部编教材一下《夜色》优秀课件
(新)部编版一年级语文下册第9课《夜色》优质课件
wài 结构 左右结构
组词 外婆 外面 古今中外
笔顺 造句 小红在给外婆捶背。
kàn
第一笔是 平撇,不要写 成横。
结构 半包围结构 组词 看书 看见
刮目相看
笔顺 造句 小华正坐在椅子上看书。
bà 结构 上下结构
组词 爸爸 老爸 爸妈
笔顺 造句 爸爸正坐在沙发上看报纸。
新课导入
你觉得这样的夜色美吗? 在漆黑的夜晚,你会不会 感觉到害怕呢,和大家讲 一讲吧。
走近作者
柯岩:原名冯恺,当代 著名女作家、诗人。
主要作品:诗集《周总 理,你在哪里》;报告文学 《 船 长 》《 最 美 的 画 册 》 等 。
初读课文
听朗读,找出文中带有 “一”字的词语,然后自己试 着读一读,注意读准字音, 将 会 写字做上标记!
外面的景色没有我想 想中的可怕,反而景 色迷人。
课堂拓展
原来花朵都像白天一样微笑……
同学们,“花朵”会“微笑”吗? 这里是把花朵当作人来写,你是不是觉 得花朵更可爱,夜晚也没有那么可怕了?
例 1.早晨,太阳公公露出了灿烂的笑脸。 2.鸟儿在树上唱着欢快的歌。
从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
爸爸态度坚决
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。
外面的景色没有 我想象中的可怕,反 而景色迷人。
讨论交流
“偏要”是什么意思?根据这个意思 能不能换一个意思相同的词语来说。
非要 硬要
读出撒 娇而又无奈 的语气。
爸爸拉“我”出去做什么?“我”发现了什么?
花草都像 白天一样微笑
小鸟在月光下睡觉
瞧:看。
讨论交流
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件 【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
uānɡ
uàn
iànɡ
ēi
iān
ǎnɡ
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
爸爸
爸爸的个子很高。
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
妈妈
进屋
开始做饭
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
把勇敢的故事讲了又讲 晚上拉“我”去散步
“我”一看窗外心就乱 能看跳见小鸟怎样在月光下睡觉
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
笑
色
晚上
看见
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件 【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
外 在
处 再
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件 【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
一年级下册语文精品课件-《夜色》第二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
你们知道“我”为什么一到晚上不敢往外 瞧吗?
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
3.这则寓言通过设喻和对比的手 法, 将人物 形象塑 造得 鲜明生 动,也 增强 了说理 的趣味 性。 4.庄子的这种“戒除自满”的思想 观点至 今仍 有很强 的现实 意义 ,所以 我们要 正确 地继承 并广大 之。 5.这则寓言中的河伯是一个高傲 自大 、自以 为是的 河神 ,也是 庄子为 教育 人们而 塑造的 一个 反面人 物形象 。
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
夜色
第二课时
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页) 一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页) 一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页) 一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(28页) 一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页) 一年级下册语文精品课件-《夜色》第 二课时 部编版(PPT共28页)
一年级语文下册课文(三)8《夜色》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文(三)8《夜色》说课稿(部编版)第一课时一、说教材怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽,阻挡了孩子们探索的视野。
夜晚的星空是怎样的璀璨?夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然,热爱生活。
