急救护理说课比赛PPT模板(一等奖)
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心肺复苏说课比赛课件PPT模板一等奖
胸外按压
找到按压位置
按压位置在胸骨下半部，即两乳头连线中点。
进行按压
双手交叠，双肘伸直，向下按压，使胸骨下陷至少5cm，每次按压之后应让胸 廓完全回复。
开放气道
将患者头偏向一侧：清理口腔和鼻腔 内的异物。
如无颈部外伤，可采用仰头提颏法开 放气道。
人工呼吸
捏住患者工呼吸。
吹气时要看到患者胸 部隆起，每次吹气持 续吹气1秒以上。
03
心肺复苏的注意事项与技巧
注意事项
确保安全
在进行心肺复苏时，要确保环 境安全，避免对救助者和被救
助者造成二次伤害。
及时呼救
在实施心肺复苏之前，应先拨 打急救电话，确保专业救援人 员尽快到达。
避免过度按压
心肺复苏的操作流程
判断意识
01
判断患者是否有意识：通过呼唤 患者或轻拍其双肩，观察是否有 反应。
02
如果没有反应，立即开始心肺复 苏。
呼救
呼叫救援
大声呼喊“快来人啊，有人晕倒了！”并请周围的人拨打 120或999等紧急电话。
简要说明情况
告诉接线员患者的情况，包括年龄、性别、地点等，并保持 通话。
心肺复苏说课比赛课件 ppt模板一等奖
汇报人：可编辑 2024-01-11
目 录
• 心肺复苏的重要性 • 心肺复苏的操作流程 • 心肺复苏的注意事项与技巧 • 心肺复苏的实践与案例 • 心肺复苏的未来发展与展望
01
心肺复苏的重要性
定义与特点
定义
心肺复苏是一种紧急处理措施， 通过胸外按压和人工呼吸来恢复 心脏骤停患者的自主心跳和呼吸 。
。
频率与节奏
按压时应保持一定的频率和节 奏，每分钟100-120次。
急救护理说课比赛模板一等奖ppt课件
操作示范
26
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
仿真练习
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、课程设计：课程设计思路
8
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、课程设计：教学内容针对性与适用性
内容选取
根据急危 重症护理 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
视频观看
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为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
说课内容
1、 课程设置 2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
2
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
心肺脑复苏
急救ppt课件模板
05 急救注意事项
急救时的自我保护
保持冷静
01
在急救过程中，保持冷静是非常重要的。避免因为紧张或恐慌
而做出错误的判断或动作。
个人防护Biblioteka 02在进行急救时，确保采取适当的个人防护措施，如戴手套、口
罩等，以防止交叉感染或疾病传播。
遵循安全操作规程
03
在进行急救操作时，遵循安全操作规程，确保自己和他人的安
预防并发症
及时的急救措施可以预防 因意外伤害或突发疾病导 致的并发症，降低后期治 疗的难度。
急救的基本原则
快速反应
在遇到紧急情况时，应迅 速采取行动，时间就是生 命。
保持冷静
在紧急情况下保持冷静， 正确判断伤情，采取适当 的急救措施。
科学施救
遵循急救的基本原则和科 学方法，避免盲目施救造 成二次伤害。
急救ppt课件模板
contents
目录
• 急救基础知识 • 常见急症处理 • 急救技能培训 • 急救设备使用 • 急救注意事项
01 急救基础知识
急救的重要性
01
02
03
抢救生命
在意外伤害或突发疾病的 情况下，及时的急救措施 能够挽救生命，降低死亡 风险。
减轻病痛
正确的急救处理可以减轻 伤者的疼痛和不适，为后 续的医疗救治争取时间。
04 急救设备使用
急救包的使用
01
02
03
04
急救包是急救过程中必不可少 的工具，它包含了止血带、绷 带、夹板等常用急救物品。
使用急救包时，应先快速检查 包内物品是否齐全，并根据伤 情选择合适的物品进行救治。
止血是急救过程中的重要步骤 ，使用止血带时要选择合适的 部位和压力，避免造成二次伤
急救护理说课PPT成品
一、课程设置：课程性质与作用
