丁丁 开题报告_0321
开题报告
毕业设计(论文)开题报告学生姓名:耿佳琪学号: 070401210 所在学院:宿迁学院专业:土木工程设计(论文)题目:南通市双楼职业中学实训楼指导教师:张卫东(讲师)2011 年 1 月 18日毕业设计(论文)开题报告1.结合毕业设计(论文)课题情况,根据所查阅的文献资料,每人撰写2000字左右的文献综述:文献综述毕业设计是大学阶段尤为重要的一个环节,它是对我们大学阶段所学知识的一次综合运用,不但使我们的各方面的知识系统化,而且使我们所学的知识实践化,通过毕业设计,要求我们了解并且掌握建筑设计的全过程培养我们独立分析解决实际问题的能力及创新能力,是我们受到类似于工程师的基本训练。
我所选的毕业课题是南通市双楼职业技术中学实训楼设计。
实训楼设计主要用于学生实训,培养学生的职业技能。
我所选结构的结构选型为钢筋混凝土框架结构,建筑面积约为33502m,建筑层数为五层。
这不仅能使我学到设计中的许多专业知识,同时也能让我了解现代框架结构的特点,使我对建筑结构有了更深一层的了解。
这对我以后的工作学习有很大的帮助。
在整个毕业设计的过程中,我们要通过运用各种通用图集和设计规范以及国家、地方标准,完成多层建筑的结构选型,结构布置,结构设计及建筑图、结构图、施工图的绘制。
这不仅要求我们有较强文献检索、规范应用、图集观摩、综合应用所学各门专业知识,分析和解决问题的能力,还要具有独立思考、独立设计、创新的精神。
此外,在设计中涉及到很多计算机软件,如Office中的Word、Excel,绘图软件AutoCAD和天正,结构计算的PKPM及等软件,通过对这些软件的应用,更能提高我们对计算机的应用能力,真正达到学以致用,理论与实践相结合的目的。
这对每个土木工程专业的毕业生来说,是一个挑战,也是一次机会,我们用它来检查和提高我们对基础理论和专业知识的理解、掌握程度及综合应用的实践能力。
如何能使建筑模型转变成为人们可以使用的建筑物,必须有一个可以支承它的结构体系。
本科毕业论文(设计)开题报告-胡娟妮【范本模板】
本科毕业论文(设计)开题报告论文题目:我国城镇居民收入差距问题研究
学生姓名:胡娟妮
学号:0804100325
专业:统计学
班级:统计 0803
指导教师:鲁玲
填写说明
1.此报告应在指导教师的指导下,由学生在毕业论文(设计)工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在系审查后生效.
2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网址上下载)打印,禁止打印在其它纸上后剪贴.开题报告完成后应及时交给指导教师签署意见。
3.开题报告的内容要求:
(1)论题、背景和意义。
学生应对论题、选题的出发点、相关背景情况、理论和现实需求、研究成果可能具有的学术意义和应用价值做出简要分析、说明。
(2)研究基础。
学生应对文献资料的收集整理准备情况、参与学术研究情况、已发表论文或已完成相关研究情况等做出说明。
(3)研究内容。
学生应对所研究问题的研究范围、学术渊源、国内外已有研究成果和研究动态、研究要点、可能涉及的相关领域和问题、拟采用的基本理论、研究方法及其对本论题的适用情况、论文主体框架等做出明确说明,对于课题直接相关的已有成果的基本情况,特别是对已有成果存在的不足和研究空间,做出分析和判断,对可能达到的学术目标做出预测.