整篇语言生动活泼,通俗易懂,充满童趣。
读好长句子是本单元的学习重点的难点。
《夜色》中出现了比较明显的长句子,在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿,读通、读懂长句子。
二、说教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字和偏旁厂字头。
2.会写“色、爸、看、笑”4个字。
3.能借助拼音,正确地朗读课文;读好长句子的停顿,读懂句子的意思。
三、说教学重难点教学重点:想象画面,读出人物的心情变化,明白变化的原因。
教学难点:联系生活,结合图画,会用句式来表达。
四、说学情低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感,就像文中的小朋友一样,所以这首儿歌非常适合学生朗读。
要让学生联系实际生活经历;展开想象,深情诵读,加深理解。
五、说教法学法1.朗读欣赏法2.情境陶冶法3.游戏法学法的指导:1.朗读法2.圈点自学法六、说教学过程(一)、情境导入1.展示夜色照片,说说自己的感受。
2.板书课题,齐读。
3.书写“色”,注意观察呼应的笔画。
(二)、初读课文1.听范读,自由读。
2.检查(1)读词语:胆小往外瞧勇敢窗外乱跳读第一小节,指导长句子。
(2)读词语:晚上偏要散步原来好像微笑读第二小节,指导长句子。
3.区分“再”与“在”(三)、体会胆小1.朗读第一小节,从哪里看出“胆小”?随文识字:胆”,说说月字旁的字与什么有关?敢,区分折文和反文。
指导朗读“很小很小”,说说类似的词语。
为什么不敢往外瞧呢?想象说话。
随文识字:窗。
2.妈妈怎么帮助他的?你知道勇敢的故事吗?随文识字:勇。
指导朗读“讲了又讲”。
(四)、体会勇敢1.爸爸做了什么让他有了改变?朗读第二小节。
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt优品课件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ
胆 勇敢 往
chuānɡ wài luàn piān
窗 外乱 偏
sàn yuán xiànɡ wēi
散原 像 微
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
胆勇敢
往
窗外乱 偏
散原像
微
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
•
yǒnɡ wǎnɡ chuānɡ xiànɡ
• 后鼻音: 勇 往 窗 像
•
sàn
• 平舌音:散
•
chuānɡ
• 翘舌音:窗
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
笔顺:
sè hónɡ sè
色 红色 jǐnɡ sè
景色
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
笔顺:
zài
再
zài jiàn
再见
zài xiàn
• sàn
yuán
xiànɡ
• 散步 原来 好像
• wēi
• 微笑
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
部编教材一年级下册语文《夜色》ppt 优品课 件1
jiào 睡觉
觉
jué 觉得
sàn 散步
人教部编版一年级下册语文9夜色课件
勇敢:不怕危险和困难;有胆量。 偏:副词,表示跟愿望、预料或一般情况不 相同(叠)。造句:不让他干,他偏干。 微笑:不显著地、不出声地笑。 造句:他捧着奖状微笑着走下了领奖台。
课文学一学
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。
交代了事情的起因——“我”胆子小,怕黑。“很小” 重复出现,突出表现了“我”胆子小。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
妈妈想办法让“我”变得勇敢,但失败了。“讲了又讲”突出妈 妈讲的关于勇敢的故事非常多。“可”字表明虽然“我”听的故事多, 但是没有效果,“我”仍然怕黑。“一……就……”表示两件事在时 间上紧密相连。“看窗外”与“心就乱跳”在时间上紧密相连。
爸爸晚上偏要拉我去散步,
现在,都市里 的道路上都是汽车。
sàn 散步
散
sǎn 散打
练完散打后, 我和姐姐散步回家。
外 wài 外面 处 chù 到处
外面刚刚下了一 场暴雨,到处是积水。
从前—— 现在 勇敢—— 胆怯
我从前喜欢画画, 现在喜欢唱歌。
瞧—— 看
从前—— 以前
勇敢—— 英勇 原来—— 本来
妈妈不时往窗外瞧,想看爸爸回来了没有。
“偏”“拉”
表明“我”是被爸
原来花草都像白天一样微笑。 爸强迫去散步的,
但是“我”发现了
从此再黑再黑的夜晚,
夜晚的美好,从此
变得勇敢起来。
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
主题巧归纳 本文是一首叙事性儿童诗,以第一人称写
了“我”在爸爸的帮助下不再怕黑,变得勇敢, 而且还发现了夜晚的美好的故事。诗歌告诉我们 :克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。
•
•• •
