精选整理教案--中国古代四大发明-纸 幼儿园
幼儿园传统文化教案：中国的四大发明——造纸术的传承与创新
文章：幼儿园传统文化教案：中国的四大发明——造纸术的传承与创新在幼儿园阶段，传统文化教育是培养孩子们文化自信心和民族自豪感的重要组成部分。
中国的四大发明是中国古代科技的重要代表，其中的造纸术更是对世界文明的贡献。
本文将从深度和广度两方面，探讨中国的造纸术在传承与创新上的发展。
一、传统造纸术的起源和发展1. 造纸术的起源：在中国古代，造纸术是由蔡伦发明的，他以植物纤维为原料，通过浸泡、搅拌、晾晒等工序制成纸张。
这一技术革新，极大地促进了书籍的传播和保存。
2. 造纸术的传承：随着时间的推移，造纸术逐渐传遍世界各地，但是中国的造纸术一直占有重要地位，成为世界上最早使用的造纸技术之一。
二、传统造纸术的创新1. 材料创新：如今，造纸术的原料由最初的植物纤维，发展为了更多种类的纸张原料，包括废纸、竹子等。
这种材料的多样化使得纸张的应用得以进一步扩大。
2. 工艺创新：在现代，随着科技的不断进步，造纸术的生产工艺也得到了创新，比如机械化生产、环保型生产等，使得纸张的生产更加高效和环保。
三、传统造纸术的传承与创新对幼儿的教育意义1. 传统文化教育：通过深入了解中国的传统造纸术，幼儿可以体验中国古代人民的智慧和勤劳精神，培养对中国传统文化的认同感和自豪感。
2. 创新教育：教育者也可以通过讲解现代造纸术的创新，引导幼儿了解并关注科技的发展，培养他们的创新意识和探索精神。
总结回顾：中国的造纸术作为四大发明之一，是中国古代科技的杰出代表之一。
其在传承与创新上的发展，不仅让中国历史和文化得以传承，同时也对现代科技和工艺有重要意义。
对于幼儿园的传统文化教育，我们应该通过深入了解传统技术的传承与创新，引导幼儿积极认识传统文化，培养他们的创新意识和民族自豪感。
在教育幼儿的过程中，我们应该不断地结合实际情况，回顾传统文化，并根据现代的需求进行创新，使得传统文化在幼儿园的教育中融合发展，在传承中创新，为孩子们打下坚实的文化基础。
幼儿园传统文化教案：中国的四大发明——造纸术的传承与创新在幼儿园阶段，传统文化教育的重要性不言而喻。
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇)
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇)《造纸术》幼儿园大班教案篇一设计意图纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。
根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的。
事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。
因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。
活动目标1.了解我国四大发明之一造纸术。
2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。
3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。
活动重难点重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。
难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。
活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰活动过程：一、视频导入播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。
二、示范制作过程，感受造纸乐趣1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布），了解材料的用途。
2.教师示范趣味造纸步骤首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。
3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。
4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。
5分享展示作品幼儿分享作品并介绍作品内容。
三活动总结通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。
《造纸术》幼儿园大班教案篇二活动目标：1、能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
2、知道今后应该怎样节约用纸。
《最新整理》幼儿园大班科学教案-四大发明
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《最新整理》幼儿园大班科学教案-四大发明
活动目标1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。活动准备ppt课件：四大发明
三、指南针1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
活动过程
一、有趣的造纸术1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
幼儿园大班社会活动教案《中国古代四大发明—纸》
