4.3河流地貌的发育1课时
课件10：4.3 河流地貌的发育
请画出若干年后，河床由于下蚀可能形成的新 的河床纵剖面线。
溯源侵蚀
河流的凹岸与凸岸
凸岸：河岸凸出的 部分（沉积为主）
凹岸：河岸凹入的 部分（侵蚀为主）
为什么河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积呢？
凹岸a 凸b 岸 a
b
河水流经弯道时，水质点做曲线运动产生离心力。 在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流 在压力作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，造成 凹岸受侵蚀，凸岸堆积。
接受沉积
线
河漫滩扩大，多个河漫滩连成一片
河漫滩
河漫滩平原
三角洲平原 分布：河流入海口
C
长江三角洲 长江三角洲
崇明岛
河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是由侵蚀作用和堆积作用共同形成 ，二者同时出现在不同的河段，但表现强弱不 同。一般来说，河流上游以侵蚀为主，河流中 下游以沉积为主。
二、河流地貌对聚落分布的影响
高原长，江四上发川游源盆于地青，藏长高江原中的下中唐游游古平拉原山。，湖从北西宜向昌东以下依上游次为流上经游了，青从宜藏 昌到江西湖口为中游，湖口以下为下游。
溯源侵蚀 下蚀
V形
下蚀减弱 侧蚀增强
侧蚀 U形
黄果树瀑布是一座活着的瀑 布，从它诞生的那一 刻起，就在流水的溯源侵蚀， 一步步缓慢地后撤，画面下部 的两道坎就是黄果树瀑布一步 步后撤留下的脚印。据说，黄 果树瀑布已经有过三次强烈的 变迁，后撤距离长达250多米 ，退到了现在的位置。很难想 像，再过若干年，我们看见的 黄果树瀑布又会在什么位置?
“学以致用”
图中A、B哪一处堤坝要特殊加固？
凸岸 A B 凹岸
B岸.凹岸(B)侵蚀，凸岸(A)堆积
图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头？
课件1：4.3河流地貌的发育
流中部吗？
二、河流堆积地貌
1、河流堆积地貌的形成 被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱
的情况下，会沉积下来，形成沉积地貌。
2、冲积平原是一种典型的河流堆积地貌，它 有三种类型
洪积—冲积平原 河漫滩平原 三角洲
名称
冲积扇 河漫滩平原 三角洲
出现位置
山前
河流中下 入海口 游
形成原因
山前，地势平 缓开阔，水流 速减慢，搬运 能力下降，堆 积而成
三、河流地貌对聚落分布的影响
3、河流地貌影响聚落的分布
在山区河谷中，为防 御洪水，聚落一般分 布在冲积平原向山坡 过渡的地带，即高于 洪水位的地方，而且 还要注意避开滑坡、 崩塌、泥石流等地质 灾害
合作探究
较在靠的低地近 地为河河的势河方什流流稍A流，地么上中高分可；在游下的布避而河海游B，免在地流拔海取洪河？上较拔水水流游高较比的中，，低较威下聚平，方胁游落坦聚便。，位地落。聚置形建落选较在位择少地置在，势选地聚较择势落高
特点：多呈三角 形，地势平坦， 广阔。河网稠密， 河道由分汊顶点 向海洋呈放射状。
河流发育初期——河流落 差大，流速快，河流侵蚀 作用以下蚀和溯源侵蚀为 主，河谷深而窄，横剖面 呈“V”型
河流发育中期——河流落 差变小，河流下蚀减弱、 侧蚀加强。河流在凹岸侵 蚀，在凸岸堆积，使河流
更为弯曲，河谷拓宽
河流发育成熟期——河谷 展宽，横剖面呈宽而浅的 槽型
合作探究
河水的最深处一定在河
返回
2、河漫滩平原的形成
洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接 受堆积。如果河流改道或继续向下侵蚀，河 漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一 起，形成了宽广的河漫滩平原。
三角洲
返回
4.3 河流地貌的发育 第1课时示范教案
第三节河流地貌的发育三维目标知识与技能1.外力作用对地表形态的塑造。
2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1.探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。
2.利用景观图片分析河流地貌的成因。
情感、态度与价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。
教学重点1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