读一读,记一记。
《夜色》优秀课件
VS
影响
夜色对人们的情绪和心理状态有一定的影 响。在夜晚,人们更容易陷入沉思和情感 波动,产生各种复杂的心理反应。因此, 我们需要学会在夜晚保持平静和放松,避 免过度焦虑和压力。
பைடு நூலகம் 06
总结与思考
总结与思考 对《夜色》的总结与评价
总结
《夜色》是一部描绘人性、情感与成长的短篇小说,通过细腻的笔触展现了主人 公在黑夜中的心路历程。
总结与思考 对《夜色》的总结与评价
评价 《夜色》在文学技巧、情节安排和人物塑造方面表现出色,具有较高的艺术价值。
对文学创作的思考与启示
总结与思考 对《夜色》的总结与评价
思考
《夜色》在文学创作上强调情感表达和人物心理刻画,对于文学创作者来说,应注重挖掘人物内心世界,通过细节描写来刻 画人物性格和情感变化。
人生哲理
夜色常常引发人们对生命、时间和存在的思考。它可以启示我们珍惜当下,思考人生的意义和价值,以及追求内 心的平静和安宁。
夜色中的文化内涵和价值观
文化内涵
不同的文化对夜色有不同的解读和象征意义。例如,在某些文化中,夜色代表神秘、浪漫或恐惧。通 过了解不同文化对夜色的解读,可以拓宽我们的文化视野。
情感表达
夜色通过细腻的语言和意象,表达了作者对夜晚的感受和情感,让读者感受到 夜晚的魅力和诗意。
02
夜色的文学特点
语言风格和修辞手法
语言风格
简洁、质朴,富有生活气息,能够让读者感受到乡村的宁静 与纯真。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,形象生动地描绘出乡村 的美丽景色和人物形象。
情节安排和人物塑造
总结与思考 对《夜色》的总结与评价
启示
文学创作需要关注人性和情感,通过深入挖掘和细腻描绘来提高作品的 艺术感染力。
部编版《夜色》课件推荐1
夜色
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
部编版《夜色》课件推荐1
dǎn
胆
胆小
部编版《夜色》课件推荐1
ɡǎn
敢
勇敢
部编版《夜色》课件推荐1
运用拟人的修辞手法,“微笑”一词 把花草人格化,表明夜晚的美十分可 亲,一点儿也不可怕。
部编版《夜色》课件推荐1
部编版《夜色》课件推荐1
cónɡ cǐ zài hēi zài hēi de yè wǎn
从此再黑再黑的夜晚,
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ
笔顺:
部编版《夜色》课件推荐1
wài
外
chuānɡ wài
窗外
wài tào
外套
部编版《夜色》课件推荐1
笔顺:
部编版《夜色》课件推荐1
kàn
看
kàn jiàn
看见
kàn shū
看书
部编版《夜色》课件推荐1
笔顺:
部编版《夜色》课件推荐1
bà
爸
bà bɑ
爸爸
lǎo bà
老爸
部编版《夜色》课件推荐1
wǎnɡ
往
往事
部编版《夜色》课件推荐1
yǒnɡ
勇
英勇
部编版《夜色》课件推荐1
chuānɡ
窗
窗户
部编版《夜色》课件推荐1
luàn
乱
乱扔
部编版《夜色》课件推荐1
部编本小学语文一年级下册《课文9:夜色》优质课
9 夜色设计说明:《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出:诵读儿童诗歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
教学目标:1、认识“胆、敢”等12个生字,会写7个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程。
教学重难点:1、体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
2、鼓励学生运用多种方法学习生字,增强识字兴趣,让识字、写字、读课文变得和谐统一。
课前准备:1.制作多媒体课件。
(教师) 2.预习生字,做词卡。
(学生)教学过程:一、情境导入,揭示课题1.谈话:孩子们,你见过夜晚的景色么?2. 课件播放,感受夜色的神秘与美丽。
导问:说一说你看到了什么?3.走入情境,揭示课题。
过渡:美丽的夜晚让人陶醉,迷人的景色让人充满遐想,今天我们就一起走进《夜色》,看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
4. 板书课题,指名读题.5. 出示“再”字卡片,理解意思。
设计意图:通过情境导入,引导学生走进夜晚,感受夜色的神秘与美好,说出自己对夜晚的感受,将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来,激发学生的学习兴趣,让学生带着神秘与兴趣学习。
二、初读诗歌,认读生词过渡:夜晚的景色其实很美很美,但是怕黑的小朋友都欣赏不到,今天我们就来认识一个怕黑的孩子。
1.师范读诗歌。
要求:认真听,听准字音。
2.学生自由朗读诗歌。
(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读诗歌,教师巡视指导,及时纠正字音。
三、开心识字,快乐写字1. 多媒体课件出示生词:胆子、故事、勇敢、窗外、乱跳、原来、从此、睡觉、散步、微笑。
(1)多种形式认读,提高学生兴趣。
(2)开火车认读生词,教师适时纠正字音。
(3)游戏环节——小火车过站台,每过一个站台出示一个本课生字,请同学当小老师领读生字。
