2019-2020学年高中地理复习强化参考 区域地理复习方法.doc
高三地理关于区域地理的复习方法
高三地理关于区域地理的复习方法高三地理关于区域地理的复习方法一一、了解知识系统掌握内容结构区域地理的知识系统一般都是从总论到分论。
总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。
分论按分区论述不同地区的自然特征、发展状况、人文景观、人地协调发展等，以及地域之间的差异。
掌握知识的层次、脉络及相互关系，绘出知识系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。
结构是局部知识的组成要素及其相互关系的概括。
复习时一般先要了解其组成要素，然后再考虑其相互关系，绘出结构式或关系式。
如位置包括经纬度位置、海陆位置、与其他地理事物的相对位置;地形包括地势、地形类型及分布、地形特征及成因、特殊地貌等;气候包括气候因素、气候要素、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾害等;河流包括源流概况、水文特征、各段划分、利用与改造等;湖泊包括类型、特征、演变、利用等;工业包括部门、布局、产品与市场、原料与能源、资金与技术等;农业包括类型、分布、作物或产品、耕作制度等;交通包括类型、路线、作用或意义、枢纽站或港口等;城市包括职能、规模、位置特点、发展方向等。
地理事物之间的关系主要有因果关系、主次关系、并列关系、包含关系等。
绘制图表时可把组成要素列在方框内，然后根据它们的关系分别用箭头、大括号、破折号等联系起来。
二、重视空间分布建立联系线索地理事物的存在，地理现象的发生、发展及变化，都需要依存于一定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构，以及空间思维、空间想像的出现。
这一切要密切结合有关图像，以具体的地理事物空间分布为凭借，展开想像，拓宽思路，建立联系线索，使知识多方联系，形成网络，便于提取应用。
例如：七大洲和曲大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图记忆，再了解界线及相互关系，最后还要从图上掌握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。
2019-2020年高考人教版地理一轮复习方案课件：第32讲+区域农业发展——以我国东北地区为例
产区,B为 稻谷
产
区,C为
玉米
产区。
基础自主梳理
4.农业发展方向
结合图32-1、图32-2,完成下列问题。 (1)农业发展存在的问题
人口激增,高强度的农林开发,造成土地的不合理利用,导致农业生态环境退化,如水土
流失和 黑土退化 严重,土地沙化、盐渍化和草场退化加剧,自然灾害频繁,以及环境污染,等 等。 (2)不同区域农业发展方向 ①平原区 面向国内大宗农产品需求市场,继续强化商品粮、豆等大宗农产品的生产,以确保国家 粮食需求。
读东北地区图(图32-1),完成下列问题。 (1)东北地区的范围:包括A 辽宁
内蒙古自治区 黑龙江 C 三省和D
、B
吉林
、
东部。
(2)农业地位:东北地区是我国重要的 商品粮 基地、 林业生产基地和畜牧业生产基地。 (3)农业发展的地理条件 ①自然条件 Ⅰ.气候:大部分属于 区,雨热同季。 图32-1 东北地区图
通便利,便于收集茉莉花(蕾);县城基础设施较好,便于生产组织;离南宁市较近,便于产品销售。
考点互动探究
(4)请在下列两个问题中,选择其中一个问题作答。
问题①:说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。
问题②:为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。
[答案] 问题①:因地制宜,发挥特色农产品优势;扩大生产规模,以达到规模效益和影响(实行专业化 生产);推进农产品的加工业,延长产业链,增加附加值。 问题②:加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科研投入,确保茉莉花茶的品牌优势;加大茉莉花其他产 业化应用的研发;开发新产品;拓展旅游、文化市场,实现经营多元化。
山区
培育林木、人参、养鹿、林蛙、食用菌、中草
高中区域地理复习方法
高中区域地理复习方法略谈【摘要】：世界的地理环境千差万别，不同区域又各具特色，在近些年的高考题目中有的涉及世界的大尺度区域，有的又考到很小的国家或地区。
教育部考试中心在《考试说明》中把地理划分成了自然地理和地图，人文地理、世界地理和中国地理。
区域地理在地理高考中起着重要的作用，学习好区域地理是复习地理知识的基础。
自然地理和地图、人文地理、系统地理都是需要区域地理去发展和落实的。
由此可见，区域地理试题是地理考试内容与要求的载体和表现形式，从近年来的高考试题来看，区域地理所占的比例是很大的，都是以区域地理为基础和背景，考察学生对所学知识的迁移能力和综合能力。
因此判断识别某一区域，从而推测出其自然、人文以及经济特性是高考复习中的重中之重。