❖《急救护理》是护理专业的一门主干课程。主要研 究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等急重症 患者抢救护理的一门综合性学科，是在学生具备了公 共文化课程、医学基础课程、临床专科护理课程知识 的基础上，学习的一门实践性很强的专业课程，在专 业体系中处于承前启后的重要位置。
二、教学内容：针对性与适用性
内容选取
根据急危 重症护理 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
院外救护
1.院外现场救护程序
7.呼吸道异物梗阻的救护
2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护
3.现场心肺复苏术
9.淹溺病人的救护
4.环甲膜穿刺术
10.触电病人的救护
5.有机磷农药中毒的救护
(2) 实训教 学环节 （ 30学时）
(3) 顶岗实 习环节 （ 4周 ）
二、教学内容：课程重点、难点
教学重点
教学难点
使护生熟练掌握紧 急情况下抢救患者 生命的急救技术
由于高职高专学 生基础薄弱，缺 少实际经验，综 合技能的应用对 学生来说是难点
解决方式
调整教学内容 开讲讲座 医院实践 案例导入 角色扮演 情境模拟练习
一、课程设置：课程教学目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
职业教育 课程功能
提升就业能力 全面发展智力 完善人格修养
一、课程设置：课程设计理念
秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理 念
以真实工作 以岗位技能 以综合技能和素 胜任急诊、
过程为导向 培养为主线 质提升为核心
ICU专科护 理岗位
一、课程设置：课程设计思路
七、特色与创新
❖以“培养能力”为总体目标 ❖以实际工作岗位的能力需求选取、序化教学内容，
心肺复苏说课比赛课件PPT 一等奖
心肺复苏术 说课比赛课件
参赛人: 杨婷 护士 时间：2018年6月
1 教学分析 2 教学策略 3 教学过程 4 教学效果
1Part
教学分析
教材分析 学情分析
教学目标 重点难点
教材分析
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
所用 《急危重症护理学》 教材 人民卫生出版社 第三版
讲述 内容
第八章 心搏骤停与心肺脑复苏 第二节 心肺复苏术
教学反思
亮点 努力方向
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
营造了宽松活跃的氛围，力求培养护士善学 1 、乐学、活学；
2
结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“ 做中学、学中做”
3 注重培养护士的情感，提高护士的专业素养 。
分组练习环节时间紧凑，培训期护士练习的时间 不够，督促反复练习，不断加强。
感谢聆听
会
我学会
学
3Part
教学过程
课前学习 教学环节
课前学习
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
通过我们微信群，布置作业，让 培训期护士复习曾经学过的心肺 复苏理论知识，并了解最新进展
复习要求
1. 知道心脏骤停的原因、类型及临床表现， 基础生命支持的CBA步骤
2. 查找资料，了解2015年心肺复苏指南新标准
重要性、实用性
心肺复苏术是所有抢救技术中最基本的救命技 术，是临床护士必备的操作技能，在本教材中 起着承上启下、穿针引线的重要的作用。
简单有效意义大
古人云：“死而复生谓之苏”，复苏就是对濒 临死亡患者的拯救。心搏骤停后，患者立即进 入临床死亡状态，只有复苏才能起死回生。
学情分析
新入院的规范化 培训期护士
回忆学习要点，思考下列问题： （1）心搏骤停的判断方法？ （2）心肺复苏的步骤？ （3）高质量的心肺复苏包括哪些要点？
参赛人: 杨婷 护士 时间：2018年6月
1 教学分析 2 教学策略 3 教学过程 4 教学效果
1Part
教学分析
教材分析 学情分析
教学目标 重点难点
教材分析
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
所用 《急危重症护理学》 教材 人民卫生出版社 第三版
讲述 内容
第八章 心搏骤停与心肺脑复苏 第二节 心肺复苏术
教学反思
亮点 努力方向
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
营造了宽松活跃的氛围，力求培养护士善学 1 、乐学、活学；
2
结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“ 做中学、学中做”