幼儿园大班社会活动教案《中国古代四大发明—纸》教学目标1.让幼儿了解纸的基本概念、起源及制作方法2.让幼儿了解纸在中国古代的历史地位和文化影响3.培养幼儿的学习和动手能力教学准备1.《中国古代四大发明—纸》PPT2.相关制作材料：棉麻纸、槐树皮、砧板、毛刷、水、毛巾等3.红、黑、黄、蓝、白、绿、紫等各种颜色的卡纸、色纸，剪刀、胶水、笔、模板，制作文创纸艺手工等。
教学内容与方法1. 导入环节通过播放《中国古代四大发明—纸》PPT，介绍中国古代四大发明之一——纸。
2. 学习步骤(1) 讲解纸的基本概念及起源教师通过讲解纸的定义、用途等基本概念，介绍纸的起源和历史发展。
(2) 制作文创纸艺手工让幼儿们亲手动手制作文创手工，加深对纸的认识。
步骤如下：1.准备材料：棉麻纸、槐树皮、砧板、毛刷、水、毛巾等。
2.工具介绍：介绍用来制作纸的工具有哪些，如砧板、槐树皮、毛刷等。
3.制作方法：详细讲解如何制作纸，例如如何将槐树皮料浸泡、如何将材料打成浆糊、如何用毛刷扇匀。
(3) 回顾中国古代纸的历史地位和文化影响通过讲解，让幼儿了解纸在中国古代的历史地位和文化影响。
3. 巩固环节让幼儿通过回答问题等形式，巩固对所学知识的掌握。
教学评价通过班级观察和各种记录方式，了解幼儿们学习情况及手工制作质量，评价幼儿在社会活动中的表现和学习成果。
教学延伸1.利用家长开展主题亲子活动，让家长与孩子共同制作纸艺手工，增强家长与幼儿之间的互动。
2.在实践过程中，鼓励幼儿发扬创造力，可以设计更具创意的文创手工作品，还可以利用这些作品开展主题展示、评选等活动，让幼儿在玩中乐学，提高动手能力。
幼儿园大班教案《四大发明》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《四大发明》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《四大发明》含反思一幼儿园大班教案《四季小路》含反思二幼儿园大班教案《四季生日会》三幼儿园大班教案《四大发明》含反思一大班教案《四大发明》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途，能够认识了解中国古代四大发明，能够为自己是中国人而感到骄傲，快来看看幼儿园大班《四大发明》含反思教案吧。
活动目标1、能够认识了解中国古代四大发明。
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
活动过程1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？(2)是谁最早发明了造纸的技术？引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。
）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。
） 6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
教学反思：整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。
在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班社会活动教案《四大发明—纸》
大班社会活动教案《四大发明—纸》一、活动目标：1.了解四大发明之一——纸的历史来源和文化价值；2.培养孩子的社会责任感和爱护环境的意识；3.增强孩子的合作能力和团队精神。
二、活动过程：一、导入教师与孩子们互动问答，“你们知道什么是纸？纸是怎么来的？”让孩子们谈论自己平时使用纸张的情况和看法。
二、呈现教师通过图片、视频和实物等介绍纸的起源和发展历程，让孩子们对纸张的历史有初步的了解。
同时，让孩子们分享自己对于纸张使用的心得和感受。
三、探究教师组织孩子们分小组，让孩子们自行设计一些小游戏和实践活动，来进一步探究纸张的使用和价值。
例如：1.纸张折纸大赛让孩子们学会如何折各种造型，同时也能提高孩子们的动手能力和发散思维能力。
2.剪纸比赛让孩子们发挥自己的创意，将纸张剪成各种形状。
孩子们还可以根据自己的喜好和兴趣，加入大自然和环保的元素，制作出更加独特的剪纸作品。
3.纸张回收教师可以引导孩子们实地观察并了解纸张的回收和再利用情况，让孩子们体验到保护环境的重要性。
4.手工制作纸教师可以引导孩子们参加手工纸制作环节，通过亲身体验手工制作纸的过程，让孩子们深刻地认识到纸张的质量和制作过程与我们生活的关联。
四、总结按小组为单位，让孩子们分享自己的体验和心得，回顾整个活动的内容。
教师也可以根据孩子们的表现为每个小组颁发相应的纸张环保称号。
三、活动延伸：1.让孩子们去了解和探究纸张的染色方法，开展纸张彩绘活动。
2.利用纸张进行物品包装和建筑模型的设计制作活动。
3.邀请专业人士来讲授纸张制作的技巧和艺术魅力，提高孩子们的艺术综合素质。
大班社会活动教案《四大发明—纸》
大班社会活动教案《四大发明—纸》教学目标：1. 了解中国古代四大发明之一——纸的历史和作用；2. 培养学生对纸的使用价值和环境保护意识。
教学重点：1. 了解纸的发明历史和使用情况；2. 分析纸的使用价值和环境问题。
教学难点：1. 分析纸的使用价值和环境问题；2. 引导学生思考如何合理使用纸张和节约纸张。
教学准备：1. 图片、视频、文字资料有关纸的发明和使用；2. 纸张和书写工具；3. 实物展示：不同种类和用途的纸张。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的大班社会活动是四大发明之一——纸。
你们知道纸是怎么来的吗？2. 展示图片和实物展示，让学生感知纸张的出现过程和使用范围。
二、学习纸的发明和历史（15分钟）1. 分享纸的发明历史和发展过程。