【关键词】：区域地理；知识重组；类比区域差异【中图分类号】g633.55区域地理是学生在初中就已经学习和接触到了，现在高中的地理课堂上复习，让学生感觉很简单，往往感觉越简单的东西在学习时保持放松的态度不认真学习。
但高考却考察学生对区域的知识的综合和分析能力，因此在遇到关于区域地理的题目时会让学生无从下手无法解答题目。
所以对于区域地理的学习，地理教师和学生都要引起重视。
下面就从几个方面来对高中区域地理的复习进行探究。
一、了解区域地理知识结构，重组高初中地理知识复习就是将知识重组归纳和总结，将知识的内在联系起来形成一个系统的有条理的知识网络。
在复习区域地理时，教师根据《考试说明》和自己以往的经验为学生编制出一套思路明确的网络知识图。
这些都是有规律可循的。
从区域地理，自然地理，人文地理分别来加以总结和归纳。
其中自然条件包括地理位置、地形、气候、土壤、植被、河湖、资源；人文地理特征包括经济特征、农业工业的分布和发展趋势，主要城市区位的分析，主要交通线路区位的分析等，在此基础上将人文和自然区域地理进行结合，层层掌握、脉络清晰是知识复习的重要环节。
如，复习自然环境区域，就可以以气候为线索，根据气候特点分析当地的植物、土壤、河湖等自然环境，发现其问题和优势，分析原因，然后转到对土地的管理和使用上，这一线索贯穿了整个地理知识。
浅谈高考地理总复习中区域地理的复习方法
浅谈高考地理总复习中区域地理的复习方法Ξ□徐启斯(浔州高中,广西桂平市537300)[摘 要] 高中地理中的区域地理内容是初中地理与高中地理、人文地理与自然地理的综合,是高考重点考试的内容。
重点突出这部分内容,有利于引导学生关注人类生存和发展进程中要解决的重大问题,包括能源、环境、气候等,通过区域地理的综合性试题,全面考查学生运用地理知识,分析、阐述、评价及解决实际问题能力。
只有掌握《考试大纲》中规定的世界区域和国家的地理特征,掌握我国区域地理特征及差异,明确一个区域的地理位置,认清区域中主要的地理事物和地理现象及其形成原因,从地理特征中对比它们之间的差异,才能应对这部分内容的考试。
[关键词] 区域地理;特征;地图[中图分类号] G 633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1002-5227(2008)S -0207-04 从近年高考文综试题来看,有关区域地理的内容是重点考试内容之一,题型是以区域地理为背景,整合初、高中地理内容,将学科主干知识通过区域地理的知识块体现出来。
明显体现出区域地理的综合性,学生对这一学科内综合问题的分析、解答是学习的瓶颈。
因此,掌握区域地理特征及差异,明确一个区域的地理位置,认清区域中主要的地理事物和地理现象及其形成原因,才能应对这部分内容的考试。
一、明确以区域地理为背景的高考试题可能考查的角度 文综高考地理试题的能力考查主要体现在五个方面:(1)地理位置的判断与分析;(2)地形特征的描述及分析;(3)气候特征的描述与分析;(4)河流特征的描述与分析;(5)区域人地关系分析与可持续发展。
二、熟悉描述地理事物的语言掌握分析地理事物的基本思路 (一)加强读图用图训练,培养空间思维能力地理图像是地理的第二语言,提供了比文字描述更为丰富的地理信息。
学生在复习区域地理时容易出现三个问题:(1)脱离空间位置的死记硬背;(2)文图不对应;(3)忽视区域特征分析。
因此,在区域地理复习中,学生学会读图、用图十分必要。
2019-2020版高考地理总复习(鲁教版通用)一轮复习课件：第1单元 第1节 地球与地球仪
读下图，完成 3～4 题。
3．图中各地，位于中纬度的是 ( )
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
4．下列有关图中各点的叙述，正确的是( ) A．①地位于(20°E，50°N) B．②地以南位于低纬度地区 C．③地以东为东半球 D．④地所在经线，常被视为国际日界线
3．B 4.D [第 3 题，中纬度是位于南北纬 30°～60°之间的区域，据此 结合图示判断位于中纬度的地点。第 4 题，读图可知，①地位于(20°W，50° N)。②地纬度为 30°N，②地以南至 30°S 均位于低纬度地区，但赤道以南还 有南半球中高纬度地区。③地经度为 160°E，结合东、西半球划分知其以东为 西半球。④地所在经线为 180°经线，其常被视为国际日界线。]
(4)利用经纬网定“方向” 在经纬网中，确定两点之间的方向可以执行“三步走”，即依据纬线定南 北→依据经线定东西→综合定方向。具体分析从以下两类进行： ①方格状经纬网图上两点的方向判定
此类图中经纬线呈直线相交构成方格状经纬网图，对 A、B 两点的相对方位 的判断思维流程为：
②以极点为中心的经纬网图上两点的方向判定
A．航程小于 10 000 km B．航程大于 15 000 km C．航向一直朝西北 D．航向先向西北再向西南
D [最短航线跨经度需小于 180°，故整体向西飞，但在同一半球中跨经度 大于 90°则有方向上的拐点，故航向先向西北再向西南；由赤道上某点到大圆 弧的拐点处，经度相差 90°，为大圆弧的 1/4，约 10 000 km；该航线经度跨 104°，则航程为 10 000 km 至 15 000 km。]