3 注重培养护士的情感，提高护士的专业素养 。
分组练习环节时间紧凑，培训期护士练习的时间 不够，督促反复练习，不断加强。
感谢聆听
会
我学会
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3Part
教学过程
课前学习 教学环节
课前学习
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
通过我们微信群，布置作业，让 培训期护士复习曾经学过的心肺 复苏理论知识，并了解最新进展
复习要求
1. 知道心脏骤停的原因、类型及临床表现， 基础生命支持的CBA步骤
2. 查找资料，了解2015年心肺复苏指南新标准
重要性、实用性
心肺复苏术是所有抢救技术中最基本的救命技 术，是临床护士必备的操作技能，在本教材中 起着承上启下、穿针引线的重要的作用。
简单有效意义大
古人云：“死而复生谓之苏”，复苏就是对濒 临死亡患者的拯救。心搏骤停后，患者立即进 入临床死亡状态，只有复苏才能起死回生。
学情分析
新入院的规范化 培训期护士
回忆学习要点，思考下列问题： （1）心搏骤停的判断方法？ （2）心肺复苏的步骤？ （3）高质量的心肺复苏包括哪些要点？
心肺复苏说课比赛课件PPT模板(一等奖)知识讲解
心肺复苏说课比赛课件PPT模板 (一等奖)
1Part
教学分析
教材分析 学情分析
教学目标 重点难点
教材分析
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
所用 《急危重症护理学》 教材 人民卫生出版社 第三版
讲述 内容
第八章 心搏骤停与心肺脑复苏 第二节 心肺复苏术
教材 作用
理论与实践相结合，增强 护士临床操作能力，培养 急救意识
能熟练掌握心肺复苏基础生 命支持的CAB步骤、注意事 项；掌握进一步生命支持的 控制气道方法
知识 目标
能力 目标
情感 目标
重点和难点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教学重点
能正确评估病人，发现 心搏骤停，以及对病人 实施心肺复苏术是能力 培养的重点
教学难点
正确实施胸外心脏按压和 人工呼吸的方法，提高复 苏的有效性
简单有效意义大
古人云：“死而复生谓之苏”，复苏就是对濒 临死亡患者的拯救。心搏骤停后，患者立即进 入临床死亡状态，只有复苏才能起死回生。
学情分析
新入院的规范化 培训期护士
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
学习基础
￭经过了学校理论学习 ￭有近一年的临床实习经历
学习认知能力
￭专业素养薄弱 ￭临床经验不足
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
先进性、科学性
参考国内外急危重症最新理论的技术进展，对 第二版的《急危重症护理学》内容进行了更新 和修改，突出了急危重症护理特有的逻辑思维 方式和实际临床护理的可操作性。
重要性、实用性
心肺复苏术是所有抢救技术中最基本的救命技 术，是临床护士必备的操作技能，在本教材中 起着承上启下、穿针引线的重要的作用。
1Part
教学分析
教材分析 学情分析
教学目标 重点难点
教材分析
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
所用 《急危重症护理学》 教材 人民卫生出版社 第三版
讲述 内容
第八章 心搏骤停与心肺脑复苏 第二节 心肺复苏术
教材 作用
理论与实践相结合，增强 护士临床操作能力，培养 急救意识
能熟练掌握心肺复苏基础生 命支持的CAB步骤、注意事 项；掌握进一步生命支持的 控制气道方法
知识 目标
能力 目标
情感 目标
重点和难点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教学重点
能正确评估病人，发现 心搏骤停，以及对病人 实施心肺复苏术是能力 培养的重点
教学难点
正确实施胸外心脏按压和 人工呼吸的方法，提高复 苏的有效性
简单有效意义大
古人云：“死而复生谓之苏”，复苏就是对濒 临死亡患者的拯救。心搏骤停后，患者立即进 入临床死亡状态，只有复苏才能起死回生。
学情分析
新入院的规范化 培训期护士
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
学习基础
￭经过了学校理论学习 ￭有近一年的临床实习经历
学习认知能力
￭专业素养薄弱 ￭临床经验不足
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