2. 观看视频或展示图片，了解纸的制作过程。
3. 分析纸的使用价值：书写、绘画、包装等等。
三、探究纸的使用和环境问题（15分钟）1. 引导学生思考：我们在生活中使用纸的时候有没有遇到什么问题？如何来解决这些问题？2. 学生讨论交流并提出意见。
3. 分组进行小讨论，找到一些解决问题的方法。
四、合理使用纸张和节约纸张（20分钟）1. 引导学生思考如何合理使用纸张。
2. 小组展示各自的讨论成果。
3. 教师总结并提供一些建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 请几名学生总结今天学到的知识。
2. 请学生进行个人反思：在日常生活中，你还能做些什么来合理使用纸张和节约纸张？扩展活动：1. 视频观看：探索纸的来源和制作过程；2. 室外拾贝活动：观察身边的纸张使用和环境问题；3. 设计环保海报：让学生动手制作一张海报，宣传节约纸张和环保的重要性。
《中国的造纸术》教案6篇
《中国的造纸术》教案6篇造纸术的发明造纸术简介纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。
质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。
造纸术中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。
中国是世界上最早养蚕织丝的国家。
古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。
漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。
当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或方絮。
这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。
东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。
他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。
自从造纸术发明之后，纸张便以新的姿态进入社会文化生活之中，并逐步在中国大地传播开来，以后又传布到世界各地。
“赫蹄”的传说在讲纸的发明以前，这里先讲一个关于“赫蹄”的小故事。
西汉末年，赵飞燕姐妹二人都被召入宫，得到了汉成帝的宠幸，一个当了皇后，一个当了昭仪。
宫中有个女官叫曹伟能，生了一个孩子，按说应该是皇子。
赵昭仪知道了，就派人扔掉孩子，把伟能监禁起来，给她一个绿色的小匣子，里面是用“赫蹄”包着的两颗毒药，“赫蹄”上还写着：“告伟能，努力饮此药，……，”就这样，伟能被逼着服毒死了。
这张包着药还写上字的“赫蹄”，究竟是什么东西呢？二世纪末叶，我国学者应邵（东汉著作家。
字仲远。
汝南南顿(今河南项城西南)人。
少时笃学博览。
献帝时，任泰山太守。
献帝初，旧章湮没，书籍罕存，他编集所闻，著《汉官仪》十卷，凡朝廷制度，百官典制，多为他所订立。
还著有《风俗通义》三十卷、《汉书集音义》，今佚）解释说，它是一种用丝绵做成的薄纸。
《中国的造纸术》教案4篇
《中国的造纸术》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《中国的造纸术》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《中国的造纸术》教案1设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。
在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点造纸术的复杂过程及演变。
活动准备1、各种类型纸张(白纸，报纸等)2、纸制品(纸杯，装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀，水，胶水等。
活动过程一、开始环节：观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?(小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细)②纸有什么用?你用过哪些纸?(小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)二、基本环节：1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)1、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
幼儿园大班社会活动教案《中国古代四大发明—纸》
幼儿园大班社会活动教案《中国古代四大发明—纸》教案标题：中国古代四大发明—纸教案编写人：（请填写）教学对象：幼儿园大班幼儿教学目标：1. 了解中国古代四大发明之一—纸的产生和发展历程。
2. 培养幼儿的探索精神和合作意识。
3. 增加幼儿的文化知识，拓宽他们的视野。
4. 提高幼儿的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 图片或PPT展示关于纸的图片和文字资料。
2. 制作纸张的示范材料。
3. 素材：纸制品和纸相关的物品，如纸张、书、飞机等。
4. 手工制作作品：幼儿制作纸船、纸飞机、纸扇等。
教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）a. 展示纸制品和纸相关的物件，引发幼儿对纸的认知。