2.多媒体课件出示文中句子,试读生词,评价。
3.出示第二句,指名读,生评。
部编版语文一年级下册《夜色》
字音相同,字形相近
• (1)姓—性 晴—情 • 静—净 快—块 • 清—蜻 泡—炮 珠—蛛 • (2)象—像 知—蜘 • 只—织 平—萍 • 河—荷 他—她
字音相同,字形不同。
• 相—香—乡 遇—玉 动—冻 • 事—士 息—夕 迁—牵 • 做—坐—座 臂—碧 粮—凉 • 池—迟 篮—栏 喜—洗 • 元—原—圆 戏—细 脚—角 • 身—伸 言—严—颜 在—再
(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如 “他”“她”都读tā,“单人旁”表示男的他,“女字旁”表示女的 她 • (2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。“在”通常表示存 在、存在于某地点、正在等,可以组词为“现在”“不在”“坐在教 室里”等;“再”则有第二次出现,重复发生的意思,可以组词为 “再次”“再见”“再来一次”等。
hǎo xiàng wēi xiào
好像 微笑
胆子
勇敢
往外
窗外
乱跳
偏向
散步 原来 好 像 微 笑
jiào 睡觉
觉
jué 觉得
sàn 散步
散
sǎn 散文
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
9. 夜色
爸爸晚上偏要拉我出去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
zài
再
zài jiàn
再见
zài xiàn
再现
笔顺: 造句:奶奶要回老家了,明明万分不舍地和奶奶说再见。
部编版一年级语文下册期末复 习
多音字
• 觉【jiào】 睡觉 小猫喜欢在白天睡觉。 • 【jué】觉得 吃了蛋糕,我觉得很高兴。 • 只 【zhī】 一只 树上有一只小鸟。 • 【zhǐ】只是 我只是一个一年级的小孩子,不会做饭。 • 种【zhònɡ】种地 农民伯伯在种地。 • 【zhǒnɡ】种子 我把菊花的种子撒进花盆,不久就发芽了。 • 乐【lè】快乐 小鸟在枝头快乐地唱歌。 • 【yuè】音乐 我喜欢听音乐。 • 得【de】 小白兔吃得津津有味。 • 【dé】得到 过生日时,我得到了一件礼物。 • 【děi】我们上学了,得遵守学校纪律。 • 空【kōnɡ】天空 蓝蓝的天空中有一朵朵白云。 • 【kònɡ】空闲 空闲的时候,妈妈常常给我讲故事。
部编教材小学一年级语文下册《夜色》说课稿
部编教材小学一年级语文下册《夜色》说课稿一、说教材:《夜色》是2016年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
儿歌分为两个小节,前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。
教材语言活泼,通俗易懂。
以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然,热爱生活。
告诉孩子们只要克服胆小,做个勇敢的人,就能收获美好。
二、学情分析:一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。
从整体上看我们班的学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,而且学生的学习积极性也很容易调动。
但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素,因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。
三、说教法:为了顺利地完成教学目标,圆满完成教学任务。
教学时我将始终贯穿高效课堂模式和理念“以生为主”,让学生通过自读、讨论、发散性思维进行自主学习。
1、坚持识字为主识字仍然是低年级教学的重点,要充分利用课文提供的良好的语言环境,坚持在阅读过程中进行识字教学。
在方法上坚持“三步走”:第一步,借助汉语拼音,读准课文,在认读课文中认读生字,解决字音问题。
第二步,引导学生自主识字,渗透汉字的结构规律和文化内涵,学习识记方法,。
第三步,指导学生正确、规范地书写生字。
2、加强诵读、培养语感,注重积累低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上,在读中引发兴趣,培养语感,积累语言。
首先指导学生读正确、读流利。
充分放手让学生自读,在认读的过程中初步感受课文内容。
四、学法的指导:1.朗读法(借助拼音,读通、读顺课文。
2.圈点自学法(预习时,在课文里圈出会认与会写的生字,并采用多种方法认识这些生字)3、用工具书法。
五、说教学过程:1、孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
新大纲也指出:语文教学应注重培养学生的学习兴趣。
在课堂教学中我紧抓导入这个环节,课前采用情境导入,激发学生的兴趣。
部编版夜色完美ppt课件
不要写成“歹”。
kàn
看
笔顺 组词 看见 看到 好看 造句: 小明喜欢看书。
bà
爸
笔顺 组词 爸爸 老爸 亲爸 造句: 我的爸爸是一名医生。
《夜色》第二课时
《夜色》
小学语文 一年级下册 教师:潘玲玲
扬州育才实验学校
“我”是一个怎样的孩子?