先进性、科学性
参考国内外急危重症最新理论的技术进展，对 第二版的《急危重症护理学》内容进行了更新 和修改，突出了急危重症护理特有的逻辑思维 方式和实际临床护理的可操作性。
重要性、实用性
心肺复苏术是所有抢救技术中最基本的救命技 术，是临床护士必备的操作技能，在本教材中 起着承上启下、穿针引线的重要的作用。
急救护理说课比赛PPT模板(一等奖)
7.呼吸道异物梗阻的救护
2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护
3.现场心肺复苏术
9.淹溺病人的救护
4.环甲膜穿刺术
10.触电病人的救护
5.有机磷农药中毒的救护
6.急性一氧化碳中毒病人的救护
院内急救护
1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术
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教学过程设计
视频 观看
T复itle苏in 步here骤
操作 示范
理Title论in 讲he授re
仿真 练习
一、分期
1. BLS 2. ACLS 3. PLS
24
视频观看
25
操作示范
26
仿真练习
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教学过程设计
（二） 讲授新课
心脏骤停概述 ( 10min ) 心肺脑复苏步骤 ( 理论：70min 实训：50min ) 复苏后监护与护理 ( 10min)
• ……
• ……
4
一、课程设置：课程培养目标
知识目标
素质目标 学会对各科培急养危学重生症热病爱人护进理行专初业步，应全急心处全
理和意配为合患抢者救护；理在事面业对服急务危。重具症有患较者高
时，的能急及救时意无识误，地能做刻出苦判学断习和本救专护业；知
课程目标
对常识用，急为救从技事术临和床国急内救外护新理进工展作等奠知定 识有的所基了础解。和提高。
能力目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、 基本知识；
培养高素质、技能型人才
5
说课内容
1、 课程设置 2、 课程设计 3、 教学实施 4、 教学资源 5、 课程考核 6、 教学效果 7、 特色与创新
护理急救ppt课件
目录CONTENTS •护理急救概述•急救技能与操作•常见急症的护理与急救•特殊情况的护理与急救•护理急救的未来发展与挑战01定义与重要性定义重要性快速反应在护理急救过程中，应密切监测患者的生命体征，包括呼吸、脉搏、血压、体温等指标，及时发现和处理异常情况。
生命体征监测在处理多发伤患者时，应优先保障患者的生命安全，先处理危及生命的紧急情况，再处理其他损伤。
先救命后治伤护理急救的基本原则现场评估患者分类急救措施转运与交接护理急救的流程与步骤01020304到达现场后，应对现场环境进行安全评估，确保救援人员和患者的安全。
根据患者的伤情和紧急程度，对患者进行分类救治，优先处理危及生命的紧急情况。
根据患者的具体情况，实施相应的急救措施，如心肺复苏、止血、固定、搬运等。
将患者转运至医疗机构，与医疗机构人员进行交接，确保患者的救治工作无缝衔接。
02心肺复苏技能总结词止血技能总结词详细描述总结词详细描述创伤包扎技能搬运技能总结词搬运技能是急救中的重要环节，正确的搬运方法可以减少二次伤害。
详细描述搬运技能包括徒手搬运、担架搬运等，根据伤者的具体情况和搬运距离选择合适的搬运方法，注意保持伤者的姿势稳定和舒适。
03急性心肌梗死的护理与急救总结词急性心肌梗死是一种严重的急症，需要及时的护理和急救措施来降低患者的风险。
详细描述急性心肌梗死是指心肌缺血导致的心肌坏死，通常表现为胸痛、呼吸困难等症状。
在护理和急救过程中，应尽快让患者休息，保持安静，并给予吸氧、心电监测等措施。
同时，应迅速联系医疗机构进行进一步治疗。
总结词详细描述休克的护理与急救脑卒中的护理与急救详细描述脑卒中是指由于脑血管阻塞或破裂导致脑组织损伤的症状。
在护理和急救过程中，应保持患者安静，避免过度搬动头部。
同时，应给予吸氧、心电监测等措施，并迅速联系医疗机构进行进一步治疗。
哮喘的护理与急救总结词详细描述04总结词详细描述来。
注意事项等，避免交叉感染和自身伤害。
急救护理说课PPT模板
治疗。
四忌腹部受到严 重外伤时，内脏 脱出后立即复位。 脱出的内脏须经 医院彻底消毒处 理后再复位，防 止感染造成严重
后果。
五忌长时间使用 止血带结扎。止 血带应每间隔一 小时放松15分钟， 并作好记录，防 止结扎肢体远端
缺血坏死。
六忌抢救病人舍 近求远。如果病 人在最近医院不 能救治，也须在 其指导下外送。
