计算机应用基础实验2
计算机应用基础实验教程第二版课程设计
计算机应用基础实验教程第二版课程设计1. 前言计算机应用基础实验作为一门重要的教学环节，是培养学生计算机应用能力的重要手段。
本次课程设计旨在帮助学生进一步掌握计算机应用基础知识，提高计算机应用能力。
2. 课程设计目的本次课程设计的主要目的是帮助学生进一步熟练掌握计算机应用基础知识，特别是Office办公软件的使用。
通过对所学知识的综合运用，帮助学生提高计算机应用能力和实际操作能力。
同时，还能提高学生的创新能力和理论化思考能力，培养学生积极进取、勇于创新、注重实践的精神。
3. 课程设计内容3.1 实验1：Word文档排版本实验的目的是让学生熟悉Word文档的操作，掌握Word文档的排版方法，提高学生的文字编辑和排版能力。
学生需要完成以下任务：1.新建一个Word文档，设置页面大小、页边距和页面方向；2.插入图片、表格等内容，并进行适当排版；3.使用样式和标题功能；4.设置页面设定、页码和页眉、页脚。
3.2 实验2：Excel数据处理及图表绘制本实验的目的是让学生掌握Excel软件的操作，并具备对数据进行处理和分析的能力。
学生需要完成以下任务：1.新建一个Excel工作簿，输入数据，并对其进行各种计算；2.制作图表，包括柱形图、折线图、饼图等；3.进行数据筛选和排序，并对数据进行条件格式化。
3.3 实验3：PowerPoint演示制作本实验的目的是让学生掌握PowerPoint软件的操作，能够制作出专业、美观的演示文稿。
学生需要完成以下任务：1.新建一个PowerPoint演示文稿，设置幻灯片大小和背景；2.插入图片、图表、表格等内容，并进行排版；3.使用动画效果和切换效果，使幻灯片更具吸引力；4.设置音乐、声音等多媒体元素。
4. 实验教学方法本次课程设计采用问题导向的教学方法，通过将问题与实践结合，来提高学生的计算机实用能力和综合能力。
在教学中，教师应为学生提供必要的指导和辅导，引导学生思考问题、解决问题。
计算机应用基础作业二(答案)
计算机应用基础作业二一、单选题（40题，每题1分，共40分）1、第一台电子数字计算机的运算速度为每秒______。
A：5,000,000次B：500,000次C：50,000次D：5000次答案： D2、针对性强、效率高、结构较简单的计算机属于______。
A：电子数字计算机B：电子模拟计算机C：电动计算机D：专用计算机答案： D3、计算机最基本的工作原理是______。
A：机电原理B：存储程序C：程序控制D：存储程序与程序控制答案： D4、对于一些人工现场操作比较危险或者无法进入的场合可以利用计算机进行______。
A：数据处理B：自动控制C：信息采集D：观察答案： B5、以下四项关于信息特征的说法，错误的是______。
A：信息可以传递B：信息可以处理C：信息可以和载体分开D：信息可以共享答案： C6、计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。
下面关于主机正确的说法是______。
A：CPU和内存储器合称主机B：主机包括外存C：主机箱内所有的硬件都是主机的构成部分D：主机必须包括计算机网络答案： A7、计算机中存储容量的基本单位是字节BYTE，用字母B表示。
1MB=______。
A：1000KBB：1024KBC：512KBD：500KB答案： B8、计算机系统应该包括硬件和软件两个子系统。
不装备软件的计算机称为______。
A：初级计算机B：硬件计算机或裸机C：原始计算机D：绿色计算机答案： B9、计算机的构成通常划分为运算器、控制器、存储器、输入设备及输出设备五大部分。
有时也划分成四个部分。
这四个部分应该是______。
A：中央处理器、运算器、控制器和存储器B：中央处理器、存储器、输入设备和输出设备C：运算器、控制器、输入设备和输出设备D：运算器、控制器、存储器及外部设备答案： B10、ROM中的信息是______。
A：由计算机制造厂预先写入的B：由程序控制临时写入的C：在计算机装配时写入的D：根据用户需求不同，由用户随时写入的答案： A11、微型计算机的显示器有阴极射线型的及液晶型两大类。
计算机应用基础(二)作业2
题目01 在Windows 控制面板中，使用"添加删除程序" 的作用是______ 。
a. 设置字体b. 安装未知新设备c. 设置显示属性d. 卸载安装程序题目02 下列关于图标的叙述中,错误的是______ 。
a. 图标可以表示一个文件夹b. 图标既可以代表程序又可以代表文档c. 图标可以表示仍然在运行但窗口被最小化的程序d. 图标只能代表某个应用程序题目03 在Windows 中，下列四种说法中不正确的是______ 。
a. 安装了Windows 的微型计算机，其内存容量可以超过4MBb. Windows 操作系统感染的计算机病毒是一种程序c. 安装了Windows 的计算机，其硬盘常常安装在主机箱内，因此是一种内存储器d. Windows 中的文件名可以用大写字母题目04 在Windows 中，文件名命名不能______ 。
a. 包括空格字符b. 使用汉字字符c. 使用?和*d. 长达255 个字符题目05 Windows 默认的启动方式是______ 。
a. 安全模式b. 通常方式c. 具有网络支持的安全方式d. MS-DOS 方式题目06 在Windows 中，ALT+Tab 键的作用是______ 。
