人教版语文七年级下册第四单元写作小专题怎样选材课件

人教部编版语文七年级下册第四单元《写作——怎样选材》（课件ppt）

最能突出阿长的心地善良和对“我”的无私关怀。
略写重点写
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写作指导
修改文章恭送客人及时复信
《叶圣陶先生二三事》
写话重风格文风重简洁写作重完美
待人宽厚的美德严于律己的品质
写作指导
怎样选材
2、选真实的材料。
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
通过修台阶来塑造父亲的形象。
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写作实践
如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
写作实践
审题选材
内容
备注
通过描写街道，反映风土人情，表达赞美。拟题新颖
街道的环境、街道的位置、街道的变化、街道特点、街道意义、街道上发生的事情……
史铁生的真实生活经历。
自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为。
写母亲虽重病缠身，但却体谅、宽容、默默忍受，照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子好好活下去，在临终前还挂念儿女。
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写作指导
间接材料
来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。
写作指导
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”
许还有体育健将、乐器高手、智力超人……
外貌描写、细节描写、语言描写、详略得当、正面描写与侧面描写相结合、首尾呼应。
突出人物特点写法多样。
写作实践审题

人教版语文七年级下册(2016部编版)第四单元写作《怎样选材》课件(共43张PPT)

选材技法
一、把熟知的材料选出来。
二、把独特的材料筛出来。
三、把陈旧的材料改过来。四、把想像的情景写下来。
五、把合适的材料配起来。六、把精华的部分亮出来。
把熟知的材料选出来。
• 回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
写作实践
• 二.在你的身边一定有不少的牛人吧!他们或是读书迷 ,知识丰富;或是演说家 ,善于表达;或是大管家 ,热心集体事务，乐器高手，治理超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
例文引路
•
晒晒我们班的“牛人”
在我们班中有不少“牛人”，他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事物……但最“牛”的还是以下几位。体育健将——“乔丹” • 一说到乔丹，大家都会惊呼：“哇！完美的体育健将，完美的灌篮高手！”而我们班中，就有一位“乔丹”。他，皮肤黝黑，所以笑起来是那白牙格外引人注目，像是镶嵌在脸上的钻石一般。他，很高，显得格外强壮。 • 每当上体育课的时候，集训刚结束，他就会以迅雷不及掩耳之势把球夺过去，我们看了，又可气又可笑。他还是一个长跑健将，每次运动会上，都会给我们班带来无限荣耀与曙光。 • 我想大家已经猜道他是谁了，没错！他，就是我们班的副班长——崔嘉诚。
选真材实料，写佳作华章
——写作《怎样选材》
导入新课
厨师炒菜，不是所有食材都能做成美味佳肴；绣工织衣，不是所有的布料都能做成锦衣绣服；蜜蜂采花，不是所有的花粉都能酿蜜。同样，只有精心挑选的材料才能写出佳作华章。

人教部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共40张PPT)

写作实践
三、你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
佳作展台
文题一示例所选街道：武汉的户部巷中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。所选材料： ①介绍户部巷的地理位置。（略写） ②介绍户部巷的由来。（略写） ③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写） ④描写街道上经营着的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写） ⑤写游人如织的场面。（略写）
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佳作展台
写作实践思路指导
1.审题。这是一篇命题作文，“我”是人称，表明写作要采用第一人称的形式；“一天”是关键词语，是文章内容的核心，表明所写事情的发生时间和范围。 2.选材。“一天”可以是对你有着特殊意义的一天，也可以是平平常常的一天。写作时要写出发生在这一天的事情的特点、意义和你的感受。选材要真实、可信，要用情打动读者。 3.文体。本文最适宜写作的文体是记叙文和散文，如写记叙文要以记叙为主，兼有抒情和议论；写散文要以抒发自己内心的感受为主。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
写作：怎样选材
写作目标
1.区分直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.学会围绕中心从生活中选材，提高写作能力。

人教统编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》课件

叶圣陶先生待人宽厚叶圣陶先生严于律己
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具一格而可亲可贵的精神风貌。
以“生日”为话题进行选材。材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
如果哪天发生了什么趣事、有意思的事、看到了书里有趣的内容，或者你认为可以作为写作材料的东西，比如顺口溜、谜语等等都可以把它们记下来。如果你愿意写好文章，愿意出口成章，多积累吧！
课堂小结
怎样选材
围绕中心选事例
文章选材
精选典型小而细提炼真事真情意
新颖深入辟蹊径
谢谢观看!
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。（以小见大）
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助；பைடு நூலகம்③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。