医院外或家庭抢救条件有限，对休克病人搬动越轻、越少越好，尽量避免长途 运送。在运送途中应有专人护理，随时观察病情变化，给病人吸氧及静脉输液。
5家庭急救常识大全
5家庭急救常识大全
一、流鼻血： 鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。 急救办法：身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。 如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。 绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样 做既不安全也不卫生。 亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。如果流鼻血的次数 过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治， 因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
5家庭急救常识大全
三、鱼刺卡喉： 1、实行腹部挤压(如病人怀孕或过肥胖，则实施胸部压挤)。如患者无法站立，将其平放在坚固平面上， 跨坐在病患腿上作腹部推挤五次，再检查有无将异物咳出。 2、如用手指掏挖异物时，只在看得到异物才掏挖，不可盲目掏挖。 四、指甲受挫： 1、指甲被挤掉时，最重要的是防止细菌感染。应急处理时，道先把挤掉指甲的手指，用纱布、绷带包扎 固定，再用冷袋冷敷。然后把伤肢抬高，立即去医院。 2、指甲缝破裂出血，可用蜂蜜对一半温开水，搅匀，每天抹几次，就可逐渐治愈。如果指甲破裂者是球 类运动员，在治疗期间，如果需要继续打球，在打球之前，一定要用橡皮膏将手指末节包2-3层，加以保 护，打完球后立即去掉，以免引起感染。
四忌腹部受到严 重外伤时，内脏 脱出后立即复位。 脱出的内脏须经 医院彻底消毒处 理后再复位，防 止感染造成严重
后果。
五忌长时间使用 止血带结扎。止 血带应每间隔一 小时放松15分钟， 并作好记录，防 止结扎肢体远端
缺血坏死。
六忌抢救病人舍 近求远。如果病 人在最近医院不 能救治，也须在 其指导下外送。
医院外或家庭抢救条件有限，对休克病人搬动越轻、越少越好，尽量避免长途 运送。在运送途中应有专人护理，随时观察病情变化，给病人吸氧及静脉输液。
5家庭急救常识大全
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一、流鼻血： 鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。 急救办法：身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。 如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。 绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样 做既不安全也不卫生。 亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。如果流鼻血的次数 过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治， 因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
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三、鱼刺卡喉： 1、实行腹部挤压(如病人怀孕或过肥胖，则实施胸部压挤)。如患者无法站立，将其平放在坚固平面上， 跨坐在病患腿上作腹部推挤五次，再检查有无将异物咳出。 2、如用手指掏挖异物时，只在看得到异物才掏挖，不可盲目掏挖。 四、指甲受挫： 1、指甲被挤掉时，最重要的是防止细菌感染。应急处理时，道先把挤掉指甲的手指，用纱布、绷带包扎 固定，再用冷袋冷敷。然后把伤肢抬高，立即去医院。 2、指甲缝破裂出血，可用蜂蜜对一半温开水，搅匀，每天抹几次，就可逐渐治愈。如果指甲破裂者是球 类运动员，在治疗期间，如果需要继续打球，在打球之前，一定要用橡皮膏将手指末节包2-3层，加以保 护，打完球后立即去掉，以免引起感染。
说课PPT模板 (65)
医疗急救PPT模板
Respect for the designer's achievements welcome to download my works, thank you for your support!
