大班语言教学目标

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大班语言目标(二)

大班语言目标（二）

引言：

大班语言目标是指在大班教学环境下，为幼儿提供的语言学习的目标和指导。通过有计划、有组织的语言活动，帮助幼儿掌握基础的语言技能，提高沟通和表达能力，为他们的语言发展和学习打下良好的基础。

正文：

一、听力与口语能力发展

1. 培养幼儿的听力技能，提高听力感知和判断能力

2. 帮助幼儿提高语言表达能力，促进口语交流

3. 创建丰富的语言环境，提供多样的口语活动

4. 激发幼儿的表达兴趣，培养自信心和语言流畅度

5. 引导幼儿进行角色扮演和情景模拟，提高口语应用能力

二、词汇和语言理解能力

1. 扩展幼儿的词汇量，引入新的词汇和表达方式

2. 培养幼儿的语言理解能力，提高对语言结构和语义的理解

3. 创设情境，帮助幼儿从语境中推测词汇意义

4. 教授常见的词汇分类和概念，拓展语言知识广度

5. 进行常规的词汇活动，如词卡片配对和命名游戏，强化幼儿对词汇的记忆和运用能力

三、阅读和书写能力培养

1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发对书籍的热爱

2. 开展多样的阅读活动，包括故事时间、图书分享等

3. 倡导幼儿跟读和自由阅读，提高阅读流畅度和准确性

4. 引导幼儿感知字母和词语的组织和结构，提高书写能力

5. 培养幼儿正确的书写姿势和笔画顺序，培养书写规范性和美感

四、文化意识和跨文化交流

1. 引导幼儿了解自己的文化背景和身份

2. 教授幼儿别的文化的基本知识和特点

3. 组织文化体验活动，鼓励幼儿参与文化表演和展示

4. 引导幼儿尊重和包容不同文化，学会跨文化交流和合作

5. 培养幼儿的国际视野，拓宽对世界多元文化的理解和认知

幼儿园大班教学目标

幼儿园大班的教学目标主要包括日常生活、语言、数学、科学和美术五个方面。

在日常生活方面，幼儿应该知道换牙卫生常识，正确使用筷子，文明进餐，懂得简单的营养知识，养成正确的书写姿势，能够迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品，认识常见的安全标语，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生，了解人体内部器官及作用，懂得简单的防治常识，保持个人仪有整洁，知道根据气温变化培养增减衣服。

在语言方面，幼儿应该认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则，运用普通话与他人进行交流，研究正确使用声调和语调，能用描述性语言，连贯、完整、有序的讲述图片的内容或生活中发生的事情，能有感情的朗诵诗歌，选用多种词汇和句型表达自己的意见，用语文明礼貌，能与同伴进行协商、讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力，能有表情的讲述故事

(2~3个故事)，具有一定的创编、续编的技能，爱护图书，学

会正确的书写方法，对认读汉字感兴趣，学期识字量120个左

右，词汇训练：用词说话等，研究按规律推理，研究集合与分类，应用题训练。

在数学方面，幼儿应该研究10以内数连加、连减动算，

研究10以内的加减混合运算，研究20以内的不进位加法，研究20以内不退位减法，认识体（圆柱体、球体），初步了解

面与体的关系，认识日历，了解农历和阳历，认识时钟，了解整点和半点，20以内的单双数，认识个、十、百、千位，并

会认读多位数，多位数不进位加、不退位减。

在科学方面，幼儿应该认识节日：中秋节、教师节、元旦等节日的气氛，了解常见自然现象的形成：风、雨、雷、电等，能做简单的天气记录，通过操作、实验、培养幼儿探索的兴趣，每月一节小实验课，认识我国的少数民族1~2个，知道中国是一个多民族的国家，认识海洋里的动物及贝类，认识中国地图，知道首都和自己居住的地方，知道台湾是中国领土的一部分，认识社会生活中常见的标识、符号，具有研究文字的兴趣，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

大班语言目标

目标，指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。本站今日为大家细心预备了大班语言目标，盼望对大家有所关心! 大班语言目标

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和讨论，不断更新教育观念，转变教育行为，提升老师业务素养。提高老师教育教学反思力量，提高我园教育质量。

工作重点：

1、在上学期区域活动进展的基础上连续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。

2、抓好老师思想道德，教学质量的工作，为老师们供应多种平台学习熬炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高老师育人力量和水平。