b. 通过提问激发幼儿的思考：“你们小时候用过什么样的纸？”“纸是怎么做的？”c. 通过幼儿的回答，引导幼儿认识纸的重要性，并引出中国古代四大发明之一—纸。
2. 介绍中国古代四大发明之一—纸（10分钟）a. 展示纸的图片或PPT，引发幼儿对纸的好奇和兴趣。
b. 通过图片和文字的介绍，向幼儿讲解纸的起源和发展历程，以及纸在古代的重要作用。
c. 引导幼儿思考：如果没有纸，我们会怎么样？我们现在的生活离开纸会不会很难？3. 制作纸张的示范（15分钟）a. 准备纸浆和制纸器材、材料示范纸的制作过程。
b. 召集幼儿围坐在一起观看，并向他们逐一介绍制作纸的步骤。
c. 让幼儿一起参与制作过程，体验亲手制作纸的乐趣和成就感。
4. 制作纸制品（20分钟）a. 提供纸张和其他辅助材料，让幼儿自由选择和制作各种纸制品，如纸船、纸飞机、纸扇等。
b. 鼓励幼儿展示自己制作的作品，并和其他幼儿分享自己的创意和成果。
c. 给予肯定和鼓励，帮助幼儿感受到自己的成长和进步。
5. 总结（5分钟）a. 结束制作活动后，让幼儿展示自己的作品，并对他们的努力和成果给予肯定和赞扬。
b. 回顾教学内容，让幼儿说出他们学到了哪些关于纸的知识，并提醒他们记住这个重要的中国古代发明。
幼儿园大班社会《四大发明—纸》教案
幼儿园大班社会《四大发明—纸》教案一、教学目标1.了解纸的发明过程及其在我国历史中的重要性。
2.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的发明过程及其在我国历史中的重要性。
2.教学难点：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
三、教学准备1.课件：介绍纸的发明过程及纸的发展历史。
2.实物：不同种类的纸张。
3.制作材料：剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？纸有什么用呢？”2.邀请幼儿分享自己对纸的了解。
（二）基本环节1.教学课件，介绍纸的发明过程（1）教师播放课件，展示纸的发明过程。
（2）教师讲解纸的发明过程，引导幼儿了解纸在我国历史中的重要性。
2.实物展示，认识不同种类的纸张（1）教师出示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解不同种类纸张的用途。
3.制作活动，体验造纸术（1）教师示范造纸术的基本步骤。
（2）幼儿分组进行造纸实验，体验造纸过程。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）幼儿展示自己制作的纸张，分享造纸心得。
（三）拓展环节1.教师出示古代书籍，引导幼儿了解纸在古代文化中的地位。
2.教师组织幼儿进行造纸工艺的比赛，提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件等多种形式，使幼儿对纸的发明过程有了更深刻的了解。
2.制作活动让幼儿亲身体验造纸过程，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的观察力和表达能力。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，调整教学方法，使每个幼儿都能在课堂中收获更多。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过互动和实际操作，让幼儿更直观地理解纸的发明过程，以及纸在生活中的广泛应用。
教学过程补充：（一）导入1.教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是用来做什么的吗？”“有没有小朋友知道纸是怎么来的呢？”2.邀请幼儿分享自己对纸的了解，如：“谁来说说纸在你的生活中有哪些用途？”（二）基本环节1.教学课件，介绍纸的发明过程教师播放课件，展示纸的发明过程。
幼儿园大班社会教案《四大发明―纸》
幼儿园大班社会教案《四大发明―纸》知识目标1.了解“纸”是中国古代的四大发明之一；2.掌握纸的材料、制作方法以及历史发展过程；3.培养幼儿的探究兴趣和创新意识。
教学准备1.PPT课件；2.纸张、毛笔、笔架等制作工具。
教学过程1. 导入活动教师可以通过谈论日常生活中和纸有关的话题，引起幼儿们的兴趣，例如：我们吃的包子就是用什么包着的？我们画画的时候用什么纸？等等。
2. 大班讨论教师可以带领幼儿们一起讨论“纸”的来历以及它对生活的影响，让幼儿们对“纸”产生浓厚的兴趣。
3. 了解“纸”的材料教师可以在PPT上介绍纸的材料――“麻、竹、树皮、棉”等，并向幼儿们展示这些材料的图片。
4. 了解“纸”的制作方法教师可以示范纸的制作方法，让幼儿们了解纸的制作过程。
具体方法：1.准备竹片、水、搅拌机等。
2.将竹片剁碎后加水搅拌。
3.搅拌至浆状后，将浆状物倒入容器内。
4.让幼儿们用笔架或者毛笔沾上纸浆，按照“从左到右，由上到下”的方向画上不同图案的纸。
5.让画完的纸在通风处晾干即可。
5. 讲解纸的历史发展过程教师可以在PPT上介绍纸的发展历程、中国古代的纸及其作用等。
6. 小组活动教师可以将幼儿分成小组，在纸制作过程中，让每个小组选出一个代表进行实验，并在实验过程中记录笔记和题目。
7. 总结教师和幼儿们一起回顾本次课程的内容，对于能够制造“纸”，幼儿们也更加对“纸”这种物品产生了浓厚的兴趣。
教学练习•如果纸没有发明，我们生活会有哪些不便？•我们家里平常有哪些用到纸的物品？•你知道十二生肖哪个年份的动物是纸鼠吗？教学反馈教师可以在课程结束后，与幼儿们进行交流，了解他们对课堂的理解和学习收获，帮助幼儿更好地掌握学习知识。