演示：XXX
时间：XX年XX月
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文字标题内容 02 单击此处添加文字标题内容 03 单击此处添加文字标题内容 04 单击此处添加文字标题内容
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间 内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生 等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互 相交流，共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分 钟。
01 说教材——教材分析
单击此处添加文字标题内容
-宝贵的标题
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念 图解
-宝贵的标题
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单击此处添加文字标题内容
Teaching A教na学lysi目s 标10分
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
能根据课程标准的要求具体说明本课的教学目标， 目标要具体,有可操作性和可检测性。并指出教学重 点和难点。(要求说出三维目标,重点是知识与技能目 标)
教学学法20分 Teaching Analysis
说明本课的教学方法,如讲授法、演示法 等说明本课的学习方法,如小组合作法、 探究法等,要符合学科特点,并做出具体说 03 明。根据教材分析、教学目标和所采用 的方法说
Respect for the designer's achievements welcome to download my works, thank you for your support!
演示：XXX
时间：XX年XX月
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文字标题内容 02 单击此处添加文字标题内容 03 单击此处添加文字标题内容 04 单击此处添加文字标题内容
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间 内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生 等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互 相交流，共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分 钟。
01 说教材——教材分析
单击此处添加文字标题内容
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详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念 图解
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Teaching A教na学lysi目s 标10分
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
能根据课程标准的要求具体说明本课的教学目标， 目标要具体,有可操作性和可检测性。并指出教学重 点和难点。(要求说出三维目标,重点是知识与技能目 标)
教学学法20分 Teaching Analysis
说明本课的教学方法,如讲授法、演示法 等说明本课的学习方法,如小组合作法、 探究法等,要符合学科特点,并做出具体说 03 明。根据教材分析、教学目标和所采用 的方法说
急救护理ppt
派遣救护车
确认伤病员的基本信息，包括姓名、年龄、性别、症状等。
确认伤病员信息
03
病情判断
根据伤病员的反应和生命体征，判断是否需要进一步治疗和手术。
现场急救处理
01
现场评估
到达现场后，对伤病员进行初步的评估，包括伤情、生命体征等。
02
紧急处理
根据伤病员的具体情况，进行必要的紧急处理，如止血、包扎、固定等。
对患者的病情进行快速、全面的评估，判断其意识状态、呼吸循环等重要生命体征的变化，以及受伤部位、程度和原因。
快速评估
根据患者病情，及时采取相应的急救措施，如心肺复苏、止血、包扎、固定等，以及时挽救患者生命，减少伤残和痛苦。
及时干预
在急救过程中，密切观察患者病情变化，及时调整治疗方案和护理措施，以确保患者的生命安全。
采用夹板、石膏等工具固定骨折或受伤部位，避免二次伤害。
急救护理的常见症状与处理
观察患者呼吸情况，采取半卧位、吸氧等措施。
呼吸困难
立即实施心肺复苏，呼叫救护车。
心脏骤停
固定受伤部位，避免二次伤害，及时送医。
骨折
用冷水冲洗烧伤部位，涂上药膏，用纱布覆盖，避免感染。
烧伤
急救药品及使用方法
包含常用急救药品和器材，例如创可贴、消毒液、医用口罩等。
社区需要建立急救设备库，并定期检查和维护设备。