3、对新形势的课题讨论。教研组在教学活动中遇到的难题绽开争论。

4、做好儿童节的各项预备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美妙回忆。

5、科学教育和健康教育活动列入探究讨论课题。

详细工作：

三月份

1、新学期开头各项工作仔细完成。

2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，

活动形式，标牌等达到一个新的标准。

3、依据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。

4、仔细做好各项教育资料的书写工作。

5、教研活动组准时讨论争论在教学中消失的难点。

四月份：

1、随着季节的变化，主题活动围围着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，唱歌春天，描绘春天，到大自然中去查找春天。

2、天气渐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，老师们依据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外嬉戏，使孩子们在嬉戏中获得健康、获得欢乐。

3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新奇的环境中获得学问，在愉悦的心情中找到欢乐。使他们在探究中发觉问题、解决问题找到胜利的喜悦。

大班语言活动教案通用15篇

大班语言活动教案1

一、教学目标：

1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、活动准备

多媒体课件。

三、活动过程

（一）、开始部分

孩子们，你们的家乡在哪？

我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？

小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！

（二）、基本部分

今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？

1、出示图片1

提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

2、出示图片2

提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。

看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。

为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。

大班语言教案及教学反思

⼤班语⾔教案及教学反思

今年我带的班级是幼⼉园的⼤班⼯作，对于这次的⼯作我个⼈也是做了⼀系列的准备，以下是我对本次教学的反思。下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“⼤班语⾔教案及教学反思”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⼤班语⾔教案及教学反思【⼀】

活动⽬标：

1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2、能根据故事清洁⼤胆想象进⾏仿编，尝试与别⼈想得不同，编得不同。

3、能安静倾听别⼈讲述，并能⼤胆与⼈交流。

4、通过语⾔表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、故事图⽚⼀套，范例图⽰图⼀张。

2、幼⼉每⼈⼀张画有图⽰的纸。笔若⼲。

活动过程：

⼀、提问导⼊

提问：你见过会动的房⼦吗？我们⼀起听故事《会动的房⼦》，请⼩朋友听听，故事⾥有谁，会动的房⼦把它带到了哪些地⽅？

⼆、熟悉理解故事内容

1、⽼师讲述故事开始和中间部分

提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）⼩松⿏找到了⼀个什么样的地⽅建造新房⼦？

（3）⼩松⿏的房⼦带它到了哪些地⽅？

2、猜想：⼩松⿏的房⼦会动呢？

3、听故事结尾部分

提问：故事⾥说⼩松⿏的房⼦为什么会动？

三、看图⽚完整听故事

1、：指⽰语，我们再来听故事，这次请⼩朋友仔细听听，乌龟爷爷把⼩松⿏带到了什么地⽅？⼩松⿏看见了些什么？说了些什么？

2、教师边出⽰图⽚边完整讲述故事。

3、提问：

（1）第⼆天，⼩松⿏发现⾃⼰到了什么地⽅？它看见了什么？说了什么？⽼师将⼩朋友回答的内容⽤图⽰表⽰出来，并引导幼⼉连起来讲⼀次。

大班语言教案快乐识字

一、教学内容

本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：

认识生字词、理解词语含义、朗读儿歌、书写生字。

二、教学目标

1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确朗读。

2. 培养学生理解词语含义的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

难点：生字词的认识与书写，词语含义的理解。

重点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过讲述一个关于快乐识字的小故事，引导学生进入学习状态，激发学生学习汉字的兴趣。

2. 新课内容呈现（10分钟）

（1）出示生字词卡片，引导学生认识生字词。

（2）讲解词语含义，让学生举例说明，巩固理解。

（3）带领学生朗读儿歌，注意语音语调的指导。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）出示例题，引导学生观察生字的结构特点。

（2）示范书写，讲解书写要领。

（3）指导学生进行书写练习。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

（2）选取几个学生进行展示，给予表扬和鼓励。

（1）让学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

（2）进行识字游戏，拓展学生识字量。

六、板书设计

1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。

2. 儿歌：用规范的字体书写，方便学生模仿。

3. 例题：用简洁明了的语言呈现，方便学生理解。

七、作业设计

1. 作业题目：抄写本节课的生字词，每个写5遍。

2. 答案：正确书写生字词。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生学习情况，针对问题进行教学调整，提高教学质量。