教学难点河流侵蚀的不同类型。
课时安排2课时第1课时教学过程导入新课同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。
这节课我们就来学习外力作用对地表形态的影响。
在外力作用中，流水是一种非常强大而普遍的作用力。
这就是我们这节课要学习的内容——第三节河流地貌的发育（板书）。
河流地貌主要包括河流侵蚀地貌和堆积地貌，（板书）（一）河流侵蚀地貌侵蚀作用：下蚀向源侵蚀侧蚀（板书分别介绍）河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。
这三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。
下面我们就以河谷的演变来认识这3个侵蚀作用对地表形态的塑造。
（分析课本图4.17放映ppt结合版图讲解）师同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。
请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展？这是三种类型中的哪一种？生（讨论后回答）强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯源侵蚀。
师非常好。
这种侵蚀会使河谷不断向源头方向伸长，从而使河流向上游方向发育。
请大家再看虎跳峡的横剖面图，像英语字母中的哪个字母？生“V”字形。
师对！虎跳峡处于长江的上游，在长江的发育过程中处于较晚的时期，也就是河流发育的初期，河谷的集水面积较小。
（出示图片“长江三峡”）李白的诗《朝发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
必修一地理人教版4.3河流地貌的发育说课稿
学生在学习本节课之前，已经接触过一些自然地理的基础知识，如地形、气候等，但对于河流地貌的形成和发展过程可能较为陌生。可能具备的前置知识或技能包括：
1.对地形、气候等自然地理要素的基本了解；
2.掌握一定的地图阅读和解析能力；
3.具备基本的科学探究方法。
可能存在的学习障碍包括：
1.对河流地貌专业术语的理解和掌握；
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）河流地貌的基本概念、分类和特点；
（2）河流地貌的形成原因及影响因素；
（3）河流地貌在我国地理环境中的分布和作用。
2.教学难点：
（1）河流地貌的形成过程和影响因素的内在联系；
（2）运用所学知识分析河流地貌在我国地理环境中的分布和作用；
（3）培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.设计研究性学习任务，让学生针对某一河流地貌问题进行探究，培养他们的研究能力和创新精神。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。具体做法如下：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和疑问；
2.针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出他们的进步和不足；
（2）运用地图、模型等教学工具，帮助学生形象地理解河流地貌的特点；
（3）组织学生进行实地考察，提高他们观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对自然地理环境的热爱和敬畏之心；
（2）使学生认识到河流地貌与人类生产、生活的密切关系，提高环保意识；
（3）激发学生探索自然、发现问题的兴趣，培养他们的创新精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：首先，通过播放一段关于河流地貌的短视频，展示河流地貌的美丽和壮观，以此吸引学生的注意力；接着，提出一个与学生生活经验相关的问题，如“你们家乡有哪些著名的河流地貌？”让学生分享自己的知识和经验，从而引出本节课的主题。这种方式可以快速吸引学生的兴趣，使他们产生学习河流地貌的欲望。
《第四章第三节河流地貌的发育》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《河流地貌的发育》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对河流地貌发育基础理论的理解，增强对地貌成因与变化过程的认识。
2. 提高学生的空间思维能力，学会利用地图等工具进行空间分析与空间认知。
