一年级下人教版《四个太阳》
小学一年级《四个太阳》课文原文
小学一年级《四个太阳》课文原文四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计一、谜语导入、就题质疑1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。
”猜出来了吗?2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?)二、整体感知、理清脉络。
1、自己小声地读课文，从文中找找答案。
注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。
2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳?3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己读一读罢。
四、品读课文，感受美。
A、绿色的太阳1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。
2、学“街”(1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。
(2)谁来说说你是怎么记住他的?(3)你能用它组组词吗?3、提到夏天，你想到了什么?5、现在呢?6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉?7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。
(出示课文第一段话)高山上的树会说( )，田野里的庄稼觉得( )，街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( )8、真是到处一片清凉啊!9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试(指名读，同桌互读)10、跟老师合作把清凉送给大家吧。
11、完成填空我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、( )，到处一片( )。
人教版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
人教版小学语文课《四个太阳》课文原文及赏析《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以其富有想象力和诗意的语言，展现了孩子们对四季的独特理解和热爱。
课文以孩子的视角出发，描绘了四个不同颜色的太阳，分别对应春夏秋冬四季。
在夏天，孩子画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机；在秋天，孩子画了一个金黄的太阳，寓意着丰收和成熟；在冬天，孩子画了一个红红的太阳，象征着温暖和希望；在春天，孩子画了一个彩色的太阳，表达了春天的丰富多彩。
这篇课文通过描绘四个不同颜色的太阳，不仅让孩子了解了四季的特点和变化，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，课文中的语言简洁明快，富有韵律和节奏，易于孩子理解和记忆。
此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处的主题。
孩子通过画出不同的太阳，表达了对大自然的敬畏和爱护，也体现了人与自然应该和谐共生的理念。
总的来说，《四个太阳》是一篇寓教于乐、富有启发性的课文，能够引导孩子们观察生活、热爱自然，同时也培养了他们的想象力和创造力。
最新部编人教版一年级下册语文《四个太阳》精品课件
因 片 金秋为
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
4、四个太阳
Hale Waihona Puke 4、四个太阳我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
41、8、四四个个太太阳阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
4、四个太阳
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
41、8、四四个个太太阳阳
18、四个太阳
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
41、8、四四个个太太阳阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？哦，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
4、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？哦，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
4、四个太阳 18、四个太阳
我
来 连
连 一
绿绿的
白白的
红红的
多彩的 金黄的 青青的
太阳 草坪 云朵
假山 季节 落叶
4、四个太阳
你喜欢什么样的太 阳，请你画出自己关于 太阳的心愿，并配上几 句话。
18、四个太阳
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
人教版小学一年级语文《四个太阳》教案及教学反思范文
人教版小学一年级语文《四个太阳》教案及教学反思1.小学一年级语文《四个太阳》教案篇一一、导入1、今天，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的景色？2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。
3、大家齐读课题。
二、初读课文1、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。
好，打开书本81页。
开始读吧。
2、大家都读得很认真，哪些小朋友愿意读给大家听？3、好，咱们其他小朋友看着课文，听他们有没有读准？开始。
4、他们读准了没有？请大家给点掌声鼓励他们。
三、再读课文（一）春天1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，我们学过哪篇课文是关于春天的？2、噢，会背吗？我们来背一次。
3、你们读出了春天的美丽，但是，小画家还没有给春天的太阳涂上颜色，谁来帮帮小画家？4、你想给太阳涂上什么颜色？5、现在，春天的太阳变成了什么颜色？真好看。
你们找一找，课文哪一段是写春天的太阳？我们来齐读一遍。
6、多彩的春天是怎样的？我们来欣赏一下。
7、春天真是个多彩的季节，小鸟在吱吱喳喳地唱歌，五颜六色的花朵全开了，风轻了，水绿了，多美呀。
那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来，自己先试一试。
8、谁愿意来读？这么多同学举手，我们来个男女竞赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真响亮，女同学有没有信心读得比他们更好？女同学读得真有感情。
9、这一段我们会读了，有三个字是我们要认识的。