(4)拟采取的研究方法和技术路线。
(5)研究计划。
学生应根据自己所确定的论题制订比较详细的研究计划和工作日程。
4.该报告由学生所在二级学院保存。
5. 若有关内容所留空间不够,可另加附页。
教务处制表。
2019-2020年(秋)二年级语文上册《丁丁的研究报告》教学设计 沪教版
姓名
学校
年级
课题
丁丁的研究报告
教时
1
学科
语文
一、教学目标:
知识与技能:能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”8个生字,积累词语表中的7个词语,正确抄写5个。
方法与过程:朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下,借助提示语,有感情地朗读丁丁说的话;初步认识蓝鲸,收集有关的资料。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一引入
二、整体感知,学习课文第六节。
三、自学生字,学习1——5小节。
四、总结
五、复习
六、作业
1.出示海底世界幻灯:
2.那你们知道海洋中最大的动物是什么吗?对此我们有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究报告。
3.揭示课题
4.教师简单介绍什么是研究报告。
过渡:丁丁的这份报告都写了些什么呢?让我们一起来听课文录音。
三、教学目标确定的依据
1.教材分析
本篇是一篇常识性课文,叙述了丁丁完成一份蓝鲸研究报告的过程。全文共七小节。课文的三,四,五小节具体介绍了制作研究报告的过程。第五节中的“一头钻进,认真地看,一边……一边……”等词体现了丁丁做报告时的认真态度,让学生体会到只有认真对待,才能做好事情。课文共有生字8个,要求描写6个。
学生读出自豪的语气。
学生完成练习三。
1、读词语。
2、分组读课文,找找课文中的数量词,做练习。
有效调动学生已有生活经验,同时也启发学生学习积极主动性。
学生初步感悟研究报告这一体裁,并了解课文。
自主寻找报告内容,给予学生充分的自主学习的空间。
沪教版二年级语文上册教案丁丁的研究报告
沪教版二年级语文上册教案丁丁的研究报告一、引言本研究报告旨在探讨沪教版二年级语文上册教案《丁丁》的教学效果及教学实践,通过实地考察和数据统计的方式,对教案的优点和不足进行分析,以期为教师们提供一些有效的教学经验和改进意见。
二、背景介绍《丁丁》是沪教版二年级语文上册的一篇课文,通过丁丁与他的小伙伴们的日常生活故事,旨在培养学生的综合语言运用能力,并启发学生们对生活的思考。
本教学案例以《丁丁》为主线,采用了任务型教学法,通过情境引入、启发思考和合作学习的方式,引导学生主动参与课堂,培养学生的创新意识和团队合作能力。
三、实施过程A. 教案设计1.课程目标:通过《丁丁》这篇课文的教学,培养学生的语言综合运用能力。
2.教学内容:包括课文的理解、朗读表演、情感体验等多种学习任务。
3.教学方法:采用任务型教学法,引导学生主动参与课堂,培养学生的创新意识和团队合作能力。
4.教学重点:培养学生的综合语言运用能力,提高学生对课文的理解能力。
5.教学步骤:–步骤一:情境引入,引发学生的学习兴趣,激发学生的思考。
–步骤二:朗读表演,学生通过朗读课文,提高语言表达能力。
–步骤三:课文理解,学生通过问题讨论和合作学习,深入理解课文。
–步骤四:情感体验,学生通过角色扮演、小组合作等活动,体验课文中的情感内容。
–步骤五:复述讲解,学生通过个人复述和小组讲解,加深对课文的理解。
–步骤六:反思总结,学生回顾本节课的学习情况,进行反思总结。
B. 教学实践1.实地考察:在实施教案过程中,我前往一所小学进行了实地观察,以了解教案的实际效果。
2.数据统计:通过观察和访谈,我对学生的学习情况进行了数据统计和分析。
统计结果显示,大多数学生对本节课的学习内容有了较好的理解,并能够积极参与课堂活动。
四、实施效果通过对教案实施过程的观察和数据统计,本研究得出以下结论: 1. 教案设计合理:《丁丁》的教案设计合理,通过情境引入、启发思考和合作学习的方式,引导学生主动参与课堂,培养学生的创新意识和团队合作能力。
黑白极简风论文开题答辩模板
需要的文本内容
02
在这里输入你需要的文本内容在这里 输入你需要的文本内容在这里输入你
需要的文本内容
04
在这里输入你需要的文本内容在这里 输入你需要的文本内容在这里输入你
需要的文本内容
请在此处输入标题
