趣味数学教学设计课题

幼儿园数学奇趣：趣味数棒活动教学设计

标题：幼儿园数学奇趣：趣味数棒活动教学设计

在幼儿园数学教学中，如何引起幼儿的兴趣，激发他们对数学的

学习热情一直是一个重要的课题。在这篇文章中，我将为您介绍一种

趣味数学教学活动：数棒活动，并为您设计一篇幼儿园数学教学案例。本文将从简单到复杂的方式，带您一起深入探讨趣味数棒活动的教学

设计，以及我的个人观点和理解。

一、活动设计概述

为了使幼儿在学习数学的过程中感到愉快，我设计了一场名为

“数字王国”的趣味数棒活动。我会在教室中搭建一个小型的“数字

王国”场景，将数字0-9以王国里的不同居民形象的方式进行展示。

接下来，我将准备一些不同颜色的数棒，并将每根数棒上标有不同的

数字。我会邀请孩子们成为数字王国的王子和公主，一起来探索这个

充满趣味的数字王国。

二、活动进行

1.探索数字王国：我将鼓励幼儿们在数字王国中自由游

玩，让他们自由地观察每个数字代表的不同居民形象，并与数字

王国中的“居民”互动，增加他们对数字的直观认识。

2.数字认知游戏：我会给每个幼儿发放一些带有数字标

记的数棒，然后我会说出一个数字，并要求孩子们找到相应的数

棒。这个游戏不仅可以帮助幼儿们加深对数字的认知，还能增强

他们的动手能力和观察力。

3.数字联想游戏：我将提出一些简单的数学问题，然后

让幼儿们用数棒进行操作，激发他们联想和思考，增强他们的逻辑思维能力。

三、活动反思与展望

通过本次活动，我发现幼儿们在数字王国的探索中表现出了极大的兴趣，他们积极参与各种游戏和活动，并在游戏中潜移默化地提升了对数字的认知。通过数棒活动，幼儿们在玩中学，轻松愉快地学会了数字的认知和简单运算，更重要的是他们培养了自信心和团队合作意识。

趣味数学教案

引言：

数学是一门让许多学生望而却步的学科，但通过趣味的教学方

法和活动，可以帮助学生更好地理解和享受数学。本文将分享一些

趣味数学教案，帮助教师将乏味的数学概念转化为有趣的学习体验，激发学生的学习兴趣。

一、数学游戏-猜数字

游戏一：猜数字

游戏规则：

1. 教师设定一个秘密数字，让学生猜测。

2. 学生每猜一个数字，教师会给出提示，告诉学生猜的数字是

大于还是小于秘密数字。

3. 学生通过不断的猜测，尽可能快速地找到秘密数字。

游戏目标：

通过这个游戏，学生可以学习数字的比较和推理技巧，培养他

们的逻辑思维和解决问题的能力。

二、数学活动-几何自由绘画

活动一：几何自由绘画

活动步骤：

1. 将学生分为小组，每个小组提供一张大纸和一套颜色笔。

2. 教师给出一些简单的几何形状，如矩形、三角形、圆形等。

3. 学生利用这些几何形状，自由地创作一幅图画。

4. 学生在创作时，可以组合、变形这些几何形状，发挥他们的想象力和创造力。

活动目标：

通过这个活动，学生可以更好地理解几何形状之间的关系，培养他们的空间想象力和艺术创造能力。

三、数学竞赛-数独挑战

竞赛一：数独挑战

竞赛规则：

1. 教师将学生分为小组，每个小组提供一张数独练习表。

2. 学生通过填写空白格子，使每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都不重复。

3. 学生在规定时间内完成数独练习表的填写。

4. 完成得最快且正确的小组将获胜。

竞赛目标：

通过数独挑战这个竞赛，学生可以提高他们的逻辑思维、推理能力和解决问题的效率。

四、数学实验-测量奇趣

实验一：测量奇趣

实验步骤：

《趣味数学》教学设计

《趣味数学》教学设计1

活动名称：

趣味数字。

活动目标：

感知生活中的数字，体验数字的乐趣。

活动准备：

多媒体课件一份（电脑、投影仪）、数字“万能孔”一份。

活动过程：

（一）、通过数字“万能卡”的让幼儿感受数字的神奇，有趣

1、激发兴趣。

2、请幼儿来认读卡片上的.数字。

3、简单介绍内容。

4、请幼儿来玩这个。

（二）10以内数的数物对应

请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。

（三）、寻找生活中的数字

1、问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”