3. 培养学生在观察和分析河流地貌的过程中，培养分析问题、解决问题的实际能力。
二、作业内容作业内容围绕《河流地貌的发育》这一课题展开，主要包括以下几个方面：1. 地图识别：要求学生利用河流地貌相关地图，标注并指出河流、冲积平原、河谷等地理要素的分布及形态特征。
2. 理论理解：要求学生分析并解释河流地貌发育的基本原理，包括侵蚀、沉积等过程及其对地貌形态的影响。
3. 案例分析：选取不同地区的河流地貌案例，如长江流域的河流地貌发育，分析其地貌发育的过程和影响因素。
4. 实地观察：鼓励学生在课余时间前往河流或河流附近的区域进行实地观察，并尝试描述和分析其地貌发育特点。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需仔细阅读《河流地貌的发育》的教材内容，充分理解其中的理论知识。
2. 在使用地图进行标注时，要准确、清晰地标出地理要素，并说明其意义。
3. 案例分析要结合理论知识，详细阐述案例中的地貌发育过程和影响因素。
4. 实地观察时需记录详细的观察结果，包括河流形态、河岸植被、土壤沉积等特征，并尝试绘制简单的实地观察图。
5. 作业需按时提交，并附上详细的答案和解释。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的理解程度；2. 地图标注的准确性和清晰度；3. 案例分析的深入程度和逻辑性；4. 实地观察的细致程度和观察结果的准确性；5. 作业格式的规范性。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出详细的反馈意见。
反馈将包括以下几个方面：1. 对理论知识的理解和应用情况进行反馈；2. 对地图标注和案例分析的优缺点进行点评；3. 对实地观察的准确性和细致程度进行评价；4. 给出改进意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握《河流地貌的发育》这一课题的内容。
4.3河流地貌的发育 课件
河流地貌的发育
一、河流侵蚀地貌
侵蚀方式 溯源侵蚀 下 蚀
侧蚀
侵蚀方向 向源头方向侵蚀 向下侵蚀 向河流两侧侵蚀
对河谷形 河谷不断向源 态的影响 头方向延长
河谷加深
出现连续的河湾， 使河谷加宽
读图回答
图中A、B哪一处的堤坝要特殊加固？ 图中A、B哪一处适合淘金？简述原因。
A处需加固。因为A处为凹岸易 被侵蚀。
3、组成： 洪积—冲积平原 河漫滩平原 三角洲
山前 河流中下游 河流入海口
洪积—冲积平原 发育于山前
洪（冲）积扇
河漫滩平原 发育于河流中下游
三角洲 发育于河流入海口
三、河流地貌对聚落分布的影响
1、河流对聚落形成的作用 （1）提供充足的生产、生活用水 （2）方便对外联系和运输 （3）提供丰富的农副产品
2、河流对聚落规模的影响 （1）耕地破碎地区：乡村规模相对较小 （2）耕地连片地区：乡村规模大 3、河流对聚落分布的影响 （1）平原低地：聚落一般沿河成线状分布 （2）山区河谷：聚落一般分布在冲积平原向
山坡过度的地带
B处适合淘金。因为B处为凸岸， 可能有含金矿砂堆积。
河谷发育的过程：
凹
凸
初期
中期
成熟期U Vຫໍສະໝຸດ 沟 下蚀河 谷谷
溯源侵蚀
型 谷
加 深 延
长
侧蚀
凹岸侵蚀 凸岸堆积， 连续的河湾
侧蚀 堆积
型 谷
二、河流堆积地貌
1、定义：被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱 的情况下，会堆积下来，形成堆积地貌。
2、典型地貌： 冲积平原
教学设计4.3河流地貌的发育
〖教学设计〗4.3 河流地貌的发育（第1课时）【教学目标】1、知识与技能1．了解河流侵蚀地貌的形成，了解河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2．了解典型的河流侵蚀地貌——河谷的发育过程。
2、过程与方法1．分析、观察河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．用讲解、观察等方法引导学生得出结论 ，并联系实际加深理解。
3、情感、态度、价值观渗透事物是发展变化的、要尊重自然规律等辩证唯物主义观点，以及珍爱生命等情感态度。
【教学重点与难点】流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
【教具准备】多媒体课件教学过程【引入新课】在前面的学习中，我们了解到，空气、水、冰川等在运动状态下能够通过侵蚀、搬运、堆积等作用塑造地表形态，并形成相应地貌。
教材选取了与我们生产、生活关系最密切的一类外力作用形成的地貌——河流地貌，让我们展开学习和探究。
