题目。
三、比赛计分方法ICPC比赛的计分方法以解决问题的数量为主要标准。
对于每个问题，选手需要编写一个程序来计算并输出正确的答案。
当程序输出的结果与标准答案一致时，选手将获得该问题的分数，并且可以解决下一个问题。
如果多支队伍在同一时间解决了同一个问题，那么根据解决问题所花费的时间来决定名次。
如果在规定时间内没有解决某个问题，队伍将不会得到该问题的分数。
四、答题时间和赛制ICPC比赛通常在一天内进行，每支队伍有固定的时间来解决所有的问题。
选手们需要在规定时间内尽可能多地解决问题，并且提交程序进行评测。
比赛过程中，选手们可以随时查看自己和其他队伍的实时排名。
最终，根据解决问题的数量和使用时间的少多，评委会确定出名次并颁发奖项。
C语言程序设计大赛题目
C语言程序设计大赛题目C语言程序设计大赛题目Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-199981.角谷猜想日本一位中学生发现一个奇妙的“定理”，请角谷教授证明，而教授无能为力，于是产生角谷猜想。
猜想的内容是：任给一个自然数，若为偶数除以2，若为奇数则乘3加1，得到一个新的自然数后按照上面的法则继续演算，若干次后得到的结果必然为1。
请编程验证。
*问题分析与算法设计本题是一个沿未获得一般证明的猜想，但屡试不爽，可以用程序验证。
题目中给出的处理过程很清楚，算法不需特殊设计，可按照题目的叙述直接进行证。
*程序说明与注释#include<>intmain(){intn,count=0;printf("Pleaseenternumber:");scanf("%d",&n);/*输入任一整数*/do{if(n%2){n=n*3+1;/*若为奇数，n乘3加1*/printf("[%d]:%d*3+1=%d\n",++count,(n-1)/3,n);}elsen/=2;/*若为偶数n除以2*/printf("[%d]:%d/2=%d\n",++count,2*n,n);}}while(n!=1);/*n不等于1则继续以上过程*/}2.四方定理数论中着名的“四方定理”讲的是：所有自然数至多只要用四个数的平方和就可以表示。
请编程证此定理。
*问题分析与算法设计本题是一个定理，我们不去证明它而是编程序验证。
对四个变量采用试探的方法进行计算，满足要求时输出计算结果。
#include<>#include<>intmain(){intnumber,i,j,k,l;printf("Pleaseenteranumber=");scanf("%d",&number);/*输入整数*/for(i=1;i<="" p="">for(j=0;j<=i;j++)for(k=0;k<=j;k++)for(l=0;l<=k;l++)if(number==i*i+j*j+k*k+l*l)/*若满足定理要求则输出结果*/{printf("%d=%d*%d+%d*%d+%d*%d+%d*%d\n",number,i,i, j,j,k, k,l,l);exit(0);}3.验证尼科彻斯定理，即：任何一个整数的立方都可以写成一串连续奇数的和#include<>intmain(){inta,b,c,d;printf("Pleaseenteranumber:");scanf("%d",&a);/*输入整数*/b=a*a*a;/*求整数的三次方*/printf("%d*%d*%d=%d=",a,a,a,b);for(d=0,c=0;c<="">d+=a*a-a+1+c*2;/*求数列的前a项的和*/printf(c"+%d":"%d",a*a-a+1+c*2);}if(d==b)printf("Y\n");/*若条件满足则输出“Y”*/elseprintf("N\n");/*否则输出“N”*/}4.自动发牌一副扑克有52张牌，打桥牌时应将牌分给四个人。
C语言程序设计大赛题目和答案
C语言程序设计大赛题目和答案/*-------------------第一题某人到商店购物，身上有钱m元，商店里有商品n件，如果只能买1件或2件商品，且想一次性把钱花完，编程求是否可行？输入数据：第一行输入两个整数n和m（1≤n≤30000,1≤m≤10000），下面n行中每一行都是一个整数a，表示商店中商品的价格，1≤a≤10000。
输出数据：如果可以恰好用m元钱买到1件或者是2件东西，则第一行输出YES，随后的一行或两行输出所买商品的价格；否则输出NO。
