2018新课标新高考历史复习：3.7 启蒙运动含解析
高中历史 人教版必修三第二单元第7课启蒙运动(共24张ppt)
喝茶，抽一斗烟，备课。
7：00—9：00 在一楼教室上课
9：00—12：45 写作。《纯粹理性批判》完成于这个时
间段
12：45
下楼待客。
13：00—16：00 与自己点名邀请的友人共进午餐
16：00—17：00 散步
17：00—22：00 看书。书房温度要求恒定15度
22：00后
22点一到他立刻上床睡觉
远镜，证实了太阳中心说，德国天文学家开普勒彻底戳穿 了教会所宣扬的“地心说” 的谎言。与此同时，数学、 物理学、化学、生物学等领域取得了一系列成就，尤其是 哈维的解剖学成就使上帝造人说不攻自破。17、18世纪，
自然科科技学：突自飞然猛科进的学发发展展，，为提启供蒙了思想锐提利供的了武锐器利武器。
二、历程
——卢梭《社会契约论》
卢梭的上述言论中体现了他的什么思想？
二、历程 3、卢梭 思想主张（笔记）
1）天赋人权
2）人民主权
3）社会契约论
4）人类不平等的起源是财产私有
代表作：《社会契约论》 地位：
1、启蒙思想家中最为激进民主主义者； 2、为法国大革命提供了理论依据。
【理性批判的哲学大师——康德】
“有两种东西，我
批专制和神学
追求理性王国 人权
历史小档案 生平 1724年生于柯尼斯堡，原名伊曼努尔·康德。身
高153厘米1804年去世，终身从未踏出过出生地 半步，思考范围却横跨宇宙。 婚姻 终身未婚 代 表 《纯粹理性批判》 作 主 要 1.启蒙运动的核心是____理__性__判__断_____________ 观 点 2.强调_人__的__重__要_性 提出__人__非___工__具___________ （ 笔 3. 相 信 ___主__权__在__民_____ 同 时 坚 持 记） ____人__要__自__律______ 历 史 1. 理性哲学批判的创始人。 地位 2. 是近代西方哲学史上划时代的哲学家。
【名师导学】2018新课标新高考历史第一轮总复习考点集训：3.7_启蒙运动_有解析
考点集训【P272】一、选择题1．(2016三湘)学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发你说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。
”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是(C)A．引导独立思考的途径B．彰显人性的尊贵价值C．自主开拓精神的家园D．追求自由平等的理想【解析】此学者认为，启蒙是要激发人们敢于运用自己理智的勇气、精神。
2．启蒙思想家认为“人生来是自由的，在权利上是平等的，自由、安全、反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权”。
这本质上反映了A．正在形成中的资产阶级的政治要求(A)B．西欧封建制度的腐朽和没落C．资本主义萌芽的产生、发展D．反对宗教压迫，实现信仰自由的要求【解析】17、18世纪，资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，封建君主专制制度和等级制度则成为资本主义发展的最主要障碍。
启蒙思想家提倡的民权是针对神权，天赋人权是针对君权神授，自由是针对专制，所以材料体现的本质就是资产阶级需要打破传统桎梏的需求，故选A项。
题目问的是对启蒙思想家的主张的认识和解读，启蒙思想的本质是资产阶级的思想文化，所以启蒙思想本质上反映的是资本主义的发展要求，排除B项。
资本主义萌芽的产生是在14世纪前后，排除C项。
材料没有涉及宗教，也不是启蒙思想的本质，排除D项。
3．(2016长郡)伏尔泰在《哲学通信》中说：“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。
……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。
”基于这一认识，伏尔泰(C)A．提倡个性自由阐释人性之美B．提出三权分立学说防止暴政C．否定外在权威推崇理性思考D．倡导人民主权反对君主制度【解析】伏尔泰肯定真理，反对暴力奴役，肯定“认识宇宙的人”，否定“歪曲宇宙的人”，可见C项符合题意。
A项材料没有涉及，B、D非伏尔泰思想。
高考历史：启蒙运动
高考历史：启蒙运动4[2018全国卷Ⅲ,33,4分]18世纪前半期的法国①,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们②。
这表明③A.启蒙思想逐渐流行B.宫廷文化普及到民间C.专制王权已经衰落D.贵族与平民趋于平等本题从18世纪前半期法国知识界兴起沙龙聚会切入,考查启蒙运动的深入发展,凸显了时空观念①、史料实证②、历史解释③等学科核心素养。
根据材料可知,18世纪前半期的法国,知识分子通过沙龙聚会的形式发表各自的见解,思想极为活跃,结合所学知识可知,当时法国正处于启蒙运动时期,故A项正确;材料未涉及宫廷文化,故B项错误;18世纪前半期的法国专制王权还未衰落,故C项错误;材料没有反映出贵族与平民地位的变化,故D项错误。
A解题反思沙龙聚会作为小众的思想文化传播途径,往往是知识界的风向标,本题从启蒙运动时期这一新鲜事物的出现入手,令人耳目一新。
明清以来,士人结社之风盛行,比较中外两种类似现象的出现,尤可见社会变迁与思潮萌发的内在脉络。
5[2016全国卷Ⅰ,41,12分]阅读材料,完成下列要求。
材料人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。
人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。
英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。