【板书】第三节：河流地貌的发育【回顾】按照外力作用的差异，可以将河流地貌分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
【板书】河流地貌【播放幻灯片，实时引导分析、讲解】1.河流侵蚀地貌的形成河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌3.河流侵蚀地貌——以河谷的发育为例河流发育初期——河流落差大，流速快，河流侵蚀作用以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷深而窄，横剖面呈“V”型。
河流发育中期——河流落差变小，河流下蚀减弱、侧蚀加强。
河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。
河流发育成熟期——河湾不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙，横剖面呈槽形。
【合作探究、归纳】河流侵蚀作用的强弱，主要受哪些因素影响？【合作探究】河水的最深处一定在河流中部吗？【承转】被河流侵蚀的物质会接着被河流搬运，被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会堆积下来，形成堆积地貌。
这部分内容我们将在下节课里学习和探究。
【课堂小结与练习】略。
课件11：4.3 河流地貌的发育
中
河谷出现连续的河湾。
下 游
成熟期：向河谷两岸的 侵蚀为主，河谷横剖面
呈U型。
河 谷 的 发育
初期
中 期 成熟期
下
沟
沟
沟蚀
谷
谷
谷 流 水
溯源侵 蚀
加 深 和
延
长
V 字 形 峡
下蚀减 弱侧蚀 加强
出 现 河 湾
谷
侧蚀 为主
槽 形 河 谷
二、河流堆积地貌
由于侵蚀作用被河流搬运的物质在河流搬运能 力减弱的情况下会堆积形成堆积地貌即冲积平原
4.3 河流地貌的发育
一、河流地貌
分类： 侵蚀地貌和堆积地貌
(一)河流侵蚀地貌
1.侵蚀地貌： 河流在流动的过程中，会破坏并掀起地表的物质，形
成侵蚀地貌
2、河流的三种侵蚀方式
（1）溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀。使河谷不断向 源头方向伸长
①下 蚀： 瀑布逐渐形成
溯
② ③
①③
②溯源侵蚀： 使瀑布跌水不
河流上游海拔较高，平坦地形较少，聚落靠近河流分布 ，取水比较方便；河流中下游海拔较低，聚落建在地势较高 的地方，可避免洪水的威胁。
P81 活动：
（2）A、B两地的聚落哪个更有可能发展成为城市？为什么？ B地聚落更有可能发展成为城市
因为B地聚落位于两河交汇处，往往有大量的人流、物流在此 集聚中转；同时，河流为城市的发展提供充足的水源，而且B地周 围地形开阔平坦，便于农耕和基建，是城市发育的较理想环境。
平原
聚落分布最为密集， 有的沿河发展，形 地势平坦，土壤肥沃， 成沿河聚落带；有 水源丰富，河网密布， 的沿海岸发展，形 有便捷的河运和海运 成沿海岸聚落带
聚落形状 带状 条带状
人教版高中地理必修一4.3河流地貌的发育1
4.3 河流地貌的发育【教学目标】一、知识与技能1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
二、过程与方法1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
三、情感态度与价值观树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教具】多媒体课件【教学过程】【导入新课】【播放幻灯片1】【引入新课】同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有？（注意到了）那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗？（不知道）它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。
至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。
【板书】第三节：河流地貌的发育一、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类：侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段，添出以下表格。