输入样例：5 201371318输出样例：YES713-----------------------*/#include <stdio.h>#include <malloc.h>void main(){int m, n;int *a;int i,j;scanf("%d%d",&n,&m); //输入商品数及钱的多少a=(int*)malloc(n*sizeof(int));for(i=0;i<n;i++) scanf("%d",a+i); //输入每件商品的价格for(i=0;i<n;i++)if(a[i]==m) {printf("%s\n%d\n","YES",a[i]); break;}elsefor(j=i+1;j<n;j++)if(a[i]+a[j]==m){printf("%s\n%d\n%d\n","YES",a[i],a[j]); return;}if (i==n) printf("\nNO\n");}/*----------------------第二题写出一个程序，接受一个以N/D的形式输入的分数，其中N为分子，D为分母，输出它的小数形式。
C语言程序设计大赛题目和答案
C语言程序设计大赛题目和答案在C语言程序设计领域，程序设计大赛是一种常见的形式，它旨在考察参赛者的编程能力和解决问题的能力。
本文将介绍一些常见的C 语言程序设计大赛题目和对应的答案，帮助读者了解这些题目的难度和解题思路。
一、题目一：计算数列和题目描述：给定一个正整数n，计算1到n的所有整数的和。
解答思路：可以使用循环结构来解决该问题。
初始化一个累加器sum，然后通过循环依次将1到n的数累加到sum中，最终得到结果。
```c#include <stdio.h>int main() {int n;int sum = 0;printf("请输入一个正整数n：");scanf("%d", &n);for (int i = 1; i <= n; i++) {sum += i;}printf("1到%d的和为：%d\n", n, sum);return 0;}```二、题目二：判断素数题目描述：给定一个正整数n，判断其是否为素数（只能被1和自身整除的数）。
解答思路：可以使用循环结构和条件判断来解决该问题。
通过循环从2到n-1依次判断n是否能被这些数整除，如果能，则n不是素数；如果循环结束后仍然没有找到能整除的数，则n是素数。
```c#include <stdio.h>#include <stdbool.h>bool isPrime(int n) {if (n <= 1) {return false;}for (int i = 2; i < n; i++) {if (n % i == 0) {return false;}}return true;}int main() {int n;printf("请输入一个正整数n：");scanf("%d", &n);if (isPrime(n)) {printf("%d是素数\n", n);} else {printf("%d不是素数\n", n);}return 0;}```三、题目三：矩阵乘法题目描述：给定两个矩阵A和B，计算它们的乘积矩阵C。
中国大学生程序设计大赛
中国大学生程序设计大赛中国大学生程序设计大赛（China Collegiate Programming Contest，简称CCPC）是一项面向全国高校大学生的程序设计竞赛，旨在提高学生的编程能力、算法设计能力和团队合作精神，推动计算机科学与技术领域的教育和研究。
大赛自举办以来，已经成为中国计算机领域内最具影响力和认可度的竞赛之一。
竞赛背景与目的随着信息技术的飞速发展，计算机科学与技术已成为推动社会进步的重要力量。
程序设计作为计算机科学的核心内容之一，对于培养高素质的计算机专业人才具有重要意义。
中国大学生程序设计大赛正是在这样的背景下应运而生，旨在激发大学生的创新思维，锻炼其解决实际问题的能力。
竞赛形式与规则中国大学生程序设计大赛通常由多个环节组成，包括预赛、复赛和决赛。
参赛队伍由3名队员组成，比赛采用团队合作的形式，每队在规定时间内解决一系列编程问题。
竞赛题目涵盖了算法设计、数据结构、人工智能等多个领域，题目难度不一，既有基础性问题，也有高难度的挑战性问题。
参赛队伍需要在限定时间内提交代码，由裁判系统自动评判结果，根据解题数量和解题速度进行排名。
竞赛准备与策略为了在大赛中取得优异成绩，参赛队伍需要进行充分的准备。
首先，队伍成员应具备扎实的编程基础和良好的算法设计能力。
其次，团队成员之间需要有良好的沟通和协作能力，以应对比赛中的各种挑战。