添加标题内容
单击此处输入你的正文,文字是 您思想的提炼
LOGO
黑白极简风 论文开题答辩模板
论文答辩/开题报告
目录 CONTENTS
YOUR LOGO
此处输入标题 此处输入标题 此处输入标题 此处输入标题
YOUR LOGO
此处输入标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言 简意赅的阐述观点;根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所传达的信息。
输入你的标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的 提炼,为了最终演示发布的良好效果,请 尽量言简意赅的阐述观点;根据需要可酌 情增减文字,以便观者可以准确理解您所 传达的信息。
02
请在此处输入标题
点击添加标题内容
01
点击添加标题内容
02
点击添加标题内容
03
点击添加标题内容
04
YOUR LOGO
此处输入标题
添加标题
单击此处输入你的正文,文字是您思 想的提炼,为了最终演示发布的良好 效果,请尽量言简意赅的阐述观点
2002/1/9
图表标题
系列 1
系列 2
2002/1/5 40
30
20
10
0
2002/1/6
2002/1/8
2002/1/7
家校通系统的分析与设计的开题报告
家校通系统的分析与设计的开题报告一、选题背景随着互联网和信息技术的迅速发展,学校教育管理工作的信息化已成为不可避免的趋势和需要,为了更好地服务于学生、教师和家长,提升教育教学的质量和效率,提高学校的管理水平和服务水平,家校通系统应运而生。
家校通系统是指通过互联网技术建立一个全新的教育教学管理平台,将学生、教师和家长有关教育教学方面的信息进行有效、实时地交流和管理,以达到优化教育教学质量和效果的目的。
当前,国内家校通系统的研究和应用还相对较少,传统的教育管理方式已经无法满足现代教育的需要,因此,家校通系统的开发和研究具有非常重要的现实意义和实践意义。
二、研究目的与意义本项目旨在基于目前家校通系统的技术和发展状况,设计开发一套适合国内教育管理的家校通系统,以实现以下目标:1. 为学校提供一个全新的教育管理平台,实现学生、教师和家长之间的信息交流和管理。
2. 增强学生、教师和家长之间的交流和沟通,建立一个紧密、支持性和相互鼓励的关系。
3. 提高教育教学的效率和质量,促进学生的个性化发展。
4. 优化学校的管理和服务,提高学校的资讯管理水平和广泛的社会认可度。
三、技术路线与方法本项目将采用敏捷开发方法,先做出一个原型版本,随着需求的增加、迭代升级至最终版本。
使用Ruby on Rails作为开发平台,MySql作为数据库,JQuery作为前端框架,并借助其他开源技术和组件来实现家校通系统的开发。
本项目的开发过程主要包括以下步骤:1. 需求分析:在系统的设计阶段,需要对家校通系统的需求进行详细的分析和定义,确保系统能够满足学生、教师和家长的需求。
2. 系统设计:针对家校通系统的需求,进行系统设计和架构,明确系统的功能、模块和技术架构。
3. 系统实现:根据系统的需求和设计,进行系统的开发,包括前端、后端和数据库的实现。
4. 测试和调试:进行系统的测试和调试,确保系统的稳定性和可靠性。
5. 上线和维护:将系统上线并进行维护,确保系统的稳定性和安全性。
【最新】蜜桃成熟时三车帮开题报告,标题数字-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==蜜桃成熟时三车帮开题报告,标题数字篇一:多功能数字钟开题报告毕业论文(设计)开题报告审批表分院指导教师:篇二:开题报告格式范例2.1 多媒体课件的理论指导了解并熟悉计算机辅助教学(CAI)的理论基础,[1]、[2]、[3]对于多媒体课件的开发具2.1.1 行为主义教学理论2.1.2 认知主义教学理论方面的指导。
对外界信息的简单接受,而是对信息的主动选择和理解。
2.2 多媒体课件制作工具2.2.1 课件制作的多媒体著作工具公司的Authorware[4]Action!;Asymetrix公司的ToolBook;2.2.2 ??2.3 路》一书,[5]波振荡器、振幅调制与解调、混频、角度调制与解调和锁相环路及其应用等,具有基础性强的特点,适用面广泛。
??3 技术路线3.1 课件组人员组成我们这个CAI课件制作小组由范弘奕、张秀春和作者三位同学共同合作完成,沙济彰教授担任我们的学科指导教师。