【播放幻灯片2】溯源侵蚀下蚀侧蚀概念河流的影响【播放幻灯片3】（学生回答时教师逐渐点击总结）溯源侵蚀下蚀侧蚀概念向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀河流的影响不断向源头方向伸长使河床加深，河流向纵深方向发展使谷底展宽、谷坡后退，流向横向发展。
4.3《河流地貌的发育》第一课时导学案
4.3《河流地貌的发育》第一课时导学案[学习目标]1.了解河流地貌类型及其发育位置。
2.掌握河流地貌的形成与发展过程。
课前准备区一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流地貌概况(1)分类：按成因分为①______地貌和堆积地貌。
(2)成因：与②______作用有关。
2．河流侵蚀地貌(1)在河流发育初期，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主。
河谷横剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后，向河谷两岸侵蚀作用加强。
河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。
3．河流堆积地貌(1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力⑤______的情况下⑥______下来而形成。
(2)典型地貌类型：⑦____________平原、⑧________平原、⑨______。
洪积—冲积平原：发育于⑩______，由多个洪积扇连接形成。
河漫滩平原：发育于河流⑪______，由多个被废弃的河漫滩连接在一起形成。
三角洲：形成于河流入海口的海滨地区。
我的疑惑：课堂活动区课堂导入：长江三角洲变迁示意图⑴长江三角洲不断往哪个方向扩展？⑵泥沙为什么在入海口大量堆积？问题探究：这大量的泥沙是怎么来的呢？探究点一河流侵蚀地貌河流地貌视频地点一：下游-江阴合作解决：⑴港口主要分布在长江哪一岸（南、北岸）？⑵联系所学地理知识，尝试解释其中原因？⑶在这种原因影响下河床南北岸会有什么不同？结论一：泥沙来自长江在地转偏向力作用下对南岸的侧蚀作用。
地点二：中游-荆江（自湖北省枝城至湖南省岳阳县城陵矶段的别称）如此弯曲的河道是怎样形成的呢？思考：河流对凹、凸岸的作用有什么不同？为什么？随着时间的推移，河流凸岸、凹岸会发生什么变化？凹岸后退，凸岸前进，河流更弯曲（2）“V”字型河谷形成后，下蚀减弱，侧蚀加强。
河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积（形成河漫滩），河谷出现连续的河弯（更弯曲、更宽）。
“九曲回肠”的成因：向河谷两岸的侧蚀：使河床发生侧向迁移，河谷拓宽，并导致河谷横剖面成宽而浅的“槽型”地点三：上游-三峡思考：⑴湍急的水流怎样侵蚀河床？⑵河床剖面呈何种形态？结论三：来自长江在重力作用下对河床向下侵蚀作用。
人教版地理必修一教案4.3河流地貌的发育
课题 4.3河流地貌的发育设计
教师授课教师
时间课型新授课时1课时
教学目标1．掌握河流侵蚀地貌；
2．掌握河流堆积地貌；
3．了解河流地貌对聚落分布的影响。
重点难点重点：河流侵蚀地貌，河流堆积地貌名称。
难点：凹岸侵蚀，凸岸堆积。
教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT
教学过程设计
教材处理师生活动
【激趣导入】
【教学目标】
一、河流侵蚀地貌
1.作用过程：河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌
2.河谷的种类
①发育初期：河流落差大，流速快，以侵蚀为主，横剖面呈“”型
②成熟期：以为主，河流在岸侵蚀，堆积，横剖面呈“”型
二、河流堆积地貌
1.作用过程：被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来
2.典型地貌：
3.冲积平原的组成：平原、平原和三角洲平原激趣导入，引发学生学习兴趣
目标定向，展示考点
学生看书或学案回答问题。
教师举出实例讲解易错易混知识。
小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。
然后小组代表演示成果。
通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。
教学过程设计
教材处理师生活动。
4.3河流地貌的发育(第一课时)学案-教育文档
第 1 页 4.3河流地貌的发育（第一课时）学案（一）课前预习：预习了解河流侵蚀方式、侵蚀方向，河流侵蚀对河谷形态影响；了解河谷演变时期；了解堆积地貌及出现位置，并理解其形成原因。