在准备过程中，参赛队伍可以通过阅读相关书籍、参加在线编程课程、解决历年竞赛题目等方式提升自己的能力。
此外，定期组织模拟比赛，以提高团队的实战经验，也是非常重要的。
竞赛的意义与影响中国大学生程序设计大赛不仅为参赛学生提供了展示自己才华的平台，也促进了高校间的学术交流和技术合作。
通过竞赛，学生能够接触到前沿的计算机科学知识，拓宽视野，同时也能够结识来自全国各地的优秀同学，建立广泛的人脉关系。
此外，大赛的成功举办也吸引了众多企业和研究机构的关注，许多获奖选手因此获得了实习和就业的机会，为他们的职业发展奠定了坚实的基础。
程序设计比赛策划书3篇
程序设计比赛策划书3篇篇一程序设计比赛策划书一、活动主题“编程创造未来”二、活动目的1. 提升学生的程序设计能力和团队协作能力。
2. 激发学生对计算机科学的兴趣和热情。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与对象全校学生六、比赛形式1. 个人赛或团队赛，团队赛每组人数不超过[人数]。
2. 比赛题目分为基础题、中等题和难题，难度逐渐增加。
3. 参赛选手需要在规定时间内完成题目，并提交代码。
4. 评委会根据选手的完成情况和代码质量进行评分。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）在学校官网、公众号等平台发布比赛通知，明确比赛时间、地点、形式等信息。
接受学生报名，填写报名表格，包括个人信息、参赛组别等。
2. 培训阶段（[培训时间]）针对参赛选手进行程序设计基础知识培训，包括编程语言、数据结构、算法等。
组织模拟比赛，让选手熟悉比赛流程和环境。
3. 比赛阶段（[比赛时间]）按照比赛规则和流程进行比赛，确保比赛的公平、公正、公开。
安排工作人员进行现场支持和技术指导，及时解决选手遇到的问题。
4. 颁奖阶段（[颁奖时间]）评选出获奖选手名单，颁发奖项和证书。
组织获奖选手进行经验分享和交流，促进学生之间的学习和进步。
八、奖项设置1. 个人赛和团队赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2. 颁发荣誉证书和奖品，以资鼓励。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 培训资料费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则和赛场纪律，不得使用任何违规工具或手段。
2. 比赛过程中，如遇突发情况，组委会将根据情况进行处理。
3. 本活动最终解释权归主办方所有。
篇二程序设计比赛策划书一、活动主题“代码之美，创意无限”二、活动目的本活动旨在激发学生对程序设计的兴趣，提高学生的编程能力和创新思维，同时也为广大编程爱好者提供一个展示自我的平台。
C语言程序设计大赛资料
5．8 皇后问题 在一个８×８的棋盘里放置８个皇后，要求这 8 个皇后两两之间互相都不“冲突”。 #include <stdio.h> #include <math.h> void search(int); void printresult(); //打印结果 int canplace(int,int); //判断该位置能否放置皇后 void place(int,int); //在该位置能否放置皇后 void takeout(int,int); //把该位置放置皇后去掉 int a[8]; //a[i]存放第 i 个皇后的位置 int main() { search(0); //递归搜索 } void search(int m) { int i; if(m>=8) //当已经找出一组解时 printresult(); //输出当前结果 else { for(i=0;i<8;i++) //对当前行 0 到 7 列的每一个位置 { if(canplace(m,i)) //判断第 m 个格子是否能放堡垒 { place(m,i); //在(m,i)格子上放置一个皇后 search(m+1); //递归搜索下一行 takeout(m,i); //把(m,i)格子上的皇后去掉 } } } } int canplace(int row, int col) { int i; for(i=0;i<row;i++) if(abs(i-row)==abs(a[i]-col)||a[i]==col) return(0); return(1); } void place(int row, int col) { a[row]=col; } void takeout(int row, int col) { a[row]=-1; } void printresult() { int i,j; for(i=0;i<8;i++) { for(j=0;j<8;j++)