??3.2 项目定义3.2.1 课件目标分析我们把这个课件的类型定义为课堂演示型和学生自主学习型的结合,在设计上兼顾两者,使之成为既适?? 3.2.2 课件使用对象定位分析《高频电子线路》课件的使用对象主要是任课教师和修学学生,针对教师的课堂演示,在设计中,要注意文字不能过小,背景不过亮等,要做到:条理框架清晰,各章内容准确,使用操作?3.3 教学设计我们选用《高频电子线路》课程的课堂教案作为课件脚本,这样有助于达到课堂演示的内容要求。
制作工具上主要采用Authorware6.0版本的软件,再配合一些专业软件,如Flash、Photoshop、Premiere等,??3.4 系统结构设计《高频电子线路》多媒体课件系统结构如图3-1所示,由图可见,本课件采用树状拓扑结构,由教学内容的自然逻辑形成,制作具有章、节、知识单元和知识点等层次的课件。
ddddd开题报告
说明
1.工程硕士学位论文的开题报告是保证论文质量的一个重要环节,
为了加强对工程硕士研究生培养的过程管理,规范其学位论文的开题报告,特制此表。
2.开题报告一般安排在工程硕士入学后第三学期末前完成。
3.由工程硕士所属领域的学院组成开题审查小组,并组织开题报告
会,听取开题报告答辩。
审查小组由至少3位与本领域相关的具有高级专业技术职务的专家组成,其中设组长一名,含相关领域的企业专家至少1名,另设秘书1名。
审查小组负责对学生的开题报告内容和质量进行审核并做出评价。
4.此表为A4大小,于左侧装订成册。
5.此表一式两份经导师和审核小组签字后,交学院研究生管理办公
室存档。
开题报告审核小组成员
华东理工大学工程硕士研究生学位论文开题报告评分表
注:评审专家按百分制在六项指标每一栏的最后一列内打分。
二年级上册语文教案-丁丁的研究报告1 沪教版(2015秋)
丁丁的研究报告教案一、教学目标:1、认识本课8个生字。
2、积累8个词语,2句句子。
3、正确流利地朗读课文。
4、初步认识蓝鲸。
5、初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发学生乐于探究的精神。
二、重点:认识什么是研究报告,初步知道怎样制作研究报告。
三、难点:通过阅读理解,激发学生乐于探究的精神。
四、教学过程:一、以榜样引入。
1、老师最喜欢爱动脑筋的小朋友,有个名叫丁丁的小朋友,他就特别爱动脑筋。
虽然他还只是个二年级的小朋友,他就特别爱动脑筋。
虽然他还只是个二年级的小朋友,可他已经会写研究报告了。
(出示研究报告)2、什么是研究报告呢?下面我们就一起来看看丁丁的研究报告到底是怎么样的。
(补充完整课题)丁丁为什么要写研究报告呢?二、学习课文1、课文录音,听清楚,丁丁研究的对象是什么?他为什么要做研究呢?交流,学习:录像蓝鲸2、自读课文,找一找,丁丁的报告中有哪些内容?交流:1)、封面上的字和背景。
2)、关于蓝鲸的资料。
3)、配上插图。
3、自读第6节,指名读,评议,齐读同桌合作,交流填空:研究报告封面上写着(),下面是(),封面的背景是()。
报告中介绍了(),还配上了()。
4、比较:1)蓝鲸一天要吃很多虾,它的心脏很大,舌头也很大。
2)蓝鲸一天要吃4吨虾,它的心脏像一辆小汽车那么大,舌头上可以同时站50-60人。
学习生字:吨脏(多音字,比较两种读音)5、丁丁为什么能写出这么棒的研究报告呢?自读第1-5节,找找答案。
交流:1)、找资料。
自读第4节,指名读,齐读。
2)、认真做指导朗读,重点:一头、认真地、一边、一边根据提示,用:先然后----最后,说说丁丁作报告的过程(自说,同桌互练,课堂交流。
)齐读1-5节6、师:丁丁是作了充分的准备,才写出这么精彩的报告,要是他能在班上把研究报告大声地朗读出来,一定更能赢得同学们的羡慕,那时,他该有多自豪啊!朗读第7节,理解:宣读自豪7、你能为丁丁的研究报告补充些内容吗?交流课前准备的材料。
运用钉钉平台提高教育教学质量开题报告
运用钉钉平台提高教育教学质量开题报告
一、甄选教学平台,为线上教学搭建载体
为充分满足“停课不停学”线上教学的需要,我校运用“阿里钉钉平台”进行线上教学。
钉钉业务负责人为学校制定方案,管理员启动技术协助,技术人员对教师、学生、家长进行钉钉平台使用的培训。
特殊时期、多方联动,快速完成线上教学的准备工作。
二、强化过程监督,常规教学管理不松懈
为确保线上教育教学工作的顺利开展,为保证线上教学工作的质量和效率,我校在教案检查、集体备课、线上听课等各环节上抓细抓实,线上教学常规管理井然有序。