大班语言课教案《换一换》

一、教学背景

本次教学针对大班(3-4岁)幼儿进行，主要培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学目标

1.能够听懂教师简单的指令，如“拿起…”、“放下…”、“挥手…”等。

2.提高幼儿的语言表达能力，使其能简单地说出话题与同伴或教师进行

交流。

3.培养幼儿的合作意识，提高团队合作能力。

三、教学重点

1.运用肢体语言和指令进行交流。

2.能简单地说出自己的想法和观点。

四、教学内容和方案

1. Warm-up

教师对幼儿进行打招呼和问候，然后请幼儿一起唱首歌，让幼儿进入课堂状态。

2. Presentation

教师将各种不同的物品或图片放在桌子上让幼儿观察，并告诉他们这些物品会

在接下来的活动中使用。教师鼓励幼儿用自己的话描述这些物品。

3. Practice

3.1 学习新词汇

教师通过图片或实物的展示讲解下列单词：

1.拿(ná)

2.放(fàng)

3.挥手(huī shǒu)

4.换(huàn)

3.2 游戏时间：《换一换》

1.首先，将幼儿们分成小组，每组有4-5名幼儿。

2.将每个小组分成两排，排成一列，每两个幼儿之间放一个桶或篮子。

3.教师宣布游戏规则：在订单完成之前，队员之间必须搭桥穿越过去，并完成指定动作。思路是：每个小组拿到指定物品，然后放到桶里去，接着挥手和拍手完成下一步任务等等，最后完成一个大家都认可的动作——“换一

换”(把位置换一下)。

4.游戏开始后，请幼儿按照指定的动作完成任务，按照规则完成订单，并与其他幼儿一起协力完成任务。通过游戏活动来培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

幼儿园大班语言快乐识字教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识并掌握五个生字，提高幼儿的识字兴趣。

2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，加强幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

二、教学内容：

1. 生字：人、大、小、上、下

2. 拼音：rén、dà、xiǎo、shàng、xià

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿正确认识并掌握五个生字。

难点：让幼儿能够正确地拼读生字，并运用到实际情景中。

四、教学方法：

1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习生字。

2. 情境教学法：设置实际情景，让幼儿在情景中学习生字。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿学习生字的兴趣。

五、教学准备：

1. 教具：生字卡片、汉字游戏道具、教学PPT等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

六、教学步骤：

1. 热身活动（5分钟）：通过简单的诗歌或歌曲，让幼儿活动口腔，准备好发音。

2. 生字教学（10分钟）：

a. 出示生字卡片，教师逐个教读，让幼儿跟读。

b. 设置情景，让幼儿在实际情景中运用生字。

3. 游戏活动（10分钟）：

a. 汉字接龙游戏：教师出示一个生字，幼儿需要说出以这个生字结尾的下一个生字。

b. 找出不同的游戏：展示两张图片，一张包含生字，另一张不包含，让幼儿找出不同的地方。

4. 复习环节（5分钟）：通过复习游戏，巩固幼儿对生字的记忆。

七、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂学习内容的巩固程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家里的学习情况和兴趣。