总结通过本次教学，让幼儿们了解了“纸”是中国古代的发明之一，并且掌握了“纸”的材料、制作方法以及历史发展过程，可以培养幼儿的创新意识和探究欲望。
大班社会活动教案《四大发明—纸》
大班社会活动教案《四大发明 - 纸》教学背景《四大发明》是中华民族伟大发明的概括，包括造纸术、指南针、火药和印刷术。
其中，造纸术是中国古代伟大的技术发明之一，对于推动人类文明进步和交流起到了重要作用。
因此，本文以造纸术作为主题，和大班学生一起探究纸张的由来和应用。
教学目标•通过互动的方式了解纸张的历史来源、工艺过程和现代应用；•培养学生的团队与合作精神，提高其社交技能；•培养学生的动手能力、想象力和审美能力；•提高学生的阅读能力、口头表达、观察和思考能力。
教学准备•班级环境：准备一张大型白纸，颜料、卡纸、剪贴、粘贴纸等材料；•教学工具：电子投影仪、蓝牙音箱、幻灯片、活动指南、纸张模板、考试卷。
教学活动安排活动一：历史来源•活动内容：通过PPT展示和讲解，介绍纸张的历史来源、重大发现和发展历程；•活动步骤：1.开始前提问：大家知道纸张是怎样发明的吗？2.PPT展示：通过PPT展示4到5张图片和文字，介绍纸张的历史来源和发展历程。
3.合作活动：安排2到3人小组合作，尝试用图画、歌曲、模拟等形式表达对纸张的看法和认识。
4.分享交流：各小组展示表演成果，分享观点和感悟。
活动二：工艺过程•活动内容：通过实操，让学生了解纸张的制作工艺和过程；•活动步骤：1.准备材料：准备造纸材料、池子、蒸汽锅、纱网、压榨机、可调焊接机等材料；2.教师指导：现场教师进行教学指导，向学生介绍造纸过程，如：原料的制备、浆的搅拌、纺网和压榨等步骤；3.学生实操：让学生尝试用手或工具制作纸张，领悟制作过程和要点；4.交流分享：学生分享和展示自己所做的纸张，教师引导学生交流分享体会。
活动三：现代应用•活动内容：通过讨论和实际运用，理解纸张在现实生活和学习中的应用；•活动步骤：1.小组讨论：分成小组，讨论纸张在现实生活中的应用和存在的问题；2.实际演练：让学生在操作纸张的同时，了解纸张的实际应用场景，如：书写、印刷、艺术设计、建筑装潢等；3.应用拓展：在学生学习中融入工作坊、纸艺表演等活动，拓展纸张应用领域。
幼儿园传统文化教案：中国的四大发明——造纸术教学实践与思考
【幼儿园传统文化教案：中国的四大发明——造纸术教学实践与思考】中国的四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针，这些发明对世界历史和文明进程产生了重大影响。
在幼儿园教育中，传统文化的教学是非常重要的，可以帮助孩子们树立正确的文化价值观念和历史文化观念，培养爱国情怀，促进文化传承和发展。
本篇文章将以中国的四大发明之一——造纸术为教学主题，探讨幼儿园传统文化教学的实践与思考。
1. 了解造纸术的历史造纸术是中国古代的一项伟大发明，它的出现改变了人类的文字传播方式，促进了文化的发展。
在教学中，可以通过图片、视频等形式向幼儿介绍造纸术的历史渊源，让他们对中国古代智慧有所了解。
2. 体验制作造纸的过程在幼儿园教学中，可以设计简单的造纸实践活动，让幼儿亲自动手体验造纸的过程，如撕碎纸张、浸泡、搅拌、压平等。
通过亲身实践，增强幼儿对造纸术的认识和理解。
3. 绘本故事共享选择一些与造纸术相关的绘本故事，通过讲故事的形式向幼儿传达造纸的意义和价值。
可以选取生动有趣的故事情节，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与。
4. 制作手工艺品利用废纸张等材料，让幼儿制作一些与造纸术相关的手工艺品，如纸风车、折纸作品等。
通过手工制作，增强幼儿对造纸术的记忆和印象，同时培养他们的动手能力和创造力。
5. 思考与共享在教学过程中，引导幼儿思考造纸术对人类生活的影响，让他们从不同角度思考这一古老发明的价值和意义。
鼓励幼儿共享自己的想法和感受，促进交流与互动。
通过上述教学实践，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习中国的四大发明之一——造纸术，增强他们对传统文化的认知和理解。
也可以通过教学活动培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力，促进综合素质的发展。
我对中国的四大发明深感自豪，这些古老而伟大的发明不仅改变了人类的生活方式，也展现了中国古代人民的智慧与勤劳。
通过幼儿园的传统文化教育，可以让孩子们在快乐成长的过程中，接触、了解和认识这些传统文化，培养对祖国文化的热爱和传承精神。
幼儿园文化课教育教案《中国古代四大发明》
幼儿园文化课教育教案《中国古代四大发明》【幼儿园文化课教育教案】《中国古代四大发明》1. 引言中国有着辉煌的古代文明，其中最为重要的就是古代的科技发明。
而古代中国的四大发明更是以其伟大的历史意义和深远的影响力而闻名于世。
通过幼儿园文化课教育，我们可以向孩子们介绍和探讨这些发明，让他们从小了解中华民族的卓越贡献。
本教案将以简单易懂的方式，逐步引导幼儿了解中国古代四大发明。
2. 教学目标- 了解中国古代四大发明的概念及其重要性。
- 通过故事和游戏等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
- 增强幼儿对中国古代文化的认同感和自豪感。
3. 教学内容3.1 第一堂课：造纸术- 通过简单生动的故事，向幼儿们展示古代人类如何从树皮、麻草等材料制作纸张。
- 翻阅图片或简单演示的方式，让幼儿们亲自参与制作纸张的过程。
- 通过在纸张上进行涂鸦和书写，激发幼儿的创造力和书写兴趣。
3.2 第二堂课：指南针- 通过讲述郑和下西洋的故事，引入指南针的概念，向幼儿解释指南针在航海中的作用。