[运用—考向对练] ◎考向 经纬度的判定及应用
(2018·长沙模拟)经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。 已知甲地(30°S，45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答 1～2 题。
区域地理知识的基本结构及复习方法
区域地理知识的基本结构及复习方法区域类型基本区域（▲）；交界区域；局部重要区域区域地理综合分析的基本内容：区域位置（纬度位置、海陆位置、相对位置等）→区域自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤等）→区域人文地理特征（人口、城市、农业、工业、交通等）→区域发展（区域生态环境建设、区域资源综合开发利用、区域经济发展、区际联系与区域协调发展、区域区际重大工程建设、区域环境污染治理、区域自然灾害防治等）。
区域地理各要素基本知识结构1、位置的知识结构：经纬度位置、海陆位置、板块位置等及其地理意义。
2、地形的知识结构：地形类型与特征；主要地形区及分布；地形成因；地形对气候、河流、农业、城市、交通等方面的影响3、气候的知识结构：气候特征；主要气候类型及分布；气候成因；气候对地形、植被、水文、土壤、农业、人口、城市等方面的影响4、河流的知识结构：水系水文特征；河流特征成因分析；主要河流及分布；对地形、农业、工业、城市、交通等方面的影响（水利利用、水害治理）5、植被的知识结构：主要类型及相应的典型动物、土壤、自然带；分布规律与具体地区；成因分析；对气候、地形、土壤、农业等的影响。
6、农业的知识结构：农业结构、产品(作物)种类、耕作制度(熟制)、耕地类型、经营方式、农业地域类型或特色等；主要农作物和农业区（带）分布；农业的区位条件（有利和不利，主导因素与限制条件）；农业对生态环境、工业、城市等方面的影响。
7、工业的知识结构：工业部门和类型（性质、主要投入、区位指向）；主要工业部门和工业区的分布；工业的区位条件分析；工业对农业、城市、环境污染等方面的影响。
8、人口的知识结构：增长模式；人口分布及原因；人口问题及解决措施。
9、城市的知识结构：城市规模、等级与职能；位置分布；形成与发展（区位因素）；城市环境问题。
10、交通的知识结构：主要交通运输方式、交通运输网的密度、主要交通运输线（铁路、河运航线）及交通枢纽城市(铁路、航空港、港口)分布；区位因素分析；交通对工业、农业、城市、资源开发、环境等方面的影响。
浅析区域地理的复习方法与策略
浅析区域地理的复习方法与策略一、概述区域地理是地理学的一个分支，主要研究人类活动在不同地域间的空间分布和区域经济、文化、环境等方面的差异与联系。
作为地理学的重要组成部分，区域地理在高中地理课程中占有重要地位。
复习区域地理需要掌握一些有效的复习方法和策略，下面将会介绍一些常用的复习方法和策略。
二、复习方法1. 阅读阅读地理教科书是复习区域地理的基本方法。
复习时要仔细阅读教材内容，掌握重点知识点，尤其是常考点。
阅读时可以用笔或荧光笔标记重点知识点和难点，有助于复习时加深印象，加快记忆效果。
2. 笔记笔记是复习的重要手段，有助于整理知识点、加深记忆。
可以简洁明了地记录每个知识点要点，深化对知识点的理解，更好地掌握知识点。
3. 看图练习看图练习是复习区域地理的重要方法。
学生可以通过看地图、图表、地形图、气象图等来检验自己的掌握程度。
尝试解读这些图表，理解背后的含义，然后把它们纳入自己的复习材料中，并进行总结归纳。
4. 制作思维导图绘制思维导图可以协助理解、记忆区域地理的知识点，同时呈现知识点之间的关联。
制作思维导图时可以把知识点构建成结构图，使复习更加有条理和系统化。
5. 制作复习卡片复习卡片是一种很常用的方法。
可以用卡片写下自己所掌握的知识点、考点等内容，每次进行分析或回忆时翻开卡片，进行固化、巩固和恢复的练习，以达到良好的复习效果。
三、复习策略1. 定时复习复习是一项需要长期坚持的活动，不能间断地进行，更不能等到考试前才着手。
定时复习可以帮助我们及时巩固记忆，而不是等到忘记后再进行回忆。
复习频率要按照自己的记忆能力来制定适合自己的复习周期。
2. 突出重点区域地理涵盖知识点非常广泛，要想知道每一个知识点都非常熟练，需要耗费大量时间和精力。
因此，重点知识点的复习应该放在首位。
重点知识点是从考试历史上得出的，或教师所说的重点、难点可以作为参考。
3. 建立联想联想是一种有效的记忆方式。
在进行复习时，可以通过对知识点进行联想，增强与生活实际的联系，以加深印象。
高中地理区域地理复习方法
高中地理区域地理复习方法地理是一门关于地球和人类的科学。
在高中学习地理，学生需要了解地球的物理和文化特征，如地貌、气候、社会和文化差异等。
因此，学生需要掌握一系列的知识和技巧来更好地理解地理学的概念和原理。
本文将介绍一些关于高中地理区域地理复习方法，这些方法可以帮助学生更好地理解各个地理区域的文化和地理特征。
一、准备好地理教材和笔记。