人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识②③,围绕“制度构想与实践”①自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述④。
(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)本题从卢梭《社会契约论》一书中关于“人民主权”的阐述切入,考查启蒙思想对欧美代议制的影响,凸显了唯物史观①、时空观念②、史料实证③、历史解释④等学科核心素养。
高考历史人教新必修三一轮复习《启蒙运动》精品PPT课件
（1）历史影响：为推翻封建专制的资产阶级革命作了思想和
舆论的准备；为建立资产阶级统治提供了思 想和理论上的准备。
对欧洲 的影响
①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由 和平等思想日益深入人心。
②为法国大革命作了充分动员，也为其他国家资产阶 级革命作了思想舆论的准备。
对世界 的影响
①美洲：鼓舞了美国独立战和不同？（五三P62）
相同：从实质看都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想
解放运动； 从思想内容看，都体现了人文主义思想； 从影响看解放了思想，有利于资本主义发展；为资产阶 级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备
联系：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展
7课 必背答题要语
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根源是财产的私有
康德
《纯粹理性批 判》
(1)认为人应该独立思考 (2)主权属于人民，人要自由也要自律
4.狄德罗（百科全书派）思想主张
18世纪法国启蒙思想家在编纂《百科全书》的过 程中形成的派别。
狄 德 罗：
天赋人权； 提倡科学、民主; 反对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会
四一 启蒙运动的影响
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。
指导思想是理性主义，主张理性、民主、自由、平等、科学，是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
图。
微点拨
不同时期人文主义的侧重领域 古希腊人文主义侧重于哲学领域； 文艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域； 宗教改革时人文主义侧重于宗教领域； 启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。
17世纪、开始权，18利世纪达平到高等潮 和个人自由，强调人的价值和尊严。
2018年高考模拟文综历史专项汇编启蒙运动解析版
2018年高考模拟文综历史专项汇编启蒙运动解析版文综历史启蒙运动一、选择题，在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
（本大题共12小题，）1.近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放．其中“从人的权威下解放”（）A. 复兴了古希腊人文精神B. 取得了人与上帝直接沟通的权利C. 揭示了宇宙运行的奥秘D. 奠定了人类理性的主体地位D结合所学知识可知，“从人的权威下解放”应该是指启蒙运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗．宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备．故D项正确．故选D．本题考查启蒙运动．考查启蒙运动的指导思想-理性主义．所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理；坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念．17～18世纪，出现了许多著名的思想家，他们的理论启迪了人们的思想，人们把这个时代称为“启蒙时代”，把他们提倡的思想称为“理性主义”．2.美国独立战争期间，托马斯•潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。
”这一观点的理论依据是A. 人文主义B. 民族主义C. 天赋人权说D. 三权分立学说C本题主要考查近代西方的启蒙思想，旨在考查正确掌握相关历史概念的能力。
题目中未涉及以人为中心而不是以神为中心的人文主义、反对外来侵略，要求民族独立的民族主义及权力的制约与平衡，故无法得出ABD三项的结论；题目中的信息“托马斯•潘恩......告诫民众：‘君主政体意味着我们自身的堕落和失势......’”体现了托马斯•潘恩反对君主制，主张人人平等，即天赋人权的观点。
故选C。
3.古往今来，无论是东方古国，还是西方古代、近代国家，都有“分权”的思想：我国唐代有分相权以集君权的措施；古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素；近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权(行政权)的分立。
历史必修三第7课 启蒙运动十年高考真题
第7课启蒙运动1．（2020.1·浙江高考·17）1753年，法国第戎学院举行题为“人与人之间的不平等，起源为何？其是否为自然律所认可？”的征文比赛。
受到该题目的刺激和启发，有思想家说：“学院竟然有此胆量提出”，“我即刻着手探讨了”。
据此判断，这位思想家及其撰写的作品是A．伏尔泰《哲学通信》B．卢梭《论人类不平等的起源和基础》C．康德《实践理性批判》D．赫背黎《人类在自然界中的位置》2．（2020·天津高考·11）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。