c语言课程设计比赛评分
c语言课程设计比赛评分一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生具备良好的编程习惯和逻辑思维能力，能够运用C语言解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言进行程序设计，具备编写和调试程序的能力，能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和关键字。
2.数据类型、运算符和控制结构。
3.函数、数组和指针。
4.结构体和其他数据结构。
5.算法和编程思想。
教学内容将按照教材的章节顺序进行讲解和练习，每个章节都会有相应的课后作业和编程练习，以巩固学生的学习成果。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授C语言的基本知识和编程技巧。
2.讨论法：学生通过小组讨论和课堂讨论，加深对编程问题和算法理解，培养团队合作意识。
3.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
4.实验法：学生通过上机实验，动手编写和调试程序，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解C语言的原理和应用。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行上机实验，提高编程能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
全国高校计算机能力挑战赛题目c语言
全国高校计算机能力挑战赛是一项旨在选拔和培养计算机专业人才的比赛，而C语言作为计算机编程领域中的重要编程语言之一，自然也成为了比赛中的重要考核内容之一。
在本篇文章中，我们将从浅入深地介绍全国高校计算机能力挑战赛中关于C语言题目的内容，探讨其深度和广度，以及对该主题的个人观点和理解。
1. C语言在全国高校计算机能力挑战赛中的地位全国高校计算机能力挑战赛旨在考察学生的编程能力、算法设计能力、软件开发能力等方面，而C语言作为一种结构化编程语言，在比赛中占据重要的地位。
C语言作为比赛中的考核内容，要求参赛选手具备扎实的C语言基础和编程技能，能够熟练运用C语言进行算法设计和程序开发，具备良好的代码编写和调试能力。
2. 全国高校计算机能力挑战赛中C语言题目的深度和广度在全国高校计算机能力挑战赛中，C语言题目涉及的内容丰富多样，涵盖了数据结构、算法设计、程序设计等多个领域。
选手需具备对C语言语法的熟练掌握，能够灵活运用指针、结构体、动态内存分配等高级特性进行编程。
题目涉及到的算法设计和程序实现也需要选手具备较强的逻辑思维能力和编程实践经验。
C语言题目的深度和广度要求选手具备对底层计算机原理的理解，能够利用C语言编写高效、稳定的程序，并对程序的性能进行优化。
3. 个人观点和理解在我看来，全国高校计算机能力挑战赛中的C语言题目是对参赛选手综合能力的一次全面考核，既考察了他们在C语言编程方面的基础扎实度，又考验了他们在算法设计、程序实现等多个方面的综合能力。
参与比赛的学生需要在平时的学习中加强对C语言的学习和实践，提高自己的编程技能和算法设计能力，以更好地应对比赛中的挑战。
4. 总结和回顾性内容通过对全国高校计算机能力挑战赛中C语言题目的深度和广度的探讨，我们可以得出结论：C语言在比赛中的地位举足轻重，题目的深度和广度考验了参赛选手的多方面综合能力。
参与比赛的学生需要加强对C语言的学习和实践，提高自己的编程技能和算法设计能力，以应对比赛中的挑战。
程序设计大赛
程序设计大赛程序设计大赛1. 简介程序设计大赛是指通过编程实践来提高学生们的算法和程序设计能力的竞赛。
这样的比赛对于培养学生的创新意识、团队合作精神以及问题解决能力有着重要的作用。
程序设计大赛通常包括算法设计和编程实现两个环节，参赛选手需要通过使用所学的编程语言，针对给定的问题进行合理的算法设计，并利用编程语言将算法转化为具体的程序代码。
2. 比赛形式2.1 赛制程序设计大赛通常采用线上、线下结合的形式进行，以保证更多的参赛者能够有机会参与其中。