首先，要学好地理，准备这个学科的教材和笔记是必不可少的。
教材中提供了准确的信息和概念来理解地球和各地域的特点。
笔记可以帮助你更好地记忆和归纳这些信息。
你可以在教材和笔记之间找到连接，理解对于所学内容的讨论和更深层次的问题。
所以，准备好教材和笔记是界定高中地理区域地理复习方法的基础。
二、运用地理信息技术。
地理信息技术（Geographic Information System，GIS）是一种草图、地图和空间分析工具的计算机分析方法。
在学习高中地理区域地理学时，使用GIS工具可以帮助学生更好地理解特定地区的地形、气候和文化元素。
学生可以使用以Google地图为基础的GIS工具，启动学习区域的图形化表达。
与地图协同，学生可以使用这些工具，理解地理现象、太阳光线和气候气象等关键要素的交互作用，同时了解文化因素之间的关系。
使用GIS工具可以帮助学生更深入地学习并加深理解。
三、使用教育电视和在线教育。
教育电视节目和在线教育软件是帮助学生理解高中地理区域地理学的另一个好途径。
一些优质的电视节目和在线课程提供了科学精度和深度。
使用这些资源，学生可以加深他们的知识和理解，倍增他们的能力。
这些资源很容易被规划，你可以在家里、图书馆或其他公共场所找到它们。
使用电视和在线课程的好处是时间灵活性和教育资源的开放性。
你可能觉得在显微镜下探索蚯蚓的内部并不是最多的教育体验，但鲜明画面和独特的介绍方式可能会带给你勾起观察力的回忆。
四、加入社区、实时讨论和共享资料。
另一个有用的高中地理区域地理复习方法是加入社区、实时讨论和共享资料。
2019名师指导高考地理区域地理复习方法精品教育.doc
名师指导2019年高考地理区域地理复习方法一年一度的高考又要到了，学子们经过12年寒窗苦读，即将奔赴高考考场，以下是一篇区域地理复习方法，让我们一起来看看详细内容吧~一、复习原则及方法解决所示区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题，从而确定它的位置，事物分布、与其它地区的联系与差异、当地的环境与发展，了解它的区域特征，人地关系，区域差异和可持续发展。
具体复习时，可以引导学生作如下几个方面的思考：①定位:本区在全球的绝对位置(经纬度)及相对位置(海陆位置)。
②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。
④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。
如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。
⑤关注热点地区二、分析思路与答题要点1、在哪里(位置与范围)---区域定位1)、绝对位置(经纬度定位)2)、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。
记忆一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。
3)、政区的轮廓特征4)、利用特殊地理事物来定位2、有什么---通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。
其它自然地理特征：水文(河流湖泊)、自然带(土壤、植被等)、自然资源。
人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。
3)、为什么---地理事物的联系和差异通常要分析影响图示区域的地理因素。
各要素之间的相互联系，某个因素在区域发展中的作用，区域的开发优势;发展某种生产的有利因素、不利因素;不同地区发展的差异等问题。
比如：要简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。
如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题?分析：主导自然条件是水。
区域地理的复习方法
区域地理复习方法通化市靖宇中学臧海晶在近几年的高考试题当中，区域地理往往占有非常重要的地位，通常是以区域地理为载体，通过区域地理的背景考察学生综合运用自然和人文地理的基本原理，分析和解答区域地理的现象和成因，因此我们区域地理复习重点是以图表为载体的学习方法。
掌握读图技巧，提高读图分析能力，熟练地掌握图文互变的方法，区域地理复习才能事半功倍，由于初中地理中考不考，只学两年匆匆结业，到高中后学生对区域地理几乎为零，针对这种情况，为了使学生更好的掌握区域地理，我们的教学就采取了以下的教学方法：一、课堂教学重点放在学案和课件：在复习每一个区域之前先发下去学案，这节学案内容是按知识体系来做的，这些学案和课件最开始是我们地理教研组的老师共同完成的，下一个年级用时在加以修改。
所以，这套学案和课件在我校循环使用，教学效果很好，这个学案和课堂上讲的课件是一样的，只不过课件上除了知识体系还有图，包括位置图、地形图、气候图等等，课堂上老师主要是讲图，以图引导学生分析位置、地形、气候等并归纳总结相关知识点，这些知识体系以学生回答为主，老师只是给予纠正和归纳总结。