三、完善教研机制,多渠道精选教学资源
通过国家教育资源公共服务平台的教学课例“一师一优”课、免费试用的菁优网,为教师线上教学提供丰富的资源。
同时,全学科教师积极参加长春市集体备课、学科教学研讨,及时与市区教研员保持沟通并接受专业指导。
发挥学科教研组统筹作用,积极挖掘教研生成性资源。
社会性软件教学应用的策略研究的开题报告
社会性软件教学应用的策略研究的开题报告一、选题背景随着新媒体技术的飞速发展和互联网的普及,社交网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
越来越多的人们通过社交网络进行交流,分享信息和构建人际关系。
在这个背景下,社会性软件的教学应用逐渐引起了人们的关注,成为学校教育和社会教育中的热点话题。
社会性软件是指通过互联网进行交流、信息共享和社交的软件应用。
随着社会性软件的不断推广和应用,其在教育领域的应用也日渐普及,可以帮助学生更好地获取知识、提高社交能力和增强人际关系。
但是,由于社交网络中存在着一定的风险和安全问题,因此教师和家长们也需要关注和引导学生正确使用社会性软件。
二、研究目的本研究旨在探讨社会性软件在教育领域中的应用策略,以及如何帮助学生正确使用社会性软件,提高学习成绩和社交能力。
三、研究内容1. 社会性软件的教学应用现状分析及问题探讨。
2. 社会性软件教学应用的策略研究,包括如何引导学生正确使用社会性软件,如何保护学生的隐私和信息安全,以及如何避免社会性软件对学生学习的负面影响。
3. 通过实证研究和调查研究,评估社会性软件教学应用的效果,并提出改进和完善的建议。
四、研究方法1. 文献资料法:通过收集社会性软件方面的相关研究论文、网站文章、报纸杂志等资料,了解社会性软件教学应用的现状和相关问题。
2. 实证研究法:在具体课堂中,对使用社会性软件的学生进行数据收集和分析,评估社会性软件教学应用的效果。
3. 调查问卷法:通过设计和分发调查问卷,收集学生和家长对社会性软件教学应用的看法和反馈,为提高教育教学质量提供参考和建议。
五、研究意义本研究可以探索和总结社会性软件在教育领域中的应用策略,帮助教师和家长更好地引导学生正确使用社会性软件,提高学习成绩和社交能力,同时也可以为教育教学提供新的思路和方法,推动教育教学的创新和发展。
《丁丁的研究报告》教学设计
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论,分享 彼此的观点和看法,培养学生 的合作精神和沟通能力。
练习与反馈
设计针对性的练习题目,帮助 学生巩固所学知识,并通过反
馈及时调整教学策略。
教学手段
多媒体教学
运用PPT、视频等多媒 体手段辅助教学,使教 学内容更加生动、形象
。
实物展示
通过展示与课文内容相 关的实物或模型,帮助 学生更好地理解课文内
讲解课文中的重点词汇、短语 和句型,提高学生的语言运用
能力。
主题思想探讨
引导学生深入探讨课文主题, 理解作者所要表达的思想和观 点,培养学生的批判性思维。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式,了解 学生的前知水平,为新课的导
入做好准备。
讲解与示范
针对教学内容中的重点和难点 ,教师进行详细讲解,并通过 实例进行示范。
鼓励为主
在反馈中,应以鼓励和肯定为主,激发学生的研究兴趣和自信心 ,同时指出需要改进的地方。
调整教学方法
分析学生表现
根据学生的研究报告和课堂表现,分析学生的学习特点和需求,找 出教学中存在的问题。
调整教学策略
针对学生的需求和问题,调整教学方法和策略,如增加案例分析、 讨论交流等环节,提高教学效果。
归纳小结
知识回顾
对本节课所学的知识点进行回顾 和总结,帮助学生加深对所学内
容的印象和理解。
重点强调
再次强调本节课的重点和难点内容 ,提醒学生需要注意的事项和细节 。
拓展延伸
引导学生思考如何将所学知识应用 到实际生活中,培养学生的实践能 力和创新意识。
05
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
方言软件开题报告
方言软件开题报告一、项目背景方言是指在一定地理范围内由于历史、地理、文化等方面的差异而形成的不同于标准语的语言变体。
每个地区都有其独特而丰富的方言。
然而,随着时代的发展和人们的迁移,方言正逐渐面临衰退和失传的危机。
