地之子1

深入阅读，思考探究
• 如何理解诗句“因为住在天国时，便失掉 如何理解诗句“因为住在天国时， 了天国”？ 了天国” • 在诗人笔下，“大地”有怎样的特点？ 在诗人笔下， 大地”有怎样的特点？ • 如何理解本诗中的“大地”？ 如何理解本诗中的“大地”
我爱这土地
艾青 1938年 假如我是一只鸟， 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 和那来自林间的无比温柔的黎明 ——然后我死了 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 因为我对这土地爱得深沉
请用优美的散文化语言， 请用优美的散文化语言，扩写第二节诗 望着白的云——永嗅着人间的土的气息” 永嗅着人间的土的气息” “望着白的云 永嗅着人间的土的气息 • 遵照诗歌的本意及情感。 遵照诗歌的本意及情感。 • 用散文化的语言充实诗歌的内容，填补诗 用散文化的语言充实诗歌的内容， 歌的空白。 歌的空白。
地 之 子
李广田
我是一个乡下人，我爱乡间， 并爱住在乡间的人们。就是 现在，虽然在这座大城市里 住过几年了，我几乎还是一 个乡下人一样生活着，思想 着。
走近作者
李广田（ ），号洗岑 李广田（1906—1968），号洗岑，笔名黎地、曦晨 ），号洗岑，笔名黎地、 山东邹平人。曾与北大学友卞之琳 何其芳合 卞之琳、 等。山东邹平人。曾与北大学友卞之琳、何其芳合 出诗集《汉园集》，被称为“汉园三诗人”之一。 出诗集《汉园集》 被称为“汉园三诗人”之一。 前期作品大多抒写内心感怀和乡土人生 内心感怀和乡土人生， 前期作品大多抒写内心感怀和乡土人生，追求恬淡 静美的文风和浓厚的泥土气息。抗战爆发后， 静美的文风和浓厚的泥土气息。抗战爆发后，随着 生活的变迁和思想进步，所作散文视野较前开阔， 生活的变迁和思想进步，所作散文视野较前开阔， 静美的氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣所代替， 感奋的心曲和警策的理趣所代替 静美的氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣所代替， 文笔更为练达简洁 练达简洁。 文笔更为练达简洁。
作业
完成《新新学案》 完成《新新学案》本诗相关题目 导学案》合作探究部分的题目。 及《导学案》合作探究部分的题目。
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多少脸孔茫然随波逐流， 他们在追寻什么？ 为了生活人们四处奔波， 却在命运中交错。 一年过了一年，啊一生只为这一天， 让血脉再相连， 擦干心中的血和泪痕， 留住我们的根。
教学目标： 教学目标： 感受诗人对大地母亲的情感 理解诗歌表达情感的方式 鉴赏诗歌简洁朴质的语言
朗诵诗歌，整wenku.baidu.com感知
• ⑴这首诗以“地之子”为题表达了怎样的 这首诗以“地之子” 情感？ 情感？ • ⑵诗作的第一节是怎样表达情感的？ 诗作的第一节是怎样表达情感的？ • ⑶诗作的第二节又是怎样表达情感的？ 诗作的第二节又是怎样表达情感的？