科学导学稿 开发新能源
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六年级科学下册第
课 题 第 11 节《开发新能源》 级部审核 冰冻三尺非一日之寒，学习要持之以恒。 1、 愿意合作与交流，体验合作的愉快。 2、 了解有关新能源的知识。 学习过程 学生活动 课 型 审核人 教师寄语
讲学稿
展示课 教学时间 执笔人 第 周 第 讲学稿
学习目标
教师环节
一、认定目标，预习感知
）
3.地球上的能源是有限的，必须寻找新能源。 （
五、拓展延伸，能力提高
）
你知道下面这些是人们在使用什么能源发电吗？这些能源与煤、石油、天然气相比 较，它们有将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.
二、自学效果检验： （尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）
（一）基础知识梳理（1.2 号同学独立完成，3.4 号同学可适当看书）
1、凡是能够提供______________统称为能源。 2 、 人 们 把 ________________ 等 这 些 已 被 广 泛 应 用 的 能 源 叫 做 _________。 3、目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步___、___、____的能 源，叫做_______。
（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）
1、看课本 P24 图，你看出了什么？说说自己的想法
2、预测 100 年后，自己所在的社区最有可能使用哪一种资源，并说明理由
学生活动 教师环节
三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）
四、当堂反馈 (一)、判断
1.人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。 （ 2、有些能源是不可再生的。 （ ）
课 题 第 11 节《开发新能源》 级部审核 冰冻三尺非一日之寒，学习要持之以恒。 1、 愿意合作与交流，体验合作的愉快。 2、 了解有关新能源的知识。 学习过程 学生活动 课 型 审核人 教师寄语
讲学稿
展示课 教学时间 执笔人 第 周 第 讲学稿
学习目标
教师环节
一、认定目标，预习感知
）
3.地球上的能源是有限的，必须寻找新能源。 （
五、拓展延伸，能力提高
）
你知道下面这些是人们在使用什么能源发电吗？这些能源与煤、石油、天然气相比 较，它们有将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.
二、自学效果检验： （尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）
（一）基础知识梳理（1.2 号同学独立完成，3.4 号同学可适当看书）
1、凡是能够提供______________统称为能源。 2 、 人 们 把 ________________ 等 这 些 已 被 广 泛 应 用 的 能 源 叫 做 _________。 3、目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步___、___、____的能 源，叫做_______。
（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）
1、看课本 P24 图，你看出了什么？说说自己的想法
2、预测 100 年后，自己所在的社区最有可能使用哪一种资源，并说明理由
学生活动 教师环节
三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）
四、当堂反馈 (一)、判断
1.人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。 （ 2、有些能源是不可再生的。 （ ）