人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件(共50张PPT)

1.善于观察法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来
的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。
善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、深入。
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件 (共50 张PPT)
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件 (共50 张PPT)
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件 (共50 张PPT)
一、从生活中取材
3.学会筛选
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。
点评：这组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。
第3组：(1)炎夏一日，刚上完课的×老师顾不得自己已汗流浃背，打来
几盆凉水泼洒在教室地上以降温。
(2)班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。×老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去餐厅做好事。
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件 (共50 张PPT)
间接材料
间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件 (共50 张PPT)

第四单元写作《怎样选材》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃不写；跟中心相关的材料也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料详写，其他可以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

人教部编版七年级语文下册第四单元写作课《怎样选材》课件(20张ppt)

板书设计
“读书破万卷，下笔如有神。所以我们写作时要学会选材，创作佳作。
一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写多积累生活中身边发生的小事
如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。动笔写一写班级里的“牛人”，展示班级有特点、有才华的同学，字数200字左右。
内容，使读者受到启发，使作者表露感情、 ”博览群书让她的作文水平提高很快，自从我们学了周敦颐的《爱莲说》这篇课文，她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文，语文老师觉得她文笔极佳，就在课堂上与同学

三、积累经验，总结写法
2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。这类材料广而杂，有利于丰富写作素材。多观看新闻热点、时事政治
1 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。
1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。此外，还要注意材料的新颖。吾见桃花一夜盛放，花俏枝头，喜之乐之，仿若遇见翩若惊鸿、宛若游龙的花之仙子。四、赏析佳段，体会例文选材间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。若有多个中心，文章就会紊[wěn ]乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。若有多个中心，文章就会紊[wěn ]乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。所以我们写作时要学会选材，创作佳作。怎样确立中心（主旨）？懂得许多规矩和麻烦的礼节。多观看新闻热点、时事政治
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、自选一篇作文进行构思。
• 2、选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。
• 3、要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。

人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》课件

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以"风"为话题，进行多角度立意。
,1，“风声雨声读书声，家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。
2，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。
3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。
双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。
[立意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五指间
[构思] “独木不成林”，
“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊、团结、协作的精神。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
作文如何选材
教学目标：
在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料;拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材方法;进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做真实新颖。
教学重点：
进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材。
训练感悟
作ห้องสมุดไป่ตู้在选材角度方面应该注意什么呢？
一、选材角度要小。二、选材角度要新。
三、选材角度要奇。
四、选材角度要深。
即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。
—— 达·芬奇《谈画蛋》
苏
》
轼《
题
西
林
石
壁
——
只不远横缘识近看身庐高成在山低岭此真各侧山面不成中目同峰。，。，

七年级下册第四单元写作怎样选材课件(共15张PPT)

七下第四单元写作
怎样选材
专
栏
欢迎来到“瀚海之声” 广播站，学校广播站推出了 “星火成炬，中国UP”投稿专栏，本次投稿主题是“晒晒我身边的”牛人‘”，这节课我们将乘坐时光机，重返2024，忆海拾贝，开启我们的寻人之旅，同学们，准备好了吗？让我们一起出发。
目标
通过学习“一心一意”技巧，学会围绕中心选择具体事例。
通过围绕中心决定材料的取舍，学会“一线串珠”选材。通过采取“以小见大”技巧，挖掘生活中的“真善美”。
活动一
一
心
一
意
一心一意
你要晒的“牛人”，“牛”在何处？罗列事件，填充思维导图。
活动二
一
线
串
珠
一线串珠
立足真实，一线串珠
一线串珠
你将选择什么材料来体现人物的“牛”？完善思维导图，补充内容。
活ห้องสมุดไป่ตู้三
一
改
故
辙
数学王老师教学技艺精湛
这两则材料哪一个更新颖，与众不同？
一
改
《再塑生命的人》：“我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手
故
掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让“我”对生活充满了信
辙
心与期待。
《走一步，再走一步》：“我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走一步”， “我”最终成功下到悬崖，并收获了生活的感悟。
展
理
教师寄语：同学们，我们身边的“牛”人还
有很多，你是不是也曾被哪个“牛”人，被那时，那刻，那个瞬间温暖过，感动着，治愈过，珍惜最美时光，发现生活中的“真善美”，让我们一起寻找“牛” 人，做个“牛”人！
必做：誊写习作“晒晒我们班的‘牛人’”。选做：今日随笔“我的一天”。