趣味数学教学设计课题

《趣味数学》教案-范本两篇

《趣味数学》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解趣味数学的概念，掌握基本的数学解题技巧，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

二、教学内容1. 趣味数学概念介绍2. 数学解题技巧讲解3. 相关教学资源：教科书、趣味数学题目、多媒体资源三、教学方法采用讲授、小组讨论、角色扮演、实践操作等方法，引导学生主动参与，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事引入，激发学生兴趣（5分钟）2. 讲解：介绍趣味数学的概念和解题技巧（15分钟）3. 课堂实践：分组讨论，解决趣味数学题目（15分钟）4. 学生展示：各组分享解题过程和答案（10分钟）五、课堂管理1. 学生座位：分组安排，便于讨论和互动2. 分组策略：按学生能力、性格等因素进行合理分组3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行六、学生活动1. 问答：学生积极参与课堂提问，展示自己的思考过程2. 小组合作：共同解决趣味数学题目，提高合作能力3. 评估：通过课堂问答、作业、测验等形式评估学习成效七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对趣味数学概念的理解和掌握程度2. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识3. 测验：定期进行，评估学生对解题技巧的运用能力八、作业布置1. 类型：趣味数学题目练习2. 要求：按时完成，书写规范，注重解题过程3. 提交截止日期：课后第二天九、教学反思1. 对教学过程的反思：关注学生参与度、教学方法的有效性等2. 学生学习情况的反思：分析作业、测验成绩，了解学生掌握程度3. 改进措施：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的安排3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的设计与实施5. 课堂管理与学生活动6. 教学评估的有效性7. 作业布置与教学反思详细补充和说明：一、教学目标的设定二、教学内容的安排1. 知识点的逻辑顺序：按照由浅入深、循序渐进的原则，使学生易于接受和理解。

四年级趣味数学教案【优秀10篇】

四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。

）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。

）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2、教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。

这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。

分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。

对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。

趣味数学教案(优秀4篇)

趣味数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学趣味数学教案篇一一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。

《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。

这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。

使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。

四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。

小学趣味数学教案

小学趣味数学教案篇1：小学趣味数学教案【引言】数学作为一门学科，往往被学生们视为枯燥、难懂的科目。

然而，如果能在教学中注入趣味性，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的思维能力和逻辑推理能力。

本教案将介绍几种针对小学生的趣味数学教学方法，旨在让数学学习变得更加生动有趣。

【教案一】数学游戏：“算一算”1. 目标：通过游戏，巩固小学生对加减乘除的基本运算能力。

2. 准备材料：黑板、粉笔、数字卡片（包括1-9的数字，每个数字至少4张）。

3. 教学步骤：a) 老师将数字卡片混洗并放在桌子上。

b) 学生们抽取一张数字卡片，根据老师提供的算式，在黑板上计算结果。

c) 学生按顺序依次报出计算结果，最先报出正确结果的学生获得该数字卡片。

d) 游戏结束后，学生们互相交换数字卡片，并统计谁获得了最多的数字卡片。

【教案二】数学竞赛：“数学接龙”1. 目标：通过数学接龙游戏，提高小学生的心算和逻辑推理能力。

2. 准备材料：黑板、粉笔。

3. 教学步骤：a) 老师在黑板上写下一个数字，比如“8”。

b) 学生们依次在这个数字的基础上进行计算，结果需要和前一个学生的计算结果相连，比如第一个学生算出了16，那么下一个学生就需要在16的基础上进行计算。

c) 游戏继续进行，直到有学生无法计算出结果，或者出现错误计算。

d) 游戏结束时，老师点评学生们的计算过程，指出正确和错误的地方。

【教案三】数学实验：“奇妙的几何”1. 目标：通过几何实验，引发小学生对于几何形状和空间的兴趣，并加深对几何知识的理解。

2. 准备材料：色彩卡片、剪刀、胶水。

3. 教学步骤：a) 老师准备不同颜色的卡片，让学生们自由选择一种颜色。

b) 学生们根据所选颜色的卡片，剪下不同形状的图案，如正方形、三角形、五边形等。

c) 学生们利用胶水将所剪下的卡片拼贴成新的图案，可以是几何形状的组合，也可以是艺术创意。

d) 学生们展示自己的作品，并分享他们是如何设计和拼贴的。

趣味数学教案(优秀6篇)