谁会读？你是怎记住这个字？（该、因、季）10、我们学习了第四自然段，剩下的三段，你喜欢哪一段就读哪一段。
11、因为春天是个多彩的季节，所以小画家画了个多彩的太阳。
老师手里有三个太阳，分别是画给哪个季节的？谁愿意上来把它们摆好。
12、小朋友都摆对了，那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节？请各组讨论一下。
（二）夏天1、哪些同学喜欢夏天的太阳？请你们把这段读一读。
2、这一段有两个生字，谁会读？谁会认？3、夏天到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么办法让老师凉快一下？4、好，谁来读一读这段，让老师清凉一下？5、谁还愿意读，再把清凉送给老师？6、谢谢这些同学，现在老师已经感到清凉多了。
《四个太阳》课文原文阅读
《四个太阳》课文原文阅读
[人教版部编本第二册课文]
4 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
_______________________
本文作者夏辇生，选作课文时有改动。
[人教版课标本第二册课文]
18 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
_______________________ 本文根据夏辇生作品改写。
人教版部编语文一年级下册第一单元第4课《四个太阳》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第4课《四个太阳》教
案
一、教学目标
1.能听懂和朗读课文内容。
2.能理解并背诵课文。
3.能够运用所学字词进行简单的书写练习。
4.能够运用想象力进行故事情节的类比。
二、教学重点
1.学习并理解《四个太阳》这个故事。
2.背诵相关内容，提升记忆能力。
3.运用所学字词进行简单的书写练习。
三、教学准备
1.课文《四个太阳》
2.黑板、粉笔
3.教案、学生练习册
4.字卡、图片等教具
四、教学过程
1. 导入环节
•让学生观看一段与太阳相关的视频，引发学生对太阳的认知。
2. 学习课文
•让学生带着问题阅读课文《四个太阳》，并进行朗读练习。
•与学生一起讨论故事情节，确保学生理解故事内容。
3. 背诵课文
•分段让学生朗读并背诵课文内容，培养学生的记忆能力。
4. 拓展活动
•给学生编写一个关于太阳的小故事，培养学生的想象力。
5. 课堂作业
•让学生完成练习册相关的书写练习，巩固所学内容。
五、教学反馈
•教师在课堂上针对学生的表现进行点名表扬与指导，及时纠正学生的错误。
•学生完成的作业要及时批改，并反馈给学生。
六、教学总结
•通过本节课的教学，学生对《四个太阳》这个故事有了更深入的理解，并且能够背诵相关内容，提升了综合语文素养。
以上为《四个太阳》教案内容，希望能帮助学生更好地学习和理解课文。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点《四个太阳》是小学语文一年级下册的一篇课文，主要讲述了太阳生病后，出现了四个太阳，导致天气变得异常炎热，使人们感到异常痛苦。
这篇课文生动形象地描绘了自然界的景象，引出了对大自然的敬畏之情，启发了孩子们保护环境、珍爱资源的意识。
主要内容：太阳生了病，变得又小又冷。
这样的太阳不能为人类照明和提供热量。
为了解决这个问题，太阳族神决定在天空中放置四个太阳，以取代那个生病的太阳。
但是，这四个太阳都很热，发出的光和热量极其强烈，导致天气异常炎热，使得人们生活异常困难。
为了解决这个问题，英勇的神话英雄后羿登上天空，用他的神奇弓箭射下了其中三个太阳，留下了一个，天气才恢复了正常。
知识点：1. 故事情节。
孩子们可以从这篇文章中观察到人物、事件的发生和进展，了解一个完整的故事需要怎样的环节才能够展现一个有趣的故事情节。
2. 词语理解。
孩子们通过阅读可以了解到许多生疏的词汇，例如：“太阳”、“病”等生物、医学等方面的词汇，可以帮助孩子们扩充自己的词库。
3. 人物形象。
文章中的人物，像太阳族神、后羿等都比较神秘，引导孩子们了解古代神话故事，培养孩子们的想象力和探究精神。
4. 情感表达。
文章表现出了人与自然的关系，体现了人们对自然的敬畏和保护。
孩子们可以从文章中了解到人与自然的和谐关系，培养出关心保护自然的情感与责任感。
总之，《四个太阳》这篇课文不仅仅是一篇讲述故事的文学作品，更是我们生活和环境中的缩影，告诉每个孩子都要珍爱我们的环境，用实际行动去保护它，创造一个和谐、美好和绿色的地球。
继续读下去5. 文化背景。
《四个太阳》这篇课文通过民间传说的形式展示了人类对自然的崇拜，体现了古代人们对自然景观的极度热爱。
同时，这个故事也说明了太阳的重要性，人类离不开太阳这个主要能源。
孩子们可以从中了解到古代文化、社会背景以及生态环境，加深语文知识的学习。
6. 语文表达能力。
在阅读和理解故事的同时，孩子们还可以学习相关的语法规则、词汇以及表达技巧，提高汉语表达能力。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。
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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。
wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。
果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。
⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。
wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文4《四个太阳》图文版
的礼仪参加升国旗仪式。
字词学习
huì
组词：开 会
kāi huì huìyì
会议
lǐng huì
领会
造句：昨 天 爸爸 又 开 会去了。
zuó tiān bàba yòu kāi huìqùle
字词学习
zǒu
组词：走 路
zǒu lù xí ng zǒu
行 走
zǒu qīn qī
走亲戚
造句：我1岁就 学 会了走 路。
1.认识12个生字，会写6个生字。认识部首“足” （重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3.通过学习课文，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国这个 大家庭里。（难点）
资料袋 天安门升国旗
2018年新年的首次升 国旗仪式，是人民解放军
担负国旗护卫和礼炮鸣放
任务后，解放军仪仗队和 军乐团首次执行的升国旗 仪式。
教育部审定义务教育教科书
课文
4 四个太阳
R ·一年级下册
“打开电视机，看到升国旗，天安 门前国旗飘，数数敬礼我敬礼。”尊敬 国旗是热爱祖国的表现。在我们首都北 京的天安门广场上，我们的国旗每天都 同太阳一同升起，那场面非常壮观。文 中的“我”是谁？想去看什么呢？让我 们到文中去寻找答案吧！
学习目标
造句：天气非常的冷。
造句：我很喜欢看大瀑布的壮观景象。
近反义词
遥——远
非常——特别 壮观——雄伟
多——少
弯——直 远——近
美丽——漂亮
宽——窄
洁白——乌黑
课文详解
wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
2
我 多 想
去看 看
jiùhuì zǒu chū
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《四个太阳》
部编教科书一年级下册《四个太阳》教学设计教材分析：1.本课是部编本一年级下册的课文，课文讲述了一个小男孩“我”给四个季节分别画了一个太阳，表达了其善良、美好的心愿。
课文共四个自然段，一个自然段讲述画一个太阳。
2.“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”一年级的课文是识字的文本，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学目标：1.认识偏旁舌字旁、页字边，能正确认读“太”等13个生字新词，读记“高山”等9个词语。
2. 认识笔画“横撇弯钩”，能正确读写“太”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
3.借助汉语拼音，能正确朗读课文，了解课文内容，说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。
教学重点和难点：1.能正确认读“太”等13个生字新词，正确读写“太”等7个字。
2.能正确朗读课文。
教学准备：“太”等13个会认读字字卡，“太”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
教学时数：一课时。
教学过程：一、激趣导入导语：同学们，学习了课文《我多想去看看》、《一个接一个》，你们了解到谁和谁的美好愿望？是什么美好的愿望呢？（学生反馈：略）那么，今天我们学习的课文又会让我们了解到谁的什么愿望、想法呢？请看老师板书课文题目。
老师板书题目：④四个太阳（“太阳”注音）二、新课学习（一）出示任务：自己借助拼音读准题目（PPT示有关字词）：一片金色秋天为什么2. 反馈指导：指名读、相机正音、齐读。
3.反馈指导：指名拼读“太阳”后读题目；订正后全班齐读课题。
语文一年级下人教新课标课文4《四个太阳》课件(16张)
春天，春天的太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
我
来 连
连 一
绿绿的
白白的
红红的
多彩的 金黄的 青青的
太阳 草坪 云朵
假山 季节 落叶
你还会画什么样的太阳， 送给谁？为什么？
18天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
18、四个太阳
我画了个金黄的太阳，送 给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
冬日暖阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？噢，画个 彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
四个太阳
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小伙伴
cháng
tián wēn
尝一尝 香甜 温暖
liǎn
gāi yīn
洗脸 应该 因为
dòng
冷冻
jì
季节
我会读
牵挂 品尝 脸上
街道 香甜 应该
成熟 伙伴 温暖 冰冻 因为 季节
挂
苹
街脸 因
果
冻
尝
挂
甜 季该
温 熟
伙伴
18、四个太阳
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
四
夏天 清凉
个
秋天 香甜
美好
太
心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
本文讲“我”为每个季节画了 不同颜色的太阳，给世界万物带来美好， 表达了“我”期望人们在每个季节都能 快乐幸福 的美好心愿。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
一年级下册《四个太阳 》 人教部编版
读最后一自然段，说一说:春天的太阳是什么颜色的？
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
为什么说春天是个多彩的季节呢？
一年级下册《四个太阳 》 编版
找一找并划出来文中“我”分别画了四个怎样的太 阳？
tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí
新部编人教版小学一年级语文下册《四个太阳》精品课件
你最喜欢哪个太阳，想一想为什么喜欢？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
我画了个绿绿的 太阳，挂在夏天的天 空。高山、田野、街 道、校园，到处一片 清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，照 亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
我会背
我画了个
的太
阳，挂在
的天空、
高山、田野、街道、校
园。
我画了个 太
阳，送落叶忙着邀请小伙伴，
请他们
我画了个
太阳，
照亮
。阳光
着小朋友
的手
和脸。
我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望 同学们快乐成长。
加油！加油！加油！
我会写
我画了个（
）的太
阳，送给（
），希望
（
）。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
人教部编版语文一年级下册《四个太阳》
高山、田野、街道、校园, 到处一片清凉。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
冰冻的小河
冬眠的小青蛙
阳光温暖了冰冻的小河， 小河_______________________。
mián
阳光温暖了冬眠的小青蛙， 小青蛙_____________________。
阳光温暖了_________________。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。 阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
• 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。
• 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
夏季到，真热呀， 街道两旁知了叫。 绿大绿地太到阳处天好上清凉挂，。
冬天到，真冷呀，
《四个太阳》
人教部编版语文一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
• 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高 山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
• 我画了个金黄的太阳送给秋天。果园里，果 子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