a. 打开"文件" 菜单b. 应用程序之间相互切换c. 打开应用程序的控制菜单d. 关闭应用程序题目07 在Windows 环境中,鼠标是重要的输入设备,而键盘______ 。
a. 只能配合鼠标,在输入中起辅助作用b. 只能在菜单操作中使用,不能在窗口操作中使用c. 根本不起作用d. 几乎也能完成所有操作题目08 在Windows 中，选定一个文件，在选定处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中包括______ 。
a. 刷新b. 复制c. 插入d. 粘贴题目09 以下不是Windows 窗口组成部分的是______ 。
a. 标题栏b. 任务栏c. 菜单栏d. 工具栏题目10 在Windows 的"资源管理器"窗口左部，单击文件夹图标左侧的减号（-）后，屏幕上显示结果的变化是______ 。
计算机应用基础课程实验2 操作系统应用
实验2:操作系统应用一、实验目的1.掌握资源管理器的组成和使用；2.掌握文件与文件夹的建立、删除、显示、重命名等操作；3.熟练使用Windows XP附带的系统工具对磁盘进行维护；4.熟练使用Windows XP附件。
二、实验环境Windows XP以上操作系统。
三、相关知识1、账户类型管理员账户（Administrator）、受限账户、来宾账户（Guest）。
2、显示器性能指标（1）分辨率：指屏幕上有多少行扫描线，每行有多少个像素点。
（2）颜色数：指一个像素可显示成多少种颜色。
颜色越多，图像越逼真。
（3）刷新频率：指屏幕在1秒内刷新的次数。
3、Windows文件（夹）命名约定（1）支持长文件名，即可以使用很长的文件名，最长为255个字符；（2）可以使用0-9，A-Z，a-z，其它特殊字符（如@， !，$……），也可使用汉字，一个汉字相当于2个英文字符；（3）不能出现以下 / \ ：* ？” | < > 9个字符；（4）不区分英文字母大小写。
例如FILE.DAT与file .dat 表示同一文件；（5）可以使用多个分隔符的名字。
4、通配符？——代表任意一个字符*——代表任意多个字符。
5、各系统工具的功能作用磁盘清理：检查并删除磁盘上的垃圾文件，提高磁盘利用率；碎片整理：检查并整理磁盘上的碎片文件，放置在一个连续的磁盘空间，提高磁盘访问速度；磁盘扫描：检测和修复多种磁盘逻辑和物理错误；系统备份：避免因磁盘驱动器损坏、病毒感染、供电中断、网络故障及其他原因所造成的数据丢失和损坏。
四、实验内容1、创建一个帐户名为“student”、密码为“123456”的管理员账户；设置该用户隶属于“Administrators组”，并以该用户登录系统,再返回。
2、修改桌面背景图片为个人图库中的“星空2”；桌面上的我的电脑图标为“C:\WINDOWS\setdebug.exe”；设置屏幕保护程序为“windows XP”，且等待时间为“10分钟”；设置外观：颜色方案为“windows经典”、字体大小为“正常”，效果为“滚动效果”、“使用大图标”；设置分辨率为“1024X768”，监视器的屏幕刷新频率为“85赫兹”。
计算机应用基础实验报告
引言概述计算机应用基础实验是大学计算机科学与技术专业学生必修的实践课程之一，旨在帮助学生了解计算机系统的基础知识和操作技能。
本篇实验报告是基于实验二的详细记录和总结，旨在介绍实验过程中所涉及的关键概念、操作步骤以及实验结果。
实验二的主要内容是关于计算机操作系统的基础知识和实践操作。
通过实验，我们将学习与理解操作系统的概念、调度算法、内存管理和进程控制等相关知识，并在实验环境中进行相应的实践操作。
正文内容一、操作系统概念1.1操作系统的定义和作用1.2操作系统的分类和特点1.3操作系统的组成和功能1.4操作系统的演化历程二、调度算法2.1调度算法的定义和作用2.2先来先服务（FCFS）调度算法2.3最短作业优先（SJF）调度算法2.4优先级调度算法2.5时间片轮转调度算法三、内存管理3.1内存管理的定义和作用3.2内存分区管理3.3页式管理3.4段式管理3.5段页式管理四、进程控制4.1进程的定义和概念4.2进程的状态和状态转换4.3进程的创建和终止4.4进程的同步与通信4.5进程的死锁和处理方法五、实验结果与总结5.1实验过程中的操作步骤5.2实验数据和结果分析5.3实验中遇到的问题和解决方法5.4实验的启示和体会5.5总结本次实验的收获和不足之处总结通过本次实验，我们深入学习和理解了操作系统的一些基本知识，如操作系统的概念、调度算法、内存管理和进程控制等。
通过实践操作，我们对计算机操作系统的功能和运行机制有了更加直观的了解，并且能够通过各种调度算法、内存管理技术和进程控制手段来优化系统性能和提高运行效率。
在实验过程中也遇到了一些问题，如调度算法的选择和配置、内存分配的合理性以及进程间的同步和通信等方面的挑战。
这些问题需要我们进一步研究和探索，以便更好地应对实际生产环境中的需要。
本次实验对于我们深入理解和熟练掌握计算机操作系统的基础知识和实践操作具有重要意义。
通过实验的过程，我们不仅提高了对操作系统的认识，还提高了我们的实践能力和问题解决能力。
计算机应用基础形考作业实训2实践报告
计算机应用基础形考作业实训2实践报告实践报告：计算机应用基础形考作业实训2一、实训目的和背景本次实训的目的是为了让我们学会使用计算机应用基础的相关知识和技能，完成一个形考作业。
通过此次实训，我们可以进一步巩固和应用所学的知识，并且提高我们解决实际问题的能力。
本次实训的背景是给定了一个实际的问题，我们需要使用计算机应用基础的知识和技能，分析、设计和实现一个解决方案。