趣味数学教案（优秀6篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。

2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。

活动准备：课件、幼儿操作材料。

活动过程：一、导入活动。

1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。

我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2、师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！二、利用故事情节，发现规律排序。

1、找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。

门锁了，怎么办呢？师：要找到钥匙才能把门打开。

去哪里找？（树林里）师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。

2、走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）师：看来中间这条路才是最安全的。

这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）师：那我们一起把这个规律念一念吧。

师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！3、修桥师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？师：让我们一起来把桥修好吧。

四年级趣味数学教案3篇

四年级趣味数学教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案3篇下面是本店铺整理的四年级趣味数学教案3篇（小学四年级数学趣味教学），以供借鉴。

初中趣味数学教案(优秀9篇)

初中趣味数学教案（优秀9篇）四年级趣味数学教案篇一教学目标：1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。

2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。

教学重点：理解用字母表示数字的含义，掌握用字母表示数字的方法。

教学难点：引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程。

教学过程：一、儿歌导入老师:有一首儿歌相信大家都知道。

青蛙有一张嘴，两只眼睛和四条腿。

那么，两只青蛙有几张嘴呢？三个在哪里？【课件出示】1只青蛙 1张嘴2只青蛙 2张嘴3只青蛙 3张嘴4只青蛙 4张嘴…… ……师：相信大家还能说下去。

但老师现在想请大家仔细观察，这两列数有什么特点？生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……生2：前面的数和后面的数一样的。

师：前面的数表示什么？（青蛙的只数）后面的数表示什么？（有多少嘴）生：青蛙的只数等于嘴的数量。

师：那n只青蛙有多少张嘴？【课件出示】n只青蛙n张嘴生:因为嘴的数量等于青蛙的数量。

师：在这里，n可以表示很多数，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。

看来用字母表示数真的很方便。

这里我们很容易就看出青蛙的数量和嘴的数量是相等的。

老师:今天我们要学习如何用字母表示数字。

【板书：用字母表示数】二、拓展探究情境一：摆小棒老师:做一个三角形需要多少根棍子？(3)可以列举如下:1 3如果你想这样放两个三角形，你需要多少根棍子？如果像这样放三个呢？四个怎么样？生：摆2个三角形用小棒根数为2 3摆3个三角形用小棒根数为3 3摆4个三角形用小棒根数为4 3【板书】三角形的个数小棒根数1 1 32 2 33 3 3 …… ……师：仔细观察，再思考，若摆a个三角形需要几根小棒呢？【板书：a】生1：三角形的个数 3就是小棒的根数生2：摆a个三角形用小棒的根数为a 3【板书：a 3】师：在这里，字母a可以表示那些数？生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……师：这些数我们叫做自然数，刚才的1 3，2 3，3 3，……，这么多的算式，只用a 3就把刚才的式子的式子表示清楚了，看来字母用字母表示数真的变简单了，学习数学就是为了把复杂的问题变简单。

小学趣味数学教案大全

小学趣味数学教案大全
主题：数字游戏
教学目标：通过数字游戏激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

教学内容：数字游戏
教学步骤：
1. 热身活动：唱唱歌，做做操，准备好开始数学游戏的学习。

2. 导入：教师拿出一些数字卡片，让学生用这些数字进行加法和减法运算，看谁算得又快又准确。

3. 游戏时间：教师向学生介绍一个有趣的数字游戏，让学生分组进行游戏。

例如：猜数字游戏，快速计算游戏等。

4. 游戏分享：让学生分享自己在游戏中的心得体会和好玩的地方。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，帮助学生从中总结规律和提高解题的思路。

教学重难点：教师要引导学生在游戏中体会数学的乐趣，让学生从游戏中学会解题的技巧和方法。

拓展延伸：学生可以自己设计一些数字游戏，与同学分享，激发他们的创造力和团队合作精神。

板书设计：
数字游戏
猜数字游戏
快速计算游戏
教学反思：通过数字游戏教学，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的数学兴趣和解题能力，达到了提高学生数学素养的目的。

趣味数学小学教案5篇

趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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趣味数学教案10篇范本