《指南》大班领域目标

作为大班教师，我们要确保每个孩子都能在全面发展的环境中得到最

佳的成长。为此，我们需要设定一些领域目标，以指导我们的教学工作。

以下是《指南》大班领域目标。

一、语言与沟通能力

语言与沟通能力是孩子全面发展的基础，因此，我们要设定以下目标：

1.提供丰富的语言环境：创设有趣的语言环境，包括丰富的故事、诗歌、歌曲和对话，以激发孩子的兴趣和愿望参与语言交流。

2.听力与理解：培养孩子的听力和理解能力，通过韵律、重复和故事

表演等方式，让孩子能够理解和表达自己。

3.口语表达：鼓励孩子参与各种口头表达活动，如朗读、讲故事和角

色扮演，以提高他们的语言表达能力。

4.字母与词汇：引导孩子掌握字母和词汇，通过游戏和互动的方式培

养他们的阅读和写作能力。

二、认知与学术能力

认知与学术能力是孩子在学习中取得成功的重要基础，我们要设定以

下目标：

1.自主学习：培养孩子主动学习的习惯和能力，激发他们的好奇心和

探究精神，让他们能够自主解决问题和寻找答案。

2.数学与逻辑思维：通过数学游戏和数学故事，培养孩子的数学和逻

辑思维能力，帮助他们理解数量、形状、大小和顺序的概念。

3.科学和探索：引导孩子进行科学实验和观察，培养他们的科学思维

和解决问题的能力，并提供与自然和科学有关的知识和经验。

4.创意和艺术：通过绘画、手工制作和音乐等创意活动，培养孩子的

想象力和创造力，让他们能够表达自己的思想和感情。

三、社交与情感发展

社交与情感发展是孩子全面发展的重要组成部分，我们要设定以下目标：

1.合作与分享：培养孩子与他人合作和分享的意识和能力，通过小组

大班语言教案模板小学

教学目标：

1. 知识目标：认识几种动物，了解它们的家在哪里。

2. 能力目标：能够用语言描述动物的家，提高语言表达能力。

3. 情感目标：培养对动物的关爱之情，激发幼儿的想象力。

教学重点：

1. 了解几种动物的家在哪里。

2. 能够用语言描述动物的家。

教学难点：

1. 描述动物的家时，语言表达要准确、生动。

教学准备：

1. 动物图片：猫、狗、兔子、小鸟、鱼等。

2. 动物家的图片：树洞、洞穴、鸟巢、鱼缸等。

3. PPT课件。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们认识这些动物吗？它们的家在哪里呢？”

2. 幼儿自由发言，教师总结。

二、基本部分

1. 认识动物的家

（1）教师出示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。

（2）教师出示动物家的图片，引导幼儿说出动物的家在哪里。

（3）教师总结：猫的家在树洞里，狗的家在洞穴里，兔子的家在地下，小鸟的家

在鸟巢里，鱼的家在水里。

2. 描述动物的家

（1）教师出示动物家的图片，引导幼儿用语言描述动物的家。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表进行描述。

（3）教师点评，鼓励幼儿大胆表达。

三、巩固练习

1. 教师出示动物图片，幼儿抢答动物的家在哪里。

2. 教师出示动物家的图片，幼儿说出动物的名字。

四、结束部分

1. 教师带领幼儿总结本节课所学内容。

2. 教师鼓励幼儿课后观察身边的动物，了解它们的家。

教学反思：

本节课通过图片、PPT课件等多种形式，使幼儿对动物的家有了更直观的认识。在描述动物的家时，教师引导幼儿用语言表达，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师应注重激发幼儿的想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

大班语言教学目标(一)2024

大班语言教学目标（一）引言概述：

大班语言教学是指在幼儿园或小学等大班级别的教学环境下进行的语言教学。本文旨在探讨大班语言教学的目标，以帮助教师更好地指导学生，提高他们的语言能力和沟通能力。

正文：

1. 提高学生的听力能力

- 培养学生的倾听和理解能力

- 对学生进行日常对话训练，以帮助他们更好地理解口语表达

- 使用多媒体资源和教具，提高学生对听力材料的理解和反应能力

- 听音辨单词活动，提高学生对语音的敏感性

2. 培养学生的口语表达能力

- 建立学生使用英语进行简单会话的信心

- 提供各种交际情境，让学生能够流利地表达自己的想法和意见

- 创设小组活动，让学生进行合作对话，提高他们的口语表达能力

- 引导学生进行角色扮演，激发他们的兴趣，增加语言输出的机会

3. 培养学生的阅读能力

- 培养学生阅读的兴趣，提高他们的自主阅读能力

- 选择适合学生年龄和水平的读物，激发他们的阅读欲望

- 教授阅读策略，如预测、推断等，提高学生对文章的理解和分析能力

- 配置班级阅读角，提供丰富的英语原版书籍和杂志，鼓励学生多读多写

4. 培养学生的写作能力

- 引导学生进行创意写作，培养他们的写作表达能力

- 提供写作课题和写作范文，帮助学生进行写作实践

- 指导学生进行写作修改和改进，提高他们的写作技巧和审美能力

- 鼓励学生写日记，记录自己的想法和感受，提高学生的写作能力

5. 培养学生的跨文化交际能力

- 通过课程内容和教学活动，培养学生的跨文化意识

- 引导学生了解和尊重不同文化背景的人们

- 组织文化交流活动，让学生亲身体验并尊重不同文化

幼儿园大班教育教学目标

幼儿园大班教育教学目标：

1. 语言表达与沟通能力：培养幼儿良好的语言表达和沟通能力，包括正确发音、流利朗读、清晰书写和正确使用汉字，能够听懂老师的指令，能够用简单的句子表达自己的想法和情感。