2、请幼儿分组讨论找出答案。

3、经验交流。

请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。

请幼儿充分讨论，充分说。

4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看

你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？

5、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。你们愿不愿意和老师一起去找一找我们里的数字宝宝？（延伸活动）

《趣味数学》教学设计2

教学内容：

数学趣味题二

教学目标：

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：

一、出示趣味题

1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

《有趣的数学故事》教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解数学在日常生活中的有趣应用，培养学生对数学的兴趣。

2. 通过阅读、讨论和分享数学故事，提高学生的数学素养和问题解决能力。

3. 培养学生的合作意识和创新精神，发展学生的数学思维。

二、教学内容

1. 选取适合学生年龄段的数学故事，如《阿凡提的故事》、《曹冲称象》等。

2. 根据故事内容，设计相关数学问题，引导学生思考和讨论。

三、教学步骤

1. 导入：通过谈话导入，询问学生对数学的看法和感受，引出数学故事的主题。

2. 阅读故事：让学生阅读选定的数学故事，了解故事情节和人物形象。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的阅读心得，提出数学问题，并尝试解答。

4. 分享交流：每组选派代表上台分享讨论成果，其他同学补充或提出不同见解。

5. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

6. 拓展延伸：根据故事内容，设计相关数学问题，让学生进行思考和解答。

7. 课堂小结：总结本课学习内容，强调数学在日常生活中的重要性，鼓励学生继续关注和学习数学。

四、教学评价

1. 过程评价：观察学生在小组讨论和分享交流中的表现，评价学生的参与度和合作能力。

2. 结果评价：根据学生的讨论成果和拓展延伸问题的解答情况，评价学生的学习效果和问题解决能力。

3. 反馈与调整：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

五、教学反思

1. 本节课通过数学故事的形式，让学生了解了数学在日常生活中的有趣应用，培养了学生对数学的兴趣。同时，通过阅读、讨论和分享数学故事，提高了学生的数学素养和问题解决能力。

趣味数学教案(优秀4篇)

趣味数学教案（优秀4篇）

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学趣味数学教案篇一一、指导思想：

趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：

五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活

中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

幼儿园趣味数学：数学游戏与数学童话教学设计

随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始注重数学教育的趣

味性和启发性。数学作为一门抽象的学科，往往让孩子们觉得枯燥和

难以理解。如何设计能够吸引幼儿的数学教学活动成为了一项重要的

任务。本文将探讨幼儿园趣味数学教学的重要性，并结合数学游戏与

数学童话的教学设计，从浅入深地对这一主题进行分析。

一、幼儿园趣味数学教学的重要性

在幼儿期，孩子们对世界充满好奇和求知欲，他们对周围的一切都充

满了探索的欲望。而数学教育作为孩子们认识世界的重要一环，需要

通过趣味性的方式来引导孩子们对数学的认识。趣味性的数学教学可

以增加孩子们的兴趣和参与度，让他们更愿意主动地去学习数学知识，从而打下良好的数学基础。

二、数学游戏的设计与实施

1.游戏设计——简单而有趣

在幼儿园数学教学中，游戏设计是一种常见而又有效的教学手段。简

单而充满趣味的数学游戏可以吸引孩子们的注意力，让他们在玩中学，在学中玩。老师可以设计一款简单的数字拼图游戏，在游戏中让孩子

们认识数字、学会比较大小。通过这样的游戏，孩子们能够在轻松愉

快的氛围中建立对数学的认识。

2.游戏实施——引导和激励

在进行数学游戏时，老师应当做到引导与激励。引导孩子们理解游戏规则，激励他们克服困难，完成游戏任务。在数字拼图游戏中，老师可以引导孩子们通过拼图来认识数字，当孩子们成功拼出图案时，及时给予肯定和奖励，激励他们对数学的积极参与。