- 准备一个简易的指南针模型，让幼儿们亲自探究磁性和指南针的使用方法。
- 制作一副简单的地图，让幼儿们使用指南针进行导航活动，培养他们的方向感和观察力。
3.3 第三堂课：印刷术- 利用图画书和简单的视频，向幼儿们介绍印刷术的原理和历史。
- 准备一些简单的印章和颜料，让幼儿们亲自尝试印刷活动，培养他们的观察力和动手能力。
- 安排一个小小印刷厂的角色扮演活动，让幼儿们体验印刷的过程，了解古代书籍传播的重要性。
3.4 第四堂课：火药- 以寓言故事的形式，向幼儿们传授火药的起源和用途。
- 使用一些简单的化学试验或实物展示，向幼儿们展示火药的燃烧反应，但要注意安全。
- 玩一个简单的游戏，让幼儿们感受火药的威力，同时强调火药安全使用的重要性。
4. 总结与回顾- 回顾每节课的学习内容，通过提问等方式检验幼儿们对四大发明的理解程度。
- 制作简单的手工作品，如书签、画册等，让幼儿们展示他们的创造力和对四大发明的理解。
幼儿园大班科学教案：四大发明（通用6篇）
幼儿园大班科学教案：四大发明（通用6篇）幼儿园大班科学教案：四大发明篇1活动目标1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备ppt课件：四大发明活动过程一、有趣的造纸术1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：中国古代四大发明-纸
示例幼儿园大班社会教案教学设计：中国古代四大发明-纸教学目标1.能够知道纸的起源和用途；2.掌握如何用造纸的方法制作纸；3.了解纸在古代和现代的使用场景；4.培养幼儿对科技发展的兴趣。
教学资源教学板书，手工造纸工具和材料（包括废纸、水桶、筛子，湿布等）。
教学步骤1. 导入教材（1）启发思维：老师可以用简单的问题引发幼儿们对纸的好奇心，例如“你们在生活中用过哪些纸制品？”、“你们知道纸是怎么制作的吗？”。
（2）教授知识：老师通过讲解和讲故事的方式，向幼儿们介绍中国古代四大发明之一——纸，并介绍纸的起源、用途和发展史。
2. 制作纸（1）老师先向幼儿们展示如何制作纸：STEP 1：先准备好废弃纸张，将其撕成小块，放在碗中用水浸泡一定时间。
STEP 2：将浸泡好的废纸块放在筛子中，用手将其边缘轻轻压紧，让多余的水分流出。
STEP 3：将筛子翻过来，把压住的纸块放在干净的桌布上，用湿布将纸面过一遍，然后轻轻压实。
STEP 4：将桌布上压实好的纸用某种方式晾干即可。
（2）老师带领幼儿们实践，制作自己的纸。
3. 学习纸的使用（1）老师介绍纸在古代和现代的使用场景，例如古代的书法绘画、书信传递和印刷，现代的各种书籍、报纸、电影票等等。
（2）老师邀请幼儿们分享自己在生活中使用过的纸制品，并展示纸制品的种类。
4. 总结教学内容（1）与幼儿们一起回顾本次课程中所学的知识点，例如纸的来源、用途和制作方法等。
（2）进一步激发幼儿们对科技发展的兴趣，鼓励他们好奇、探索和创新。
教学评估（1）老师观察幼儿们的动手能力和创造性；（2）幼儿们通过口头描述自己制作的纸的步骤，来检测他们是否掌握了制作方法；（3）通过班级展示幼儿们制作的纸制品，来展示他们的掌握程度。
教学反思本节课的教学目标和教学步骤都较为明确，但我们需要注意以下几个点：1.制作纸的过程可能比较冗长，建议老师提前将废纸块浸泡好，让时间较快；2.在幼儿进行动手实践时，老师应该提前为幼儿们准备好筛子、水桶等造纸工具和材料；3.为了使教学更加生动有趣，老师可以制作一些具有图案或者异材质装饰的纸，让幼儿们感受到纸的多样性和美感。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：中国古代四大发明-纸
示范幼儿园大班社会教案教学设计：中国古代四大发明-纸学习目标1.了解中国古代四大发明之一的纸的历史背景和作用。
2.认识纸的种类和用途，探究纸制品对我们日常生活的影响。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1.中国古代四大发明之一——纸。
2.纸的起源和发明过程。
3.纸的种类和用途。
教学准备1.教学PPT。
2.纸的各种制品：手绘纸、毛笔纸、包装纸、卫生纸等。
3.合适的音乐。
教学活动活动一：纸的发明历史1.制作一个响铃器（将铜片捏成一个乌龟形状，中间放一个小铃铛）放在课桌上，让学生登记一下自己喜欢使用纸制品的种类及其用途。
2.介绍纸的起源及发明过程，播放音乐配合PPT。
让学生根据音乐想象古代人们正在发明纸的场景并用语言表述。
3.带领学生了解到纸的发明对人类文明的影响，发明纸离不开伟大的智慧和勇气。
活动二：纸制品展示1.老师将现场各种纸制品展示给学生，并分组让学生进行品尝或自我体验。
例如：毛笔纸上使用毛笔书写，包装纸用于包装物品，卫生纸用于清洁等。
2.学生在欣赏纸制品时要仔细观察，发现纸制品的制作材料和各种生动的细节。
活动三：纸折1.教师向学生展示纸的基本折法，如折纸飞机、纸鹤和纸花等。
2.让学生自己动手折纸，可以在课堂上完成也可以作为家庭作业。
教学评估1.学生描述纸的起源及发明过程的情境表述的准确性。
2.学生对纸的种类及其用途的掌握情况。
3.学生的手工制作成品的质量和创新程度。
教学反思通过本次教学，学生可以更好地了解中国古代四大发明之一的纸的历史背景和作用，认识纸的种类和用途，探究纸制品对我们日常生活的影响，同时也能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本次教案的教学设计，以活动为主导，真正实现了“知行合一”的目标。