在突发事件发生时，应急救援队伍需要及时响应，并采取相应的急救措施。
野外急救护理
在野外生存时，需要掌握常见的伤病及其处理方法，如昆虫咬伤、蛇咬伤、扭伤等。
掌握野外常见伤病
在野外生存时，需要准备一个急救包，包括常用的药物、绷带、夹板等急救用品。
准备急救包
在野外生存时，需要注意周围环境的安全，避免发生意外伤害。
确认伤病员的基本信息，包括姓名、年龄、性别、症状等。
确认伤病员信息
03
病情判断
根据伤病员的反应和生命体征，判断是否需要进一步治疗和手术。
现场急救处理
01
现场评估
到达现场后，对伤病员进行初步的评估，包括伤情、生命体征等。
02
紧急处理
根据伤病员的具体情况，进行必要的紧急处理，如止血、包扎、固定等。
对患者的病情进行快速、全面的评估，判断其意识状态、呼吸循环等重要生命体征的变化，以及受伤部位、程度和原因。
快速评估
根据患者病情，及时采取相应的急救措施，如心肺复苏、止血、包扎、固定等，以及时挽救患者生命，减少伤残和痛苦。
及时干预
在急救过程中，密切观察患者病情变化，及时调整治疗方案和护理措施，以确保患者的生命安全。
采用夹板、石膏等工具固定骨折或受伤部位，避免二次伤害。
急救护理的常见症状与处理
观察患者呼吸情况，采取半卧位、吸氧等措施。
呼吸困难
立即实施心肺复苏，呼叫救护车。
心脏骤停
固定受伤部位，避免二次伤害，及时送医。
骨折
用冷水冲洗烧伤部位，涂上药膏，用纱布覆盖，避免感染。
烧伤
急救药品及使用方法
包含常用急救药品和器材，例如创可贴、消毒液、医用口罩等。
社区需要建立急救设备库，并定期检查和维护设备。
在突发事件发生时，应急救援队伍需要及时响应，并采取相应的急救措施。
野外急救护理
在野外生存时，需要掌握常见的伤病及其处理方法，如昆虫咬伤、蛇咬伤、扭伤等。
掌握野外常见伤病
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准备急救包
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医护急救知识讲座PPT模版
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生活急救|急救常识|中毒急救|应急救护
医生：XXX
时间：XXX
LOGO
输入医院名称
目 录
第一部分：生活急救
第二部分：咬伤急救
第三部分：针对状况
第四部分：其他内容
Contents
生活急救
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PART 01
1
6
5
2
3
4
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第二部分：咬伤急救
第三部分：针对状况
第四部分：其他内容
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生活急救
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02 课 程 设 计
课程设计
急危重症救治过程
1
课程设计思路
3 2
学习情境
课程设计
内容选取
教学内容针对性与适用性
院外救护
1.院外现场救护程序
2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 3.现场心肺复苏术
4.环甲膜穿刺术
5.有机磷农药中毒的救护
6.急性一氧化碳中毒病人的救护
7.呼吸道异物梗阻的救护
8.中暑病人的救护
过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临 床表现及诊断。
教学过程设计
视频观看 操作示范
复苏步骤
理论讲授 仿真练习
教 学 过 程 设 计：讲 授 新 课 本章小结与布置作业
再次回顾整个心肺脑复苏的过程
• 归纳心脏骤停的病因和分类 • 归纳病情评估要点 • 归纳心肺脑复苏术的操作步骤 • 布置课后作业及预习内容等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05 课 程 考 核
课程考核
理论笔试
综 合技 能 考 核
01
05 技能+理论 02
+平时表现
职业道德
04
平时技能考核
03
学习态度
06 教 学 效 果
教学效果
对南阳市7家县级医院的调查结果显示，
护士中55.07%是我校毕业生。
近年护士资格考试 通过率超过98% 执业考试
护理专业毕业生一次 性就业率为94.8%
实践条件
我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大 批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、 实习。同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践。
实践条件
2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设 项目，目前专业实训面积5200平方米，多媒体示教室6个，专业实训室40 余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率100%。