该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。
到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。
由此可以看出A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心3．（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。
这反映出他们已经理性地思考A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系4．（2019.4·浙江高考·19）有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。
这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。
这种“新的思想”是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．君主制5．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。
可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标6．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。
文艺复兴和启蒙运动(解析版)-备战2020年高考历史之高频考点解密
解密15 文艺复兴和启蒙运动近几年高考在这一部分的命题难度不大，侧重于考查考生的材料解析、辨别比较和综合分析问题的能力，考查内容侧重于古希腊文明、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，题型以选择题为主，非选择题也有所涉及。
备考复习时：（1）把握一条主线、三个重点一条主线就是“人”，要把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。
两个重点：一是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期各个代表人物的思想和作品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；二是通过对启蒙思想家观点或作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。
（2）注意本专题内容与其他专题的联系，尤其要注意中外对比，将近代中国思想解放潮流与西方人文精神的发展，特别是与启蒙运动的发展进行比较，这样可以形成规律性认识。
文艺复兴1．（2019年新课标全国卷Ⅱ，33，4分）图3可以用来说明，当时欧洲A．文化趋于活跃B．政治变革加速C．市民阶级出现D．新教传播广泛【答案】A【解析】根据图片显示的城市数量可知，15世纪，欧洲不少地区出现了印书坊的城市，这说明当时欧洲文化趋向活跃，A选项符合题意。
15世纪的欧洲进行政治变革加速的说法不符合史实，B选项排除。
印刷业的发展主要和文化繁荣有关，与市民阶级出现无必然关系，C选项排除。
16世纪初欧洲才进行宗教改革，D 选项排除。
【要点解密】宗教改革（2018年江苏卷）谚语在一定程度上反映了社会情绪。
“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。
这些谚语A．改变人们对上帝的虔诚信仰B．引发欧洲首次思想解放运动C．反映人们对天主教会的不满D．深受法国启蒙思想家的影响【答案】C【解析】“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”等谚语是16世纪德国社会流行的，这反映出宗教改革前德国民众对基督教会腐败的痛恨，但人们还是信仰上帝的，故A项错误，C项正确；欧洲首次思想解放是14世纪开始的文艺复兴，故B项错误；法国启蒙运动是在18世纪，故D项错误。
高考历史总复习 第39讲 启蒙运动
内容看 想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及 文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲
领域看 学、科学等精神文明领域的各个方面
(三)归纳总结——启蒙运动对社会转型的推动作用 1．对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权”说论证了革 命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论， 还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主 义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级 夺取政权、建设政权的强大思想武器。
百科全书派(法国) 天___赋__人__权_；契约国家
体现科___学__与__民__主__的时代精神，
成为法国启蒙运动的中坚力 量，为法国大革命做了充分 的思想准备
康德(德国)
人是自由、平等的；人不是他人的 哲学探讨理性，确立人类的
__工__具___，应该运用理智，独立思考， 主体地位，道出了_启__蒙___的
答案：A
解析：根据“伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代， 并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂”可以看出其重视这四个 历史时期，而这四个时期都是按历史时间发展的，而路易十四时代较之前的时代 更进步，路易十四在任期间法国成为当时的欧洲最强的国家，因此其指出路易十 四时代是最辉煌灿烂的黄金时代，体现了历史进步的信念，A正确；伏尔泰是启 蒙运动的代表人物，反对君主专制，排除B；四个时代并不是连续的，排除A； 材料没有体现天赋人权，排除D。