线上比赛可以通过互联网进行，选手可以在规定的时间段内完成题目的解答，并提交自己的程序代码。
线下比赛则通常在一个指定的场地进行，选手们在一定的时间内通过打印题目纸，提交答题卡或者电脑等方式完成解答。
2.2 题目类型程序设计大赛的题目通常包括数学问题、图论问题、动态规划问题等多个类别。
这些题目的难度分布也比较合理，既有初级难度的入门题目，也有中级和高级难度的挑战题目。
参赛选手可以根据自己的实际情况选择合适的难度级别参与比赛。
3. 参赛要求3.1 参赛对象程序设计大赛通常面向在校大学生，也可以对其他编程爱好者开放。
无论是计算机科学专业的学生，还是其他专业的学生，只要具备一定的编程基础和兴趣，都可以参加此类比赛。
3.2 报名方式参赛者可以通过官方网站或者相关组织提供的报名渠道进行报名。
通常需要填写个人信息，并提交相应的报名费用。
3.3 比赛规则参赛选手需要在规定的时间内完成题目的解答，并将自己的程序代码提交到评测系统进行评测。
根据题目的难度和解答的质量，评测系统会给出相应的得分。
在比赛过程中，选手可以使用开发环境、调试工具和参考资料等辅助工具。
4. 比赛意义程序设计大赛对于参赛者有以下几方面的影响和意义：- 提升技术能力：通过解答不同类型的编程题目，参赛者将学习并掌握各种算法和数据结构，提高自己的编程技巧和解题能力。
- 培养团队合作精神：在程序设计大赛中，参赛者往往需要与队友合作解决题目，这促使了他们之间的沟通、协作和团队合作精神的培养。
c语言程序设计竞赛辅导1
8/4/2013
12
d = 7 0 *a + 2 1 *b + 1 5 * c
a、b、c的系数必须满足：
1）b、c的系数能被3整除，且a的系数被3整除余1；
printf(“The number of >=90 is“%d”,num);
8/4/2013
}
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【例2】开灯问题：有从1到n依次编号的n个同学 和n 盏灯。1号同学将所有的灯都关掉；2号同学
将编号为2的倍数的灯都打开；3号同学则将编号
为3的倍数的灯作相反处理（该号灯如打开的，则
关掉；如关闭的，则打开）；以后的同学都将自
2. 算术运算的妙用
1） 减化或避免条件判断
【例1】一次考试，共考了五门课。统计五十个学生
中至少有三门课成绩高于90分的人数。 实 现 要 点 ：
1）对每个同学，先计算其成绩高于90分的课程 数目，若超过3，则累加满足条件的人数中。 2）用二重循环实现以上过程，外层循环模拟50
个同学，内层循环模拟五门课程。
8/4/2013
哥 德 巴 赫 猜 想 ） ， 或 通 过 程 序 进 行 大 量
是 否 正 确 可 以 通 过 数 学 方 法 证 明 （ 就 象
是 利 用 数 学 知 识 建 模 的 过 程 。 “ 感 知 ”
的 组 数 等 于 与 的 最 大 公 约 数 。 这 就
问 题 与 最 大 公 约 数 有 关 ， 即 循 环 移 动
3、5和7并得到三个余数。你把这三个余数告诉计算机，
关于举办C语言程序设计大赛
关于举办“C语言程序设计大赛”的通知一、活动名称： C语言程序设计大赛二、活动主题：（暂无）。
三、活动目的：推动计算机软件技术在校园内的推广与普及，强化学生对C语言的基本语法和基本编程技能的掌握，提高学生对C程序设计的理解和综合运用能力，拓展学生解决复杂问题的分析能力和创造发挥能力。
本次竞赛也是ACM国际计算机竞赛、国信蓝点杯Java程序设计大赛、全国计算机仿真大赛等计算机类比赛进行人才选拔的依据之一。
四、参赛对象：计算机与信息技术学院08级、09级在校本科生。
五、竞赛内容：以C语言基本知识点和简单程序设计为主，较少涉及复杂的数据结构和算法分析，主要考察参赛者使用C语言进行分析和实现基本程序设计题目的能力与熟练程度。
六、竞赛形式：（1）竞赛采用上机考试方式。
C语言开发环境为：Win-TC、Turbo C、VC++等。
（2）竞赛时间为120分钟。
（3）学生须将程序代码及可执行文件上传到考试服务器，成绩评定以运行结果为准，运行正确满分，运行错误0分。
七、竞赛题目：竞赛题目全部为程序设计题。
（示例题目见附件`，竞赛题目的60%和附件1相关）八、大赛报名：1、大赛报名以班级为单位，写清班级、姓名、学号。
（示例报名表见附件2）2、报名时间：2010年6月10日—2010年6月13日。
九、比赛时间：2010年6月21日 16：00-18：00。