二、实训内容本次实训的内容是要求我们设计一个简单的学生信息管理系统，实现对学生信息的增、删、改、查询等基本功能，并进行相应的界面设计。
三、实训过程1.需求分析：我们首先对问题进行了分析，明确了所需的功能和要求。
我们需要实现一个学生信息管理系统，可以进行学生信息的增、删、改、查询等操作，并且要有用户界面。
2.设计系统结构：根据需求分析的结果，我们设计了系统的结构。
我们使用了面向对象的方法，将学生信息看作一个对象，并设计了相应的类和方法。
3.编码实现：根据系统结构的设计，我们开始编码实现。
我们使用了Python语言，根据类和方法的设计，逐步实现了学生信息管理系统的各项功能。
4.界面设计：为了让用户可以方便地进行操作，我们设计了一个简单的用户界面。
我们使用了Python自带的tkinter库来实现界面的设计，添加了一些按钮和文本框，用户可以通过点击按钮来进行相应的操作。
5.调试和测试：在编码实现完成后，我们进行了调试和测试。
我们逐步检查和修正代码，确保系统的功能正常运行，并且能够正确响应用户的操作。
四、实训心得通过本次实训，我对计算机应用基础的知识和技能有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何分析实际的问题，设计相应的解决方案，并使用计算机应用基础的知识和技能来实现。
我也学会了如何使用面向对象的方法来设计系统结构，以及如何使用Python语言来编码实现。
在实施过程中，我遇到了一些问题，但通过积极思考和与同学、老师的讨论，我成功地解决了这些问题。
通过实训，我不仅提高了我的解决问题的能力，还提高了我的团队合作和沟通能力。
计算机应用基础实验2
专业、班 时间
实验地点
一、实验目的及要求
（1）掌握文本的录入与文本的选定、复制、移动、删除、剪切和粘贴； （2）掌握文本的查找与替换。 （3）掌握 word 中分栏、分节的设置，中文本框的应用，页眉页脚的设置。 （4）熟练掌握 Word 图文混排功能。 （5）掌握表格在 Word 中的两个作用：数据整理与版式编排，熟练rd 中的排版设置。
当前多媒体中重点讨论的是感觉媒体和表示媒体，即声音、图形、图像、文字、视频、 动画等信息载体及其各种编码形式。声音、图形、图像、文字、视频、动画等信息载体是信
息的存在方式和表现形式，使用多种媒体表示和处理信息是现代文明和技术进步的重要标 志，然而，多媒体不只是指媒体的多样性，更包含着集成地交互处理多种媒体信息的手段和 方法，也就是多媒体技术。
Multimedia 技术概论
当前 Multimedia 中重点讨论的是感觉媒体 和表示媒体 ，即声音、图形、图像、文字、 ．．．． ．．．． 视频、动画等信息载体及其各种编码形式。声音、图形、图像、文字、视频、动画等信息载 体是信息的存在方式和表现形式， 使用多种媒体表示和处理信息是现代文明和技术进步的重 要标志，然而，Multimedia 不只是指媒体的多样性，更包含着集成地交互处理多种媒体信 息的手段和方法，也就是 Multimedia 技术。 迄今为止， 对 Multimedia 尚无一 个公认的权威定义，但是，我们可以 从 Multimedia 应用的实践中， 从各种 不同意见的讨论中，对 Multimedia 作出一个虽然并非严格， 但却是有价 值的概括。这就是：Multimedia 是 指综合地处理文本、图形、图像、 动画、声音、视频等两种以上的媒 体信息， 并且能在多种媒体之间建 立某种逻辑连接， 集成为具有交互 能力的系统。
计算机应用基础(本)——实训任务1-2
实训任务1一、Windows10基本操作1.实验目的掌握使用Windows10的基本方法。
2.实验要求（1）观察Windows10的桌面结构。
（2）掌握Windows10的启动和关闭方法。
（3）掌握鼠标的操作方法。
（4）掌握窗口、图标、菜单、工具栏、快捷方式的操作方法。
3.实验内容和步骤（1）Windows10的启动和关闭。
①启动计算机，观察在Windows10操作系统的启动过程中屏幕是怎样变化的。
在上述过程中，由黑屏到出现屏幕中显示windows10桌面②观察Windows10操作系统启动完成后屏幕的全貌。
Windows10桌面。
③移动鼠标，观察鼠标指针在屏幕上运动的效果。
指针随鼠标移动。
④随意单击几个桌面上的图标，注意图标发生了何种变化。
图标被单机后会被加亮并显蓝色。
⑤右击桌面上无图标处，会出现什么现象？描述出现的内容。
出现快捷菜单。
（查看、排序、刷新等）⑥右击桌面上某个图标，会出现什么现象？描述出现的内容。
出现快捷菜单。
（打开、启动、删除等）⑦单击“开始”按钮，在随后弹出的开始菜单中单击“关机”选项，观察屏幕是怎样变化的。
屏幕显示关机对话框，颜色开始变淡。
（2）窗口操作。
①双击桌面上“此电脑”图标后观察随后弹出的窗口。
②单击“最大化”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
此电脑窗口会占据全部屏幕。
③单击“还原”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
此电脑窗口会缩小至打开时的大小。
④单击“最小化”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
此电脑缩至屏幕下方任务栏。
⑤单击“关闭”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