C．思想文化领域的大变革即将开始
答案：B
D．资本主义剩余价值学说深入人心
解析：解答此题的关键是抓住材料中的关键信息，据材料“不是通常的资助人
出资，而是约4 000位订购者的预付款。……创造了上百万里弗的利润”可以得出，
2018新高考历史第一轮总复习教案：必修3 第7讲 启蒙运动
第7讲启蒙运动夯实基础【P123】一、理性时代的到来【基础梳理】(1)背景：①经济：资本主义经济的进一步发展。
②政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治。
③科学：自然科学取得了很大进展。
(2)核心：“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
(3)性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。
(4)内容：启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和博爱。
【重难突破】启蒙思想与文艺复兴的关系(1)时间：文艺复兴发生在14—17世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17—18世纪资本主义经济进一步发展的时期。
(2)地区和中心：文艺复兴首先从意大利开始，然后向欧洲扩展，启蒙运动最早在英国出现，随后发展到欧洲大陆；前者的中心在意大利，后者的中心在法国。
(3)思想主张：文艺复兴把斗争的矛头主要指向天主教会，宣传资产阶级的人性论和人道主义，强调人性；启蒙运动把斗争的矛头不仅指向天主教会，抨击天主教会的教权主义，而且全面指向封建制度，批判专制主义和等级制度，提出“天赋人权”的学说，强调理性，所以，启蒙思想家的反封建主张比人文主义者的思想主张更系统、更全面。
(4)影响：文艺复兴把人以及人性从宗教束缚中解放出来，对后来的启蒙运动有着直接的影响，推动了人们的思想解放和科学文化事业的发展；启蒙运动有力地冲击了封建专制制度及其精神支柱——天主教会，为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备；文艺复兴发生在资本主义刚刚产生之后，资产阶级力量还比较弱小，启蒙运动发生时资产阶级力量开始壮大，人们思想已经初步解放，资产阶级反封建的斗争更加猛烈。
【真题演练】【例1】(2015山东)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是(D)A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动【解析】本题的关键信息是“相信自己有能力驾驭自然”“世俗运动”。
高考历史一轮(二十七)宗教改革和启蒙运动含解析
课时检测（二十七）宗教改革和启蒙运动一、选择题(每小题3分，共45分)1．如图是1535年欧洲的一幅画《路德是魔鬼的风笛》，画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛。
此画反映了当时()A．路德否定了对上帝的信仰B．路德教摆脱了教皇的控制C．宗教改革缺乏民众的支持D．新、旧教派之间的冲突激烈解析：选D马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督新教派，“路德是魔鬼的风笛”应该是旧教派对新教派的攻击，故D项正确。
2．《圣经·新约》中称：“心里相信，就可称义。
”但又强调“信心没有行为是死的”。
因此有宗教学者认为马丁·路德强调信仰即可得救是“故意曲解了《圣经》”。
这种“曲解”() A．缓解了天主教会的危机B．巩固了民众的宗教信仰C．打破了教会的思想专制D．加强了教皇的宗教权威解析：选C马丁·路德的宗教改革，打破了教会的思想专制，创立了有利于资本主义发展的新教，故C项正确；马丁·路德的宗教改革破除了教皇的宗教权威，加重了天主教会的危机，使民众的传统信仰发生危机，故A、B、D三项错误。
3．中世纪教会倡导“日月说”：教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳。
但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。
他们分工不同，教权这个太阳照耀着精神的世界，皇权这个太阳照耀着现实的世界，他们起着不同的领导作用。
但丁本意在于()A．坚持教权的至高无上B．厘清王权与教权职责C．阐述王权与教权平等D．弱化教权并强化王权解析：选D“教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳”看出当时教权凌驾于世俗政权之上，“教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。
他们分工不同，教权这个太阳照耀着精神的世界，皇权这个太阳照耀着现实的世界”表明弱化教权并强化王权，故D项正确。
4．(2018·苏北四市期中)“(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心。
2018年高考历史人民版总复习教师用书：第36讲 启蒙运动 含解析 精品
第36讲启蒙运动考纲要求启蒙运动。
课标提示简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
考点一专制下的启蒙考点二理性之光与浪漫之声[自主学习答案]考点一①文艺复兴②民族国家③理性④科学⑤自由平等⑥君权神授⑦人民⑧自然权利⑨开明专制⑩三权分立⑪人民主权⑫主权在民⑬法国大革命考点二①思想②主体③理性④浪漫主义⑤思想自由[巧学妙用]1.概念阐释——启蒙运动启蒙运动是发生在17～18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动。