课程的基本信息
专业基础课程
《解剖生理学》 《病原学》 《病理学》 《护理药理学》 《基础护理技术》 《健康评估》
专业课程
《内科护理》 《传染病护理》 《外科护理》 《妇产科护理》 《儿科护理》 ……
课程设置
课程培养目标
公共基础课程
专业基础课程
专业课程
知识目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的 基本理论、基本知识；
情境导入
教学过程设计
（一）导 入 新 课
怎样进行心脏骤停的现场救护？ 任务驱动
教学过程设计
（二）讲 授 新 课
心脏骤停概述 ( 10min )
心肺脑复苏步骤
(理论：60min 实训：180min )
复苏后监护与护理 ( 10min )
教 学 过 程 设 计：讲 授 新 课
心脏骤停概述
概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断 因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通
9.淹溺病人的救护
10.触电病人的救护
院内急诊救护
1. 院内急诊救护程序 4.气管插管术
2. 心电监护仪的使用 5.高级心肺脑复苏术
3. 除颤仪的使用
院内ICU救护
1. 院内ICU救护概述
2. 呼吸机的临床应用
3. 危重症病人的心理护理
03 教 学 实 施
教学实施
课题地位：
心肺脑复苏
本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程
能力目标
学会对各科急危重症病人进行初步应急处理 和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及 时无误地做出判断和救护；对常用急救技术 和国内外新进展等知识有所了解和提高。
素质目标
培养学生热爱护理专业，全心全意为患 者护理事业服务。具有较高的急救意识， 能刻苦学习本专业知识，为从事临床急 救护理工作奠定的基础。
归纳病因和分类 归纳病情评估要点 归纳心肺脑复苏术的操作步骤
心 肺 脑 复 苏--教 学 评 价
课堂提问 小结测试
理论知识巩固
作业完成
正确有效
技能操作考核
关爱病人
图书资源
以医学图书为主，馆内现有各 种载体图书资料135万余册
师资队伍
本科生：6人 研究生：1人
本科结构 师资队伍 职 称 结 构
副高以上：1人 中级：3人 初级：2人
与护理
能力目标
• 正确评估病人、判断病情， • 及时发现心脏骤停，规范熟练地进
行心肺复苏术并主动配合医生完成 脑复苏的救治与护理
情感目标
• 时间就是生命 • 沉着、冷静、不轻言放弃
教学实施
对心脏骤停的分类是 理论上的难点，应对 内科护理中的相关知 识进行复习
教学重难点
心肺复苏术操作步骤在参考 《2010年国际心肺复苏指南》 及其他医学护理文献的基础 上应做适当知识更新
就业率
典型事例
职场成绩 房芳：08届毕业生，广州军区总 医院实习期间表现优秀，当年5月 被选拔参加抗震救灾医疗队(唯一 一名实习生)，现已留院工作
教学效果
学习效果评价
期末考试 实训成绩 平时成绩
教学效果评价
学生反馈 同行评议 督导听课
07 特 色 与 创 新
特色与创新
特色与创新
病例导向教学拉近教学与临床的距离
情景教学及角色扮演的综合技能练习贯穿整个教学内容，培养学生解决 实际问题的能力、团队协作的精神
强化学生急救意识，鼓励走入社区进行急救知识技能的宣传普及
谢谢大家的聆听!
报人:XXX
时间:201X年X月
33
急救护理说课比赛PPT模板
1
目录
CONTENTS
1
课程设置
2
课程设计
3
教学实施
4
教学资源
5
课程考核
6
教学效果
7
特色与创新
01 课 程 设 置
课程设置
课程性质
《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研 究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用 学科。
课程设置
公共基础课程
《护士人文修养》 《卫生法律法规》 《英语》 《哲学》 ……
能正确评估病人，发现心 搏骤停，以及对病人实施 心肺复苏术是能力培养的 重点，也是难点，在理论 讲授后安排学生进行实训
教学方法
分组讨论 案例引入
理论讲解
王一、女、49岁， 车 祸后14 点30分被送入 院。14点 40分突发心 搏骤停,如何急救
情景模拟 教无定法贵在得法
教学过程设计
（一）导 入 新 课
中重点掌握的部分。
学时安排：6学时（2节理论+4节实训）
教学实施
教学目标
知识目标
• 掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 • 掌握基础生命支持的ABC步骤、注意事项 • 掌握进一步生命支持的控制气道方法、心脏
骤停时的用药护理 • 掌握电击除颤的方法与注意事项、脑复苏的
措施 • 熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测