二、课堂上或课后是填图训练和习题：我们的填图训练也是我校老师自己找的空白图然后在画图中加以修改后自己编辑而成的，这些都是我们教研组老师的心血，有时我们从网上下载后在画图软件中重新编辑一个图要用一两天的时间，我们是让学生参照地图册用不同颜色的笔在图上填绘内容，有些学生像绘画一样保存，老师把填图的试卷经过批改后在返给学生，填图训练后在利用练习题加以巩固，这样学生经过四种方法的区域地理学习基本上能掌握的好一些了。
总之，培养学生画图、填图、记图、读图、用图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上。
形成“心理地图”。
三、学生对区域地理学习的最大难点是空间定位。
关于空间定位的方法我想和许多学校一样用“十”字定位法，就是利用经纬网确定地理位置主要是根据经线、纬线的度数变化确定该地图所示地区的经纬度，进而由经纬度确定地图所示区域。
区域地理复习方法
●Ｉ 区域Biblioteka 地 理 复 习方 法 侯利涛
（ 延安市 吴起 高级 中 学 陕西 延安 ７７ ０） １６ ０ ［ 摘 要］ 区域 地 理 的复 习， 定不 要 只机械 地 重复 一遍 初 中地 理课 本 ， 对 一 而应 重 视对 旧知 识 的加 工、整 理 、重组 和 联系， 建立 知 识框架 与 体系， 并巩 固在 图像 或 图表上 ， 以高 中 自然 地 理和 人文 地理 知 识为 指 导， 并 结合 高考 训练 要 求进 行 复习 整理 。 ［ 关键 词 ］ 区域地 理 复 习方法 中图分 类号 ：９ １ ９ ７ Ｋ ２／ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：０ ９ ９ ４ ２ １ ） ３ Ｏ １ 一 １ １ ０ １Ｘ（０ ０ ０ ０ ９ Ｏ
１区域 定位 为 先导 。 好 基础 复 习 搞 区域 定位是 区域地理 学 习的第一步 ， 也是解 开各类 试题 中地理 区域试题 的 钥匙 ， 学 习区 域地 理 的第 一 道 门槛 。 是 １ １绝 对定 位 （ 纬线 定位） ． 经 利用经 纬线进 行定位 是近年 来高考 的重 点， 经纬线 成为 高考 区域 地理试 题 的最基 本 的要素 。因此， 区域 地理 的复 习 中， 们让 学生 以填 绘地 理空 白 图 在 我 的形式 来搞 好区域 定位 的复 习 。例 如， 学生 在空 白图上 填绘 主要 的经 纬线 ， 让 并在填 绘 的过程 中着重 记忆 主要经 纬 线穿过 或经 过其 附近 的地 理事 物 。我 们 主 要复 习 了如下 几条 重要 经线 和纬 线 ： （） 要经 线 ： １主 ０ 。经线 ： 穿过 欧 洲和 非洲 西 部 。经过 其 附近 的 地理 事 物有 伦敦 、巴黎 ０。东 侧 ）、地 中海 、撒 哈拉 沙 漠 、 几 内亚 湾 等 。 ３ 。Ｅ： 过欧 洲 中部 、非洲 东 部 。主 要 的地 理事 物有 摩 尔曼斯 克 ３ 。 ０ 穿 Ｏ 东 侧） 、莫 斯科 （ ０。东侧 ） ３ 、东 欧平 原 和波 德平 原 交 界 处 、黑海 、 小亚细 亚 半 岛 （ 侧）、地 中海 、开 罗、尼 罗 河 、东 非高 原 （ 侧）、南非 高 原 （ 西 西 东 侧 ）等 。 ６ ０。Ｅ： 过 亚洲 西 部 。主 要 地 理事 物 有 乌拉 尔 山 脉 、咸 海 、伊 朗高 穿 原 、阿 拉伯 半 岛 东 侧 、 阿 拉 伯 海 等 。 ９ 。Ｅ 穿 过亚 洲中部 。主要地 理事 物 有叶 尼塞河 （ 西伯利 亚平 原 与 中 Ｏ ： 西 西 伯 利 亚 高 原 界 河）、 阿 尔 泰 山、 准 噶 尔 盆 地 、 天 山、 塔 里 木 盆 地 、 青 藏 高 原 、恒 河 三 角 洲 、 孟 加 拉 湾 等 。 １ ０。Ｅ： 过亚 洲 东部 和 澳 大利 亚 西侧 。主 要地 理 事物 有 勒 拿河 （ ２ 穿 东 侧） 、大 兴 安 岭 （ 东侧 ）、北京 （ 侧 ）、上 海 （ 西 东侧 ）、菲 律 宾群 岛、 马来 群 岛 、澳 大 利 亚 西 部 。 １ 。Ｅ： ０ ５ 穿过 亚洲 、澳 大利 亚 东 部 。主要 的 地理 事 物 有东 西伯 利 亚 山 地、 千岛群 岛 、大分水 岭 、堪 培拉 、悉 尼等 。 ｌＯ ８ 。经线 ： 国际 日期变 更线 ， 即 穿过 太平 洋 中部 。主要 的地 理事 物有 白 令 海 、 阿 留 申群 岛 、 图 瓦 卢 群 岛 、 斐 济 群 岛 、 新 西 兰 等 。 ３ 。Ｗ： ０ 穿过 大西 洋 中部 。 ６ 。Ｗ： ０ 穿过 北美洲 东 部 、南美 洲 中部 。主要 的地理 事物 有 纽芬兰 岛 （ 西 部）、加 勒 比海 （ 部 ）、圭 亚 那 高 原 、亚 马孙 平 原 、 巴西 高原 、拉 普 拉 东 塔平原 、南极半 岛等 。 ９ 。Ｗ： 过北 美 洲 中部 。主 要 的地 理事 物 有 密西 西 比河 、 墨西 哥湾 、 ０ 穿 中美洲 等 。 ｌ０ 。ｗ： 过北 美 洲西 部 。主要 的地 理事 物有 落 基 山脉 等 。 ２ 穿 １０ 。Ｗ： ５ 穿过 美 国 的阿 拉斯 加 州 中部 、夏 威夷 群 岛 东部 。 （） ２ 主要 纬线及 穿 过的地 理事 物 ： 赤 道 ： 过非 洲 中部 、东 南亚 、南 美洲 北 部 。主 要 的地 理事 物 有 刚果 穿 盆 地、东非 高原 、马来群 岛、亚马孙 平原等 。 北 回归 线 ： 过 北非 、阿 拉伯 半 岛、 印度 半 岛 、 中南 半 岛 、 中 国华南 穿 地 区 、 台湾 岛 、 夏 威 夷 群 岛 、 墨 西 哥 高 原 、墨 西 哥 湾 等 。 北极 圈 ： 过 欧 洲 、俄 罗 斯 北 部 等 。 穿 南 回归 线 ： 过 非洲 南 部 、澳 大 利亚 中部 、 南美 洲 中 部 。主 要 的地 理 穿 事 物 有 南 非 高 原 、 澳 大 利亚 大 沙 漠 、大 自流 盆 地 、大 分 水 岭 、 安 第 斯 山 中部 、拉 普 拉 塔 平 原 （ 部 ）。 北 南极 圈 ： 极大 陆外 围 。 南 １ ２ 相 对定位 在 区域 地理 的复 习中， 不可 能也没 有必 要记 住所有 的地 理事 物 的经纬 度 。 比较 可行 的办 法是 ： 记一 些主要 的 经纬线 和 主要 的地理 事物 ， 后 以他们 为 识 然 参照 ， 利用地 理事 物之 间 的相对 位置 进行 定位 。例如 ， 国东部地 区从 北 回归 我 线到 黑龙江 省的漠河 ， 纬度 跨越 多度， 这是 就应 该用 相对 定位进 行地 理定位， 比 如 从北 向南 我 国 的一 些 城 市 的排 列等 。再 如 北 回 归线 、北 极 圈 、东 经 ９ ０ 度 、东经 １０度 区域 内， 哪些 地 理事 物， ２ 有 也可 以用 相对 定位 的 方法 来确 定 。 １ 利 用区域 地理环 境 的典 型特 征定 位 ３ 不 同 区域的地 理特 征各 不相 同 我们 在 区域地 理 的复 习 中可 以教 给学 生 利用 区域 地 理环 境 的典型 特 征进 行 区 域 定位 。例 如 海 陆轮 廓 的形 状 、地 形
高三地理复习计划
高三地理复习计划一、复习目标和任务分析1. 复习目标：回顾和巩固高中地理的基础知识，强化理论和实践应用能力，提高成绩和应对考试。
2. 复习任务分析：根据高考地理的考试大纲和历年真题，分析考试重点和难点，制定相应的复习计划。
二、复习方法和技巧1. 反复阅读教材、做笔记：复习时要将教材系统地复习一遍，做好知识总结和梳理，可以适当加强记忆，比如通过做笔记来加深记忆。
2. 划重点、做题集：重点复习考试重点知识和技巧，增加做题数量，找到题型的规律和解题技巧。
3. 考点串讲、查漏补缺：通过考点串讲找出重难点，及时补充知识漏洞，完善地理知识体系。
4. 分层次、有计划：根据知识体系和学习情况制定合理的学习计划，分层次、有计划地复习，避免盲目和武断。
5. 多维度、综合应用：地理知识多是联系的，多维度地复习，学会知识的综合应用，提高解题能力。
三、复习内容及时间安排1. 第一阶段（时间：1周）目标：回顾基础知识，强化基本概念和模型。
复习内容：全球地理环境、地球与地图、地球运动与地理环境；地球自然环境与区域可持续发展。
复习方法：阅读教材、做笔记、划重点、做题集。
目标：深入理解地球系统、自然灾害与防治、地理信息技术与环境保护。
复习方法：考点串讲、查漏补缺、多维度、综合应用。
目标：加强区域地理知识，掌握地理学科知识的综合运用。
目标：强化知识点综合应用，提高解题能力。
复习内容：基础知识巩固、专题综合应用、模拟考试。
四、复习效果评估及调整1. 定期自测、互相交流：复习过程中要定期进行小测验，检测自己的学习效果，可以和同学互相交流和学习。
2. 分阶段总结、调整计划：每个复习阶段结束后要总结复习情况，及时调整学习计划，完善复习效果。
3. 专项辅导、弱势攻关：对于复习中遇到的难点和疑难问题，可以寻求老师或同学帮助，进行专项辅导和攻关。
高三地理复习计划应该具有明确的目标和任务分析，合理的复习方法和技巧，科学的复习内容和时间安排，及时的复习效果评估和调整。
高中区域地理复习方法
高中区域地理复习方法高中区域地理涵盖了世界的各个地区的地域特征、自然地理、人文地理等多方面内容，从地理科学的角度探讨地球上不同地区的差异和联系。
为了更好地复习高中区域地理，下面将介绍几种复习方法。
一、整体复习法区域地理是一个整体，因此整体复习法是比较常见的方法。
复习时需要学习各地区的地形、气候、陆地利用、资源分布、产业等全貌，将整个地理概括为总体，并对其进行梳理。
这种方法有利于筛选信息、快速了解各地的差异和联系。
二、分类复习法分类复习法指的是梳理各地区的特征，并进行分类归纳。
复习时可以将各地区的气候、地形、水域、食品、能源、文化、经济等信息归类分拣，然后对各类别进行梳理和总结。
这种方法有利于加深对区域地理的理解，了解各地区的共性和差异。
三、区域对比法复习时也可以采用区域对比法，以更深入的角度了解各地的区别。
这种方法需要比较不同区域之间的气候、资源、文化、经济等方面的差异，以观察其产生的原因。
对比的对象是同一地貌区域内的不同地区，可以从地质构成、土地利用和人类活动等方面进行比较。
四、模拟考试法练习和试验复习方法时，可采用类似于中考和高考的模拟测试。