（二）课堂活动课堂活动1：完成现场实验，分小组做实验，组内成员要团结协作，仔细观察并回答下面问题。
观察实验中河谷侵蚀的方向，并思考该种侵蚀会使河谷发生什么变化？课堂活动2：观察溯源侵蚀实验观察实验中河谷侵蚀的方向，并思考该种侵蚀会使河谷发生什么变化？课堂活动3：观察溯源侵蚀实验图中A 、B 两岸哪一侧是凹岸，哪一侧是凸岸？观察实验中哪一侧的河岸被侵蚀，并解释原因。
课堂活动4：说出每个阶段河谷的侵蚀方式，及其对河谷形态的影响。
课堂活动5：完成现场实验，分小组做实验，组内成员要团结协作，仔细观察并思考讨论解决下面问题。
（1）实验中形成了什么堆积地貌？（2）它出现在河流的什么位置上？是什么形状的？（3）你能试着分析出它形成的原因吗？课堂思考：（1）流水搬运物体的重量与水流速度的6次方呈正比，据此请推测此地貌沉积物的颗粒大小分布有什么规律？（2）刚才的实验是否反映出自然界中河流在此位置的不同颗粒沉积物的分布规律？为什么？该如何改进这个实验？课堂活动6：阅读课文，据图说明河漫滩平原的形成过程。
课堂活动7：阅读课文，据图说明河口三角洲的形成过程。
（三）课堂探究【课堂探究一】甲、乙城区分别位于什么河流地貌上?并说明该地貌是怎么形成的。
【课堂探究二】试分析黄河三角洲快速发育的条件。
甲【作业布置】【课后拓展探究1】要求课后独立思考，下节课先小组交流，后班级展示分析刚果河没有形成明显三角洲的原因。
【课后拓展探究2】你能够说明该地貌是怎么形成的吗？【课后作业】完成课时作业第 2 页。
人教版必修一4.3《河流地貌的发育》教学设计
人教版必修一4.3《河流地貌的发育》教学设计影响。
2．流水堆积地貌的形成。
【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理。
2．河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。
3．洪（冲）积扇与三角洲的形成过程和区别。
【教学方法】讲授法，小组学习探究法【教学课时】 1课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图设置情景导入新课播放视频《河流地貌的形成》学生一边欣赏视频，一边回忆家乡或见过的河流。
让学生在轻松愉快的课堂气氛中以身边熟悉的地理事物为依据充分发挥想象信息鼓励学学生认交流生围绕自己熟识的河流或小溪的地貌特征踊跃发言。
真回忆，简介河流名称、流经地区的河谷的大致情况（宽度、形状、水量大小等）。
力，训练学生把感性知识转为理性知识的能力。
新课教学：河流侵蚀地貌1、提出问题：河流是怎样形成的？2、课件演示：（1）、流水侵蚀地貌实验短片（2）、展示教材P77图4.17 河谷的演变。
1、一边观看实验，一边讨论河谷形成的作用形式。
2、区别河谷与沟谷。
3、结合课文、生活经验中充分利用本地及世界重要的自然地理条件，让学生在巩固学习外力作用的同时，更进一步了解流水侵蚀作用及形成的地貌。
3、讲解河谷的形成过程。
4、引导学生推测并描述河谷形成后的发展过程：（1）、帮助学生理解河流的下蚀作用及形成的河谷形状。
（2）、播放峡谷图片，帮助学生理解溯源侵蚀、下蚀。
（3）、课件与板图结合分析侧蚀发生的河岸及河床、流域的演变过程。
见过的河流、图片、录像等资料，探究学习以下内容：（1）、河流发育的各个阶段。
（ 2）、不同发育阶段的主要侵蚀方式及对河谷的影响。
（3）、侧蚀过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的规律。
5、课件演示：（1）、河谷演变过程图。
（2）、峡谷、瀑布图片。
6、以图片为依据让学生理解河流侵蚀地貌的形态。
7、小结：河流侵蚀地貌的形成是由多种侵蚀方式共同作用而成，但是在不同的发育阶段主要的侵蚀方式不相同。
（4）、河流不同发育阶段的地表形态。
课件17：4.3 河流地貌的发育（课时1）
一、河流侵蚀地貌 1、河流侵蚀作用的三个方向
溯源侵蚀
侧蚀
下蚀
河源背后的松散岩石被 冲走。
河源向 后退（后退/前进）
河流把河道两岸的岩石冲走。 侧蚀使河谷 展宽。
河谷的 长度增加。
河流把河床上的岩石沖走。
下蚀使河谷 加深。
【跟踪练习】
侵蚀作用
概念
对河流的影响
溯源侵蚀 向河流 源头方 使河谷不断向源头方向
长江入海口
侧蚀为主
在长江下游地区河床横断面的形态应该与下列哪幅图 相适应？
你认为下列三个河段河床的横断面应分别与甲, 乙,丙哪幅河流的横断面图相对应？ 虎跳峡河谷 荆江河段河床 长江下游地区河床
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[想一想] 虎跳峡和长江三峡 是以哪种河流侵蚀 作用为主导?