（初步拟定，若有变化，以通知为准十、比赛地点：辽宁师范大学西山校区二教B202，B203，B205机房，具体考生所在考场将在报名截止日期第二天通知。
十一、奖项设置：拟评一等奖五名，二等奖10名，三等奖15名。
辽宁师范大学计算机与信息技术学院2010年6月9日附件一：1.输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
2.打印出如下图案（菱形）*************************3.打印出杨辉三角形（要求打印出10行）4.有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。
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都江堰校区学生团体联合会第三届计算机c语言程序设计大赛
策
划
书
学生团体联合会计算机协会
2013-11-10
一、活动背景：
c语言是一种国际广泛流行的，很有发展前途的计算机高级语言。
计算机c语言程序是过程性程序设计语言,它的发展贯穿了整个计算机发展的历程,它蕴含了程序设计的基本思想,囊括了程序设计的基本概念。
二、活动目的：
1、注重知识的系统性和连贯性。
2、突出程序设计方法，强调严密的逻辑思维。
3、注重实践能力的培养。
4、注重程序设计风格的养成。
三、主办单位：商学院
承办单位：学生团体联合会计算机协会
四、活动对象：全校师生
五、活动时间:
报名：
初赛：
决赛：
六、活动地点：
报名地点：活动中心前。
初赛地点：第二教学楼。
决赛地点：第三教学楼。
七、活动宣传
1.LED宣传：制作“C语言程序设计大赛”的PPT。
2.展板宣传：制作“第三届C语言程序设计大赛”的展板，介绍其活动主题，时间，
地点等。
3.制作本次活动的海报。
（包括活动主题，时间，地点以及活动的意义等)
4.在教学楼各教室黑板上宣传本次活动。
（包括时间，地点，主题等）
八、（一）活动前期
1.准备活动策划书，经主席团，老师审核通过后方可开展。
2.联系活动场地，并且提前填写活动申请单。
3.活动组与宣传组相互协商，配合完成以上宣传工作。
4.各组人员进行分工，对此次活动的可行性进行评估。
5.规划活动场地，并做好场地引导工作。
（二）活动中期
1.如果需要进行视屏拍摄，需要提前一周联系相关人员，并确定时间与
地点。
2.提前一周报名,并统计好报名者的详细信息,做好电子档案以便联系。
3.提前一周拟定一份所需物品的清单，并根据实际参赛情况进行调整；
4.活动前两天进行详细的人员分工，明确岗位内容，并强调应注意的事项；
5.活动前一天准备好活动所需器材，活动当天早上安排人员布置活动现场；
6.活动当天工作人员必须准时到场，相关负责人必须提前到场，组织落
实好相应工作，所有工作都就位时再检查各项工作的准备情况，提前考虑到
可能出现的情况。
（三）活动现场
A.笔法
1.参赛者进入考场，待监考老师说明考试规则后宣布考试开始，并开始分发试卷。
2.监考途中一切由老师负责考试现场，其他相关人员在外维护考试环境。
B.机试
1.监考老师统一分发试题，参赛者进行程序设计。
2.监考途中一切由老师负责考场现场，其他相关人员在外维护考试环境。
C.试后
1.帮助老师整理试卷，按号排列；
2.及时统计出成绩，并在第一时间告知参赛者；
3.确定好颁奖时间，通知参赛者并学校领导等。
(四)活动后期
1.结束组织工作人员合影之后打扫活动现场，将所借物品归还。
2.活动结束一周内写出活动总结，上交电子档到活动部。
3.收集、整理活动中的所有发票，报账。
九、注意事项
1.活动相关制度：
A.在活动过程中要保障所有参与者的安全，切实做到“安全第一”；
B.团队的一切有关活动的重要事项都由团队集体讨论通过才能切实实施；
C.由负责人统筹安排工作，成员团结一致分工进行；
D.活动具体分配明确，落实到人在规定时间内保质保量的完成；
E.实行责任负责制，明确分工。
2.财务管理制度：
A.切实做好财务收支记录；
B.每笔额外支出需得到负责人同意；
C.活动结束后，进行详细的财务清点和盘算。
3.材料收集制度：
A.切实将各类物品分门别类整理齐；
B.严格执行材料借出、归还登记制度。
4.会议制度：
A.每日晚开会，进行当日工总总结和第二天工作安排；
B.要求所有成员会议过程中严格遵守开会准则，做好工作记录。
5.安全条例：
A.不得私自离校；
B.电话随时保持开机状态；
C.有事外出时须经得负责人同意并与成员时刻保持联系。
十、经费预算。