趣味数学教案10篇范本趣味数学教案篇1活动目标：1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

2、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。

3、在活动中体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、教具：1——7的数卡若干套。

2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。

重点：能主动参与选组和游戏活动。

难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。

活动过程：一、幼儿尝试自己选组1、教师：老师知道，你们每个小朋友都有自己的好朋友，那你有几个好朋友呢?说说他们是谁?今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一组上。

2、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢?(超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。

)3、幼儿自由分组二、教师帮助幼儿确立小组名称1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗?那小眼睛看老师。

现在老师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢?你是怎么知道的?2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，老师为你们设计了一个标记，上面有什么?(苹果)，这一组就叫苹果组。

依次类推。

三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗?(不一样)那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友?可以用数字几来表示?2、哪一组的人最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?哪几组的人数一样多?是几组?四、集体游戏“帮豆子搬家”1、教师：我们中(3)班的小朋友可真棒，真聪明。

豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗?(愿意)2、交代游戏要求：那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。

怎么搬呢?你们看，这里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。

现在天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应该贴数字几呢?3、幼儿操作，教师观察、指导。

五、评讲教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗?(好了)那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少?趣味数学教案篇2教学目标：1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。

初中趣味数学教研课题

一、课题背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重学生的兴趣培养和能力的提升。

初中数学作为学生数学学习的关键阶段，其教学方法的创新和趣味性的融入显得尤为重要。

趣味数学教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识和实践能力。

本课题旨在通过趣味数学教学方法的探究与实践，提升初中数学教学质量，促进学生全面发展。

二、课题目标1. 探索趣味数学教学的理论基础，丰富初中数学教学方法。

2. 提高学生的数学学习兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。

4. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平。

三、课题内容1. 趣味数学教学的理论基础（1）建构主义学习理论：强调以学生为中心，关注学生的个体差异，注重学生的主动探究和合作学习。

（2）多元智能理论：认为每个人都具有不同的智能优势，教学应注重学生的个性发展。

（3）情感教育理论：关注学生的情感需求，培养学生良好的学习态度和价值观。

2. 趣味数学教学方法（1）情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）游戏教学法：利用数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，培养数学思维。

（3）问题教学法：以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。

（4）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 趣味数学教学案例（1）案例一：利用多媒体技术创设情境，提高学生学习兴趣在讲解“勾股定理”时，教师可以利用多媒体技术展示古代建筑、绘画等与勾股定理相关的实例，让学生在欣赏美的基础上，理解勾股定理的内涵和应用。

（2）案例二：设计数学游戏，培养学生的数学思维在讲解“概率”时，教师可以设计“抛硬币”游戏，让学生在游戏中理解概率的计算方法和实际应用。

（3）案例三：以问题为导向，培养学生的探究能力在讲解“一次函数”时，教师可以提出问题：“生活中有哪些地方用到一次函数？”引导学生思考并举例说明，从而加深对一次函数的理解。

初中趣味数学教研课题(3篇)

第1篇一、课题背景数学作为一门基础学科，在初中阶段的学习中占据着重要地位。

然而，传统的数学教学模式往往以讲授为主，学生被动接受知识，导致学生对数学学习缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。

为了改变这一现状，提高初中数学教学质量，激发学生的学习兴趣，我们提出了“探索趣味数学，激发学生学习兴趣”的教研课题。

二、课题目的1. 通过趣味数学的教学活动，提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 改进数学教学方法，创新教学模式，提高数学教学质量。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为学生未来的发展奠定基础。

三、课题内容1. 趣味数学的概念及特点趣味数学是指将数学知识融入趣味活动中，以生动有趣的方式呈现给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

趣味数学具有以下特点：（1）形象性：通过图片、动画等形式，将抽象的数学知识形象化，便于学生理解和记忆。

（2）互动性：鼓励学生积极参与，通过小组合作、游戏等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。

（3）实践性：将数学知识应用于实际生活，让学生感受到数学的价值。

2. 趣味数学的教学方法（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中学习数学，提高学生的应用能力。

（2）游戏教学法：设计数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，将数学知识以生动形象的方式呈现，激发学生的学习兴趣。

（4）探究式教学法：引导学生主动探究数学问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 趣味数学的教学实践（1）设计趣味数学教案：根据教材内容，结合学生的实际情况，设计富有趣味性的教学活动。

