深圳大学郭治民到云南支教的教案

数学人生教案制作人：郭治民教学的出发点和目的思考：在我个人的想法中，我们去教的是不同年级，不同知识水平的小学生，并且我们萤火虫支教活动只有短短的半个月。

所以，我觉得我们不应该把我们去支教的主要目标放在教授课本的知识方面。

一是时间短，能教的知识量不多；二是他们学习的知识不同步，我们更不是专业的老师，对学生们的实用性不大。

所以，我大胆地把教学重点转移到思想教导方面，然后只是通过数学的形式，潜移默化中给他们正确的学习思想。

我们教学的对象是贫困山区的孩子们，我觉得应该让他们知道，不是为了上学而上学，而让他们知道如何通过学习来改变人生，让他们学会对人生进行思考，教给他们走出大山的方法及发奋的目标！教学的整体布置与课时目录：第一课时————————————《人生之加减乘除混》第二课时————————————《平面——图解人生》第三课时————————————《速解——捷径人生》第四课时————————————《变量——乐观人生》第五课时————————————《坐标——分析人生》第六课时————————————《画图——行动人生》第七课时————————————《应用——踏实人生》第一课时《人生之加减乘除混》一：课程基本信息授课地点：双屯小学教室授课时间：40分钟授课对象：双屯小学三到六年级学生授课人：郭治民课程名称：《人生之加减乘除混》二：教学目标1）首先，因为是第一次认识同学们，所以，并不打算在第一节课上很多的内容。

计划从最简单的加减乘除开始，引入我的教学思想，让同学们对我的课程有个整体的认识。

2）第二，因为对于同学们来说，我是刚走进他们生活的人，所以，我先要让他们认识我，除了介绍我的一些基本信息，还要让他们认识我的友好、我的性格。

3）第三，老师要很好地向同学们传授知识，最根本的是我们能很好地互动，互相沟通，互相信任。

所以，要在第一节课搞好师生关系，减小我们间的距离感，能玩成一片，认识大家。

三、教学重、难点1）重点：激起同学们的热情，让他们乐于接受我的思想，从数学中学到学习的意义与目的，让他们知道他们辛辛苦苦来这里学习为了什么，学到如何思考人生，走出大山！2）难点：如何让同学们适应我的讲课方式，并做出适当的调整；如何从他们熟悉的数学课中表现出这门数学人生课的特点，让他们更多地去在学习基本知识时思考学习的目的；如何把握住尺度，让三年级到六年级的学生学一样的课程而没人感到太难或太简单。

四、教学形式主要是互动传授，适时进行小组测试。

五、课前准备准备好学生名单，准备好相应的教案和课堂中需要的素材及教学中的小礼物。

向学校领导和我们的组长了解清楚学生平时的上课情况，生活习惯等有关学生的信息，做到因材施教，让我们的教学达到最大的成效。

六、教学过程1）介绍自己，要给同学们留下和蔼，风趣，友好，值得尊重的印象。

（大概5分钟）串词：同学们好，很高兴能有机会让我们走到一起，先让哥哥自我介绍一下，我叫郭治民，(一边在黑板上写；一边风趣地调起课堂气氛说：郭是郭治民的郭，治是郭治民的治，民，还是郭治民的民），开个小玩笑啦，其实，哥哥平时生活中就是个喜欢玩笑的人，同学们不要把哥哥当成老师，就当成你们的兄长，在这短短的半个月时间内，你们有什么事都可以找哥哥，哥哥都会尽力为你们解决的。