为了保护和传承方言文化,以及满足人们对于了解、学习方言的需求,我们决定开发一款方言软件。
二、项目目标我们的方言软件旨在通过现代技术手段帮助用户了解、学习和保护方言文化。
具体的项目目标如下:1.提供多地区方言的相关信息:我们将收集、整理各地方言的基本信息,包括方言的历史渊源、发展演变、特点特色等,以便帮助用户了解方言背后的文化意义。
2.方言学习功能:我们将为用户提供方言学习的功能模块,包括基础方言词汇、语法、发音教学等,帮助用户快速入门并逐步掌握方言。
3.方言保护与传承:我们将鼓励用户积极参与方言保护与传承的行动,提供方言录音、方言故事分享等功能,以便用户可以记录、分享自己的方言经验和故事。
4.社区互动平台:我们打造一个方言学习和交流的社区平台,用户可以在平台上互相学习、交流、分享方言心得,形成一个方言爱好者的大家庭。
三、项目技术与方案为了实现上述项目目标,我们计划使用以下技术和方案:1.前端技术:我们将采用现代的Web前端技术,使用HTML、CSS和JavaScript来实现用户界面。
通过合理的布局和设计,使得用户能够方便地浏览、学习和交流方言信息。
2.后端技术:我们计划使用Python作为后端开发语言,搭配各种常用的Web开发框架,如Django或Flask,来实现方言软件的核心功能,包括方言信息的查询、方言学习教材的提供、用户数据的管理等。
3.数据库技术:我们计划使用MySQL等关系型数据库管理方言软件的数据,包括用户信息、方言信息、学习进度等,以便更好地支持用户学习和交流。
4.云存储与音频处理技术:我们计划使用云存储服务来保存用户上传的方言录音文件,并使用音频处理技术对录音进行转写、分析等处理,以便用户可以分享自己的方言故事和经验。
制作教师博客实现幼儿教师专业自主发展的个案研究的开题报告
制作教师博客实现幼儿教师专业自主发展的个案研究的开题报告一、选题意义随着数字化技术的发展,教育领域也开始积极应用信息科技来提高教育质量。
博客是一种非常适合教育领域应用的数字技术工具,它可以供教师自主发展、分享教学心得和成果,促进教育信息的传播和交流。
幼儿教育作为一门不断发展的学科,也需要教师不断自主发展,提高教学能力。
因此,本研究拟通过制作教师博客,探讨如何实现幼儿教师专业自主发展。
二、研究目的本研究旨在通过制作教师博客,探究其在幼儿教育领域中的应用,解答以下问题:教师博客如何促进幼儿教师专业发展?教师博客如何提高教育教学质量?三、研究方法本研究采用个案研究法,针对一名幼儿教师进行深入的调查和分析。
通过采访、观察、文本分析等方法,了解该教师制作博客的过程和情况,分析其所获得的收益和成效,从而探究教师博客在幼儿教育领域中的作用和意义。
四、研究内容本研究将主要围绕以下内容展开:1.教师博客的概念和特点2.教师博客在幼儿教育领域中的应用3.幼儿教师制作博客的过程和方法4.幼儿教师博客对专业发展的帮助和作用5.幼儿教师博客对教育教学质量的提升效果五、预期成果本研究将探究教师博客在幼儿教育领域中的应用和作用,分析幼儿教师制作博客的过程和方法,同时了解教师博客对专业发展和教育教学质量的提升效果。
预期成果有以下几点:1.掌握教师博客的概念和特点2.深入了解教师博客在幼儿教育领域中的实际应用情况3.了解幼儿教师制作博客的具体过程和方法4.掌握幼儿教师博客对专业发展和教育教学质量的提升效果5.提出教师博客在幼儿教育领域中的应用和发展建议六、研究时间表初步选题及论文撰写计划:2周文献查阅和采集:3周案例调研实施:4周研究写作:5周论文修改及答辩准备:2周总计花费时间:16周。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
本科毕业设计(论文)开题报告
题目基于特征点的UCX数字航空数字影像匹配
指导教师王竞雪
院(系、部)测绘与地理科学学院
专业班级地理信息系统09-1班
学号0904060104
姓名丁丁
日期2013年3月18日
教务处印制
一、选题的目的、意义和研究现状
(一)选题的目的和意义
影像匹配即通过一定的匹配算法在两幅或多幅影像之间识别同名点的过程。最初的影像匹配是利用相关技术实现的,因而也有人称影像匹配为影像相关。它是图像融合、目标识别、目标变化检测、计算机视觉等邻域中的一个重要前期步骤,在遥感、数字摄影测量、计算机视觉、地图学以及军事应用等多个领域都有着广泛的应用。
[5]张春美,龚志辉,黄艳.几种特征点提取算法的性能评估及改进[J].测绘科学技术学报,2008