从字面上讲，启蒙运动就是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。
但就其精神实质上看，它是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展。
2.数字解史——启蒙运动的基本内容3.构图解史——启蒙运动4.图示解史——理性主义5.图示解史——欧洲人文精神的发展6.图说历史——理性理性，即人要用自己的理智思考，运用自己的智力去判断事物。
考法1理解启蒙运动的精神实质【考题1】(2016·安徽合肥质检)1878年，雨果在《纪念伏尔泰逝世一百年的演说》中写道：“他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
”在这里“微光”指的是()A.波旁王朝正处于法国的极盛时代B.法国开始进入了资产阶级大革命C.伏尔泰葬入思想圣殿巴黎先贤祠D.理性主义冲击了法国的封建专制答案 D『方法突破』解答本题要从三方面入手，其一是理解题干的主旨：伏尔泰所代表的启蒙运动及其理性主义冲击了法国封建制度；其二是甄别各选项的差异：1878年前的100年，波旁王朝已经处于衰落时期，故A项错误；法国开始进入了资产阶级大革命是1789年，故B项错误；伏尔泰葬入思想圣殿巴黎先贤祠与题干主旨不符，故C项错误。
伏尔泰提倡理性主义思想，冲击了法国的专制制度，故D项正确。
『史论链接』启蒙运动的精神实质欧洲启蒙运动是通过教育和宣传，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，启迪和开导人们的反封建意识，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，从而为争取自由和平等去斗争。
2018年高考历史江苏专用总复习教师用书：第41讲 启蒙运动 含解析 精品
第41讲启蒙运动江苏考试说明启蒙运动：(1)理性时代的到来；(2)伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；(3)启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
知识点一理性时代的到来1．背景(1)经济：欧洲资本主义经济进一步发展。
(2)政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
(3)思想：文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。
2．核心：“理性”，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
3．性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。
4．内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
知识点二启蒙运动的代表人物与影响1．代表(1)欧洲⎩⎨⎧①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
②为法国大革命做了充分的思想动员。
(2)世界⎩⎨⎧①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
考向一 启蒙运动的主张、特点及影响[史料研读]史料一 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。
史料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。
”在政治方面，卢梭……把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
【高一历史试题精选】教材解析：必修3第7课 启蒙运动
教材解析：必修3第7课启蒙运动2．重要结论17－18世纪欧洲的启蒙思想家用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的新型社会，要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人精神。
3．启蒙运动（1）全面理解启蒙运动的背景是17、18世纪欧洲政治、经济、化发展的必然产物。
（2）准确理解其理想。
启蒙运动继承了人主义者的理想，在此基础上要求人的彻底解放，由“人主义”发展到“人本主义”。
（3）记忆启蒙思想家的主张要抓住各自特点及相似点对比记忆。
二、知识结构
三、重难点分析
1．关于启蒙运动
（1）时代背景
①经济17、18世纪，资本主义经济进一步发展；
②政治封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展；
③思想艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，为进一步的反封建斗争创造了思想条；
④科学自然科学的进步提供了锐利的思想武器
⑤阶级新兴资产阶级的力量进一步壮大
（2）性质资产阶级反封建的思想解放运动
（3）指导思想理性──人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力
（4）过程
①兴起17世纪起于英国
②高潮18世纪中期在法国达到高潮，指导了法国大革命
③扩展18世纪中后期扩展到德国等国家
2．启蒙运动高潮在法国的原因
（1）法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别。
2018版高三历史一轮复习五年真题分类3第7课启蒙运动含答案
第7课启蒙运动一、选择题2016年题组1．（2016·江苏单科·15）某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度.他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。