包括学习或者生活方面，哥哥的很多秘密大家也可以放心地提问，哥哥都会很乐意回答的！（减少我们的距离感，让大家打成一片，如果有喜欢起哄的孩子真的问起来我的秘密时，将大概花5分钟时间来回答，让课堂气氛活跃起来）2）介绍我的课程，引入教学目的，并争取引起同学们的兴趣（大概5分钟）串词：（如果有回答秘密环节，就先稳定一下课堂气氛，说：好了好了，这次先问这么多了，同学们先静下来，否则下次哥哥就再也不告诉你们哥哥的秘密了），你们知道哥哥这次来是给你们教什么的吗？（让同学们简单回答几次，保持着互动、活跃的氛围），嗯嗯，你们说得很对，那就让哥哥来总结说明一下吧，哥哥这次确实是你们的数学老师。

但是，在哥哥心里认为，哥哥这次更像你们的校长（防止兴趣下降，吊住胃口），为什么呢？因为哥哥这门课是想希望你们了解你们在这里学习的目的，不是考高分，不是全班第一，而是要把学到的知识当成工具来用，学会日后可以通过利用自己的知识，走出大山，到大城市中去奋斗。

在接下来的几节课中哥哥将慢慢给你们分析，到底我们如何才能成功！想问下大家，在你们的眼中成功是什么呢？（时刻保持着互动），嗯嗯，很好，大家都有自己的梦想，如何大家都希望成功，那么，老师就放心了，接下来的课你们可要竖起耳朵来听，可能一不小心就失去了成功的机会！（让同学们对我的课程充满期待）3）了解同学们，分好组（大概10分钟）你们看，老师说了这么多了，还没去好好认识一下你们呢？这里老师只有你们的一份名单，老师也知道你们是来自不同班级不同年级的，所以大家希不希望借这个机会大家认识一下呢？老师这里有个叫“大家好”的小游戏，能帮助大家互相认识，大概需要十个左右的同学上来参与（因为时间问题，只要一小部分同学参与，通过游戏的方法增进我们的友情），看看哪些同学比较积极，（若同学们很积极参与，就鼓励一下说，看来老师这次是来得很恰当啊，人生最重要的就是要学会主动，主动认识多点朋友，就会多点出路，这几位同学做得不错，大家要好好向他们学习，来告诉老师叫什么名字）or（若同学们怯场不愿上来，就奖励一下说，老师第一次来，带了点小礼物，谁先上来，老师就奖励给谁，如果他们还是不上，就说，你们不好意思上，那老师我自己来点的了，点到的上来，如：这位小妹妹你先上来，还有你……)等他们上来后，让他们在讲台前围成一个圈，伸出手一起拍手，第一位同学说：大家好，我叫AA，大家好；第二个说: 大家好，AA 好，我叫BB，大家好；第三个说：大家好，AA好，BB好，我叫CC，大家好……以此类推……说错的同学就有小小的惩罚（简短自我介绍或唱歌）游戏完后，给他们分好组，选好组长。

四，进入初步上课（大概15分钟）1）引入话题串词：很开心，现在我们也有了初步的了解了，那我们开始上课吧。

在我们小学的数学中，加减乘除可谓是数学计算中最基本的运算，掌握了加减乘除，我们的计算将会毫无压力。

人生也如此，只有我们培养着最基础的品质习惯，我们才能很好的经营人生（引入数学与人生的联系），加减乘除相信大家都已经非常熟悉了，那么怎么用到我们的人生中，它们蕴含着什么寓意呢？2）故事加法大家都听过一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝的故事了，同学们有没有什么疑问吗？为什么不是1+1+1=3？这里为什么不能用我们学的加法去算呢？原来啊，在实际生活中，当人多的时候，大家都不愿自己多点付出，觉得这样自己就亏了。

但是没水喝的结果告诉我们，我们要有团队精神，乐于奉献，这样我们才能喝到水。

也就是说生活中的加法，是门耐人寻味的艺术，我们要想办法让大家的力量加起来，融和了团队的力量才能创造奇迹，成就成功的人生！3）动手练习现在出一道题目给大家做做：由1、2、3、4、5五个数来组成一个两位数和一个三位数相乘，求它们最大积的组合（适当地让同学们参与了课堂教学，增加气氛）答案：431*52=22412串词：不管同学们做得对不对，答案不重要，这道题在我们的学习中很少会出现，老师出这道题目的目的是想让同学们知道，我们在学习和生活中要学会从多角度去思考人生，给你几个数，不一定就考你的乘法，还要想想怎么去组合这些数，改变一下组合能有什么意外的收获。