[6]戚世贵.基于图像特征点的提取匹配及应用[D].吉林大学,2006
[7]于岱峰,李良良,周广勇.摄影测量特征点提取与匹配技术研究[J].电脑知识与技术,2008
[8]朱庆,吴波,万能,徐志祥,田一翔.具有良好重复率与信息量的立体影像特征点提取方法[J].电子学报,2006
本次毕业设计主要采用Moravec算子进行特征点提取,步骤如下:
(1)计算各像元的兴趣值(Interest Value)。
(2)给定一定经验阈值,将兴趣值大于该阈值的点(即兴趣值计算窗口的中心点)作为候选点。
(3)选取候选点中的极值点作为特征点。
2、特征点匹配
(1)二维匹配与一维匹配
当影像方位参数未知时,必须进行二维的影像匹配。此时匹配的主要目的是利用明显点对解求影像的方位参数,以建立立体影像模型,形成核线影像以便进行一维匹配。二维匹配的搜索范围在最上一层影像由先验视差确定,在其后各层,只需要在小范围内搜索。当影像方位已知时,可直接进行带核线约束条件的一维匹配。也可以沿核线重采样形成核线影像,进行一维影像匹配。但当影像方位参数不精确或采用近似核线的概念时,有必要在核线上、下方向各搜索一、两个像素。
2.1.3 Moravec算子的优点
2.2 Forstner算子
2.2,1 Forstner算子的基本原理
2.2.2 Forstner算子的程序设计实现
2.2.3 Forstner算子的优点
3基于特征点的数字影像匹配
3.1基于特征点的数字影像匹配原理
3.2在Matlab中的程序编写匹配试验
3.3匹配结果分析
2、影像匹配的国内外研究现状
目前,国内外研究学者已经对影像匹配已开展了大量的研究工作,提出了很多影像匹配方法,并取得了较好的成果。可以将其分为两大类,一类是基于灰度区域的匹配方法,另一类是基于特征的匹配方法。
基于灰度区域的匹配方法,也称为灰度相关匹配算法,基于影像灰度值的匹配是最基本的匹配思想。通常直接利用整幅影像的灰度信息建立两幅影像之间的相似性度量,然后采取某种搜索方法寻找相似性度量值最大或最小的变换模型的参数值。
这类方法的优点体现在以下三个方面。
(1)影像的特征点比影像的像素点要少很多,从而大大减少了匹配的计算量。
(2)特征的匹配度量值对位置变化比较敏感,可以提高匹配的精度。
(3)特征的提取过程可以减少噪声的影响,对灰度变化、影像形变以及遮挡等都有较好的适应能力。
二、研究方案及预期结果
(一)设计方法
基于特征的匹配可以分为点、线、面的特征匹配。一般来说,特征匹配可分为三步:
[9]张祖勋,张剑清.数字摄影测量学[M].武汉大学出版社,2003
[10]Moravec H.P., Towards automatic visual obstacle avoidance[J]. Proceedings of the 5th International Joint Conference on Artificial Intelligence, Cambridge, Massachusetts, USA, August 1977
同名点的确定是以匹配测度为基础的,因此定义匹配测度是影像匹配最首要的任务,基于不同的理论或不同的思想可以定义各种不同的匹配测度,因而形成了各种影像匹配方法及相应的实现算法。常见的基于像方灰度相关的影像匹配算法有相关函数法、协方差函数法、相关系数法、差平方和法、差绝对值和法、最小二乘法等;基于物方的影像匹配算法有铅垂线轨迹法(VLLVertical Line Locus);另外还有基于像方特征的跨接法影像匹配,金字塔多级影像匹配等。
如前所述的影像匹配算法,均是在以待定点为中心的窗口内,以影像的灰度分布为影像匹配的基础,故它们被称为灰度匹配,有时人们将它称为区域匹配。若待匹配的点位于低反差区内,即在该窗口内信息贫乏,信噪比很小,则其匹配的成功率不高。尤其在大比例尺城市航空摄影测量中,被处理的对象主要是人工建筑物,而非地形。在这种情况下,由于影像上的不连续、阴影与被遮蔽等原因使得基于灰度匹配算法也难以适应。
影像相关是利用互相关函数,评价两块影像的相似性以确定同名点。即首先取出以待定点为中心的小区域中的影像信号,然后取出其在另一影像中相应区域的影像信号,计算二者的相关函数,以相关函数最大值对应的相应区域中心点为同名点。即以影像信号分部最相似的区域为同名区域,同名区域的中心点为同名点。也是自动化立体量测的基本原理。