(张愉梓、孙宇凡等 )胆小 (丁彦文、吴忠娇等 )勇敢 (杨东哲、刘可芯等)会发现美
9. 夜 色
思考: 从前的“我”是一个怎样的孩子?
9.夜 色
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
9.夜 色 我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
爸爸晚上偏要 拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
从此再黑再黑的夜晚, 我能看见 我也能听到
夜景欣赏
9.夜 色
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
我从前胆子很小很小 , 天一黑就不敢往外瞧。
_
妈妈把勇敢的故事讲了又讲 , 可我一看窗外心就乱跳……
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
思考: “我”发生了怎样的变化?
晚
再
再晚
作业:读:有感情地朗诵课文。 作业:说:跟爸妈分享夜色的美。 作业:做:找
部编版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件(共91张PPT)
从 此 再 黑 再 黑 的 夜 晚,
“微笑睡觉”可以 面带微笑,读得轻 轻的,甜甜的,表 现夜晚的美好;
笑。 “再黑再黑”可以
读得响亮些,表现
“我”的勇敢。
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ xià shuìjiào
1、借助汉语拼音自读 课文,把儿歌读通顺、 读正确。 2、标出儿歌共有几句
我会读:
1、我从前胆子很小很 小,天一黑就不敢往外 瞧。妈妈把勇敢的故事 讲了又讲,可我一看窗
我会读:
2.爸爸晚上偏要拉我出 去散步,原来花草都像 白天一样微笑。从此再 黑再黑的夜晚我也能看
dǎn zi
胆子
y勇ǒng g敢ǎn
勇( 勇敢 ) 微( 微笑 )
字词听写
第二课时
检查复习 (课后第2题)
读一读,记一记。
胆子 胆量 大胆 原来 草原 高原
勇敢 勇气 勇士 微笑 微小 微风
面对神秘的夜色,“我”身上发生了 怎样的变化?为什么会有这样的变化呢? 让我们再到课文中找找答案吧!
互动课堂
齐读第一小节,思考:诗歌中 的“我”黑之后有怎样的表现?
妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲 了 又 讲,
kě wǒ yí kàn chuānɡ wài xīn jiù luàn tiào
可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳……
妈妈的方法并不奏效
字理识字
像天窗形,即在屋顶留个洞, 可以透光,也可以出烟。
窗 金文 小篆 隶书 “囱”是“窗”的本字,古代“囱” 和“窗”通用。后加“穴”字头构 成形声字。
部编版一年级下册语文9 《夜色》说课稿
部编版一年级下册语文教学资源《夜色》说课稿一、说教材《夜色》是2016年部编版教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小,怕黑,后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。
“我”不再怕黑。
教材语言活泼,通俗易懂。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可以感受到童年的纯真、可爱,体会成长的快乐。
学生通过朗读,理解课文内容,培养学生勇敢的品质。
二、说学情一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。
从整体上看我们班的学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,而且学生的学习积极性也很容易调动。
但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素,因此上课组织好课堂纪律就显得尤为重要。
三、教学目标1.认识12个生字,会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养勇敢的品质。
四、说教法:为了顺利地完成教学目标,圆满完成教学任务。
教学时我采用的教学方法是“整体感知,个个击破”。
学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。
1.坚持识字为主。
识字仍然是低年级教学的重点,要充分利用课文提供的良好的语言环境,坚持在阅读过程中进行识字教学。
2.加强诵读、培养语感,注重积累。
低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上,在读中引发兴趣,培养语感,积累语言。
指导学生的朗读要体现三个层次:首先要指导学生读正确、读流利。
要充分放手让学生自读,在认读的过程中初步感受课文内容;其次指导学生读出感情。
五、教学过程为了巩固上节课的教学,我将利用2-3分钟的时间,让学生读一读生字词。
(学生自己领读)(一)情境导入。
1.(出示夜景图)师:同学们,这是什么时候的景色?(预设:晚上的景色)师:这片星空美不美?(预设:美)师:那晚上这么黑,你们害怕吗?(有害怕和不怕的学生,适时表扬不怕黑的勇敢的学生)那么,今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。
人教部编版级语文下册《夜色》优秀教案 (一)
人教部编版级语文下册《夜色》优秀教案(一)人教部编版级语文下册《夜色》优秀教案《夜色》是一篇由沈从文所写的散文,它生动地描写了一个夜晚的自然景色和夜色所带来的种种情感。
在人教部编版级语文下册中,这篇文章作为一个阅读素材被广泛地运用到了教学中。
下面,我们将来看一下这篇文章在教学中的具体应用及其优秀教案的一些具体点。
一、教学背景和认识教师应该清楚地了解到,这篇文章是一篇描写自然风光的散文,其主要表现手法是描写法。
教师应该通过导入了解学生,之后有意识地引导学生去更深地去感悟这篇文章中夜色的意蕴和内涵。
从而使得学生在整个阅读过程中既能体验夜色所带来的意境美、又能体验夜色所表达的情感美。
二、教学内容和方法故事背景:写自己的夜游江南的经历。
教学目标:使学生了解夜景和文学构成之间的关系,进一步感受作者传达夜色的充满神秘感和幽雅美。
形式要求:实事描述和比喻描写,是柔和的,充满了诗情画意。
教学步骤:1. 导入及预习 (10 分钟)1) 开始,教师通过展示一些夜景的图片和夜景相关的词语,来激发“夜景”等在学生的印象中的一些记忆。
同时,请学生提前读完《夜色》,准备一下对于文章中“夜色”所表现的感受,做到“先自读,后共读”。
2) 教师引导学生对《夜色》的朦胧、静谧的气氛做深刻的分析,在这个环节,教师也会问一些问题来激励学生的思考和发言。
2. 阅读知识的讲解 (15 分钟)1) 教师通过认真阅读,来确定文章的黑暗、朦胧、神秘和安静这个意蕴。
2) 教师引导学生看看文章中的生动词、名词以及形容词,以使得学生更好地理解作者想传达夜色的意蕴。
3. 阅读讲解 (15 分钟)1) 教师请学生开始快速阅读《夜色》。
2) 节选并做一些简单的解析。
以此来进一步让学生了解到作者对夜色的深情和感受。
4. 文本思考 (即知识梳理) (15 分钟)1) 教师通过对上面的阅读回答一系列的讲解问题,来让学生更好地掌握文章意蕴。
2) 教师鼓励学生表达由夜色所带给自己的情感,同时也利用这些情感来展示夜景所带给人们的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绳圈的时候我都有些害怕。这个时候我总是对自己说,
要勇敢,不能害怕。我边想边冲,果然跳过去了。有 时候害怕就是一个敌人,用勇敢和努力就能消灭它。 优秀例文:妈妈让我帮她剥毛豆,我拿起一颗毛 豆,使劲一捏,豆荚开了。我正要拿出里面的豆子, 突然发现里面有一只毛毛虫在动。我“啊”地叫了出 来。后来一想:毛毛虫这么小,我这么大,还能怕它?
示例:外面会不会有野兽。 ______________________________________________
胆小 的孩子。 3. 你认为此时“我”是一个________
探究学习
二、勇敢。 勇敢 。 1.从文中找出“胆小”的反义词:______ 就要 2.“偏要”可以换成“_______”。 3.和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?
wǎn
晚
音序:W 部首:日 结构:左右
组词:夜晚 今晚 造句:我们城市夜晚 的景色真美!