这可以更好地评估自己的掌握程度，找出掌握不足的信息，帮助提高复习的效果。
模拟考试除了能够锻炼考试技巧外，还能加深对知识的理解，为正式考试做好准备。
五、案例分析法区域地理是一个现实世界的学科，并与人们的日常生活息息相关。
考试时可以采用案例分析法，选择几个具代表性的案例，对其进行详细的分析，从这些案例中了解其生态环境、资源利用、文化传承以及经济发展，这个方法能够加深对知识的理解，促进对知识的应用能力。
总之，在复习区域地理时，我们可以选择不同的方法来提高自己的学习效果。
但学会选用适合自己的方法，才能更坚定地理解、理解，且加深对知识的记忆。
希望以上介绍的复习方法，能帮助大家更好的学习高中区域地理。
2020高中地理区域地理复习方法
高中地理区域地理复习方法怎样在高三复习中更有效地掌握区域地理知识，并将区域地理知识与自然地理、人文地理的原理相结合。
一、强化地理事物的区域位置区域地理知识都可以落实到两幅地图上，即中国区域图和世界区域图。
在复习的过程中，准备一些空白的世界和中国政区图，尤其是一些重点区域的地图，亲自把重要的知识点（山脉、河流、城市、矿产等）都填补到空白区域图上，这样可以在头脑中留下深刻的印象。
复习世界地理时，要强化一些重要的经纬线经过的大洲、大洋、地形区、气候区及主要国家。
如图一所示。
l.主要经线穿过的地理事物（l）0°经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
（2）东经30°经线：穿过欧洲中部、非洲东部。
附近的主要地理事物有：摩尔曼斯克、莫斯科、东欧平原和波德平原交界处、地中海、开罗、尼罗河、东非高原等。
（3）东经90°经线：穿过亚洲中部。
附近的主要地理事物有叶尼塞河、阿尔泰山、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。
（4）东经120°经线：穿过亚洲东部和澳大利亚大陆西侧。
附近主要的地理事物有：勒拿河、大兴安岭、北京、上海、菲律宾群岛、马来群岛。
（5）西经60°经线：穿过北美洲东部、南美洲中部。
附近主要的地理事物有：纽芬兰岛、加勒比海、亚马孙平原、巴西高原、南极半岛。
2.主要纬线穿过的地理事物（1）赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。
附近的主要地理事物有：刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。
（2）北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、我国华南地区台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原等。
（3）北极圈：穿过欧洲、俄罗斯北部。
（4）南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部、附近的主要地理事物有：南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原北部。
（5）南极圈：南极大陆外围。
2020年高考区域地理复习方法大全
2020年高考区域地理复习方法大全区域地理在高考中比重很大。
在教学中，教师要以课堂教学为主线，区域定位为重点抓好高考区域地理的复习。
下面小编整理2020年高考区域地理复习方法大全，欢迎借鉴。
2020年高考区域地理复习方法大全关键词:区域地理;高考复习;区域定位从近几年高考文科综合试卷分析可知,在高考中区域地理的比重很大。
另外从国教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》中就初中地理考试内容及其所占分量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”“掌握世界区域和国家地理特征”“世界地理和中国地理部分约占试卷分量的30%--40%”。
学生由于初中地理知识学得不扎实，在区域地理考试中失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，导致“全题覆没”，产生这类问题的主要原因是高考地理复习时间短，内容多，高中必修、选修教材加上初中教材共八本书。
如何在有限的时间内，复习好初中地理知识?一、以课堂教学为主线，以《考试说明》为指导，全面复习，狠抓双基，做到“点提出透、线通、面全”从近几年的高考试题来看，高考试题的愈加成熟，因此地理教学中对学生双基的培养也越来越重要。
第一阶段的复习主要是全面复习打基础。
这一阶段时间比较长，一定要充分利用教材。
在教学中，要以《考试说明》为指导，认真研读说明，了解中学地理阶段，学生应具备的基本知识和技能，将主干知识全面不漏地复习一遍。
基础知识的复习要做到“点透、线通、面全”的地步，学生才能真正掌握了牢固的基础知识。
所谓“点透”，就是对考试说明中所列出的每个知识点(特别是主干知识)的各种要素作透彻的分析理解;所谓“线通”，就是对知识间的互相联系、演变规律、地理原理作全面而准确的把握;所谓“面全”，就是对某一地理区域、某一发展阶段、某一社会现象或自然现象等方面的系统把握。