幼儿园大班社会《四大发明—纸》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班社会《四大发明—纸》优质公开课获奖教案教学设计一、教学设计背景在幼儿园大班社会课程中，通过引导幼儿了解四大发明之一的纸，可以帮助他们了解中国古代的科技成就，培养幼儿的创新意识和好奇心。
本课以《四大发明—纸》为主题，通过多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对纸的认识。
二、教学目标1.认识和了解纸的历史，明白纸在古代的重要作用。
2.理解纸的制作过程，培养幼儿的观察和动手能力。
3.提高幼儿对材料的认识和运用能力，激发其创造力和想象力。
三、教学内容1.纸的历史渊源介绍2.纸的制作方法3.制作纸的活动四、教学过程设计1. 导入环节•通过展示图片和实物纸张，引发幼儿对纸的好奇心。
•用简短的故事或小游戏引出纸的重要性，激发幼儿的兴趣。
2. 学习内容展开•通过一段简短的视频或图片资料，了解纸的历史渊源和重要性。
•示范纸的制作过程，让幼儿亲自体验手工制作纸张。
•安排小组活动，让幼儿合作制作纸张，并进行展示交流。
3. 活动设计•制作纸风车：让幼儿用制作好的纸张做成风车，理解纸的应用。
•印纸艺术：让幼儿用泥印在纸上，体会纸的纹理和质感。
4. 结课环节•回顾当天学习的内容，让幼儿分享自己的制作心得与感受。
•鼓励幼儿展示他们制作的作品，并进行评价和表扬。
五、教学效果评价通过教学，使幼儿了解到纸的重要性，提高他们对材料的认识和运用能力，培养其动手能力和创造力。
教师应根据幼儿的表现，评价他们的参与度和理解程度，及时给予鼓励和指导。
结语通过这堂《四大发明—纸》优质公开课，幼儿可以了解到纸的由来和制作过程，培养他们的观察力和动手能力，促进社会课程的教学效果。
教师应不断完善教学内容和方法，激发幼儿的学习热情，为他们创设更多的学习机会和实践环境。
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大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸
中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。
四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。
换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。
造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。
我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。
一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。
大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。
到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。
甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。
西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。
缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。
公元前2世纪西汉初期已经有了纸。
发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的
书写材料。
被称为“蔡侯纸”。
造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。
二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。
中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。
雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。
每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。
如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。
北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。
然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。
印刷结束后把活字取下，下次还可再用。
这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。
这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。
后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。
唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。
15世纪，德国人
学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。
孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。
活动一：我知道的纸
活动形式：集中活动
活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等
活动过程：
1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？
2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？
3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。
活动二：纸张展览会
活动形式：集中活动、分组活动
活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
活动过程：
1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。
2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。
3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？
4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。
活动三：纸是用什么做的
活动形式：集中活动
活动准备：
幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料
活动过程：
1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？
2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。
3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？
活动四：自己学造纸
活动形式：集中活动、分组活动
活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等
活动过程：
1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干
2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动
指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。
活动五：纸的特性
活动形式：集中活动
活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等
活动过程：
1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”
2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？
3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。
提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。
4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。
活动六：纸的作用
活动形式：集中活动
活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布
（三）活动过程：
1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。
四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。
大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。
（1）用各种颜色、
大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。
（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。
（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。
（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。
（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动
中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。
尝试运用不同材料创作立体作品。
收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。
活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。
介绍阳刻和阴刻的不同。
让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。
让幼儿尝试凸凹的效果。
我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印；
2、浆糊印；
3、做手印画；
4、尝试自己做印章
小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印
章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。
告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。