2. 数字认知和数学思维：培养幼儿对数字的认知和理解，能够识别数字、数数和进行简单的加减运算，培养幼儿观察和解决问题的能力，培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

3. 科学探索和实验能力：培养幼儿对周围世界的探索和好奇心，通过实际观察和实验探索，培养幼儿的科学思维和实验能力，培养幼儿对科学知识的兴趣和理解。

4. 艺术创造和审美认知：培养幼儿的艺术创造能力和审美能力，通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等各种艺术形式的活动，培养幼儿对美的感知和理解，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

5. 社交能力和合作意识：培养幼儿的社交能力和合作意识，通过各种合作游戏和小组活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识，培养幼儿的自我管理和人际交往能力。

6. 健康和生活习惯：培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，包括饮食卫生、个人卫生、运动锻炼等方面，培养幼儿的自理能力和健康生活习惯。

7. 社会认知和道德情感：培养幼儿对社会的认知和理解，通过社会实践活动培养幼儿的社会意识和社会责任感，培养幼儿的道德情感和良好的品德。

8. 环境保护和自然保育：培养幼儿对环境保护的意识和理解，通过环保活动和自然保育活动，培养幼儿的环保意识和行动，培养幼儿的与自然和谐相处的能力。

通过以上教学目标的设定，幼儿园大班教育应以培养幼儿的全面发展为目标，注重幼儿的个性发展与兴趣培养，激发幼儿学习的主动性和积极性，促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿健康的人格和良好的社会行为习惯，为幼儿的进一步学习、成长和发展奠定坚实的基础。

幼儿园小,中,大班语言教学培训目标

随着社会的发展和家庭对幼儿教育的重视程度日益提高，幼儿园阶段的语言教学也变得越来越重要。幼儿园小、中、大班语言教学的培训目标主要包括以下几个方面：培养学生的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。

一、培养学生的语言表达能力

语言表达能力是语言教学的核心目标之一，也是幼儿园阶段语言教育的基石。幼儿园语言教学的培训目标之一是培养幼儿的语言表达能力，即培养幼儿运用语言进行思维和交流的能力。具体措施包括：

1.提供丰富多样的语言环境，通过阅读、听言、演讲等活动，开展幼儿的语言模仿和表达能力。

2.通过游戏、故事、问答等方式，引导幼儿积极参与到语言交流活动中，提高他们的表达能力和语言自信心。

3.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置有针对性的训练内容，例如练习词汇量、发音准确性等。

二、提高幼儿的听说读写能力

语言教学的另一个重要目标是提高幼儿的听说读写能力。幼儿园阶段是语言学习的关键时期，通过培养幼儿的听说读写能力，为他们以后语言学习的顺利进行打下基础。具体措施包括：

1.通过听力训练，提高幼儿的听力理解能力。

2.通过口语交流活动，提高幼儿的口语表达能力。

3.通过阅读和练习，提高幼儿的阅读和写作能力。

4.通过游戏和互动，提高幼儿的语言应用能力。

三、激发幼儿的学习兴趣和积极性

幼儿园小、中、大班语言教学的培训目标之一是激发幼儿的学习兴趣和积极性。兴趣是最好的老师，只有兴趣才能激发幼儿的学习动力。具体措施包括：

1.创设丰富多样的学习环境，提供具有吸引力和挑战性的学习任务，引发幼儿的好奇心和求知欲。

幼儿园大班语言教育目标

大班幼儿语言培养目标

一、能听懂和坚持说普通话。

能注意发音和声调的准确。能注意发音和声调的准确。

二、能注意倾听对方讲话，养成良好的倾听习惯。

1、能在一日活动中，认真地、有礼貌地倾听别人说话。能在一日活动中，认真地、有礼貌地倾听别人说话。

2、能辨别不同的声调、语调。能辨别不同的声调、语调。

3、能理解较复杂的多重指令。能理解较复杂的多重指令。

三、能用丰富的语言描述生活中的美。

1、掌握更多的实词，学会用不同程度的形容词。掌握更多的实词，学会用不同程度的形容词。

2、掌握一些同义词、反义词；并能初步运用。掌握一些同义词、反义词；并能初步运用。

3、在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。

4、能清楚、连贯、完整地用语言说出自己身边的事。能清楚、连贯、完整地用语言说出自己身边的事。

四、喜欢听文学作品，爱看图书。

1、乐意主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。与文学活动。

2、能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。

3、能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或创编有开头、经过、结尾和名称的完整故事。头、经过、结尾和名称的完整故事。