课堂教学应在讲、练、评、回头看四个方面多下功夫，提高课堂教学的质量。
讲--教师讲解出新意，纵横联系是关键。
2019-2020年高中地理复习强化参考 学习方法指导
2019-2020年高中地理复习强化参考学习方法指导一、抓“概念”重“消化”在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。
只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。
要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土；等等。
当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓“原理”重“理解”从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。
掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。
三、抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。
例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。
西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。
在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓“共性”重“个性”地理环境既有共性，更具个性。
因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。
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2019-2020学年高中地理复习强化参考区域地理复习方法
区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点。
高考以综合能力考察为主，而区域地理知识为高考试题提供了背景材料，它有机的联系了有关的社会热点和焦点问题，将所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，体现了高考考察能力的主旨。
因此，搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。
在今年的区域地理复习中，我们主要从以下几方面入手：
一、初高中知识整合，理清思路，构建知识框架
从学科结构来看，初中地理主要包括世界地理和中国地理部分，其中有些自然地理和人文地理的内容与高一必修地理的内容相关或重复，重复内容在高中地理有所深化。
如《世界地理》中的“地球、地图、陆地地形、地形的变化、世界的气候和自然景观、世界的自然资源”等知识点；《中国地理》中的“中国的天气和气候、中国的河流和湖泊、中国的自然资源、中国的农业、工业、交通”等。
建议对这部分知识进行归类，复习时注重与高中有关知识的衔接，既要做好对初中知识稳扎稳打，又要将初、高中地理知识进行整合，帮助学生理清思路，为构建系统知识框架做好准备。
二、区域特征分析，重在比较区域差异
区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键。
区域地理涉及的内容繁杂，区域之间又没有必然的联系，如果采用死记硬背的方法，往往很难掌握。
所以我们应运用正确的方法。
我把我们的复习方法概括为“定桩、扯线、结网”六个字：
三、联热点，重应用
近年来区域地理的命题趋向是：
1、区域考查范围越来越小，甚至可以是一个虚拟的区域，重在考查学生区域地理的思维方法；
2、紧紧抓住区域可持续发展这条主线索布局设问；
3、往往在把握区域特征大背景下考查区域中的主干知识：地形、河流、气候与农业区位分析；矿产、能源、工业、城市区位分析等等；
4、区域对比仍然是出现频率较高的考点；
5、区域考查越来越向热点地区靠拢。
如最近几年文综高考试题涉及的热点区域：我国三大城市群（长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群）、振兴东北，打造中国经济第四极、中东海湾地区、印度洋（海底地震、火山、海啸）、中部经济崛起、红色旅游、西部（土地荒漠化）、华北（春季沙尘暴）、台湾问题、中日关系、中印关系等等。
社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的切入点，而这些热点、焦点的发生又必然在一定的区域之中。
近几年的高考题都涉及到焦点、热点。
但要记住，热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理基础知识与地理基本能力，考生要将热点、焦点问题回归到课本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。