虎跳峡深切峡谷的形成以哪种河流侵蚀作用为主导? 下蚀作用
你认为虎跳峡河谷应该与下列哪幅河流的横断面图相对应？
②经过了两天的航行，游船进入了长江的中游河段。 爸爸对小明说：“我们已经进入了荆江河段，你看看 长江与前几天有了什么变化？”小明向前方望去，只 见长江此时犹如一条弯曲的巨龙，在大地上延伸；而 在河流两岸、部分河道则出现了浅滩，有居民站在浅 滩上悠然地钓鱼。
成熟期 河谷横剖面呈_槽__形 _侧__蚀__侵蚀为主
河流的侵蚀地貌--河谷 阶段 初期 上游 中期 中游
后期 下游
图例
侵蚀 向下、源头侵蚀 向两岸侵蚀
方向、 影响 加深和延长
凹岸侵蚀、 凸岸堆积
拓宽
形状 V形
向两岸侵蚀 拓宽
U形
阅读 思考
河谷地貌形成过程
初期
成熟期
沟 降水、 沟 冰雪 谷 下蚀 融水 流 溯源
人教版必修1 地理：4.3 河流地貌的发育 教案1
河流地貌的发育【学情分析】通过前面的学习，高一的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待进一步提高。
【教学分析】①学法：讨论探究法（课堂上通过与同桌的讨论，相互交流，探究学习，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的）②教法：引导启发教学法（在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到改善方法、掌握知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的）分析法（利用图片边看边讲，图文并茂，更利于学生对知识的掌握，同时还能培养学生读图能力）。
【教学目标】一、知识与技能①理解河流的发育及演变过程。
②掌握河流的三种侵蚀方式。
③了解河流堆积地貌的基本形态。
二、过程与方法①加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。
②让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
三、情感、态度和价值观①进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
②进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。
【教学重点】河谷的演变过程；河流的三种侵蚀方式及河流堆积地貌的基本形态。
【教学难点】河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析；【教学过程】引入新课：用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。
这节课我们要学习的——河流地貌分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
主要内容：河谷形成过程投影河流发育的各个阶段的图片，利用图形分段讲解，便于学生理解掌握。
图1图1反映的是发育初期的河谷形状，从这幅图可以看出，它的集水面积比较小，横剖面呈“V”字形。
图2从图2可以看出河流发展中期，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾，这是当“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强的结果。
过渡转接堆积地貌：河漫滩平原一般分布在中下游地区。
在这里，河流下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。
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一、河流地貌
（一）分类： 侵蚀地貌
堆积地貌
(一)河流侵蚀地貌
1.侵蚀地貌：
河流在流动的过程中，会破坏并掀起地表的物
质，形成侵蚀地貌
2.侵蚀的类型及对河流的影响
② ③ ①下
（1）侵蚀的类型：
蚀： 瀑布逐渐形成
③
①
②溯源侵蚀： 使瀑布跌水不 断向上游后退 ③侧 蚀： 使瀑布展宽
以瀑布为例
侵蚀类型 下 蚀 概念 垂直地面的侵蚀 向河流源头方向的侵蚀 垂直于两侧河岸的侵蚀 对河流的影响