此电脑窗口关闭⑥重复步骤①～步骤⑤。
⑦双击“此电脑”图标后，双击窗口内C盘图标，会出现什么现象？描述出现的内容。
打开C盘窗口，显示C盘内的文件。
⑧单击标准工具栏内的“后退”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
从C盘窗口切换至此电脑窗口。
⑨单击标准工具栏内的“前进”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
计算机应用基础作业二（答案）
计算机应用基础作业二（答案）2012下半年计算机应用基础作业二一、单选题（共40题，每题1分）1、如果某台计算机运算速度为数千亿次/秒，主要用于大型科学与工程计算，按其规模应该属于______。
A：大型计算机B：巨型计算机C：微型计算机D：专用计算机答案：B2、现代个人计算机运算速度最高可达每秒______。
A：几万亿次B：几十亿次C：几亿次D：几万次答案：C3、验证某个信息在传送过程中是否被篡改，这属于____。
A：认证技术B：防病毒技术C：加密技术D：访问控制技术答案：A4、影响网络安全的因素不包括_______。
A：输入的数据容易被篡改B：计算机病毒的攻击C：防火墙偶发故障D：系统对处理数据的功能还不完善答案：C5、在第二代计算机期间（1958-1964）内提出一个重要的系统软件的概念是______。
A：文件管理系统B：网络管理系统C：数据库系统D：操作系统答案：D6、下列四项中，不在Windows"画图"工具箱下的框中出现的是________。
A：刷子类型B：线的粗细类型C：橡皮擦D：渲染图像答案：D7、计算机中，存放将要执行的指令和运算数据的装置是______。
A：控制器B：输入输出设备C：外存储器D：内存储器答案：D8、下列几项微型计算机的别名中不正确的是______。
A：PC机B：微电机C：个人电脑D：微电脑答案：B9、多媒体和电视的区别在于______。
A：有无声音B：有无图像C：有无动画D：有无交互性答案：D10、人们在工作生活中广泛使用计算机网络的最重要目标是实现______。
A：数据处理B：文献检索C：资源共享和信息传输D：辅助设计答案：C11、一般将计算机的软件系统分为两个部分，它们是______。
A：程序和数据B：操作系统和语言处理系统C：程序、数据和文档D：系统软件和应用软件答案：D12、SMTP协议规定了________。
A：发信人应如何将邮件交给SMTP B：SMTP应如何将邮件投递给收信人C：邮件的有效日期D：两个互相通信的SMTP进程之间如何交换信息答案：D13、字长16位的计算机，它表示____。
计算机应用基础——实训任务实训2
计算机应用基础——实训任务实训2在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的工具。
掌握计算机应用的基础知识和技能，对于提高我们的效率和竞争力具有重要意义。
本次实训任务实训 2 旨在进一步巩固和拓展我们在计算机应用方面的能力。
实训 2 的主要内容涵盖了多个方面。
首先是操作系统的深入应用。
我们需要熟练掌握文件和文件夹的管理，包括创建、复制、移动、删除、重命名等操作。
这看似简单，但在实际工作中却能大大提高我们的文件整理效率。
例如，在整理大量的学习资料或工作文档时，如果能够有条不紊地对文件和文件夹进行分类和管理，就能迅速找到所需的信息，节省大量的时间。
其次是办公软件的综合运用。
在 word 文档处理方面，我们不仅要学会文字的输入、格式的设置，还要掌握页面布局、页眉页脚的编辑、目录的生成等高级操作。
比如，在撰写一篇长篇报告时，合理的页面布局和清晰的目录结构能够让读者更容易理解和把握报告的内容。
而在 Excel 表格处理中，数据的录入、公式和函数的运用、图表的制作都是重点。
想象一下，当我们需要对销售数据进行分析时，通过运用函数计算总和、平均值、最大值等，再用图表直观地展示数据的趋势和关系，能够为决策提供有力的支持。
再者，网络应用也是本次实训的重要部分。
了解网络的基本概念和常见的网络服务，学会使用浏览器进行信息检索和资源下载。
如今，互联网上的信息浩如烟海，如何准确、快速地找到我们需要的内容至关重要。
掌握有效的搜索技巧和筛选方法，能够让我们在海量的信息中迅速获取有价值的信息。
在实训过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
尽管在课堂上学习了很多计算机应用的理论知识，但真正动手操作时，还是会遇到各种各样的问题。
比如，在设置 word 文档的格式时，由于对段落间距和行距的理解不够深入，导致文档的排版不够美观；在使用Excel 函数时，因为参数设置错误，得出了不正确的结果。
为了解决这些问题，我采取了多种方法。
计算机应用基础作业二---答案-2
第一次作业一、单选题（40×1分）1、当向Excel工作簿文件中插入一张电子工作表时，表标签中的英文单词为________ 。
A：Sheet B：Book C：Table D：List答案： A2、在Excel 2003中，求一组数值中的最大值和平均值函数为__________。
A：MAX和SUM B：MAX和COUNT C：MIN和MAX D：MAX和AVERAGE答案： D3、下列常用搜索引擎的网址中，新浪首页的网址的是_______。
A： B：C： D：答案： C4、增加联系人信息后，该联系人的信息会出现在_________。