“他们”是( )A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者【考点】启蒙运动-—理性时代的到来【解析】文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和贵族的虚伪进行猛烈批判，强调人的价值和尊严，指导思想是人文主义，与材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”强调理性不符，故A项错误;宗教改革的倡导者主要是打击天主教会的神权统治,使人们的思想得到解放，传播和发展文艺复兴以来复苏了的人文主义，与材料强调理性主义不符，故B项错误；材料“他们摆脱了对上帝的恐惧……但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项正确；进化论的倡导者有力地挑战了封建神学创世说，与材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”内容不符，故D项错误。
【答案】C2．(2016·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”.持以上观点的启蒙思想家是( )A．伏尔泰B．狄德罗C．卢梭D．孟德斯鸠【考点】18世纪法国的启蒙思想—-孟德斯鸠:近代法学理论的奠基人【解析】材料观点认为法律是理性的体现，强调其重要性.伏尔泰批判专制王权和教会，与这一观点无关，故A项错误；狄德罗宣传科学理性,反对迷信专制,与这一观点无关,故B项错误；卢梭强倡导“社会契约论”和“人民主权说”,与这一观点无关,故C 项错误;孟德斯鸠专注对法律研究,强调法律是理性的体现，故D 项正确。
【答案】D2015年题组1．（2015·山东文综·20)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
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考点集训【P
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一、选择题
1．(2016三湘)学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发你说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。
”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是(C) A．引导独立思考的途径
B．彰显人性的尊贵价值
C．自主开拓精神的家园
D．追求自由平等的理想
【解析】此学者认为，启蒙是要激发人们敢于运用自己理智的勇气、精神。
2．启蒙思想家认为“人生来是自由的，在权利上是平等的，自由、安全、反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权”。
这本质上反映了
A．正在形成中的资产阶级的政治要求 (A)
B．西欧封建制度的腐朽和没落
C．资本主义萌芽的产生、发展
D．反对宗教压迫，实现信仰自由的要求
【解析】17、18世纪，资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，封建君主专制制度和等级制度则成为资本主义发展的最主要障碍。
启蒙思想家提倡的民权是针对神权，天赋人权是针对君权神授，自由是针对专制，所以材料体现的本质就是资产阶级需要打破传统桎梏的需求，故选A项。
题目问的是对启蒙思想家的主张的认识和解读，启蒙思想的本质是资产阶级的思想文化，所以启蒙思想本质上反映的是资本主义的发展要求，排除B项。
资本主义萌芽的产生是在14世纪前后，排除C项。
材料没有涉及宗教，也不是启蒙思想的本质，排除D项。
3．(2016长郡)伏尔泰在《哲学通信》中说：“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。
……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。
”基于这一认识，伏尔泰(C)
A．提倡个性自由阐释人性之美
B．提出三权分立学说防止暴政
C．否定外在权威推崇理性思考
D．倡导人民主权反对君主制度
【解析】伏尔泰肯定真理，反对暴力奴役，肯定“认识宇宙的人”，否定“歪曲宇宙的人”，可见C项符合题意。
A项材料没有涉及，B、D非伏尔泰思想。
4．(2016一中)对于孟德斯鸠来说，路易十四(1638—1715年，法国国王)是个恶棍，然而对伏尔泰来说，却是个英雄。
由此可见(C)
A．启蒙思想家没有共同的思想主张
B．法国社会矛盾异常尖锐
C．启蒙运动并非统一的运动
D．路易十四并非真实的人物
【解析】孟德斯鸠和伏尔泰都反对专制、反对教权，所以A项错误。
两人观点的分歧不能得出社会矛盾尖锐的结论，所以B项错误。
D项与史实不符。
5．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“在一个有法律的社会里，自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。
”在此，孟德斯鸠旨在说明(C)
A．自由与他人关系的社会性
B．自由是人与生俱来的自然权利
C．自由与法律的内在联系
D．自由是民主的前提基础
【解析】由材料的描述可以看出“自由不是绝对的自由，只是能够做法律允许的应该做的事情”，这体现了自由和法律的联系，C项符合材料主旨和题意；材料信息体现不出“社会性”，排除A；B项不符合材料主旨，排除；D项与材料信息不符，排除。
6．(2016附中)按照卢梭的理论，“社会契约”由共同体各个成员之间加以确定，而不是在上者和在下者之间的一种规定。
每个人都向全体奉献出自己的权利，全体人民通过订立“社会契约”构成一个“大我”。
下列选项符合“大我”内涵的是(D)。