在人生中也是如此，给我们一件事的时候，有的人就是按照我们已有的固定习惯去做，感觉做得很好，却不知在这个竞争激烈的社会中，逃不出固定思维的行动是没有竞争力的，你会这样做，别人也会这么做。

特别是对于我们经济条件相对较差的孩子来说，老师我也是一个从农村来的孩子，当我来到大城市的时候，发现他们家里的孩子基本上都是在大学以上，而我们的这些同学们就算成绩很好，很多人却因为经济问题不能去继续完成学业。

所以单靠在学校里学的东西很难和别人比的，因为别人读的书更多。

我们要成功必须要发散自己的思维，打开想象，有创新的精神(给他们说明他们的实际情况，让他们知道他们的优劣势，找到适合自己发展的方向，并且能让他们加深这门课的作用的理解。

但时间不能太长，因为小孩子不喜欢听大道理）4）用混合法总结加减乘除来由于第一节课，时间比较紧，加减乘除今天就不一一讲了，如果大家有兴趣，课后可以找我，我给大家讲下减法和除法的故事。

现在大家看看这个式子（a+b）×c-d÷e。

（如果时间允许，就让同学们通过这节课的学习来回答一下，看到这个式子有什么想法，发散一下他们的思维。

若时间不允许，就自己讲）大家看看，这个式子是不是加减乘除都有了，这个叫混合运算。

作为数学计算，大家很清楚每做错一步可能整一道题就错了，但是，今天老师来这里就是跟你们从数学中学人生的，在人生中，不可能每一件事都一帆风顺，举个例子，我们在考试中经常考到了第一名，但是，在某一次考试时我们感冒了，或者我们因为一时不小心做得不好，考差了。

是不是说我们就不是学习好的学生呢？显然不是的。

所以，当某一天我们走出这里，到大城市中去的时候，我们也有可能遇到很多挫折，但是我们不用在意，莫太在意生命过程中的成败，因为它只是综合运算中的其中一步而已，莫大的天才也不过做对了综合运算的某几步而已。

（若时间允许再讲一下爱因斯坦和马云的事例）七、学生回顾总结（最后5分钟）1）让同学们自由讨论、发言，关于这节课老师上课的方式怎样，有哪些方面可以改进一下，虚心倾听他们的建议。

2）适当问一两个问题，探讨一下同学们收获多大，有没有进入了这门课的思维中。

3）针对学生课堂上的表现，提出我的纪律要求，并告诉他们有关下节课的内容。

八、教学反思（课后）1）关于学生的建议，自己该怎么补足。

2）仔细回想分析，各个同学的特点，更好地改进教学方案，让他们更好地学习。

3）找出学习积极，活跃的学生，让他们做带头作用，让整个班变得更团结，整体，一起快乐地学习！第二课时《平面——图解人生》一：课程基本信息授课地点：双屯小学教室授课时间：40分钟授课对象：双屯小学三到六年级学生授课人：郭治民课程名称：《平面——图解人生》二：教学目标1）改善第一节课出现的问题，提升和同学们的关系密切度，从第二节课起要课堂进入正常化。

2）希望同学们通过这节平面图形的学习，首先掌握了基本的图形性质，然后在从图形学习中提取图形中蕴含的人生哲学，将其提升为学生的人生态度。

三、教学重、难点1）重点：图形的知识比较多，要严谨地分配好时间，在将知识升华为道理时，确保基本知识的教授，让学生学好课本所需的教学内容。

2）难点：如何在将图形与人生道理联系起来的时候，能让方式更加风趣，更加吸引孩子们，让他们更好地接受。