三、数学童话的设计与实施

1.童话设计——生动有趣

数学童话作为一种融合数学知识和情节故事的教学形式，能够让孩子们在听故事的过程中学会数学知识，增强数学概念的理解。数学童话的设计应当生动有趣，富有想象力。老师可以编写一则有关数字的童话故事，通过故事情节引导孩子们认识数字概念，比如《小红帽与七只小熊》中的数字概念教学。

幼儿园趣味数学：数学游戏互动教学设计案例

在幼儿园教育领域中，数学教学一直是备受关注的话题。幼儿时期是培养孩子对数学的兴趣和基本概念的关键时期。如何通过寓教于乐的方式，设计出引人入胜的数学教学活动，提高幼儿的数学学习兴趣和能力，一直是幼儿园老师们思考和探索的重要课题之一。

为了引起幼儿的兴趣，提高他们的学习效果，设计数学教学游戏成为一种常见做法。在这篇文章中，我将共享一个数学游戏互动教学设计案例，帮助您更好地理解幼儿园趣味数学教学的实际操作。

一、游戏名称：数字寻宝

1. 游戏目的：帮助幼儿巩固数字的认知和理解。

2. 游戏规则：

a. 在教室或操场上隐藏多个卡片，每张卡片上写有不同的数字，数字范围可根据幼儿的芳龄和学习情况而定。

b. 将幼儿分成小组，让他们依次寻找卡片，并将卡片上的数字进行累加。

c. 寻找完所有卡片后，小组间进行数字比大小，看哪个小组加的数字最多。

3. 游戏实施：

a. 在老师引导下，让幼儿们开始寻找卡片。

b. 找到卡片后，幼儿要大声读出上面的数字，并和其他小组员一起

累加成绩。

c. 在比大小环节，老师可以让幼儿们用手势或口头表示数字的大小。

二、教学效果：

通过这个数学游戏互动教学设计，可以达到以下教学目的：

1. 帮助幼儿们在比赛中巩固和复习数字的认知和大小比较。

2. 促进幼儿们通过协作和竞争，增强学习兴趣，提高学习积极性。

3. 提高幼儿们的运算能力和逻辑思维能力，同时培养他们的团队合作

意识。

三、个人观点与理解：

数学游戏是一种非常有效的教学方式。通过游戏，幼儿们能在愉快的

氛围中学习数学知识，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。在设计

好玩的数学趣味教学设计方案五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的好玩的数学趣味教学设计方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

好玩的数学趣味教学设计方案1

【教材分析】

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

好玩的数学趣味教学设计方案

一、引言

数学是一门重要且普遍被视为枯燥的学科。然而，通过创造性的教学设计，我

们可以将数学教学变得有趣和吸引人。本文将介绍一些好玩的数学趣味教学设计方案，旨在激发学生对数学的兴趣，并提高他们的学习成绩。

二、数学游戏和挑战

1. 数学抢答游戏：将学生分成小组，出示一系列数学问题，第一个回答正确的

小组将获得积分。这个游戏可以激发学生的竞争意识和求知欲。

2. 数学迷宫：设计一个迷宫，学生需要通过解决数学问题来找到正确的路径。

这个游戏可以让学生在解决问题的同时锻炼空间感知能力。

3. 数学拼图：将数学问题分成若干小块，学生需要将这些小块正确拼合在一起。这个游戏可以帮助学生理解数学概念的关联性。

4. 数学宝藏寻找：设计一个宝藏寻找游戏，学生需要通过解决数学问题来找到

宝藏的位置。这个游戏可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、数学实践活动

1. 数学实验室：建立一个数学实验室，学生可以在其中进行各种数学实践活动，例如测量、绘图和模型制作。这个实践活动可以让学生亲身体验数学的应用。

2. 数学探索日：安排一个数学探索日，学生可以选择自己感兴趣的数学主题进

行深入研究，并展示他们的成果。这个活动可以激发学生的主动学习和探索精神。

3. 数学建模比赛：组织一个数学建模比赛，学生需要在一定时间内解决一个实

际问题，并提出解决方案。这个比赛可以培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 数学实地考察：带领学生进行数学实地考察，例如测量建筑物的高度、计算公园的面积等。这个活动可以让学生将数学知识应用于实际生活中。