• 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸。
liǎn
小手小
yáng
僵了。脸 冻
暖 光照温身上阳,
小 们 甜笑。 伙伴 甜
• 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画 个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
yāo
huǒ bàn
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，
cháng
tián
请他们尝尝水果的香甜。
Hale Waihona Puke 我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园, 到处一片清凉。
最新部编人教版一年级语文下册《四个太阳》精品课件
太阳 面孔红彤彤。
zhāo
有朝一日不见它，
不是下雨就刮风。
4、四个太阳
应该 香甜 品尝
我会读
成熟 挂在 笑脸
温暖 因为
伙伴 季节
街道
冻僵
自由读课文 感悟课文内容
1、小画家画了四个什么样 的太阳？用横线画出来。
2、小画家分别把这四个太 阳送给了谁？用（ ）标出 来。
绿绿的太阳 红红的太阳
春天，春天的太阳 该画什么颜色呢？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？哦，画个彩 色的。因为春天是个多彩 的季节。
Hale Waihona Puke 四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩 色的。因为春天是个多彩的季节。
我想画个快乐的太阳， 送给小朋友， 我希望大家每天都有好心情。
我想画个_______的太阳， 送给____________， 我希望______________。
金黄的太阳 多彩的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
4、四个太阳
我画了个金黄的太阳，送 给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
果园里,果 子熟了。
（ ）的 橘子熟了
（ ）的葡萄熟了
pa
枇杷 桔子
梨子
我画了个红红的太阳， 送给冬天。阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
一年级下册语文课件-4.四个太阳｜人教部编版(共17张PPT)
冬
生字书写
tài
yáng
xiào
太
太阳 太太
阳
阳光 太阳
校
校长 学校
jīn
qiū
yīn
wèi
金秋
金子 金色
秋天 读一读，记一记
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
四个太阳
你听过种太阳吗？你喜不喜欢太阳？
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳
种 一个送给南极 太 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天
一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
自读课文 把课文读正确
1、 借助拼音读准字音，读通句子。
2、 读完课文后，把生字圈出来认 读几遍。
认读生字
tài
yánɡ
dào
太 阳道
sòng
送
mánɡ
忙
chánɡ
尝
xiāng
香
tián
甜
wēn
nuǎn
gāi
温暖该
yán
yīn
颜因
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画了 四个什么样的太阳。
“我”为每个季节画了什么颜色的太阳？
我画了个（绿绿）的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清 凉。
我画了个（ 金黄）的太阳，送给秋天。果 园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个（ 红红）的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
噢， （ 彩色）的画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
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18 四个太阳
jiē
wēn
街道 伙伴
liǎn
温暖 冻僵ຫໍສະໝຸດ yīn wèijì
因为 尝尝
季节
tián
huǒ bàn dòng
cháng
shú
香甜
手和脸
guà
果子熟了
gā i
挂在天空上
该画什么颜色呢
yīn
因为 手和脸
liǎn
果子熟了
cháng
shú
尝尝
街道 伙伴 手和脸
温暖 冻僵
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因为 尝尝
季节 香甜
果子熟了 该画什么颜色呢
挂在天空上
街道 伙伴 手和脸
温暖 冻僵
因为 尝尝
季节 香甜
果子熟了 该画什么颜色呢
挂在天空上
夏天，我画了个 秋天，我画了个
的太阳。 的太阳。
冬天，…… 春天，……
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田
野、街道、校园，到处一片 清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街 道、校园，到处一片清凉。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
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因为
ō
季节
噢！画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？噢，画 个彩色的。因为春天是 个多彩的季节。
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我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子熟
了。金黄的落叶忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝水果的香 甜。
果园里,果
子熟了。
熟
苹果
熟了。
pa
枇杷
桔子
梨子
火
饭
熟了。
伙伴
我和伙伴 。
huǒ bàn
cháng chang
tián
伙伴
尝尝
yāo
香甜
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
我画了个金黄的太阳，送 给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
因
园
因
园
我画了个红红的太阳，照亮 冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的 手和脸。 冰、冷
冻僵
wēn
dòng jiāng
liǎn
温暖
冻僵
jiāng
脸
阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。