A：收件箱中 B：发件箱中 C：删除的邮件中 D：通讯簿中答案： D5、在PowerPoint的_______视图方式下可以使用拖动方法来改变幻灯片的顺序。
A：幻灯片视图 B：备注页视图 C：幻灯片浏览视图 D：幻灯片放映答案： C6、在PowerPoint中，幻灯片母版设计的类型有_______。
A：幻灯片母板 B：幻灯片母板、备注母板C：幻灯片母板、备注母板、讲义母板 D：幻灯片设计模板答案： C7、计算机安全在网络环境中，并不能提供安全保护的是_____。
A：信息的载体 B：信息的处理、传输 C：信息的存储、访问 D：信息语意的正确性答案： D8、下面关于计算机病毒说法不正确的是_____。
A：正版的软件也会受计算机病毒的攻击 B：防病毒软件不会检查出压缩文件内部的病毒 C：任何防病毒软件都不会查出和杀掉所有的病毒 D：任何病毒都有清除的办法答案： B9、消息认证的内容不包括________。
A：证实消息的信源是真实的 B：消息内容是否受到篡改C：消息的序号和时间 D：消息内容是否正确答案： D10、下面，不能有效预防计算机病毒的做法是______。
A：定期做"系统更新" B：定期用防病毒软件杀毒C：定期升级防病毒软件 D：定期备份重要数据答案： A11、下面的多媒体软件工具中，由Windows自带的是____。
计算机应用基础实验报告（windows）（五篇模版）
计算机应用基础实验报告（windows）（五篇模版）第一篇：计算机应用基础实验报告(windows)实验报告计算机应用基础实验报告姓名班级学号实验日期课程名称计算机应用基础指导教师成绩实验名称：windows的基本操作实验目的：1.掌握桌面主题的设置2.掌握任务栏的使用和设置3.掌握任务切换的方法4.掌握“开始”菜单的组织5.掌握快捷方式的创建6.掌握文件夹的显示方式7.掌握文件夹和文件的创建/属性查看和设置8.熟悉文件和文件夹的搜索9.体验文件和文件夹的压缩存储与解压缩实验环境：中文Windows XP操作系统。
实验内容及步骤（请将步骤填入每一题下方空白处）：1.创建并保存主题文件名为“我喜爱的主题”的桌面主题，写出操作步骤：①点击桌面空白处，在快捷菜单中选择‘属性’，打开‘显示属性’对话框。
②点击桌面选择卡，在‘背景’列表中选择‘autumn’,位置设为‘居中’ ③分别在‘屏幕保护程序’‘外观’‘设置’页中，进行设置。
2.按一定要求，设置任务栏，写出操作步骤：①改变任务栏的位置/大小，修改任务栏的属性②新建，关闭任务栏的工具栏③日期和时间设置。
3.按一定要求设置“开始”菜单，写出操作步骤：①将‘计算机’添加到‘固定项目列表’上②设置以大图标显示程序/③设定在菜单右侧系统特定的位置显示，‘我最近打开的文档’。
并将以往的内容清除。
4.按一定要求，创建桌面快捷方式，写出操作步骤：①搜索‘画图’程序的位置②右击桌面空白处/在桌面快捷菜单中选择‘新建/快捷方式’打开对话框③在‘请键入项目的位置’框中键入C;/WINDOWS/system32/mspaint.exe在‘键入该快捷方式的名称’框中输入‘HT’,单击‘完成’按钮。
5.按一定要求，设置文件夹的显示方式，写出操作步骤：①先后选用‘缩略图’/‘平铺’‘列表’‘详细资料’‘图标’。
观看者5中方式的差别②选择‘插图’文件夹。
通过‘工具/文件夹选项’命令比较设置显示或不显示的隐藏的文件夹对显示文件的影响③通过‘工具/文件夹选项’菜单命令比较隐藏的不隐藏的文字类型的扩展名对显示文件夹内容的影响。
《计算机应用基础》作业二(含答案)
《计算机应用基础》第二次作学号姓名成绩Word文字编辑1. Word具有的功能是（D ）。
A．表格处理B．绘制图形C．自动更正D．以上三项都是2.在Word编辑状态下，绘制一文本框，应使用的下拉菜单是（A）。
A．“插入”B．“表格”C．“编辑”D．“工具”3.Word的替换功能所在的菜单是（B ）。
A．“视图”B．“编辑”C．“插入”D．“格式”4.在Word编辑状态下，若要在当前窗口中打开（或关闭）“绘图”工具栏，则可选择的操作是单击（D ）菜单项。
A．“工具”→“绘图”B．“视图”→“绘图”C．“编辑”→“工具栏”→“绘图”D．“视图”→“工具栏”→“绘图”5.在Word编辑状态下，若要进行字体效果的设置（如上、下标等），首先应打开（C ）下拉菜单。
A．“编辑”B．“视图”C．“格式”D．“工具”6. Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（B ）。
A．段落的首部B．段落的结尾处C．段落的中间位置D．段落中，但用户找不到的位置7.在Word编辑状态下，对于选定的文字不能进行的设置是（D ）。
A．加下划线B．加着重号C．动态效果D．自动版式8．在Word编辑状态下，对于选定的文字（C ）。
A．可以移动，不可以复制B．可以复制，不可以移动C．可以进行移动和复制D．可以同时进行移动和复制9．在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter键（回车）键，结果为（C ）。
A．光标移到下一列B．光标移到下一行，表格行数不变C．插入一行，表格行数改变D．在本xx内换行，表格行数不变10．关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是（B ）。