（2）开展趣味数学课堂：在课堂上，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（3）组织趣味数学活动：开展数学竞赛、数学讲座等活动，拓宽学生的数学视野，提高学生的数学素养。

四、预期成果1. 学生对数学学习的兴趣明显提高，学习积极性增强。

2. 教学质量得到提高，学生数学成绩显著提升。

2023最新-趣味数学教案(优秀10篇)

趣味数学教案（优秀10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？的精心为您带来了10篇《趣味数学教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

趣味数学教案篇一1、教案第一课时教学内容：《神奇的扑克》教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。

2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。

教学过程一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。

谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：...... （教师补充，引发学生的好奇心。

）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。

54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。

小结：生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。

请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。

第二课时教学内容：《估算黄豆粒数》教学目标：学会估算方法。

教学重难点：利用估算方法解决实际问题。

教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入师：你们看，这是什么？生：黄豆。

小学趣味数学教学设计优秀4篇

小学趣味数学教学设计优秀4篇小学趣味数学教学能使同学进一步感受数学与生活的紧密联系，让每一个同学真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。

为大家细心整理了小学趣味数学教学设计优秀4篇，希望能够予以您一些参考与帮忙。

小学趣味数学教学设计篇一教学内容：《奇妙的莫比乌丝带》教学目标：1、让同学增添对数学的爱好，认得数学的多种形式，重要教授莫比乌斯带。

2、另外教授一些数学计算的美妙方法。

3、引导同学通过思索操作发觉并验证“莫比乌斯带”的特征，培育同学大胆猜想、勇于探究的求索精神。

4、利用简便方法，提高同学计算效率，更加高效的学习数学。

教学方法：提问题—做纸圈—剪纸圈—画纸圈—证明纸圈提出相关数学巧算法教学形式：同学自主探究、合作交流教学过程一、引入师：课前同学们准备了三张长方形的纸条，今日我们就用这些纸条来学习新学问。

提出问题：你能一次性，一笔把一张长方形的正反面都涂上颜色么？二、认得莫比乌斯带1、请同学们取出1号纸条，认真察看：这是一张一般的长方形纸条，它有几条边几个面？（引导同学察看）2、你能把它变成两条边两个面吗？同学动手操作：可以首尾相接围成一个圈。

请同学上前演示，用手摸摸看两个面、两条边。

3、请同学们取出2号纸条，你能把它变成一条边一个面吗？请同学们试一试。

（引导同学动手实践）倘若有的同学做出来，让孩子演示，老师予以赞扬；倘若同学做不出来，老师边演示边口述：先做成一个一般的纸圈，然后将一端剪开翻180°，再用胶带粘牢。

这样就完成了只有一个面一条边的纸圈。

4、请同学们依照老师演示的方法做一个这样的纸圈。

（小组合作，相互帮忙）5、那这样一个纸圈真的是一条边、一个面吗？你想怎样来检验？（启发同学采纳多种方法来证明，老师引导同学把证明的过程展现给大家。

）6、你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗？（出示课题：奇妙的莫比乌斯带）它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发觉的，所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。

初中趣味数学教案(3篇)

初中趣味数学教案（3篇）活动目标1、通过操作练习，培育幼儿对数的兴趣。

2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

活动预备1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-68根据线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程一、导入以款待客人的口吻，引出课题：教师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗？二、绽开1、幼儿操作，用对应比拟法学习7的形成。

教师以嬉戏口吻引导幼儿进展操作练习。

（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？争论：怎样把7个萝卜变成8个？ 7添1是几？（4）幼儿复述：7添1是8。

2、课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？思索：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？3、利用课件认读数字：8（1）引导8个桃子用数字几来表示？出示数字“8”幼儿认读。

（2）争论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4、理解数的实际意义（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示全部数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、完毕讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答下列问题的幼儿。

大班数学教案：熟悉星期（7以内的数）初中趣味数学教案篇二重点：了解接龙嬉戏的规律，并能运用比拟、对应的阅历合作制作接龙卡。

难点：1、孩子对前后卡片的界限区分。

成因是接龙卡本身有两小局部所组成，简单会造成孩子区分卡片上的混淆。

2、操作中的前后推理。

成因是由于幼儿的逆向思维进展尚不成熟，简单被四周一个已知数所误导。

解决策略：1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。