书写指导:左窄右宽,“日” 瘦小,“免”下边一撇从扁框 的上横中部起笔,穿插到左边。
笑
xiào
音序:X 部首: 结构:上下
组词:玩笑 笑容 造句:礼仪小姐面带微笑 请我们进去。
书写指导:竹字头紧凑,左右 一样大。“夭”撇捺舒展。
3.本文告诉我们一个什么道理?
克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。 核心问题: 《夜色》中的“我”有怎样的变化? “夜色”中的“我”由胆小变得勇敢。
结构梳理
从前
天一黑就不敢往外瞧
一看窗外心就乱跳 怕黑
夜 色
现在
去散步 花草微笑
夜晚 看见小鸟睡觉
不再怕黑
像 白 天 一 样 美 好
练一练
读一读,记一记。
可我一看窗外心就乱跳……
省略号表示什么意思?
串珠问题:
胆小、害怕
会有怪兽吗?会藏着小偷吗?会……
1.从前的“我”胆子小表现在哪些地方?试试用横线
画出文中的语句。
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
省略号表示什么意思? 串珠问题: 2.爸爸晚上拉“我”出去散步,“我”有什么发现?请 你用波浪线画出来。
(2)
胆小 的孩子变成一个_____ 5.是美丽的夜色让“我”从一个_____ 勇敢 的孩子。
阅读理解
小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了,小鸭子很害怕。可是,
他闭紧嘴巴不哭也不叫,他要自己找到家。小鸭子走呀走呀,终 于看见前面有熟悉的灯火,看见了自己的家。
1.短文有( 4 )句话。
2. 照样子,填一填。
3.( 原 )来花草像白天一样微笑。
4.公( 园 )里的花儿真美呀! 5.( 元 )旦晚会,他要表演节目。 6.大( 象 )的身子( 像 )堵墙。
读一读,选一选。(填序号)
1.这只小猴子很______ ③ ,它救过它妈妈的命。
2.老师______ ② 着给我们讲了很多故事。
3.小山羊比梅花鹿还______ ① 。
kàn
看
音序:K 部首:目 结构:半包围 书写指导:第一笔是撇,第三 笔横要长,第四笔从竖中线起 笔。“目”横折起笔在横中线。
组词:看见 看书 造句:我看见外面的景色 很美。
爸
bà
音序:B 部首:父 结构:上下
组词:爸爸 造句:爸爸非常疼爱 我们。
书写指导:父字头撇捺舒展, 穿插过横中线。“巴”不要太 大,最后一笔要稳。
睡觉: 进入睡眠状态。造句:傍晚,太阳公公去睡觉了,
月亮婆婆起床了。
核心问题:
“夜色”中的“我”有怎样的变化?
串珠问题: 1.从前的“我”胆子小表现在哪些地方? 2.爸爸晚上拉“我”出去散步,“我”有什么发现? 3.本文告诉我们一个什么道理?
我从前胆子很小很小,
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲,
liànɡ
胆子 原来
胆量 草原
大胆 高原
勇敢 微笑
勇气 微小
勇士 微风
教师点拨:这些词语是由“ 胆、勇、原、微”四 个生字组词而来的。组词时,生字可以在前,也 可以在后。先读一读生字已经组成的词语,然后
自己再用这些生字组词。
探究学习
一、胆小。
1.“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”?
胆小 因为“我”_____________________ 。 2.“心乱跳”的时候,“我”心里会想些什么呢?
sè
色
音序:S 部首:色 结构:上下
组词:夜色 景色 造句:这里的夜色多 么迷人!
书写指导:第一笔起笔在竖中 线,第二笔起笔在横中线上方。 最后一笔竖弯钩在竖中线两边, 左右相当。
wài
外
音序:W 部首:夕 结构:左右下
组词:窗外 外边 造句:我家窗外是一 个美丽的公园。
书写指导:左窄右宽,“卜” 写得长而宽。
妈妈讲了很多勇敢的故事, 可是我还是害怕。
爸爸带我在黑夜散步, 我不怕黑了。
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
从这一句你体会出了什么? “我”再也不怕黑了,因为在夜晚也能看见美丽 的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。
夜晚还有什么美丽的景色?