A．Word 的文档窗口可以拆分为两个文档窗口B．多个文档编辑工作结束后，只能一个地存盘或关闭文档窗口C．Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口D．多文档窗口间的内容可以进行剪切、粘贴和复制等操作11．在Word中，若要计算表格中某行数值的总和，可使用的统计函数是（A）A．Sum（）B．Total（）C．Count（）D．Average（）12．在Word中，下述关于分栏操作的说法，正确的是（A）。
实验二 Word操作
计算机应用基础实验（二）——MS Office Word的应用（一）1、打开1.doc文档，完成以下操作：首先把Word中“工具——选项——常规”下的“插入自选图形时自动创建绘图画布”选项取消选中。
（1）把含绿色字体的段落设置项目符号和编号，设置为“项目符号”选项卡中的符号字符“◆”。
【提示：格式——项目符号和编号】（2）把文本中文字为“活动时间：2008年7月”转换为横排文本框，字号为二号，字体为仿宋_GB2312，文本框填充颜色为红色。
【提示：插入——文本框——横排/竖排】（3）保存文件。
2、打开2.doc文档，完成以下操作：（1）在文档中间处插入艺术字：内容“童话的起源”，艺术字样式为第4行第2列，字体：隶书，字号：40，字型：加粗、倾斜；文字环绕方式：四周型，艺术字对齐方式：居中。
【提示：插入——图片——艺术字】（2）将文档末尾所提供的4段文字转换成一个4行4列的表格。
（3）将转换后表格进行格式化：所有单元格文字设置字体格式为华文行楷、居中对齐、第一行设置为浅蓝色底纹，字型为加粗，表格在页面水平居中对齐。
【提示：选择要操作的行后按右键菜单，寻找相应选项进行设置】（4）保存文件。
3、打开打开3.doc文档，完成以下操作：（1）将文档中所有字型为“倾斜”的字替换其内容为“学校”，且字体颜色设置为“红色”，字号为“四号”。
【提示：“查找和替换——替换——格式和字体”中选择要查找字体，并在“替换为”的空格中输入要替换的字体，进行替换操作】（2）将含有文字“荔枝树”的段落分为等宽的三栏。
【提示：格式——分栏】（3）选定标题段落并插入批注，批注内容为文本中的不计空格的字符数。
【提示：插入——批注】4、打开4.doc文档，完成以下操作：（1）紧接在第三段的文字“制作方法介于绿茶与红茶之间。
”后插入一个图片文件，该文件名称为TAN3.JPG，设置该图片大小缩放比：高度宽度均为140%。
【提示：插入——图片，插入图片后按右键菜单——设置图片格式】（2）在页面顶端插入页眉，内容为“MS Office Word的应用实验”，对齐格式为右对齐【提示：视图——页眉和页脚】（3）页面底端插入页码，对齐格式为居中【提示：插入——页码】。
计算机应用基础与实训 第二章 计算机硬件与软件
以及输入输出接口电路和相应的辅助电路而构成的计算机。常见的微型计 算机有台式机（desktop computer）.笔记本（notebook）和PDA（掌上宝
），如图2-2所示。
图2-2 各种类型的微型计算机
2.2 微型计算机的硬件组成
2.2 微型计算机的硬件组成 2.2.6 常见的输入输出设备
输入设备是向计算机输入数据和信息的设备。是计算机与用 户或其他设备通信的桥梁。是用户和计算机系统之间进行信息 交换的主要装置之一 常见的输入设备有：键盘.鼠标.手写笔. 触摸屏.轨迹球.游戏杆.扫描仪 输出设备（Output Device）是人与计算机交互的一种部件 ，用于数据的输出。它把各种计算结果数据或信息以数字.字 符.图像.声音等形式表示出来。常见的有显示器.打印机.绘图 仪.影像输出系统.语音输出系统.磁记录设备等。
2.2 微型计算机的硬件组成 2.2.4 外部存储器
外部存储器又称为辅存，用于存放当前不需立即使用的数据。常 见的外存的种类如下： 1.软盘 2.硬盘 3.光盘存储器 4.移动存储设备
2.2.5 总线和接口
1.总线
总线与计算机各部件的结构关系
微 处 理 器 CPU
地址总线 AB
内 存 储 器
I/O 接 口
课后思考：为什么要将存贮器分为内存和外存？
存储器是用来存放信息的地方，信息又分为临时和永久的， 由于CPU的运行速度非常快，需要经常访问存储器。但存储容量. 读写速度.体积及价格不可能同时满足，为了解决上述矛盾，将 急需处理的信息放在内存，内存采用半导体电路器件，速度快. 容量小.价格高；外存采用磁性材料，容量大. 价格便宜.速度 慢。
计算机应用基础实训教案
《计算机应用基础》实验指导实验名称实验2文件及文件夹的操作、控制面板的使用及系统管理目的和要求实验目的：掌握资源管理器的使用，以及文件与文件夹的操作。
实验要求：学会使用“资源管理器”对文件进行管理。
实验仪器windows2000(或XP)系统的计算机实验内容一、资源管理器的使用（1）单击“开始”菜单的右键，调出快捷菜单，从中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”对话框。
（2）在“资源管理器”中查看C盘中的内容。
（3）将C盘中的文件分别采用“小图标”、“列表”、“详细资料”三种显示格式来查看其内容。
观察其变化。
（4）在“资源管理器”窗口中，单击“我的文档”图标。
在窗口的右侧将显示“我的文档”中的文件。
（5）在“我的文档”窗口中创建下列文件夹结构。
（6）在A文件夹下建立新文件H。
（7）将文件夹D改名为“tree”。
（8）将文件G复制到文件夹F中（9）删除文件C。
（10）查找扩展名为“doc”的文件，任选两个复制到H文件夹中。
（11）关闭“资源管理器”窗口。