好玩的数学趣味教学设计方案五篇

好玩的数学趣味教学设计方案1

【教材分析】

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】

一、创设情境，设疑导入

1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床什么时候出发去学校(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。(课件出示P81的主题图)

数学乐园——以趣味方式学习数学的教学设计方案

作业正确率：统计学生作业的正确率，反映学生对课堂知识的掌握程度。
作业质量评价：根据学生作业的完成质量，评价学生的学习态度和努力程度。
作业反思与改进：引导学生对作业进行反思，找出自己的不足之处，提出改进措施。
阶段性测试评价
目的：检查学生学习进度，及时调整教学策略
形式：随堂测验、单元测试、期中考试等
况等。
情感态度价值观：了解学生对数学的态度、兴趣和
价值观等方面的变化。
教学资源
教材与教辅材料
教辅材料：教辅材料是辅助教学的工具，包括练习册、试卷、教学视频等。
教材：数学教材是教学的基础，应选择符合学生年龄和认知水平的版本。
数字化教学资源：利用数字化技术制作的教学资源，如电子
课件、教学软件等。
活和工作中的问题
培养数学逻辑思维，能够解决实际问题
培养学生对数学的兴趣和热爱，增强数学
学习的自信心
激发数学学习兴趣
让学生感受到数学的趣味性和实用性
培养学生对数学的好奇心和探究欲望
帮助学生建立数学学习的自信心和成就感
引导学生发现数学的美和魅力
教学内容
数学基础知识讲解
数的认识：介绍整数、小数、分
数学乐园——趣味学习数学的教学设计方案
XX,a click to unlimited possibilities

初中趣味数学教案(4篇)

初中趣味数学教案（4篇）

活动目标

1、复习7的组成，练习用数的组成、分解学问进展7的加减运算。

2、学习7的加减，能依据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动预备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、复习7的组成，列出7的分合式。

（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

（2）填数活动。给7的组成填上适宜的数。

2、新授7的加减法：

（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。

①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？引导幼儿列出加法算式1+6=7.假如是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？怎么列算式？6+1=7，让幼儿发觉将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿依据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1

（2）请幼儿依据7的分合式，自己探究将7的其它几组算式列出来，教师指导。

（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书，观看图意，填写正确的数字或算式，稳固7的加减法。

活动延长

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

幼儿园大班数学教案篇二

明天我们幼儿园就要进展市级以上课堂教学获奖教师的课堂展现活动了，作为四名教师的其中一个，本次我选择了我们大班现在进展的主题《黑夜秘语》中的一个数学活动《上月球》。

虽然针对本次活动我已经反复修改了好几次教案，还特殊细心设计了自认为很满足的多媒体课件，可是经过昨天的试教，还是发觉存在许多的问题。于是，就引发了我对数学教学的一些思索，相比平常每逢要上公开展现活动我首先会选择语言活动，由于对于我个人而言，语言活动相比照较擅长一点，可是这次我考虑到其他三个教师都选择语言活动，假如自己再去选择，这样一个半天对于听课的教师好象有点太过单调，再则是我想挑战一下自己，让自己向其他课程领域也进展一下，还信念满满地自认为或许我在其他领域教学中也可能不错也不肯定。于是，考虑一再下了打算--大班数学活动，这个活动之前我们在订规划时把它定在科学领域，可是我觉得把它定在数学活动更准确与明朗一点。

二年级趣味数学教案7篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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5年级趣味数学教案例文