巩固练习: 1、关于河流侵蚀地貌说法正确的是 ( ) C A.河流侵蚀可以分为上蚀、下蚀和侧蚀 B.沟谷是由河谷发育而来的 C.发育初期的河谷，横剖面呈“V”字型，成熟期的 河谷比较宽，横剖面呈槽形 D.河流在凸岸侵蚀，在凹岸堆积 2、流水侵蚀作用形成的地形不包括： D A、溶洞 B、峡谷 C、喀斯特地貌 D、冲积扇
思考: 河谷与沟谷的区别
V型谷
是否有稳定的地下水补给
②中期：
凸岸
凹岸
V形河谷形成后， 河流落差变小， 下蚀作用减弱， 侧蚀作用加强，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积， 河谷出现连续的河湾。
思考： 河岸A、B最有可能首先出现浅滩的是： A 原因:
在河流中下游地区，河流侧蚀作用较强，往往凹岸 侵蚀，凸岸堆积，而A为凸岸
降水、 沟 沟 冰雪 谷 下蚀 谷 融水 流 溯源 汇聚 水 侵蚀
沟 V 谷 地下水 字 加 形 侧 深 蚀 河 补给 和 谷 延 长
图4.17 河谷的演变
河谷发育不同阶段的特征比较
P78 活动：
分析：张家界河谷是在地壳抬升的基础上，溪流向 下侵蚀而形成的，河谷处在发育的早期阶段
张家界地势西高东低，气候温和湿润， 这里曾是一片海洋，后因地壳抬升成为陆 地，岩石在地壳抬升过程中，形成了许多 垂直裂隙，丰沛的雨水沿着裂隙向下侵蚀， 逐渐发育成众多溪流，随着地壳进一步抬 升，溪流侵蚀作用强烈，使河床加深，形 成了狭而深的河谷地形，河流两岸地势陡 峻水流湍急，河谷内多急流险滩。
第三节 河流地貌的发育
预习教材P77页，填空
河流侵蚀地貌与堆积地貌： 1.河流地貌 河流侵蚀 河流堆积 （1）分类：_________ 地貌和_________ 地貌。 外力作用 有关。 （2）成因：主要与________ 2.河流侵蚀地貌： 破坏和搬运地表物质 （1）定义：河流在流动过程中，会__________________ 形成侵蚀地貌。 （2）形成 下 和向 ①初期：河流落差 大 ，流速 快 ，侵蚀作用以向___ 源头 侵蚀为主，使河谷不断 加深 延长 _____ __ 和_______ ，横剖面成 V ______ 型。 ②中期：河流落差变 小 ，河流向 下 的侵蚀作用减弱，向 河谷两岸 凹 岸侵蚀，在___ 凸 岸堆 _________ 的侵蚀作用增强，河流在__ 拓宽 。 积，使河流更为弯曲，河谷被_____ 展宽 ，横剖面呈宽 ③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____ 而浅的 U 型。
3、河流的溯源侵蚀、下蚀、侧蚀对河谷的影响依次是A A、伸长、加深、展宽 B、展宽、加深、伸长
C、伸长、展宽、加深 D、展宽、伸长、加深
2、读某河道示意图, 回答 下列问题：
(1)某港务局拟在 A 、 B 两处河段建港 , 请问是选在 A 处还是 B 处好 ? A ___ , 河床深 理由是 因为 A 处位于河流的凹岸 , 流水的侵蚀作用显著 。 (2)某勘探队在 C 处钻探获得粘土、砾石、 粉砂、砂等沉积物标本 , 请问 自上而下钻取的沉积物应依次 粘土、粉砂、砂、砾石 是 , 其理由是 颗粒大 , 比重大的物质先沉积 , 颗粒小、比重小 的后沉积 _ (3)小岛 D 因泥沙不断堆积而扩大 , 最终将与河流 与北岸相连 为什 的哪岸相连 ? _____________ 因为该河位于北半球 , 河水在流动过 程中 , 受地转偏向力的影响 , 么 ?_________________________________
使河床加深，河谷 向纵的方向发展 使河谷不断向 源头方向伸长
溯源侵蚀 侧 蚀
河谷展宽，谷坡后退， 河流向河谷向发展。
（2）对河流的影响：河谷的演变 ①初期： 沟谷
降水、冰 雪融水汇聚 沟谷流水 （落差大、流速快、能量集中） 地下水补给
下蚀 溯源侵蚀
沟谷加深和延长
深而窄， 谷壁陡峭
河谷（V形谷或峡谷）
(提示:码头要注意航道深浅)
讨论：图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头，并 请说明理由。 B B为凹岸受侵蚀，河床深。
③成熟期：
河湾不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽， 并在河谷内堆积了侵蚀地貌——河谷地貌的形成过程 河谷
初期
成熟期 U 槽 形 侵蚀 形 河 堆积 河 谷 谷