二、掌握控制面板的使用（1）单击【开始】→【控制面板】→【日期/时间】选项，调整正确的系统日期与时间。
（2）单击【区域选项】调整日期与时间的格式。
（3）单击【显示】，设置自己喜欢的墙纸。
（4）单击【系统】，查看系统设置。
（5）关闭“控制面板”对话框。
实验步骤注意事项1、实验过程中要认真领会资源管理器的功能及作用2、文件及文件夹的操作要熟练，并能按要求完成操作3、控制面板的使用设置要基本熟练，部分功能需逐步理解实验名称实验7 文档格式设置、文档排版目的和要求掌握字符格式化和段落格式化的方法，掌握页面设置、页眉和页脚、边框和底纹的设置方法。
实验仪器windows系统和安装Word的计算机实验内容一、格式化操作（1）在Word应用程序中新建一个文档，文件名为W2.DOC。
（2）按样文录入下列文字：（3）设置标题：隶书、三号、波浪线、居中对齐、段后间距1行。
计算机应用基础(本)形考作业实训2实践报告
计算机应用基础(本)形考作业实训2实践
报告
简介
本实践报告旨在总结和描述我在计算机应用基础形考作业实训2中的实践经验和研究成果。
以下是报告的详细内容。
实践目标
1. 理解计算机应用基础的关键概念和原理。
2. 掌握计算机应用基础实践中的基本技能。
3. 能够应用所学知识解决实际计算机应用问题。
实践过程
在实践过程中，我按照以下步骤进行了实验：
1. 阅读和理解实验指导书的要求和步骤。
2. 分析给定的问题，并提出解决方案。
3. 根据解决方案，编写相应的计算机程序。
4. 运行程序，测试和验证结果。
5. 总结和归纳实验过程中遇到的问题和解决方法。
研究成果
通过本次实践，我取得了以下研究成果：
1. 加深了对计算机应用基础概念的理解。
通过实践中的编程和测试，我更加熟悉了计算机应用基础的基本概念和原理，如变量、条件语句、循环结构等。
2. 提高了计算机编程技能。
通过编写和调试计算机程序，我提高了自己的编程能力，并加强了对编程语言和工具的掌握。
3. 锻炼了解决问题的能力。
在实践过程中，我遇到了一些问题和挑战，但通过不断尝试和思考，我成功解决了它们，并从中获得了宝贵的经验。
总结
通过本次实践，我深入了解了计算机应用基础的核心概念和原理，并获得了编程和解决问题的实践经验。
这将为我今后的研究和职业发展奠定良好的基础。
计算机应用基础-实训项目二Word综合应用
计算机应用基础-实训项目二Word综合应用实训项目二：Word综合应用示例本次实训项目共计20分，基于日常应用，要求设计一个综合运用的Word文档。
文档要求包括以下基本操作和元素：标题、正文、页眉/页脚/页码、首行缩进、分栏、边框和底纹、图片水印、表格及内容（含表头斜线）、自选图形、艺术字、文本框、SmartArt图形、自定义页面等。
实训项目提交内容包括：（1）实训项目详细任务说明。
（2）Word基本操作技能解决实际问题的文档。
具体操作如下：1.标题：打开Word，输入想要的标题内容，点击上方“开始”，右侧可以设置预设的标题格式。
2.正文：右键点击正文，选择修改，设置正文字体，然后修改段落格式，点格式落，常见的段落设置有缩进设置，一般是首行缩进。
统一修改完成后，格式的文字就会变得整齐。
3.页眉/页脚/页码：打开Word文档，添加页眉和页脚。
单击插入——页眉，选择一个格式并输入文字。
要修改页眉和页脚，双击工作区域，选中页眉以进行修改。
单击设计——在右边选择关闭页眉页脚，设置完成后单击保存。
4.首行缩进：首先选中要设置首行缩进的段落。
单击“开始”菜单选项卡，在工具栏中的单击“段落对话框”按钮，将会弹出段落对话框。
在弹出的段落对话框中，在”缩进和间距“选项卡中的”缩进“组中有一个”特殊格式“参数，默认情况下此参数的值为”无“，单击下拉列表，从下拉列表中选择”首行缩进“。
选择了”首行缩进“后，在“磅值”处设置缩进的字符数，可以实现向内缩进2个字符的效果。
5.分栏：选中需要分栏的内容->点击Word菜单中的【页面布局】->点击页面设置选项卡中的【分栏】->在弹出的窗口中点击【两栏】即可。
6.边框和底纹：打开需要添加边框和底纹的Word文档。
选中准备添加边框和底纹的内容，单击确定按钮，则选中的段落中首行均添加了边框和底纹。
如果需要修改边框和底纹的样式，可以在“设计”选项卡中进行设置。
7.图片水印、表格及内容、自选图形、艺术字、文本框、SmartArt图形、自定义页面等操作，可以根据实际需要进行添加和修改。
国家开放大学计算机应用基础(本)形考任务二实训任务实训任务1
实训任务1一、Windows10基本操作1.实验目的掌握使用Windows10的基本方法。
2.实验要求（1）观察Windows10的桌面结构。
（2）掌握Windows10的启动和关闭方法。
（3）掌握鼠标的操作方法。
（4）掌握窗口、图标、菜单、工具栏、快捷方式的操作方法。
3.实验内容和步骤（1）Windows10的启动和关闭。
①启动计算机，观察在Windows10操作系统的启动过程中屏幕是怎样变化的。
在上述过程中屏幕显示的是Windows10的桌面。
②观察Windows10操作系统启动完成后屏幕的全貌。
全貌是Windows10桌面图。
③移动鼠标，观察鼠标指针在屏幕上运动的效果。
将鼠标指针指向一个位于桌面上的图标并移动鼠标，会看到该图标随图标一同移动，当释放鼠标按钮时该图标便停止在桌面的某位置了。
④随意单击几个桌面上的图标，注意图标发生了何种变化。
该图标被加亮显现蓝色。
⑤右击桌面上无图标处，会出现什么现象？描述出现的内容。
出现快捷菜单。
⑥右击桌面上某个图标，会出现什么现象？描述出现的内容。