美丽的夜色
串珠问题:
⑨ 夜色
第二课时
读文理解
yè sè
夜色: 夜晚的景色。造句:夜色真美啊! 胆子: 胆量。造句:妈妈说我是一个勇敢的孩子。
dǎn zi
yǒnɡ ɡǎn
勇敢: 不怕危险和困难;有胆量。
wēi xiào
造句:妈妈说我是一个勇敢的孩子。
微笑: 不显著、不出声地笑。造句:我喜欢妈妈微笑的样
shuì jiào 子。
______________________________________________ 花草都像白天一样微笑。
4.小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景?根据生活经历写一写。 (1) 在天空中一闪一闪的真美丽。 星星:__________________________________ 像个圆盘一样挂在天空。 月亮:___________________________________
于是我把豆荚往垃圾桶里一抖。哈哈,毛毛虫掉下去
啦!
此不再怕黑了。
说一说课文主要写了什么? 课文写“我”从前胆子很小很小,很怕 黑。后来“我”和爸爸出去散步,发现夜晚 也像白天一样美好,从此不再怕黑了。
趣味识字
敢
一只大手抓住了老虎, 多么勇敢!
原
山崖下有泉水,本来 指“水源”。
勇
读一读
dǎn
ɡǎn
wǎnɡ wài
yǒnɡ
chuānɡ
胆子
luàn
不敢
夜色——夜晚的景色
课文
⑨ 夜色
听课文,画出课 文中的生字词。读准 字音,想想词语意思。
自学课文
我是读书小能手,一读二圈三再读。 读书提示: 1. 自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
2.圈出本课生字,认一认生字。
3.再读课文,想一想:课文主要写了什么?
课文内容
第1自然段:写“我”从前胆子很小,很怕黑。 第2自然段:爸爸晚上带“我”出去散步,“我”从
一只小鸭子 个 苹果 一____ 一只勇敢的小鸭子 个红红的 苹果 一___________
3. 你认为小鸭子勇敢吗?请选择序号( ① )
①勇敢 ②不勇敢
说写练
小朋友,你的胆子大呢还是小呢?你勇敢吗?说一
说你的故事吧!
写作思路:想一想自己做过的勇敢的事,选 择一件写一写,注意突出战胜恐惧的过程。
优秀例文:今天放学,我们又练长绳,每次冲进
piān sàn
往外
yuán
勇敢
窗外
xiànɡ wēi
乱跳 偏要 散步 原来 都像 微笑
认一认
dǎn
ɡǎnwǎnɡw源自iyǒnɡ chuānɡ胆 敢 往 外 勇 窗
luàn piān sàn yuán xiànɡ wēi
乱 偏
散
原
像 微
多音字
都
dōu(都是)
dū(首都)
觉
jué(听觉) jiào(睡觉)
小虫爬行,萤火虫跳舞,听到蟋蟀唱歌……
爸爸晚上偏要拉我去散步, 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚, 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
阅读方法解密:拟人
概念:把物当成人来写,让物有人的动作、 语言、思 想和神态。 效果:使文章更加鲜活、生动、形象、耐人寻味。
花儿对我笑。 蜜蜂嗡嗡唱着歌。 小树向我招手。 太阳公公在散步呢。
再
zài
音序:Z 部首: 一 结构:独体字
组词:再见 再三 造句:要去上学了, 我挥手跟妈妈再见。
书写指导:注意笔顺,第五笔 的横两边都不出头。
练一练
读一读,连一连。
ɡǎn
wǎnɡ
dǎn
chuānɡ
yǒnɡ
胆
敢
往
勇
窗
选字填空。
1.( 再 )黑的夜晚,我也敢出去散步。 2.妈妈正( 在 )洗衣服。
强调胆子特别小
我从前胆子很小很小, 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲, 可我一看窗外心就乱跳……
大树很高很高 话说得太多太多 我今天好累好累 细菌极小极小
爸爸晚上偏要拉我去散步,
原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚,
强调夜晚特别黑
为了帮助“我”克服 胆子小的缺点,妈妈爸爸 用了什么方法?结果呢?