4、在理解作品内容，归纳主题的基础上，能体验作品的思想、感情脉络。想、感情脉络。

5、对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。

6、能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解进行扩句和缩句。和缩句。

7、会按规范的笔顺书写自己的名字，握笔姿势正确。会按规范的笔顺书写自己的名字，握笔姿势正确。

大班语言教学目标

一、教学总目标：

1、能集中注意力,耐心地倾听别人说话；

2、听话、说话时用目光注视对方，不随意打断别人的话；

3、主动用语言与同伴交流,大方自如地在集体同学前说话；

4、能用普通话较连贯地表达自己的想法和愿望；

5、能用连贯的语言围绕主题谈话，不跑题；

6、在讨论问题时学习轮流说话,不抢话题；

7、继续学习交往语言,提高语言交往能力；

8、能用丰富的词汇，句式完整地讲述印象深刻的事情；学习在观察理解图片、情景后，有完整、顺序地讲述图片和情景的内容；

9、根据需要调节自己讲述的情感、音量和语速；

10、学习运用方位词，副词、介词和形容词并造句；

11、喜欢欣赏不同形式的文学作品，学习正确的阅读方法,并感受文学作品的语言美；学会积累优美片段;

12、丰富想像，学习创编儿歌,续编故事;

13、懂得爱护图书，并按一定规则整理图书;

14、仔细观察图书画面的人物细节,基本理解图书的内容;

15、练习有表情、完整地朗诵儿歌、散文及讲述故事。

二、《听读识字》教学目标：

1、练习传、收书，养成良好的行为习惯.

2、学习正确的翻书和端书，养成良好的阅读习惯.

3、能有声有色地进行朗读，认识文章中一些简单的字词.

4、正确的握笔写字姿势，能按要求规范写字，并保证作业干净整洁

三、看图讲述教学目标：

1、学会观察单幅和多幅图片,理解图片中内容.

2、学习用完整、连贯地语言描述图中的内容。

3、能认真听老师的提问，并能围绕提问回答问题

四、汉语拼音教学目标

1、正确发音

2、能分清声母、韵母和整体认读音节

3、能拼读句子，并给汉字注音

五、扩展内容

大班语言我在长大教案

【教案】

一、教学目标

1. 语言能力目标：学生能够了解一些个人成长方面的话题并能简单表达。

2. 情感态度目标：学生能够培养自我认知、自我理解和自我肯定的能力。

3. 学习策略目标：学生能够通过合作学习、自主学习等多种学习方式，提高英语语言能力。

二、教学重点

1. 了解“我在长大”这个话题及相关词汇

2. 学生能够运用基础的英语进行简单表达。

三、教学难点

1. 培养学生自我认知、自我理解和自我肯定的能力

2. 通过多种途径提高学生的英语表达能力

四、教学方法

1. 合作学习：通过学生之间的合作，培养积极的学习态度。

2. 自主学习：通过学生自己的学习，提高英语语言能力。

五、教学步骤

1. 初步了解

（1）教师用英语问一些关于“我在长大”这个话题的问题，如：What do you want to be when you grow up? What are some challenges you’ve faced as you’ve grown up? 等。

（2）学生回答问题。

2. 词汇学习

（1）教师将一些与个人成长相关的单词及表达法（例如：grow up, experience, goal）展示在课件上，让学生认真听读。

（2）学生跟读、默读，并与同桌交流。

（3）教师逐个讲解单词的含义，并补充相应的例句。

（4）通过小组竞赛、游戏等方式检测学生词汇掌握情况。

3. 表达能力训练

（1）教师用英语展示一些跟个人成长相关的问题，让学生以

小组为单位进行讨论。

（2）学生可以回答问题，他们也可以提出自己的问题。