右击桌面上某个图标，出现可对该图标本身进行相应的操作。
⑦单击“开始”按钮，在随后弹出的开始菜单中单击“关机”选项，观察屏幕是怎样变化的。
屏幕显示弹出“关机”提示对话框（屏幕颜色暗淡）。
（2）窗口操作。
①双击桌面上“此电脑”图标后观察随后弹出的窗口。
窗口是电脑应用程序主菜单。
②单击“最大化”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
屏幕满屏显示在桌面上的是一个可以改变窗口大小的按钮。
③单击“还原”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
若窗口已显示满屏，单击还原按钮还原为最大化以前的尺寸。
④单击“最小化”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
将使该窗口所对应的应用程序退至后面。
⑤单击“关闭”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。
将关闭该窗口及其应用程序，并释放其占用的内容存在CPU系统资源。
⑥重复步骤①～步骤⑤。
⑦双击“此电脑”图标后，双击窗口内C盘图标，会出现什么现象？描述出现的内容。
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二、实验设备（环境）及要求
（1）计算机系统 （2）MS Office 2010
三、实验指导书
《大学计算机基础实验指导》 （第 3 版） ，刘腾红等主编，清华大学出版社，2013 年 9 月
四、实验内容（制作出满足要求的文本和表格，不要求写步骤）
参考第 3 章实验 1~实验 4 1、 依照“范文 1”进行文本录入
《计算机应用基础》实验报告
综合实验二：Word 2010 的使用 学 号 现教中 心机房 姓 名 指导教师
实验序号：B0900650-2
专业、班 时间
实验地点
一、实验目的及要求
（1）掌握文本的录入与文本的选定、复制、移动、删除、剪切和粘贴； （2）掌握文本的查找与替换。 （3）掌握 word 中分栏、分节的设置，中文本框的应用，页眉页脚的设置。 （4）熟练掌握 Word 图文混排功能。 （5）掌握表格在 Word 中的两个作用：数据整理与版式编排，熟练掌握 Word 表格制作 与修饰功能。 （6）掌握 word 中的排版设置。
2、复制文本 复制了第一自然段，并粘贴到第二自然段的后面。 3、查找与替换文本 将输入“范文 1”中的“多媒体”替换为“Multimedia” 。 4、设置字符格式 （1）标题“多媒体技术概论”设置为黑体、四号字、加粗。 （2）将第一自然段和第二自然段的文字全部设置为宋体、五号字。 （3）将第一自然段的第一句话中的“感觉媒体”和“表示媒体”加着重号、设置成红 色、加粗。 5、设置段落格式 （1）将标题行设置为居中对齐，且段前、段后间距各为一行。 （2）将两个自然段设置为首行缩进 2 个字符。 （3）将第一段的行间距设定为 1．5 倍。 6、设置分栏 将第二段分成两栏 在此输入编辑文本：
Multimedia 技术概论
当前 Multimedia 中重点讨论的是感觉媒体 和表示媒体 ，即声音、图形、图像、文字、 ．．．． ．．．． 视频、动画等信息载体及其各种编码形式。声音、图形、图像、文字、视频、动画等信息载 体是信息的存在方式和表现形式， 使用多种媒体表示和处理信息是现代文明和技术进步的重 要标志，然而，Multimedia 不只是指媒体的多样性，更包含着集成地交互处理多种媒体信 息的手段和方法，也就是 Multimedia 技术。 迄今为止， 对 Multimedia 尚无一 个公认的权威定义，但是，我们可以 从 Multimedia 应用的实践中， 从各种 不同意见的讨论中，对 Multimedia 作出一个虽然并非严格， 但却是有价 值的概括。这就是：Multimedia 是 指综合地处理文本、图形、图像、 动画、声音、视频等两种以上的媒 体信息， 并且能在多种媒体之间建 立某种逻辑连接， 集成为具有交互 能力的系统。
领导审核签字 日 期 年 月 日
五 Word 文档中各种功能的使用，同时感受到万事不能只顾 保守谨慎，大胆的尝试也是非常重要，只是从课本上是学不全的，必须实际经历了才能更好 地掌握。
六、教师评语
能按时完成实验报告，实验报告格式正确，回答问题正确。
成绩
见成绩表
签名：日期：2013.12
当前多媒体中重点讨论的是感觉媒体和表示媒体，即声音、图形、图像、文字、视频、 动画等信息载体及其各种编码形式。声音、图形、图像、文字、视频、动画等信息载体是信
息的存在方式和表现形式，使用多种媒体表示和处理信息是现代文明和技术进步的重要标 志，然而，多媒体不只是指媒体的多样性，更包含着集成地交互处理多种媒体信息的手段和 方法，也就是多媒体技术。
7、表格制作 编制出与下面相同的表格，并利用“表格”菜单中的“公式”计算出总分。
在此制作表格：
成绩审核单 学号 01093101 01093102 01093103 01093104 01093105 成绩 姓名 李 丽 何 敏 高新华 陈 浩 张 聪 网络原理 85 82 75 90 88 C++语言 82 88 89 87 80 所修课程 大学英语 87 90 85 85 84 高等数学 92 80 77 92 85 概率统计 78 80 90 95 92 总分 424 420 416 449 429