教学目标：通过趣味的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力。

教学内容：数学运算、逻辑推理

教学材料：计算器、棋盘、棋子、数学游戏卡片

教学过程：

1.引入活动（5分钟）：

老师向学生介绍今天的数学课将进行一些有趣的数学活动。提前准备好一个棋盘，并在棋盘上放置一些棋子。

2.游戏1：数学迷宫（15分钟）：

老师发给每个学生一张数学游戏卡片，上面画着一个迷宫图案，学生需要计算迷宫中每个方块中的数字，找出最短路径。学生可以使用计算器进行计算。完成后，学生互相交换卡片，并检查对方的答案。

3.游戏2：数学猜谜（15分钟）：

老师给学生出一道数学猜谜，例如：“我是一个两位数，个位数和十位数的和是12，个位数比十位数小2。请问这个数是多少？”学生需要用逻辑推理解决这个问题，并用计算器验证答案。

4.游戏3：数学四子棋（20分钟）：

老师将学生分成小组，每个小组两人对战。每个小组需要用计算器进行四则运算，计算出答案后，在棋盘上放置相应的棋子。当一个小组在横、竖、斜线上连成4个棋子时，获胜。学生可以使用计算器进行计算，并用纸笔记录下来。

5.小结与拓展（5分钟）：

老师与学生一起总结今天的数学活动，让学生分享自己的收获和体会。鼓励学生通过参加课余数学兴趣小组或者读数学绘本等方式进一步扩展数学知识。

拓展活动建议：

- 鼓励学生参加数学比赛，锻炼数学能力。

- 让学生编写自己的数学游戏，与同学分享。

- 老师与学生共同准备一堂数学教学展示课，展示给其他同学和家长。

趣味数学教案

教学目标：通过趣味数学教案的学习，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学准备：

1. 将学生分成小组，并准备一些趣味数学题的卡片。

2. 准备一些趣味数学游戏道具，如骰子、计算器等。

3. 准备一些趣味数学教具，如彩色积木、数学拼图等。

教学过程：

一、热身活动

1. 教师可以通过进行一些小游戏来热身，如数字接龙、猜数游戏等，鼓励学生积极参与，调动他们的思维能力。

二、介绍趣味数学题

1. 教师将准备好的趣味数学题卡片分发给学生，让他们小组合作解答。

2. 学生可以通过分析问题、列方程等方式解答问题，教师可以引导学生思考解题的方法和思路。

三、趣味数学游戏

1. 教师可以设计一些趣味数学游戏，如数学竞赛、数学接力等，鼓励学生积极参与，增加他们对数学的兴趣。

2. 学生可以通过游戏中的竞争和合作来锻炼自己的数学思维能力和解决问题的能力。

四、趣味数学教具的使用

1. 教师可以准备一些趣味的数学教具，如彩色积木、数学拼图等，让学生通过搭建、拼图等方式来探索数学的乐趣。

2. 学生可以通过操作教具来理解数学概念和规律，培养他们的观察力和思维能力。

五、总结

1. 教师可以组织学生进行讨论和总结，让学生分享他们在趣味数学学习中的收获和体会。

2. 教师可以提醒学生，在日常生活中要保持对数学的兴趣，多进行数学思维的训练。

教学反思：

通过本节趣味数学教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。学生通过合作解题、参与游戏和使用教具等多种方式，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过学生的讨论和分享，也增强了学生对数学的理解和认识。

四年级趣味数学教案【5篇】

四年级趣味数学教案【优秀5篇】

好玩的数学趣味教学设计方案篇一

一、教材分析

（一）教材地位和作用

圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。本节讲的是圆与圆的五种位置关系，

（二）教学目标

知识与技能

（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

（2）了解切线、割线的概念。

过程与方法

通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系

情感态度与价值观

学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感

（三）重点、难点

重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系

难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题

二、教法学法

教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新

学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新

三、教与学互动设计

1、情境引入

2、合作探究

3、得出结论

4、巩固新知

5综合拓展

6布置作业

1、情境引入

本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。】

同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。

2、合作探究

在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。

老师巡回指导

3、得出结论

【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师

演示课件。学生观看并总结结论。圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】