Forstner算子其实质是一个加权算子。它是通过计算各像素的Robert梯度和像素(c,r)为中心的一个窗口(如5X5)的灰度协方差矩阵,在影像中寻找最小的,接近于圆的误差椭圆的点作为特征点。
Moravec算子是Moravec于1977年提出利用灰度方差提取点特征的算子,是在四个主要方向上,选择具有最大——最小灰度方差的点作为特征点。Harris算子是C.Harris和M.J.Stephensb(1998年)在Moravec算子基础上提出的一种基于信号的点特征提取算子。SUSAN算子是由牛津大学的S.M.Smith,J.M.Brady首先提出的,它主要用来计算影像中的角点特征的。
技术路线如图1:
图1技术路线图
1、特征提取
采用一定的特征提取算法对左影像进行特征提取。可以根据各特征点的兴趣值将特征点分成几个等级,匹配时可按等级依次进行处理。对不同的目的,特征点的提取应有所不同。
点特征主要指明显点,如角点、圆点等。提取点特征的算子称为兴趣算子(Interest Operator),即运用某种算法从影像中提取我们所感兴趣的即有利于某种目的的点。比较知名的特征点提取算子有Moravec算子、Forstner算子、Harris算子等。
①深度优先。对最上一层左影像每提取到一个特征点,即对其进行匹配。然后将结果化算到下一层影像进行匹配,直至原始影像,并以该匹配好的点对为中心,将其邻域的点进行匹配。再上升到第一层,重复上述过程。
②广度优先。这是一种按层处理的方法,即首先对最上一层影像进行特征提取与匹配,将全部点处理完后,将结果化算到下一层,并加密,进行匹配。重复以上过程直至原始影像。
4结论
5致谢
三、研究进度
起止周
起止时间
工作内容
第3~4周
3.5-3.13
收集和整理有关资料,学习Matlab软件应用。
第4~10周
3.13-5.1
编写论文大纲,研读《摄影测量学》中相关章节。
第1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ~13周
5.2-5.22
设置程序框架,进行程序设计,调试程序并对错误进行修改。
第14~16周
5.23-6.11
撰写论文,排版装订等。
四、主要参考文献
[1]张剑清,潘励,王树根.摄影测量学[M].武汉:武汉大学出版社,2003.
[2]王雅丽,厉彦玲,蔡玉林.基于特征点的影像匹配方法探讨[J].测绘科学,2012.
[3]袁修孝,明洋.一种综合利用像方和物方信息的多影响匹配方法[J].测绘学报,2009.
[4]刘景正.基于特征的SAR影像匹配技术研究[D].解放军信息工程大学,2007.
因此,在很多场合,影像匹配主要是用于匹配影像上的特征点、线或面。有别于前述的基于灰度的匹配,这一类算法被称为特征匹配或基于特征的匹配(Feature Based Matching)。
(二)国内外研究现状
1、特征点提取的国内外研究现状
1959年,文献上最早提到特征点提取。1965年L.G.Roberts开始系统的研究特征点提取及边缘检测。从那以后每年都会出现很多关于特征点提取的文章。现有常用的特征点提取算子主要有:FORSTNER算子、MORAVEC算子、HARRIS算子、SUSAN算子和SIFT算子等。
[11]Förstner W., A framework for low level feature extraction[J]. ECCV, Stockholm, Sweden, 1994
指导教师签字:
五、指导教师意见
为了克服基于灰度影像匹配方法的缺点,人们提出了基于特征的匹配算法,基于特征的匹配不是直接利用影像灰度,而是通过灰度导出符号特征来实现匹配。因此,它对于对比度和明显的光照变化等相对稳定。同时,基于特征的匹配可以通过对特征属性的简单比较而实现。因此,它比基于灰度的匹配要快得多。基于影像特征的匹配方法也是目前采用最多的匹配方法。该方法首先在原始影像中提取特征,然后再建立两幅影像之间特征的匹配对应关系。
可在一个小范围内利用倾斜平面或二次曲面为模型进行视差(或右片对应点位)拟合,将残差大于某一阈值的点作为粗差剔除。
(三)论文框架
摘要
1绪论
1.1研究的目的和意义
1.2国内外研究现状
2特征点提取
2.1 Moravec算子
2.1.1 Moravec算子的基本原理
2.1.2 Moravec算子的程序设计实现
(2)匹配的备选点可采用如下方法选择:
①对右影像也进行相应的特征提取,挑选预测区内的特征点作为可能的匹配点。
②右影像不进行特征提取,将预测区内的每一点都作为可能的匹配点。